CC BY
893
УДК 159.923
ФЕНОМЕН УВЕРЕННОСТИ: ПОНЯТИЕ, ПОДХОДЫ, СОСТАВЛЯЮЩИЕ
О.В. Соловьева, А.А. Папура (Ставрополь)
Аннотация. Показана неоднозначность трактовки уверенности в психологической литературе. Описывается содержание двух понятий: «уверенность» и «уверенность в себе». Рассматриваются направления исследований уверенности индивида в правильности своих суждений и уверенности в себе как личностной характеристики. Дается авторское понимание уверенности.
Ключевые слова: уверенность; уверенность индивида в правильности своих суждений; уверенность в себе.
Феномен уверенности уже больше половины столетия находится в центре внимания отечественных и зарубежных психологов. Несмотря на значительное число работ, посвященных изучению уверенности, следует отметить, что на сегодняшний момент отсутствует единство взглядов в понимании и толковании этого психологического явления.
Уверенность трактуется чрезвычайно широко. Так, уверенность - это и «установка» [6. С. 120], и «интеллектуальное состояние» [1. С. 87], и «уровень напряжения» [5. С. 7], и «стратегия собственных действий в интеллектуальных играх» [4. Т. 2. С. 8], и «особенность нервной системы» [3. С. 142], и «релевантное Я» [16.
С. 276], и др.
Неоднозначно формулируется понятие «уверенность» и в психологических словарях. В психологическом словаре А. Ребера уверенность рассматривается как «доверие, убежденность в том, что кому-то можно доверять» [10. Т. 2. С. 385]. В психолого-педагогическом словаре уверенность представляется как «чувство отсутствия сомнений, основанное на опыте и прежде всего на знаниях». Здесь же приводится понятие уверенности в себе, которое определяется как «положительное свойство личности, формируемое в процессе профессионального обучения и воспитания» [9. С. 445]. Еще в одном психологическом словаре мы находим, что «уверенность в себе - это переживание человеком своих возможностей как адекватных тем задачам, которые перед ним стоят в жизни, так и тем, которые он ставит перед собой сам» [8. С. 388].
Следует отметить, что понятие «уверенность» широко распространено в философской, лингвистической и художественной литературе. Этот термин, как показывает контент-анализ, проведенный И.Л. Зиновьевой, имеет свыше двухсот определений, употребление которых так же неоднозначно, как и в психологической литературе [2. С. 93].
Вышеописанное позволяет констатировать следующее. Проблема заключается в том, что в психологии нет однозначного, устоявшегося определения уверенности. Это затрудняет не только научный поиск в плане изучения данного феномена, но и разработку практически ориентированных технологий по формированию уверенности.
Для более адекватного описания феномена уверенности целесообразно рассмотреть его с разных позиций, а
именно как состояния и как личностной характеристики. В психологической науке такое разделение основано на двух исследовательских направлениях: 1) исследование уверенности как состояния, чаще обозначаемое как «уверенность индивида в правильности своих суждений»; 2) исследование уверенности в себе как личностной характеристики.
Первое направление исследований - «уверенность индивида в правильности своих суждений» (или уверенность как «состояние») - возникло в середине ХХ в. в связи с актуализацией проблемы возросших психологических нагрузок на человека. По утверждению многих ученых, для человека стала типичной необходимость в его жизни и деятельности принимать ответственные решения в ситуациях с неопределенностью, вызванной дефицитом или избытком входной информации. Исследования «уверенности индивида в правильности своих суждений» проводились для понимания механизмов принятия решения, где процесс принятия решения рассматривался как выбор одной из конкурирующих альтернатив с участием некоторой степени уверенности как состояния [14].
Наиболее широко такие исследования представлены в зарубежных психофизических трудах, в частности в работах Д. Викерса (1982), И. Галантера (1956), А. Гаррига-Трилло, М. Гонзалиса-Лабра (1994), Д. Канемана (1982), Р. Одли (1960), М. Ушера (1993), У Ферреля (1995) и др. Было установлено, что уверенность в психической деятельности человека выполняет когнитивную и регулятивную функции. Когнитивная функция представляет собой рефлексию субъекта о полученной информации (знаниях), на фоне которой происходит процесс построения вероятностного прогноза правильности решения. Регулятивная функция служит переменной решения, на основании которой и возникает некоторое действие (или состояние), связанное с вышеуказанными процессами (знания и вероятностного прогноза). Эти две функции, взаимодействуя друг с другом, и образуют у индивида состояние уверенности в отношении правильности своего решения. В соответствии с этим можно однозначно утверждать, что термин «уверенность» может быть рассмотрен как состояние человека, участвующее в процессе принятия им решения.
Во втором направлении понятию «уверенность» определена иная роль. Этот термин представлен как личностная характеристика и определяется как «уверен-
63
№ 38
Сибирский психологический журнал
2010 г.
ность в себе». В.Г. Ромек отмечает, что исследование уверенности в себе разрабатывалось преимущественно на материале психиатрической и психотерапевтической практики [12].
Первым, кто обратил внимание на проблему уверенности, был Андре Сальтер, владелец и главный врач довольно крупной и богатой клиники неврозов в Америке. А. Сальтер обнаружил, что большинство невротических больных и большая часть обычных больных (особенно с сердечно-сосудистой патологией) в той или иной степени страдают от неуверенности в себе и в своем будущем [19]. Пытаясь объяснить данный факт, Сальтер, ссылаясь на теорию И.П. Павлова (тем самым заимствовав систему понятий «возбуждение - торможение»), предположил, что причиной неуверенности может быть преобладание процессов торможения над процессами возбуждения, приводящее к формированию «тормозной» личности, не способной к открытому и спонтанному выражению своих чувств, желаний и потребностей, ограниченной в самореализации и испытывающей вследствие этого затруднения в контактах с другими людьми. В свою очередь, здоровую личность (личность, уверенную в себе) Сальтер назвал «эксцита-торной» (от лат. «excitate» - возбуждение). С его точки зрения, здоровье личности проявляется в открытости выражения своих чувств, спонтанности и способности к импровизации [19].
Хотя в характеристиках эксцитаторной личности, по Сальтеру, многие современные исследователи обнаруживают существенные противоречия и внутреннюю теоретическую несогласованность, тем не менее следует констатировать, что сегодня данные характеристики наличествуют во многих зарубежных и отечественных программах тренинга уверенности в себе. Примерами таких характеристик являются «открытое выражение индивидом своих чувств», частое употребление местоимения «Я» и способность к «самопохвале» [11.
С. 14-15].
В зарубежной психологии имеется множество и других определений уверенности в себе. Этот термин трактуется как «убежденность человека в том, что он в состоянии добиться успеха» [17. С. 29]; «способность к самовыражению» [18. С. 135]; «способность человека предъявлять требования и запросы во взаимодействии с социальным окружением» [20. С. 70] и др. Однако следует констатировать, что в зарубежной психологической науке общепризнанной дефиниции уверенности не существует.
Обращаясь к работам отечественных авторов, мы находим, что изучение уверенности ведется преимущественно в рамках социальной и педагогической психологии. Так, наиболее известными являются труды Ж.М. Бизук (2003), Е.В. Кочневой (2005), А.М. Прихожан (2009), Б.И. Рзаева (1984), В.Г. Ромека (1997), М.А. Селиверстовой (2007), Е.А. Серебряковой (1955) и др.
Из анализа данных работ следует, что составляющими уверенности служат следующие компоненты: личностный, когнитивный, эмоциональный и поведенческий.
Личностный компонент, по мнению Е.А. Серебряковой и А.М. Прихожан, представлен «высоким уровнем самооценки» и «самоуважения» личности. Высокий уровень самооценки в структуре уверенности детерминирует личностный комфорт, выражает степень самопринятия и служит источником удовлетворенности человека самим собой [13. С. 107]. Самоуважение представляет показатель, определяющий то, в какой мере человек считает себя способным, значительным, преуспевающим и достойным [7. С. 127-128]. В дополнение к этому можно сказать, что личностный компонент уверенности включает личностную позицию человека, осознающего свои достоинства и недостатки, свои сильные и слабые стороны, человека, стремящегося к самодостаточности [15. С. 222].
Когнитивный компонент отражает силу убежденности человека в собственной эффективности. Этот компонент, по мнению В.Г. Ромека, представляет собой «убеждение человека в том, что он способен успешно осуществить поведение, необходимое для достижения ожидаемых результатов в какой-нибудь деятельности» [12. С. 71]. Основанием для этого служит концепт «общей самоэффективности» Альберта Бандуры. Добавим, что когнитивный компонент предполагает знание того, что такое уверенность, чем она может быть полезна в жизни, а также понимание преимуществ уверенного поведения.
Эмоциональный компонент характеризует «смелость» человека в социальных контактах. Этот компонент, по утверждению В.Г. Ромека, является противоположным социальным страхам и отражает позитивный эмоциональный фон личности [11, 12]. Кроме того, эмоциональный компонент включает умение управлять своими реакциями, умение сдерживаться, проявлять спокойствие, стабильность и уравновешенность.
Поведенческий компонент, интегрируя вышеперечисленные составляющие, обеспечивает внешнюю реализацию поведенческого репертуара уверенности в себе. Примером такой реализации может служить «инициатива» человека, проявляемая в межличностном взаимодействии [11, 12]. Отметим, что поведенческий компонент подразумевает использование конкретных правил, складывающихся из отдельных навыков демонстрации уверенности. Это соответствующая осанка, постановка головы, движения, походка, жесты, мимика, взгляд, манера говорить и др. Сюда же относится применение отдельных техник, позволяющих позиционировать себя как уверенного человека [15. С. 225].
Исходя из изложенного выше, по нашему мнению, уверенность можно трактовать как комплексную характеристику личности, представляющую собой осознание человеком самоэффективности, стремление к самодостаточности, эмоциональную зрелость и уверенный по-
64
Общая психология и психология личности
веденческий репертуар. Такое понимание уверенности не только продуктивно решать стоящие перед ним за-расширяет возможности в плане реальности ее изучения дачи, но и ощущать многогранность бытия, переживать и формирования. Ведь уверенность позволяет человеку радость созидания и преодоления.
Литература
1. Володарская И.А., Митина A.M. Педагогические цели обучения в высшей школе. М.: Знание, 1988. 194 с.
2. Зиновьева И.Л. Влияние уверенности на организацию мыслительной деятельности: Дис. ... канд. психол. наук. М., 1989. 220 с.
3. Иващенко Ф.И. Развитие уверенности в своих силах у слабоуспевающих школьников: Дис. ... канд. психол. наук. М., 1952. 157 с.
4. Коссов Б.Б. Самоконтроль и мастерство в спорте // Коссов Б.Б. Познавательные процессы у спортсменов: Сб. науч. трудов: В 2 т. М.:
ВНИИФК, 1976. Т. 2. С. 7-38.
5. НаенкоН.И. Психическая напряженность. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. 112 с.
6. ПрангишвилиА.С. Воспоминание и установка (основы уверенности при воспоминаниях) // Прангишвили А.С. Исследования по психологии
установки. Тбилиси: Мецниереба, 1967. С. 120-140.
7. ПрихожанА.М. Психология неудачника: Тренинг уверенности в себе. 2-е изд. СПб.: Питер, 2009. 240 с.
8. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г Мещерякова. 2-е изд., перераб и доп. М.: Педагогика-Пресс, 1999. 440 с.
9. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / Авт.-сост. В.А. Межериков.
Ростов н/Д: Феникс, 1998. 544 с.
10. Ребер А. Большой толковый психологический словарь / Пер. с англ: В 2 т. М.: АСТ: Вече, 2001. Т. 2. 560 с.
11. РомекВ.Г. Тренинг уверенности в межличностных отношениях. СПб.: Речь, 2007. 175 с.
12. Ромек В.Г. Уверенность в себе как социально-психологическая характеристика личности: Дис. ... канд. психол. наук. Ростов н/Д, 1997. 242 c.
13. СеребряковаЕ.А. Уверенность в себе и условия ее формирования у школьников: Дис. ... канд. психол. наук. М., 1955. 124 с.
14. Скотникова И.Г. Проблема уверенности: история и современное состояние // Психологический журнал. 2002. Т. 23, № 1. С. 52-60.
15. Соловьева О.В. Психология лидерства: Учеб. пособие. Ставрополь: Изд-во СГУ, 2008. 284 с.
16. Хеккаузен Х. Мотивация и деятельность: В 2 т. М.: Педагогика, 1986. Т. 1. 408 с.
17. Anthony R. The ultimate secrets of Total Self confidence. Australia: M&J, 2007. 220 p.
18. LiebermanD.J. Instant analysis. N.Y.: St. Martin's Press Inc, 1997. 265 p.
19. Salter A. Conditioned reflex therapy. N.Y.: Capricorn, 1949. 245 p.
20. Ullrich DeMuynkR., Ullrich R. Standardisierung des Selbstsicherheitstraining fur Gruppen // Behavior Therapy: Verbaltensherapy. 1973. Vol. 32. Р. 69-89.
THE PHENOMENON OF CONFIDENCE: NOTION, APPROACHES, CONSTITUENT PARTS Soloviova O.V., Papura A.A. (Stavropol)
Summary. The article is the result of theoretical generalizations, revealing the modern understanding of the psychological content of the phenomenon of «confidence». Shows the ambiguity of interpretation of the confidence in the psychological literature. Describes the contents of the two concepts «confidence» and «self-confidence». It also considers trends of research of individual confidence in personal judgments and self-confidence as an individual characteristic. The authors offer their own interpretation of confidence.
Key words: confidence; individual confidence in one’s judgments; self-confidence.
65
