CC BY
57
УДК 378.8
актуальность и приоритетность социальных
проблем современной студенческой молодежи
Доктор педагогических наук, профессор Б. Ф. Курдюков,
кандидат педагогических наук, доцент Н. В. Иванова,
кандидат педагогических наук, и. о. доцента М. Б. Бойкова,
аспирантка кафедры социальной и дошкольной педагогики Ю. Ю. Городецкая,
Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, г. Краснодар.
Контактная информация для переписки: 350015, г. Краснодар, ул. Буденного, 161.
в статье приведены сведения, установленные в процессе проведения социальных исследований, которые раскрывают особенность смены акцентов среди имеющих место социальных проблем студенческой молодежи на современном этапе развития нашего общества.
Ключевые слова: социальные проблемы; студенческая молодежь; актуальность и приоритеты; социально-экономическая ситуация; образовательная система.
Студенческая молодежь - это особая категория молодых людей, занимающих в основном активную жизненную позицию, представляющих собой авангард всего подрастающего поколения, устремленный в будущее и берущий на себя ответственность за это будущее.
В современной науке сложился ряд общих методологических подходов к определению понятия «молодежь».
По мнению ученых (В. Т. Лисовский, В. Б. Голофай и др.), молодежь представляет собой поколение, проходящее стадию социализации, усваивающее общеобразовательные, профессиональные и культурные функции, готовящееся к выполнению социальных ролей. По сути, молодым можно назвать человека, основной социальной функцией которого является подготовка к статусу взрослого человека общества (Л. В. Мардахаев, 2009).
С другой стороны, в социологии молодежь определяется как социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупных возрастных характеристик, особенностей социального статуса, социально-психологических свойств, закономерностей социализации и воспитания (А. В. Сажин, 2010).
Границы молодежного возраста зависят от уровня
социально-экономического развития, а также уровня жизни и благополучия людей в обществе (Л. И. Старовойтова, 2012).
В Российской Федерации традиционно молодёжь делят на три возрастные группы: младшая - 15-17 лет, средняя - 18-24 года, старшая - 25-30 лет.
В связи с этим, рассматривая вопросы социальной жизни студенческой молодежи, данный контингент должен быть отнесен к средней возрастной группе и восприниматься с учетом особенностей характеристик, относящихся к этому периоду жизни.
Начиная разговор о социальных проблемах студенческой молодежи, необходимо отметить, что за последние два десятилетия профессиональная высшая школа прошла путь существенных преобразований. В результате изменились не только условия обучения, но и весь уклад жизни студента.
Так, например:
- изменились условия приема в высшие учебные заведения;
- вместе с обучением на бюджетной основе допускается обучение на платной основе;
- сократились возможности проживания в студенческом общежитии;
- систематически увеличивается стоимость обучения и проживания, растут цены на продукты питания и промышленные товары, меняется отношение к материальным и духовным ценностям и т. д.
Всё вышеперечисленное привело к тому, что группа традиционных социальных проблем, характерных для студенческой молодежи, пополнилась целым рядом образовавшихся новых проблем. Кроме этого, на них распространяются общие социальные проблемы, относящиеся ко всем категориям молодежи, возникшие
48
№2 l 2014
под влиянием социально-экономических и политических преобразований российского общества (Ю. М. Плотинский, 2012).
Таким образом, на данный момент возникла острая необходимость изучения сложившейся социальной обстановки в кругу студенческой молодежи. При этом исследованию и анализу должны быть подвергнуты сами проблемы, которые необходимо рассматривать с позиции их актуальности, приоритетности, значимости, первоочередности их решения и т. п.
В связи с этим были проведены социально-педагогические исследования, в том числе с привлечением группы студентов (п = 183), позволившие установить, что социологию молодежных проблем можно выстраивать в виде трех взаимосвязанных направлений:
1) общеметодологическом, основанном на подходе к познанию молодежи как общественного феномена;
2) специально-теоретическом, раскрывающим специфику молодежи как социально-демографической группы, особенности ее сознания и поведения, возрастную и социально-психологическую специфику образа жизни, динамику ценностных ориентаций;
3) эмпирическом, анализирующем на основе социологических исследований конкретные факты в различных сферах жизни общества.
Задачей настоящих исследований являлось изучение имеющих место социальных проблем студенческой молодежи на эмпирическом уровне. При этом мы опирались на имеющийся богатый опыт и основополагающие положения государственной молодежной политики. Последняя, по общепринятым представлениям, является составляющей целостной социально-экономической политики. По сути, это система мер и законодательных актов по установлению и поддержанию определенного общественного статуса подрастающего поколения. Соответственно, молодежная политика определяет качество подрастающего поколения, которое должно соответствовать существующим и необходимым стране условиям и стандартам.
Таким образом, между условиями жизни студенческой молодежи и государственной молодежной политикой существует прямая связь, которая может быть нарушена в результате социально-экономических и политических преобразований. Подобное произошло в российском обществе, что явилось основной причиной возникновения противоречий между новыми условиями жизнедеятельности и традиционными установками молодежной политики. Иначе говоря, в среде студенческой молодежи возникли социальные проблемы, изучение которых являлось главной задачей проводимых исследований.
На начальном этапе исследований анализировались основные характеристики студенческой молодежи.
Как выяснилось, в вузах Кубани обучаются студенты, прибывшие в основном из сельской местности (=64,0%), из городской (=31,0%), а также из других
регионов Российской Федерации (=5,0%). Из них, по уровню материальной обеспеченности семьи, относят себя к обеспеченным - 21,0%, средней обеспеченности - 57,0% и малообеспеченным - 22,0%. На бюджетной основе обучается примерно 60,0%, из числа которых стипендию получают 68,0% студентов. Из общего числа обучающихся около 63,0% проживает в общежитии.
Рассматривая вопрос о материальной обеспеченности студентов, было установлено, что у 53,0% этих средств не хватает для удовлетворения потребностей на уровне нормальной жизнедеятельности. При этом указывается, что на стипендию прожить невозможно (100%). Многих (68,0%) поддерживают материально родители. Около 32,0% получают поддержку от социальных служб. Несмотря на это, 85,0% из числа опрошенных хотели бы иметь возможность подработки. Из них 39,0% имеют постоянную или временную работу и еще 58,0% работают во время каникул.
На вопрос «Является ли обучение в вузе гарантом вашего благополучия в будущем?» - с уверенностью ответили только 32,0% опрошенных, а 54,0% такой уверенности не имеют. Можно предположить, что именно по этой причине только 24,0% ощущают полную уверенность в завтрашнем дне.
В отношении быта студенты высказались следующим образом: проживать в студенческом общежитии материально выгодно (83,0%). Однако условия быта в общежитии (58,0%), действующий режим (54,0%), окружающая социальная среда (60,0%) не соответствуют представлениям и потребностям проживающих студентов. Из общего числа опрошенных 49,0% высказались за вариант проживания на квартире при условии наличия материальных средств и возможностей.
Интересно было узнать, насколько тесно студенты связывают своё благополучие в будущем с обучением в вузе. В процессе проведенного опроса было установлено, что абсолютно все (100%) считают необходимым иметь высшее образование, что, по нашему мнению, обусловлено особенностями современного рынка труда.
Только одна треть (33,0%) из числа опрошенных настроена на работу по профилю полученной специальности. Многие (56,0%) видят проблему в трудоустройстве. Почти столько же (53,0%) не верят в возможность обеспечения своей жизни на достаточно высоком уровне, работая честно. Сравнивая работу в бюджетной и внебюджетной (коммерческой) сфере, предпочтение отдается последней (70,0%). Все это подкрепляется мнением (78,0%) о недостаточно продуманной политике власти. При этом 96,0% из числа опрошенных поддерживают и положительно оценивают деятельность В. В. Путина как главы нашего государства. Практически поровну разделилось мнение респондентов о перспективах социально-экономического развития нашей страны на ближайшее будущее.
Сложным для студентов оказался вопрос, связанный с образованием семьи. Согласно полученным данным, 78,0% студентов планируют в будущем об-
№2 I 2014
49
завестись семьей. При этом примерно 36,0% имеют стабильные близкие отношения с разнополыми партнерами. Однако из числа опрошенных мужского пола только 12% планируют создать полноценную семью с заключением брака. Абсолютное большинство (81%) придерживается мнения, что заключение брака является необязательным.
Противоположного мнения придерживаются девушки-студентки, которые высказываются за создание полноценной семьи на законных основаниях (72,0%). Но, несмотря на это, многие (65,0%) высказали согласие на образование семьи и даже рождение детей без официального оформления семейных отношений. Сложившуюся ситуацию 48,0% респондентов объясняют отсутствием стабильности в обществе, нерешенностью проблем жилья и трудоустройства; а вот 32,0% объясняют это низкой культурой, распущенностью и боязнью ответственности.
Проблема преступности, рассматриваемая как угроза собственной безопасности, действительно имеет место в студенческой среде.
Так, 56,0% отмечают существенную угрозу и чувство незащищенности не только в ночное, но и дневное время суток. Объясняется это искажением правосознания, проявлением повышенной агрессии, втягиванием молодежи в преступные группировки и сообщества, процветанием алкоголизма и наркомании. Сюда же относится чрезмерная насыщенность регионов Российской Федерации эмигрантами из ближнего зарубежья. Данное обстоятельство вызывает тревогу у студенческой молодежи не только за собственное благополучие и безопасность, но и за всю страну в целом (71,0%).
Особое место в кругу рассматриваемых проблем отводится здоровью (88,0%), которое волнует студенческую молодежь особенно в рамках отсроченного времени.
Прежде всего, это экология, на которую влияют техногенные катастрофы, технический прогресс и урбанизация, чрезмерное потребление земных и водных ресурсов, активное опустошение недр. В то же время, уже сегодня, молодежь обеспокоена состоянием своего здоровья, которое может быть подорвано в результате потребления продуктов питания, состав и производство которых вызывает большие опасения. Особенно это касается дешевой продукции, которая в основном потребляется студенческой молодежью.
К физической культуре и спорту как средству поддержания здоровья и физического развития респонденты продемонстрировали положительное отношение (84,0%). Однако количество стабильно и активно занимающихся составляет чуть больше одной трети (38,0%). В качестве причин столь низкого показателя приводится целый ряд, начиная от собственной пассивности (лени) и заканчивая государственной политикой в области физической культуры и спорта.
Курение как серьезная социальная и медицинская проблема студентами не воспринимается.
В частности, абсолютное большинство (77,0%) не
видит в курении ничего плохого, хотя все признают его негативное влияние на здоровье, а 37,0% относятся к курению как к баловству и считают, что на данный момент мода на курение проходит (34,0%). В результате проведенного социологического исследования была выявлена положительная динамика сокращения числа курящих среди студенческой молодежи. Отказались от этой пагубной привычки 27,0% респондентов.
Подобная картина наблюдается в отношении алкоголизма среди студенческой молодежи. Противоположная картина вырисовывается при разговоре о наркотиках. Согласно полученным данным, проблема наркомании принимается и осуждается: 22,0% опрашиваемых студентов указали, что пробовали какие-то из них один-два раза.
Среди личных проблем студенческой молодежи на первое место поставлены досуг и отдых. Установлено, что 56,0% проводят свой досуг в общении с друзьями и одногруппниками. Большой популярностью пользуются танцевальные клубы (62,0 %) и караоке-клубы (42,0 %).
В результате проведенных исследований удалось получить объемный информационный материал, позволивший установить особенности и специфику социальной жизни студенческой молодежи, их взгляды на перспективы социального развития общества и своего места в нём, а также оценку современных реалий нашей жизни.
Проводя тщательный анализ полученных данных и интерпретируя их в русле вышеобозначенных задач исследований, были сделаны следующие выводы:
1. К числу наиболее актуальных проблем, определяющих сегодняшний день российской студенческой молодежи, относятся: обучение, финансы, здоровье, преступность, досуг, наркотики, права, демографическая ситуация.
2. В качестве приоритетных проблем выступают: деньги и возможность их заработать. Соответственно, эти потребности могут быть обеспечены через образование, повышение квалификации, карьерный рост.
3. На втором месте по значимости для данного контингента находится проблема здоровья и семьи.
4. Установленные приоритеты среди социальных проблем современной студенческой молодежи должны стать ориентиром для коррекции проводимой государственной политики и учета, при планировании и организации социальной работы с ней.
Заключение. Студенческая молодежь - это наиболее активная часть общества, обладающая мощным инновационным потенциалом. При этом необходимо помнить, что при определенных условиях и влиянии политических сил этот потенциал может иметь как конструктивную, так и деструктивную направленность.
В связи с этим молодежная политика государства должна способствовать развитию сознательной, творческой деятельности молодежи, реализации ее инициатив во всех сферах жизнедеятельности, формированию потребности в служении обществу, понимания своей ответственности за сегодняшний день и буду-
50
№2 ! 2014
щее, за себя и общество в целом.
В силу известных обстоятельств, у студенческой молодежи возникло множество социальных проблем (образование, трудоустройство, семья, финансы, а также наркомания, алкоголизм, курение, проституция и др.). При этом не стоит считать, что современное студенчество не думает о будущем, что оно развращено, испорчено, вульгарно. Огромное количество молодых людей хотят быть полезными обществу, заниматься любимым делом, быть материально обеспеченными за счет своего труда, хотят создавать семью и заводить детей, не боятся за ближайшее и отсроченное будущее. Но для реализации этого необходима помощь государства и, прежде всего, в решении возникших социальных проблем, актуальность и приоритетность которых определена в настоящей работе путем проведения научных исследований.
Основываясь на полученных данных, можно сделать вывод: сегодня организация социальной работы со студенческой молодежью должна строиться как радикально инновационная деятельность, обусловленная процессом перемен, происходящих во всех сферах жизнедеятельности и, в то же время, являющаяся
способом ускоренного развития молодежи, способствующая решению неотложных проблем. Это должен быть новый тип социальной работы, который не может уложиться в существующие организационные рамки и структуры, не согласуется с прежними формами и методами работы и требует их коренного преобразования, изменения жизнедеятельности и социальных условий, распространяющихся на студенческую молодежь.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Мардахаев, Л. В. Социализация человека как социально-педагогический процесс // Педагогическое образование и наука. - 2009. - № 4. - С. 21-26.
2. Плотинский, Ю. М. Теоретические и эмпирические модели социальных процессов: учеб. пособ. для вузов. - М.: Логос, 2012. - 280 с.
3. Сажин, А. В. Социальная справедливость в Российском обществе: социально-философский анализ: автореф. дис. ... д-ра философ. наук. - Краснодар, 2010. - С. 16.
4. Старовойтова, Л. И. Социальное образование: становление и современное состояние. - Вестник Учебно-методического объединения вузов России по образованию в области социальной работы // Научно-практический журнал. - № 1. -2012. - С. 6-11.
actuality and priority of social problems of contemporary student's youth
Doctor of Pedagogical Sciences, professor B. Kurdyukov, Candidate of Pedagogical Sciences, associate professor N. Ivanova, Candidate of Pedagogical Sciences, acting associate professor M. Boikova, Postgraduate student of social and pre-school Pedagogics U. Gorodetskaya.
Federal State Budget Institution of Higher Professional Education « Kuban State University of Physical
Education, Sport and Tourism», Krasnodar.
Contact information: 350015, Krasnodar, Budennogo Str., 161.
Abstract. The article deals with the data obtained in the process of carrying out social researches, discovering changes of accents among taking place social problems of student's youth at the present stage of development of our society.
Key words: social problems, student's youth, actuality and priorities, socio-economic situation, educational system.
№2 l 2014
51
