CC BY
22
тельство. Возможно, что в данном случае речь идет лишь об отсрочке. С учетом большого процента длительно учащихся и поздно вступающих в брак респондентов было бы неплохо расширить исследование за счет включения в выборку людей старше 35 лет.
Центральное место в исследовании Робетта занимает вопрос адекватного выбора маркеров, характеризующих «переходы» во взрослое состояние. С развитием западного общества традиционные маркеры становятся все менее актуальными. Например, М. Бозон обнаружил, что такие традиционные «обряды взросления», как первое причастие и призыв в армию, в настоящее время заменяются современными обрядами вроде первого сексуального опыта, получения водительских прав и покупки первого автомоби-ля1. Тем не менее несколько исследований на эту тему показывают, что традиционные маркеры по-прежнему «работают»2.
М.А. Ядова
2011.04.017-018. БИЛЕФЕЛЬДСКАЯ ШКОЛА ИССЛЕДОВАНИЙ МОЛОДЕЖИ: НЕКОТОРЫЕ ИТОГИ И ПЕРСПЕКТИВЫ. (Сводный реферат).
2011.04.017. MANSEL J. 25 Jahre Jugendforschung in Bielefeld. -Mode of access: www.budrich-jornals.de/index.php/diskurs/article/ view/2900/2435
2011.04.018. FUCHS M., LÜDTKE J. «Methoden der Jugendforschung -angemessene Antworten auf neue Herausforderungen»: Frühjahrstagung 2011 der Sektion Jugendsoziologie // Methoden - Daten - Analysen: Ztschr. für empirische Sozialforschung. - B., 2010. - Jg. 4, H. 1. -S. 67-69.
В сентябре 2009 г. Центр междисциплинарных исследований университета г. Билефельда (ZiF) провел конференцию, посвященную итогам 25-летнего изучения его сотрудниками (социологами, психологами, педагогами и медиками) проблем молодежи. Основ-
1 Bozon M. Des rites de passage aux «premières fois»: Une expérimentation sans fins // Agora. - P., 2002. - N 28. - P. 22-33.
Subjective age identity and the transition to adulthood: When do adolescents become adults? / Shanahan M.J., Porfeli E.J., Mortimer J.T., Erickson L.D. // On the frontier of adulthood: Theory, research, and public policy / Ed. by R.A. Settersten, F.F. Furstenberg, R.G. Rumbaut. - Chicago: Univ. of Chicago press, 2005. - P. 225255.
ное внимание было уделено перспективам кооперации подходов разных дисциплинарных областей к развитию ювенологии. Именно в рамках этого центра в начале 1990-х годов сложился Центр исследований детства и молодости университета г. Билефельда ^ЖЛ)1. От имени его членов с пленарным докладом выступил профессор Юрген Манзель (ФРГ). Он отметил, что в условиях подъема молодежных движений в современном мире значение разработок Центра существенно повысилось, что привело и к организационной модернизации его деятельности, и к расширению спектра тематических интересов. Приоритетным становится стремление определить место и функции подрастающего поколения в социальном процессе, проследить линии сопряжения его бунтарских настроений с социальными институтами.
Заметный научный вес билефельдская школа приобрела благодаря серийной публикации исследований о молодежи как о социальной группе, объединяемой ситуацией перехода к психологической зрелости и обретению социального статуса. Диапазон вопросов, поднимаемых в опубликованных здесь исследованиях, достаточно широк; он включает, среди прочего, опыт межрегионального культурно-сравнительного анализа молодежных проблем: политической социализации (в частности, правого экстремизма), проявлений агрессивности и насилия, специфики образа жизни, охраны здоровья (например, борьбы с наркозависимостью). Обращаются ученые и к вопросам воздействия массмедиа на процесс усвоения культурных норм и ценностей. Они пишут также об инновационных инициативах молодого поколения и об изменении самого «образа молодежи» в общественном сознании. На сегодняшний день данная серия насчитывает уже свыше 60 томов, а
2
некоторые из них неоднократно переиздавались .
В начале 1990-х годов к ним присоединилась серия «Детство и исследование детства» (издательство Ье8ке + Ви^сИ). К настоящему времени вышло в свет 13 томов. Их появление связано с рос-
1 См. веб-страницу: http://www.uni-bielefeld.de/zkjf/forschung.html См., например: Baacke D. Jugend und Jugendkulturen: Darstellung und Deutung. - 5. Aufl. - Weinheim; München: Juventa, 2007; Heitmeyer W. Rechtsextremistische Orientierungen bei Jugendlichen: Empirische Ergebnisse und Erklärungsmuster einer Untersuchung zur politischen Sozialisation. - 5. Aufl.- Weinheim; München: Juventa, 1995.
том интереса к новым стратегиям осмысления процесса взросления человека, с попытками реализации целостной программы социализации, единой системы воспитания. Инициаторы издания подчеркивают, что понятие «детство» (как, впрочем, и понятие «молодежь») имеет двойной смысл: как возрастная группа и как фаза жизни, границы которой, как правило, размыты и подвижны. Экспликация любого из них с необходимостью предполагает содержательную конкретизацию самой изучаемой группы: способов ее самоопределения и той социальной ситуации, в которой она живет. Установление границ данной возрастной когорты в процессе исследования, акценты на внутренних свойствах или на внешнем контексте при описании поведения, связанного с включением действия социальных механизмов, зависят от предпочтений ученого. Во всяком случае, трактовка группового поведения не имеет унифицированной формы и предполагает учет целого комплекса обстоятельств и особенностей ее образа жизни. Это открывает возможности для новых планов предметного рассмотрения и кооперации инструментальных установок.
Автор статьи напоминает, что на протяжении исследовательской деятельности билефельдской школы проводилось несколько международных конференций. Первая из них была проведена в июне 1987 г. Она посвящалась теоретическому пересмотру самой категории «молодежь», ее социально-исторических и социально-культурных параметров1. Следующие конференции - «Молодежь в Израиле и ФРГ» (1989)2, а также «Молодежь в Восточной Европе и ФРГ» (1990)3 - стали отражением стремления внести вклад в проекты межрегионального исследования проблем юности. Ученые обсуждали не только вопросы выбора «внятных оснований» для страноведческих сравнений, но и результаты эмпирических обсле-
1 Jugend im internationalen Vergleich: Sozialhistorische und sozialkulturelle Perspektiven / Hrsg. von W. Ferchhoff, Th. Olk. - Weinheim; München: Juventa, 1988.
Jugend in Israel und in der Bundesrepublik: Sozialisationsbedingungen im Kulturvergleich / Hrsg. von W. Melzer, W. Ferchhoff, G. Neubauer. - Weinheim; München: Juventa, 1990.
Osteuropäische Jugend im Wandel: Ergebnisse vergleichender Jugendforschung in der Sowjetunion, Polen, Ungarn und der ehemaligen DDR / Hrsg. von W. Melzer, W. Heitmeyer, L. Liegle, J. Zinnecker. - Weinheim; München: Juventa, 1991.
дований самочувствия молодого поколения, которые активно велись также и специалистами из Центрального института исследований молодежи в Лейпциге. Благодаря параллельным усилиям экспертов из ГДР и из билефельдской школы, полученные данные, контрастные и вместе с тем взаимодополняющие друг друга, позволили немецким исследователям совместно найти собственный путь вхождения в мировое научное сообщество исследователей молодежи (017, с. 415).
После объединения Германии изучению молодежной проблематики стало уделяться еще более пристальное внимание ввиду сложных условий ломки старых ценностей и формирования новых социальных отношений, в которых проходила социализация юного поколения в новых федеральных землях. Это потребовало ускоренной реорганизации билефельдской научной школы, пополнившейся в основном молодыми специалистами, и расширения тематического горизонта. В тот период во всей многогранности проявились особенности социальной преемственности, восприятия знаний и опыта старших поколений при проектировании жизненных планов и выборе молодежью ценностных ориентиров. Со второй половины 1990-х годов конференции в Билефельде, на которых отслеживалась динамика процессов взросления и обобщались исследовательские новации всех последователей данной школы, стали ежегодными. Большую роль при этом сыграли члены секций «Социология молодежи», организованные в Немецком обществе социологии (ЭС8) и Обществе медийной педагогики и коммуникативной культуры (ОМК). Среди наиболее дискутируемых тем можно выделить следующие:
- «Взаимоотношения между поколениями»1 (1996);
- «Бедность и социальное неравенство в юношеском возрасте»2 (1997);
- «Самосоциализация, детская культура и использование СМИ»1 (1998);
1 См.: Generationen - Beziehungen, Austausch, Tradierung / Hrsg. von J. Man-sel, G. Rosenthal, A. Tolke. - Opladen: Westdeutscher Verl., 1997.
2
Armut im Jugendalter: Soziale Ungleichheit, Gettoisierung und psychosoziale Folgen / Hrsg. von J. Mansel, K.-P. Brinkhoff. - Weinheim; München: Juventa, 1998; Armut und soziale Ungleichheit im Kindesalter / Hrsg. von J. Mansel, G. Neubauer. -Opladen: Leske + Budrich, 1998.
- «"Постмодернистское" детство в семье? Требования, риски, шансы»2 (1999);
- «Жизненные пространства и перспективы молодых людей на фоне экономического и демографического развития»3 (2000).
Целью проводимых встреч было теоретико-методологическое осмысление актуальных проблем, например, прояснение причин так называемого «процесса инфантилизации бедности». В связи с этим более детального рассмотрения требовали характеристики социальных ожиданий, потребностей и поведенческого стиля молодежи; мотивация активной жизненной позиции и стратегии адаптации. Предметом обсуждения был также поиск причин пассивности, резервов социальной активности и оптимальных условий для реализации жизненных проектов (017, с. 416). Вместе с тем оживленную дискуссию участников этих конференций вызвало мнение членов правления секции «Социология семьи и молодежи» Немецкого общества социологии относительно необходимости разделения предметных подходов отраслевых дисциплин4. Сотрудники Центра исследований детства и молодости г. Билефельда, в общем соглашаясь с созданием самостоятельных секций, оценивали это намерение с точки зрения возможности нового методологического синтеза. Их прогноз нашел подтверждение, в частности, на конференции «Труд и идентичности в юношеском возрасте», где плодо-
1 Selbstsozialisation, Kinderkultur und Mediennutzung / Hrsg. von J. Fromme,
S. Kommer, J. Mansel, K.P. Treumann. - Opladen: Leske + Budrich, 1999.
2
Spannungsfeld Familienkindheit: Neue Anforderungen, Risiken und Chancen / Hrsg. von A. Herlth, A. Engelbert, J. Mansel, Ch. Palentien. - Opladen: Leske + Budrich, 2000.
Zukunftsperspektiven junger Menschen: Wirtschaftliche und soziale Entwicklungen als Herausforderung und Bedrohung / Hrsg. von J. Mansel, W. Schweins, M. Ulbrich-Herrmann.- Weinheim; München: Juventa, 2001.
4 См. об этом: Mansel J. Scheidung auf Kosten der Jugendforschung: Glosse auf ein im Ethik-Kodex der Deutschen Gesellschaft für Soziologie nicht enthaltenes Kapitel? // Ztschr. für Sozialisationsforschung u. Erziehungssoziologie. - Weinheim, 1998. - Jg. 18, H. 3. - S. 326-329; Die Soziologie und die Jugend: Zur Notwendigkeit der Gründung einer Arbeitsgruppe Jugendforschung in der DGS / Boehnke K., Eckert R., Griese H., Heitmeyer W., Mansel J. // Soziologie: Mitteilungsblatt der Deutschen Gesellschaft für Soziologie. - Oldenburg, 1998. - Bd. 2. - S. 19-21.
творно сотрудничали представители секций «Социология молодежи» и «Социология образования и воспитания» (Билефельд, 2006)1.
Вместе с тем, подчеркивает Манзель, сотрудники билефельд-ской школы нацелены не столько на участие в каком-то одном (социологическом или педагогическом) профессиональном дискурсе о молодежи, сколько на разработку его междисциплинарных оснований. Поиски в этом направлении отразились в полемике специалистов разного профиля на проведенном в ноябре 2007 г. симпозиуме «Детские и молодежные миры в дискурсе», а также на международном совещании по теме «Детство и молодость в мусульманском жизненном пространстве: Принципы взросления в немецкой и глобальной перспективе» (2008). Более того, в Билефельдском университете уже несколько лет каждый семестр устраиваются выступления ученых из других научных и образовательных центров, предлагающих нестандартные подходы к исследованию проблем подрастающего поколения в контексте процесса глобализации (017, с. 417).
Формирование понятийного аппарата ювенологии, ее междисциплинарного теоретического фундамента неотделимо, по мнению представителей билефельдской школы, от обновления исследовательских технологий сбора и обобщения фактической информации. Активные попытки такого рода, предпринимаемые в Германии, демонстрируют доклады, представленные на весеннем пленуме секции «Социология молодежи» (2011) под общим тематическим заглавием: «Методы исследования молодежи - опыт ответа на новые требования». Встреча, организованная в Техническом университете г. Дармштадта (23-24 марта 2011 г.), была посвящена стратегиям изучения молодежной субкультуры. Участники встречи поставили вопрос о направлениях совершенствования методологического инструментария данной исследовательской области. Наряду с традиционными, используемыми здесь методами (структурно-функциональным, культурологическим, психоаналитическим), участники конференции обсуждали и пропагандировали
1 Bildung und Berufsorientierung: Der Einfluss von Schule und informellen Kontexten auf die berufliche Identitätsentwicklung / Hrsg. von H. Kahlert, J. Mansel. -Weinheim; München: Juventa, 2007; Arbeit und Identität im Jugendalter: Folgen der Strukturkrise für die berufliche Sozialisation / Hrsg. von J. Mansel, H. Kahlert. - Weinheim; München: Juventa, 2007.
познавательный потенциал новаторских подходов в молодежных исследованиях (018, с. 67).
С изменением представлений о юности как фазе жизни, отличающейся стремлением к непрерывному самообновлению и в то же время к устойчивой личностной идентификации, меняются и ее содержательные трактовки. К примеру, расширение масштаба сетевой коммуникации (международные социальные сети SchulerVZ, «Твиттер», «Фейсбук», программы ICQ, игры в режиме онлайн) требует новых форм анализа. К подобным формам можно отнести работу с системами веб-мессенджеров, групповые дискуссии и опросы в онлайновом режиме, обработку ответов по мобильным телефонам.
Акцент теперь делается на том, каким образом эмпирическая социология молодежи реагировала на преобразования последних двух десятилетий, какие схемы и методики нашли применение в известных или недавно сложившихся тематических областях и как их можно оценить. Участников последней конференции привлек следующий круг проблем.
Во-первых, релевантность, качественность распространенных способов интерпретации социальных практик молодежи. Поднимались вопросы методической соразмерности количественного, качественного или интегративного конструирования социологии молодежи восприятию ее предметности.
Во-вторых, адекватность применения общих эмпирических методов социального исследования возрастных групп к анализу молодежи как особой популяции. В частности, какие специальные схемы объяснения уже есть в распоряжении, а какие нуждаются в признании? На каких особенностях следует сделать акцент при проведении выборочных опросов?
В-третьих, историческое развитие методов и техник эмпирического изучения молодежи. Какова взаимозависимость обновления познавательных стандартов в теории и практике? Каково влияние теоретико-методологических изменений в данной области на развитие эмпирической социологии в целом?
И наконец, особого внимания заслуживают инновационные подходы, в частности, позволяющие исследователям и в будущем успешно работать в проблемной области социологии молодежи (018, с. 68).
Представленный обзор результатов деятельности билефельд-ской школы исследований молодежи свидетельствует об их актуальности, поскольку от жизненных ценностей сегодняшнего молодого поколения, от качества его социального и электорального ресурса зависит будущее любого государства. Неудивительно, что в центре внимания находится механизм социального наследования, ведь именно в этот переходный возрастной период накопленный багаж знаний и умений усваивается, творчески обогащается и передается следующим поколениям. Способность к его обновлению зависит от того, насколько социальные институты учитывают реальные потребности и интересы молодежи. Поэтому одной из важнейших задач исследователей молодежи остается создание ее «социального портрета», основанного на анализе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и социально-психологических качеств.
С. Г. Ким
