CC BY
62СУЧАСНІ УМОВИ ВІДБОРУ ДІТЕЙ 4-6 РОКІВ ДО ЗАНЯТЬ ГІМНАСТИКОЮ
Помазан А. А.
Харківський інститут банківської справи У ніверситету банківської справи Національного банку У країни
Анотація. В статті розглянуто проблему початковоговідбору дітей дошкільного віку для занять гімнастикою в ДЮСШ. Надано характеристику фізичних і фізіологічних особливостей дітей 4-6 років. Приведено результати анкетування батьків юних спортсменів, метою якого було: визначення віку, з якого діти почали займатися цим видом спорту, стан їхнього здоров’я, ставлення дітей та батьків до тренувань, причину вибору цього виду спорту, вплив тренувального навантаження на загальний стан і організм дитини.
Ключові слова: відбір, гімнастика, тренування, навантаження, методика, спортсмени, анкетування, навички. Аннотация. Помазан А.А. Современные условия отбора детей в возрасте 4-6 лет к занятиям гимнастикой. В данной статье рассмотрено проблему начального отбора детей дошкольного возраста для занятий гимнастикой в ДЮСШ. Дана характеристика возрастных особенностей данной категории детей. Приведены результаты анкетирования родителей юных спортсменов с целью: определения возраста, с которого дети занимаются этим видом спорта, состояние их здоровья, отношение детей и родителей к тренировкам, причины выбора этого вида спорта, влияние тренировочной нагрузки на общее состояние и организм ребёнка Ключевые слова: отбор, гимнастика, тренировка, нагрузка, методика, спортсмены, анкетирование, навыки. Annotation. Pomazan А.А. Modern situation of selection of children in age of 4-6 years to employments by a gymnastics. In this article is considered the problem of initial selection of children of preschool age for employments by a gymnastics in sports Kharkov schools. Description of age features of this category of children is given. The results of questionnaire of parents of young sportsmen with a purpose are resulted: determinations of age, from which children are engaged in this type of sport, state of their health, relation of children and parents to trainings, reasons of choice of this type of sport, influencing of the training loading on the common state and organism of child.
Keywords: selection, gymnastics, training, loading, methodise, sportsman, questionnaire.
Вступ.
У сучасному світі спорт і фізична культура є вагомою складовою в житті нації. Професійний спорт розвивається відповідно до прискореного темпу розвитку життя суспільства, стають вищими вимоги, розробляються і використовуютьсянові методики, ускладнюються технічні елементи і вправи. У цих змінних умовах спортсмени добиваються все більш високих показників і результатів, ставлять нові рекорди, застосовуючи в процесі своєї підготовки новітні методики і розробки.
Проте серед усіх можливих умов успішного кар'єрного зростання спортсмена, найголовнішим чинником є правильний вибір спеціалізації в тому або іншому виду спорту ще в дошкільному віці, на самому початку багаторічного тренування, відповідно даним йому природою можливостям, здібностям і задаткам. Отже, початковий відбір дітей для занять певним видом спорту, зокрема гімнастикою, є важливим структурним чинником в системі спортивної підготовки, від успішного проведення якого залежить майбутнє юних спортсменів.[1]
Сучасний стан спорту та рівень спортивної підготовки, на жаль, не можна назвати високим, але це не провина спортивних тренерів, професіоналізм і майстерність яких не викликають сумніву. Це пов'язано, перш за все, з матеріальними та соціологічними чинниками. Слабке матеріальне фінансування не дозволяє створити необхідні умови для успішної спортивної підготовки (достатня кількість обладнаних спортивних шкіл) і привернути до процесу виховання майбутніх спортсменів якомога більше високопрофесійнихмайстрів. Ще 10 років тому в м. Харкові працювало В спортивних шкіл, які готували гімнастів, зараз - всього дві. Одна з причин
- демографічна криза в країні. Для занять гімнастикою приймають всіх охочих дітей, не дивлячись на деякі морфологічні і генетично обумовлені фізичні дані, які не відповідають потрібним стандартам. Цей чинник призводить до того, що процес спортивного відбору починають плутати з процесом спортивної орієнтації, в якому беруть участь всі охочі діти з метою визначити відповідний, належно своїм можливостям, вид спорту. При орієнтації вибирають вид спорту для конкретної людини, а при відборі — людину для конкретного виду спорту.
Виходячи з визначення структури і призначення, можна зробити висновок, що, спортивний відбір — це комплекс заходів щодо виявлення спортсменів, які володіють високим рівнем здібностей та відповідають вимогам специфіки виду спорту. Якісно видозмінюючись, відбір входить в систему багаторічної підготовки [3]
Крім того, розглядаючи процес відбору з позиції тренера, спортивний відбір можемо визначити, як заснований на науковому прогнозі процес ухвалення та реалізації рішення про включення або не включення в спортивну діяльність її можливого учасника
Конкретний зміст методики спортивного відбору обумовлений специфікою виду спорту. Вона ґрунтується на системі педагогічних, медико-біологічних і психічних показників, що мають високу прогностичну значущість (рівень фізичних якостей, специфічних для даного виду спорту, рівень здібностей, що лежать в основі техніко-тактичних дій, морфологічні дані, функціональні особливості організму, властивості вищої нервової діяльності та ін.). [4,5]
Проблема відбору дітей до занять спортом розглядається в роботах:
Маркосяна А. А. (1965), Пугача В. П., ГужаловськогоА.А. (1986), Туманяна Р.З., Платонова В. Н. (1984), Сергієнко Л.П. (1990, 2004), Сологуба Е.Б., Таймазової В. А. (2000), Гальтона Ф. (1996), Москатової А.К. (1992), Шапошнікової В.І. (1984), Селуянова В.Н., Шестаковової М.П. (2000), Матвєєва Л. П. (1999), Набатнікової М.Я. (1982), ХудолеяО.Н. (1988), але питання відбору дітей для занять гімнастикою у віці 4-6 років у літературі не зустрічаються
Проведений аналіз існуючих методик і розробок, пов'язаних з відбором дітей для занять гімнастикою, відмічає, що вік дітей - 7-10 років, а в даний час вік поступаючих на заняття юних спортсменів різко зменшився. Вивчивши ситуацію в спортивних школах м. Харкова, ми дійшли висновку, що зараз займатися гімнастикою діти починають з 3-4 років. Тому застосування існуючих методик, пов'язаних з відбором дітей для занять гімнастикою, не доцільно, оскільки кожна вікова група має свої антропометричні та функціональні особливості.
Серед всіх теоретичних розробок дотепер не існує єдиної розробленої та загальноприйнятої методики початкового відбору юних спортсменів у віці 4-6 років, яке б містило чіткі необхідні фізіологічні і антропометричні показники, комплекс тестів і систему оцінювання результатів, відповідно певним тестам. Таке керівництво повинно включати показники фізичних даних, які необхідні для цього виду спорту; антропометричні показники, які сприяють успішному спортивному зростанню дитини; а також, набір максимально необхідних тестових вправ, що характеризують наявність потрібних фізичних якостей у дитини, складених на основі аналізу досвіду тренерів.
Робота виконана за планом НДР Харківської державної академії фізичної культури
Формулювання цілей роботи.
Метою даного дослідження є виявлення віку, з якого діти починають займатися гімнастикою в даний час і вивчення впливу тренувального навантаження на організм юних спортсменів.
Результати досліджень.
На базі ІІІВС'М м. Харкова було проведено анкетування батьків, діти яких займаються спортивною гімнастикою. Задачі анкетування включали: визначення віку, з якого діти займаються цим видом спорту, стан їх здоров'я, відношення дітей і батьків до тренувань, причини вибору цього виду спорту, вплив тренувального навантаження на загальний стан і організм дитини. У анкетуванні взяли участь 52 батьки (мами і тата) юних гімнастів 4-10 років. В результаті анкетування ми одержали наступні дані:
а) вік, з якого діти почали займатися гімнастикою:
- молодше 4 років - 31,2%;
- з 4-х років - 25%;
- з 5 років - 25%;
- з 6 років - 15,6%;
- з 7 років - 3,2%;
б) чому обрали саме цей вид спорту?
- гармонійно розвиває дитину - 72%;
- перспектива вищих спортивних результатів - 18,8%;
- підготуватидитину для інших видів спорту - 9,2%;
в) стан здоров'я дітей батькам було запропоновано оцінити по 5-ти бальній шкалі:
5 балів - 28,2%;
4 бали - 65,6%;
3 бали - 6,2%;
г) 87,5% батьків вважають, що заняття спортом допоможуть дитині успішно навчатися в школі, 12,5% -вважають, що перешкодять
д) у 71,8% дітей близькі родичі займалися спортом;
е) на думку батьків, 65,6% дітей легко переносять тренувальне навантаження, 34,4% - нормально;
ж) 78,2% батьків вважають, що рівень фізичного стану дитини істотно змінився на краще за час тренувань, 21,8% - вважають, що незначно;
Для кожної рухової дії існує певний вік, протягом якого вона засвоюється легше. А. А. Маркосян (1965) називає це феноменом відображення функцій, вважаючи, що саме в цей період у дитини найлегше і найміцніше закріплюються певні функції, уміння та навички. Якщо ці терміни пропущені, то формування навичок значно ускладнюється
Дошкільний віковий період характеризується деяким уповільненням росту довжини тіла, але швидко розвивається нервова система та мова. У цьому віці у дитини більш стійкою стає увага, підвищується допитливість, вона набуває елементарних трудових навичок.
Для дітей дошкільного віку існують характерні недоліки стійкості тіла на підлозі та обмежені рухові можливості. Поступово діти набувають самостійності, розвивається їх кісткова та м’язова системи, рухи стають точнішими, впевненішими, цілеспрямованими. [4,5,6]
У цьому віці для організму дитини характерна м'якість і податливість кісток, яка обумовлена незавершеним процесом їх утворення і наявності великої кількості хрящової тканини.
Зростання м'язової тканини в цей період відбувається за рахунок потовщення м'язових волокон Проте через відносну слабкість кістково-м'язового апарату діти дошкільного віку швидко стомлюються та нездатні до тривалої м'язової напруги.
Але п'ятирічні діти вже здатні до освоєння складних рухів і психологічно готові до спеціалізованого тренування та фізичного вдосконалення
Крім цього, тренерам слід знати, що у шестирічному віці дитина схильна часто до переоцінки своїх фізичних можливостей. Тому необхідно уважно стежити за її станом, вчасно знижувати навантаження або створювати умови для повноцінного відновлення [6]
Гімнастика, плавання, фігурне катання - це ті види спорту, спеціалізація в яких починається в дошкільному віці. Тому бажано якомога раніше допомогти потенційно обдарованим гімнастам, плавцям, фігуристам виявити свої здібності.
Висновки.
Підводячи підсумки анкетування можна з упевненістю заявити, що вік дітей, які вступають до спортивної школи для занять гімнастикою, за останні 10-15 років значно знизився. Дошкільники успішно переносять певне тренувальне навантаження, а запропонована програма підготовки є адекватною їх фізичним можливостям Згідно проведеного анкетування батьками відмічено факт позитивної динаміки функціонального розвитку їх дітей.
Оскільки розроблені раніше рекомендації з відбору до занять гімнастикою розраховані на дітей у віці 710 років, а в даний час діти починають займатися гімнастикою з 4-х - літнього віку, то дуже важливо при відборі враховувати особливості даної вікової групи
Перспектива подальших досліджень - розробка і апробація оптимальних тестів фізичного стану дошкільників до занять гімнастикою, з урахуванням вікових особливостей, їх функціонального стану і вимог даного виду спорту
Література:
1. Ашмарин Б.А.Теория и методики физического воспитания: Учеб. Для студентовфак. Физ. Культурыпед. Ин-тов по спец. 03.03 "Физ. Культура' / Б. А. Ашмарин, Ю. А. Виноградов, З. Н. Вяткина и др.; Под ред. Б. А. Ашмарина. - М.: Просвещение, 1990. - 287 с.
2. Гальтон Ф. Наследуемость таланта. - М.: Мысль, 1996. - 271 с.
3. Гужаловский А.А. Основы теории и методики физической культуры: Учеб. Для техн. Физ. Культ. / Под ред. А. А. Гужаловского - М.: Физкультураи спорт, 1986. - 352 с.
4. Круцевич Т. Ю. Методы исследования индивидуального здоровья детей и подростков в процессе физического воспитания: Уч. Пособие. - К.: 1999.
5. Круцевич Т. Ю. Общие основы теории и методики физического воспитания. - К.: Олімп. Літ. - ч. 1. - 2003.
6. Матвеєв Л. П. Основи загальної теорії спорту та системи підготовки спортсменів. - Київ: Олімпійська література, 1999.
7. Москатова А.К. Отбор юных спортсменов: генетические и физиологические критерии. - М., 1992. - 56 с.
8. Пономарев С. А. Физкультураи спорт (научно-популярная серия), М. 1988/12
9. Сергієнко Л.П. Основи спортивної генетики: навчальний посібник - К.: Вища шк., 2004. - 631 с.
10. Сергеев В. Н. Олимпийское образование: определение сущности и перспективы направления научных исследований // Теория и практика физ. Культуры 2001. - № 7.
11. Селуянов В.Н., Шестаков М.П. Определение одаренностей и поиск талантов в спорте. - М.: СпортАкадемПресс, 2000. - 112 с.
12. Сологуб Е.Б., Таймазов В.А. Спортивная генетика - М.: Терра-Спорт, 2000. - 127 с.
13. Сухарев А. Г., Теленчи В. Г., ШебулинаО. А. Двигательная активность и здоровье детей и подростков! -М.: Медицина, 1998.
14. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. Пособие для студ Высш. Учеб. Заведений. -М.: Изд. центр "Академия", 2000. - 480 с.
15. ШапошниковаВ.И. Индивидуализация и прогноз в спорте. - М.: ФиС, 1984. - 159 с.
Надійшла до редакції 21.03.2008 р.
