CC BY
108IПЕДАГОГ1КА I та медико-бюлопчш
- - проблеми ф1зичного
ПСИХОЛОГ1Я
вихованняI спорту
Мотиващя студентiв до занять боксом у процес фiзичного виховання
Назимок В.В.
Нацюнальний технгчний унгверситет Украши «Кшвський полтехнгчний тститут»
Анотаци:
Показано результати анкетування студенев I - II курсiв з питань мо-тивацií до занять боксом в процес фiзичного виховання. В опитуванн брали участь 100 студенев. Серед них 88 чоловшв та 12 жiнок. Вста-новлено, що бiльшiсть опитуваних не займалась боксом до вступу у ВНЗ. Головними мотивами до занять боксом е пщвищення власноí фiзичноí пiдготовки та вiдчуття впев-неност в собi. Пэловнi сумнiви щодо занять боксом це: слабка фiзична i моральна пiдготовка, та страх про-пустити сильний удар або отрима-ти травму. Показано, що боксом в техычному ВНЗ займаються 5,5 %, боротьбою 2,8%, тейквондо 2,1% студенев. Беззаперечними ж лщера-ми е атлетична пмнастика 13,7% та плавання 13,3%. Користуються популярною також iгровi види спорту футбол 8,7%, баскетбол 5,5%, волейбол 5,3%. Юлькють студентiв, що за станом здоров'я вщвщують СМП та ЛФК також е досить ютотною 6,3%. Досить вщвщуваними серед дiвчат е аеробiка 6,1% та шейпшг 5,8%.
Ключовi слова:
бокс, фiзичне, виховання, мотивация.
Назимок В.В. Мотивация студентов к занятиям боксом в процессе физического воспитания. Показаны результаты анкетирования студентов I - II курсов о вопросах мотивации к занятиям боксом в процессе физического воспитания. В опросе принимали участие 100 студентов. Среди них 88 мужчин и 12 женщин. Установлено что большинство респондентов не занимались боксом до поступления в ВУЗ. Плавными мотивами к занятиям боксом есть повышение физической подготовки и чувства уверенности в себе. Опасения по поводу занятий боксом вызывают слабая физическая и морально - психологическая подготовка, страх пропустить сильный удар или быть травмированным. Показано, что боксом в техническом ВУЗе занимаются 5,5 %, борьбой 2,8 %, тейквондо 2,1 %, студентов. Безусловными лидерами являются атлетическая гимнастика 13,7 % и плавание 13,3 %. Пользуются популярностью также и игровые виды спорта футбол 8,7 %, баскетбол 5,5 %, волейбол 5,3 %. Количество студентов, которые по состоянию здоровья посещают СМП и ЛФК также есть достаточно существенным 6,3 %. Достаточно посещаемыми среди девушек есть аэробика 6,1 % и шейпинг 5,8.
бокс, физическое, воспитание, мотивация.
Nazymok V.V. Motivation of students to boxing during physical education.
Showing survey results of students I -II courses about issues of motivation for boxing in physical education. The survey involved 100 students. Among them, 88 men and 12 women. It is established that the majority of respondents did not engage in boxing before entering the university. The main motives for classes in boxing are improving physical fitness and self-confidence. Fears of boxing cause poor physical and moral - psychological preparation, the fear to miss bounce or be injured. It is shown that the box in the technical university engaged in 5.5%, 2.8% of the fight and taekwondo 2.1% of students. Absolute leaders are athletic gymnastics and swimming 13.7% 13.3%. Also popular team sports football 8.7%, 5.5% of basketball, volleyball, 5.3%. Unfortunately, the number of students that attend due to health and exercise therapy SMG also has a fairly substantial 6.3%. Enough to visit among girls is 6.1% aerobics and shaping of 5.8.
boxing, physical, motivation.
education,
Вступ.
Вивчення проблеми фiзичного виховання в умовах ВНЗ не фiзкультурного профшю визначаеться потребами сучасного сустльства у фiзичному i духовному вдосконаленш студенпв, необхвдшстю залучення вузiвськоl молодi до рiзних видiв фiзичного виховання [2].
Програма фiзичного виховання в навчальному за-клащ передбачае форми оргашзацп занять, яш можуть певною мiрою компенсувати дефщит рухово! актив-носп студенпв, що виникае в умовах насиченого за-гальноосвггаього процесу [5].
1стотну роль в оптишзацд ще! ситуацп вщграе щдвищення мотиваци до використання засобiв фiзич-но! культури в повсякденному житп, у тому чи^ до занять з фiзичного виховання, як академiчних, так i самостшних i вибiр адекватних засобiв компенсацп дефiциту повсякденно! рухово! активность
Данi дослiджень (Г.А. Коник, 2002; О.О. Малiмон,1999; О.Ю. Марченко, 2009; 1.Ю. Хiмiч, 2010) показали що шдхщ заснований на основi роз-подiлу в групи за штересом до виду спорту тдви-щуе мотивацш до занять, впливае на систематич-нiсть !х ввдшдування i сприяе пiдвищенню фiзичноl пвдготовленосп.
Проведенi дослвдження не вичерпують проблему вивчення мотиваци студентiв до фiзичного самовдос-коналення, а ставлять ряд запитань, як1 стосуються формування прюритепв культури фiзичного здоров'я
© Назимок В.В., 2012
i мотиваци його покращення, збереження, починаючи з дитячого вшу i зак1нчуючи старшими вжовими гру-пами населення.
У зв'язку з погiршенням кримшально! ситуаци i з метою самозахисту свого життя ряд фахiвцiв (А.£. Тарас, 1996; А.Г. Левицький, 1998; В.С. Мунтян, 2001) рекомендують уже зi школьно! лави проводити занят-тя з фiзичного виховання засобами рiзних видiв единоборств, захоплення якими серед учшвсько! молодi стало масовим.
Як зааб формування спецiальних руховий навичок студентсько! молодi, на заняттях з фiзичного виховання у деяких вищих навчальних закладах пропонуеть-ся бокс. Зайняття боксом сприяють всебiчнiй фiзичнiй пiдготовцi. Для виконання боксерських рухiв потрiбнi всi руховi якосп, всi властивостi рухового апарату.
1снуе думка, що бокс неестетичний вид спорту, що бокс - це бшка та головною його щллю е навчитися наносити удари для побиття суперника та подолання його опору грубими прямолiнiйними дiями. Така думка е хибною. Це поединок iнтелектуалiв, двох бiйцiв що мислять.
Лише той, хто не знае боксу, може ототожнювати бокс с бшкою. Людина, яка не розумiе сутностi боксу, бачить його зовшшню сторону, яка може викликати в не! неприемш враження. Така людина не розумiе вну-трiшнього змiсту боксу який потребуе великого розу-мового та фiзичного напруження, коли супротивники намагаються перевершити один одного, перетворю-ючи бокс в витончене змагання розуму, де перемагае
32012
и
сильна воля та краща технiка [4].
Людей не зщбних до боксу не iснуe. З числа ввдо-мих боксерiв светового рiвня можна зустрiти i швид-ких, i вiдносно повiльних, спортсмешв з астенiчною тiло будовою та потужних з розвиненою м'язовою системою. В однш i тiй же ваговш категорп можна по-бачити як i дуже високого спортсмена, так i досить низькорослого боксера. Бокс - компенсаторний вид спорту, де недолж одних рухових якостей можливо компенсувати шшими.
Арсенал ударiв в боксi невеликий. 1х усього шють: прямий або крос, боковий або хук та удар знизу -аперкот. Усi три удари наносять як лiвою, так i правою рукою. Ось i виходить - шють. Але варiантiв !х засто-сування - безлiч. Удари можуть бути поодинокими, повторними, двшними, серiйними i так далi. Адже в музицi тiльки сiм нот, а мелодш безлiч; у шахах усього шютнадцять фiгур на кожнш сторонi, але ось уже бшьш нiж тисячу рок1в люди грають в шахи та зна-ходять усе новi й новi варiанти захисту та нападу. (Ф. Батлер, 1992).
Бокс е доволi доступним видом спорту, так як не об-межуе можливостей тих хто ним займаеться. Цей вид спорту е ефективним засобом рiзностороннього фiзич-ного розвитку та фiзично! шдготовленосп [3, 6].
Створення позитивного емоцшного фону, нестан-дартнi умови виконання фiзичних вправ пiд час прове-дення занять з елементами боксу сприяе формуванню стiйкого iнтересу, в результат пiдвищуеться мотива-цiя студентiв до занять.
Позитивний вплив занять боксом на розвиток рухових та психiчних функцш, виховання моральних та вольових якостей дозволяе розглядати бокс не пльки як вид спорту, але ще i як потужний засiб фiзичного виховання та вдосконалення особистостi студентсько! молодi [1].
Робота виконана згiдно плану науково - дослщно! роботи кафедри фiзичного виховання ММ1Ф НТУУ «КП1».
Мета, завдання роботи, матерiал i методи.
Мета роботи полягае в дослвдженш мотиваци студентсько! молодi до занять фiзичним вихованням в цiлому та боксом зокрема.
Завдання до^дження:
1. Здшснити аналiз доступних джерел лгтератури з питань мотиваци студентiв до занять фiзичним вихованням.
2. Визначити рiвень мотивацшно! спрямованостi студентiв до занять боксом в процес фiзичного ви-ховання.
3. З'ясувати ступiнь популярносп боксу серед iнших видiв рухово! активностi в технiчному вузi.
Методи до^дження: 1. Аналiз науково - методично! лгтератури, 1нтернет - джерел. 2. Анкетування.
Результата дослвдження.
Анкетування проводилось на базi кафедри фiзич-ного виховання ММ1Ф, НТУУ «КП1», з 7 по 17 лютого 2011/2012 навчального року. В опитуванш брали участь 100 студенпв I - II курав уах факультетiв, з них 88 чоловЫв та 12 жiнок. Вгк студентiв складав ввд 17 до 20 рошв. Всi опитуванi були ввднесеш до основно! медично! групи, обрали вiддiлення боксу для занять фiзичним вихованням та отримання залшу.
Обробка результатiв анкетування показала, що абсолютна бшьшють студентiв (94%) вважають заняття фiзичною культурою обов'язковою частиною навчального процесу у вищому навчальному закладi.
Однак до вступи у вищий навчальний заклад у ДЮСШ займалось лише 3% опитаних, вiдвiдували спортивнi гуртки та секцп 22% респондентiв, 75% школи не займалися боксом та шшими видами единоборств.
1200 1000 800 600 400 200 0
982
958
6 22
436 4 6396 394 361379 3814 27 4 51 4 14
204 204 307 243 150
23 40 ■ 14
I I I I
~1 I I I
■ I
го ц
* о Ю 10
£ §
< го ш
го ю _0 н о
о ш
с; к о ц
ю ю ф
с; о со
ГО
^ .Е ф £ ^ го X
к
I I
го ш го с; С
О
^ Ю1=
0 ^ ч
1
о со
с;
го ю .0 Е
н
О
Рис. 1. Юльюсть студентiв за обраними видами спорту
IПЕДАГОГ1КА I та медико-бюлопчш
- - проблеми ф1зичного
ПСИХОЛОГ1Я
вихованняI спорту
На питання, що до вибору боксу як засобу фiзичного виховання 31% респондентiв ввдповши, що займаються ним для пвдвищення свое! фiзичноï пiдготовленостi, 23% заради задоволення, 18% для впевненостi в соб^ 14% щоб набути спещальних рухових навичок, i лише 7% опитаних займаються боксом щоб добитися спортивних результатiв, 4% заради отримання залiку, та 3% мають iншi причини.
Бокс вид спорту пов'язаний з больовими ввдчуттями, що може вщлякувати бажаючих ним займатися. Тому метою наступного питання нашо1 анкети було з'ясувати причини як1 викликають занепокоення у студентсько! молодi пвд час занять боксом.
Було з'ясовано що 27% опитаних непокопъ погана фiзична пiдготовка, це майже спiвпадае з ввдповщдю на попередне питання що до вибору боксу як засобу фiзичного виховання. Пропустити сильний удар або отримати травму бояться 28% респонденпв. 27% опитаних недостае морально - вольових якостей, вони невпевнеш в собь Не бажають працювати в парах 6%, та 12% мають iншi сумнiви щодо занять боксом.
Наступне запитання стосувалось причин яш заважають регулярно ввдвщувати заняття з фiзичного виховання. Було з'ясовано що основною причиною пропускав заняття е недостатня кiлькiсть вiлъного часу, на це вказало 74% опитуваних. Захворювання та iншi причини 26%.
На питання чи займаетесь Ви самостшно фiзичною культурою або шшим видом спорту були отриманi таш вiдповiдi. 32% опитаних вiдповiли що бнають вранцi. 24% займаються додатково шшим видом спорту (фггнес, важка атлетика, плавання, атлетизм, бодiбiлдинг, самбо, легка атлетика, футбол,
йога, аеробжа.) Взагалi не займаються фiзичним вдосконалення у в№ний час 40% респонденпв.
Щоб визначити ступiнь популярностi боксу, нами було проаналiзовано документацш стосовно шлькосл студентiв у групах за обраними видами спорту за 2009 - 2011 навчальш роки, та виведено середнш показник (рис. 1).
Результата проведеного досл1дження показали, що боксом займаються 5,5 %, боротьбою 2,8% тейквондо 2,1% студенпв. Беззаперечними ж лщерами е атлетична гiмнастика 13,7% та плавання 13,3%. Користуються популяршстю також iгровi види спорту футбол 8,7%, баскетбол 5,5%, волейбол 5,3%. Нажаль, кшьшсть сту-дентiв що за станом здоров'я вщввдують СМГ та ЛФК також е досить ютотною 6,3%. Досить вiдвiдуваними серед дiвчат е аеробiка 6,1% та шейтнг 5,8%.
Висновки.
Анал1з джерел лiтератури показав, що пiдхiд за-снований на основi розподiлу в групи за штересом до виду спорту тдвищуе мотивацш до занять, впливае на систематичшсть 1х ввдвщування i сприяе тдви-щенню фiзичноï пiдготовленостi.
В резулътатi проведеного анкетування було з'ясовано що 94% студенпв вважають заняття фiзич-ним вихованням обов'язковою частиною навчального процесу у вищому навчальному закладi. Основною причиною пропускав заняття е недостатня шлькють вiлъного часу. Основними мотивацiйними чинниками до занять боксом е пвдвищення фiзичноï тдготовле-ностi, задоволення та ввдчуття впевненостi в собi.
В НТУУ «КП1» бокс е досить популярним видом спорту. За даними проведеного дослвдження при ви-борi виду спорту для занять фiзичним вихованням перевагу боксу надають 5,5% студентськоï молодi.
Л1тература:
1. Атилов А.А. Бокс для начинающих, Ростов на Дону: Феникс, 2007, 224 с.
2. Бальсевич В. К. Конверсия высоких технологий спортивной подготовки как актуальное направление совершенствования физического воспитания и спорта для всех, Теория и практика физической культуры, 1993, №4, С. 21-22.
3. Купчинов Р.И. Физическое воспитание, Минск: Тера Системс, 2006, 352 с.
4. Степанов А.И. Обучение боксёра - новичка, Москва: Физкультура и спорт, 1953, 68 с.
5. Фiзичне виховання. Навчальна програма для вищих навчальних закладiв Украши III-IV рiвнiв акредитаци, Кш'в, 2003, 44 с.
6. Филимонов В.И. Теория и методика бокса, М.: Инсан, 2006, 584 с.
7. Химич И. Ю. Физкультурно - спортивная активность студенческой молодёжи и определяющие её факторы, Педагопка, психолопя та медико - бюлопчш проблеми фiзичного виховання i спорту, 2010, №3, С. 127-129.
Информация об авторе.
Назимок Виктор Васильевич
pk0926-012@ukr.net Национальный технический университет Украины «КПИ» проспект Победы, 37, г. Киев - 56, 03056, Украина.
Поступила в редакцию 28.05.2012г.
References:
1. Atilov A.A. Boks dlia nachinaiushchikh [Box for beginners], Rostov on Don, Phoenix, 2007, 224 p.
2. Bal'sevich V.K. Teoriia i praktika fizicheskoj kul'tury [Theory and practice of physical culture], 1993, vol. 4, pp. 21-22.
3. Kupchinov R.I. Fizicheskoe vospitanie [Physical education], Minsk, Tera Systems, 2006, 352 p.
4. Stepanov A.I. Obuchenie boksera — novichka [Education of boxer-beginner], Moscow, Physical culture and sport, 1953, 68 p.
5. Fizichne vikhovannia. Navchal'na programa dlia vishchikh navchal'nikh zakladiv Ukrayini III-IV rivniv akreditaciyi [Physical education. Educational program for higher educational establishments of Ukraine of III-IV levels of accreditation], Kiev, 2003, 44 p.
6. Filimonov V.I. Teoriia i metodika boksa [Theory and methodic of box], Moscow, Insan, 2006, 584 p.
7. Khimich I. Iu. Pedagogika, psihologia ta mediko-biologicni problemi fizicnogo vihovanna i sportu [Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports], 2010, vol. 3, pp. 127-129.
Information about the author.
Nazymok V.V.
pk0926-012@ukr.net National Technical University of Ukraine „KPI" Victory Avenue, 37, Kiev - 56, 03056, Ukraine.
Came to edition 28.05.2012.
