CC BY
36
УДК: 005.96:[331.45+330.837
Т. Л. Лепихина, Ю. В. Карпович
ЗДОРОВЬЕ В СИСТЕМЕ ФАКТОРОВ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ЖИЗНЬЮ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА 1
Целью исследования является изучение отношения студентов к здоровью в системе факторов, определяющих экономическое счастье. Рассматривается связь экономического счастья и удовлетворенности жизнью. Предмет исследования - отношение студентов технического вуза к здоровью как элементу системы ценностей, определяющих уровень удовлетворенности жизнью. Проведен социологический опрос, анализ результатов которого показал доминирование биосоциальной и ценностно-социальной моделей здоровья, где последнее выступает в качестве приоритетной ценности, наряду с семейными и дружескими отношениями. Однако сформировавшиеся поведенческие модели студентов демонстрируют, что они не ведут здоровый образ жизни, несмотря на то, что осознают ценность здоровья и здорового образа жизни. Сделан вывод об актуальности разработки специальных программ по повышению уровня информированности студентов о факторах, влияющих на здоровье, и принципах здорового образа жизни, а также о необходимости создания центров, специализирующихся на профилактике здоровья для разных возрастных категорий, в том числе на особенностях охраны здоровья с учетом специфики деятельности вузов.
Ключевые слова: удовлетворенность жизнью, экономическая теория счастья, здоровье, факторы удовлетворенности жизнью.
Введение
Активный интерес к проблемам удовлетворенности жизнью отмечается сейчас в таких науках, как социология, психология, медицина, экономика и ряде других. Однако исследователи данного вопроса сталкиваются с целым комплексом методологических и методических проблем, обусловленных тем, что понятие «качество жизни» используется в разных областях науки в разном понимании, оно включает как объективные показатели, так и представления субъективного характера, касающиеся удовлетворенности жизнью, эмоционального состояния, профессионального статуса, использования свободного времени [1].
Понятие «здоровье»: анализ трактовок, характеристики и модели
В системе факторов удовлетворенности жизнью здоровье, с одной стороны, является общечеловеческой ценностью, с другой стороны - важным ресурсом, обеспечивающим функционирование механизмов - как саморазвития и самореализации, так и устойчивого развития социально-экономических систем всех уровней. Основываясь на выводах П. И. Калью, выделим категории здоровья, позволяющие встроить его в систему факторов удовлетворенности жизнью:
- «динамическое равновесие организма и его функций с окружающей средой»;
- «способность организма приспосабливаться к изменяющимся условиям существования во внешней среде, поддерживать постоянство своей внутренней среды, обеспечивая тем самым нормальную и разностороннюю жизнедеятельность» [2, с. 98].
Анализ характеристик понятия «здоровье», представленных в определениях разных авторов, свидетельствует о том, что все определения находят отражение в нескольких моделях здоровья: медицинской, биомедицинской, биосоциальной и ценностно-социальной. В рамках нашего исследования наибольший интерес представляют две модели: биосоциальная, согласно которой в понятие «здоровье» входят биологические и социальные компоненты, рассматриваемые в единстве (однако социальным компонентам отдается приоритетное значение), и ценностно-социальная, в соответствии с которой здоровье для человека представляет определенную ценность, «необходимую для полноценной жизни, удовлетворения материальных и духовных потребностей, участия в труде и социальной жизни, в экономической, научной, культурной и других видах деятельности» [3, с. 95]. Ценностно-социальной модели в большей степени соответствует определение здоровья, данное Всемирной организацией здравоохранения в 1948 г.: «Здо-
1 Работа выполнена при поддержке гранта РГНФ, проект № 15-12-59005, региональный конкурс «Урал: история, экономика, культура», 2015 - Пермский край.
ровье - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не просто отсутствия болезни или дефектов». В этом же ключе дается и нормативно-правовая трактовка понятия «здоровье». Нормами Федерального закона от 21.11.2011 г. № 323-ф3 (ред. от 13.07.2015 г., с изм. от 30.09.2015 г.) «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» законодатель определяет здоровье как состояние физического, психического и социального благополучия человека, при котором отсутствуют заболевания, а также расстройства функций органов и систем организма [4]. Согласно с такой трактовке, здоровье определяется 3-мя компонентами: физическим, психическим и социальным.
В настоящее время в научных исследованиях наблюдается тенденция к смещению акцентов с общих закономерностей на индивидуальные, с объективных переменных на субъективные, а субъектные особенности человека становятся приоритетной ценностью. Это становится очевидным при анализе качества жизни, в процессе которого от изучения объективных показателей (доходы, стоимость жизни, демографические параметры и пр.) наблюдается переход «к изучению показателей субъективного благополучия, наиболее важным параметром которого является удовлетворенность человеком своей жизнью» [5, с. 149].
Материалы и методы исследования
Существует несколько подходов к определению удовлетворенности жизнью, которые рассматривают это понятие со стороны условий жизнедеятельности, значимости жизни и самооценки жизнедеятельности. В основу подхода со стороны условий жизнедеятельности ложатся, прежде всего, физические, социальные и политические условия существования человека [6]. Составляющая удовлетворенности жизнью в смысле значимости жизни - это самоощущение или самооценка. Улучшение материального благосостояния как результат устойчивого экономического развития влечет за собой целый комплекс нежелательных последствий, таких как ухудшение экологической обстановки и рост социальной напряженности в обществе. Формируется новое мнение о том, что экономический рост не выступает в качестве единственного критерия прогресса и благосостояния. Понятие удовлетворенности жизнью, основанное на материальном благосостоянии, стали дополнять оценками состояния экономической безопасности и негативного воздействия окружающей среды. Чуть позже стали появляться новые критерии удовлетворенности жизнью, включающие гуманизацию общества, экологию, демографическую ситуацию, возможность самореализации, мирное сосуществование, моральное здоровье общества, возможность получения образования и пр. Интегральным показателем экономического благосостояния является в настоящее время экономическое счастье [6-10].
Значимое открытие, позволившее определить взаимосвязь экономики и счастья, принадлежит американскому экономисту Ричарду Истерлину, который в 1974 г. на основе результатов социальных исследований и показателя ВВП США на душу населения сформулировал ставший впоследствии известным парадокс: несмотря на то, что в каждый конкретный момент времени богатые люди ощущают себя более счастливыми, чем бедные, темпы экономического роста не влияют на субъективное благосостояние жителей страны [6]. Удовлетворенность качеством жизни - комплексное, многоаспектное явление. В научной и популярной литературе понятие «удовлетворенность жизнью» тесно связано с понятием «благополучие». Благополучие индивида складывается из нескольких элементов, которые, в свою очередь, могут также быть рассмотрены как факторы удовлетворенности жизнью. К таким элементам относятся:
- социальное благополучие;
- духовное благополучие;
- физическое (телесное) благополучие;
- материальное благополучие;
- психологическое благополучие (душевный комфорт), важной частью которого является эмоциональное благополучие [12].
Человек, который переживает субъективное благополучие, удовлетворен своей жизнью и испытывает состояние счастья, а быть счастливым - это одна из главных, если не самая главная, цель человеческого существования. Удовлетворенность жизнью определяется возрастной структурой населения. От возраста зависит набор критериев, по которым субъективно человек оценивает собственное благополучие.
В январе-феврале 2016 г. мы провели исследование с использованием метода анкетирования, целью которого стало выяснение степени удовлетворенности жизнью студентов и влияния различных факторов на это состояние. В начале анкеты студентам предлагалось оценить удовлетворенность жизнью по 10-балльной шкале. Большая часть респондентов (64 %) оценили степень своей удовлетворенности жизнью на 7-8 баллов, на 9-10 баллов удовлетворены жизнью лишь 16 % опрошенных. На вопрос «Можете ли Вы сказать о себе, что Вы счастливы в данный момент?» положительно ответили 60 % опрошенных, отрицательно - 20 %, оставшиеся 20 % не смогли дать определенного ответа.
В качестве ответа на следующий вопрос респондентам следовало выбрать несколько вариантов, в большей степени соответствующих их субъективному определению счастья. 72 % опрошенных ответили, что счастье для них - это «ощущения, эмоции, которые описать трудно» и «благополучие в семье»; 40 % считают, что это «наличие смысла в жизни»; «хорошее здоровье» отметили 32 %. При этом следует отметить, что 64 % оценивают здоровье как фактор, занимающий 1-2 место в системе факторов, которые влияют на удовлетворенность жизнью; 20 % ставят его на 3 место; 16 % опрошенных не считают здоровье приоритетным фактором, определяющим удовлетворенность жизнью, отнеся его на 4-5 место.
Оценивая значимость факторов, влияющих на удовлетворенность жизнью, респонденты на 1-е место поставили семейные отношения, на 2-е - здоровье, на 3-е место - дружеские отношения; деньги и материальный достаток заняли 4-е место; 5-е место было отведено политической, религиозной и личной свободе; 6-е место заняли стабильная работа, хорошие отношения с коллегами; на последнем месте - правопорядок и защищенность законом.
На вопрос относительно аспектов жизни, которыми респонденты не удовлетворены в настоящий момент, на 1-е место студенты поставили режим работы и отдыха (60 %), на 2-е - доход (56 %), 3-е место занял уровень дохода (48 %), 4-е место - экология (44 %). Состоянием здоровья не удовлетворены 36 % опрошенных, и оно занимает 5-е место в списке. При этом 44 % оценивают свое здоровье как «хорошее», 40 % - как «плохое», лишь 4 % считают, что имеют «отличное» состояние здоровья, а 12 % - «скорее плохое, чем хорошее».
При определении состояния «быть здоровым» 68 % ответили, что это значит быть активным, энергичным, удачливым в делах, быть молодым в любом возрасте; 8 % считают, что это означает «не обращаться к врачам»; 24 % считает, что быть здоровым - значит «не иметь хронических заболеваний». Большинство опрошенных (68 %) не ведут здоровый образ жизни, при этом 72 % в целом чувствуют себя хорошо, но периодически ощущают перегрузки и усталость. Среди факторов, в большей степени влияющих на состояние здоровья, 68 % считают, что это субъективные факторы, определяемые собственным отношением к здоровью и пренебрежением здоровым образом жизни; плохая экология как фактор ухудшения состояния здоровья была названа 4 % респондентов; низкий уровень жизни отметили 16 %; 16 % считают, что в плохом состоянии здоровья «никто не виноват, люди болели во все времена».
На вопрос «Что, на Ваш взгляд, более всего негативно влияет на здоровье человека в России?» 84 % респондентов ответили, что это образ жизни, 12 % - низкий уровень материального достатка, 8 % - экология, 4 % - нестабильность экономической жизни.
Рекомендации
Вопросы выбора и использования эффективных индикаторов благополучия и качества жизни все еще остаются не полностью раскрытыми в рамках современных исследований. Среди них важнейшими являются вопросы адекватности (точности, полноты, диагностической ценности и т. д.) индикаторов, характеризующих состояние удовлетворенности жизнью [13]. Это актуализирует проблему выбора студентами соответствующих технологий, по их мнению способствующих улучшению состояния их здоровья. При осуществлении выбора в пользу того или иного способа здоровьесбережения у студентов могут выступать риторика, маркетинговые навыки, политическое влияние и предрассудки, а также подражание и социальное обучение [14]. Для того, чтобы убедить студента применять технологии, способствующие ведению здорового образа жизни и укреплению здоровья, необходимо наличие общепринятых норм и правил, авторитетов, заслуживающих доверия.
Рост предельной полезности здоровья (ожидаемая продолжительность жизни и здоровье) отчасти представляет собой результат изменений в знаниях и в информированности студентов: например, спрос на горячее питание в студенческих столовых растет с осознанием рисков негативных последствий фаст-фуда. В результате студенты тратят больше времени на уборку, стир-
ку, приготовление пищи, находясь далеко от дома, в общежитии или съемной квартире, поскольку прониклись убеждением, что их здоровье находится в их руках и является сферой их ответственности.
Знания в области поддержания здоровья, правильного питания, здоровьесберегающей культуры, получаемые студентами, в силу роста популярности здорового образа жизни у молодежи, могут накапливаться в большем количестве, чем человек способен принять или использовать, поэтому некоторые виды знаний остаются невостребованными. Экономисты в последнее время вернулись к предложенному Майклом Полани противопоставлению неявных и систематизированных знаний [15]. Предположим, что современные технологии позволяют получить более систематизированную информацию по более доступным обычным каналам. При этом даже в XXI в. сохраняется большое число неявных знаний. Тем не менее, современные коммуникационные сети облегчают поиск людей, обладающих такими знаниями, и их найм, в случае необходимости. Современные информационные компьютерные технологии дают возможность быстро определить, где можно найти такие знания (или где найти специалистов, знающих местонахождение этих знаний). Если раньше для профилактики заболеваний в учебных заведениях использовались брошюры и наглядные пособия, то сейчас распространение знаний возможно через базы данных в электронном виде. Формирование единого информационного пространства подразумевает освоение студентами новых сетевых технологий, которые позволяют доходить новым знаниям о здоровье и здоровьесбережении до тех индивидов, которым они могут быть полезны.
Выводы
1. Результаты проведенного исследования в целом свидетельствуют о достаточно высокой степени удовлетворенности жизнью студентов - большая часть респондентов (84 %) удовлетворены жизнью на 70-100 %.
2. В качестве самых значимых факторов, влияющих на удовлетворенность жизнью, были указаны здоровье и семейные и дружеские отношения. Низкие оценки получил критерий правопорядка и защищенности законом. Большая часть респондентов считает, что имеет хорошее здоровье - 84 % опрошенных.
3. Неудовлетворенность жизнью, по мнению респондентов, обусловлена в большинстве случаев нерациональными режимами труда и отдыха (60 %), уровнем дохода (56 %) и жилищными условиями (46 %).
4. Для большей части респондентов «быть здоровым» - это значит быть активным и энергичным (68 %), но в то же время такое же количество респондентов отметили, что не ведут здоровый образ жизни, это является причиной того, что их состояние здоровья хуже, чем могло бы быть.
5. Опрошенные студенты осознают важность фактора здоровья, проявляя заботу о нем, что отметили 64 % респондентов.
Таким образом, сложившаяся ситуация требует повысить информированность студентов о факторах, влияющих на здоровье, и о принципах здорового образа жизни. Необходимо создание центров здоровья, специализирующихся на разных возрастных категориях, в том числе на особенностях охраны здоровья студентов, и сетевых структур, предназначенных для распространения необходимой информации.
СПИСОК ЛИТЕРА ТУРЫ
1. Bishop S. L., Walling D. P., Dott S. G., Folkes C. C., Bucy J. Refining quality of life: validating a multidimentional factor measure in the severe mentally ill // Quality of Life Research. 1999. No. 8. P. 151-160.
2. Калью П. И. Сущностная характеристика понятия «здоровье» и некоторые вопросы перестройки здравоохранения: обзорн. инф. М.: ВНИИМИ, 1988. 220 с.
3. Валентей С., Нестеров Л. Человеческий потенциал: новые измерители и новые ориентиры // Вопросы экономики. 2009. № 2. С. 90-102.
4. Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации: Федеральный закон от 21 ноября 2011 г. № 323-ф3 // Российская газета. 2011. № 263. С. 18-20.
5. Яремчук С. В., Новгородова Е. Ф. Саморазвитие и удовлетворенность жизнью в юношеском возрасте // Извест. Сарат. ун-та. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития. 2015. Т. 4. Вып. 2 (14). С. 149-152.
6. Антипина О. Экономика и счастье // Финансовая жизнь. 2014. № 2. С. 61-64.
7. Лэйард Р. Счастье: уроки новой науки. М.: Изд-во Института Гайдара, 2012. 253 с.
8. Бочко В. С. Теория экономического счастья человека: необходимость формирования и направления поиска // Журнал экономической теории. 2012. № 4. С. 14.
9. Макаров В. Л. Социальный кластеризм. Российский вызов. М.: Бизнес Атлас, 2010. 272 с.
10. Карпович Ю. В., Лепихина Т. Л. Процессы воспроизводства здоровья как элемента человеческого капитала // Научное обозрение. 2016. № 6. С. 155-157.
11. Токторбаева К. А. Теоретические основы качества жизни // Вестн. Кыргыз.-Рос. славян. ун-та. 2013. Т. 13. № 12. С. 156-158.
12. Никулина Д. С., Синеева С. Н. Удовлетворенность качеством жизни студентов с разным уровнем алекситимии // Изв. Южн. федер. ун-та. Сер.: Технические науки. 2008. № 6 (83). С. 171-176.
13. Лещенко Я. А. Индикаторы устойчивого развития и качества жизни общества: проблемы выбора и адекватности // Экология человека. 2015. № 11. С. 48-55.
14. Мокир Дж. Дары Афины. Исторические истоки экономических знаний. М.: Изд. Ин-та Гайдара, 2012. 408 с.
15. Polanyi M. Transcendence and Self-transcendence // Soundings. 1970. No. 53 (1). P. 88-94.
Статья поступила в редакцию 18.10.2016
ИНФОРМАЦИЯ ОБ АВТОРАХ
Лепихина Татьяна Леонидовна - Россия, 614068, Пермь; Пермский национальный исследовательский политехнический университет; канд. экон. наук, доцент; доцент кафедры экономики и финансов; [email protected].
Карпович Юлия Владимировна - Россия, 614007, Пермь; Пермский национальный исследовательский политехнический университет; старший преподаватель кафедры экономики и финансов; [email protected].
T. L. Lepikhina, Yu. V. Karpovich
HEALTH IN THE SYSTEM OF LIFE SATISFACTION FACTORS OF STUDENTS AT TECHNICAL UNIVERSITY
Abstract. The aim of the study is to examine the attitude of students to the health in the system of factors that determine economic happiness. The connection between economic happiness and life satisfaction is considered. Technical university students' attitude to the health as an element in the system of values that determine the level of satisfaction with life is the subject of the research. The sociological poll was carried out; the analysis of its results showed the dominance of bio-social and value-oriented social models, where the health acts as a priority value, along with family and friendships. However, formed behavioral patterns of students demonstrate that they do not lead a healthy lifestyle and, recognizing the importance of a healthy lifestyle, do not support it. The conclusion on the urgency of development of special recommendations to improve the students' awareness of factors affecting health and the principles of healthy lifestyle, as well as on the necessity to create health centers specializing in different age categories, including health care issues considering the specifics of the higher education institution activities.
Key words: life satisfaction, economic theory of happiness, health, life satisfaction factors.
REFERENCES
1. Bishop S. L., Walling D. P., Dott S. G., Folkes C. C., Bucy J. Refining quality of life: validating a multi-dimentional factor measure in the severe mentally ill. Quality of Life Research, 1999, no. 8, pp. 151-160.
2. Kal'iu P. I. Sushchnostnaia kharakteristika poniatiia «zdorov'e» i nekotorye voprosy perestroiki zdravookhraneniia: obzornaia informatsiia [Essential characteristics of notion "health" and some issues of reconstruction of health service: general information]. Moscow, Izd-vo Vsesoiuznogo nauchno-issledovatel'skogo instituta meditsinskoi i mediko-tekhnicheskoi informatsii, 1988. 220 p.
3. Valentei S., Nesterov L. Chelovecheskii potentsial: novye izmeriteli i novye orientiry [Human potential: new measures and new targets]. Voprosy ekonomiki, 2009, no. 2, pp. 90-102.
4. Ob osnovakh okhrany zdorov'ia grazhdan v Rossiiskoi Federatsii: Federal'nyi zakon ot 21 noiabria 2011 g. № 323-FZ [On basis of public health security in the Russian Federation: Federal Law dated on 21 November 2011 No 323-FL]. Rossiiskaia gazeta, 2011, no. 263, pp. 18-20.
5. Iaremchuk S. V., Novgorodova E. F. Samorazvitie i udovletvorennost' zhizn'iu v iunosheskom vozraste [Self-development and satisfaction with life at young age]. Izvestiia Saratovskogo universiteta. Novaia seriia. Akmeologiia obrazovaniia. Psikhologiia razvitiia, 2015, vol. 4, iss. 2 (14), pp. 149-152.
6. Antipina O. Ekonomika i schast'e [Economics and happiness]. Finansovaiazhizn', 2014, no. 2, pp. 61-64.
7. Layard R. Happiness: Lesson from a New Science. London, Penguin Books Ltd, 2011. 253 p.
8. Bochko V. S. Teoriia ekonomicheskogo schast'ia cheloveka: neobkhodimost' formirovaniia i napravleniia poiska [Theory of human economic happiness: necessity of formation and searching direction]. Zhurnal ekonomicheskoi teorii, 2012, no. 4, p. 14.
9. Makarov V. L. Sotsial'nyi klasterizm. Rossiiskii vyzov [Social clusterism. Russian challenge]. Moscow, Bizes Atlas Publ., 2010. 272 p.
10. Karpovich Iu. V., Lepikhina T. L. Protsessy vosproizvodstva zdorov'ia kak elementa chelovecheskogo kapitala [Processes of reproduction of health as an element of human capital]. Nauchnoe obozrenie, 2016, no. 6, pp. 155-157.
11. Toktorbaeva K. A. Teoreticheskie osnovy kachestva zhizni [Theoretical bases of life quality]. Vestnik Kyrgyzsko-Rossiiskogo slavianskogo universiteta, 2013, vol. 13, no. 12, pp. 156-158.
12. Nikulina D. S., Sineeva S. N. Udovletvorennost' kachestvom zhizni studentov s raznym urovnem aleksitimii [Satisfaction of life quality by the students of different level of alexithymia]. Izvestiia Iuzhnogo federal'nogo universiteta. Seriia: Tekhnicheskie nauki, 2008, no. 6 (83), pp. 171-176.
13. Leshchenko Ia. A. Indikatory ustoichivogo razvitiia i kachestva zhizni obshchestva: problemy vybora i adekvatnosti [Indicators of stable development and life quality of the society: problems of choice and adequacy]. Ekologiia cheloveka, 2015, no. 11, pp. 48-55.
14. Mokyr J. The Gifts of Athena: Historical Origins of the Knowledge Economy. New Jersey, Princeton University Press. 2002. 384 p.
15. Polanyi M. Transcendence and Self-transcendence. Soundings, 1970, no. 53 (1), pp. 88-94.
The article submitted to the editors 18.10.2016
INFORMATION ABOUT THE AUTHORS
Lepikhina Tatiyana Leonidovna - Russia, 614068, Perm; Perm National Research Polytechnic University; Candidate of Economics, Assistant Professor; Assistant Professor of the Department of Economics and Finance; [email protected].
Karpovich Yuliya Vladimirovna - Russia, 614007, Perm; Perm National Research Polytechnic University; Senior Lecturer of the Department of Economics and Finance; [email protected].
