CC BY
0УДК 316.6 Склярова С.А., Симонова Л.Б.
Склярова С.А.
Волгоградский государственный социально-педагогический университет
(г. Волгоград, Россия)
Научный руководитель: Симонова Л.Б.
кандидата педагогических наук, доцента кафедры психологии Волгоградский государственный социально-педагогический университет
(г. Волгоград, Россия)
ВЛИЯНИЕ СИБЛИНГОВОЙ ПОЗИЦИИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ В МНОГОДЕТНОЙ СЕМЬЕ
Аннотация: статья посвящена изучению особенностей психологии многодетной семьи. В статье рассматривается специфика и иерархия взаимоотношений в многодетной семье. Изучается вопрос влияния сиблинговой позиции на формирование личности и социализацию детей. Статья будет полезна для специалистов в области психологии, педагогики, социальной работы, а также для родителей, воспитывающих нескольких детей.
Ключевые слова: многодетная семья, взаимоотношения, сиблинговые отношения, многодетность, общение, братья, сестры.
Семья представляет собой сложную систему взаимоотношений, где каждый её член играет свою роль, выполняет определённые функции и удовлетворяет потребности других членов. Взаимоотношения в семье поддерживаются через взаимодействие всех её участников. Интересна специфика психологии взаимоотношений в многодетной семье. Почему в одной семье, у одних и тех же родителей, которые уверяют, что относятся ко всем детям одинаково, формируются абсолютно разные личности детей? Ученые выделяют в структуре семьи две основные подсистемы: супружескую и детско-
родительскую. Между этими подсистемами существуют тесные взаимосвязи и взаимообусловленность. В случае, когда в семье несколько детей, выделяется также детская подсистема сиблинговых отношений.
«Сиблинговые отношения — это связи и взаимодействия между братьями и сёстрами в одной семье». [1] Они включают в себя широкий спектр ролей и моделей поведения, которые формируются на основе опыта совместного взросления и влияния друг на друга. «Сиблинги бывают полнородные, имеющих общих мать и отца, и неполнородные, у которых общим является только один родитель. Среди неполнородных сиблингов в свою очередь различаются единоутробные сиблинги, имеющие общую мать, и единокровные, имеющие общего отца. По отношению к неполнородным сиблингам иногда используется термин «полусиблинг». [1] «В семье дети могут занимать следующие сиблинговые позиции: единственный ребенок, старший, средний и младший ребенок». [6] Сиблинговая позиция - это очередность рождения детей в семье. Положение, которое ребенок занимает в иерархической лестнице семьи, может объяснить многое в его поведении.
В ходе наблюдения за детьми из многодетных семей можно отметить, что у детей из разных семей, занимающие одни и те же роли, наблюдаются одинаковые черты характера и схожие поведенческие модели. Например, часто старшие дети имеют более ответственный и независимый характер, так как они должны справляться с большей ответственностью и ожиданиями. С другой стороны, младшие дети могут быть более свободолюбивыми и творческими, так как их родители, взяв на себя большую часть забот, позволяют им более свободно проявлять себя. Помимо очередности рождения, на процесс формирования личности влияют и такие показатели как количество детей в семье, их возраст и пол.
Наиболее типичное поведение можно наблюдать для той или иной позиции, когда у детей возрастная разница в 3-4 года. Исследования показывают, что у детей с разницей в возрасте в 6 лет и более могут наблюдаться черты поведения, характерные для единственных детей. Это может
привести к особенностям в общении с родителями и братьями, сестрами. Представим, если в многодетной семье с тремя детьми, разница между каждым ребенком составляет 6 лет, то можно сказать, что в семье растут три единственных ребенка. Но еще более интересно, что в составе одной семьи может существовать несколько маленьких. Например, если в семье было трое детей с небольшой возрастной разницей. Эти дети выросли, и в семье рождается еще двое, также с относительно небольшой разницей в возрасте. То эта семья будет функционировать не как одна большая многодетная семья, а как две маленьких - с двумя и тремя детьми соответственно.
Одним из ключевых факторов, влияющих на общую обстановку развития детей в семье, является пол детей. Семья, где растут только мальчики или только девочки, или и мальчики и девочки - это все разные модели воспитания детей. Мальчик, который воспитывается с младшей сестрой обычно мягче, нежнее и лучше понимает женскую психологию. Если же мальчик растет с младшим или старшим братом, в нем развивается соревновательное начало.
Самое сильное влияние на ребенка оказывают ближайшие к нему братья и сестры. Например, в семье с пятью детьми, на ребенка 3-его по порядку, будут оказывать влияние 4-й и 2-й, при условии, что разница между ними не более 4-х лет. Следует также учитывать, что старшие будут влиять больше, чем младшие, а мальчики - сильнее, чем девочки.
Количество детей в семье. Этот показатель также влияет на формирование личности. Старшая сестра, у которой есть один младший брат, не тоже самое, что старшая сестра, у которой четверо младших братьев и сестер. Последняя будет в четыре раза ответственнее первой.
Для детей особенно важным является внимание и поддержка со стороны родителей, ведь даже самая маленькая заметка предпочтения может повлиять на их самооценку и отношения в семье. «Чтобы добиваться любви окружающих, мы избираем разные стратегии» [6]. Единственные и старшие дети острее других чувствуют, что любовь надо заслужить. Им кажется, что от них ждут подвигов и свершений, и заслужив любовь родителей, которые любят их в
основном за успехи, они обретают уверенность в себе. Единственные и старшие дети очень похожи. И те и другие - первенцы не только для своих родителей, но и зачастую для широкого спектра родственников. Старший, как и единственный - самый ответственный, организованный, серьезный. Однако в отличие от единственного, у него нет ресурса, чтобы быть эгоцентричным. Он должен учится быть, в некотором роде, самоотверженным, ему предстоит быть лидером среди своих братьев и сестер. Единственному ребенку такие навыки ни к чему, да у него, собственно, и нет возможности их практиковать в семье. С младшими детьми все наоборот. Им не нужно никому ничего доказывать. Их любят просто так, за то, что они просто есть. Такая любовь дает уверенность в себе, так как ребенка принимают таким какой он есть.
На первый взгляд родители могут казаться одинаковыми в своем отношении к детям, но на самом деле это не так, даже если они утверждают обратное. Отсюда и понятно, почему дети у одних родителей, кажется, что с одним воспитанием, а разные. Все таки воспитание не одинаковое, отношение не одинаковое ко всем, и любят всех по разному. Это может быть и внешне не сильно заметно. Но даже малейшие, самые незначительные, кажется отличия в общении с детьми, формируют у них разные личности.
Психологи утверждают, что взрослые часто стараются повторить ту роль, которую играли в детстве. А значит, роль, которую ребенок получает в семье, невольно закрепляется за ним и в последующей жизни. Влияние сиблинговых отношений на формирование личности может быть как положительным, так и отрицательным. С одной стороны, братья и сёстры могут стать источником поддержки, дружбы и взаимопомощи в жизни друг друга. Они могут делиться опытом, учиться друг у друга и вместе преодолевать трудности. Сиблинги могут также способствовать развитию социальных навыков, таких как умение общаться, договариваться и решать конфликты. С другой стороны, сиблинговые отношения могут быть источником конкуренции, соперничества и даже враждебности. Братья и сёстры могут сравнивать себя друг с другом, завидовать успехам и испытывать ревность. Это может привести к конфликтам,
недопониманию и даже к нарушению отношений в будущем. В целом, можно сказать, что сиблинговые отношения играют важную роль в формировании личности и могут оказать как положительное, так и отрицательное влияние. Таким образом, сиблинговые отношения являются важным аспектом формирования личности, и их влияние может быть различным для каждого человека. В любом случае, для гармоничного развития личности важно, чтобы сиблинговые отношения были основаны на уважении, поддержке и сотрудничестве. Это поможет избежать негативных последствий и создать благоприятную атмосферу для развития каждого члена семьи.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Большой толковый психологический словарь / Артур Ребер, [Пер. с англ. Е.Ю. Чеботарева]. - Москва : Вече : АСТ, 2000;
2. Дёмина И. С. Личностные факторы и жизнедеятельность в многодетной семье // «Психология». - 2009. - № 10. - 5-6 с.;
3. Обозов Н. Н. Психология межличностных отношений. СПб.: Питер, 2008. - С. 256;
4. Солдатова Е.Л., Лаврова Г.Н. Психология развития и возрастная психология: Онтогенез и дизонтегенез // «Феникс». - 2004. - С. 384;
5. Шлемко Н. В. Многодетная семья и особенности ее функционирования в современном обществе // Молодой ученый. - 2022. - №16 (411). 311-313 с. [Электронный ресурс] URL: https://moluch.ru/archive/411/90529/ (дата обращения: 10.05.2024);
6. Шёнбек Э. Старший, средний, младший... Как очередность рождения ребенка влияет на формирование его личности. - М.: Ломоносовъ, 2010
Международный научный журнал «ВЕСТНИК НАУКИ» № 6 (75) Том 3. ИЮНЬ 2024 г. Sklyarova S.A., Simonova L.B.
Sklyarova S.A.
Volgograd State Socio-Pedagogical University (Volgograd, Russia)
Scientific advisor: Simonova L.B.
Volgograd State Socio-Pedagogical University (Volgograd, Russia)
INFLUENCE OF SIBLING POSITION ON FORMATION OF PERSONALITY CHILDREN IN LARGE FAMILY
Abstract: the article is devoted to the study of the peculiarities of the psychology of a large family. The article examines the specifics and hierarchy of relationships in a large family. The issue of the influence of the sibling position on the formation of personality and socialization of children is being studied. The article will be useful for specialists in the field ofpsychology, pedagogy, social work, as well as for parents raising several children.
Keywords: large family, family relationships, sibling relationships, communication, brothers, sisters.
