Влияние обогащенной среды обитания на поведенческую активность экспериментальных животных, перенесших комбинированный стресс Текст научной статьи по специальности «Прочие медицинские науки»

IX СЪЕЗД ФИЗИОЛОГОВ КАЗАХСТАНА

достигают удовлетворительных результатов с помощью интенсивного использования методов адаптации и поддержки учебных заведений. Однако большинство, 60%, испытывают серьезные академические проблемы из-за постоянной усталости и нарушений когнитивных функций.

Таким образом, наши исследования подчеркивают необходимость разработки и внедрения целенаправленных программ для студентов, страдающих инсомнией, с целью минимизации негативного воздействия на их академическую успеваемость. Реализация таких программ может включать улучшение доступа к ресурсам психологической помощи, обучение техникам управления стрессом и оптимизацию учебной нагрузки.

ВЛИЯНИЕ ОБОГАЩЕННОЙ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ НА ПОВЕДЕНЧЕСКУЮ АКТИВНОСТЬ ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНЫХ ЖИВОТНЫХ, ПЕРЕНЕСШИХ КОМБИНИРОВАННЫЙ СТРЕСС

Сапанова М.А.1, Тулеуов Т.Н.1, Ерланулы Б.1, Халидин М.К-1

1 Учреждение НАО «Медицинский университет Астана», кафедра патологической физиологии имени В.Г.Корпачева, Астана, Республика Казахстан

¡ээ. ээ1эпэ98@_атэИ. сот

Актуальность. Распространенность посттравматического стрессового синдрома в результате техногенных и природных катастроф или пребывания на территории военных действий делают особенно актуальной проблему разработки новых подходов в реабилитации психотравмированных лиц, которые были подвержены комбинированному- мультипликативному стрессовому воздействию. Учитывая данные обстоятельства, интерес практической медицины к применению новых, научно обоснованных методов нелекарственного воздействия с целью коррекции расстройств физического и психического здоровья лиц, находившихся в зонах чрезвычайных ситуаций, значительно возрос.

Цель исследования - изучить влияние обогащенной среды обитания на двигательную активность экспериментальных животных в тесте «открытое поле» после перенесенного комбинированного стресса.

Материалы и методы. Использовано 19 беспородных крыс-самцов, 4-6 месяцев, с массой тела 220-280 гр. На первом этапе (30 дней) моделировали хронический комбинированный стресс (ХКС), сочетанием: 1) иммобилизации; 2) принудительным плаванием в

IX СЪЕЗД ФИЗИОЛОГОВ

КАЗАХСТАНА 161

холодной воде; 3) помещением в наклонные клетки; 4) водной и пищевой депривации [Jing Wei et al 2018]. Спустя 14 суток, на втором этапе крысы были поделены на следующие группы: I (n=9) -интактные; II (n=5) - контрольная с ХКС и содержанием в стандартных условиях; III (n=5) - опытная, помещенная в клетки с инвентарем для развития, т.е. с обогащением среды обитания (ОС) -. Тестирование проводилось в установке «открытое поле», регистрировали горизонтально-двигательную активность (ГДА); вертикально-двигательную активность (ВДА); изучение «норок» в полу арены.

Результаты исследования. Моделирование ХКС изменило характер поведенческой активности: ГДА в I группе составила 70,33±18,14, тогда как во II и III группах наблюдалось достоверное снижение двигательной активности до 25,40±5,02 (р=0,042) и 23,20±3,43 (р=0,012) соответственно. ВДА во II группе - 1,40±0,24 (р=0,042) и 1,20±0,37 (р=0,043) в III группе против 4,22 ±0,83 в I группе. Количество заглядываний в «нороки» в I группе в среднем составило - 13,22±2,66, а во II и III группах было отмечено - 4,60±1,03 (р=0,029) и 4,40±0,87 (р=0,019) соответственно. После 14-дневного периода в условиях ОС и обычных условиях, ГДА увеличилось до 40,40±4,07 во II группе и до 62,20±6,42 (р=0,01б) в III группе; ВДА до 3,60±0,51 во II группе и до 6,00±045 (р=0,016) в III группе. Изучение норкового рефлекса статистических различий между группами не выявило: во II группе - 11,60±2,06, а в III группе - 15,40±2,06 (р=0,301).

Выводы. Таким образом, применение ОС после перенесенного комбинированного стресса изменило характер ориентировочно-исследовательской реактивности, способствуя оптимизации адаптивного поведения животных.

РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В РАМКАХ

ФГОС ВО ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ИНСТИТУТА СТОМАТОЛОГИИ НА КАФЕДРЕ НОРМАЛЬНОЙ ФИЗИОЛОГИИ

Семилетова В.А., Дорохов Е.В., Сергиенко А.В., Косолапова И.В.

ФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко» министерства здравоохранения РФ, Воронеж, Россия

vera2307@.mail. ш

Внедрение компетентностного подхода в систему высшего образования направлено на улучшение взаимодействия с рынком труда, повышение конкурентоспособности специалистов, обновле-