цели. Можно рассмотреть преимущества выездных проверок, такие как возможность более глубокого анализа деятельности предприятия, а также потенциальные недостатки, например, влияние на рабочий процесс.
3. Камеральные проверки: значение и роль в налоговом контроле
Это сочинение может быть посвящено камеральным проверкам, их значению в системе налогового контроля. Можно осветить, какие документы обычно проверяются, как происходит выборка для проверки и какие основные нарушения выявляются в ходе камеральных проверок.
4. Плановые и внеплановые налоговые проверки: сравнительный анализ
В этом сочинении можно провести сравнительный анализ плановых и внеплановых проверок. Стоит рассмотреть, каковы критерии их проведения, какие факторы влияют на выбор проверки и в каких случаях налоговые органы прибегают к внеплановым проверкам.
5. Фискальные проверки: как они помогают обеспечить налоговую дисциплину
Здесь можно исследовать, что такое фискальные проверки, их цели и задачи. Важно рассмотреть, как такие проверки способствуют повышению налоговой дисциплины и защите интересов государства.
6. Роль налоговых проверок в экономике: плюсы и минусы
Это сочинение может рассмотреть, как налоговые проверки влияют на бизнес-среду и экономику в целом. Можно обсудить плюсы (например, улучшение налоговой дисциплины) и минусы (например, влияние на бизнес-операции) налоговых проверок.
Каждое из этих направлений может быть расширено и углублено в зависимости от конкретных интересов и целей написания сочинения. Список использованной литературы:
1. Миронов, В.А. Налоговые проверки: практика и теория
2. Соколов, И.А. Налоги и налоговые проверки: учебное пособие
3. Ковальчук, Н.А. Налоговые риски и проверки: как избежать проблем с налоговыми органами.
4. Агеева, Е.А. Налоговая политика и контроль
5. Ширяев, В.В. Финансовый контроль: налоговые проверки
© Акмаммедова О., Аннамырадов И., 2024
УДК 37
Аллаберенова Л., старший преподаватель кафедры иностранных языков по техническим направлениям Инженерно- технологический университет Туркменистана имени Огуз Хана
Атаеа А., преподаватель математики Педагогического средно-профессиального учебное заведение имени
Бердымухамеда Аннаева города Аркадаг Багтыяров А., студент Институт телекоммуникаций и информатики Туркменистана
ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ ЯЗЫКОВ: РЕВОЛЮЦИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Аннотация
В статье рассматриваются цифровые технологии, используемые в современном обучении иностранных языков. Основное внимание уделено преимуществам и вызовам цифровизации, таким как
индивидуализация обучения, доступ к большому количеству ресурсов, интерактивное обучение и использование искусственного интеллекта, виртуальной и дополненной реальности.
Ключевые слова:
цифровые технологии, изучение языков, мобильные приложения, искусственный интеллект, виртуальная реальность, дополненная реальность, онлайн-обучение, геймификация, индивидуализация, адаптивное обучение.
Современный мир активно меняется под влиянием цифровых технологий, и сфера образования не является исключением. Технологии, которые еще несколько лет назад казались недосягаемыми, сегодня стали неотъемлемой частью обучения. Особенно ярко это проявляется в изучении иностранных языков, где цифровые инструменты обеспечивают новые возможности для эффективного и доступного освоения знаний.
Преимущества использования цифровых технологий в изучении языков
1. Индивидуализация обучения
Одним из ключевых преимуществ цифровых технологий является возможность индивидуального подхода. Платформы, такие как Duolingo, Babbel и другие, используют адаптивные алгоритмы, которые подстраивают материал под уровень и прогресс каждого учащегося. Это позволяет учащемуся идти в своем темпе и фокусироваться на тех аспектах языка, которые требуют наибольшего внимания.
2. Доступ к большому объему ресурсов
Интернет открыл доступ к бесчисленному количеству языковых ресурсов: онлайн-курсы, видеоуроки, подкасты, статьи и даже живое общение с носителями языка через платформы, такие как iTalki или HelloTalk. Это позволяет учить язык не только по учебникам, но и через реальные контексты, что способствует более глубокому пониманию культурных и лингвистических особенностей.
3. Интерактивное обучение и игры
Геймификация стала мощным инструментом в обучении. Использование игровых механик помогает сделать процесс изучения увлекательным и мотивирующим. Например, приложения предлагают за выполнение заданий награды, уровни и достижения, что поддерживает интерес и вовлеченность учащегося. Игры, такие как "словарные баталии" или кроссворды, помогают легко запоминать новые слова и фразы.
4. Обратная связь и отслеживание прогресса
Современные цифровые инструменты предоставляют мгновенную обратную связь, что помогает учащимся сразу видеть свои ошибки и учиться на них. Это значительно ускоряет процесс освоения языка. Также многие приложения ведут статистику, показывая прогресс и мотивируя пользователя к достижению новых целей.
Виды цифровых технологий в изучении языков
1. Мобильные приложения
С развитием смартфонов мобильные приложения стали основным инструментом для изучения языков. Они позволяют учиться в любое время и в любом месте, превращая процесс в удобное и гибкое занятие. Среди популярных приложений можно выделить Duolingo, Memrise, Busuu.
2. Онлайн-платформы и курсы
Платформы для онлайн-курсов, такие как Coursera, Udemy и edX, предлагают курсы по языкам от ведущих мировых университетов и преподавателей. Эти курсы могут включать как видеоуроки, так и интерактивные задания и тесты, что делает обучение комплексным и разносторонним.
3. Социальные сети и форумы
Коммуникация с носителями языка через социальные сети, форумы и чаты стала еще одним важным элементом цифрового обучения. Это позволяет не только практиковаться в языке, но и получать поддержку от единомышленников, делиться опытом и задавать вопросы. 4. Искусственный интеллект и чат-боты
Технологии искусственного интеллекта все чаще применяются в обучении языков. Чат-боты могут имитировать реальные диалоги, помогая пользователям практиковаться в разговорной речи и развивать навыки общения. Некоторые системы даже способны распознавать произношение и помогать исправлять ошибки.
Список использованной литературы:
1. Godwin-Jones, R. (2015). "Emerging Technologies: The Evolving Roles of Language Teachers: Trained Coders, Local Researchers, and Collaborators." Language Learning & Technology, 19(1), 10-22.
2. Kukulska-Hulme, A., & Shield, L. (2008). "An overview of mobile assisted language learning: Can mobile devices support collaborative practice in speaking and listening?" ReCALL, 20(3), 271-289.
© Аллаберенова Л., Атаеа А., Багтыяров А., 2024
УДК 1082
Алламырадов С.
Студент 1-го курса Института инженерно-технических и транспортных коммуникаций Туркменистана, Г. Ашхабад Туркменистан Аманбаева О.
Студент 1-го курса Института инженерно-технических и транспортных коммуникаций Туркменистана, Г. Ашхабад Туркменистан.
Амангелдиев С.
Студент 1-го курса Института инженерно-технических и транспортных коммуникаций Туркменистана, Г. Ашхабад Туркменистан.
Аннабердиев Х.
Студент 1-го курса Института инженерно-технических и транспортных коммуникаций Туркменистана, Г. Ашхабад Туркменистан. Научный Руководитель: Сапаргелдиев Б. Преподаватель Института инженерно-технических и транспортных коммуникаций Туркменистана, Г. Ашхабад Туркменистан
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ ОБЩЕГО КОНТРОЛЯ 3
Для изучения проблем управления вышеупомянутые методы исследования имеют ограниченное