CC BY
93TALABALARGA CHET TILI O'QITISHDA MUSTAQIL TA'LIM TEXNOLOGIYASI TAHLILLARI
Karima Saydanovna Raxmanberdiyeva
Toshkent davlat sharqshunoslik universiteti G'arb tillari kafedrasi mudiri
ANNOTATSIYA
Ushbu maqolada chet tilini o'qitishning zamonaviy metodlari, mustaqil ta'lim texnologiyalari har biridan muvaffaqiyatli ma'lumot taxlil qilingan. Talabalarga har qanday texnologiyani aniq talabalar guruhida o'qitishning tuzilishi, funktsiyalari, mazmuni, maqsad va vazifalariga muvofiq sozlash imkonini beradi.
Kalit so'zlar: Mustaqil ta'lim texnologiyasi, muloqot usuli, insho, insho-mulohaza yuritish, muhokama, dialog, pedagogik tizim.
Kirish: Til eng muhim muloqot vositasi bo'lib, usiz insoniyat jamiyatining mavjudligi va rivojlanishi mumkin emas. Bugungi kunda ijtimoiy munosabatlarda, aloqa vositalarida (yangi axborot texnologiyalaridan foydalanish) sodir bo'layotgan o'zgarishlar talabalarning kommunikativ kompetentsiyasini oshirishni, ularning filologik tayyorgarligini takomillashtirishni, ular bilan o'zaro munosabat jarayonida turli vaziyatlarda fikr almashishni taqozo etadi. boshqa muloqot ishtirokchilari, shu bilan birga, til va nutq normalari tizimidan to'g'ri foydalanish va haqiqiy muloqot holatiga adekvat kommunikativ xatti-harakatni tanlash. Boshqacha qilib aytganda, chet tilining asosiy maqsadi kommunikativ kompetentsiyani shakllantirish, ya'ni ona tilida so'zlashuvchilar bilan chet tilida shaxslararo va madaniyatlararo muloqotni amalga oshirish qobiliyatidir. Tarbiya jihati ta'lim jarayonining ajralmas qismidir, shuning uchun barcha ta'lim texnologiyalari o'quvchilarda yetuk shaxsning zaruriy fazilatlarini tarbiyalashni ta'minlaydi.
Material va metodlar: Talabaning chet tilidagi kommunikativ kompetentsiyasini shakllantirish uchun qo'llaniladigan zamonaviy ta'lim texnologiyalari ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilarining shaxsga yo'naltirilgan o'zaro ta'sirini ta'minlaydigan ta'lim muhitini yaratish uchun eng samarali hisoblanadi. Ko'rinib turibdiki, har qanday o'qitish texnologiyasidan foydalanish qanchalik mukammal bo'lmasin, o'quvchilarning qobiliyatlarini yuzaga chiqarish va rivojlantirish, o'qituvchining ijodiy izlanishlari uchun eng samarali sharoit yaratib bera olmaydi. Yangi pedagogik texnologiyalarni izlash ayrim talabalarda chet tilini o'rganishga ijobiy motivatsiyaning yo'qligi bilan bog'liq. Ijobiy motivatsiya etarli emas, ba'zan esa yo'q, chunki chet tilini o'rganishda ular katta qiyinchiliklarga duch kelishadi va psixologik xususiyatlari tufayli materialni o'zlashtirmaydilar.
Mustaqil ta'lim usulining asosiy maqsadi talabalarga turli fan sohalaridagi bilimlami birlashtirishni talab qiladigan amaliy masalalar yoki muammolarni hal qilish jarayonida mustaqil ravishda bilim olish imkoniyatini berishdir. Agar biz pedagogik texnologiya sifatida ushbu usuli haqida gapiradigan bo'lsak, unda bu texnologiya ijodiy xarakterga ega bo'lgan tadqiqot, izlanish, muammoli usullar majmuasini nazarda tutadi. Ichkarida o'qituvchi uchun loyiha ishlab chiquvchi, koordinator, ekspert, maslahatchi roli belgilanadi.
Natijalar qismi: Bu texnologiya o'quvchilarning ijodkorligini rivojlantiradi, tasavvur va qiziqishlarini rivojlantiradi. Mustaqil vazifalarni tayyorlash jarayonida talabalarning ijodiy va intellektual salohiyati ochib beriladi. Loyiha usuli tadqiqot ishlarini olib borish, jamoada ishlash, muhokamani olib borish, muammolarni hal qilishga o'rgatadi. Zamonaviy jamiyatdagi hayot talabalardan o'z fikrlarini rivojlantirish, tajribani tushunish, dalillar zanjirini qurish, o'z fikrlarini aniq va ishonchli ifodalash kabi muhim kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirishni talab qiladi. Mustaqil fikrlashni rivojlantirish texnologiyasi talabalarga savollar berish va hal qilinishi kerak bo'lgan muammoni tushunishni o'z ichiga oladi. Tanqidiy fikrlash individual mustaqil xususiyatga ega bo'lib, har kim o'z g'oyalarini yaratadi, boshqalardan mustaqil ravishda o'z baholari va e'tiqodlarini shakllantiradi, muammoning o'zi yechimini topadi va uni oqilona, asosli va ishonchli dalillar bilan tasdiqlaydi.
Mustqail fikrlash ijtimoiydir, chunki har bir fikr sinovdan o'tkaziladi va boshqalar bilan baham ko'riladi. Talabaning faol hayotiy pozitsiyasi, ayniqsa, ilgari mavjud bilim va tushunchalarni yangi olingan bilimlar bilan taqqoslaganda namoyon bo'ladi. Talabalarning mustaqil fikrlashini rivojlantirishni ta'minlaydigan turli xil ish shakllari mavjud: insho, insho-mulohaza yuritish, muhokama, dialog, rolli o'yin va boshqalar.
Madaniyatlararo muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish uchun talabalarga ingliz tilida so'zlashuvchi mamlakat madaniyati, urf-odatlari va an'analari haqida to'liq bilimlarni berish muhimdir, shunda talabalar ob'ektiv tasavvurga ega bo'ladilar va o'zlarining muloqot uslubini ongli ravishda tanlay oladilar. Ingliz tili darslarida madaniyatlar muloqoti holatlarini modellashtirish talabalarga mamlakatimizdagi va o'rganilayotgan til mamlakatlaridagi odamlarning turmush tarzi xususiyatlarini taqqoslash imkonini beradi, ularga mamlakatimiz madaniyatini yaxshiroq tushunishga yordam beradi va uni ifodalash qobiliyatini rivojlantiradi. ingliz tili orqali. Bunday yondashuv faqat haqiqiy o'qitish vositalaridan foydalanilganda mumkin.
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari o'quv jarayonini tashkil etishda tobora ko'proq qo'llanilishini topish, barcha mumkin bo'lgan jihatlarni (tilshunoslikdan madaniyatshunoslikka) samarali ko'rib chiqishga imkon berish, chet tilining nutq faoliyatini yaxshilash.Ulardan foydalanish talabalarning til va madaniyatlararo kompetentsiyalarini yaxshilashga, elektron muhitda muloqot qilish madaniyatini shakllantirishga, umuman axborot madaniyatini oshirishga, shuningdek, kompyuter
ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi: qidirish, qayta ishlash, uzatish, tizimlashtirish. talabalar tomonidan ma'lumotlar va tadqiqot faoliyati natijalarini taqdim etish.
Interfaol yondashuvlarning asosini talabalar tomonidan bajariladigan interfaol mashqlar va topshiriqlar tashkil etadi. Mustaqil bajariladigan mashqlarning oddiy mashqlardan asosiy farqi shundaki, ular nafaqat o'rganilgan materialni mustahkamlashga, balki yangilarini o'rganishga qaratilgan.
Xulosa qismi: Yangi mustaqil ta'lim materialni o'rganish va mustahkamlash (interfaol ma'ruza, ko'rgazmali qurollar, video va audio materiallar bilan ishlash, "talaba o'qituvchi sifatida", "hamma hammaga o'rgatadi".
Murakkab va munozarali masalalar va muammolarni muhokama qilish ostida ijodiy topshiriqlar biz o'quvchilardan ma'lumotni shunchaki takrorlashni emas, balki talab qiladigan bunday o'quv vazifalarini tushunamiz ijodkorlik, chunki vazifalar ko'proq yoki kamroq noaniqlik elementini o'z ichiga oladi va qoida tariqasida bir nechta yondashuvlarga ega. Ijodiy vazifa har qanday interaktivning mazmuni, asosidirusuli. Ijodiy topshiriq (ayniqsa amaliy va talaba hayotiga yaqin) o'rganishga ma'no beradi, rag'batlantiraditalabalar. Javobning noaniqligi va o'zingizning "to'g'ri" yechimingizni o'zingizga asoslanib topish qobiliyatishaxsiy tajribava hamkasbingiz, do'stingizning tajribasi sizga hamkorlik, birgalikda ta'lim, barcha ishtirokchilarning muloqoti uchun asos yaratishga imkon beradi.
Kichik guruhlarda ishlash ko'plab interaktivlarning ajralmas qismidir usullari, masalan, mozaikalar, munozaralar, ommaviy tinglovlar, taqlidning deyarli barcha turlari va boshqalar.
Talabalar guruh topshirig'mi bajarish uchun zarur bilim va ko'nikmalarga ega ekanligiga ishonch hosil qiling. Bilimning etishmasligi tez orada o'zini his qiladi -talabalar topshiriqni bajarish uchun harakat qilmaydi. Ko'rsatmalaringizni iloji boricha aniqroq qilishga harakat qilishingiz kerak. Guruh bir vaqtning o'zida bir yoki ikkitadan ko'proq, hatto juda aniq ko'rsatmalarni idrok eta olishi dargumon, shuning uchun ko'rsatmalar doska yoki kartalarga yozilishi kerak. Guruhga topshiriqni bajarish uchun etarli vaqt bering.
Texnologiyalarni amaliy qo'llash haqida gap ketganda, bitta texnologiyadan foydalanish mutlaqo shart emas. Eng yaxshi yo'l bir nechta ta'lim texnologiyalarini birlashtirish, ularning eng yaxshi tomonlarini birlashtirish edi.
Talabaning mustaqil ta'lim shakllantirish uchun chet tilini o'qitish jarayonida zamonaviy ta'lim texnologiyalarini integratsiyalash bilan shug'ullanar ekanmiz, bir necha yillar davomida zamonaviy rus va chet el o'qituvchilarining innovatsion g'oyalarini sinchkovlik bilan o'rganish lozim. Talabaning sub'ektiv tajribasini ochib berishga, uning uchun shaxsan ahamiyatli bo'lgan tarbiyaviy ish usullarini shakllantirishga, axloqiy ideallarni tarbiyalashga, tanqidiy fikrlashni rivojlantirishga,
adekvat baholashga va o'zini o'zi boshqarishga yordam beradigan ushbu pedagogik tizim degan xulosa qilinadi.
REFERENCES
1. Karima Saydanovna Rakhmanberdiyeva. Students in english classes issues of effective speech development. https://wos.academiascience.org/index.php/wos/article/view/180
2. E.S. Po'lat. Chet tillarni o'qitishda yangi pedagogik texnologiyalar. Maktabda chet tillari - 2002 yil №1. S.22-27.
3. Chet tilidagi ta'lim sifatini oshirish shartlari: Butunrossiya ilmiy-amaliy konferentsiyasi materiallari (Qozon, 2007 yil 5-6 dekabr)
4. Абдуллаева Мархдбо Рахмонкуловна. (2021). Инглиз тилидан узбек тилига таржима жараёни ва унинг мохияти хусусида. INTERNATIONAL JOURNAL OF DISCOURSE ON INNOVATION, INTEGRATION AND EDUCATION, 2(2), 297306. Retrieved from https: //summusj ournals. uz/index.php/ij diie/article/view/641
5. Nasriddinova M.N. Badiiy adabiyotda ellipsisni tarjimada qayta yaratish ayrim masalalariga doir. Oriental Renaissance: Innovative, educational, natural and social sciencesVolume 1 | Issue 3, ISSN 2181-1784 Scientific Journal I.F, SJIF 2021: 5.423 pp: 609-614
6. Mukhlisa Nizometdinovna Nasretdinova, & Yuldiz Uktamovna Ishmatova. (2021). EXPRESSION OF THE ELLIPSE PHENOMENON IN TRANSLATIONS. Emergent: Journal of Educational Discoveries and Lifelong Learning (EJEDL), 2(10), 11-13. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/87KJS
7. Abdullayeva, Marxabo Raxmonkulovna FE'LIY FRAZEMALARNI O'ZBEK TILIDAGI MUQOBIL VARIANTI GURUHLANISHI ( AGATA KRISTI ASARLARI TARJIMALARI MISOLIDA) // ORIENSS. 2021. №8. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/fe-liy-frazemalarni-o-zbek-tilidagi-muqobil-varianti-guruhlanishi-agata-kristi-asarlari-tarjimalari-misolida (дата обращения: 06.02.2022).
