ПРИНЦИП ЕДИНСТВА ЧУВСТВЕННО-ЭМПИРИЧЕСКОГО И КОНЦЕПТУАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ ПЕДАГОГОВ И СТУДЕНТОВ

Проблема истины в научном познании

ПРИНЦИП ЕДИНСТВА КОНЦЕПТУАЛЬНОГО И ИНТУИТИВНОГО ПОЗНАНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ ПЕДАГОГОВ И СТУДЕНТОВ

Марксизм и проблема деятельности

МЕТОДЫ ЕДИНСТВА ВЕРЫ И СОМНЕНИЯ, КРИТИКИ И САМОКРИТИКИ И УБЕЖДЕНИЯ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ ПЕДАГОГОВ И СТУДЕНТОВ

Социокультурная обусловленность познавательной деятельности как противоречивый процесс