CC BY
65
В отсутствии самостоятельности нельзя говорить о компетентности специалиста. Модель отражает взаимосвязь, взаимообусловленность концептуального, нормативно-содержательного, технологического компонентов и обеспечивает формирование у будущих учителей физики предметную, философско-методо-логическую и профессиональную компетентность, в основании которой лежат такие качества личности, как самообразование,
Библиографический список
1.
2.
3.
4.
5.
References
самовоспитание, самообучение, самоактуализация, рефлексия, самоконтроль и самооценка
7. Реализация модели методической системы обучения общей физике должна определяться функциональной структурой и условиями эффективного использования принципа самостоятельности при формировании и развитии сложных физических понятий.
Имакаев В.Р, Русаков С.В., Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Новые подходы к организации и обеспечению самостоятельной работы студентов: сборник. Секция № 20 «Научно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов в соответствии с ФГОС ВПО». Available at: http://conference.osu.ru/assets/files/conf_info/conf7/S20.pdf
Коломин В.И. Фундаментальная подготовка по физике как основа формирования профессиональной компетентности будущих учителей физики. Диссертация ... доктора педагогических наук. Волгоград, 2010.
Теория и практика педагогического эксперимента. Под редакцией А.И. Пискунова, Г.В. Воробьева. Москва: Педагогика, 1979. Яковлев Е.В., Яковлева Н.О. Педагогическое исследование: содержание и представление результатов. Челябинск: РБИУ, 2010. Гассен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. Отв. ред. и составитель П.В. Алексеев. Москва: Школа-Пресс, 1995.
1. Imakaev V.R., Rusakov S.V., Semakin I.G., Henner E.K. Novye podhody k organizacii i obespecheniyu samostoyatel'noj raboty studentov. sbornik. Sekciya № 20 «Nauchno-metodicheskoe obespechenie samostoyatel'noj raboty studentov v sootvetstvii s FGOS VPO». Available at. http://conference.osu.ru/assets/files/conf_info/conf7/S20.pdf
2. Kolomin V.I. Fundamental'naya podgotovka po fizike kak osnova formirovaniya professional'noj kompetentnosti buduschih uchitelej fiziki. Dissertaciya ... doktora pedagogicheskih nauk. Volgograd, 2010.
3. Teoriya ipraktika pedagogicheskogo 'eksperimenta. Pod redakciej A.I. Piskunova, G.V. Vorob'eva. Moskva. Pedagogika, 1979.
4. Yakovlev E.V., Yakovleva N.O. Pedagogicheskoe issledovanie: soderzhanie ipredstavlenie rezul'tatov. Chelyabinsk. RBIU, 2010.
5. Gassen S.I. Osnovy pedagogiki. Vvedenie vprikladnuyu filosofiyu. Otv. red. i sostavitel' P.V. Alekseev. Moskva. Shkola-Press, 1995.
Статья поступила в редакцию 03.10.18
УДК 316.334:796.01
ChebotaryovA.V., teaching assistant, V.I. Vernadsky Crimean Federal University (Simferopol, Russia),
E-mail: alekc-2012@mail.ru
THE ROLE OF SPORTS ORGANIZATIONS IN ATTRACTING YOUNG PEOPLE TO SPORT. The article presents results of a study aimed at identifying active participation of young people in sport activities and determining factors that motivate them to be engaged in sports. The article reveals features of various sports organizations and their role in attracting young people to sport. To increase motivation of young people in sports activities and socialization skills by means of physical culture in Russia are set up physical educational and sport organizations, which enable young people to develop stress resistance, discipline, interpersonal skills, will for hard work. The paper tells about an Association of students' sports clubs in Russia, an organization that puts tremendous efforts to involve students into sport.
Key words: health, discussion clubs, sports federations, physical educational and sports organizations.
А.В. Чеботарев, ассистент, ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского»,
г. Симферополь, E-mail: alekc-2012@mail.ru
РОЛЬ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В ПРИВЛЕЧЕНИИ МОЛОДЁЖИ К ЗАНЯТИЯМ СПОРТОМ
В статье представлены результаты исследования, направленного на выявление активности участия молодежи в спортивной деятельности и определение факторов, побуждающих к занятиям спортом. Так же рассмотрены особенности различных физкультурно-спортивных организаций и их роль в привлечении молодежи к занятиям спортом. Для повышения мотивации молодежи в спортивной деятельности и развития навыков социализации посредствам физической культуры в России были созданы физкультурно-спортивные организации, участие в которых позволяет молодым людям развивать стрессоустойчивость, дисциплинированность, коммуникабельность, трудолюбие. Описана Ассоциация спортивных студенческих клубов России - организация, которая прикладывает огромные усилия для привлечения студенческой молодежи в спорт.
Ключевые слова: здоровье, дискуссионные клубы, спортивные федерации, физкультурно-спортивные организации.
Здоровье - это состояние физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов - гласит устав Всемирной организации здравоохранения. Но человек не может быть здоровым, если он не ведет здоровый образ жизни, который включает в себя комплексную работу над физическими, духовными и социальными компонентами личности. Одним из основных компонентов здорового образа жизни является спорт, который имеет 4 основные функции: политическую, интегрирующую, социально-психологическую и функцию восходящей социальной мобильности. Стоит отметить, что для молодежи ведущей функцией спорта является социализирующая. Социализация - двусторонний процесс в результате которого складываются отношения между обществом и
отдельным индивидом, особое значение этот процесс имеет для молодого поколения. Социализация с помощью спорта объединяет в себе три формы: поведенческую, познавательную и эмоциональную. Их взаимосвязь и определяет основное содержание и направление социализации [1].
Из этого следует, что снижение мотивации у молодого поколения к занятиям спортом приводит к ухудшению процесса социализации. В современном обществе нарастает проблема привлечения молодежи к здоровому образу жизни. На данном этапе развития науки существует небольшое количество исследований, посвященных вопросу механизмов формирования здорового образа жизни и мотивации у молодого поколения к занятиям спортом.
Цель статьи изучить мотивацию к занятию спортом и систематизация способов привлечения молодежи в спортивную деятельность.
Изложение основного материала статьи. Нами был проведен социологический опрос, направленный на изучение потребности молодежи в занятиях спортом, из 123 респондентов 23% регулярно занимаются спортом 2-3 раза в неделю, 57% - 1-2 раза в месяц и 20% не видят необходимости в занятиях спортом. Можно сделать вывод, что подавляющее большинство занимаются спортом не регулярно с большими перерывами между тренировками. В процессе исследования были выделены основные факторы, способствующие занятиям спортом: 52% опрошенных основным фактором, считают эстетичность своего тела, которая приобретается по средствам занятий спортом, 29% респондентов утверждают, что спорт помогает бороться с напряжением и стрессом и только 19% считают спорт неотъемлемой частью здорового образа жизни, которого они придерживаются.
Из этого следует, что молодежь не нацелена на сохранение здоровья и их мотивация основана на социальных и сублимационных механизмах.
Принимая во внимание тенденцию снижения мотивации молодежи к занятиям спортом, государство активно развивает физкультурно-спортивные организации, которыми являются юридические лица ведущими основную деятельности в области физической культуры и спорта, среди которых можно выделить Олимпийское движение России, общероссийские спортивные федерации, местные и региональные спортивные федерации, спортивные клубы [2].
Объединяет эти физкультурно-спортивные организации единая цель: пропаганда здорового образа жизни, однако есть некоторые отличия в их специализации. Так спортивные федерации различных уровней нацелены на развитие одного или нескольких видов спорта и их основная задача - это подготовка конкурентоспособных спортсменов именно в этом виде спорта для соревнований различного уровня. Что же касается спортив-
Библиографический список
ных клубов, то их деятельность учебно-тренировочная, соревновательная и воспитательная, осуществляется за счет не государственных средств.
В последнее время популярность среди молодежи приобретает Ассоциация спортивных студенческих клубов России [3]. Работа в этой организации ведется по 5 направлениям: Студзачет, дискуссионный клуб, обучающие семинары, клубные турниры, спортивно-патриотический лагерь.
Если описывать направление работы «Студзачет», можно провести параллели со сдачей норм ГТО. Студент сдает 5 нормативов и по результатам получает золотой или серебряный значок и сертификат-подтверждение к нему. Дискуссионные клубы - это образовательная площадка для обсуждения актуальных вопросов развития студенческого спорта в России.
Клубные турниры ассоциации спортивных студенческих клубов России - это комплексное спортивное мероприятие, включающее в себя историческое, патриотическое, культурное содержание. Не допускаются к участию в турнирах мастера и кандидаты в мастера спорта. Во время обучающих семинаров проходит обмен опытом в форме живого диалога. А спортивно-патриотические лагеря являются платформой для проведения вышеперечисленных видов деятельности.
Таким образом, студент получает площадку для развития навыков социализации. Следовательно, для повышения мотивации молодежи в спортивной деятельности и развития навыков социализации по средствам физической культуры в России были созданы физкультурно-спортивные организации, участие в которых позволяет молодым людям развивать стрессоустойчивость, дисциплинированность, коммуникабельность, трудолюбие.
Для молодежи созданы площадки для самореализации на различных уровнях, начиная с местного, заканчивая международным. А такие организации как Ассоциация спортивных студенческих клубов позволяют не только заниматься спортом, но и принимать активное участие в развитие и пропаганде здорового образа жизни среди молодежи.
1. Губина Е.М. Условия эффективности деятельности образовательных учреждений в сфере физической культуры и спорта. Физическое воспитание и спортивная тренировка. Москва, 2015.
2. Димова А.Л. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов: методическое пособие. Смоленск, 2004.
3. Ерина И.А. К вопросу о мотивации студенческой молодёжи к учебной и внеучебной деятельности. Проблемы современного педагогического образования: сборник статей. Ялта: РИО ГПА. 2016; Вып. 53, Ч .2: Педагогика и психология.
4. Ерина И.А. Жизненные стратегии современной Российской студенческой молодежи. Гуманитарные науки. Ялта. 2016; 1 (33): 76 - 81.
5. Устав Ассоциации спортивных студенческих клубов России. Принят съездом учредителей от 26 июня 2013 г.
References
1. Gubina E.M. Usloviya 'effektivnosti deyatel'nosti obrazovatel'nyh uchrezhdenij v sfere fizicheskoj kul'tury i sporta. Fizicheskoe vospitanie i sportivnaya trenirovka. Moskva, 2015.
2. Dimova A.L. Fizicheskaya kul'tura v obschekul'turnoj i professional'noj podgotovke studentov: metodicheskoe posobie. Smolensk, 2004.
3. Erina I.A. K voprosu o motivacii studencheskoj molodezhi k uchebnoj i vneuchebnoj deyatel'nosti. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya: sbornik statej. Yalta: RIO GPA. 2016; Vyp. 53, Ch .2: Pedagogika i psihologiya.
4. Erina I.A. Zhiznennye strategii sovremennoj Rossijskoj studencheskoj molodezhi. Gumanitarnye nauki. Yalta. 2016; 1 (33): 76 - 81.
5. UstavAssociacii sportivnyh studencheskih klubovRossii. Prinyat s'ezdom uchreditelej ot 26 iyunya 2013 g.
Статья поступила в редакцию 28.09.18
УДК 378
lakobiuk L.I., Cand. of Sciences (Pedagogy), senior lecturer, Northern Trans-Ural State Agricultural University (Tyumen, Russia),
E-mail: Lyakobuk@yandex.ru
THE ROLE OF CULTURAL IDENTITY IN FORMING PROFESSIONAL COMPETENCE OF FUTURE SPECIALISTS. The article discusses an impact of cultural identity on the formation of professional competence of future professionals. The aim of the article is to study self-identification of a modern person, which is carried out in a complex differentiated society, which, however, provides its integration by the representation of social diversity, accumulation of information or forms of behavior. The issue of cultural self-identification in Tyumen region is the most acute from the point of view of ethnic views. There are people of other nationalities in our society, that is why there are changes in cultural life, which leads to a change in basic cultural values. The author comes to a conclusion that the educational space of an educational institution should have a priority impact on cultural self-identification of future specialists that is necessary for the formation of professional competence, and, as a consequence, for the successful employment and career development of specialists.
Key words: professional competence, education, personality, culture, self-identification.
Л.И. Якобюк, канд. пед. наук, доц., ФГБОУ ВО Государственный аграрный университет Северного Зауралья,
г. Тюмень, E-mail: Lyakobuk@yandex.ru
