CC BY
893. Козлов В.В. Движение за развитие человеческого потенциала. - Ярославль, РПФ «Титул», 2017. - 198 с.
4. Березина Т.Н. Многомерная психика. Внутренний мир личности. - М.: ПЕРСЭ, 2001. - 319 с.
5. Левин К. Динамическая психология: Избранные труды. - М.: Смысл, 2001. - 572 с.
6. Нюттен Ж.Р. Мотивация, действие и перспектива будущего / Под ред. Д.А. Леонтьева. — М.: Смысл, 2004. — 608 с.
7. Регуш Л.А. Психология прогнозирования: успехи в познании будущего. — СПб., Речь, 2003. — 352 с.
8. Абульханова К. А., Березина Т. Н.. Время личности и время жизни. — СПб.: Алетейя, 2001. — 304 с.
9. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. - М.: Смысл, 2008. - 272 с.
10. Быкова Е.Б. «Я-концепция» и временная перспектива подростков и юношей с нарушениями зрения: Монография. - СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2013. - 151 с.
11. Леснянская Ж.А. Временная перспектива личности и её развитие / Ж.А. Леснянская. - Чита: ЗабГУ, 2014. - 124 с.
12. Русанова Н.А., Вербина Г.Г. Жизненные перспективы личности воспитателя. Материалы Международной научно-практической конференции «Прорывные научные исследования как двигатель науки нового времени», СПб, 2016. - с. 96-100.
Психология
УДК 159.922.1
доктор психологических наук, доцент,
профессор кафедры практической психологии Семенова Лидия Эдуардовна
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина (Мининский университет)» (г. Нижний Новгород); аспирантка кафедры практической психологии Родионова Ирина Владимировна
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина (Мининский университет)» (г. Нижний Новгород)
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ МУЖЧИН-ОТЦОВ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ РАННЕГО
ВОЗРАСТА
Аннотация. Данная статья посвящена проблеме психологического благополучия мужчин с разной степенью удовлетворенности браком, недавно ставших отцами, т.е. имеющих детей-первенцев раннего возраста. Обосновывается ее значимость и актуальность. Кратко раскрывается содержание одного из подходов к научному анализу феномена психологического благополучия личности. Обсуждаются результаты исследования особенностей проявления основных структурных компонентов и общего уровня психологического благополучия мужчин-отцов с учетом степени их удовлетворенности супружескими отношениями. Приводятся фактические данные, убедительно свидетельствующие о том, что психологическое благополучие отцов с разной степенью удовлетворенности браком имеют как количественные (уровень), так и качественные (содержательные характеристики) различия, при которых более благополучными оказываются мужчины-отцы, удовлетворенные браком.
Ключевые слова: отцовство, отцы, психологическое благополучие, удовлетворенность браком, дети раннего возраста.
Annotation. This article is devoted to the problem of psychological well-being of men with varying degrees of satisfaction with marriage, recently became fathers, I mean having children of early age. Its importance and relevance are proved. The article briefly reveals the content of one of the approaches to the scientific analysis of the phenomenon of psychological well-being of a person. The article discusses the results of the study of the features of the manifestation of the main structural components and the General level of psychological well-being of male fathers, taking into account the degree of their satisfaction with marital relations. The paper presents factual data that clearly indicate that the psychological well-being of fathers with varying degrees of satisfaction with marriage have both quantitative (level) and qualitative (content) differences, in which the male fathers satisfied with the marriage are more prosperous.
Keywords: paternity, fathers, psychological well-being, satisfaction with marriage, children of early age.
Введение. Согласно традиционной точке зрения самым важным для ребенка человеком является мать, тогда как отцу в лучшем случае отводится второстепенная роль. Однако в последнее время эта точка зрения начала переосмысливаться. Появились исследования, доказывающие значимость отцовского отношения и участия в заботе о ребенке [2; 5; 6; 7; 8; 16; 17; 19 и др.1. Кроме того, специалисты в области гендерного подхода и так называемых «men's studies» стали акцентировать внимание на значимости отцовских функций и для развития самого мужчины, процесса становления его идентичности [1; 6; 7; 8; 9; 12; 18 и др.1. При этом некоторые авторы особо подчеркивают факт тесной связи специфики реализации мужчиной своих родительских функций с субъективно принятой им моделью маскулинности [6; 12].
Однако, на наш взгляд, важной точкой пересечения отцовства как фактора развития подрастающего поколения и отцовства как фактора развития самого мужчины является психологическое благополучие мужчины-отца - проблема еще крайне мало изученная в современной психологии. И, прежде всего, это касается так называемого периода «молодого отцовства», т.е. тех мужчин, которые совсем недавно впервые стали отцами.
Формулировка цели статьи. Целью данной статьи является изложение результатов исследования, посвященного изучению особенностей проявления психологического благополучия мужчин-отцов, имеющих детей-первенцев раннего возраста.
Изложение основного материала статьи. Для отечественной психологии проблема психологического благополучия - относительно новая область исследования, интерес к которой возник только в последние десятилетия. Однако на фоне уже имеющихся исследований [4; 11; 13; 15 и др.] обращает на себя внимание
факт всего лишь эпизодического обсуждения проблемы психологического благополучия применительно к родительству и практически полная исключенность из этого контекста феномена отцовства и личного родительского опыта мужчин [3; 10; 14 и др.]. На наш взгляд, это большое упущение, поскольку в современном обществе многие мужчины становятся активными отцами, и, следовательно, их психологическое благополучие приобретает особое значение не только для жизнедеятельности самих мужчин, но и для развития их детей - дочерей и сыновей.
Заметим, что из всех существующих на сегодняшний день подходов к рассмотрению психологического благополучия личности нам наиболее близок подход К.Рифф, на который также опираются отечественные психологи Т.Д.Шевеленкова и П.П.Фесенко. С позиций этого подхода, психологическое благополучие трактуется как общая степень удовлетворенности человека собой и собственной жизнью, как степень позитивного функционирования личности, т.е. как та субъективная реальность, которая по своему смыслу и содержанию соотносится, прежде всего, с переживанием человеком отношения к себе и своей жизни [15]. При этом исследователи разводят понятия «актуальное психологическое благополучие» и «идеальное психологическое благополучие». Так, согласно их точке зрения, актуальное психологическое благополучие есть отражение переживания человеком своего отношения к жизни, тогда как идеальное психологическое благополучие отражает представления о том, как оценивает свое бытие человек, вполне удовлетворенный своей жизнью, т.е. психологически благополучный. Идеальное психологическое благополучие служит показателем субъективного эталона представлений человека о благополучии, который имеет социокультурную специфику и оказывается результатом усвоения существующих в обществе норм и идеалов. Иными словами, актуальное и идеальное психологическое благополучие характеризуют разрыв между тем, чем человек является, и тем, чем он может и хочет быть [15].
В целом, по оценкам специалистов, основные составляющие психологического благополучия можно свести к следующим [15; 20; 21 и др.]:
• необходимость принятия себя как человека, достойного уважения, что является центральным признаком ментального здоровья;
• умение человека построить теплые, позитивные и доверительные отношения с другими людьми, которое имеет высокий потенциал к дружественным отношениям и любви;
• способность к независимой регуляции своего поведения изнутри, что помогает не придерживаться коллективных страхов и предрассудков;
• активный выбор и создание собственного окружения, которое отвечает психологическим условиям жизни;
• наличие цели в жизни - уверенность в наличии этой цели и смысла в жизни следует неотрывно с действиями по ее достижению;
• самосовершенствование, т.е. стремление развивать свой потенциал, быть открытым новому опыту.
В рамках своего исследования, предметом которого стало психологическое благополучие отцов,
имеющих детей раннего возраста, с разной степенью удовлетворенности браком, мы опирались на выше обозначенный подход. При этом мы сочли необходимым включить в анализ фактор удовлетворенности мужчин браком, на значимость которого в плане становления отцовства указывают некоторые авторы [1; 2; 18].
В ходе проводимого исследования нами была сформулирована следующая гипотеза: психологическое благополучие отцов с разной степенью удовлетворенности браком будет иметь как количественные (уровень), так и качественные (содержательные характеристики) различия, а именно: более психологически благополучными будут отцы, удовлетворенные своим браком.
Для изучения особенностей проявления психологического благополучия мужчин-отцов использовался опросник «Шкалы психического благополучия» К.Рифф в модификации Т.Д.Шевеленковой и П.П.Фесенко, а для определения степени удовлетворенности браком испытуемых методика «Тест-опросник удовлетворенности браком» В.В.Столина, Т.Л.Романовой, Г.П.Бутенко.
В качестве испытуемых в нашем исследовании приняли участие мужчины-отцы, имеющие детей раннего возраста, в количестве 40 человек.
Кратко изложим полученные нами результаты.
Для начала обратимся к данным таблицы 1, где нашли свое отражение результаты изучения степени удовлетворенности браком наших испытуемых.
Таблица 1
Особенности удовлетворенности мужчин-отцов браком
Испытуемые Удовлетворенные браком (кол-во / %) Неудовлетворенные браком (кол-во / %)
Мужчины-отцы 18 / 45% 22 / 55%
Итак, судя по полученным нами результатам, подавляющее большинство участников нашего исследования (55% испытуемых) демонстрируют неудовлетворенность своим браком. В свою очередь удовлетворенных браком насчитывается менее половины, а именно 45% от общего числа принявших участие в нашем исследовании мужчин-отцов. Другими словами, среди наших испытуемых неудовлетворенных браком мужчин больше, чем удовлетворенных на 10%.
Таким образом, по итогам изучения степени удовлетворенности отцов супружескими отношениями мы смогли разделить всех своих испытуемых на две группы - удовлетворенных браком и неудовлетворенных браком, с учетом которых мы проводили свое дальнейшее исследование структуры и общего уровня психологического благополучия мужчин-отцов, имеющих детей раннего возраста (см. таблицу 2).
Таблица 2
Степень выраженности основных компонентов и общий уровень психологического благополучия
отцов детей раннего возраста
Испытуемые Шкалы ( x ±5) / уровни Общий балл
1 2 3 4 5 6
Отцы, удовлетворенные браком 68,33± 7,54 65,33± 4,57 60,33± 1,73 69,0± 8,75 67,33± 5,89 63,67± 2,54 393,0± 22,83
Ср. Выс. Ср. Ср. Ср. Ср. Ср.
Отцы, неудовлетворенные браком 64,17± 9,87 63,17± 8,99 55,67±7, 36 60,5 ±6,82 62,0± 3,96 60,0± 11,0 365,5± 57,85
Ср. Выс. Ср. Ср. Ср. Ср. Ср.
t-критерий Стъюдента 1,71 1,07 3,03** 4,0*** 1,75 1,60 2,20*
Примечание: шкала 1 - положительные отношения с другими; шкала 2 - автономия; шкала 3 -управление окружением; шкала 4 - личностный рост; шкала 5 - цель в жизни; шкала 6 - самопринятие
x - средние значения; 8 - стандартные отклонения от средних значений
Выс. - высокий уровень; Ср. - средний уровень
* - значимость различий на уровне р<0,05; ** - значимость различий на уровне р<0,01; *** - значимость различий на уровне р<0,001
Как можно видеть из таблицы 2, абсолютно по всем структурным компонентам психологического благополучия, равно как и по его общему уровню, гораздо более высокие показатели отмечаются у мужчин-отцов, удовлетворенных своим браком, что позволяет считать этих испытуемых вполне довольными собой и своей жизнью. При этом по двум аспектам психологического благополучия нами были обнаружены статистически значимые различия в пользу отцов, удовлетворенных супружескими отношениями, что, в частности, касается управления окружением (t=3,03 при р<0,01) и возможностей для личностного роста (t=4,0 при р<0,001). Кроме того, важно подчеркнуть тот факт, что аналогичные различия в пользу удовлетворенных браком мужчин были также установлены и по общему уровню психологического благополучия (t=2,2 при р<0,05), что наглядно свидетельствует об их позитивной жизненной направленности, а значит, и о наличии соответствующих внутренних ресурсов для реализации этими мужчинами своих родительских функций.
Иными словами, согласно результатам проведенного нами исследования, прослеживается вполне очевидная связь между субъективной оценкой мужчинами-отцами своих супружеских отношений и степенью выраженности их психологического благополучия.
Вместе с тем, следует заметить, что в целом явные признаки психологического неблагополучия в нашей выборке наблюдаются довольно редко, что находит отражение в преобладании в обеих группах испытуемых показателей среднего уровня по абсолютному большинству структурных компонентов психологического благополучия, а в случае личностной автономии - даже показателей высокого уровня. Однако, если обратить внимание на стандартные отклонения от средних значений, становится ясно, что в основном низкие показатели психологического благополучия встречались у отцов, неудовлетворенных своим браком, что в итоге и отразилось на констатированных нами различиях.
Выводы. Таким образом, опираясь на результаты выполненного нами исследования, мы можем констатировать тот факт, что психологическое благополучие мужчин, недавно ставших отцами, т.е. имеющих детей-первенцев раннего возраста, во многом оказывается обусловлено степенью их удовлетворенности сложившимися в семье супружескими отношениями, что становится наиболее очевидным в плане таких структурных компонентов психологического благополучия, как автономия и личностный рост. Соответственно, есть все основания полагать, что отношения с супругой - матерью ребенка оказываются одним из значимых факторов не только реализации мужчиной своих отцовских функций, как это было уже доказано рядом исследователей ранее [1; 2; 18], но и общей удовлетворенности собой и своей жизнью женатого мужчины-отца, или, говоря по-другому, степени выраженности его психологического благополучия.
Литература:
1. Архиреева Т.В. Родительство в гендерном аспекте [Текст] / Т.В.Архиреева // Гендерная психология. Практикум / Под ред. И.С.Клециной. - СПб.: Питер, 2009. - С. 121-147.
2. Борисенко Ю.В. Психология отцовства [Текст] / Ю.В.Борисенко. - М.-Обнинск: «ИГ-СОЦИН», 2007. - 220 с.
3. Жуковская Л.В. Психологическое благополучие и родительские установки женщин [Текст] / Л.В.Жуковская: дис. ... канд. психол. наук. - СПб., 2011. - 193 с.
4. Идобаева О.А. Психолого-педагогическая модель формирования психологического благополучия личности [Текст] / О.А.Идобаева: дис. ... д-ра психол. наук. - М., 2013. - 389 с.
5. Калина О.Г. Роль отца в психическом развитии ребенка [Текст] / О.Г.Калина, А.Б.Холмогорова. -М.: Форум, 2011. - 112 с.
6. Клецина И.С. Отцовство в аналитических подходах к изучению маскулинности [Текст] / И.С.Клецина // Женщина в российском обществе. - 2009. - №3. - С. 29-41.
7. Кон И.С. Мужчина в меняющемся мире [Текст] / И.С.Кон. - М.: Время, 2009. - 496 с.
8. Кон И.С. Мальчик - отец мужчины [Текст] / И.С.Кон. - М.: Время, 2010. - 622 с.
9. Семенова Л.Э. Нетрадиционные подходы к исследованию родительства [Текст] / Л.Э.Семенова, Е.В.Кожина // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. - 2014. - №10. - С. 188-194.
10. Семенова Л.Э. Психологическое благополучие матерей из разных типов семей, воспитывающих детей раннего возраста [Текст] / Л.Э.Семенова, А.В.Чевачина, И.В.Родионова // Проблемы современного педагогического образования. - 2017. - №56-9. - С. 335-342.
11. Фомина О.О. Факторы и возможные типы психологического благополучия личности [Текст] / О.О.Фомина // Известия Саратовского университета. Серия Акмеология образования. Психология развития. -2016. - №2. - С. 168-174.
12. Чикалова Е.А. Исследования отцовства и маскулинности: точки пересечения [Текст] / Е.А.Чикалова // Женщина в российском обществе. - 2012. - №2. - С. 43-53.
13. Шамионов Р.М. Критерии субъективного благополучия личности: социокультурная детерминация [Текст] / Р.М.Шамионов // Известия Саратовского университета. Серия Акмеология образования. Психология развития. - 2015. - №3 (15). - С. 213-219.
14. Шебанец Е.Ю. Объективные факторы субъективного благополучия матери, имеющей ребенка-инвалида (с диагнозом ДЦП) [Текст] / Е.Ю.Шебанец // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. - 2011. - №1. - С. 180-185.
15. Шевеленкова Т.Д. Психологическое благополучие личности (обзор основных концепций и методика исследования) [Текст] / Т.Д.Шевеленкова, П.П.Фесенко // Психологическая диагностика. - 2005. - №3. -С. 95-129.
16. Goldberg W. Trends in Academic Attention to Fathers, 1930-2006 [Text] / W.Goldberg, T.Edwin, L.Tan Kara // Fathering. - 2009. - Vol. 7. - No.2. - Р. 159-179.
17. Lamb M. The role of the father: an introduction [Text] / M.Lamb, C.Tamis-LeMonda // Lamb M. (ed.). The role of the father in child development. - New Jersey: Wiley, 2004. - Р. 1-32.
18. LaRosa R. Fatherhood and social change [Text] / R.LaRosa // Kimmel M.S., Messner M.A. fcd.). Men's Lives. - New York: Macmillan, 1992. - P. 532-544.
19. Pleck J.H. Paternal involvement revised conceptualization and theoretical linkages with child outcomes [Text] / J.H.Pleck // Lamb M.E. (ed.). The role of the father in child development. - New York: Wiley, 2010. -Р. 58-93.
20. Ryff C.D. Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being [Text] / C.D.Ryff // Journal of Personality and Social Psychology. - 1989. - Vol. 57. - P. 1069-1081.
21. Ryff C.D. The structure of psychological well-being revisited [Text] / C.D.Ryff // Journal of Personality and Social Psychology. - 1995. - Vol. 69. - P. 719-727.
Психология
УДК 159.9
кандидат психологических наук, доцент Сычева Инна Васильевна
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Воронежский государственный педагогический университет» (г. Воронеж)
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО
ПОТЕНЦИАЛА В ПРОЦЕССЕ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ
СТУДЕНТОВ
Аннотация. В статье представлены основные принципы организации творческой деятельности, обеспечивающие успешность реализации художественного потенциала студентов в вузе. Раскрывается влияние психологических характеристик художественного потенциала обучающихся на процесс их личностно-профессионального становления. Определено содержание художественно-образовательной среды и ее функции в становлении личности в профессионально-ориентированной деятельности.
Ключевые слова: психолого-педагогические принципы, художественный потенциал, личность, студенты, творческая деятельность, самореализация, художественно-образовательная среда, личностно-профессиональное становление.
Annotation. The article presents the main principles of the organization of creative activity, ensuring the success of the artistic potential implementation of university students. The influence of psychological features of the artistic potential of students on the process of their personal and professional development is revealed. The content of the artistic and educational environment and its functions in the formation of personality in the process of professionally-oriented activities is determined.
Keywords: psychological and pedagogical principles, artistic potential, personality, students, creative activity, self-realization, art and educational environment, personal and professional development.
Введение. Проблема личностно-профессионального становления студентов является сложной в самоопределении каждой личности. В настоящее время многие выпускники вузов различных специальностей сталкиваются с несоответствием своих личностно-профессиональных качеств, умений и навыков с требованиями, предъявляемыми профессиональной деятельностью. Исходя из этого можно отметить, что в юношеском возрасте выбор профессии выступает одним из важнейших жизненных выборов, имеющим большую значимость как для самого человека, так и для общества в целом. При верном выборе индивидуальные особенности индивида сходятся с требованиями профессии, а возникающие затруднения в профессиональном самоопределении влияют на выбор жизненного пути. Адекватно выбранная профессия
