CC BY
4
УДК 159.923.2
Дудко С.В.
медсестра 1-ой категории общего профиля
Испания, г. Барселона Курилович М.А., к.психол.н.
доцент
кафедра теории права, управления и психологии
филиал
Российский государственный социальный университет
Республика Беларусь, г. Минск ПРОБЛЕМА САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ ПЕНСИОНЕРА В
АСПЕКТЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ Аннотация. Статья посвящена проблеме самооценки личности пенсионеров в аспекте психологического здоровья. Самооценка, как компонент психологического здоровья, играет большую роль в полноценной жизни пожилого человека.
Ключевые слова: личность, самооценка, пенсионер, психологическое здоровье, самоотношение.
Dudko S. V., nurse of general practice
Barcelona, Spain
Kurilovich M.A., Candidate of Psychological Sciences, assistant professor of legal theory, management and psychology, Department of Russian State Social University,
Belarus, Minsk
PROBLEM OF SELF-IDENTITY OF PENSIONERS IN ASPECT OF
MENTAL HEALTH Summary. The article deals with the problem of self-identity ofpensioners in the aspect of psychological health. Self-esteem is the psychological component of health plays a big role in the full life of an old man.
Key words: personality, self-concept, pensioner, psychological health, self-attitude.
Как социальное явление старость, обычно, ассоциируется с выходом на пенсию, с изменением социального статуса и изменение социальной роли гражданина. Успешное преодоление социального критерия перехода к старости залог долгой полноценной жизни пожилого человека. Современное общество должно быть нацелено не только на то, чтобы помочь людям пожилого возраста преодолеть неудовлетворительное состояние здоровья, мало обеспеченность и одиночество, но и как можно дольше сохранить свое социальное лицо в отношениях «индивид - социальная среда».
Самооценка - это оценка личностью самого себя, своих возможностей, психологических качеств и места среди людей и является важнейшим регулятором поведения личности. От самооценки зависят взаимоотношения
человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам [6, с. 129-130].
Психологическое здоровье - это состояние гармонии физической и социальной составляющей жизни человека и выражается в способности и умении планировать и реализовать свою деятельность, управлять своим поведением в социальной среде, адекватно реагировать на возникновение сложных ситуаций и изменение жизненных обстоятельств. Психологическое здоровье в пенсионном возрасте в значительной мере зависит от успешности ранее прожитых периодов социализации личности [5].
В ходе проведения диагностирования компонентов психологического здоровья для выявления сформированного образа пенсионера задавались вопросы о том, что люди делают на пенсии и что говорят о пенсионерах. Проведя анализ анкетных данных, можно описать сформированный образ пенсионера: Старость - не радость; болезни; грусть; одиночество, увядание. Что делают на пенсии: помогают детям, внукам; дача; огород; деревня. Пенсионеры в три Д: доедают, донашивают, доживают. Понятно, что воздействие на пенсионера сформированного социумом образа, негативно влияет на личность человека. Как следствие, жизненная важность для субъекта быть принятым другими людьми отражается в самоотношении, которое есть перенесение внутрь отношение других [2].
В пенсионном возрасте для личности открывается возможность для самосовершенствования, познание себя, улучшение своего внутреннего мира, самосознание. Ведь в конечном итоге целью жизни не могут служить объекты материального мира. Понятие самореализации связано с тем, что человек становится профессионалом, его труд, творчество востребовано в социуме, а материальное вознаграждение является результатом (побочный эффект) творческой работы. Пенсионерам предлагается осваивать знания о человеке для того, чтобы раскрыть свой внутренний потенциал для творческой деятельности, направленной на улучшение своего внутреннего мира. Мудрость - это психосоциальное качество личности, благодаря которому человек признаёт относительность знаний, приобретённых на протяжении жизни. Мудрость обретается лишь в процессе познания себя [3].
Познание себя должно начинаться с освоения элементарных знаний, накопленных в психологии, как науке. Именно пенсионер с накопленным жизненным опытом, готов воспринять знания о человеке. Лишь зрелая личность способна усвоить знания о закономерностях развития человека в аспекте психологии [1].
В результате факторного анализа сравнения двух выборок по критерию сомоотношения (самооценки) работающих и неработающих пенсионеров Коноплёв Н.Н. делает следующие выводы: работающим пенсионерам свойственно более ориентироваться на позитивные установки, позволяющие эффективно справляться со стрессовыми и сложными жизненными ситуациями. Ведущей позитивной установкой у работающих и неработающих пенсионеров является активность по отношению к событиям жизни. У
работающих пенсионеров более выражена такая негативная установка как брюзжание, склонность делать необоснованные обобщения негативных фактов в области взаимоотношений с партнёрами и социальной средой. У неработающих пенсионеров более проявляется открытая жестокость, склонность выносить негативные оценки по отношению к окружающему миру. Самоотношение у работающих пенсионеров на первом месте представлено субшкалой активность (общительность). У неработающих пенсионеров более значимо выражен такой компонент самоотношения, как фактор оценки (самоуважение). Следует отметить, что в отличие от работающих пенсионеров (фактор самоотношения оказался «чистым», не связанным с показателями других методик) у неработающих пенсионеров фактор самоотношения связан с позитивной установкой - «Вовлечённость» (установка на участие в происходящих событиях) [4].
Государство не зря, освобождает зрелого человека от обязанности физического труда. Организация учебного процесса позволит реализовать невостребованные энергии пожилых людей, и сделает престижным в социальной среде зрелый и пожилой возраст. Предлагается задействовать здоровые силы самих пенсионеров путём создания для них свободы самоорганизации и творческого подхода к организации их досуга. Работа над своим внутренним миром по его улучшению должна стать основной работой и обязанностью пенсионера. Долголетие и оптимизм, радость в сердце становятся основными критериями правильности пути в работе над собой в самосовершенствовании. Таким образом, следует утверждать, что назрела необходимость организовать полноценную жизнь пенсионеров путём создания новой ступени социализации личности, а именно, образовательной программы, рассчитанной на самопознание.
Использованные источники:
1. Коноплёв Н.Н. Анализ жизнестойкости и коммуникативной установки у работающих и неработающих пенсионеров до 65 лет / Н.Н. Коноплёв, М.А. Курилович // Universum: Психология и образование: электрон. научн. журн. -2014. - № 3 (4) [Электронный ресурс]. URL:
http://www.7universum. com/en/psy/archive/item/1088_(дата обращения:
07.11.2016).
2. Коноплёв Н.Н. Анализ самоотношения у работающих и неработающих пенсионеров до 65 лет [Текст] / Н.Н. Коноплёв, М.А. Курилович // Психологические науки: теория и практика: материалы II междунар. науч. конф. (г. Москва, март 2014 г.). — М.: Буки-Веди, 2014. — С. 33-35.
3. Коноплёв Н.Н. Множественный линейный регрессионный анализ самооценки психических состояний, жизнестойкости, негативной коммуникативной установки и самоотношения у работающих и неработающих пенсионеров до 65 лет [Текст] / Н.Н. Коноплёв // Психологические науки: теория и практика: материалы III междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2015 г.). — М.: Буки-Веди, 2015. — С. 42-47.
4. Коноплёв Н.Н. Факторы психологического здоровья у работающих и
неработающих пенсионеров до 65 лет [Текст] / Н.Н. Коноплёв, М.А. Курилович // Молодой ученый. — 2014. — №18. — С. 743-745.
5. Коноплёв Н.Н. Характеристики психологического здоровья у работающих и неработающих пенсионеров до 65 лет (одна и та же выборка) [Текст] / Н.Н. Коноплёв, М.А. Курилович // Современная психология: материалы III междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2014 г.). — Казань: Бук, 2014. — С. 48-52.
6. Психологическая диагностика личности: практикум для студентов, обучающихся по специальности 030301.65 - психология \ сост.: В.Н. Шашок, Н.В. Смирнова. - Минск: Частн. ин-т упр. и предпр., 2008. - 160 с.
УДК 37
Елгаскина О.Н. магистрант Башкирцева И.А.
магистрант Винокурова О.Б. магистрант
Тольяттинский государственный университет
Россия, г. Тольятти ОРГАНИЗАЦИЯ ГУМАННОГО ОТНОШЕНИЯ К ДЕТЯМ
В СЕМЬЕ
В статье рассмотрены принцип гуманизма, семья как институт воспитания, основные функции семьи, а также методы развития гуманных отношений в семье.
Ключевые слова: гуманизм, воспитание, семья, ребенок, функции семьи, традиции.
Родители несовершеннолетних обучающихся имеют
преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка [7]. Гуманизм не мыслим без нравственности. Сегодня совершенствование воспитания связано с его гуманистической направленностью.
Принцип гуманизма на первый план выдвигает личностные ценности ребенка, его свободный выбор и право на свободу, счастливое детство, защиту и сохранность жизнедеятельности, здорового образа жизни, формирование обстановки выстраивания правильного саморазвития ребенка, развитие творческого потенциала, его способностей и наклонностей, содействие в самоидентификации, его включение в общество и полная самореализация в этом сообществе [1]. Руководствуясь этим, принцип гуманизма предписывает выполнение ряда условий:
- справедливого отношения социума ко всем детям, вне зависимости от того, в каком материальном, социальном и физическом положении они находятся;
