ПРИЕМЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНКЛЮЗИВНЫХ ЗДАНИЙ НА ПРИМЕРЕ РАЗНЫХ ОБЪЕКТОВ И МЕТОДЫ ИХ ПРИМЕНЕНИЯ В АРХИТЕКТУРЕ ТЕАТРОВ Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

Урбанистика

Правильная ссылка на статью:

Соколова А.А. Приемы проектирования инклюзивных зданий на примере разных объектов и методы их применения в архитектуре театров // Урбанистика. 2024. № 2. DOI: 10.7256/2310-8673.2024.2.70363 EDN: YERHWV URL: https//nbpublish.com1lbrary_read_article.ptp?id=70363

Приемы проектирования инклюзивных зданий на примере разных объектов и методы их применения в архитектуре театров

Соколова Алина Анатольевна

ORCID: 0009-0005-6989-2160

аспирант, кафедра "Архитектура общественных зданий", Московский Архитектурный Институт

(государственная академия)

107031, Россия, г. Москва, уп. Рождественка, 11/4, корпу: 1, стр. 4

И [email protected]

Статья из рубрики Архитектура и среда"

DOI:

10.7256/2310-8673.2024.2.70363

EDN:

YERHWV

Дата направления статьи в редакцию:

04-04-2024

Дата публикации:

17-04-2024

Аннотация: В статье автор рассматривает такие аспекты темы как: использование концепции исцеляющей архитектуры для организации инклюзивных пространств в культурно-зрелищных учреждениях, а также, методы, используемые в процессе проектирования инклюзивных театров, рассчитанных на людей с физическими или психологическими особенностями; основные приемы, используемые для создания комфортной среды и методы их применения в таких проектах. Основным объектом данного исследования являются инклюзивные театральные пространства. В качестве основной цели исследования рассматривается изучение возможности организации инклюзивных театров, при помощи методов концепции «Healing Architecture», использующихся при организации медицинских и реабилитационных учреждений. Также

рассматривается возможность использования архитектурных приемов существующих архитектурных объектов, рассчитанных на работу с разными группами посетителей с ОВЗ. В ходе работы использованы метод анализа исследований на поставленную тему и существующих проектов, а также теоретический анализ, выявление и рассмотрения основных приемов проектирования инклюзивных пространств и возможности их использования в процессе проектирования инклюзивных театров. Новизна данного исследования заключается в рассмотрении концепции исцеляющей архитектуры, со стороны использования ее приемов в проектировании культурно-зрелищных учреждений, таких, как инклюзивные театры. В результате, проведенного анализа исследований были рассмотрены основные методы организации пространства, используемые для создания «здоровой» среды в медицинских и лечебных зданиях, а также их польза при организации инклюзивных театральных учреждений, рассчитанных на разногрупповых посетителей; были выбраны и изучены проекты, рассчитанные на людей с физическими и психологическими особенностями по здоровью, и основные приемы организации пространства в выбранных для анализа зданиях. Рассмотрена возможность применения данных решений для дальнейшей работы над проектами инклюзивных театров. Результатом исследования стал ряд предложений по организации пространства театра, учитывающего концепции инклюзивной и реабилитационной архитектуры, для групп людей с повышенными потребностями.

Ключевые слова:

инклюзивный театр, архитектура, реабилитация, культурно-зрелищные учреждения, исцеляющая архитектура, инклюзивные пространства, методы организации, театральное пространство, зрительные зоны, сцена

Введение.

Интеграция маломобильных людей в общественную и культурно-социальную жизнь, по состоянию на сегодняшний день, все еще является одной из приоритетных задач, в которой театр и театральные практики могут сыграть одну из основных ролей, а окружающая людей среда и архитектура непосредственно влиять на их состояние. Активная переориентация разнонаправленных зданий, в т.ч. и театральных учреждений, на благополучие и инклюзивность, в последние годы, позволяет увеличить количество положительного опыта, не только для зрителей, но и для работников театра, а также открыть доступ к участию в культурных мероприятиях для большего количества пользователей. Концепция социального театра, транслирующего принципы инклюзивности и ориентированности на работу с группами с повышенными потребностями, может оказывать влияние на различные аспекты жизни общества, и помогает им получать новую информацию о проблемах и историях других людей.

Роль таких практик уже не одно десятилетие активно изучается и обсуждается западными философами, социологами и политологами, работающими над

исследованиями в области инвалидности J4!, а различные театры и театральные труппы, имеющие в своем составе или полностью состоящие из людей с разными типами ОВЗ, активно работают по всему миру: такие проекты, как театр «Недослов», театральная лаборатория «#ЗаЖивое», театр-студия «Круг II», работающие на территории РФ, или Graeae Theatre в Великобритании, австрийская труппа Back to Back Theatre, Different Light Theatre Company в Новой Зеландии, швейцарская команда Theatre HORA^, и др.

Однако, как показывает практика, многие компании не располагают своими собственными пространствами для работы, которые бы учитывали потребности их участников, и, как правило, проводят свои занятия и перформансы либо в арендованных помещениях, не предназначенных под театральные мероприятия, либо арендуют пространства в существующих театрах. Зачастую, это приводит к тому, что актерам и другим работникам приходится подстраиваться под ограничения, которые может создавать для них архитектура, что значительно ухудшает комфорт и создает дополнительный уровень стресса и пространственные и психологические барьеры, которые приходится преодолевать.

Изучение особенностей разных групп людей, весьма наглядно показывает, что должны разрабатываться такие архитектурные приемы и методы, которые можно учитывать при проектировании инклюзивных пространств разной направленности. Для грамотного решения поставленных задач, необходимо внимательно наблюдать и анализировать физическое и психологическое поведение человека в той или иной среде. Такие важные параметры, как удобство пребывания и перемещения по зданию, сенсорный комфорт и правильная «здоровая» атмосфера в архитектуре, может способствовать снижению уровня тревоги и стресса, повышению положительных ощущений, приобретению нового опыта, а также значительно снизить уровень сегрегации определенных групп людей и сделать пространство более притягательным для посещения разногрупповой аудитории.

Подобные концепции, такие как «Healing Architecture» весьма хорошо показали себя в архитектуре медицинских учреждений I14!, однако, это совершенно не значит, что они не могут быть применимы для зданий другой направленности, таким как различные культурно-социальные и культурно-зрелищные учреждения. Учитывая применение разных практик, использующих театральную деятельность, как одну из форм арт-терапевтических методов работы с людьми разных групп, в т.ч. и с повышенными потребностями, с ментальными или физическими особенностями, пространства, учитывающее различные особенности посещающих их людей, становятся все более востребованными в современном мире. Все эти моменты требуют дополнительного изучения и разбора, а работа над инклюзивными театральными пространствами должна включать в себя комплексный подход, учитывающий изучения и анализ особенностей разных групп посетителей, а также учет таких концепций, как «исцеляющая архитектура» (Healing Architecture), которые могут позитивно повлиять на современный театр.

Исцеляющая архитектура и ее связь с инклюзивными культурно-зрелищными

учреждениями.

Исцеляющая архитектурная среда является одной из важных составляющих для человека в городе. Организация такого пространства, которое бы оказывало восстанавливающее и положительное влияние на человека, крайне важно, особенно, на сегодняшний день. Такая концепция, как «Healing Architecture», изначально использовалась для организации различных зданий здравоохранения (госпитали, реабилитационные центры и т.п.), однако, в последние годы, используемые там методы и приемы, активно включаются в разработке и создании проектов зданий других направленностей, в т.ч. и культурно-зрелищных. Различные исследования, проводимые в данной области, наглядно доказывают, что разные факторы, контролируемые архитекторами в процессе проектирования, имеют весьма сильное влияние на качество жизни людей, которые будут в этой среде находиться, их общую удовлетворенность, эмоции и работоспособность, а физическая среда архитектурных объектов является весьма важным фактором, который может влиять на их безопасность, уровень стресса и

общее благополучие

В своем исследовании с одноименным названием «Исцеляющая архитектура» («Healing Architecture») HS1, посвященному рассмотрению основных методов реализации данных приемов в проектах, Менаталла Газали, Дима Бадохон, Наэла Альямани и Сара Альнумани рассматривают как отдельные элементы здания, так и архитектуру в городском масштабе, а также стратегии биофильного дизайна, включающего «зеленые» природные элементы в структуру создаваемой среды. Рассматривая отдельные приемы, которые можно применить и в проектировании театров, можно выделить:

Взаимодействие между светом и цветом. Исследования доказывают важность естественного освещения в здании. Увеличенное количество окон, витражное остекление и прочие источники естественной инсоляции (световые фонари, стеклянные крыши, световые атриумы и пр.), положительно влияют на состояние человека. Места, которые не могут получить достаточный уровень естественной инсоляции, освещаются искусственным светом, что также позволяет пользователям оставаться активными и бодрыми, а использование цвета и его взаимодействия со светом, может напрямую влиять на настроение и общее состояние посетителей. В случае с культурно-зрелищными учреждениями, свет и цвет может использоваться в разных ситуациях. Это может быть одним из способов организации навигации для людей, где маршруты перемещения и помещения отделяются друг от друга световым или цветовым контрастом (подобный метод особенно практичен для людей с проблемами со слухом, где человек может ориентироваться в пространстве по контрастным надписям, или зрением, когда человек может видеть только размытые световые и цветовые пятна). Определенные контрастные цвета и интенсивность света могут оказывать положительный и расслабляющий эффект на людей с ментальными проблемами (для примера, при организации помещений для работы с детьми с расстройствами аутистического спектра, используются определенные цвета, а для людей с Альцгеймером контрастное разделение пола, стен, дверей, лестниц и пр., становится крайне важным для ориентации в пространстве). Также, естественный свет может использоваться на сцене, в качестве основного или дополнительного источника освещения, что может быть весьма удобно для небольших камерных залов.

Циркуляция (перемещение и взаимодействие внутри здания) и организация пространства:

1. Общие зоны и перемещение. Маршруты должны быть простыми и понятными, особенно в больших зданиях. Следует избегать запутанных путей, т.к. это может привести к потере времени, стрессу и дискомфорту в перемещении по зданию. В местах пересечения путей могут быть организованы общие зоны отдыха, что сделает пребывание посетителей комфортнее, и усилит исцеляющий эффект архитектуры.

2. Четкие пути - иерархия путей. Пути должны четко разделяться на общественные, полуобщественные и частные и почти не пересекаться. Грамотно спроектированные маршруты должны быть эффективны и использоваться для конкретных целей, что позволит сократить время, затрачиваемо на переход от одной точки до другой, а также поможет обеспечить комфортное пребывание посетителей, рабочего персонала и особых пользователей здания, и избежать мест с излишней толпой.

3. Переход между внешним и внутренним. Связь с уличным пространством (природы и зелени), является одним из важных факторов исцеляющей среды. Организация перехода между ними становится важной задачей, и может обеспечить дополнительный комфорт. Полузакрытые переходы с затенением могут снизить уровень негативных

ощущений при резкой смене интенсивности и спектра света, а также разницы климата.

4. Зонирование и расположение помещений. Исходя из своих функций, помещения группируются и располагаются в определенных местах. Схожие функции лучше располагать близко друг к другу, с идентичными архитектурными приемами, что облегчает общую ориентацию.

Подобные решения в организации пространства, также важны и для инклюзивных театров, включающих в свой состав не только посетителей с тем или иным типом инвалидности, но и работающих с маломобильными работниками (актеры, режиссеры, костюмеры, художники декораций и др.). Простота перемещения по зданию, использование различных конструктивных элементов, таких как пандусы, специальные лифты, помещения с особым назначением (хранение уличных инвалидных колясок, комнаты сенсорного отдыха и пр.), разделение разных потоков людей (некоторым посетителям или участникам театральных трупп нужны более камерные места для работы и, как следствие, отделенные от общих потоков посетителей пути), а также создание маршрутов по принципу «коротких расстояний» (упрощающих передвижение для людей с проблемами опорно-двигательного аппарата, и которые не могут долго находиться в вертикальном положении), создает комфортную среду для разных групп людей.

Строительные системы и формы. Учет естественной инсоляции, манипулирование ей при помощи различных поверхностей, исключение лишних бликов и пр., а также контроль вентиляции и притока тепла (системы климатконтроля и т.п., или использование естественной вентиляции), создают благоприятную внутреннюю среду. Работа с формами и частями здания может обеспечивать большую функциональность внутренней среды. Чаще используются приемы организации пассивных систем, использующих естественные природные процессы в целях улучшения состояния посетителей. Подобные решения в инклюзивных театрах становятся важны, для примера, для трупп, включающих в себя людей старших возрастных групп или людей с травмами спинного мозга, поскольку им может быть трудно контролировать температуру своего тела, особенно во время активных репетиций, а люди с расстройствами аутистического спектра могут негативно переносить резкую смену климата.

Ограждающие конструкции здания. Оболочка здания должна учитывать связь с внешней средой при помощи различных элементов, таких как различные световые проемы (окна, световые фонари и пр.), их ориентацию и расположение, глубину помещения, для обеспечения притока света, а в местах с избытком солнечного света, следует организовывать такие фасадные элементы, которые бы предотвращали их попадание в помещения (фасадные жалюзи, специальные выступы, полки и т.п.). Конструкция кровли должна учитывать потребности и функционал здания. Материалы должны быть нетоксичными, оказывающими положительное воздействие на человека своими свойствами (теплопроводность, прозрачность/непрозрачность, шумоподавление, фактура и цвет).

Отдельно можно выделить эффект исцеляющей архитектуры в масштабе города. Общий вид здания, его связь с городской средой, а также открытые площадки, предоставляемые им, оказывают положительное влияние на городскую среду. В своей

статье «Исцеляющая архитектура» ^^ Б. Лоусон рассматривает Сиднейский оперный театр, как прекрасный пример общей целостности здания и его интеграции в городской ландшафт. Белоснежные паруса прекрасно вписываются в окружающую их гавань, создавая привлекательное место притяжения для публики. Однако, внутреннее наполнение здания, совершенно не соответствовало концепции исцеления архитектурой.

Во многих помещениях была ужасная акустика, некоторые функциональные особенности значительно усложняли работу для сотрудников оперы, а проблемы с доступностью дискриминировали маломобильных посетителей. Все эти нюансы пришлось нивелировать уже после завершения строительства, в процессе эксплуатации здания, а также во время реконструкции 2015-2022гг.

Подобные проблемы, в частности, касательно включения инклюзивных практик и возможности доступа к ним людей с повышенными потребностями, свойственны и для других театров, особенно, исторических. В попытках балансировать между сохранением исторического облика здания и его соответствия современным требованиям, не всегда удается добиться результата, который бы удовлетворял потребности всех групп посетителей. Приходится идти на разные компромиссы и использовать дополнительные решения, не нарушающие общую структуру здания. В случае работы над созданием новых проектов, учитывающих концепции инклюзивности и исцеляющей архитектуры, и ориентированных не только на предоставление развлекательных услуг для публики, но и театра, как места реабилитации и арт-терапии, архитекторы должны использовать более целостный и комплексный подход, учитывающий особенности разных групп. Это также поможет привлечь дополнительный поток посетителей, и предоставить большее количество рабочих мест для сотрудников с повышенными потребностями. Во время работы над такими пространствами следует также знать особенности и потребности конечных групп пользователей, а для поиска приемов, которые можно внедрить при проектировании инклюзивных культурно-зрелищных учреждений, следует изучить опыт специалистов и рассмотреть пространства, рассчитанные на разные группы людей с ОВЗ.

Методы и приемы организации инклюзивных пространств для разных групп людей

в зданиях разной направленности.

Приемы, применяемые при строительстве медицинских учреждений, следующих концепции «Healing Architecture», достаточно успешно применяются в инклюзивной архитектуре, учитывающей потребности маломобильных людей. Некоторые особенности и приемы модернизируются в процессе исследований и общения с группой конечных пользователей, что является весьма правильным подходом в работе с такими строениями. Однако, почти полное отсутствие существующих инклюзивных театров, которые бы учитывали потребности разных групп посетителей, в т.ч. и людей с различными физическими или ментальными проблемами, вынуждает исследователей в данной области изучать здания совершенно другой направленности, зачастую, никак не связанных с архитектурой театральных пространств. Выявление используемых архитекторами приемов, основанных на портрете конечного пользователя, поможет более грамотной организации пространства, в т.ч. и в культурно-зрелищных учреждениях. Для анализа были выбраны несколько объектов, рассчитанных на людей с определенными группами инвалидности: школа для детей с проблемами по слуху и умственному развитию, культурный центр для людей со зрительными проблемами, спортивный центр для инвалидов и дневной центр для людей с ментальными проблемами.

Deyang School for Deaf & Intellectually Disabled Children (школа для глухих и умственно отсталых детей в Китае, Деянг). Архитекторы: China Southwest Architectural Design and Research Institute Corp. Ltd.

Благотворительное образовательное учреждение, располагающееся в Китае, в городском округе провинции Сычуань, Дэян - Deyang School for Deaf & Intellectually Disabled Children (школа для глухих и умственно отсталых), организует учебные

программы для детей с проблемами умственного развития и с нарушениями слуха и речи. Учебное заведение представляет из себя целый комплекс пяти зданий, и включает в свой состав жилые, учебные и спортивные зоны, библиотеку, а также кабинеты реабилитационной терапии. Сам облик проекта представляет собой небольшую «детскую деревню», состоящую из белых домиков со скатными крышами (рис. 1). Такая идея пришла архитекторам благодаря простым рисункам детей, и была перенесена в проект, отражая представления учащихся о домах, а также выражая теплоту и заботу о них.

Рис. 1. Deyang School for Deaf & Intellectually Disabled Children, вид со двора. Фото: Liu Yi. URL: https://www.archdaily.com/433968/deyang-deaf-and-intelectual-disability-children-education-school-china-southwest-architectural-design-and-research-institute-corp-ltd (дата

обращения: 26.02.2024).

Рис. 2. Deyang School for Deaf & Intellectually Disabled Children, план 1 этажа, разрез и фасады. URL: https://www.archdaily.com/433968/deyang-deaf-and-intelectual-disability-children-education-school-china-southwest-architectural-design-and-research-institute-corp-

ltd (дата обращения: 26.02.2024).

Разноразмерные здания располагаются по всей площади выделенного участка, и окружают внутренний двор с небольшим уличным амфитеатром для проведения мероприятий на открытом воздухе. Между корпусами проходят закрытые коридоры, для

безопасного перемещения из одного здания в другое организующие интересные маршруты для движения, которые также служат связью между закрытыми и открытыми пространствами и создают дополнительные зоны для исследования (рис. 2). Каждый корпус располагает своим собственным атриумом: вырезанным из общей площади здания, уличным пространством, создающим камерные зоны для отдыха. Ориентация помещений внутри здания следует общей взаимосвязи «комната (класс) - атриум -двор», что позволяет создать многоуровневое взаимодействие между общественными и частными пространствами. Подобная структура позволяет учитывать общую специфику

здания и особенности учеников.

Рис. 3. Deyang School for Deaf & Intellectually Disabled Children, интерьеры. Фото: Liu Yi.

URL: https://www.archdaily.com/433968/deyang-deaf-and-intelectual-disability-children-education-school-china-southwest-architectural-design-and-research-institute-corp-ltd (дата

обращения: 26.02.2024).

Высокие и наклонные потолки предотвращают образование эха, которое может мешать учащимся со слуховыми проблемами. В качестве материала пола выбран мягкий винил,

который, в данном случае, более безопасен для детей при падениях -Ш1. Для внутренних пространств были выбраны наиболее комфортные для зрительного восприятия цвета: белый для стен и потолка, и голубой для пола, которые, благодаря контрасту, позволяют визуально отделить плоскости друг от друга , что способствует более удобному пониманию пространства. Все корпусы пронизывает система разноразмерных больших окон, которая не только обеспечивает хорошую инсоляцию и вентиляцию помещений, но и связывает их с улицей, создавая интересные места для изучения. Потолочное освещение создает дополнительный источник дневного света в корридорах. Внутреннее пространство открытых атриумов выделяется желтым цветом, отделяющим его от внутренних зон (рис. 3).

Center for the Blind and Visually Impaired (культурный центр для людей со зрительными нарушениями в Мексике, Мехико). Архитекторы: Taller de Arquitectura-Mauricio Rocha.

Созданный в рамках правительственной программы города Мехико (Мексика), для Истапалапы - одного из самых густонаселенных и неблагополучных районов, где проживает наибольшее число людей с проблемами по зрению в столице, культурный центр служит прекрасным пространством для встреч, работы и улучшения общего культурного состояния жителей. Расположенный на угловом участке, ограниченном двумя проспектами, центр, общей площадью 14 000м2, представляет собой целый комплекс со внутреннем двором и строениями простой прямоугольной конфигурации, с опиранием на бетонные каркасы и накрытые плоскими бетонными крышами. Окружающая его с четырех сторон глухая стена, работает, как акустический барьер, фактически, перекрывая внешние звуки, что важно для общей концепции здания: создать такую особенную среду, которая бы создавала новый опыт для посетителей, активизировала чувства восприятия (особенно, для слабовидящих или полностью слепых посетителей), и улучшало бы общее пространственное восприятие.

Рис. 4. Center for the Blind and Visually Impaired, вид со двора. Фото: Luis Gordoa. URL: https://www.archdaily.com/158301/center-for-the-blind-and-visually-impaired-taller-de-arquitectura-mauricio-rocha (дата обращения: 28.02.2024).

Проходящий через центр внутреннего двора небольшой водный канал, создает журчание воды, что служит слуховым идентификатором и направляет посетителей к основному зданию (рис. 4). Шесть видов различных растений, расположенных по всему периметру участка, испускают разный аромат, и действуют как обонятельные датчики для разных частей комплекса (рис. 5). Бетон на фасадах, расположенный на высоте руки, испещренный вертикальными и горизонтальными линиями, создает тактильные ориентиры, что позволяет определить каждое строение. Каждая группа зданий ориентирована на определенные структурные и пространственные отношения, а их разные габариты, вес и контрастность таких материалов, как кирпич, бетон, сталь и стекло, и интенсивность соотношения света и тени, позволяет сделать каждое пространство идентифицируем для посетителей.

Рис. 5. Center for the Blind and Visually Impaired, внутренний сад. Фото: Luis Gordoa. URL: https://www.archdaily.com/158301/center-for-the-blind-and-visually-impaired-taller-de-arquitectura-mauricio-rocha (дата обращения: 28.02.2024).

Планировка этажа весьма специфическая, и представляет из себя серию блоков, тянущихся параллельными полосами от входной группы. У каждой линии блоков своя функция: в самом начале посетителей встречает здание с административной функцией, подсобными помещениями и общей столовой. Далее, вдоль центральной оси водного канала, идут две параллельных линии зданий с «тифлотекой-сонотекой» (галереей звуков и прикосновений), пять мастерских, занимающихся декоративно-прикладным искусством и прилегающим к ним магазином. В третьей линии располагаются рабочие зоны и классы, выходящие в сторону внутреннего сада и приватных дворовых пространств. В перпендикулярно расположенной линии находится блок с библиотекой,

бассейном и параллельно находящимися к друг другу большой аудитории для проведения мероприятий и спортивным залом (рис. 6).

Рис. 6. Center for the Blind and Visually Impaired, разрез и план 1 этажа. URL: https://www.archdaily.com/158301/center-for-the-blind-and-visually-impaired-taller-de-arquitectura-mauricio-rocha (дата обращения: 28.02.2024).

Организация инклюзивного пространства, ориентированного на группы с проблемами по зрению - это весьма непростая для архитекторов задача. Фактически, это означает то, что профессионалам нужно рассматривать само пространство не со стороны его зрительного восприятия, а со стороны других чувств, именно так, как его «видят» и ощущают инвалиды по зрению. Архитектор проекта, Маурисио Роша, в своем интервью отмечает: «Проектирование этих зданий заставило нас осознать, насколько мы слепы к другим нашим чувствам, насколько ограничены возможные пределы нашего восприятия». Основной идей проекта стал именно контраст между звуком и его отсутствием. Созданный в рамках проекта «Ciudad de los Libros», и реконструкции старой библиотеки для слепых, культурный центр, стал прекрасным местом для людей, с частичной или полной утратой зрения, и тех, чье зрение только начинает постепенно ухудшаться. Этому сопутствуют такие симптомы, как затуманивание вида при взгляде, проблема с цветом, монохромность восприятия и пр., при этом, контрасты между светом и тенью становятся более заметны, а желтый цвет становится наиболее заметным для восприятия. Эти особенности напрямую влияют на внутренний облик комплекса.

Рис. 7. Center for the Blind and Visually Impaired, интерьер библиотеки. Фото: Andra

Pereznieto. URL: https://www.architectural-review.com/buildings/building-for-the-blind

(дата обращения: 28.02.2024).

Контраст светотени и желтый цвет преобладают во внутреннем интерьере зданий. Наиболее сильно это заметно в сохранившейся реконструированной библиотеке Хосе Васконселоса (рис. 7). Старое здание было расширено, что позволило принимать большее количество публики, особое внимание уделялось естественному освещению. Звуковые кабинки, оснащенные специальной аудиоаппаратурой и звукоизоляцией, не пропускающей сторонние звуки и не дающей звукам выходить из кабины, «парят» над открытой планировкой первого этажа. Увеличенные книжные полки, позволяющие поместить книги со шрифтом Брайля (которые, как правило, крупнее обычных книг), а также выступы деревянных профилей на прилегающих к ним стенах, создает более тактильную поверхность. Размещенные вдоль залов, перил и столов текстуры с текстами поэтов и писателей, создают интересные интерактивные решения для пространства. Есть отдельная игровая зона для детей.

KS Cracovia 1906 Centennial Hall and Sports Center for the Disabled (Зал Столетия Краковии 1906 года со спортивным центром для инвалидов в Польше, Краков). Архитекторы: Biuro Projektow Lewicki tatak.

Зал Столетия Краковии 1906 года со спортивным центром для инвалидов, представляет из себя многофункциональный спортивный центр, отстроенный в честь столетия местного клуба, организует специальное пространство для спортивной деятельности местного спортивного клуба и разных групп горожан, в т.ч. и маломобильных. Он расположен в весьма значимом для городского сообщества месте и, фактически, вписан в окружающий ландшафт (рис. 8).

Рис. 8. KS Cracovia 1906 Centennial Hall and Sports Center for the Disabled, Вид на фасад

здания со стороны парка Блоня. Фото: Wojciech Krynski. URL: https://www.archdaily.com/902402/ks-cracovia-1906-centennial-hall-and-sports-center-for-the-disabled-biuro-projektow-lewicki-latak (дата обращения: 28.02.2024).

Форма северного фасада здания была выбрана исходя из вида с проспекта Фоча: здание предполагалось, как продолжение существующего ландшафта. Вид в сторону холма Сальватор виден через зал. На холм с курганом Костюшко открывается панорамный вид из здания, со стороны западного фасада (с игрового поля). Здание в своей концепции опирается на пересечение разных плоскостей и наклонов, внутренних и внешних. Исходя из ограничений на разрешенную высоту здания, было принято решение углубить его ниже в землю. Входной вестибюль приподнимается на метр вверх над уровнем тротуара и выступает вперед из многослойного ландшафта. Уровни дорог улицы соединяются с ним вдоль проспекта Фоча , проходят через первый этаж и выходят в сторону реки Рудава, объединяясь с террасой на крыше, при помощи системы пандусов. Для фасадов была выбрана кортеновская сталь, а также бетон, окрашенный в цвет ржавчины, что создает весьма запоминающийся образ.

Рис. 9. KS Cracovia 1906 Centennial Hall and Sports Center for the Disabled, разрез и план 1 этажа. URL: https://www.architekturaibiznes.pl/en/hala-ks-cracovia-biuro-projektow-lewicki-latak-nagrodawitkiewicza,22781.html (дата обращения: 28.02.2024).

В состав здания входят многофункциональный зал, полностью оборудованный под нужды посетителей, который подходит для большей части игр для крытых помещений. В задней части организованы тренерские, судейские помещения и раздевалки. Первый этаж центра организован для административной функции, а также включает в себя гостиничную функцию, где могут оставаться прибывшие из других мест спортсмены и паралимпийцы. Все здание оборудовано так, чтобы люди с теми или иными физическими проблема ми могли не только на блюда ть за процессом игр, но и принима ть в них непосредственно участие (рис. 9). К игровому полю (главному залу), подходит система пандусов, которая отлично проглядывается благодаря панорамному остеклению фасада. Зал располагает местами на 818 посетителей (рис. 10). Под внешним пандусом проходит туннель, служащий соединительным проходом между западной и восточной частями спортивного центра. На -1 уровне располагается дополнительный зал для конференций, собраний и других мероприятий.

Рис. 10. KS Cracovia 1906 Centennial Hall and Sports Center for the Disabled, игровое поле

с аудиторией на 818 человек. Фото: Wojciech Krynski. URL: https://www.archdaily.com/902402/ks-cracovia-1906-centennial-hall-and-sports-center-for-the-disabled-biuro-projektow-lewicki-latak (дата обращения: 28.02.2024).

- De Zeester Noordwijk (дневной центр для людей с ментальными проблемами в Нидерландах, Нордейк). Архитекторы: Architectenbureau Marlies Rohmer.

Известный под названием «Морская звезда», дневной центр для умственно отсталых De Zeester, является частью центра-интерната для людей с умственными недостатками, располагающегося на территории Виллема ван дер Берга в Нордвейке. Весьма ярко выделяясь на фоне других строений кампуса своим отличным от них архитектурным стилем, это здание является одной из новейших моделей для данной направленности в стране (рис. 11, а). Учитывая то, как уникально в данном проекте интерпретируются потребности людей с ментальными проблемами, и как рассматриваются и учитываются их потребности, данное пространство создает такую среду, которая напрямую способствует улучшению благополучия и здоровья для всех его посетителей. De Zeester, на данный момент, открыть для всех желающих, а не только для посетителей с теми или иными психологическими трудностями. Подобное решение позволяет избегать сегрегации и стигматизации конкретных групп людей, и сосредоточено, в основном, на нормализации и социализации.

а). б).

Рис. 11. De Zeester Noordwijk, а). общий вид дневного центра; б). оконные рамы-иллюминаторы, сделанные людьми с психологическими проблемами. Фото: Daria Scagliola/Stijn Brakkee. URL: https://architizer.com/projects/de-zeester/ (дата обращения:

28.02.2024).

Фасады, несмотря на весьма минимальную палитру цветов и материалов (контраст кирпичной кладки и белого бетона под выносными консолями), остаются весьма необычными и запоминающимися, благодаря наличию 275 окон-иллюминаторов, которые симметрично расположены и пронизывают все здание насквозь, создавая связь с уличным пространством, что весьма важно для людей с особенностями (рис. 11, б). Эти элементы носят, также, и символический характер, поскольку рамы были выполнены вручную людьми с психологическими проблемами, проживающими на территории кампуса, что заметно по слегка неровной форме и цвету. Интерьеры теплый и «дружественные» к посетителям: используются теплые оттенки и деревянная облицовка потолка и пола, а белы стены создают воздушное пространство. Подобная цветовая гамма, в том числе, и сокращает необходимость в контроле температуры и излишнем использовании искусственного освещения (рис. 12).

а).

б).

Рис. 12. De Zeester Noordwijk, а). рабочая зона; б). общая лестница (используется в качестве амфитеатра и общего пространства). Фото: Daria Scagliola/Stijn Brakkee. URL: https://architizer.com/projects/de-zeester/ (дата обращения: 28.02.2024).

Рис. 13. De Zeester Noordwijk, образование пространства центра: объем, общее пространство, уличное открытое пространство. URL: https://architizer.com/projects/de-

zeester/ (дата обращения: 28.02.2024).

Для большей гибкости планировки, при проектировании была использована структурная сетка шириной 7,2м. Подобный модульный подход к организации внутренней структуры, позволяет удовлетворить большее количество потребностей посетителей (рис. 13). В зависимости от нужд и требований, это позволяет объединять несколько помещений в одно и создавать различные конфигурации для работы и прочей деятельности. Более того, пространства можно расширить, выходя и за пределы стен, прямо во двор, обеспечивая связь внутреннего и внешнего. Под большим потолочным окном в центральном атриуме, располагается общая лестница , которая используется и ка к амфитеатр для различных мероприятий. Есть комнаты для групповой работы и одиночного отдыха, небольшая офисная зона , мастерская для работы, кладовые для хранения , а также, комната для сенсорного отдыха, где посетители могут отдохнуть от давящего на них зрительного и звукового шума (рис. 14). Все здание, в целом, можно отнести к терапевтической архитектуре.

а).

б).

— j ■ v j •

Рис. 14. De Zeester Noordwijk, а). план 1 этажа; б). план 2 этажа. URL: https://architizer.com/projects/de-zeester/ (дата обращения: 28.02.2024).

Применение инклюзивных приемов в практике организации театрального

пространства.

Рассмотренные выше проекты наглядно показывают грамотную работу над архитектурой для людей с ОВЗ. Приемы, которые используют данные здания для обеспечения комфортного пребывания, учебы и работы посетителей с повышенными потребностями, не только отвечают концепции исцеляющей архитектуры (интересные маршруты, грамотное зонирование пространства, работа со светом и цветом, контраст материалов и пр.), но и могут быть успешно применимы и в практике организации инклюзивных театральных пространств. Ориентация данных проектов на определенные группы пользователей, поможет выявить основные аспекты, которые следует учитывать либо при организации театров и постановок, рассчитанных для конкретных людей, либо при организации такого пространства, которое могло бы включать в себя разногрупповых посетителей и сотрудников театра.

Для слуховых нарушений, наиболее удобный способ восприятия информации -визуальный. Использование контрастных цветов для построения маршрутов и отделения одного пространства от другого, дополнительные источники освещения в виде световых фонарей, увеличенное количество окон, что способствует большей освещенности пространств, особое расположение кровли, препятствующее образованию эха и лишнего шума, все эти приемы, примененные в проекте школы для глухих и детей с отставанием в развитии (Deyang School for Deaf & Intellectually Disabled Children), могут быть организованы и в пространстве театра. Это будет способствовать более простой ориентации в помещениях. В случае же сценических зон, следует учитывать места на сцене для сурдопереводчика, встроенные в декорации сопровождающие субтитры, или организовывать специфические постановки, такие как пантомима и «теневая интерпретация», для которых лучше всего подходит сцена, окруженная местами с четырех сторон, для лучшего восприятия спектакля.

Зрительные нарушения также требуют особых условий. Работа архитекторов проекта «Center for the Blind and Visually Impaired» с контрастными по тактильности материалами, звуковым сопровождением и общей акустикой комплекса, которая, благодаря грамотной организации, исключает внешние шумы улицы, и создает особую внутреннюю среду. Работа со светотеневым оформлением и цветовыми пятнами, которые могут воспринимать слабовидящие, а также, различные тактильные элементы и упор на другие органы чувств (слух, обоняние), позволяют людям с полным отсутствием зрения ориентироваться внутри здания. Все эти приемы могут быть применимы для организации фойе и внутренних рабочих зон театра, и создавать интересное пространство для всех групп посетителей и сотрудников, привнося элементы иммерсивности, еще до попадания в зал.

Сценическое и зрительное пространства также должны опираться на особенности восприятия людей. Сцена должна быть безопасной и позволять актерам избегать вероятности получить травмы от падения, т.е. либо в один уровень с полом зрительной зоны, либо должны учитываться специальные ограничители или разметка, сигнализирующая о крае полотна сценического пространства, а расположение разных элементов, в том числе и декораций, должно быть статичным, поскольку они могут служить точками для ориентировании в пространстве. Специфика некоторых спектаклей, включающих в себя иммерсивные постановки, где упор делается на другие органы

чувств, помимо зрения, предполагает более разреженную рассадку зрителей в зале.

Для людей с физическими проблемами, нарушением подвижности (полным или частичным), и использующим различные средства для передвижения (инвалидные коляски, ходунки, костыли, трости и т.п.), также нужны специальные элементы в здании, которые позволили бы им упростить передвижение и пребывание в здании театра. Здание спортивного центра для маломобильных людей «KS Cracovia 1906 Centennial Hall and Sports Center for the Disabled», пронизано системой пандусов, которые создают маршруты, по которым люди могут перемещаться без помощи персонала, и могут попадать в любую часть здания. Не следует упускать из виду и вариативность маршрутов: наличие лифтов и подъемных конструкций может создать дополнительные пути для перемещения, и сократить время на попадание из одной части здания в другую. Более того, подобные решения могут быть полезны и самому театру. Все эти элементы позволят быстрее и проще перемещать декорации, костюмы и т.п., по зданию. Еще одно интересное решение, примененное в проекте центра - это наличие гостиницы для временного пребывания спортсменов-паралимпийцев. Для культурно-зрелищных учреждений подобная практика организации внутренних гостевых зон, где приглашенные специалисты и их сопровождение смогут оставаться на некоторое время, поможет приглашать труппы из других городов или стран. Это сможет расширить функционал здания и увеличить количество интересных постановок, что сможет привлечь заинтересованную аудиторию.

Люди с различными психологическими проблемами и особенностями развития, также нуждаются в особых архитектурных решениях в театральном пространстве. Рассматривая такие проекты, как «De Zeester» в Нордвейке и школу в Деянге (Китай), в которой есть ученики с умственными особенностями, можно заметить некоторые общие закономерности в организации пространства. Наличием большого количества окон и световых проемов, создают не только дополнительные источники света, но и связь внутреннего и внешнего пространства, что весьма важно для посетителей с особенностями. Контрастность разных плоскостей (стены, полы) способствует более точной ориентации в пространстве. Наличие комнат сенсорного отдыха также обязательно для людей с ментальными расстройствами, т.к. большие и шумные пространства могут негативно сказаться на внутреннем состоянии данных групп посетителей. Подобные приемы, используемые в этих проектах, можно проследить и в культурном центре для людей со зрительными нарушениями в Мексике, где они используются для частных зон аудиопрослушивания и позволяют создать камерное пространство без лишнего шума. Данные решения могут быть весьма полезными при организации инклюзивных культурно-зрелищных учреждений.

Однако, следует учитывать, что театр для людей с ментальными проблемами лучше делать камерным, поскольку, участники труппы с особенностями, часто могут пугаться открытых пространств, большого количества незнакомых людей, шумной толпы, а планировки и цветовые/световые решения могут весьма сильно отличаться от классических театральных планировок: необычные интересные маршруты, плавно перетекающие друг в друга зоны, без резких переходов, дополнительные помещения, зал должен быть небольшим и трансформируемым, со свободной планировкой, и пр., а основные зрители, как правило, это родители и опекуны. Следовательно, если подобные функции организуются в крупном здании театра, то их лучше выносить в отдельные места со своими входами, помещениями и коридорами, никак не связанными с общими, или организовывать как отдельную пристройку.

Внедрение приемов, основанных на особенностях разных групп людей в процесс

проектирования или реновации культурно-зрелищных учреждений, с учетом концепций инклюзивности, позволит создавать более комфортную и безопасную среду для большего количества посетителей с особенностями по здоровью, а также, сделает пространство более интересным и познавательным для посетителей без ОВЗ, где они смогут получить новый опыт и узнать о проблемах и трудностях, с которыми сталкиваются маломобильные люди.

Выводы.

Работа над театральными инклюзивными программами, позволяющими людям с повышенными потребностями не только быть зрителями, но и участвовать в работе самих театров в качестве разных работников, в т.ч. и актеров, может не только стать способом избегать социальную изоляцию для данных групп, и влиться в культурную жизнь города, но и создать различные программы по реабилитации и работе с разными группами людей, что позволит им не только выступать в театральных постановках и работать, но и транслировать свои истории и проблемы для публики, которая не знакома с данными жизненными аспектами. Однако, по состоянию на сегодняшний день, многие театры не располагают необходимым количеством дополнительных архитектурных и дизайнерских решений, которые бы создавали в зданиях культурно-зрелищной направленности максимально комфортную среду для маломобильных посетителей.

Рассматривая такие концепции, как «исцеляющая архитектура», можно прийти к выводу, что ее методы, используемые при организации медицинских учреждений, прекрасно подходят и для работы с проектами зданий другого функционала. Особенно полезны подобные решения могут быть в рамках инклюзивных театральных пространств, учитывающих не только разногрупповых посетителей, но и работников театра с разными особенностями, и с программами, рассчитанными на социализацию и реабилитацию людей. Данные решения сделают пространство театра не только привлекательным для всех групп пользователей, но и позволят повысить общую комфортность. Это также упростит пребывание в здании тех, кому требуется больше условий для передвижения и работы там. Пространство должно стать инклюзивным и доступным для всех, а особенности разных групп маломобильных граждан должны учитываться в процессе проектирования. Также, должны проводиться наглядные исследования, для выявления и более четкого понимания основных особенностей и потребностей той или иной группы.

Анализ современных проектов, рассчитанных на группы посетителей с физическими или психологическими особенностями, наглядно показывает, что специалисты, работающие в данной области, опираются на исследования основных особенностей и потребностей конечного пользователя, что является весьма важным аспектом при организации архитектуры, внутреннего функционала и дизайнерских решений выбранных для рассмотрения объектов. Подобный подход будет необходим и при работе над организацией инклюзивных культурно-зрелищных учреждений. Основные приемы, выявленные при рассмотрении данных зданий, могут стать основой для дальнейшей работы над театрами, учитывающими возможность пребывания и работы там людей с различными особенностями по здоровью. Дальнейшие исследования в данном направлении должны не только рассматривать особенности и потребности людей с той или иной формой инвалидности, и учитывать выявленные решения при проектировании, которые могут сделать посещение и пребывание в здании более комфортным, они также должны учитывать и то, что подобные приемы не должны конфликтовать друг с другом и создавать преграды для той или иной группы. Все эти решения могут позитивно влиять на общий облик и функционал здания, что позволит сделать архитектуру инклюзивной и запоминающейся.

Библиография

1. Аничкин Г.В. Фестивальное движение творчества инвалидов: путь в мир равных прав и возможностей // Культура и образование: научно-информационный журнал вузов культуры и искусств. 2016. С. 44-49.

2. Бастрова Т.Ю., Токарская Л.В., Грозина В.А. Графический дизайн для лиц с расстройствами аутистического спектра (рас) // Академический вестник УралНИИпроект РААСН. 2016. С. 95-99.

3. Михальчи Е.В. К изучению особенностей восприятия времени и пространства у лиц с ОВЗ и инвалидностью // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие, 2016. № 3(14). С. 50-62.

4. Полухина Е.В., Дерезовская В.Д. Практики инклюзивного театра в России: анализ смыслов для участников и потенциала для социальных изменений // Журнал исследований социальной политики. 2022. № 20(4). С. 557-572. DOI: 10.17323/727-06342022-20-4-557-572

5. Прядко И.П. Создание безбарьерного архитектурно-планировочного пространства для маломобильных групп населения и проблема подготовки специалистов в сфере строительства и архитектуры // Вестник БГТУ им. В.Г. Шухова. 2019. №6. С. 49-57. D0I:10.34031/article_5d01f9a83dd636.45387278

6. Хазиахметова Е.В., Ахтямов И.И., Ахтямова Р.Х. Принципы организации беспроводного пространства для детей с ограниченными возможностями // Известия КГАСУ, 2018, № 4 (46). С.143-151.

7. Codinhoto R. Design in Acute Health: Healing Architecture. In R. Cooper, & E. Tsekleves (Eds.) // Design for Social Responsibility. Routledge, Abingdon, U. K., 2017. pp. 111-153. https://doi.org/10.4324/9781315576619

8. Cuppers P. Theatre and Disability. London: Palgrave, 2017. pp. 7-95. ISBN: 978-1-13760571-9

9. Frandsen A.K., Ryhl K. The Healing Potential of Architectural Design // Fraunhofer IRB, 2010. pp. 1-10.

10. Ghazaly M., Badokhon D., Alyamani N., Alnumani S. Healing Architecture // Civil Engineering and Architecture. 2022. Vol. 10, No. 3A, pp. 108-117. D0I:10.13189/cea.2022.101314

11. Jebril T., Chen Y. The architectural strategies of classrooms for intellectually disabled students in primary schools regarding space and environment // Ain Shams Engineering Journal. 2021. Vol. 12 No. 1. pp. 821-835. https://doi.org/10.1016/j.asej.2020.09.005

12. Lawson B. (2010) 'Healing architecture // Arts & Health, Vol. 2. No. 2, 95-108. DOI: 10.1080/17533010903488517

13. Ma N., Ma S., Li S., Ma S., Pan X., Sun G. The Study of Spatial Safety and Social Psychological Health Features of Deaf Children and Children with an Intellectual Disability in the Public School Environment Based on the Visual Access and Exposure (VAE) Model // International Journal of Environmental Research and Public Health. 2021. Vol. 18. No. 8. 4322. pp. 1-12. https://doi.org/10.3390/ijerph18084322

14. Nickl-Weller C., Nicki H. Architecture for Health. Switzerland: Braun Publishing, 2021. pp. 3-176.ISBN: 978-3-03768258-6

15. Singh S., Sabahat M., Qamrudiin J. The Impact of Architecture in the Process of Healing & Well-Being // International Journal for Research in Applied Science & Engineering Technology. 2021. Vol. 9. Issue III. pp. 202-222. https://doi.org/10.22214/ijraset.2021.33196

16. Stephen R. Creating healing environments: humanistic architecture and therapeutic design // Journal of Public Mental Health, 2005. Vol. 4. No. 5. pp. 48-52

Результаты процедуры рецензирования статьи

В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.

Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.

Предметом исследования в представленной статье являются приемы проектирования инклюзивных зданий на примере разных объектов и методы их применения в архитектуре театров.

В качестве методологии предметной области исследования в данной статье были использованы дескриптивный метод, метод категоризации, метод анализа. Актуальность статьи не вызывает сомнения, поскольку интеграция маломобильных людей в общественную и культурно-социальную жизнь, по состоянию на сегодняшний день, все еще является одной из приоритетных задач, в которой театр и театральные практики могут сыграть одну из основных ролей, а окружающая людей среда и архитектура непосредственно влиять на их состояние. Активная переориентация разнонаправленных зданий, в т.ч. и театральных учреждений, на благополучие и инклюзивность, в последние годы, позволяет увеличить количество положительного опыта, не только для зрителей, но и для работников театра, а также открыть доступ к участию в культурных мероприятиях для большего количества пользователей. Концепция социального театра, транслирующего принципы инклюзивности и ориентированности на работу с группами с повышенными потребностями, может оказывать влияние на различные аспекты жизни общества, и помогает им получать новую информацию о проблемах и историях других людей.

Научная новизна исследования заключается в подробном изучении и описании различных приемов проектирования инклюзивных зданий на примере разных объектов и методов их применения в архитектуре театров.

Статья написана языком научного стиля с грамотным использованием в тексте исследования изложения различных позиций ученых к изучаемой проблеме и применением научной терминологии и дефиниций, характеризующих предмет исследования, а также с наглядной демонстрацией архитектурных решений на рисунках, представленных в тексте статьи.

Структура выдержана с учетом основных требований, предъявляемых к написанию научных статей, в структуре данного исследования можно выделить такие элементы как введение, основную часть, выводы и библиографию.

Содержание статьи отражает ее структуру. В частности, особое значение имеет авторский акцент на том, что изучение особенностей разных групп людей, весьма наглядно показывает, что должны разрабатываться такие архитектурные приемы и методы, которые можно учитывать при проектировании инклюзивных пространств разной направленности. Для грамотного решения поставленных задач, необходимо внимательно наблюдать и анализировать физическое и психологическое поведение человека в той или иной среде. Такие важные параметры, как удобство пребывания и перемещения по зданию, сенсорный комфорт и правильная «здоровая» атмосфера в архитектуре, может способствовать снижению уровня тревоги и стресса, повышению положительных ощущений, приобретению нового опыта, а также значительно снизить уровень сегрегации определенных групп людей и сделать пространство более притягательным для посещения разногрупповой аудитории.

Библиография содержит 16 источников, включающих в себя отечественные и зарубежные периодически и непериодические издания.

В статье приводится описание позиций и точек зрения ученых, характеризующих

различные приемы проектирования инклюзивных зданий. В статье содержится апелляция к различным научным трудам и источникам, посвященных этой тематике, которая входит в круг научных интересов исследователей, занимающихся указанной проблематикой.

В представленном исследовании содержатся выводы, касающиеся предметной области исследования. В частности, работа над театральными инклюзивными программами, позволяющими людям с повышенными потребностями не только быть зрителями, но и участвовать в работе самих театров в качестве разных работников, в т.ч. и актеров, может не только стать способом избегать социальную изоляцию для данных групп, и влиться в культурную жизнь города, но и создать различные программы по реабилитации и работе с разными группами людей, что позволит им не только выступать в театральных постановках и работать, но и транслировать свои истории и проблемы для публики, которая не знакома с данными жизненными аспектами. Однако, по состоянию на сегодняшний день, многие театры не располагают необходимым количеством дополнительных архитектурных и дизайнерских решений, которые бы создавали в зданиях культурно-зрелищной направленности максимально комфортную среду для маломобильных посетителей. Рассматривая такие концепции, как «исцеляющая архитектура», можно прийти к выводу, что ее методы, используемые при организации медицинских учреждений, прекрасно подходят и для работы с проектами зданий другого функционала. Особенно полезны подобные решения могут быть в рамках инклюзивных театральных пространств, учитывающих не только разногрупповых посетителей, но и работников театра с разными особенностями, и с программами, рассчитанными на социализацию и реабилитацию людей. Данные решения сделают пространство театра не только привлекательным для всех групп пользователей, но и позволят повысить общую комфортность. Это также упростит пребывание в здании тех, кому требуется больше условий для передвижения и работы там. Пространство должно стать инклюзивным и доступным для всех, а особенности разных групп маломобильных граждан должны учитываться в процессе проектирования. Также, должны проводиться наглядные исследования, для выявления и более четкого понимания основных особенностей и потребностей той или иной группы. Анализ современных проектов, рассчитанных на группы посетителей с физическими или психологическими особенностями, наглядно показывает, что специалисты, работающие в данной области, опираются на исследования основных особенностей и потребностей конечного пользователя, что является весьма важным аспектом при организации архитектуры, внутреннего функционала и дизайнерских решений выбранных для рассмотрения объектов. Подобный подход будет необходим и при работе над организацией инклюзивных культурно-зрелищных учреждений. Основные приемы, выявленные при рассмотрении данных зданий, могут стать основой для дальнейшей работы над театрами, учитывающими возможность пребывания и работы там людей с различными особенностями по здоровью. Дальнейшие исследования в данном направлении должны не только рассматривать особенности и потребности людей с той или иной формой инвалидности, и учитывать выявленные решения при проектировании, которые могут сделать посещение и пребывание в здании более комфортным, они также должны учитывать и то, что подобные приемы не должны конфликтовать друг с другом и создавать преграды для той или иной группы. Все эти решения могут позитивно влиять на общий облик и функционал здания, что позволит сделать архитектуру инклюзивной и запоминающейся. Материалы данного исследования рассчитаны на широкий круг читательской аудитории, они могут быть интересны и использованы учеными в научных целях, педагогическими работниками в образовательном процессе, руководством и администрацией учреждений культуры и искусства, работниками ведомств и организаций к ведению которых вопросы

архитектуры и обеспечения инклюзивной среды, дизайнерами, архитекторами, аналитиками и экспертами.

В качестве недостатков данного исследования следует отметить, то, что структурные элементы исследования, такие как методология, обзор литературы, результаты и обсуждение, заключение несомненно присутствуют в тексте статьи, но отдельными заголовками они не обозначены. При оформлении рисунков необходимо обратить внимание на требования действующего ГОСТа, а источники, откуда заимствованы рисунки, оформить с указанием сноски и включением в библиографический список. Указанные недостатки не снижают высокую научную значимость самого исследования, а скорее относятся к оформлению текста статьи. Статью рекомендуется опубликовать.