CC BY-NC-ND
27
УДК 159.96
DOI: 10.28995/2073-6398-2023-2-55-68
Особенности отношения студентов-психологов к пандемии COVID-19
Маргарита М. Кончаловская Психологический институт Российской академии образования Москва, Россия, konch_m@mail.ru
Аннотация. Пандемия COVID-19 полностью изменила жизнь всех людей на планете. Она способствовала цифровизации повседневной жизни, которая отразилась на работе взрослого поколения и учебе школьников и студентов, а также даже на проведении досуга. Профессия психолога предполагает широкий спектр коммуникаций, что вынуждает в данной ситуации использовать в своей работе онлайн-сервисы. В исследовании приняли участие 60 респондентов в возрасте от 18 до 22 лет. В этой группе оказались студенты факультета дошкольной педагогики и психологии МПГУ. Использовалась новая анкета со стандартными ответами в рамках шкалы Лейкарта об отношении к пандемии COVID-19, общении во время пандемии, дистанционным формам обучения. Студенты-психологи продемонстрировали высокую готовность перейти на дистанционный формат учебы и работы в случае такой необходимости. Результаты исследования подтвердили, что у большинства студентов-психологов прослеживается ответственное отношение к пандемии COVID-19. Возможно, это связано с тем, что они проходят обучение в педагогическом вузе и на них оказывает влияние профессиональная среда. Только треть из респондентов демонстрируют нигилистические взгляды в отношении к пандемии COVID-19. Одновременно было показано, что существует прямая взаимосвязь между характером отношения к пандемии и готовностью перейти на дистанционные формы обучения. Студенты, продемонстрировавшие ответственное отношение к пандемии, положительно относятся и к дистанционным формам обучения. Напротив, студенты, имевшие нигилистическое отношение к заболеванию, соответственно, показывают отрицательное отношение к обучению онлайн. Возможно, это связано с тем, что респонденты, показавшие ответственное отношение к пандемии COVID-19, оказались более адаптивными и способными извлечь положительный опыт из стрессовой жизненной ситуации.
Ключевые слова: коронавирус, отношение к коронавирусу, пандемия, общение во время коронавируса, последствия коронавируса
© Кончаловская М.М., 2023 ISSN 2073-6398 • Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2023. № 2
Для цитирования: Кончаловская М.М. Особенности отношения студентов-психологов к пандемии CO VID-19 // Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2023. № 2. С. 55-68. DOI: 10.28995/2073-6398-2023-2-55-68
Specifics of psychology students attitudes toward the COVID-19 pandemic
Margarita M. Konchalovskaya Russian Academy of Education Psychological Institute Moscow, Russia, konch_m@mail.ru
Abstract. The COVID-19 pandemic has completely changed the lives of all people on the planet. It contributed to the digitalization of everyday life, which affected the work of the adult generation and the studies of schoolchildren and students, as well as even leisure activities. The profession of a psychologist involves a wide range of communications, what under the circumstances impels to use online services in their work. The study involved 60 respondents aged 18 to 22 years. Among them were students of the Faculty of Preschool Pedagogy and Psychology of the Moscow State Pedagogical University. A new questionnaire was used with standard answers within the Leuckart scale about attitudes towards the COVID-19 pandemic, communication during a pandemic, and distance learning. Psychology students demonstrated a high readiness to switch to a remote format of study and work, if necessary. The results of the study confirmed that the majority of psychology students have a responsible attitude towards the COVID-19 pandemic. It may be due to the fact that they are studying at a pedagogical university and they are influenced by the professional environment. Only a third of the respondents show nihilistic views regarding the COVID-19 pandemic. At the same time, it was shown that there is a direct relationship between the nature of the attitude towards the pandemic and the willingness to switch to distance learning. Students who have demonstrated a responsible attitude towards the pandemic also have a positive attitude towards distance learning. On the contrary, students who had a nihilistic attitude towards the disease, respectively, show a negative attitude towards online learning. That was probably because the respondents who showed a responsible attitude to the COVID-19 pandemic turned out to be more adaptive and able to gain positive experience from a stressful life situation.
Keywords: coronavirus, attitude towards COVID, pandemic, communication during the coronavirus, consequences of coronavirus
For citation: Konchalovskaya, M.M. (2023), "Specifics of psychology students attitudes toward the COVID-19 pandemic", RSUH/RGGU Bulletin. "Psychology. Pedagogics. Education" Series, no. 2, pp. 55-68, DOI: 10.28995/2073-6398-2023-2-55-68
Введение
Оценка влияния пандемии COVID-19 на жизнь, учебу и профессиональную деятельность людей не теряет свою актуальность и остается одним из самых важных направлений психологических исследований, несмотря на отмену ковидных ограничений. На протяжении последних лет пандемия изменила жизнь всех людей.
Формирование ответственного или нигилистического отношения к коронавирусу играет немаловажную роль в процессе социализации современной молодежи, особенно в текущей ситуации неопределенности и транзитивности, связанной с пандемией коро-навируса.
Теоретическое обоснование исследования особенностей отношения к коронавирусу студентов-психологов
Коронавирус оказался для всех людей на планете крайне неприятной неожиданностью в 2020 г. Уже через некоторое время мир стал похож на ужасный триллер или запутанную для обыденного сознания историю из области фантастики. Слово «карантин» произошло от итальянского "quaranta giorni", что в переводе означает «сорок дней». В XIV в. именно 40 дней любой корабль должен был стоять на внешнем рейде итальянского города Реджо-нель-Эмилия, и никто не имел права с него выходить на берег или что-то туда передавать. Понятно, что именно так власти города-республики ограждали себя и всю Италию от чумы, оспы, дизентерии [Трифонов 2021]. После появления вспышки SARS-COV-2 в китайском Ухане в декабре 2019 г. он распространился на другие страны с такой скоростью, что ученые не успевали его изучить со всех необходимых ракурсов. В России 28 октября 2021 г. количество выявленных заражений ко-ронавирусом превысило 40 тыс., а количество ежедневных смертей достигло 1159.
П.В. Каменченко полагает, что психические расстройства, связанные с эпидемией, можно условно разделить на две группы: вызванные непосредственно самим заболеванием и мерами по борьбе с ним. Первые протекают тяжелее, вторые носят массовый характер. Уже не вызывает сомнения, что вирус каким-то образом избирательно поражает нервную систему. Воздействует ли он на рецепторы, миелиновую оболочку нервов или на сами ядра, пока непонятно, но нарушения работы центральной нервной системы вызывает несомненно [Каменченко 2021].
С помощью различных средств многие страны пытались остановить распространение вируса, но уже в начале осени 2020 г. эпидемия возобновилась и продолжилась в 2021 г. Исследование последствий кризиса из-за ковида в 2020 и 2021 гг., проведенное НИУ ВШЭ, показало, насколько неодинаковым оказалось влияние пандемии на занятость и экономическое положение разных профессиональных групп россиян. В целом негативные последствия отметили более % работающего населения страны. Многие люди потеряли работу или пострадали от ухудшения условий занятости [Макарова 2021]. За время пандемии от ограничений устали все - граждане и работодатели. Но дело не только в том, что ан-тикоронавирусные меры мешали привычной жизни. Запутанные и постоянно меняющиеся правила нервировали своей непоследовательностью.
Москва и другие регионы обязали работодателей из целого ряда сфер обеспечить вакцинацию значительной доли сотрудников [Макарова 2021]. Если летом 2020 г. столичные компании запрашивали привить 60% сотрудников, то в начале осени эта цифра должна была составлять уже 80%. Во второй половине осени 2020 г. уровень заболеваемости и число смертей стали зашкаливать и в результате власти ужесточили антиковидные меры. В стране объявили нерабочую неделю с 30 октября по 7 ноября. Произошло закрытие практически всех организаций, деятельность которых не была направлена на предоставление товаров и услуг первой необходимости. В дальнейшем оказалось, что эти антиковидные меры помогли снизить уровень заболеваний и число утрат.
Летом 2020 г. Министерство здравоохранения создало и отправило в регионы методические рекомендации по оказанию медицинской реабилитации для пациентов, которые болели корона-вирусом. В большинстве своем они касались лечебных заведений: первый этап следует пройти в отделениях интенсивной терапии, инфекционных и терапевтических отделениях, второй - в круглосуточных специализированных отделениях медицинской реабилитации и третий - в условиях дневного стационара и поликлиник. Кроме лечащего терапевта, в лечении должны принимать участие специалисты по лечебной физкультуре, физиотерапии и другие медики, прошедшие обучение по восстановлению функций внешнего дыхания, транспорта и утилизации кислорода тканями, органами и системами, восстановлению толерантности к нагрузкам, психоэмоциональной стабильности и повседневной активности. Важно отметить, что помимо всех этих медицинских специалистов рекомендовано организовать работу службы психологической поддержки. Программа реабилитации должна длиться от полутора до
четырех месяцев. Эффективность программы повышается, если ее проводить сразу после болезни либо не позднее двух месяцев [Юр-шина 2021].
Как описывает И.И. Якутенко, во время эпидемии мысли о том, что необходимо предпринять, менялись почти так же быстро, как и распространение вируса. В медицинском журнале The Lancet авторы пришли к выводу, что маски помогают, но эффективнее всего респираторы № 95. Потом выяснилось, что предохраняют любые маски, включая многоразовые самодельные, а не только громоздкие FFP3. И.И. Якутенко выдвигает предположение, что заболеваемость COVID-19 не связана с полом. Скорее всего она отражает особенности бытовой культуры. Так, в мусульманских странах доля заболевших мужчин намного больше - 50%, возможно из-за закрытости их социума для женщин, которые больше находятся дома. С другой стороны, женщины чаще задействованы среди младших медицинских работников и обычно ухаживают за заболевшими членами семьи. В связи с этим, невзирая на социокультурные различия, соотношение 50 на 50 заболевших среди мужчин и женщин сохраняется с некоторым различием в разных странах. При этом риск подвергнуться тяжелой стадии у мужчин заметно больше. Возможно, это связано с тем, что мужчины чаще пренебрегают своим здоровьем и откладывают прохождение диспансеризации, хронические заболевания накапливаются, также мужчины, как правило, меньше соблюдают меры профилактики, не любят носить маски. Одновременно автор выдвигает предположение, что группа крови и тяжелое течение заболевания не связаны друг с другом [Якутенко 2021].
На сегодня при большом количестве исследований различных специалистов тем не менее остается еще много вопросов по ковиду и его влиянию на человека. В исследовании О.В. Гавриченко говорится о том, что люди творческих профессий имеют более позитивное отношение к проблемам пандемии. Этот контингент является более гибким и воспринимает пандемию как вызов или игру, благодаря которой человек творческого труда может выиграть поединок, получить новые знания и открыть для себя новые позитивные способы развития. Это справедливо как в отношении собственной личности, так и для конкретной профессии. Респонденты творческих профессий удачно прошли периоды самоизоляции во время пандемии благодаря таким своим личностным характеристикам, как открытость новому опыту и толерантность к неопределенности, способствующим успешному преодолению сложных жизненных ситуаций [Гавриченко 2022].
В новых исследованиях широко рассматривалась проблема отношения людей к комплексу противоинфекционных мероприя-
тий. Так, в статье А.С. Нелюбиной и К.А. Сундуревой приводится разное отношение людей к этой проблеме. В одной группе наблюдали людей, которые хотят получить отвод от прививки и считают, что от коронавируса могут помочь такие методы, как «позитивное мышление», природные средства борьбы с вирусом, напитки, которые содержат спирт для медицинской дезинфекции, верят в свой естественный иммунитет. Другая группа избирала стратегию в пользу прививки современной вакциной, была готова использовать радикальные меры профилактики и безоговорочно доверяла врачам [Нелюбина, Сундурева 2022].
Вполне очевидно, что феномен эпидемии напрямую сопряжен с проблемой страха и боязнью окружающего мира, так что уместно привести слова психолога Фрэнка Фаранды:
Теперь я осознаю, насколько сам похож на черепаху. Приближаются опасности - и я втягиваю голову в плечи. На случай, если что-то обрушится на меня, есть защитный панцирь. Честно говоря, я мог бы при необходимости провести в этом панцире всю жизнь, но я стараюсь всегда помнить, что хотя мир может быть опасным местом, он оказывается поистине прекрасным, когда мы рискуем высунуться наружу [Фаранда 2021].
Эмпирическое исследование особенностей отношения к коронавирусу у студентов-психологов
Профессия, которую выбрал человек, накладывает большой отпечаток на разные виды его профессиональной деятельности. Для доказательства этого предположения нами было проведено исследование, целью которого было определение особенностей отношения к пандемии коронавируса у студентов-психологов, взаимодействующих с профессиональным сообществом психологов и психотерапевтов.
Выборка исследования. Всего в исследовании приняли участие 60 респондентов в возрасте от 18 до 22 лет. В этой группе оказались студенты факультета дошкольной педагогики и психологии МПГУ. Исследование проводилось в декабре 2022 г. после снятия ковидных ограничений. Опрашиваемые нами студенты были ознакомлены с целями исследования и предоставили согласие на обработку своих персональных данных.
Методики исследования - авторская «Анкета об особенностях отношения к пандемии», созданная для нашего исследования. Анкета состояла из двух частей. Первая часть содержала 20 вопро-
сов и предназначалась для всех. Вторая часть включала 10 вопросов и проводилась среди студентов, которые болели ковидом. Степень согласия с каждым вопросом респонденты оценивали по традиционной шкале Лайкерта от 1 до 5. В анкете все вопросы мы разбили на шесть блоков: 1) отношение к пандемии COVID-19; 2) особенности общения во время пандемии COVID-19; 3) особенности отношения к дистанционным формам обучения; 4) боязнь повторно заболеть COVID-19; 5) наличие постковидных симптомов; 6) общий жизненный тонус после заболевания COVID-19. Для анализа различий по блокам в анкете применялся статистический критерий ранговой корреляции. Статистическая обработка данных производилась с помощью Microsoft Excel.
Обсуждение результатов
Разделение утверждений анкеты на шесть блоков позволило выявить наличие сильной или слабой взаимосвязи между этими параметрами. Для этой цели нами был применен статистический критерий ранговой корреляции Спирмена.
Сравнительный анализ корреляций данных статистического критерия ранговой корреляции между блоком 1 и блоком 3 показал, что существует сильная прямая корреляция между блоком 1 и блоком 3. Наличие этой корреляции прослеживается в наших данных (rxy = 0,6). Процентное соотношение количества респондентов по 1 блоку показало, что у 69% студентов-психологов сформировалось ответственное отношение к пандемии COVID-19 и у 31% студентов имеется нигилистическое отношение (рис. 1). На гистограммах рис. 1 можно увидеть, что в 3-м блоке у 64% студентов были положительные показатели особенностей отношения к дистанционным формам обучения и лишь у 36%, соответственно, - отрицательные.
Результаты статистического критерия ранговой корреляции показали, что существует довольно сильная прямая взаимосвязь между блоком 4 и блоком 5. Она также получилась в наших математических подсчетах по корреляции между блоком 4 и блоком 5 нашей анкеты (rxy = 0,5). Процентное соотношение количества респондентов по 4-му блоку показало, что 84% студентов не имеют страха вновь заболеть ковидом (рис. 2). При этом только у 5% наблюдается нейтральное отношение к возможности снова заболеть COVID-19, а у 11% присутствует явная боязнь снова заболеть. Результаты исследования показали, что у 41% студентов наблюдалось множество постковидных симптомов после болезни, у 24% был лишь один симптом и у 35% не было никаких постковидных симптомов.
Блок 1. Отношение Елок 3. Отношение к студентов к пандемии дистанционным формам обучения
■ Ответственное отношение Нигилистическое отношение ■ Положительное Отрицательное
Рис. 1. Особенности отношения студентов к пандемии и дистанционным формам обучения
90%
Блок 4.Страх снова Блок 5. Наличие заболеть ковидом постковидных
симптомов
■ отсутствует страх нейтральное отношение ^ присутствует страх
■множество постк.симптомов 1 постк. симптом отсутствие постк. симптомов
Рис. 2. Особенности страха снова заболеть ковидом и наличие постковидных симптомов у студентов
Результаты статистического критерия ранговой корреляции продемонстрировали, что существует довольно сильная обратная взаимосвязь между блоками 5 и 6. Наличие этой обратной корреляции также имело место при статистическом сравнении данных между этими блоками (rxy = -0,3). Эти данные означают, что существует обратная взаимосвязь между наличием постковидных симптомов и последующим общим жизненным тонусом.
Заключение
У большинства студентов-психологов прослеживается ответственное отношение к пандемии СОУГО-19. Возможно, это связано с тем, что они проходят обучение в психологическом вузе и на них оказывает влияние профессиональная среда. Их будущая работа предполагает практическое консультирование и контактирование с семьей, т. е. она связана с тесным и внимательным взаимодействием с людьми. Однако треть психологов демонстрируют нигилистические взгляды в отношении пандемии СОУГО-19.
Анализ второго блока анкеты, посвященного общению, показал разделение на две равные группы. Половина студентов считает, что их общение расширилось во время пандемии СОУГО-19 и у них появились плюсы в коммуникации с увеличением круга контактов. Другая половина респондентов полагает, что качество общения во время ковида ухудшилось, соответственно, произошло сокращение контактов.
Результаты исследования показали, что большая часть студентов положительно относится к дистанционным формам обучения и работы. Меньшинство - имеет отрицательное отношение к учебе и будущей работе онлайн. Возможно, это обусловлено тем, что молодые люди готовы пользоваться интернетом не только для развлечения и досуга, но и для профессиональной деятельности.
Практически все студенты не имеют страха снова заболеть ковидом. Лишь малая часть из них демонстрирует нейтральное отношение к перспективе повторного заболевания и страха перед ним.
Результаты исследования позволяют констатировать, что существует прямая взаимосвязь между отношением студентов-психологов к пандемии СОУГО-19 и дистанционным формам обучения. Студенты, продемонстрировавшие ответственное отношение к пандемии, положительно относятся и к дистанционным формам обучения. Напротив, студенты, имевшие нигилистическое отношение к заболеванию, соответственно, показывают отрицательное отношение к обучению онлайн. Возможно, это связано с тем, что респонденты, показавшие ответственное отношение к пандемии СОУГО-19, оказались более адаптивными и способными извлечь положительный опыт из стрессовой жизненной ситуации.
Приложение 1
Анкета об особенностях отношения к пандемии СОУГО-19
Инструкция: В таблице ниже Вы найдете ряд утверждений. Оцените степень своего согласия с каждым приведенным утверждением по шкале от 1 до 5 и отмечайте галочкой ответ, который считаете наиболее подходящим для себя, в соответствующей графе таблицы. 1 - не согласен, 2 - скорее не согласен, 3 - затрудняюсь ответить; 4 - скорее согласен; 5 -согласен.
Пункты Не согласен Скорее не согласен Затрудняюсь ответить Скорее согласен Согласен
1. Считаете ли Вы, что ношение масок предотвращает заражение СОУГО-19? 1 2 3 4 5
2. Соблюдение карантина во время пандемии СОУГО-19 не дало никаких результатов. 1 2 3 4 5
3. Считаете ли Вы, что самоизоляция помогает в борьбе с СОУГО-19? 1 2 3 4 5
4. Сразу было ясно, что можно совершенно не опасаться заболеть СОУГО-19 и скорее всего этого не произойдет. 1 2 3 4 5
5. Испытывали ли Вы чувство страха, что заболеете СОУГО-19? 1 2 3 4 5
6. В пандемию я больше испытывал(а) чувство страха, что заболеют мои близкие люди. 1 2 3 4 5
7. В период пандемии я соблюдал(а) все меры профилактики, чтобы не заболеть СОУЮ-19. 1 2 3 4 5
8. Ревакцинация помогает избежать постковид-ных симптомов. 1 2 3 4 5
9. Считаете ли Вы, что у Вас появились плюсы в общении с другими людьми в период пандемии СОУГО-19? 1 2 3 4 5
Окончание табл.
Пункты Не согласен Скорее не согласен Затрудняюсь ответить Скорее согласен Согласен
10. Считаете ли Вы, что дистанционное обучение во время пандемии СОУГО-19 пошло Вам на пользу? 1 2 3 4 5
11. Считаете ли Вы, что у Вас появились сложности в общении с другими людьми в период пандемии СОУГО-19? 1 2 3 4 5
12. Произошло ли у Вас увеличение контактов с другими людьми в пандемию СОУГО-19? 1 2 3 4 5
13. Считаете ли Вы, что вакцинация облегчает течение заболевания? 1 2 3 4 5
14. Считаете ли Вы, что дистанционное обучение хуже очного обучения? 1 2 3 4 5
15. Хотели ли Вы работать в дистанционном формате в будущем? 1 2 3 4 5
16. Вирус СОУГО-19 - это специально спланированная кампания контроля над людьми. 1 2 3 4 5
17. Как Вы считаете, есть ли смысл соблюдать дистанцию в общественных местах? 1 2 3 4 5
18. Можете ли Вы утверждать, что вирус буквально сломал Вас? 1 2 3 4 5
19. Произошло ли у Вас уменьшение контактов с другими людьми во время пандемии СОУГО-19? 1 2 3 4 5
20. Все меры профилактики во время пандемии СОУЮ-19 абсолютно не работают в действительности. 1 2 3 4 5
Инструкция: Если Вы болели СОУГО-19, ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы, касающиеся Вашего состояния после перенесенной болезни.
Пункты Нет Скорее нет Затрудняюсь ответить Скорее да а Ч
1. Боитесь ли Вы, что снова заболеете СОУГО-19? 1 2 3 4 5
2. Появилось ли у Вас долгое засыпание перед сном после перенесенной болезни СОУГО-19? 1 2 3 4 5
3. Испытывали ли Вы постоянное чувство тревоги после болезни? 1 2 3 4 5
4. Наблюдались ли у Вас проблемы с дыханием: одышка, тяжесть в груди и т. д. 1 2 3 4 5
5. Было ли у Вас снижение памяти после болезни СОУГО-19? 1 2 3 4 5
6. У Вас не было никаких постковидных симптомов после болезни СОУГО-19. 1 2 3 4 5
7. У меня наблюдались нарушения восприятия окружающей действительности после заболевания СОУГО-19. 1 2 3 4 5
8. Была ли у Вас потеря трудоспособности после болезни СОУГО-19? 1 2 3 4 5
9. Была ли у Вас бессонница после болезни СОУГО-19? ' 1 2 3 4 5
10. Вы быстро поправились и стали работать после болезни СОУГО-19. 1 2 3 4 5
Благодарность
Статья выполнена в рамках госзадания, FNRE-2021-0001. Acknowledgment
The article was prepared within the State Assignment, project No FNRE-2021-0001.
Литература
Гавриченко 2022 - Гавриченко О.В. Особенности переживания ситуации пандемии COVID-19 людьми творческой и не творческой профессии // Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2022. № 4. С. 105-121. Каменченко 2021 - Каменченко П.В. Управленческий неликвид // Профиль. 2021. № 45 (167). 29 нояб.
Макарова 2021 - Макарова Ю.В. Страна невозможностей: Антиковидные меры превратились в запутанную череду новаций, не вызывающих доверия // Там же.
Нелюбина, Сундурева 2022 - Нелюбина А.С., Сундурева К.А. Выбор стратегии поведения относительно вакцинации против COVID-19 // Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2022. № 4. С. 105-121. Трифонов 2021 - Трифонов И.В. Болезненные противоречия // Профиль. 2021. № 45 (167). 29 нояб.
Фаранда 2021 - Фаранда Ф. Парадокс страха. М.: Альпина нон-фикшн, 2021. 228 с. Юршина 2021 - Юршина М.Н. Жизнь после «короны» // Профиль. 2021.
№ 5-6 (146). 15 февр. Якутенко 2021 - Якутенко И.И. Вирус, который сломал планету. М.: Альпина нон-фикшн, 2021. 405 с.
References
Faranda, F. (2021), Paradoks strakha [Paradox of Fear], AFpina non-fikshn, Moscow, Russia.
Gavrichenko, O.V. (2002), "Features of experiencing the Covid-19 pandemic situation by people of creative and non-creative professions", RSUH/RGGU Bulletin. "Psychology. Pedagogics. Education" Series, no. 4, pp. 105-121.
Guermond, I. (2006), "Territorial Identity. The Ambiguity of Geographical Concept", L'Espacegeographique, vol. 35, iss. 4, pp. 291-297.
Kamenchenko, P. (2021), "Managerial illiquidity", Profil', no. 45 (167), November 29.
Makarova, Yu. (2022), "The Land of Impossibilities. Anti-Covid measures have become an intricate series of novelties that are not credible", Profil', no. 45 (167), November 29.
Nelyubina, A.S. and Sundureva, K.A. (2022), "Choice of behavioral strategy regarding vaccination against COVID-19", RSUH/RGGU Bulletin. "Psychology. Pedagogics. Education"Series, no. 4, pp. 105-121.
Trifonov, I. (2021), "Painful contradictions", Profil\ no. 45 (167), November 29.
Yakutenko, I.I. (2021), Virus, kotoryi slomalplanetu [The virus that broke the planet.], AFpina non-fikshn, Moscow, Russia.
Yurshina, M. (2021Zhizn' posle "korony" [Life after the "corona" virus], Profil', no. 5-6 (146), February 15.
Информация об авторе
Маргарита М. Кончаловская, кандидат психологических наук, Психологический институт Российской академии образования, Москва, Россия; 125009, Россия, Москва, ул. Моховая, д. 9, стр. 4; konch_m@mail.ru
Information about the author
Margarita M. Konchalovskaya, Cand. of Sci. (Psychology), Russian Academy of Education Psychological Institute, Moscow, Russia; bld. 9, Mokhovaya Street, Moscow, Russia, 125009; konch_m@mail.ru
