CC BY
59ОГЛЯД НАУКОВО-ДОСЛІДНИХ МЕТОДІВ І МЕТОДІК ВИВЧЕННЯ ТЕХНІКО-ТАКТИЧНОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ В БАСКЕТБОЛІ
Сушко P.O.
Національний університет фізичного виховання і спорту України (Київ)
Анотація. Дослідження присвячене узагальненню науково-дослідних методів і методик вивчення техніко-тактичної діяльності в баскетболі (на прикладі змагальної та навчально-тренувальної діяльності кваліфікованих баскетболісток). Це дозволить значною мірою оптимі-зувати процеси змагальної діяльності та багаторічної підготовки, виокремити найбільш значущі компоненти техніко-тактичної діяльності, які безпосередньо детермінують її результативність та ефективність.
Ключові слова: баскетбол, кваліфікація, методи, методики, огляд.
Аннотация. Сушко Р.А. Обзор научно-исследовательских методов и методик изучения технико-тактической деятельности в баскетболе. Исследование посвящено обобщению научно-исследовательских методов и методик изучения технико-тактической деятельности в баскетболе (на примере соревновательной и учебно-тренировочной деятельности квалифицированных баскетболисток). Это позволит в значительной степени оптимизировать процессы соревновательной деятельности и многолетней подготовки, выделить наиболее значимые компоненты технико-тактической деятельности, которые непосредственно детерминируют ее результативность и эффективность. Ключевые слова: баскетбол, квалификация, методы, методики, обзор.
Annotation. Sushko R.A. Review of research methods and conclusions of study of technical-tactical activity in basketball. Research is devoted to generalization of research methods and methods of study of technical-tactical activity in basketball (on the example of competition and study-training activity of skilled basketball-players). It will allow largely to optimize the processes of competition activity and longterm preparation, to select the most meaningful components of technical-tactical activity, which directly provide its effectiveness and efficiency.
Keywords: basketball, qualification, methods, conclusions, review.
Вступ.
Загальний обсяг наукових і методичних робіт які узагальнюють проблематику командних спортивних ігор, або розглядають їх окремо (баскетбол, волейбол, гандбол, футбол) в системі багаторічної підготовки кваліфікованих спортсменів постійно зростає.
Однак деякі принципово важливі питання потребують подальшої розробки і вдосконалення. Завдяки цьому, виникає потреба у певній корекції методологічних підходів до вибору напрямів наукових досліджень, методичного відбору та узагальнення найбільш важливих даних для користування в процесі багаторічної підготовки і змагальній діяльності кваліфікованих спортсменів.
Техніко-тактична діяльність є одним з провідних компонентів змагальної та навчально-тренувальної діяльності в командних спортивних іграх взагалі та в баскетболі зокрема. Техніко-тактична діяльність органічно поєднує системи спортивних змагань і підготовки спортсменів. Спільними рисами є наступні:
- індивідуальні техніко-тактичні дії під час офіційної або учбової гри;
- групові техніко-тактичні взаємодії під час офіційної або учбової гри;
- командні техніко-тактичні взаємодії під час офіційної або учбової гри.
У зв‘язку з цим констатуємо, що узагальнення науково-дослідних методів і методик вивчення структури і особливостей техніко-тактичної діяльності в баскетболі дозволить значною мірою оптимізувати процеси змагальної діяльності та підготовки кваліфікованих спортсменів, виокремити найбільш значущі компоненти, які безпосередньо детермінують результативність та ефективність змагань і тренувань кваліфікованих баскетболісток.
Професійно важливі для командних спортивних ігор напрями досліджень оприлюднені в роботах [1,2,3,4,5], які мають узагальнюючий характер, або вузької проблематики, яка стосується окремих особливостей підготовки і змагальної діяльності в конкретному виді спортивних ігор - баскетболі [6,7,8].
Аналіз наукових напрямів Зведеного плану науково© Сушко РО., 2009
дослідних робіт у сфері фізичної культури і спорту на 2006-2010 роки Міністерства сім‘ї, молоді та спорту України на 2006 - 2010 роки [9] і дисертацій на здобуття наукового ступеня кандидата або доктора наук з фізичного виховання і спорту, які захищені в останні роки [10], свідчить про наявність певної тенденції - переважна більшість наукових напрямів присвячена саме проблемам різнобічних аспектів підготовки спортсменів різного віку, статі, кваліфікації, ігрової (спортивної) спеціалізації - до 80%. Це співвідношення, певною мірою, формується за рахунок відношення об‘ємів навчально-тренувальної діяльності до змагальної діяльності в системі багаторічної підготовки. В командних спортивних іграх це відношення становить орієнтовно 70 - 80% в залежності від плану підготовки команд і календаря офіційних змагань. Проте, механічний перенос, цієї практики на методологію обрання напрямів наукових досліджень в галузі фізичного виховання і спорту викликає певні сумніви внаслідок принципово різної значущості чинників навчально-тренувальної та змагальної діяльності.
Змагальна діяльність є стрижневим моментом спорту. Результат змагальної діяльності в спорті вищих досягнень дослідники цієї проблематики розглядають в якості системостворюючого чинника теорії та методики підготовки і змагальної діяльності спортсменів [11,12,13,14]. Крім цього, аналітико-синтетичні підходи до вивчення теоретико-методичних засад теорії спорту, яка складається з чинників спортивного тренування, змагальної діяльності, позатренувальних і позазмагальних факторів, дозволяють сформулювати положення про більш високий якісний ступінь поняття «змагальна діяльність» у відношенні до поняття «навчально-тренувальна діяльність».
Чинники навчально-тренувальної діяльності є складовими частинами змагальної діяльності за різними напрямами підготовки: загальної та спеціальної фізичної, техніко-тактичної, психологічної, інтегральної та ін. Проте, механічна сума чинників спортивного тренування не повністю віддзеркалює сутності змагальної діяльності - синтетичні та системні підходи до вивчення феномену змагальної ді-
яльності дозволяють стверджувати, що вона має, інший, більш високий рівень функціонування, притаманний більш складним системам. Чинники навчально-тренувальної діяльності на засадах системних підходів породжують інший якісний результат ніж їх проста механічна складова. Ця нова якість, більш високого рівня функціонування, вищого ієрархічного рівня, і є змагальною діяльністю.
Проблема узагальнення науково-дослідних методів і методик вивчення техніко-тактичної діяльності в баскетболі (на прикладі кваліфікованих спортсменок) ще не порушувалась в сучасній науковій і методичній літературі.
Дослідження виконано згідно плану науково-дослідної роботи кафедри спортивних ігор Національного університету фізичного виховання і спорту України (м. Київ). Напрям дослідження відповідає тематиці Зведеного плану науково-дослідних робіт у сфері фізичної культури і спорту на 2006-2010 роки за напрямом: ІІ. “Методологічні та організаційно -методичні основи раціональної підготовки”, узагальнена тема 2.1 “Побудова процесу підготовки спортсменів у різних структурних утвореннях”, основна тема 2.1.3 “Підвищення ефективності тренувального процесу та змагальної діяльності спортсменів високої кваліфікації у спортивних іграх”[9] .
Мета, завдання роботи, матеріал і методи.
Метою даного дослідження є узагальнення науково-дослідних методів і методик, які застосовуються в процесі вивчення техніко-тактичної діяльності кваліфікованих баскетболісток.
Результати дослідження.
Для вирішення мети дослідження використаний комплекс педагогічних методів дослідження в поєднанні з методами теоретичного і статистичного аналізу. В цілому комплекс, що використаний, включав наступні методи: аналіз і узагальнення літературних даних, виявлення існуючих концепцій і підходів до рішення сформульованої проблеми. Узагальнення здійснювалось на засадах аналізу літературних джерел.
Аналіз науково-методичної літератури. Вивчено і узагальнено літературні дані, що представляють науково-практичний інтерес у зв‘язку з проблематикою, яка стосується техніко-тактичної діяльності в баскетболі. Основну увагу акцентовано на виявленні особливостей ієрархічної структури техніко-тактичної діяльності, її змістовним компонентам, а також специфіці найбільш важливих чинників управління (моделювання, прогнозування, оцінки, аналізу та інтерпретації параметрів, контролю і корекції) в системі багаторічної підготовки і змагальної діяльності кваліфікованих спортсменок у баскетболі.
Проведений аналіз науково-методичної літератури, присвяченої питанням техніко-тактичної діяльності як провідного компоненту навчально-тренувальної та змагальної діяльності. Вивчені та проаналізовані літературні джерела, в яких розглядаються методологічні особливості розробки та використовування моделей і модельних характеристик в системі підготовки кваліфікованих баскетболісток, а також спортивна література, яка висвітлює досвід роботи в цьому напрямі
тренерів-практиків і фахівців галузі олімпійського і професійного спорту.
Використання даного методу дозволило вивчити стан проблеми, сформулювати мету і задачі дослідження, визначити комплекс методів досліджгння.
Специфічними особливостями організації та проведення науково-дослідної роботи в командних спортивних іграх є відмінність контингенту випробуваних за віком, ігровою спеціалізацією, рівнем спортивної майстерності, що ускладнює формування великої вибірки. Окрім цього, різні базові умови навчально-тренувальних занять і системи змагальної діяльності, значний рух контингенту і психологічний тиск вболівальників під офіційних ігор складають значні складнощі у виявленні об’єктивної характеристики процесу дослідження. Це сприяє пошуку методів і засобів, які забезпечують найбільш раціональне проведення досліджень і отримання достовірних результатів.
Педагогічні методи і методики. Педагогічні спостереження. Метод педагогічного спостереження використаний для визначення характерних властивостей і особливостей структури техніко-тактичної діяльності у кваліфікованих спортсменок, що спеціалізуються в баскетболі, та полягає в укладанні плану педагогічного спостереження і його подальшій реалізації. За допомогою педагогічного експерименту визначено ефективність нових підходів і методик, що вводяться в процес формування й вдосконалення спортивної майстерності та змагальної діяльності в баскетболі. В результаті застосування цього методу обґрунтовано найбільш важливі чинники, які стосуються питань управління техніко-тактичної діяльності, які дають позитивний сумарний ефект - оцінку, аналіз, інтерпретацію показників техніко-тактичної діяльності, моделювання і контроль цих показників протягом навчально-тренувальної та змагальної діяльності.
Аналіз параметрів техніко-тактичної діяльності.
Обстеження параметрів техніко-тактичної діяльності здійснювалися з використанням відеозапису, диктофонного запису і хронометражу з подальшою обробкою даних і визначенням командних, групових і індивідуальних показників. При обробці дані заносилися в спеціальні бланки, форма яких визначена федерацією баскетболу України або ФІБА для реєстрації показників техніко-тактичної діяльності під час офіційних змагань. Дані методики дозволили виявити активність, ефективність і структурні характеристики виконання техніко-тактичних прийомів (загальна кількість, питома вага основних компонентів, їх ефективність і результативність), так і характеристики рухової активності спортсменок шляхом фіксації об‘єму і інтенсивності їх переміщень під час гри. Педагогічні спостереження та реєстрація показників техніко-тактичної діяльності проводилися в ході офіційних змагань чемпіонату України, розиграшу європейських кубкових турнірів, ігор національних збірних команд з ігрових видів спорту на чемпіонатах світу та Європи. Крім цього, для реєстрації та інтерпретації показників техніко-тактичної діяльності застосувались комплекси
комп‘ютерних програми «Data basket» і «Баскет-98» які широко використовуються в якості офіційних статистичних комп‘ютерних програм організаторами і персоналом відповідних чемпіонатів країни, Європи та світу, європейських кубкових турнірів.
Педагогічний експеримент констатуючої (контролюючої) спрямованості. Порівняльна перевірка емпіричних характеристик системи підготовки і змагальної діяльності жіночих баскетбольних команд проводилася в реальних умовах спортивної практики для виявлення і обґрунтовування найбільш ефективної структури техніко-тактичної діяльності кваліфікованих баскетболісток.
Експериментальна перевірка характеристик структури і змісту техніко-тактичної діяльності кваліфікованих баскетболісток до певної міри відповідала сутності педагогічного експерименту констатуючої (контролюючої) спрямованості, який проводився на базі кращих жіночих баскетбольних команд України та національною збірною командою України для вивчення їх показників техніко-тактичної діяльності без втручання дослідника в процеси підготовки і змагальної діяльності.
Констатуючий педагогічний експеримент проведений для перевірки дії того або іншого відомого чинника, методики підготовки в нових умовах, з іншим віковим контингентом, з командами різного кваліфікаційного рівня. Така перевірка покликана обґрунтувати, розкрити зв‘язки і взаємозв‘язки, встановити ступінь значущості фактів і положень, які реально існують в спортивній практиці та виправдали себе в процесі багаторічної підготовки кваліфікованих спортсменок у баскетболі.
Експериментальна перевірка характеристик структури і змісту техніко-тактичної діяльності кваліфікованих баскетболісток за ступенем зміни умов була природною (тобто без втручання дослідника); закритою за обізнаністю гравців і команд; послідовною за логічною схемою доказів; порівняльною за спрямованістю.
Основними критеріями, що підтверджують підсумки дослідницької перевірки емпіричних характеристик структури і змісту техніко-тактичної діяльності кваліфікованих баскетболісток, були спортивні досягнення команд в офіційних турнірах і показники техніко-тактичної діяльності окремих баскетболісток або ланок команди (захисту або нападу).
Методи математичної статистики. Обробка і аналіз одержаних даних проводилися з використанням комплексу математико-статистичних методів, широко вживаних в практиці наукових досліджень з фізичного виховання і спорту. Для вирішення задач, пов‘ язаних з аналізом одержаних даних, обчислювалися основні статистичні характеристики і проводився факторний аналіз (метод головних компонент).
Обчислення основних статистичних характеристик.
Основною характеристикою вибірки було середнє арифметичне (X). Абсолютним показником варіації ознак, що характеризує величину і характер варіювання, було стандартне відхилення (а). Для оцінки однорідності вибіркових спостережень і порівняння сту-
пеня варіювання ознак, виражених в різних одиницях вимірювання, розраховувався коефіцієнт варіації (V). Достовірність відмінностей основних статистичних характеристик (вибіркових середніх) визначалася за t-критерієм нормального розподілу за Стьюдентом.
Факторний аналіз (метод головних компонент).
Для виявлення і кількісної оцінки чинників, що обумовлюють успішність техніко-тактичної діяльності кваліфікованих баскетболісток протягом змагального етапу, використаний факторний аналіз, що дозволяє виділити з безлічі вимірюваних характеристик приховані загальні чинники, що більш адекватно відображають ознаки досліджуваного об‘єкту і пояснює реально існуючі зв‘язки між цими чинниками. При цьому число чинників, які сумарно описують досить значну частину інформації про закономірності варіації і кореляцію ознак, є набагато меншим, ніж кількість початкових змінних. В даному дослідженні застосований метод головних компонент з ортогональним V-max обертанням первинно одержаної матриці, за рахунок чого досягалося перетворення головних компонент в узагальнені чинники і ставала можливою їх наочна інтерпретація. Крім того, виявлені чинники є комплексними показниками, кожний з яких залежить від багатьох ознак, що також вельми цінне. Вибір числа чинників в моделі здійснювався на основі критерію Кайзера, що рекомендує розглядати лише чинники, чиї власні значення перевищували 1. Факторний аналіз проведений із застосуванням широко відомої в дослідженнях у галузі фізичного виховання і спорту комп‘ ютерної програми «SPSS - 12».
Математико-статистична обробка і аналіз даних проводилися з використанням обчислювальних і графічних можливостей пакету комп‘ютерних програм «Statistica».
Висновки.
Вищенаведене дозволяє сформулювати наступне:
- для вивчення техніко-тактичної діяльності кваліфікованих баскетболісток доцільно використовувати комплекс педагогічних методів дослідження в поєднанні з методами теоретичного і математико-статистичного аналізу;
- основними педагогічними науково-дослідними методами вивчення техніко-тактичної діяльності кваліфікованих баскетболісток є наступні: 1) аналіз науково-методичної літератури; 2) педагогічні методи і методики. Педагогічні спостереження; 3) аналіз параметрів техніко-тактичної діяльності; 4) педагогічний експеримент констатуючої або контролюючої спрямованості; 5) комп‘ютерні програми «Data basket» і «Баскет-98»;
- до основних математико-статистичних методів вивчення техніко-тактичної діяльності кваліфікованих баскетболісток слід віднести наступні: 1) обчислення основних статистичних характеристик (середнє арифметичне, помилка середнього арифметичного та ін.); 2) факторний аналіз або метод головних компонент; 3) комп‘ютерні програми «SPSS - 12», «Statistica».
Перспективи подальших розвідок у даному напрямі досліджень ґрунтуються на засадах подальшого
узагальнення приватних науково-дослідних методик, які застосовуються в баскетболі в загальну структуру вивчення техніко-тактичної діяльності в командних спортивних іграх. Це дозволить виокремити загальні для проблематики техніко-тактичної діяльності в командних спортивних іграх науково-дослідні методи і методики і, на цих засадах, створити алгоритм вивчення структури техніко-тактичної діяльності в командних спортивних іграх, доповнити теорію спортивних ігор новими даними стосовно управління техніко-тактичною діяльністю в командних спортивних іграх.
Література.
1. Железняк Ю. Д. Информационное обеспечение управления в системе подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта на основе комплекса объективных показателей / Ю.Д. Железняк. - М.: 19В2. - Вб с.
2. Топышев О. П. Педагогические аспекты совершенствования деятельности спортсменов в игровых видах спорта: автореф. дисс. ... доктора пед. наук: спец.: 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры» // О.П. Топышев. - М., 19В9. - 49 с.
3. Шестаков М. М. Индивидуализация учебно-тренировочного процесса в командных спортивных играх: автореф. дисс. ... доктора пед. наук: спец.: 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры» // М.М. Шестаков. - М.: 1992.- 44 с.
4. Сучилин Н.Г Становление и совершенствование технического мастерства в упражнениях прогрессирующей сложности: автореф. дисс. ... доктора пед. наук: спец.: 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры» // Н.Г Сучилин. - М.: 19В9. - 42 с.
5. Портнов Ю.М. Теоретические и научно-методические основы подготовки квалифицированных спортсменов в игровых ви-
дах спорта: автореф. дисс. ... доктора пед. наук: спец.: 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры» // Ю.М. Портнов. - М.: 1989. - 40 с.
6. Хуцинский Т. Спортивная подготовка женщин-баскетболисток в аспекте полового диморфизма: автореф. дисс. ... доктора пед. наук: спец.: 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры» // Т. Хуцинский. - СПб: 2004. - 53 с.
7. Чернов С. В. Организационно-методические и технологические аспекты управления олимпийской подготовкой женской сборной команды РФ по баскетболу (на основе целевой комплексной программы): дисс. ... канд. пед. наук: спец.: 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры» // С.В. Чернов. - М.: 2000. - 229 с.
8. Фураева Н. В. Структура подготовки баскетбольных команд в годичном соревновательно - тренировочном цикле: дисс. ... канд. пед. наук: спец.: 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры» // Н.В. Фураева. - М.: 2001. - 158 с.
9. Зведений план науково-дослідних робіт Міністерства України у справах сім‘ї, молоді та спорту в сфері фізичної культури і спорту на 2006-2010 роки. - К.: ДМП «Полімед», 2006. - 58 с.
10. www.nbuv.gov.ua.
11. Матвеев Л.П. Общая теория спорта // Л.П. Матвеев. - М.: 4-й филиал Воениздата, 1997. - 304 с.
12. Анохин П.К. Теория функциональной системы / П.К. Анохин // Успехи физиологических наук. - 1970. - Т.1. - №1. - С. 19 - 54.
13. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин // Акад. мед. наук СССР. - М.: Медицина, 1975. - 447 с.
14. Филин В.П. Современные методы исследований в спорте / В.П. Филин, В.ГСеменов, В.Г.Алабин. - Харьков: Основа, 1994. -132 с.
Надійшла до редакції 15.06.2009р.
doroe@rambler.ru
