Экспериментальная проверка эффективности способа оценки и моделирования технико-тактических действий высококвалифицированных баскетболисток Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

32011 1®

Експериментальна перевірка ефективності способу оцінки і моделювання техніко-тактичних дій висококваліфікованих баскетболісток

Сушко Р. О.

Національний університет фізичного виховання і спорту України

Анотації:

Розглянуто напрямки моделювання техніко-тактичних дій баскетболісток. Розроблено засоби корекції навчально-тренувального процесу, що впливають на підвищення ефективності показників змагальної діяльності. Представлено методику обчислення індексу техніко-тактичної майстерності. Показано технологія оцінки техніко-тактичної майстерності з урахуванням ігрового амплуа. Рекомендовано виконувати швидкісні серійні двоочкові кидки з різної дистанції та під різними кутами, ситуаційні вправи в боротьбі за м'яч. Рекомендовано вправи на розвиток швидкісно-силових здібностей та підвищення концентрації уваги.

Ключові слова:

тренування, змагання, амплуа, спосіб оцінки, модель, аналіз, корекція.

Сушко Р. А. Экспериментальная проверка эффективности способа оценки и моделирования технико-тактических действий высококвалифицированных баскетболисток. Рассмотрены направления моделирования технико-тактических действий баскетболисток. Разработаны средства коррекции учебно-тренировочного процесса, которые влияют на повышение эффективности показателей соревновательной деятельности. Представлена методика вычисления индекса технико-тактического мастерства. Показана технология оценки технико-тактического мастерства с учетом игрового амплуа. Рекомендовано выполнять скоростные серийные двухочковые броски с разной дистанции и под разными углами, ситуационные упражнения в борьбе за мяч. Рекомендованы упражнения на развитие скоростно-силовых способностей и повышения концентрации внимания.

тренировка, соревнование, амплуа, способ оценки, модель, анализ, коррекция.

Sushko R.A. Experimental verification of the effectiveness of a method for evaluating and modeling the technical and tactical actions skilled basketball players. We consider the direction of modeling technical and tactical actions basketball. Developed by means of correcting the training process, which affect the efficiency indicators of competitive activity. A method for calculating the index of the technical and tactical skills. Shows the technology assessment of technical and tactical skill based game roles. Recommended to perform high-speed serial two-point shots from various distances and angles, situational exercises in the fight for the ball. Recommended exercises to develop speed and power capabilities and improve concentration.

training, competition, role, method of evaluation, model, analysis, correction.

Вступ.

Детальне вивчення технологій оцінювання і моделювання техніко-тактичних дій гравців у сучасному баскетболі дозволяє акцентувати увагу дослідників на їх провідних характеристиках -визначенні індивідуальної, групової та командної ефективності техніко-тактичних дій в процесі гри, визначенні орієнтовно-оптимальних коефіцієнтів окремих кількісних показників техніко-тактичної дій та їх ієрархічної структури, відбір модельних показників, їх кількісні та якісні показники у гравців різного амплуа. Комплекс цих показників значною мірою обумовлює результативність змагальної діяльності висококваліфікованих баскетболісток і детермінований рівнем їх спортивної майстерності.

Визначення ефективності способів оцінки та моделювання техніко-тактичних дій висококваліфікованих баскетболісток залишається актуальною проблемою удосконалення змагальної діяльності з метою формування нових, більш якісних методичних підходів до її розв’язання.

Загальні теоретичні підходи до проблем оптимальної оцінки і моделювання техніко-тактичних дій на прикладі різних видів спорту викладено в роботах В. М. Платонова, Л. П. Матвєєва, М. М. Булатової, Ю. М. Шкребтія [1-4]. Стосовно проблематики оцінювання рівня спортивної майстерності гравців у баскетболі відомі роботи В. М. Корягіна та

В. З. Бабушкіна [5; 6]. Ці дослідження спрямовані на педагогічний аналіз параметрів змагальної діяльності баскетболістів різного віку та кваліфікації на засадах статистичної обробки даних техніко-тактичної дій під

© Сушко Р О., 2011

час офіційних ігор. Педагогічний аналіз показників техніко-тактичних дій дозволяє тренеру та гравцям команд мати оперативну інформацію про успішність змагальної діяльності в конкретному турнірі або окремій офіційній грі та рівень ефективності техніко-тактичних дій окремих гравців, ланок і команди в цілому, оперативно реагувати на ігрові недоліки та виправляти їх як під час навчально-тренувального процесу, так і, безпосередньо, під час змагальної діяльності. Питання спортивної підготовки кваліфікованих баскетболісток з урахуванням чинників статевого диморфізму детально розглянуто і проаналізовано в дисертації Т. Хуцинського [7]. Крім традиційних методик оцінки автором запропонований принципово новий метод оцінки ефективності техніко-тактичних дій кваліфікованих баскетболісток, який ґрунтується на психологічних чинниках - надійності, впевненості, рівня тривожності та ін. Дисертаційне дослідження

С. В. Чернова присвячене загальним питанням управління змагальною діяльністю в баскетболі, а саме - організаційно-методичним і технологічним аспектам [8]. Автором наголошено, що проблема оптимальної оцінки результатів змагальної діяльності є однією з провідних в питаннях управління. Оцінка результатів змагальної діяльності у баскетболі за різними методиками доволі значно різниться і, внаслідок цього, значною мірою знижуються параметри ефективності управління. Це призводить до погіршення результативності змагальної діяльності та зниження якості навчально-тренувального процесу.

Дослідження [7; 9;10] присвячені розгляду питань застосування оцінки і моделювання в практиці змагальної діяльності та спортивному тренуванні в

І ПЕДАГОГІКА I

баскетболі. На засадах основних принципів оцінки і моделювання запропоновано технологію підготовки баскетболістів до змагальної діяльності з урахуванням індивідуальних особливостей організму, змісту та структури техніко-тактичних дій гравців різного амплуа, орієнтації на їх провідні якості та здібності техніко-тактичного спрямування, які дають певні переваги в змагальній діяльності.

Відомі та застосовуються різні спосо-

би оцінки і моделювання техніко-тактичних дій висококваліфікованих баскетболісток, що мають ряд недоліків. Остаточна невизначеність оптимальних способів оцінки і моделювання змагальної діяльності створює передумови до необхідності удосконалення аналітичної бази та експериментальної перевірки її ефективності.

Дослідження виконано у відповідності до плану науково-дослідної роботи кафедри спортивних ігор Національного університету фізичного виховання і спорту України.

Мета, завдання роботи, матеріал і методи.

Мета роботи - експериментально перевірити способи оцінки і моделювання техніко-тактичних дій для удосконалення змагальної діяльності висококваліфікованих баскетболісток.

Методи дослідження:

• аналіз і узагальнення даних науково-методичних літературних джерел;

• аналіз протоколів змагальної діяльності;

• педагогічні спостереження;

• педагогічний експеримент контролюючої спрямованості;

• моделювання техніко-тактичної діяльності в баскетболі;

• методи математичної статистики.

Результати дослідження.

Педагогічний експеримент контролюючої спрямованості проведено на базі БК «Козачка-ЗалК». Після двох поспіль несподіваних поразок від БК «ТІМ-СКУФ» (Київ) і «Чайка» (Бердянськ), та однієї невпевненої перемоги над БК «Олімп-НАЕК» (Південноукраїнськ) під час проведення контрольних ігор в передзмагальному етапі підготовчого періоду, виникла нагальна необхідність корекції навчально-тренувального процесу баскетболісток з метою підвищення ефективності змагальної діяльності.

Слабка результативність контрольних ігор і низька якість техніко-тактичних дій стали передумовами для випробування в навчально-тренувальному процесі БК «Козачка-ЗАлК» запропонованої програми удосконалення змагальної діяльності

на основі педагогічного аналізу та інтерпретації показників техніко-тактичних дій, для створення моделей техніко-тактичних дій з використанням модифікованого способу оцінки за формулою

визначення ІТТМ, корекції навчально-тренувального процесу з урахуванням особливостей техніко-

тактичної підготовки баскетболісток різного ігрового амплуа (розігруючий, атакуючий захисник, легкий форвард, важкий форвард, центровий). Першим

кроком упровадження вищезазначених чинників у навчально-тренувальний процес і змагальну практику баскетболісток БК «Козачка-ЗЛлК» є оцінка зареєстрованих показників техніко-тактичних дій за модифікованою формулою ІТТМ з урахуванням ігрового амплуа, що дало змогу виявити поточний рівень техніко-тактичної майстерності гравців команди. На підставі результатів контрольних ігор визначено модельні показники техніко-тактичних дій, проведений їх порівняльний аналіз з модельними показниками техніко-тактичних дій в змагальному процесі, що дозволило внести корективи до навчально-тренувального процесу. Застосування індивідуального підходу до баскетболісток конкретного ігрового амплуа дозволило підвищити ефективність ігрових дій як окремих гравців так і команди, взагалі. Корекція навчально-тренувального процесу проводилась на підставі комплексного урахування усереднених показників техніко-тактичних дій: часу перебування гравця у грі, відсотку влучань 2-очкових, відсотку влучань 3-очкових, відсотку влучань штрафних, кількості втрат м’яча, кількості підборів м’яча, кількості результативних передач, кількості перехоплень м’яча, кількості блок-шотів. Основою корекції навчально-тренувального процесу висококваліфікованих баскетболісток були спеціальні вправи, які мали техніко-тактичну спрямованість, співвідношення об’єму та інтенсивності цих вправ відповідало вимогам передзмагального етапу підготовчого періоду макроциклу. Характерними особливостями застосування цих вправ є урахування модельних показників техніко-тактичних дій баскетболісток різного ігрового амплуа в процесі офіційних ігор.

Нижче наведено моделі ефективності техніко-тактичних дій конкретного гравця БК «Козачка-ЗЛлК» визначеного ігрового амплуа до та після застосування засобів корекції навчально-тренувального процесу спеціальної спрямованості з метою підвищення ефективності змагальної діяльності в офіційних іграх чемпіонату України 2008-2009 рр.

Баскетболістка «Л», ігрове амплуа -розігруючий гравець. Усереднені показники техніко-тактичних дій спортсменки за результатами трьох контрольних ігор: час перебування гравця у грі - 29 хв; відсоток влучань 2-очкових - 56 %; відсоток влучань 3-очкових -

11 %; відсоток влучань штрафних - 77 %; кількість втрат м’яча - 3; кількість підборів м’яча - 2; кількість результативних передач - 3; кількість перехоплень м’яча - 0,6; кількість блок-шотів - 0.

Для визначення рівнятехніко-тактичноїмайстерності баскетболістки «Л1» застосовано модифіковану формулу оцінки техніко-тактичних дій [10]:

ІТТМ = 33,33■ (Og/Ok+Zg/Zk+t/T) + 1,4ST+

+1,3RB+1,2BS+AS+0,5FS -F -1,2TTS;

де: ІТТМ - індекс техніко-тактичної майстерності у баскетболі, у.о.; Оg - очки, що набрані гравцем, кількість; Ок - очки, які набрала команда, кількість; Zg - результативні кидки гравця, кількість; Zк

32011 10

100

100

Рис. 1. Модельні показники ефективності ТТД баскетболістки «А}»:

----- в навчально-тренувальному процесі;

-----в змагальному процесі;

1 - час перебування гравця у грі; 2 - відсоток влучань

2-очкових; 3 - відсоток влучань 3-очкових;

4 - відсоток влучань штрафних; 5 - кількість втрат м’яча; 6 - кількість підборів м’яча; 7 - кількість результативних передач; 8 - кількість перехоплень м’яча; 9 - кількість блок-шотів - 0.

Рис. 2. Модельні показники ефективності ТТД баскетболістки «А2»:

в навчально-тренувальному процесі;

-----в змагальному процесі;

1 - час перебування гравця у грі; 2 - відсоток влучань

2-очкових; 3 - відсоток влучань 3-очкових;

4 - відсоток влучань штрафних; 5 - кількість втрат м’яча; 6 - кількість підборів м’яча; 7 - кількість результативних передач; 8 - кількість перехоплень м’яча; 9 - кількість блок-шотів - 0

1

3

8

3

7

7

- загальна сума кидків гравця, кількість; t - час перебування гравця на майданчику, хвилини; Т -загальний час гри, хвилини; AS - результативні передачі, кількість; ЯВ - підбирання м’яча під щитом, кількість; ST - перехоплення м’яча, кількість; BS - блок-шоти, кількість; FS - фоли суперника на гравцеві, кількість; TTS - втрати м’яча, кількість; F

- фоли гравця, кількість; 33,33; 1,4; 1,3; 1,2; 1; 0,5; -1; -1,2 - коефіцієнти рівняння множинної регресії.

Після обчислення індексу техніко-тактичної майстерності отримано результат 44,63 у. о., що відповідає середньому рівню за шкалою оцінки техніко-тактичної майстерності з урахуванням ігрового амплуа [10].

Для ігрового амплуа розігруючий гравець -виявлено низький відсоток влучань з 3-очкової лінії, значну кількість втрат м’яча, низьку активність при перехопленнях і недостатню кількість результативних передач.

На основі модельних показників ефективності техніко-тактичних дій та обчислення індексу техніко-тактичної майстерності баскетболістці «А1» рекомендовано у відведений на індивідуальну підготовку час (20 хв після кожного тренування) виконувати серійні 3-очкові кидки при частоті серцевих скорочень близько 180 уд.хв-1 відповідно до вимог змагальної діяльності, вправи на розвиток реакції, координації та спритності (вправи жонглювання м’ячем), підвищити концентрацію уваги під час навчально-тренувального процесу для покращення

ефективності техніко-тактичних дій, які притаманні ігровому амплуа - розігруючий.

18-19.10.08 року і 25-26.10.08 року, через два тижні після впровадження спеціальних вправ в навчально-тренувальний процес з метою корекції ефективності техніко-тактичних дій та практичних рекомендацій щодо їх застосування, проведено чотири перші офіційні матчі чемпіонату України. Результати показників техніко-тактичних дій баскетболістки «А1» наступні: час перебування гравця у грі - 28 хв; відсоток влучань 2-очкових - 42 %; відсоток влучань

3-очкових - 40 %; відсоток влучань штрафних - 100 %; кількість втрат м’яча - 3; кількість підборів м’яча - 3; кількість результативних передач - 3; кількість перехоплень м’яча - 1; кількість блок-шотів - 0.

Техніко-тактичні дії баскетболістки «А1» (ігрове амплуа - розігруючий) дозволили визначити модельні показники ефективності техніко-тактичних дій під час змагальної діяльності та провести її порівняльний аналіз з модельними показниками техніко-тактичних дій баскетболістки «А1» в навчально-тренувальному процесі (рис. 1).

Після обчислення індексу техніко-тактичної майстерності отримано результат 47,52 у. о., що відповідає рівню вище середнього за шкалою оцінки техніко-тактичної майстерності з урахуванням ігрового амплуа висококваліфікованих баскетболісток і є покращеним результатом у порівнянні з показником індексу техніко-тактичної майстерності за результатами контрольних ігор, значно підвищено

відсоток влучань кидків із-за 3-очкової лінії, що дозволило підвищити індивідуальну ефективність техніко-тактичних дій гравця «Aj». Крім цього, значно поліпшились показники ефективності виконання штрафних кидків (з 80 % до 100 %), що свідчить про більшу ефективність техніко-тактичних дій після впровадження спеціальних вправ і розроблених способів оцінки, застосування моделювання техніко-тактичних дій для розробки програм корекції начально-тренувального процесу з метою удосконалення змагальної діяльності.

Баскетболістка «А2», ігрове амплуа - атакуючий захисник. Усереднені показники техніко-тактичних дій спортсменки за результатами трьох контрольних ігор наступні: час перебування гравця у грі - 19 хв; відсоток влучань 2-очкових - 25 %; відсоток влучань

3-очкових - 0 %; відсоток влучань штрафних - 88 %; кількість втрат м’яча - 3; кількість підборів м’яча -2; кількість результативних передач - 0,6; кількість перехоплень м’яча - 0,3; кількість блок-шотів - 0.

Після обчислення техніко-тактичної майстерності отримано результат 23 у. о., що відповідає низькому рівню за шкалою оцінки техніко-тактичної майстерності з урахуванням ігрової спеціалізації.

Для спортсменки ігрового амплуа - атакуючий захисник, виявлено низький процент влучань з 2-очкової та 3-очкової лінії, низьку активність при перехопленнях і недостатню кількість результативних передач, що є основними та найбільш інформативними показниками ефективності дій спортсменки даного ігрового амплуа.

На основі модельних показників ефективності техніко-тактичних дій та обчислення індексу техніко-тактичної майстерності баскетболістці «А2» рекомендовано у відведений на індивідуальну підготовку час виконувати серійні кидкові вправи з акцентом на техніку виконання, швидкість виконання і влучність кидків, відповідно до умов змагальної діяльності, вправи на розвиток реакції, координації та спритності (вправи жонглювання м’ячем), підвищити концентрацію уваги під час навчально-тренувального процесу з метою покращення ефективності виконання техніко-тактичних дій, що притаманні для спортсменки ігрового амплуа - атакуючий захисник.

Показники техніко-тактичних дій баскетболістки «А2» в офіційних іграх чемпіонату України (18-19.10.08 р і 25-26.10.08 р.) є наступними: час перебування гравця у грі - 8 хв; відсоток влучань 2-очко-вих - 50 %; відсоток влучань 3-очкових - 0 %; відсоток влучань штрафних - 50 %; кількість втрат м’яча - 2; кількість підборів м’яча - 2; кількість результативних передач - 0; кількість перехоплень м’яча - 0; кількість блок-шотів - 0.

Показники техніко-тактичних дій баскетболістки «А2» дозволили створити індивідуальні модельні показники ефективності техніко-тактичних дій в змагальному процесі (рис. 2).

Після обчислення індексу техніко-тактичної майстерності отримано результат 18,56 у.о., що відповідає низькому рівню за шкалою оцінки техніко-

тактичної майстерності з урахуванням ігрового амплуа.

Низька ефективність техніко-тактичних дій під час гри баскетболістки «А2» є очевидною, про що свідчить незначний час перебування на майданчику гравця стартового складу команди та низькі показники техніко-тактичних дій.

Баскетболістка «А3», ігрове амплуа - «легкий» форвард. Усереднені показники техніко-тактичних дій спортсменки за результатами трьох контрольних ігор: час перебування гравця у грі - 31 хв; відсоток влучань 2-очкових - 62 %; відсоток влучань 3-очкових -42 %; відсоток влучань штрафних - 38 %; кількість втрат м’яча - 4; кількість підборів м’яча - 4; кількість результативних передач - 3; кількість перехоплень м’яча - 1; кількість блок-шотів - 0,6.

Після обчислення індексу техніко-тактичної майстерності отримано результат 55,1 у. о., що відповідає рівню вище середнього за шкалою оцінки техніко-тактичної майстерності з урахуванням ігрового амплуа.

Для спортсменки ігрового амплуа - «легкий» форвард, виявлено низький процент влучань з-за 3-очкової лінії, недостатню кількість результативних передач, що свідчить про певні недоліки в процесі виконання атакуючих дій.

На основі модельних показників ефективності техніко-тактичних дій та обчислення індексу техніко-тактичної майстерності баскетболістці «А3» рекомендовано у відведений на індивідуальну підготовку час виконувати серійні 3-очкові кидки під різними кутами майданчика відносно кошика при частоті серцевих скорочень близько 180 уд-хв-1, що відповідає умовам напруженої змагальної діяльності, вправи на розвиток реакції, координації та спритності (вправи жонглювання м’ячем) та на підвищення концентрації уваги під час навчально-тренувального процесу з метою покращення ефективності виконання техніко-тактичних дій притаманних спортсменці ігрового амплуа - «легкий» форвард.

Показники техніко-тактичних дій баскетболістки «А3» в змагальній діяльності (18-19.10.08 року і 25-26.10.08 року) є наступними: час перебування гравця у грі - 32 хв; відсоток влучань 2-очкових -70 %; відсоток влучань 3-очкових - 50 %; відсоток влучань штрафних - 100 %; кількість втрат м’яча - 1; кількість підборів м’яча - 6; кількість результативних передач - 2; кількість перехоплень м’яча - 3; кількість блок-шотів - 0.

Отримані показники техніко-тактичних дій баскетболістки «А3», ігрове амплуа - «легкий» форвард, дозволили визначити модельні показники ефективності техніко-тактичних дій в процесі змагальної діяльності та провести порівняльний аналіз цих показників з модельними показниками техніко-тактичних дій в навчально-тренувальному процесі (рис. 3).

Після обчислення індексу техніко-тактичної майстерності отримано результат 68,96, що відповідає високому рівню за шкалою оцінки техніко-тактичної

32011 10

100

1

1

8

3

8

3

7

7

6 5

Рис. 3. Модельні показники ефективності ТТД баскетболістки «А3»:

---- в навчально-тренувальному процесі;

----в змагальному процесі;

1 - час перебування гравця у грі; 2 - відсоток влучань 2-очкових; 3 - відсоток влучань 3-очкових;

4 - відсоток влучань штрафних; 5 - кількість втрат м’яча; 6 - кількість підборів м’яча; 7 - кількість результативних передач; 8 - кількість перехоплень м’яча; 9 - кількість блок-шотів - 0

65

Рис. 4. Модельні показники ефективності ТТД баскетболістки «А4»:

__: в навчально-тренувальному процесі;

-----: в змагальному процесі;

1 - час перебування гравця у грі; 2 - відсоток влучань

2-очкових; 3 - відсоток влучань 3-очкових;

4 - відсоток влучань штрафних; 5 - кількість втрат м’яча; 6 - кількість підборів м’яча; 7 - кількість результативних передач; 8 - кількість перехоплень м’яча;

9 - кількість блок-шотів - 0

майстерності з урахуванням ігрового амплуа і є покращеним результатом в порівнянні з показником ІТТМ під час контрольних ігор.

Баскетболістка «А», ігрове амплуа - «важкий» форвард. Усереднені показники техніко-тактичних дій спортсменки за результатами трьох контрольних ігор: час перебування гравця у грі -31 хв; відсоток влучань 2-очкових - 76 %; відсоток влучань 3-очкових -17 %; відсоток влучань штрафних - 71 %; кількість втрат м’яча - 2; кількість підборів м’яча - 6; кількість результативних передач - 1; кількість перехоплень м’яча - 2; кількість блок-шотів - 0.

Після обчислення індексу техніко-тактичної майстерності отримано результат 61,02 у. о., що відповідає високому рівню за шкалою оцінки техніко-тактичної майстерності з урахуванням ігрового амплуа.

Для спортсменки ігрового амплуа - «важкий» форвард, виявлено низький процент влучань із-за

3-очкової лінії, недостатню кількість результативних передач, відсутність блок-шотів, що свідчить про певні недоліки при виконанні атакуючих і захисних дій, що може бути обумовлено прорахунками у фізичній, техніко-тактичній та ігровій підготовці спортсменки.

На основі модельних показників ефективності техніко-тактичних дій та обчислення індексу техніко-тактичної майстерності баскетболістці «А4» рекомендовано у відведений на індивідуальну підготовку час

виконувати серійні 3-очкові кидки після фізичних навантажень, що близькі до змагальних, вправи на удосконалення техніки виконання передач різними способами, підвищення концентрації уваги під час навчально-тренувального процесу з метою покращення ефективності виконання техніко-тактичних дій притаманних спортсменці ігрового амплуа - «важкий» форвард.

Показники техніко-тактичних дій баскетболістки «А4» в процесі офіційних ігор (18-19.10.08 року і 25-26.10.08 року) є наступними: час перебування гравця у грі - 30 хв; відсоток влучань 2-очкових -60 %; відсоток влучань 3-очкових - 50 %; відсоток влучань штрафних - 75 %; кількість втрат м’яча - 2; кількість підборів м’яча - 5; кількість результативних передач - 1; кількість перехоплень м’яча - 2; кількість блок-шотів - 0.

Отримані показники баскетболістки «А4» в цій грі дозволили визначити індивідуальні модельні показники ефективності техніко-тактичних дій в змагальному процесі (рис. 4).

Після обчислення індексу техніко-тактичної майстерності отримано результат 65,56 у. о., що відповідає високому рівню за шкалою оцінки техніко-тактичної майстерності з урахуванням ігрового амплуа і є покращеним результатом в порівнянні з цим показником в контрольних іграх.

І ПЕДАГОГІКА І

Рис. 5. Модельні показники ефективності ТТД баскетболістки «А5»:

___: в навчально-тренувальному процесі;

-----: в змагальному процесі;

1 - час перебування гравця у грі; 2 - відсоток влучань 2-очкових; 3 - відсоток влучань 3-очко-вих; 4 - відсоток влучань штрафних; 5 - кількість втрат м’яча; 6 - кількість підборів м’яча; 7 -кількість результативних передач; 8 - кількість перехоплень м’яча; 9 - кількість блок-шотів - 0

100

1

8

3

7

Баскетболістка «А », ігрове амплуа - центровий. Усереднені показники техніко-тактичних дій спортсменки«А5» за результатами трьох контрольних ігор: час перебування гравця у грі - 26 хв; відсоток влучань 2-очкових - 40 %; відсоток влучань 3-оч-кових - 0 %; відсоток влучань штрафних - 80 %; кількість втрат м’яча - 1; кількість підборів м’яча - 3; кількість результативних передач - 2; кількість перехоплень м’яча - 0; кількість блок-шотів - 1.

Після обчислення індексу техніко-тактичної майстерності отримано результат 45,9, що відповідає середньому рівню за шкалою оцінки техніко-тактичної майстерності з урахуванням ігрового амплуа.

Для спортсменки ігрового амплуа - центровий виявлено низький процент влучань 2-очкових кидків, незначну кількість підбирань, що свідчить про низьку активність у боротьбі за м’яч, що відскочив від щита та певні недоліки в процесі виконанні атакуючих техніко-тактичних дій.

На основі модельних показників ефективності техніко-тактичних дій та обчислення індексу техніко-тактичної майстерності баскетболістці «А5» рекомендовано у відведений на індивідуальну підготовку час виконувати швидкісні серійні 2-очкові кидки з різної дистанції та під різними кутами майданчика відносно кошика, ситуаційні вправи в боротьбі за м’яч, що відскочив від кошика при активній протидії суперниці або суперниць, вправи на розвиток швидкісно-силових здібностей та підвищення концентрації уваги під час навчально-тренувального процесу з метою покращення ефективності виконання техніко-тактичних дій притаманних спортсменці ігрового амплуа - центровий.

Показники техніко-тактичних дій баскетболістки «А5» в офіційних іграх чемпіонату України: час перебування гравця у грі - 26 хв; відсоток влучань 2-оч-кових - 66 %; відсоток влучань 3-очкових - 100 %; відсоток влучань штрафних - 100 %; кількість втрат м’яча - 2; кількість підборів м’яча - 8; кількість результативних передач - 2; кількість перехоплень м’яча - 1; кількість блок-шотів - 2 (рис.5).

Після обчислення індексу техніко-тактичної майстерності отримано результат 65,53 у. о., що відповідає високому рівню за шкалою оцінки техніко-тактичної майстерності з урахуванням ігрового амплуа і є покращеним результатом в порівнянні з показником ІТТМ за результатами контрольних ігор, підвищено процент влучань 2-очкових кидків і кількість підбирань м’яча під щитами.

Висновки:

1. Визначення модельних показників техніко-

тактичних дій висококваліфікованих

баскетболісток різного амплуа дозволило розробити засоби корекції навчально-тренувального процесу, що вплинуло на підвищення ефективності показників змагальної діяльності.

2. Проведено експериментальну перевірку

ефективності способу оцінки і моделювання техніко-тактичних дій висококваліфікованих баскетболісток з урахуванням їх ігрового амплуа та підтверджено важливість її застосування для удосконалення змагальної діяльності.

Перспективи подальших розвідок у даному напрямку пов’язані з розробкою індивідуальних програм удосконалення техніко-тактичних дій висококваліфікованих баскетболісток різного амплуа.

32011 1®

Література:

1. Платонов В. Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте: учебник [для студентов вузов физического воспитания и спорта] / Платонов В. Н. - К. : Олимпийская литература, 1997. - 384 с.

2. Матвеев Л. П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов: [учебное издание] / Матвеев Л. П. - К. : Олимпийская литература, 2002. - 319 с.

3. Булатова М. М. Теоретико-методические основы реализации функциональных резервов спортсменов в тренировочной и соревновательной деятельности : дисс. ... доктора пед. наук. / Булатова М. М. - К., 1997. - 356 с.

4. Шкребтій Ю. М. Управління тренувальними і змагальними навантаженнями спортсменів високого класу в умовах інтенсифікації процесу підготовки : автореф. дис. ... доктора наук з фізичного виховання і спорту / Ю. М. Шкребтій. - К. : ДНДІФКС, 2006. - 40 с.

5. Корягін В. М. Ігрові показники баскетболістів / Корягін В. М. // Педагогіка, психологія та мед.-біол. проблеми фізичного виховання і спорту: зб. наук. праць [під заг. ред. Єрмакова С.]. -Харків: ХХПІ, 2002. - № 4. - С. 7-13.

6. Бабушкин В. З. Анализ реализации быстрого прорыва мужской сборной команды Украины по баскетболу на чемпионате Европы-97 / В. З. Бабушкин // Педагогика, психология и мед.-биол. проблемы физического воспитания и спорта: сб. научн. тр. [под ред. Ермакова С. С.]. - Харьков : ХХПИ, 1998. - № 1. -С. 16-19.

7. Хуцинский Т. Спортивная подготовка женщин-баскетболисток в аспекте полового диморфизма: автореф. дисс. доктора пед. наук / Т. Хуцинский. - СПб., 2004. - 53 с.

8. Чернов С. В. Организационно-методические и технологические аспекты управления олимпийской подготовкой женской сборной команды РФ по баскетболу (на основе целевой комплексной программы): дис. ... канд. пед. наук / С. В. Чернов. - М., 2000. - 229 с.

9. Дорошенко Е. Сучасні методичні принципи оцінювання спортивної майстерності в баскетболі / Е. Дорошенко // Теорія і методика фізичного виховання і спорту. - К. : НУФВСУ, 2008. -№ 2. - С. 3-6.

10. Сушко Р О. Моделювання як чинник управління змагальною діяльністю баскетболісток високої кваліфікації / Р. О. Сушко // Теорія і методика фізичного виховання і спорту. - К., 2008. -

№ 3. - С. 4.

Информация об авторе:

Сушко Руслана Александровна

[email protected]

Национальный университет физического воспитания и спорта

Украины

Ул. Физкультуры 1, г.Киев-150, 01680, Украина.

Поступила в редакцию 23.09.2011г.

References:

1. Platonov V. N. Obshchaia teoriia podgotovki sportsmenov v olimpijskom sporte [The general theory of training athletes in Olympic sports], Kiev, Olympic Literature, 1997, 384 p.

2. Matveev L. P Osnovy obshchej teorii sporta i sistemy podgotovki sportsmenov [Foundations of the general theory of sports and athletes training system], Kiev, Olympic Literature, 2002, 319 p.

3. Bulatova M. M. Teoretiko-metodicheskie osnovy realizacii funkcional’nykh rezervov sportsmenov v trenirovochnoj i sorevnovatel’noj deiatel’nosti [Theoretical and methodological bases of realization of the functional reserves of athletes in training and competitive activity], Dokt. Diss., Kiev, 1997, 356 p.

4. Shkrebtij Iu. M. Upravlinnia trenuval’nimi i zmagal’nimi navantazhenniami sportsmeniv visokogo klasu v umovakh intensifikaciyi procesu pidgotovki [Management training and adversarial load high-class athletes in terms of intensification of the process of preparing], Dokt. Diss., Kiev, 2006, 40 p.

5. Koriagin V. M. Pedagogika, psihologia ta mediko-biologicni problemi fizicnogo vihovanna i sportu [Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports], 2002, vol. 4, pp. 7-13.

6. Babushkin V. Z. Pedagogika, psihologia ta mediko-biologicni problemi fizicnogo vihovanna i sportu [Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports], 1998, vol.1, pp. 16-19.

7. Khucinskij T. Sportivnaia podgotovka zhenshchin-basketbolistok v aspekte polovogo dimorfizma [Sports training of women basketball players in the aspect of sexual dimorphism], Dokt. Diss., Saint Petersburg, 2004, 53 p.

8. Chernov S. V. Organizacionno-metodicheskie i tekhnologicheskie aspekty upravleniia olimpijskoj podgotovkoj zhenskoj sbornoj komandy RF po basketbolu (na osnove celevoj kompleksnoj programmy) [Organizational-methodological and technological aspects of the Olympic women’s national team preparing for the Russian basketball team (based on the target complex programs)], Cand. Diss., Moscow, 2000, 229 p.

9. Doroshenko E. Teoriia i metodika fizichnogo vikhovannia i sportu [Theory and methods of physical education and sport], 2008, vol.

2, pp. 3-6.

10. Cushko R. O. Teoriia i metodika fizichnogo vikhovannia i sportu [Theory and methods of physical education and sport], 2008, vol.3, p. 4.

Information about the author:

Sushko Ruslana Aleksandrovna

[email protected]

National University of Physical Education and Sport of Ukraine

Physical Education str. 1, Kiev-150, 01680, Ukraine.

Came to edition 23.09.2011.