CC BY
35
№ 1 (55)
UNIVERSUM:
ПСИХОЛОГИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ
январь, 2019 г.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ СТУДИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ КОНСУЛЬТАЦИОННОГО ЦЕНТРА СЕЛЬСКОЙ ДОШКОЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Игнатович Инна Игоревна
канд. пед. наук, доцент, Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Мурманской области «Институт развития образования», SPIN: 8006-9938,
РФ, г. Мурманск E-mail: [email protected]
Пацера Елена Анатольевна
заведующая муниципальным дошкольным образовательным учреждением № 16
п. Тулома, Кольского района Мурманской области, РФ, Мурманская область
Павлова Юлия Юрьевна
старший воспитатель муниципального дошкольного образовательного учреждения № 16 п. Тулома,
Кольского района Мурманской области, РФ, Мурманская область
MULTIFUNCTIONAL DIDACTIC STUDIO AS A TOOL FOR THE DEVELOPMENT OF CHILDREN IN THE CONDITIONS OF THE CONSULTING CENTER OF A RURAL PRESCHOOL EDUCATIONAL ORGANIZATION
Inna Ignatovich
Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, State Autonomous Institution of Further Professional
Education of the Murmansk Region "Institute for Education", SPIN: 8006-9938,
Russia, Murmansk
Elena Pacera
Head, municipal preschool educational institution № 16 the settlement of Tuloma, Kola district of the Murmansk region,
Russia, Murmansk area
Yulia Pavlova
Senior Educator, municipal preschool educational institution № 16, the settlement of Tuloma,
Kola district of the Murmansk region, Russia, Murmansk area
АННОТАЦИЯ
В статье обобщен опыт дошкольной образовательной организации по реализации инновационного проекта, направленного на развитие деятельности консультационного центра, предоставляющего родителям (законным представителям) и детям дошкольного возраста, в том числе детям с особыми образовательными потребностями, методическую, психо лого-педагогическую, диагностическую и консультативную помощь.
ABSTRACT
The article summarizes the experience of pre-school educational organization for the implementation of an innovative project aimed at developing the activities of a counseling center that provides parents (legal representatives) and children
Библиографическое описание: Игнатович И.И., Пацера Е.А., Павлова Ю.Ю. Многофункциональная дидактическая студия как средство развития детей в условиях консультационного центра сельской дошкольной образовательной организации // Universum: Психология и образование: электрон. научн. журн. 2018. № 1(55). URL: http://7universum.com/ru/psy/archive/item/6792
№ 1 (55)
• 7universum.com
UNIVERSUM:
ПСИХОЛОГИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ
январь, 2019 г.
of preschool age, including children with special educational needs, methodological, psychological, educational, diagnostic and advisory assistance.
Ключевые слова: инновационный проект, дидактическая студия, консультационный центр, дошкольная образовательная организация, семейное дошкольное образование.
Keywords: innovative project, didactic studio, consulting center, pre-school educational organization, family preschool education.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования одной из важнейших задач определяет обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства, независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей. Во ФГОС дошкольного образования особо выделены задачи, связанные с индивидуализацией и позитивной социализацией ребенка, начиная с раннего возраста [1].
Известно, что право детей на дошкольное образование реализуется не только в образовательных учреждениях, но и в семье. Семья обладает мощным воспитательно-образовательным потенциалом и является важнейшим институтом социализации, формирующим у ребенка первые фундаментальные ценностные ориентации и социальные нормы.
Ведущим принципом современной системы дошкольного образования Мурманской области признается взаимодействие дошкольной образовательной организации и семьи воспитанника.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 16 - единственная дошкольная образовательная организация в поселке Тулома Кольского района Мурманской области. Посещают детский сад 165 детей, в том числе 35 детей из близлежащего поселка Причальное (Мурмаши-3), расположенного на правом берегу реки Тулома, в котором нет дошкольного образовательного учреждения.
Специфика функционирования дошкольной образовательной организации в сельской местности определяется особенностями сельского социума: определенная изолированность и территориальная отдаленность; большой процент жителей с невысоким образовательным уровнем; значительное количество семей, находящихся в трудной жизненной ситуации и социально-опасном положении.
Созданный на базе муниципального дошкольного образовательного учреждения №2 16 поселка Ту-лома консультационный центр, выступает одной из первых ступеней взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и родителей (законных представителей), воспитывающих детей дошкольного возраста, в том числе с особыми образовательными потребностями, не посещающих дошкольные учреждения. Содержание его работы направлено на оказание методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи в вопросах воспитания и развития ребенка и организации совместной деятельности родителей и детей в условиях семейного воспитания.
При организации работы в условиях консультационного центра сельской дошкольной образовательной организации с семьями, обеспечивающими дошкольное образование в форме семейного образования были разработаны гибкие маршруты сопровождения и индивидуального подхода к организации деятельности с каждой семьей, в том числе воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Тем самым, в рамках консультационного центра восполнялся недостаток практических знаний эффективного взаимодействия родителей с ребенком раннего возраста.
На базе консультационного центра МДОУ № 16 п. Тулома с 2018 года реализуется инновационный проект «Многофункциональная дидактическая студия как средство развития детей в условиях консультационного центра сельской дошкольной образовательной организации». Данный проект позволил качественно расширить взаимодействие с семьями, воспитывающими детей и обеспечивающими дошкольное образование в форме семейного образования.
Цель проекта заключалась в организации социально-психолого-педагогического сопровождения семьи с детьми, не посещающими дошкольные образовательные организации, посредствам многофункциональной дидактической студии в условиях консультационного центра сельской дошкольной образовательной организации.
Задачи проекта включали: формирование стратегии управления деятельностью консультационного центра в рамках проекта; разработку комплекса мер социально-психолого-педагогического сопровождения семьи в условиях консультационного центра в рамках проектной деятельности; материально-техническое обеспечение, учебно-методическое оснащение многофункциональной дидактической студии консультационного центра для сопровождения семей; совершенствование форм взаимодействия и сотрудничества с родителями по воспитанию, развитию и необходимой коррекции детей раннего и дошкольного возраста.
Целевой аудиторией проекта выступали семьи, проживающие в селе Тулома и поселке Причальный (Мурмаши-3) Кольского района Мурманской области, имеющие детей дошкольного возраста, в том числе детей с особыми образовательными потребностями, не посещающих дошкольное учреждение.
В ходе проекта была организована деятельность междисциплинарной команды специалистов: воспитателей, педагога-психолога, учителя-логопеда, инструктора по физической культуре, старшего воспитателя, музыкального руководителя по оказанию
№ 1 (55)
UNIVERSUM:
ПСИХОЛОГИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ
январь, 2019 г.
комплексного психолого-педагогического сопровождения семьям и развитию творческих ресурсов и возможностей детей.
Таблица 1.
Направления реализации проекта «Многофункциональная дидактическая студия как средство развития детей в условиях консультационного центра сельской дошкольной образовательной организации»
Направления деятельности Этапы реализации проекта
Формирование нормативно-правовых и организационно -методических условий инновационной деятельности 1. Заключение договоров о сетевом взаимодействии МДОУ с целью организации психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов с отделением «социальной реабилитации детей-инвалидов» государственного областного бюджетного учреждения социального обслуживания населения «Мурманский центр социальной помощи семье и детям»; с целью развития способностей и возможностей ребенка с муниципальным образовательным учреждением дополнительного образования Домом детского творчества Кольского района; с целью повышения педагогической компетентности родителей с муниципальным бюджетным учреждением культуры «Ту-ломской модельной сельской библиотекой». 2. Разработка «Дорожной карты внедрения инновационного проекта «Многофункциональная дидактическая студия как средство развития детей в условиях консультационного центра сельской дошкольной образовательной организации» на 2018-2019г.г.» 3. Создание рабочей группы по внедрению инновационного проекта, включающей в себя представителей педагогического коллектива ДОУ и членов родительской общественности. 4. Создание информационно-аналитического центра по теме проекта для педагогов, детей и родителей, предоставляющего информацию на различных носителях. 5. Организация обучения сотрудников консультационного центра по направлению «Психолого-педагогическое сопровождение семьи». 6. Организация повышения квалификации педагогов через проведение научно-практических семинаров, практикумов, мастер-классов.
Создание условий для реализации Основной общеобразовательной программы дошкольного образования МДОУ детский сад № 16 с учетом деятельности по проекту Совершенствование материально-технической базы и развивающей предметно-пространственной среды: 1. Оборудование многофункциональной дидактической студии для организации психолого-педагогического сопровождения семей, обеспечивающих дошкольное образование в форме семейного образования. 2. Оснащение центра дистанционного консультирования: проведение сети Internet, приобретение персональных компьютеров для учителя-логопеда, педагога-психолога. 3. Приобретение специального оборудования для организации коррекционно-развивающих занятий с детьми с ограниченными возможностями здоровья, с детьми-инвалидами. Учебно-методическое обеспечение: 1. Приобретение комплекта диагностических методик изучения детско-родительских отношений. 2. Приобретение комплекта диагностических методик изучения уровня развития детей. 3. Приобретение стимульного материала для развития речи и психических процессов детей дошкольного возраста. 4. Приобретение наглядных, дидактических пособий для организации развивающих занятий с детьми. Информационно -техническое обеспечение: 1. Приобретение лицензионного программного обеспечения для организации работы в рамках проекта. 2. Приобретение программных продуктов для организации дистанционного консультирования. Научно -методическое: 1. Создание электронного банка методических материалов по теме проекта.
№ 1 (55)
UNIVERSUM:
ПСИХОЛОГИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ
январь, 2019 г.
Совершенствование системы управления качеством образования в рамках проекта 1. Выработка единого управленческого механизма реализации проекта с организациями в рамках сетевого взаимодействия. 2. Разработка модели внутренней оценки качества образования в рамках проектной деятельности с учетом параметров шкал ECERS-R. 3. Разработка системы мониторинга инновационного потенциала педагога, который определяется на основе следующих факторов: - интерес педагога к работе по проекту; - использование в работе с семьей разнообразных методов и приемов; - позитивная социализация, развитие способностей и возможностей детей в условиях консультационного центра; - контроль эмоционального восприятия семьей обсуждаемых вопросов; - самосовершенствование личности педагога. 4. Разработка критериев экспертной оценки анализа и прогноза инновационного потенциала, материально-технических резервов и социальной среды. 5. Разработка методических рекомендаций по проведению самооценки и самоанализа участников проекта. 6. Разработка плана контроля реализации проекта. 7. Разработка системы поощрений педагогов-участников проекта. 8. Проведение педагогических советов, заседаний рабочей группы педагогов по теме проекта, селекторных совещаний с участниками сетевого взаимодействия с целью анализа и корректировки проектной деятельности.
Совершенствование нормативно-правовой базы МДОУ 1. Внесение изменений и дополнений в Программу развития МДОУ детский сад № 16 на 2015-2019г.г. 2. Внесение изменений и дополнений в Основную общеобразовательную программу дошкольного образования МДОУ детский сад № 16. 3. Разработка рабочих программ специалистов консультационного центра с учетом специфики проектной деятельности. 4. Внесение изменений и дополнений в Положение о консультационном центре МДОУ. 5. Разработка Плана межведомственного взаимодействия в рамках проекта. 6. Внесение изменений и дополнений в Положение о внутренней системе оценки качества образования МДОУ детский сад № 16. 8. Внесение изменений и дополнений в Положение о распределении стимулирующей части оплаты труда работников МДОУ детский сад № 16.
Распространение модели системы управления качеством образования в рамках проекта 1. Выступления на семинарах, конференциях на базе государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования Мурманской области «Институт развития образования». 2. Организация обучающих семинаров на базе МДОУ в рамках сетевого взаимодействия для студентов и слушателей курсов профессиональной переподготовки федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Мурманский арктический государственный университет». 3. Организация семинаров-практикумов, научно-практических конференций для педагогов образовательных организаций Кольского района, Мурманской области. 4. Распространение опыта управления качеством образования в рамках реализации проекта «Многофункциональная дидактическая студия как средство развития детей в условиях консультационного центра сельской дошкольной образовательной организации» через публикации в средствах массовой информации, сеть Internet.
Для успешной социализации детей, развития их творческих и познавательных способностей в многофункциональной дидактической студии создана полифункциональная, трансформируемая мотивирующая предметно-развивающая среда в соответствии с требованиями ФГОС ДО, а также с учетом параметров шкал ECERS-R: центры экспериментирования, конструирования, технического творчества, художественно-эстетического развития, развития двигательной, сенсорно-перцептивной и познавательной сфер личности ребенка и др.
В отдельном помещении многофункциональной дидактической студии оборудовано рабочее место для проведения дистанционного консультирования посредствам сети Internet. Благодаря организации
данной формы работы, родители детей, не посещающих детский сад, имеют возможность режимах online и offline получать ответы на интересующие их вопросы, а педагоги детского сада проводить дистанционные коррекционно-развивающие занятия с маломобильными детьми и детьми, не имеющими возможность прийти в дошкольное учреждение в настоящий момент.
Реализация данного проекта обеспечивает качественное взаимодействие всех участников образовательных отношений, способствует повышению уровня удовлетворённости родителей качеством дошкольного образования в форме семейного образования.
№ 1 (55)
UNIVERSUM:
психология и
• 7universum.com
ОБРАЗОВАНИЕ
январь, 2019 г.
Список литературы:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155. [Электронный ресурс] - Режим доступа: //https://pravobraz.ru// Государственные нормативные акты
2. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года, в ред. от 02.03.2016 г. [Электронный ресурс] - Режим доступа: // https://pravobraz.ru // Государственные нормативные акты
3. Хармс Т. Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях. ЕСЕЯ^-Я: переработанное издание / Тельма Хармс, Ричард М. Клиффорд, Дебби Крайер, - М.: Издательство «Национальное образование», 2017. - 136 с.
