[методика преподавания русского языка]
2. Boldyrev N. N. (2006) Iazykovye kategorii kak format znaniia [Language categories as a format of knowledge]. Voprosy kognitivnoi lingvistiki [Issues of Cognitive Linguistics], no. 2, pp. 5-22. (in Russian)
3. Durst-Andersen P. V. (1995) Mental'naia grammatika i lingvisticheskie supertipy [Mental grammar and linguistic supertypes]. Voprosy iazykoznaniia [Topics in the study of language], no. 6, pp. 30-42. (in Russian)
4. Zhabotinskaia S. A. (2008) Printsipy lingvokognitivnogo analiza i fenomen polisemii [Principles of linguistic and cognitive analysis and the phenomenon of polysemy]. In: Al'tman G., Zadorozhnaia I., Matskuliak Iu., eds. Problemi zagal'nogo, germans'kogo ta slov'ians'kogo mo-voznavstva. Do 70-richchia profesora V. V. Levits'kogo [Problems of General, German and Slavic linguistics. To the 70th anniversary of the ProfessorV. Levitsky]. Chernivtsi. (in Russian)
5. Zhinkin N. I. (1982) Rech' kak provodnik informatsii [Speech as the conduit of information]. Moscow. (in Russian)
6. Zubkova Ia. V. (2003) Kontsept «punktual'nost'» v nemetskoi i russkoi lingvokul'turakh [Concept "punctuality" in German and Russian linguistic cultures] (Candidate's thesis, Philology), Volgograd State University, Volgograd. (in Russian)
7. Kolshanskii G. V. (1976) Nekotorye voprosy semantiki iazyka v gnoseologicheskom aspekte [Some questions of language semantics in epistemological aspect]. In: Printsipy i metody seman-ticheskikh issledovanii [Principles and methods of semantic researches]. Moscow, pp. 5-30. (in Russian)
8. Kubriakova E. S. (2004) Iazyk i znanie: Na puti polucheniia znanii o iazyke: Chasti rechi s kognitivnoi tochki zreniia. Rol' iazyka v poznanii mira [Language and knowledge: towards knowledge of language: parts of speech from a cognitive point of view. The role of language in the world]. Moscow. (in Russian)
9. Mel'chuk I. A. (1997) Kurs obshchei morfologii [Course of General morphology], vol. 1. Moscow; Vienna, 1997. (in Russian)
10. Odintsova I. V. (2006) Nekotorye problemy odnosostavnykh glagol'nykh predlozhenii s tochki zreniia grammatiki russkogo iazyka kak inostrannogo [Some problems of one-component verbal sentences from the point of view of grammar of Russian as a foreign language]. In: Obretenie smysla: Sbornik statei, posviashchennyi iubileiu dokt. filol. nauk, prof. K. A. Rogovoi [Finding the meaning: Collection of articles dedicated to the anniversary of doctor of Philology, Professor K. A. Rogova]. St. Petersburg, pp. 77-92. (in Russian)
11. Odintsova I. V. (2017) Kognitivnaia lingvodidaktika v riadu drugikh kognitivnykh nauk [Cognitive Linguodidactics among Other Cognitive Sciences]. Mir russkogo slova [The World of Russian Word], no. 4, pp. 80-86. (in Russian)
12. Pankov F. I. (2017) Dobrogo vremeni sutok ili Zdravstvuite? (fragment russkoi iazykovoi kartiny mira) [Bountiful time of day or Hello? (fragment of the Russian language picture of the world)]. Proceedings of the I International scientific and practical conference "Russkii iazyk v internete: lichnost', obshchestvo, kommunikatsiia, kul'tura" [Russian language on the Internet: personality, society, communication, culture] (Russia, Moscow, 8-9.02.2017) (eds. A. V. Dolzhikova, V. V. Barabash). Moscow, pp. 390-395. (in Russian)
13. Pelevin V. (2017) Betman Apollo. Moscow. (in Russian)
14. Potebnia A. A. (1999) Polnoe sobranie trudov: Mysl' i iazyk [Complete collection of writings: Thought and language]. Moscow. (in Russian)
15. Rakhilina E. V. (2008) Kognitivnyi analiz predmetnykh imen: semantika i sochetaemost' [Cognitive analysis of subject names: semantics and compatibility]. Moscow. (in Russian)
16. Sepir E. (1993) Izbrannye trudy po iazykoznaniiu i kul'turologii [Selected works on linguistics and cultural studies]. Moscow. (in Russian)
17. Uilson R. A. (2000) Kosmicheskii trigger [Cosmic trigger]. Kiev. (in Russian)
18. Cheif U. (2008) Rol' introspektsii, nabliudeniia i eksperimentirovaniia v ponimanii myshle-niia [The Role of introspection, observation and experimentation in understanding thinking]. In: Velichkovskii B. M., Solov'ev V. D., eds. Komp'iutery, mozg, poznanie: uspekhi kognitivnykh nauk [Computers, brain, cognition: advances in cognitive sciences]. Moscow, pp. 62-179. (in Russian)
19. Shmatova N. V. (2009) Osobennosti skhematizatsii prostranstva v kontekstakh so znache-niem opory v norvezhskom, islandskom i russkom iazykakh (na primere prostranstvennykh pred-logov v i na i ikh skandinavskikh ekvivalentov) [Features of space schematization in contexts with the meaning of support in the Norwegian, Icelandic and Russian languages (on the example of spatial prepositions in and on and their Scandinavian equivalents)]. VestnikNGU. Ser.: Lingvistika i mezhkul'turnaia kommunikatsiia [Novosibirsk State University Herald. Series Linguistics and Intercultural communication]. vol. 7, iss. 2, pp. 52-58. (in Russian)
20. Shiuts A. (2004) Mir, svetiashchiisia smyslom [The world, glowing sense]. Moscow. (in Russian)
[ хроника]
международный конкурс курсов открытого образования по русскому языку
THE INTERNATIONAL CONTEST OF OPEN COURSES IN THE RUSSIAN LANGUAGE
7 декабря 2017 года жюри подвело итоги Международного конкурса курсов открытого образования по русскому языку (см.: https://rusedu.kpfu.ru/images/protokol.pdf). Поскольку это событие имеет существенную значимость для развития онлайн обучения русскому языку и его дистанционного изучения, мы предлагаем подборку публикаций, посвященных данному конкурсу и победившим в нём массовым открытым онлайн курсам (англ. massive open online course; далее — МООК).
В статье представителей оргкомитета конкурса Т. Г. Бочиной и М. Ю. Варламовой излагаются общие сведения о массовых открытых онлайн курсах, принявших участие в конкурсе, и о принципах их экспертной оценки.
Абсолютным победителем, получившим Гран-при, стал интерактивный учебный комплекс по русскому языку как иностранному от А1 до С2 «Учить русский» на портале «Образование на русском» (Разработка Государственного института русского языка им. А. С. Пушкина — далее ГИРЯП; коллектив авторов — преподавателей РКИ из ведущих университетов РФ). В составе данного интерактивного комплекса высокую оценку получили МООК в жанре «Основной курс по РКИ» для уровней В1, В2, С1: Русский как иностранный. B1 — I сертификационный уровень Авторы: Д. В. Колесова, И. В. Реброва, О. В. Хорохордина (URL: https:// pushkininstitute.ru/certified1); Русский как иностранный. B2 — II сертификационный уровень Авторы: Д. В. Колесова, К. А. Рогова, Л. Ю. Скороходов, О. В. Хорохордина (URL: https://pushkininstitute.ru/certified2); Русский как иностранный. C1 — III сертификационный уровень Авторы: И. М. Вознесенская, И. А. Гончар, Д. В. Колесова, Т. И. Попова, К. А. Рогова, О. В. Хорохордина, Н. В. Шкурина (URL: https://
pushkininstitute.ru/certified3). Руководителем проекта по созданию названных основных курсов и их редактором выступила О. В. Хорохордина, в статье которой излагаются лингвистические и методические особенности данных курсов.
Жюри Конкурса назвало также победителей в 5 основных и 3 особых номинациях.
В основной номинации «Курсы по русскому языку как иностранному» 1 место заняли Экспресс-курсы обучения РКИ. Уровень А1 (URL: http://universarium.org/course/647; https://pushkininstitute.ru/teach/external_courses/274) и Экспресс-курсы обучения РКИ. Уровень А2. (URL: http://universarium.org/course/648; https://pushkininstitute. ru/school/external_courses/275). Разработчик: компания ВерконтСервис; Коллектив авторов из Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»: Е. А. Власова, О. С. Еремина, О. Ю. Илясов, М. А. Кор-шак, О. А. Культепина, А. Л. Леонтьева, М. Ю. Ольшевская, Е. А. Смоловская, Е. Л. Шнитке. От имени авторского коллектива делятся опытом разработки названных курсов в своей статье Е. А. Власова, О. С. Еремина, О. А. Культепина.
В основной номинации «Курсы по русскому языку для широкой аудитории» Жюри присудило 1 место МООК «О русском по-русски: основы грамотного письма и говорения для коренных малочисленных народов РФ» (URL: https://pushkininstitute.ru/school/external_courses/257); Авторский коллектив Кемеровского государственного университета Л. А. Араева, О. А. Булгакова, Э. С. Денисова, А. Л. Калашникова, И. А. Крым, М. Н. Образцова, С. В. Оленев, А. В. Проскурина, К. А. Гордиенко, Д. Б. Кир-чанов. Принципы разработки данного МООК представлены в статье Л. А. Араевой, И. А. Крым, М. Н. Образцовой.
8'
[мир русского слова № 2 / 2018]