CC BY
15
Бтощицький Андрiй Олександрович Доктор технiчних наук за спещальшстю 05.13.22 «Управлшня проектами i програмами». Професор по кафедрi iнформацiйних технологiй. Завiдувач кафедри шформацшних технологiй Кшвського нацiонального унiверситету будiвництва i архiтектури (м. Ки'в)
Тема дисертацм: Методолог1я проектно-векторного управл1ння осв1тн1ми середовищами
Робота виконана на кафедрi основ iнформатики КиТвського нацiонального ушверситету будiвництва i архiтектури Мiнiстерства осв^и i науки, молодi та спорту УкраТни
Науковий консультант доктор техшчних наук, професор Лiзунов Петро Петрович, КиТвський нацiональний унiверситет будiвництва i архiтектури, Мiнiстерства освiти i науки, молодi та спорт УкраТни, м. КиТв, проректор з науковоТ роботи, завщувач кафедри основ iнформатики
Оф1ц1йн1 опоненти:
доктор технiчних наук, професор, академк НацюнальноТ академи педагогiчних наук УкраТни Биков Валерiй Юхимович, 1нститут iнформацiйних технологiй i засобiв навчання НацюнальноТ академи педагогiчних наук УкраТни, м. КиТв, директор
доктор технiчних наук, професор Чернов Сергй Костянтинович, Нацюнальний ушверситет кораблебудування iм. адмiрала Макарова, Мшютерства освiти i науки, молодi та спорт УкраТни, м. МиколаТв, завiдувач кафедри управлiння проектами
доктор техшчних наук, доцент Бушуева Наталiя Сергпвна, КиТвський нацюнальний ушверситет буфвництва i архiтектури, Мiнiстерства освiти i науки, молодi та спорт УкраТни, м. КиТв, професор кафедри управлшня проектами
Захист вiдбудеться «17» ачня 2013 р. о 13 00 годиш на засiданнi спецiалiзованоТ вченоТ ради Д 26.056.01 при КиТвському нацiональному унiверситетi будiвництва i арх^ектури за адресою:
03680, м. КиТв-37, просп.Повiтрофлотський , 31, ауд. 466.
Дисертацшна робота присвячена розв'язку важливоТ науково-технiчноТ проблеми пiдвищення ефективностi i якостi управлiння навчальними закладами на основi розробки i використання орieнтованоТ на освiтнi середовища методологи управлшня проектами.
Обфунтоване застосування векторноТ парадигми до побудови методологи управлшня проектами в осв^шх середовищах. Класифковано проекти осв^шх середовищ, що дозволило видтити та формалiзувати iнформацiйно-продуктовi проекти, як основи в дiяльностi навчальних закладiв. Створено понятiйний базис методологи проектно-векторного управлшня осв^шми середовищами. Формалiзовано вимiри ПВП, в яких знайшли вщображення цiнностi освiтнiх
"УправлЫня проектами та розвиток виробництва", 2014, № 2(50), 128-143
середовищ, i як характеризують розвиток проекпв через рух об'ек™ i суб'екпв цих проектiв в проектно-векторному просторк
Розроблено математичну модель управлiння проектами осв^шх середовищ, оригiнальнiсть якоТ забезпечуеться представленням сутностей проектiв, продуктiв, шструмен^в i суб'eктiв освiтнiх середовищ, як об'ек^в проектно-векторного простору як рухаються вiд початковоТ точки (зародження проекту) до його завершення.
Розроблено новi методи управлiння iнформацiйно-продуктовими проектами через визначення оптимально! траектори руху об'eктiв освiтнiх середовищ у проектно-векторному просторк
Створено науково-методичнi основи та розроблено структуру новоТ методологи проектно-векторного управлшня освiтнiми середовищами. Запропоновано компоненти суб'ективно-шформацшноТ i технiчноТ складових методологи проектно-векторного управлшня освггшми середовищами. Розроблено структуру системи управлшня проектами освггшх середовищ.
Робота впроваджена в освггшх закладах УкраТни.
Ключовi слова: методолопя проектно-векторного управлiння, управлiння проектами в освт, освiтне середовище, управлiння освггшми середовищами.
УДК 005:37
ORCID: orcid.org/0000-0001 -9548-1959
А.А. Белощицкий (Biloshchytskyi Andrii)
МЕТОДЫ УПРАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-
ПРОДУКТОВЫМИ ПРОЕКТАМИ В ПРОЕКТНО-ВЕКТОРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ
Предложен метод определения наиболее вероятных значений неизвестных координат объектов в расширяющемся проектно-векторном пространстве по координатам заданных измерений, а также предложен ориентированный на специфику образовательных сред метод расчета рациональной траектории движения в проектно-векторном пространстве. Метод базируется на представлении целей проекта конечными точками движения и позволяет определить рациональную траекторию движения объектов и субъектов проектов в проектно-векторном пространстве. Рис.3, ист. 17.
Ключевые слова: управление проектами, метод целедостижения, проекты образовательных сред, проектно-векторное пространство
Актуальность темы. Актуальность темы научного исследования вытекает из нерешенных проблем, которые стоят перед Украиной на пути ее интеграции в мировую экономику, что невозможно осуществить без специалистов с высоким уровнем квалификации. Необходимые для этого изменения в системе образования Украины заключаются в таких организационных, технологических, функциональных усовершенствованиях, которые позволят выйти на уровень ведущих европейских учебных заведений. Создание в образовательных средах современных систем управления требует существенного развития теоретических основ и методов управления проектами. Для обеспечения эффективности процессов подготовки специалистов необходимо осуществить структурную перестройку всего механизма управленческой деятельности в образовательных средах. Такая перестройка связана с необходимостью перехода на использование методологии управления
"УправлЫня проектами та розвиток виробництва", 2014, № 2(50), 128-143
проектами при организации управленческой деятельности во всех заведениях, занятых подготовкой специалистов или задействованных в такой подготовке.
Данная статья рассматривает методы улучшения образования в условиях Украины. Для этого предлагается в целом следующая логическая схема исследования (рис. 1). Развитие образования невозможно без совершенствования образовательных сред. Совершенствование образовательных сред невозможно без повышения эффективности управления образовательными средами по всей вертикали образовательных сред, начиная с Министерства образования и науки Украины и всех ведомств, связанных с образованием, и законодательных органов, имеющих отношение к образованию и заканчивая вузами, техникумами и школами. Повышение эффективности управления образовательными средами невозможно без создания новых методологий управления проектами образовательных сред. Одно из ключевых позиций данной методологии занимает определение траектории движения объектов (развитие) в проектно-векторном пространстве с наименьшим сопротивлением.
Создание методологии управления проектами ОС
Повышение эффективности управления образовательными средами
Совершенствование образовательных сред (ОС)
Внедрение новых образовательных концепций Развитие образования.
Рис.1. Схема исследования
Анализ основных исследований и публикаций. Исходя из сформулированной выше проблемы, авторами выполнен анализ работ, посвященных формальному отслеживанию уровня достижения целей по ходу реализации проектов в образовательной сфере. Достаточное количество работ посвящено определению как целей развития образовательной сферы государства в целом, так и определению целей отдельных направлений деятельности [1-15]. Много работ посвящено анализу проектно-ориентированной деятельности в высших учебных заведениях [3-5]. Из их анализа следует, что повышение эффективности управления образовательной сферой невозможно без применения инструментов проектного менеджмента. А для этого необходима разработка ориентированных на образовательную сферу (точнее, на информационно-продуктовый характер проектов в этой сфере) научно-методических основ методологии управления образовательными проектами [16]. Этот вопрос не нашел достаточного отражения в современных исследованиях, опубликованных в научной и технической литературе, хотя его актуальность подтверждается потребностью организаций образовательной сферы в высокоэффективных инструментах управления проектами.
Нерешенная ранее часть проблемы. Несмотря на полученные научные и практические результаты в сфере управления проектами, вопрос создания
"УправлЫня проектами та розвиток виробництва", 2014, № 2(50), 128-143
ориентированных на образовательные среды моделей и методов целедостижения не нашел достаточного отражения в современных публикациях. Наличие нерешенной части проблемы в этой сфере выдвигает объективную потребность в разработке методов целедостижения проектов образовательных сред.
Цель статьи. Целью статьи является разработка ориентированного на образовательные среды метода выработки рациональной траектории движения по достижению целей проектов на любой стадии их реализации через представление этих целей как конечных точек движения заинтересованных сторон проекта в проектно-векторном пространстве.
Изложение основного материала. Концептуальной основой разрабатываемого метода определения оптимальной (или рациональной) траектории движения к достижению целей является представление о соответствии развития проектов образовательных сред движению их сущностей в некотором абстрактном расширяющемся пространстве [17]. Такое пространство получило название проектно-векторного (ПВП) [16]. В таком представлении реализация проекта - это движение в ПВП, в котором можно выделить измерения - стоимость, качество, организация, время, информация по проекту и т.д. Тогда цель проекта представима некоторыми достижимыми для субъектов и объектов проектов координатами конечных точек движения. И необходимо разработать метод определения оптимальной (или рациональной) траектории движения к этим точкам.
Проблематика разработки этого метода связана с определением такой траектории движения, которая будет минимально затратная по времени и финансовым ресурсам. К сожалению, это не прямая линия, связывающая исходную и конечные точки движения. Поскольку на движущийся объект/субъект воздействуют другие объекты/субъекты, и это воздействие или способствует, или препятствует движению. Поэтому траектория должна проходить через те области ПВП, которые способствуют движению к целевым точкам, и обходить те, в которых есть препятствующие объекты (рис. 2). Перебор всех вариантов движения огромен и неподвластен даже современным компьютерам, поэтому найти оптимальное решение будет невозможно. Заменим его поиском рационального решения. Воспользуемся для этого методом Монте-Карло. При этом распределение вероятностей при выборе к смещению объектов и субъектов ПВП будем рассчитывать через приоритет субъектов и влияние объектов на смещение этих субъектов.
Рис. 2. Нахождение оптимальной траектории движения "УправлЫня проектами та розвиток виробництва", 2014, № 2(50), 128-143
Конечные (целевые) точки движения субъектов ПВП можно представить следующим образом:
^П,, : Л^) ТГ )=
= к') (тдир) ^ (тдир)..., ) ()],
где х<^1(Тдир),..., х^(Тдир) - конечные координаты субъекта ПВП С проекта Пк
в планируемый момент завершения проекта Т^ир .
В методе расчета траектории движения дополнительной информацией является взаимосвязь объектов и субъектов ПВП в проектно-векторном пространстве. Эта взаимосвязь (точнее взаимодействие) определяет, сколько энергии (денег) надо дополнительно истратить, чтобы некоторый субъект сместился на одну единицу расстояния в проектно-векторном пространстве с учетом воздействия других объектов и субъектов. В рамках методологии управления проектами это определяет что надо сделать в проекте, чтобы удовлетворить заинтересованные стороны.
И, соответственно, сколько и каких ресурсов надо использовать для достижения этого. Иными словами, движение заинтересованных сторон в проектно-векторном пространстве должно быть увязано с движением разнообразных объектов таким образом, чтобы существующие в ПВП взаимодействия способствовали достижению целей (движению к конечным точкам), а не препятствовали ему.
Для решения этой задачи зададимся структурой взаимодействий объектов и субъектов в проектно-векторном пространстве. Пусть рЦ (л^))/ Ц (л<1)<^))] -
воздействие Ц объекта/субъекта с координатами А® (0 на объекта / субъекта
Ц с координатами А(р(?). Это воздействие приводит либо к сопротивлению
движению объекта/субъекта ПВП, либо к содействию этому движению. Введем ряд определений Определение 1.
В воздействии рЦ (л<')(?))/Qi(л® (7))] объект Ц будем называть
источником воздействия. Определение 2.
В воздействии рЦ .(л(р(?))/Ц (л® (7))] объект Ц будем называть
результатом приемником воздействия. Определение 3.
Коэффициент взаимодействия объектов / субъектов ПВП ^[Ц (л(|)(^))/ Ц (лЛ0^))] отражает необходимую величину энергетических
расходов (затрат) для смещения приемника с координатами воздействия на единицу расстояния, если источник воздействия имеет следующие координаты в проектно-векторном пространстве:
<р[Ц Л))/ а Л ^))]= = /(р[ц (л с))/ а (Л (*))]),
"Упрaвлiння проектами та розвиток виробництва", 2014, № 2(50), 128-143
где PpQj (a(!) ))/ Q (A®(t ))J - коэффициент взаимодействия
объектов/субъектов ПВП, отражающий возможность движения объекта/ субъекта ПВП Qj проекта Пк в направлении N, (показывает величину затрат, необходимых для преодоления единицы расстояния по данному направлению в условиях воздействия объекта Q,).
Коэффициент взаимодействия объектов может принимать разные значения в зависимости от координат воздействующего объекта.
Следствие 1. Величина воздействия на объект/субъект Qj с координатами Л(°(?) зависит от координат Л(,1)(?) источника воздействия Q.
Из этого следствия можно сделать один очень важный вывод. Для того, чтобы воздействие на субъектов (именно на субъектов, как на сущность ПВП, по которым оценивается результативность проекта) было таким, что содействует их движению к целевой точке, в ПВП необходимо «выбрать» выгодные координаты для источников воздействия. То-есть, если «затраты» на приведение к новым координатам источника воздействия меньше «затрат» на приведение к целевым координатам приемника воздействия, то вначале необходимо «привести» в движение источник воздействия, перевести его в новые координаты, а потом уже переводить в новые координаты приемник воздействия.
НАПРИМЕР. Планируя некий вузовский проект, можем разработать календарно-сетевой график и его расчет с помощью Excel и вести потом вручную все функции по мониторингу этого плана. Или можем сначала закупить определенный продукт (например, MS Project) и делать все автоматически. В первом случаи мы не тратим ни какой энергии, у нас нет сопротивления (нет необходимости нечего покупать), мы просто движемся в определенном направлении. Но с другой стороны сопротивление в направлении плана контроля будет намного медленнее, чем если бы у нас был некий продукт. Покупая некий продукт, мы попадаем в зону значительного сопротивления, потому что мы не движемся к цели. Но с другой стороны, купив продукт (отклонившись от траектории движения), мы потом более быстрыми темпами начнем двигаться к цели, так как не придется многие вещи переделывать.
Поэтому, если
p[<Q (xkp) (At))/ Q (x« (At))J > rf • (Ax® (At)) + + p[<Q (xjp} (At))/ Q (xkp (At) + Ax« (At ))J,
то необходимо вначале обеспечить движение объекта Q, что упростит получение целевого значения субъектом Qj.
Таким образом в основе метода расчета оптимальной траектории движения будет последовательный пересчет взаимодействия субъектов и объектов ПВП между собой, выбор оптимальных направлений смещения для этих объектов за некоторый интервал (квант) времени, их смещение и снова пересчет взаимодействий.
Исходными данными для определения оптимальной траектории движения будут:
- множество отношений к проекту (субъектов ПВП) у заинтересованных сторон, движение которых в проектно-векторном пространстве соответствует степени удовлетворения от проекта, продукта или инструмента;
"УправлЫня проектами та розвиток виробництва", 2014, № 2(50), 128-143
- множество объектов, размещение которых способствует или не способствует повышению удовлетворенности субъектов ПВП от проекта;
- направление непринужденного сопротивления движению субъектов и объектов ПВП в проектно-векторном пространстве, порождаемое зависимостью от других объектов этого пространства;
- энергетическая зависимость перемещения субъектов и объектов ПВП, определяющая сколько надо ресурсов для перемещения объекта или субъекта в проектно-векторном пространстве на некоторое расстояние.
Задачей метода является нахождения временного ряда координат для каждого из объектов и субъектов ПВП:
11:хк)1(11),...,хк)р(11);
^:х®(а...,х®(а
йп
X
к1
О
апХ-.^крО-йп.
где ^ ,...,^ ,..., - моменты времени - момент завершения проекта);
х^),...,хкР^) - координаты объекта О] проекта Пк в момент времени ^.
Вычисление текущих координат в процессе движения субъектов и объектов проектно-векторного пространства осуществляется в соответствии с векторным методом целедостижения проектов в образовательных средах. Рассмотрим схему реализации этого метода.
1. Определение ограничений на движение объектов проектно-векторного пространства.
К таким ограничениям относятся: - перечень объектов и субъектов ПВП:
Пк : ТС = (Ск)^ = 1,пС,ГО = {О^о = 1,п0,
где пС - количество субъектов проектно-векторного пространства; п0 -количество объектов проектно-векторного пространства;
- предельное время расширения «Вселенной проектов» - Пк (Т{!ир);
- потенциальная энергия объектов проектно-векторного пространства (ресурс, выделенный проекту Пк) (Ек);
- интервал времени пересчета состояния ПВП At (квант времени) и шаг смещения объектов и субъектов ПВП Ах (квант пространства).
2. Определение законов движения в проектно-векторном пространстве.
Законы движения отражают величины взаимодействия объектов и субъектов ПВП. К параметрам, отражающим взаимодействие объектов/субъектов ПВП, относятся:
- у(к - коэффициент сопротивления движению субъекта ПВП С проекта
Пк в направлении N (показывает величину затрат, необходимых для пр еодоления единицы расстояния по данному направлению);
"УправлЫня проектами та розвиток виробництва", 2014, № 2(50), 128-143
- коэффициент взаимодействия объектов/ субъектов ПВП (см. определения 1-3). Устанавливается экспертно
в (<со)/ в (хкрс ))]
9Рр = Ф [в, (хкр('))/ в(хкр(
где сре [в7 (х()(о)/ в (х(р(0)] - установленный экспертами коэффициент
взаимодействия объектов/ субъектов ПВП.
3. Определение влияния объектов ПВП.
Определяется важность объектов для того, чтобы установить очередность смещения в ПВП. Важность объектов отражает их воздействие на другие объекты/субъекты ПВП. Ведь местоположение (координаты) сильно воздействующего объекта ПВП определит, насколько быстро будут смещаться субъекты, являющиеся носителями целей и ценностей проектов
1=1 /
где о - коэффициент, определяющий среднюю величину воздействия
объекта ПВП О] проекта Пк по направлению Мр; К - количество объектов/субъектов, на которые воздействует объект ПВП О] проекта Пк.
Также важно учесть воздействие на каждый из субъектов/объектов ПВП. Это воздействие определяется через коэффициент
Ркр =£ ,
*
где р - коэффициент, определяющий среднюю величину воздействия на
объект/субъект О, проекта Пк другими объектами и субъектами ПВП по направлению Мр.
4. Определение целей субъектов ПВП (конечных координат движения).
Конечные координаты соответствуют целям реализации проекта субъектами. Они могут быть представлены в виде
Пк : : хккК^х ),..., хкр^тх),
где С^к - субъект ПВП проекта Пк; х^^),...,хкР^) - конечные координаты субъекта С; проекта Пк в момент завершения проекта tтах.
5. Определение важности субъектов ПВП.
Определяется важность субъектов ПВП для согласования цели проектов с целями наиболее значимых заинтересованных сторон: о]к - коэффициент, определяющей приоритетность целей субъекта ПВП С-¡к проекта Пк.
6. Определение условий достижения целей субъектов ПВП (ограничений).
Конечные координаты движения не должны быть меньше директивно заданных и должны быть достигнуты до планируемого срока завершения
"УправлЫня проектами та розвиток виробництва", 2014, № 2(50), 128-143
проекта. Кроме того, расходы на проект (энергетические затраты) не должны превосходить плановые
1. t <t, ;
max jin ?
2. V/ = 1,р: Хкр(Т^) <ХкР(0;
3. Ек < Ек ,
факт план?
где Ек - фактически израсходованная энергия (ресурс) объектов проекта
Пк; Екплан - плановая (выделенная) энергия для проекта Пк.
7. Установление начальных условий расчета траекторий движения.
К начальным условиям относятся:
1. Момент времени старта проекта (старт движения) - ^.
2. Начальная точка движения объектов и субъектов ПВП. Принимается:
Пп : VQJ:xk)<t0),...,xkР<t0),
где х^о),...,х(^0) - начальные координаты объекта/субъекта ПВП ^ проекта Пк.
3. Максимально отдаленная от начальной конечная точка движения субъектов ПВП. Принимается:
Пп : VCJk:xk)l<tfin) + х',...^^) + х',
где х' - погрешность в оценке конечных координат движения субъектов ПВП.
4. Количество вариантов моделирования движения в ПВП .
8. Расчет удельных усилий движения по направлениям и субъектам. Заданы:
1. у(п - коэффициент сопротивления движению субъекта ПВП С проекта Пк в направлении N (показывает величину затрат, необходимых для преодоления единицы расстояния по данному направлению).
2. Стд - коэффициент, определяющей приоритетность целей субъекта 0^ проекта Пк.
3. Хр - приоритетность движения в направлении Мр (насколько важно движение именно в этом направлении).
Рассчитываются необходимые удельные усилия при движении по всем направлениям проектно-векторного пространства всех субъектов проектов. Это удельное усилие равняется отношению сопротивления движения к приоритетам субъектов и направлений
г(к
кг =
где К/к - коэффициент отражающий удельные затраты на перемещения в направлении Мр на единицу приоритета целей субъектов ПВП и приоритета направления (насколько легко и необходимо двигаться именно в этом направлении).
"УправлЫня проектами та розвиток виробництва", 2014, № 2(50), 128-143
Общее сопротивление (по направлению М) равно сумме коэффициента удельного усилия субъектов при движении по направлениям к,к и
коэффициента, отражающего величину воздействия других объектов и субъектов ПВП р м
8]к1 =к ^ + р*,
где 8}Ы - обобщенный коэффициент сопротивления движению объекта QJ
проекта Пк по направлению N.
9. Моделирование движения объектов и субъектов в ПВП.
Для нахождения рациональной траектории движения субъектов ПВП будет осуществлено моделирование вариантов движения, которые будут задаваться приоритетностью и взаимодействием объектов ПВП. Лучшие варианты будут предложены менеджменту проекта для выбора лучшего на их взгляд решения. Начальный вариант моделирования устанавливается равным 0
N = 0,
где N - номер варианта моделирования.
9.1. Переход к очередному варианту моделирования. Устанавливается очередной номер варианта моделирования
N = N +1.
Если N > N7x, переход к п.10. Устанавливается шаг движения
N = о,
где N - номер шага движения.
Задаются начальные координаты объектов/субъектов ПВП и начальный момент времени
Пк: VQj:xk)(tо),..,xj!Р(tо),
где х^^оХ.^х^^о) - начальные координаты объекта Qj проекта Пк.
Фиксируются начальные энергетические характеристики (расходы) проектов:
VП : Ек = ек
УПк : Ефакт = е0 ,
где ек - начальные расходы на проект Пк (понесенные до начала проекта
Пк).
9.2. Переход к очередному шагу движения
"УправлЫня проектами та розвиток виробництва", 2014, № 2(50), 128-143
N = N +1.
Расчет очередного момента времени
* N = - + Го.
Если координаты всех субъектов превосходят целевые или фактически затраченная энергия (расходы) больше плановой, переход к п.9.1.
9.3. Расчет усилий при движении по направлениям в момент времени
. Направление движения субъектов оценивается по удельным усилиям для
^ а
смещения субъекта в каждом направлении, приоритетности этого направления и величины воздействия на субъект по этому направлению. Определяется через
3к. Для того, чтобы уменьшить затраты на движение субъектов, возможно
найдется такой объект ПВП, смещение которого уменьшит затраты на субъекты ПВП. Причем уменьшит более значительно, чем затраты на движение объекта ПВП. То есть, если для направления N.
Пк = «Л,, = 1К,К' >0л8*и <8„ : к =К ? +рр (ХкХ) = ХкХ; + Дх,...,хкР(^) = ХкХ) + Дх);
=К кк +ри (хк»(Ч) = хк^) + Дx,...,xkР(tNi) = х®(^) + Дх); 3Л1 = К * + рЛ (хк1) = хХ) + Дx,...,xk;)(tNi) = хкХ) + Дх),
где К* - количество объектов, смещение которых приводит к уменьшению затрат на смещение субъектов в ПВП; ^ - объекты, смещение которых
приводит к уменьшению затрат на смещение субъектов в ПВП; -
обобщенный коэффициент сопротивления движению субъекта с проекта Пк по
направлению М при условии, что координаты объекта ^ не изменились; -
обобщенный коэффициент сопротивления движению субъекта с проекта Пк по
направлению М при условии, что вначале сместился объект ^; -
обобщенный коэффициент сопротивления движению объекта ^ .
Если затраты на смещение объекта меньше чем компенсация затрат из-за уменьшения воздействия этого объекта на субъекты
-(Дх)3 -(Дх)3 <к-(Дх)3 +дл <3кш (1), то возникает необходимость в первоочередном смещении объекта с последующим пересчетом возможностей смещения субъектов ПВП.
Выполнение этих условий возможно, если увеличение координаты некоторым объектом до значения, превосходящего координату субъекта ПВП, меняет знак коэффициента взаимодействия объектов/ субъектов ПВП с «минус» на «плюс». То есть, «объект притягивает субъект».
9.4. Выбор смещающихся объектов/субъектов. Если К * = 0, то:
"УправлЫня проектами та розвиток виробництва", 2014, № 2(50), 128-143
- если в этом шаге движения есть смещенные на Ах объекты, то переход к п.9.2. В противном случае осуществляется выбор к смещению среди субъектов ПВП. Выбор субъекта осуществляется случайно в соответствии с распределением вероятностей на основании формулы
а
Рк
к
I
а
где р^ - вероятность выбора к смещению по направлению N субъекта 0] проекта Пк;
- иначе выбираются к смещению те объекты ПВП Q* = Ь = 1,и, Q* с Q*, перемещение которых на величину Ах уменьшает
сопротивление ПВП относительно субъектов проектов
*
(в соответствии с формулой (1)). Если множество Qu пустое - переход к п.9.2.
Выбор объекта осуществляется случайно в соответствии с распределением вероятностей на основании формулы
_ 6к
Р]к1 = и
16Ыа
Ь=1
где р - вероятность выбора к смещению по направлению N объекта Qj
проекта Пк;
9.5. Расчет смещения. Если
Еплан — Ефакт — ' (^ХУ,
то принимается:
хкР(^) = хкРСЧ,,) + АХ
Ефакт = Ефакт + ^кр ' (^ХУ •
Иначе
хкрс о=хкР(^ ^).
Возврат к п.9.3.
10. Оценка полученных целевых координат движения в ПВП.
Осуществляется экспертная оценка полученных вариантов траектории движения. Если значения не удовлетворяют менеджмент проектов, то корректируются исходные данные и все повторяется с п.1. Если удовлетворяют - завершение.
Кроме определения траектории движения объекта с наименьшим сопротивлением в ПВП есть еще одна необходимость в разработке метода определения неизвестных координат объекта ПВП по известным. В общем
"УправлЫня проектами та розвиток виробництва", 2014, № 2(50), 128-143
случае задача определения наиболее вероятных значений координат в расширяющемся проектно-векторном пространстве по неопределенным вначале измерениям формулируется следующим образом. Пусть в проектно-векторном пространстве задана часть координат вектора, отражающего движение одного из объектов этого пространства (например, организационный вектор). На основании экспертной оценки возможности и взаимосвязи движения по различным направлениям необходимо определить наиболее вероятную координату объекта проектно-векторного пространства. Иными словами необходимо оценить неизвестные координаты этого объекта.
То есть, это определение тех значений координат, которые скрываются за этой целевой точкой (какие инструменты нам лучше всего использовать, форму управления проектом, какую команду проекта необходимо привлечь, какие затраты мы понесем при использовании тех или иных инструментов для выполнения данного проекта).
Задача в рамках данного подхода формулируется таким образом. Заказчик определил нужные координаты по каким-то измерениям. Исходя из этих координат мы должны определить неизвестные координаты (при этом определить таким образом чтобы сопротивление движению объектов в ПВП к конечной точке было минимальным) (рис. 3).
НАПРИМЕР. Заказчик определяет основные параметры проекта, а мы должны определить другие. Заказчик не определяет покупать нам ПП Примавера, MS Project или вообще планировать без использования этих средств, где снимать офис, какой режим мониторинга избирать. Вот эти неизвестные параметры мы определяем сами, исходя из тех средств и целей, которые перед нами поставлены.
Рис. 3. Определение неизвестных координат объекта ПВП по известным
Задаются известные координаты и измерения х(-[^),...,х()^)...,х(;^), по
которым необходимо найти наиболее соответствующее им значение неизвестных координат, принадлежащих множествам
Хки,..,Х®,..,ХкР, уки(0 е Хки,...,у®(0 е X®,..., у®(0 е X®,
где у(ц(1)- искомое значение координаты объекта Qj проекта Пк по оси Nu в проектно-векторном пространстве в момент времени t.
"УправлЫня проектами та розвиток виробництва", 2014, № 2(50), 128-143
Пусть заданы
3x^(1)е Х^,Уу^и(1)е Х^) 3f(уки/хЕ),
где f (х®/х®) - нормированная экспертная оценка зависимости координат объекта О] проекта Пк при движении по измерениям Ми и N проектно-векторного пространства; /и(х®) - усредненная экспертная оценка значения координаты объекта О] проекта Пк по измерению Ми проектно-векторного пространства. При заданном значении координаты по измерению М„ получим
Ухк|(1)е Хк„^ : 1и(х®) = - 1
II л(/ (уки/хк!(?)))
По измерениям, для которых не определены координаты, исключаются точки, для которых экспертная оценка сопротивления движению максимальна (нельзя быть в этой точке). Если таких точек нет, то происходит пересмотр исходных данных. Если в оставшемся множестве единственная точка - она и есть искомой. Если нет, то происходит отбор точки с минимальным сопротивлением движению.
1. Из множества всех значений координат по измерению Ми исключаются те, для которых экспертная оценка равна 0. Таким образом, будет сформировано новое подмножество возможных значений координаты
^ £ Хки : уки е если V!<i < d Дуки/хкКО) > 0,
где Yk<u - подмножество возможных значений координаты по измерению Ми.
2. Если подмножество Yk<u пустое, пересмотр экспертных оценок.
3. Если подмножество состоит из одного элемента - выбор соответствующей ему координаты.
4. Отбор однозначно определенных координат. Если
3 У^ е е 7к.,х® (*) е Х^,х®(г) е Х<!г ^
/ (уКи/хК!(^)) = 1, / (у£/х®(; ))=1,
то нужен пересмотр экспертных оценок. Ведь однозначный экспертный отбор при разных исходных данных (по разным осям) разных результирующих координат свидетельствует об ошибочности исходных данных.
Если и это не привело к успеху, то осуществояется расчет интегрированной оценки по всем координатам. И потом, отклонение от этой интегрированной оценки.
5. Отбор однозначно определенных координат. Если
3 укие 7ки, хк (О е Хк V * и у® е х®(О е Х«г ^
f (у«и/х«1(^)) = 1, f (у£/х®(0) < 1,
то выбор координаты у® е
"Управлiння проектами та розвиток виробництва", 2014, № 2(50), 128-143
6. Если предыдущие сравнения не привели к выбору координаты и не привели к пересмотру экспертных данных - расчет интегрированной оценки каждой из возможных координат по измерениям
6.1. Вычисление величины отклонения экспертной оценки по каждому измерению от усредненной экспертной оценки по каждой из известных координат
Vyk> е&хкКОеX*(у®/х®(/))=
Мук> /х®(оН-7(хк!(г))| (1 -4йиг /хк>(/)))• 7(хк!(/)|
11(1 - * (ук и /хк '(*)))• 7 (хк!(/)) * (укиг/хк)(/))^(1 - 7 (хк )(*)))
- 2,
где *(укЦ /х®(*))- отклонения экспертной оценки координат по измерению Nu от
усредненной экспертной оценки для координаты х(к )(Г).
На основе записанного решающего правила осуществляется выбор искомой координаты.
6.2. Вычисление суммарного отклонения экспертной оценки от усредненной экспертной оценки для каждой из возможных координат по измерениям
N N
VykUr е УЦ:^(укЦ.ЬЕ^уки,./хк?(*)),
г=1
где ,о(у®)- суммарное отклонение экспертной оценки от усредненной экспертной оценки для координаты у (к).
6.3. Из равнозначности координат следует, что чем больше отклонение экспертной оценки от усредненной (в большую сторону), тем выше суммарная экспертная оценка этой координаты. Поэтому решающее правило выбора может быть записано
+1 < и < р выбор у® е У® ^ Vyk)Ul е У® : ^(укЦ. )> ^(у®)
7. Полученные неизвестные координаты вектора в вербальном формате представляются команде для принятия к работе.
Выводы и перспективы дальнейших исследований. В статье предложены метод расчета рациональной траектории движения к целевым точкам ПВП, а также предложен метод определения наиболее вероятных значений неизвестных координат объектов в расширяющемся проектно-векторном пространстве по координатам заданных измерений. Показано, что проблематика разработки этих методов связана с расчетом такой траектории движения в проектно-векторном пространстве, которая обеспечит достижение целей проекта с минимальными затратами времени и финансовых ресурсов. Реализация этих методов позволит в динамике вырабатывать пути достижения целей проектов образовательных сред в реальных условиях, которые описываются системой воздействий на движение объектов и субъектов ПВП в «расширяющейся Вселенной проектов».
2
"УправлЫня проектами та розвиток виробництва", 2014, № 2(50), 128-143
ЛИТЕРАТУРА
1. Биков В.Ю. Моделi оргаызацшних систем вiдкритоï освiти / В.Ю. Биков // Монографiя. -К.: Атака, 2009.- 684 с.
2. Преображенский Б.Г. Синергетический подход к анализу и синтезу образовательных систем / Б.Г. Преображенский, Т.О. Толстых // Университетское управление. -Екатеринбург: Вестник УГУ, 2004. - №3 (31). - С. 7-12.
3. Коляда О.П. Проектно-ориентированная формализация стратегического компонента функциональной деятельности высшего учебного заведения / О.П. Коляда // Управлшня проектами та розвиток виробництва. Збiрник наукових праць - №3 (27) - 2008. - С. 81-87.
4. Рач В.А. Проектно-орieнтованi моделi управлшня та оцшки дiяльностi вищих навчальних закладiв / В.А .Рач, А.Ю. Борзенко^рошшченко // Управлшня проектами та розвиток виробництва. Зб. наук. праць - №1 (29) - 2009. - С.81-89.
5. Тесл Ю.М. Модель мультипроекту модершзацп системи управлшня якютю подготовки спе^алюлв в ВНЗ вах видiв акредитаци / Ю.М. Тесля, 1.О. Потай // Управлшня проектами та розвиток виробництва. Зб. наук. праць - №2 (18) - 2006. - C.72-85.
6. Колеснкова, К.В. Розвиток теорп проектного управлшня: обфунтування закону ^^аци проек^в // Управлшня розвитком складних систем. - 2013. - № 17. - С. 24 - 31.
7. Гогунский, В. Д. Обоснование закона о конкурентных свойствах проектов [Текст] / В .Д. Гогунский, С. В. Руденко, П. А. Тесленко // Управлшня розвитком складних систем. -К. : КНУБА, 2012. - Вип. 8. - С. 14 - 16.
8. Колеснкова, К.В. Розвиток теорп проектного управлшня: обгрунтування закону К.В. Кошкша щодо завершення проекпв [Текст] // Управлшня розвитком складних систем. - 2013. - № 16. - С. 38 - 45.
9. Масленникова, К. С. Складники поведшково!' компетенцп учасниюв команди проекту на засадах компетентнютного пщходу [Текст] / Е. С. Масленникова, К. В. Колеснкова // Управлшня розвитком складних систем. - 2013. - №14. - С. 48 - 51.
10. Рач, В. А. Контекстно-личностное оценивание компетентности проектных менеджеров с использованием теории нечетких множеств [Текст] / В. А. Рач, О. В. Бирюков // Управлшня проектами та розвиток виробництва : зб. наук. пр. - Луганськ : СНУ iм. В. Даля. 2009. - № 1 (29). - С. 151 - 169.
11. ГОСТ Р ИСО/МЭК 31010—2011. Менеджмент риска. Методы оценки риска [ISO/IEC 31010:2009. Risk management — Risk assessment techniques (IDT)]. - М. : Стандартинформ, 2012. — 74 с.
12. Целенаправленная разработка и менеджмент проектов. - Темпус, European Training Foundation, 1997. - 84 c.
13. Gogunsky, V. D. Markov model of risk in projects of safety / V.D. Gogunsky, Yu.S. Chernega, E.S. Rudenko // Тр. Одес. политехн. ун-та.- 2013. - Вып. 2 (41). - С. 271 - 276.
14. Белощицкий, А. А. Управление проблемами в методологии проектно-векторного управления образовательными середами [Текст] // Управлшня розвитком складних систем. - 2012. - № 9. - С. 104 - 107.
15. Чернега, Ю. С. Разработка модели деятельности инженера по охране труда с использованием цепей Маркова [Текст] / Ю. С. Чернега, В. Д. Гогунский // ВосточноЕвропейский журнал передовых технологий. 2014. № 5/3 (71). - С. 39 - 43. DOI 10.15587/ 1729-4061.2014.28023.
16. Лизунов П. П. Проектно-векторное управление высшими учебными заведениями [Текст] / П. П. Лизунов, А. А. Белощицкий, С. В. Белощицкая // Управлшня розвитком складних систем. - 2011. - № 6. - С. 135 - 139.
17. Тесля Ю.Н. Расширяющаяся Вселенная проектов / Ю.Н. Тесля, А.О. Белощицкий // Вюник ЧДТУ, 2011. - №4. - С. 67-71.
"Управлшня проектами та розвиток виробництва", 2014, № 2(50), 128-143
