한국어 학습자를 위한 시문학 연구와 활용 방안 -김소월 작품에 나타난 상징을 중심으로 МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ КОРЕЙСКОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ НА МАТЕРИАЛЕ ПОЭТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Ким, Сук

CC BY

7

2

i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.

Журнал

Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences

2023

Область наук

Языкознание и литературоведение

Ключевые слова

Символ появился в городе Ким Со-Воль / The symbol appeared in the city of Kim So-Wol

Аннотация научной статьи по языкознанию и литературоведению, автор научной работы — Ким, Сук

Цель этой статьи представить поэтическое образование как часть культурного образования в корейском образовании как иностранном языке, чтобы учащиеся корейского языка могли развивать навыки плавного общения, изучая корейскую культуру через символ поэзии. Поэзия это высоколингвистическое искусство среди литературных произведений, поэтому изучающим корейский язык трудно воспринимать это литературное произведение, но для того, чтобы понять культуру, вам нужно знать ценности и эмоции людей, основанные на эмоциях других культур, и поэтическое образование будет хорошим способом поскольку чувства корейского народа необходимы для того, чтобы познать эмоции корейской культуры, Ким Со Воль, ведущий корейский поэт, считал, что начало "Ким Со Воль" было текстом достаточной ценности, и стремился просвещать корейскую культуру через поэзию Ким Со Воль работает. Кроме того, в рамках этого исследования мы рассмотрим применимые методы преподавания и обучения и предложим методы, когда будем думать о том, как использовать поэтическую литературу в реальной образовательной сфере. В частности, чтобы понять поэзию Ким Со Воль, нам нужно понять символы поэзии, и мы также хотим изучить, как использовать этот символический элемент на реальных занятиях.

i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.

METHODS OF TEACHING KOREAN LANGUAGE TO STUDENTS USING POETIC LITERATURE

The purpose of this article is to introduce poetry education as a part of cultural education in Korean foreign language education, so that Korean language learners can develop fluent communication skills while learning Korean culture through the symbol of poetry. Poetry is a highly linguistic art among literary works, so it is difficult for Korean language learners to perceive this literary work, but in order to understand the culture, you need to know the values and emotions of people based on the emotions of other cultures, and poetry education will be a good way since the feelings of Korean people are necessary in order to understand the emotions of Korean culture, Kim So-wol, a leading Korean poet, believed that the beginning of "Kim So-wol" was a text of sufficient value, and sought to enlighten Korean culture through the poetry of Kim So-wol's works. In addition, this study will look at applicable teaching and learning methods and suggest methods when thinking about how to use poetry literature in the actual educational field. In particular, to understand Kim So-wol's poetry, we need to understand the symbols of poetry, and we also want to learn how to use this symbolic element in real-life classrooms.

Текст научной работы на тему «한국어 학습자를 위한 시문학 연구와 활용 방안 -김소월 작품에 나타난 상징을 중심으로 МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ КОРЕЙСКОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ НА МАТЕРИАЛЕ ПОЭТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»

-7А±Ш ЧМ -

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ КОРЕЙСКОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ НА МАТЕРИАЛЕ ПОЭТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

d https://doi.org/10.5281/zenodo.10199268

Ким Сук

Магистрант 1 курса, Ташкентский государственный педагогический

университет им. Низами

ME

о| ^^^ ^^ я^чм ш^-о^ М

УЛШ №. М^ ^Ц ^чмл

0|ЩЦ7| ^ ь^о^ л 7|-*|^ощ щмш

т\ъ ^ зм^ ^ ч^ч sPI ч^ч м я^о|

^ яц°\ 1 Я0|Ц|-. оч № ЩМШ

о ^ш я^ ^чм шщ ^srn чч

Л^о^ Я^-Ц^й^ ^ЧЩМЛ эт ^Ч.

ЩЩ МШ о|ЩЦ7| М^ ЧУ 0|щщ^

^^ч 0 я^Ш ^ 21^Чч "ТО

^ o t=IS

1) A|q|

a^ ^ 4^4 4 4S h44 4M|i 44 44^ ^WM 4So|4 444 4#o|4 44^4 ■§■ 444

^14 MWM o| = i H4 4^o|4

42S ^aH4 M4 42 ^WM a^ 4MS M4 42PI 4o|4 4, 44, g-

■§■ 4SS 4424 M442 HE^i

44 M^a 44 s4 44 4£4 °44 44^ 4^4W4 444 4#o|4 a

444 M442 4M4 444 o|0H1 ^ 44 44

Mm 4 a ^^

2-1) 4y

MW 444^ 42^2 4 ^4 M^ ^ M44 4S 44^4 44^ 4^4^- 444 a4^W 444^ 4S4 44W 444^ 4SS 2^4 44i

2-2) ^44 4SS 4 2

^14 M# ^44 4SS 4^1 ^44 24, 2^4 4#4 ^^44^4 24 44^

4^4^ o £44 4SS 442 4^1 ^

^ 44 s4 M^4 M^4 4SS 4^1 4i

444 Wi 4^4 M4 °H4o| M4

^ §o|oH! ^ 44.

o

International scientific-practical conference on the topic of "Problems and perspectives of modern technology in teaching foreign languages"

3(22), Nov., 2023

2-3) My

m^M a ^BI^OI ^10^ Myo

o|6Ht ^ ?iMI o^h

3-1) ^^ ^

n. ^M^ ^^y o № M#

l. M^ M ^ ^0|L

W ■§■ My^ A^o^ ^M^^. ^M^ ^ ^^

■=. EM; № M^l L^L^ ^^^ o|a|x|y '¿H'O

^OH^ MO LM^ o^yo ^

O^M ^ MI- LW. 3-2) ^^ ^ ^a-£

n. № ^^^ o m#

-o

A|°

M

C. ^M; M0 ^M

^M^IMI ^^M^ mo L

^^ mo ^MO

International scientific-practical conference on the topic of "Problems and perspectives of modern technology in teaching foreign languages"

3(22), Nov., 2023

^44^ ^ o|op|f. 440^4. a4^ i^44W qo 444 ^SM 4§4^ 44^ 4^44 ooi aa44

B. 444 444^ 4 44 o|op|i-

44.

3-3) 424 OSS #§4 a^

n. 4 M# 4^4^ 442 i^4 4M2

ooi ^ 44. M ^4 '^'W 444 4424 o04i 44 M44 ooi ^ 44. l. a4 o|i 444^ 44^ 4^44 o|op|6H£4. ■=. 44: 1M4 ^ a44 4^44 44 ^4.

o|i 0#WM 442o 44i 4^ ^442 ^af- ^94^ 4^4 ^ H4W q0Ma ^90^4. MW 444 444 4M# 44^ 4£4#4 44W 44 e№44| 44.

s. 4^4 444 4£4W4 44o tH4 L§s 4^144 40^1-41a ^4 44.

o| t^WM^ 444^M 444 a^W 44M M o|§44

£4a^o| 4 = 41 ^ OSS #0 £ 4^14 M#

£444 44^ a^W M^i M4. 4^14 M£ 4a4 44# 4§44 444 M442 4M# 4£i MW 444£

444 4M4 £41- 4^1 ^ 4£ ^44 4i W

OSS #o

OOS #o

^ 444. s4 oos #§4 M 4a4 a

h

42a 444444

a40 M ^ 444. 4^a M# #§4 444 4^42 244 1^44 4 ^^ 244 444 a44£ ^44i 1 ^ 44.

1.44^(2012) <£|44^M4 444a^|M A|£4# #§4 44

2.4^4(2008) <444 £14 M a^ 44>-4^1 MW 444

3.44^(2014) <4^1 M4 £4 444 44>

a^H4a

4.-2*119(2000) <4^1, a £4>

5. ^^§(2003), 444 £4 a^ ^4 44, 4#444 1 22 S.

i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.

Аннотация научной статьи по языкознанию и литературоведению, автор научной работы — Ким, Сук

Похожие темы научных работ по языкознанию и литературоведению , автор научной работы — Ким, Сук

METHODS OF TEACHING KOREAN LANGUAGE TO STUDENTS USING POETIC LITERATURE