Материалы к истории народного образования в Астраханском крае Текст научной статьи по специальности «История и археология»

АСТРАХАНСКИЙ ВЕСТНИК ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

№ 1 (19) 2012. с. 155-198.

МАТЕРИАЛЫ К ИСТОРИИ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В АСТРАХАНСКОМ КРАЕ

Юрий Сергеевич Чуйков Астраханский государственный университет

[email protected]

Ключевые слова: Астраханский край, народное образование, высшая школа, К.И. Бакрадзе,

А.Терегулов, Н.Нариманов.

В работе приводится информация об истории народного образования в Астраханском крае в первые годы после установления здесь советской власти. Описана история создания Астраханского университета в 1918 году, дан перечень факультетов и специальностей университета. Приводятся биографические данные некоторых участников этой работы - К.И.Бакрадзе, А.Терегулова, Н. Нариманова.

MATERIALS FOR THE HISTORY OF PUBLIC EDUCATION IN ASTRAKHAN REGION Yuri S. Chuikov Astrakhan State University us.chuikov @ mail.ru

Keywords: Astrakhan region, public education, higher education, K.I. Bakradze, A.Teregulov, N. Narimanov.

This paper provides information about the history of education in the Astrakhan region in the first years after the establishment of Soviet power here. Describes the history of the creation of the University of Astrakhan in 1918, given a list of departments and disciplines of the university. Curricula vitae of some participants of this work -K.I.Bakradze, A.Teregulov, N. Narimanov.

1. УНИВЕРСИТЕТ. НАЧАЛО

В астраханских архивах без внимания лежит множество документов, позволяющих проследить историю становления советской системы образования в Астраханском крае стразу после революции.

В феврале 1918 года в Астрахани была провозглашена советская власть (кстати, в здании современного государственного университета на нынешней улице Шаумяна), созданы органы управления - комиссариаты. Губернский комиссариат народного образования (часто писалось - «просвещения») возглавил Константин Иванович Бакрадзе - интересная личность, заслуживающая отдельного разговора.

На «частном совещании коллегиума при губернском комиссариате» 19 марта 1918 года среди прочих вопросов был рассмотрен вопрос о высшей школе - университете - в Астрахани. На собрании, открывшемся в половине шестого вечера, присутствовали: губернский комиссар К.И.Бакрадзе, его помощники - В.В.Завьялов и П.Е.Якиманский, делегаты от Учительского союза С.Маслов, М.Гурьянов, А.Федоров, Д.Кочуров, С.Березко, Смирнов, Мусорин, Харченко и Черевичко, делегат Рабочей Секции - В.Дувакин, делегаты от партии Л.С.Р.Интерн. (левых эсеров интернационалистов) - А.Мануйлов, А.Ф.Сердюков и Заметалин, дежурный секретарь - И.П.Могильницкий. (Некоторые фамилии приводятся без инициалов, так как они не указаны в протоколе совещания).

В докладе комиссара было сообщено следующее:

«В Комиссариате открыт отдел высшей школы под руководством ученого агронома т.Подъяпольского, который уже выработал краткий проект об открытии в Астрахани Народного Университета. В наличный фонд Университета поступило пожертвование от г.Холчева 100000 руб. акциями своей консервной фабрики».

В протоколе заседания коллегии от 30 марта 1918 г указывалось, что отдел высшей школы был учрежден при комиссариате 15 марта. А 26 марта народным комиссаром был утвержден штат и назначен заведующий этим отделом.

На мартовском заседании коллегии присутствовали: К.И.Бакрадзе, его помощники - В.В.Завьялов и П.И.Якиманский. А.Ф.Сердюков и А.В.Мануилов - от фракции левых эсеров и члены коллегии -

Е.П.Червиченко, Харченко, М.М.Гурьянов, В.Т.Смирнов, Ф.И.Мусорин, С.А.Маслов, а также весь личный состав отдела высшей школы. (Фамилии не перечисляются).

Процитируем этот интересный документ:

«По открытии заседания в 6 1А час. вечера, Губернский Комиссар таковое за неприбытием кворума Коллегии объявляет частным совещанием.

Из повестки дня, обнимавшей вопросы: о внешкольном и дошкольном образовании, реорганизации педагогических советов, приеме зданий Духовного училища и Духовной семинарии и доклад Отдела Высшей Школы.

Председательствующий предлагает ознакомиться с докладом Отд. Высшей Школы по вопросу о программе деятельности и мероприятиях, намеченных им по организации краевого университета. По принятии этого предложения, выслушивается следующий доклад:

Отдел Высшей Школы учрежден по мысли Губернского Комиссара Конст. Иван. Бакрадзе при вверенном ему Астраханском Губернском Комиссариате по народному образованию, 15 марта 1918 г.

В соответствии с директивами Комиссара, Заведывющим Отделом был составлен план работ Отдела, утвержденный Комиссаром 19 марта, в силу которого, задачи Отдела заключаются в подготовительных работах к открытию Краевого Университета в г.Астрахани. Первоначально отделу поручено произвести учет местных организационных сил, а также организационных и операционных средств и учебных пособий, а в дальнейшем разработать обоснованный добытыми данными подробный план организации университета, определить число и наименование факультетов, разработать их программы, кооптировать техническую и ученую исполнительные комиссии, составить проекты и сметы по оборудованию университетских помещений и приобретению не оказавшихся в наличие на месте пособий, организовать и осуществлять финансирование университета: на единовременный расход по образованию и текущие расходы по эксплоатации, произвести закупку пособий и приспособление зданий, пригласить профессорский и преподавательский персонал, содействовать сформированию университетского совета, разработать совместно с ними окончательные программы курсов прохождения наук и ведения практических занятий, составить годовую смету расходов на первый учебный год, по открытии университета сдать свое производство его Совету, как совершенно автономному органу по делам Высшей Школы.

Наказом Комиссара от 26 марта 1918 г. штат Отдела временно определен в 4 человека: Заведывающего Отделом - ученого агронома, его заместителя и секретаря, кандидата юридических наук, делопроизводителя инженера-технолога и корреспондентки-машинистки - слушательницы 4 курса историко-филологического факультета В.Ж.К. (Высших женских курсов - Ю.Ч.). Отдел размещен при комиссариате в комнате № 8 и часы его канцелярских занятий определены вечерние с 5 до 9 часов, а прием посетителей с 7 до 9 вечера. В дневные часы занятия служащих Отдела должны потребляться на выполнение практических работ, предусмотренных вышеупомянутым планом, причем число часов этой работы, как не чисто умственной, не ограниченно и определятся действительной потребностью».

Далее сообщалось, что приступив к выполнению плана работ немедленно по его утверждению, отдел высшей школы вошел в телеграфные сношения с Московскими университетами (Государственным и Шанявского) и Петроградским Психо-Неврологическим Институтом. Из этих вузов были запрошены их факультетские программы. Так же была начата переписка «с десятью профессорами, известными своей организаторской деятельностью по созданию новых Высших Школ».

От имени комиссара отдел обратился к начальникам средних учебных заведений и хранителям и заведующим музеев, библиотек и лабораторий Астрахани с просьбой содействовать обследованию таковых служащими отдела, для определения наличия пособий, пригодных для использования их университетом.

Кроме этого, «было сделано в социалистических газетах соответствующее сообщение и объявление».

Из протокола коллегии:

«Беглые исследования городского энтомологического, рыбного и боенского музеев, кабинетов, учебных пособий средних школ и городской библиотеки, привело Отдел к заключению, что университет может располагать сотнями и даже тысячами весьма ценных препаратов для демонстрации и изучения естественных и экономических наук и некоторым количеством пособий при прохождении наук историкофилософских и общественных, почему в вышеуказанной анкете и упоминается три факультета: естественный с отделами: горным, рыбным, сельско-хозяйственным, энтомологическим и педагогическим; политикоэкономический с отделами: торгово-промышленным, народно-хозяйственным и юридическим; и историкофилологический с отделами: историческим, философским и филологическим.

Обследование физических кабинетов средних учебных заведений привело Отдел к заключению, что часть состава их инвентаря может пригодиться при организации практических занятий по физике, другие же могут временно служить и для демонстраций на лекциях, впредь до замены более совершенными и приспособленными для демонстрации перед обширной аудиторией приборами».

Как видно из этого протокола, на самом первом этапе зарождения идеи университета речи о создании медицинского факультета при нем не было.

Отделу тут же предложили свои услуги в качестве лекторов «случайно оказавшиеся в Астрахани обладатели ученых степеней»: академик А.А.Мигулин предложил прочесть курс истории церкви и истории философии; доктор философии Венского университета А. Яролимек - курс новейшей истории; фитопатолог Губернского земства С.Ю.Шембель - ботанику, биологию и фитопатологию; ихтиолог Рыбного управления

Н.Л.Чугунов - зоологию и ботанику, Губернский энтомолог Н.Л.Сахаров - прикладную энтомологию.

Все это позволило сформировать мнение коллегии о возможности создания в Астрахани университета. Был намечен следующий порядок работ:

1) Немедленно нужно приступить к собиранию средств.

2) Открыть мастерскую для изготовления препаратов, чучел, коллекций из богатых местных материалов и для постройки необходимых приборов для демонстрации и выполнения практических работ.

3) Открыть чертежную и рисовальную для изготовления проектов оборудования университетских помещений и демонстративных лекционных таблиц, карт, диаграмм.

4) Приступить к организации постоянной технической и ученой комиссии.

5) Сделать выбор зданий.

6) Продолжить начатую работу по обследованиям.

Для изыскания возможного источника средств поступали и такие предложения: «о наложении 100% на стоимость казенной водки в пользу университета».

Но более приемлемым с этической точки зрения организаторам представлялось введение косвенных налогов в пользу университета «на предметы не первой, а в некоторых случаях, даже и первой необходимости, например, на зрелища, повышения тарифных ставок на грузы, организация сборов пожертвований, устройство увеселений, лотерей и проч.»

Свою готовность составить проекты и сметы для открытия препараторской, конструктивной и чертежно-рисовальной мастерской высказали энтомолог и фитопатолог бывшего губернского земства, заведующие музеями Петровским и ихтиологическим, заведующий центральным городским физическим кабинетом, «один инженер-механик и один инженер-технолог». Этих людей было решено включить в члены технической комиссии при университете. Фамилии их не указаны.

«К подысканию подходящих для университета зданий Отдел считает возможным приступить лишь по одобрению Коллегией Комиссариата образа его действий, а также окончательного установления его числа и наименования факультетов».

Коллегия одобрила доклад отдела, а в качестве возможных источников средств указала на следующие:

1) путем возбуждения ходатайства перед Исполнительным Комитетом Совета рабочих, солдатских и ловецких депутатов об образовании университетского фонда за счет средств Краевого Банка;

2) широкого оповещения населения об открытии сбора пожертвований в фонд университета;

3) привлечения учащихся к сборам на создание университета;

4) введения обязательного налога на все населения Края на нужды народного образования;

5) самообложения профессиональных союзов;

6) обложения доходов торгово-промышленных предприятий;

7) обложения зрелищ.

Сотрудники отдела высшей школы незамедлительно приступили к работе. Уже 4 апреля 1918 года в 7 часов вечера «впервые собралась группа лиц, сочувствующая организации краевого Университета в г. Астрахани, в составе: межевой инженер В.Я.Веблый, архитектор В.Б.Вальдовский-Варганек, о. Мигулин, ихтиолог Н.Л.Чугунов, ботаник-фитопатолог С.Ю.Шембель, энтомолог Н.Л.Сахаров, Д.А.Дрюканов, кандидат юридических наук Ф.Сергеев, биолог В.И.Казанецкий, П.И. Котов, инженер-механик М.А.Господчиков, представитель печати А.Дворецкий и др.»

Председателем собрания единогласно избирается межевой инженер В.Я.Веблый, секретарем - инженер-технолог М.Н.Гиоргиевский.

Принята следующая повестка дня:

1. Доклад о плане работ отдела высшей школы.

2. Задачи технической комиссии.

3. Кооптация постоянных членов этой комиссии.

4. Разработка плана организации препараторской, инструментальной и чертежно-рисовальной мастерской.

5. Приглашение профессорского и преподавательского персонала.

6. Текущие дела Отдела Высшей Школы:

а) рассмотрение сметы Отдела Высшей Школы на 6 месяцев т/г;

б) вопрос об организации Всероссийского конкурса на проект Университетских зданий;

в) проект-смета по организации зоологического и ботанического кабинета при Астраханском Университете Губернского энтомолога Н.Л.Сахарова и ботаника С.Ю.Шембеля.

В докладе Подъяпольского говорилось о возможности в ближайшее время организовать краевой университет в г. Астрахани. Причем, в первую очередь открыть естественный факультет, а вслед за ним, при благоприятном разрешении вопроса о преподавательском составе и другие факультеты: историкофилологический и политико-экономический.

Процитируем обсуждение:

«Председатель просит собрание высказаться по поводу выслушанного. Т. Талантов находит желательным открытие при Университете ихтиологического, горного и др. специальных отделов. Н.Л.Чугунов высказал предположение о придании программе Университета краевого направления и допущение в число студентов неограниченного числа вольнослушателей без образовательного ценза.

Н.Н.Подъяпольский поясняет, что при Университете не проектируются курсы, приспособленные для слушания лицами, не подготовленными к восприятию наук по программе Высших Учебных заведений, но тем не менее, вольно- и посторонне- слушатели, конечно, допускаться будут к слушанию курса, а в некоторых случаях и к практическим занятиям, как это теперь имеет место во всех Высших Учебных заведениях.

М.А.Господчиков обращает внимание на желательность открытия при университете Агрономического подотдела. Отсутствие учебных сил не должно считаться непреодолимым препятствием, так как на первых порах можно будет ограничиться теми силами, которые ко времени открытия Университета окажутся в наличности.

Подъяпольский отмечает, что высказанные пожелания ораторов имелись в виду при проектировании Отделом выделения специальностей на Естественном факультете и оглашает не доложенную им часть протокола совещания 30 марта, касающуюся этого вопроса.

Оказывается:

1) Естественный факультет - первые два курса будут посвящены изучению общих основ естествознания; начиная с третьего, учащиеся могут специализироваться по отделам: горному, рыбному, сельскохозяйственному, энтомологическому, педагогическому.

2) Политико-экономический - первые два курса будут посвящены изучению специальных наук (правоведение, политическая экономия и др.); с третьего курса учащиеся могут специализироваться по отделам: 1) торгово-промышленному; 2) народно-хозяйственному; 3) юридическому.

3) Историко-филологический - на котором параллельно прохождению общеобразовательных наук и основ педагогики, специальные программы будут распадаться на отделы: а) исторический; б) словесный; в) философский.

Н.Л.Чугунов высказывает пожелание об открытии физико-математического факультета, так как даже в естественном требуются хотя бы элементарные знания математики, и в крайнем случае введение элементарного курса математики в число общеобразовательных предметов Естественного факультета.

Пожелание это поддерживается всем собранием и принимается к сведению Заведующим Отделом.

М.А.Господчиков задает вопрос, каким образом Отдел Высшей Школы предполагает обеспечить Университет книжными пособиями.

Н.Н.Подъяпольский знакомит собрание с работой агентов отдела в библиотеках г. Астрахани. О приобретении же всех необходимых книг собственной библиотеки невозможно даже мечтать, ввиду недостатка книг на рынке и их чрезвычайной дороговизны.

Н.А.Сахаров одобряя открытие при Естественном факультете Энтомологического подотдела, указывает, что в России нет учебных заведений, дающих ученых специалистов-энтомологов, между тем как Астраханский и Юго-Восточный край, вообще нуждается в людях этой специальности и ожидает успеха этого подотдела.

Н.Л.Чугунов высказывает пожелание об открытии подотдела борьбы с вредителями растительного и животного царства, куда войдут энтомология, фитопатология и др.

Председатель предлагает вопрос: почему имеется в виду открытие Университета, а не какого-либо специального учебного заведения (Политехникума, Политехнического института и пр.).

Н.Н.Подъяпольский говорит, что открытие специальных учебных заведений - дело Комиссариата Торговли и Промышленности, где об этом уже ведутся переговоры.

Председатель предлагает перейти ко второму вопросу, стоящему на повестке дня.

Н.Н.Подъяпольский знакомит с вопросом о технической комиссии и ее задачах. Техническая комиссия согласно пункта 7 плана работ, организуется для детальной разработки всех мероприятий по созданию Университета, начиная с привлечения преподавательского и профессорского персонала Университета, снабжения его учебными пособиями, приспособления и оборудования Университетских зданий, и кончая изысканием средств на проведение в жизнь намеченных работ.

Н.Л.Чугунов высказывается о желательности скорейшего открытия мастерских для приготовления основных биологических препаратов и коллекций, для чего необходимо предварительно составить список требующихся наглядных пособий применительно к программе предметов первых двух курсов Естественного факультета.

Н.Н.Подъяпольский, отмечая, что открытие таких мастерских является вопросом первоочередным, знакомит собрание с объемом задания мастерским. При современном состоянии рынка учебных пособий, наиболее целесообразным способом создания Университетских музеев и кабинетов должен быть признан способ обмена сырыми и полуотпрепарированными материалами местного сбора на таковые же, собираемые другими научными учреждениями в России и за границей.

Н.Л.Чугунов: для организации этого обмена необходимо командировать людей в Севастопольскую, Мурманскую, а при благоприятных условиях и Средиземноморскую ...(неразб. -Ю.Ч.) биологические станции.

М.Н.Господчиков предлагает обратиться к частным коллекционерам, дав подробные разъяснения об условиях предоставления имеющихся у них коллекций и отдельных научно-интересных предметов в пользование Университета.

Председатель переходит к выборам комиссии.

Н.Л.Чугунов предлагает избрать многочисленную комиссию со включением специалистов разного рода, которая в дальнейшем, для разрешения тех или иных специальных вопросов, будет выделять из своего состава подкомиссии.

Н.Н.Подъяпольский поддерживает предложение Н.Л.Чугунова, обращая внимание на то, что техническая комиссия, для избежания перегрузки ее состава, будет располагать широким правом кооптации.

Н.Л.Сахаров, отмечая малочисленность (предлагает - пропущено слово? - Ю.Ч.) отложить выборы технической комиссии до следующего собрания, которое назначить на ближайший срок.

Н.Н.Подъяпольский сообщает, что меры к привлечению лиц (которые - пропущено? Ю.Ч.) могут войти в техническую комиссию Отделом приняты: было дано объявление в газетах, рассылались личные приглашения тем, адреса которых были известны Отделу. Но на газетные объявления общество, очевидно, обратило недостаточно внимания, почему он просит присутствующих информировать своих знакомых о предстоящих выборах технической комиссии на ближайшем собрании и указать адреса полезных для дела организации Университета лиц.

Председатель делает перерыв, во время которого записывается 36 адресов.

По пятому вопросу повестки Н.Н.Подъяполский просит собрание рекомендовать Отделу с кем из профессоров он мог бы завязать письменные сношения по вопросу о привлечении ученых сил к делу создания Университета.

Собрание указывает ряд конкретных лиц».

Среди прочих вопросов, обсуждался и вопрос об организации всероссийского конкурса на проект университетских зданий:

«Н.Н.Подъяпольский докладывает, что хотя постройка собственных зданий не входит в число ближайших задач Отдела и при самых благоприятных условиях решительные шаги в этом направлении могут быть предприняты лишь в строительном сезоне 1919 г., тем не менее он считает время для объявления такого конкурса благоприятным, так как повсеместная невозможность строительных работ и демобилизация армии создала в настоящее время значительный .(кадр? неразб. Ю.Ч.) безработных архитекторов, которые могли бы заинтересоваться конкурсом, и он мог бы оказаться весьма популярным и не дорогим, а в то же время Отдел Высшей Школы получил бы в свое распоряжение много разработанных проектов Университета, что, как известно, оказывает благоприятное влияние на организацию сбора средств для постройки.

В.Б.Вальдовский, разделяя вполне точку зрения докладчика, знакомит собрание с организацией всероссийских конкурсов и предлагает избрать подкомиссию для разработки условий конкурса на проект Астраханского Университета.

Подкомиссия избирается с правом кооптации в составе десяти человек:

В.Б.Вальдовский-Варганека, Т.П.Павловского, В.А.Ульянова, С.Ю.Шембеля, Н.Л.Сахарова,

В.Я.Веблого. о.Мигулина, М.А.Господчикова, М.С.Алексеева и А.И.Кадзяцкого».

Собрание закрывается в 10 час. 53 м. вечера.

Следующее собрание назначается в субботу 13 апреля в 7 час. вечера в зале Комиссариата народного образования.

13 апреля 1918 года, как и планировалось, состоялось новое заседание, на котором председательствовал Подъяпольский. На нем:

«.Предложено избрать в секцию технической комиссии по естеств. ф-ту следующих: Шембель, Сахарова, Доброва, Чугунова, Казанского, Николая Петровича Футасевича, Аверьянова, Алексеева, Хлебникова, Новикова, Добросмыслова, Веблого, Герасима Семеновича Соболева, Григория Аркадьевича Лощинского, Апполинария Дмитриевича Миловзорова, Владимира Алексеевича Ломан, вет. врача

Калашникова, Рейншмита Давыда Ильича, Сергея Ивановича Златницына» (так и написано - у кого

упомянуты полностью фамилия, имя и отчество, а кто - только по фамилии).

24 апреля 1918 год на бланке отдела народного образования за подписью Подъяпольского в Астраханский Губисполком были направлены: план работ отдела высшей школы, журнал заседания коллегии от 30 марта и другие материалы по организации университета.

26 октября 1918 г. из служебной командировки в Казань вернулась О.Крашенинникова. В Казань она была послана 10 июля 1918 г. Вот выдержки из ее доклада:

«На основании постановления распорядительного заседания отдела 2-го Июля 1918 года,

утвержденного Комиссаром Народного Образования и вследствие предписания комиссариата народного образования от 9 июля 1918 года за № 495 10 июля выехала в гор. Казань через Саратов в Москву (через Пензу по кратчайшему пути в Саратов ехать мне не посоветовали, так как она была под угрозой чехословацкого наступления) с целью передать Казанскому университету приглашение оказывать содействие по формированию факультетов Астраханского университета и участвовать в Комиссии по ликвидации Казанского учебного округа».

20 июля она прибыла в Казань. Встретилась с исполняющим обязанности ректора Казанского университета С.П.Шестаковым (он был деканом историко-филологического факультета). Он пообещал ей проинформировать свой факультет и посоветовал обратиться к деканам других факультетов и к директору высших женских курсов.

В целом инициатива астраханцев вызвала у многих, с кем встречалась Крашенинникова, сомнения в возможности переезда преподавателей в Астрахань (многие кафедры и в Казани не были укомплектованы). Посоветовали ей пообщаться с «Союзом младших преподавателей».

Ее деятельность в Казани была прервана захватом Казани чехословаками и эвакуации органов Советской власти из Казани грунтовыми дорогами. Ее они с собой не взяли. Железнодорожное сообщение было прервано 10 августа - через два дня после занятия Казани чехословаками, когда начались «жестокие расправы» над советскими работниками, хранить свои документы она «не сочла возможным» (видимо, уничтожила). Из-за нехватки денег она переехала в Чистополь, где жизнь была дешевле, и пробыла там до 21 сентября, когда там была восстановлена советская власть. Она после этого пароходом выехала в Казань. Но без документов в Казани ей ничего не удалось сделать. Выехала в Пензу, там заболела, телеграммой просила выслать ей деньги на проезд в отдел народного образования Астраханского края. Ответа не получила.

«.из денежного затруднения вышла только благодаря счастливой случайности встречи своих родителей».

Из Пензы ей удалось выехать в Саратов. Из Саратова без советских документов долго выехать не удавалось.

«Выехать мне удалось только 24-го окт. благодаря тому, что встретившийся мне знакомый служащий Астраханского совета народного хозяйства засвидетельствовал Коменданту города мою принадлежность к составу служащих Астраханского отдела народного образования».

Очевидно, эта поездка не дала результатов.

28 сентября Подъяпольский сообщил в малую коллегию отдела народного образования о приглашении преподавателем Астраханского университета магистранта Петербургского университета И.И.Солосина и приват-доцента Московского университета В.А.Розанова.

2.УНИВЕРСИТЕТ. ПЕРВЫЕ ШАГИ

Еще до официального открытия университета в Астрахани кипела работа по созданию его подразделений в различных частях края. И речь не только о создании заповедника (или правильнее - о заповедников). Как следует из приведенных ниже документов, у озера Эльтон, которое тогда входило в состав губернии, предполагалось открыть станцию университета. О реальной истории создания Астраханского заповедника, без легенды о декрете Ленина см. работы [4;5].

Вот мой конспект из журнала заседания коллегии отдела народного образования от 10 октября 1918 г. (Председатель - Бакрадзе).

Постановили:

.Организовать правильный сбор коллекций в имении санатория в Эльтоне и предоставить в распоряжение Комиссии из средств, отпущенных для университета 5000 руб. Это решение принято на основании письма в Малую коллегию председателя организационной комиссии «Трудового Сельскохозяйственного санатория» (паевое товарищество). Подпись председателя комиссии неразборчива -Вышеславов - или что-то в этом роде (Вышеславлев?). Секретарь комиссии - Подъяпольский.

А вот текст этого письма:

«Прилагая образчики палеонтологических остатков, найденных членами Комиссии при поверхностном осмотре имения Сельско-Хозяйственного санатория для выбора места под постройку здания и учитывая все огромное значение палеонтологического и геологического изучения окрестности озера Эльтон, Комиссия выражает готовность организовать в имении Санатория правильный сбор коллекций по всем отраслям естествоведения, как при производстве земляных работ при постройке зданий и гидротехнических изысканиях, так и при изучении фитосоциологии и зоологии прилегающей к Санаторию местности. Для обеспечения правильного ведения работ по собиранию этих коллекций, монтировке их и ограждению от гибели и порчи извлекаемых рабочими, часть очень ценных ископаемых, комиссия могла бы пригласить особого десятника из студентов-естественников, если бы с разрешения Отдела народного образования ей была выдана соответствующая сумма из средств на приобретение коллекций для Университета. На первое время было бы достаточно для этого 5000 руб., из которых 2400 руб. были бы потрачены на добавочное вознаграждение студенту и 2600 руб. на приобретение посуды, ящиков, спирта и проч. материалов и на выдачу наград рабочим за особенно удачно извлеченные экземпляры палеонтологических остатков».

Усов, как председатель совета университета, и Подъяпольский, как секретарь, 5 ноября 1918 г обращаются в коллегию отдела народного образования о необходимости командировать в Москву за пособиями и инструкциями о порядке работ по изготовлению анатомических препаратов профессора Карузина и члена Совета Кулакова и о необходимости выделения дополнительных средств на это.

Далее следует просьба выдать авансы на организацию университета: профессору Карузину - 10000 руб., проф. Усову - 10000 руб., проф. Станкевичу - 10000, преподавателю Киселеву - 6000, Шембелю - 5000, Скрынникову - 10000.

Потом начинаются регулярные заседания Совета Объединенных Ассоциаций Астраханского университета, протоколы которых записываются в специальных журналах.

Так на заседании 21 декабря 1918 года присутствовали: проф. Усов, Паращук, преподаватели: Шембель, Шмидт, Солосин, Стабников, Ершов, препаратор Кулаков, представители студенчества: Кондаков, Синягин, Богопольский, Коновалов, Абих, Воробьева, Свердлин. При секретаре Павлинове.

Обсуждалось следующие вопросы.

О Декларации представителей студентов - обсуждение отложено до следующего заседания, так как декларация не была представлена.

О необходимом количестве спирта для Университета ежемесячно (материалы по этому вопросу увезены Подъяпольским в Москву, поэтому сведений нет).

О прошении студента 3 курса химического отделения Харьковского университета А.В.Логвинова на должность ассистента химии - передано на факультет.

Дальше следовали аналогичные прошения: Михайлова-Дойникова на должность ассистента кафедры морфологии и систематики растений (назначили Михайлова-Дойникова исполняющим обязанности ассистента, выбран единогласно, оклад 750 р.); Никитина Н.П. на должность преподавателя общей и сельскохозяйственной статистики (отложено до следующего заседания).

И так далее.

А вот 28 декабря рассматривали заявление ассистента кафедры ботаники А.Л.Чугуновой по поводу письма, полученного ею от Совета Студенческих Старост. А.Л.Чугунова доложила, что она приглашена 21 октября с.г. Губернским Комиссариатом по народному образованию, работала в Петрограде при Академии наук в Ботаническом Саду, а в настоящее время получила заявление, что она не уместна, как неполноправная ассистентка, не имеющая диплома.

Представитель студентов (фамилия не указана) дал фактическую справку, что подобного письма Совет Студенческих Старост не посылал, и оно является подложным. Постановили: Совету Студенческих Старост провести расследование.

1 января 1919 г. рассматривался доклад о деятельности Московского филиала Совета Астр. Университета. Его приняли к сведению, но подробностей нет.

5 января среди прочих вопросов: принципиально приняли предложение проф. Паращука об организации агрономического отделения при университете.

По предложению М.Г.Непряхина о том, чтобы Просветительная Ассоциация университета вошла в контакт с существующим в Астрахани кружком рабочих писателей, решили просить членов этой ассоциации И.И.Солосина и Д.С.Усова, в качестве представителей университета, войти в сношение с Астраханским кружком писателей рабочих для установления живой связи кружка с Просветительной Ассоциацией и для подготовки в будущем включения кружка в состав Ученого общества.

18 января среди прочих вопросов - доклад профессоров Паращука и Станкевича о желательности образования коммуны для общежития профессоров и служащих университета. Решили: Принять к сведению и оказать всякое содействие для проведения в жизнь проекта проф. Паращука и Станкевича.

Затем доклад Московского филиала Астраханского университета. Решение: просить телеграфом немедленно выехать в Астрахань профессоров Скрынникова и Киселева, оставив для завершения дела секретаря Подъяпольского.

О содержании доклада и деятельности филиала ничего не говорится, но подтверждается факт существования представительства университета в Москве во время встречи Подъяпольского с Лениным.

Из этого протокола следует также, что в январе (или еще в декабре?) 1919 г в Москву поехал Подъяпольский не один. По меньшей мере, с ним были Скрынников и Киселев. Возможно, появление этого филиала и способствовало переезду позже Подъяпольского в Москву? Часто бывая там, он просто перешел работать в Наркомпрос России?

Если преподаватели университета, очевидно, в большинстве были беспартийными, или, по крайней мере, не принадлежали к партии большевиков, студенты-коммунисты наращивали инициативу.

Вот письмо на бланке Совета старост университета от 28 января 1919 г №3 в Губисполком. Копии в Губком партии, Губернский отдел народного образования:

«Студенческая Коммунистическая ячейка при Астраханском университете, стоя на страже интересов Рабоче-пролетарского Правительства, учитывая разруху в университетской жизни, создающуюся в следствие бездеятельности и безпартейности (так в тексте! - Ю.Ч.) Совета Студ. Старост, противодействовавшего проведению в жизнь декретов и распоряжений как Центральной так и Местной Власти, нашла нужным заменить состав Совета Старост членами Коммунистичекой ячейки о чем доводится до сведения».

Подписи неразборчивы.

Преподаватели же были больше заняты другими делами.

Письмо из Астраханского университета в Губисполком от 23 января 1919 № 137.

«Астраханский Государственный Университет, признавая необходимым и неотложным теперь же привлечь местные культурные силы к делу изучения Астраханского Края, как в чисто научном отношении, так и в смысле всестороннего ознакомления с его природными богатствами Постановил: учредить при Университете Ученое О-во для объединения всех существующих в Крае научных учреждений и отдельных лиц, работающих в различных областях как чистой, так и прикладной науки.

Сообщая об этом, Организационная Комиссия выражает надежду, что все научные учреждения Края, местные организации и отдельные лица, интересующиеся как чистой наукой, так и изучением Астрах. Края, его природных богатств, промышленности, сельского хозяйства и т.п. широко откликнутся на этот призыв

Университета к совместной работе и делегируют своих представителей на открытие вышеуказанного О-ва, имеющего быть 25-го сего янв. в 7 час. вечера в аудитории при центральном физическом кабинете (здание народной Аудитории).

Порядок открытия

1) Речь Председателя Ученой Комиссии проф. С.А.Усова

2) Выборы Президиума.

Перерыв

3) Доклад преподав. Г.А.Шмидта: к эмбриональному развитию.

4) Доклад преп. Д.С.Усова: о копии арабского астрономического прибора XV века, найденного в г.Астрахани.

Председатель Ученой Комиссии профессор (Усов).

А 31 ноября 1919 года: «Совет объединенных Ассоциаций Астраханского Государственного Университета имени А.В.Луначарского просит представителей Губернского Исполнительного Комитета пожаловать на годичный акт Университета, имеющий быть в здании зимнего театра 9-го ноября с.г., в 11 часов утра. О желании представителей выступить с приветствием просят уведомить об этом заблаговременно Секретаря Совета Университета Б.Демидовская ул. д. бывш. Меркульева.

Ректор Университета А. Дмитриевский (читается так).

Председатель Комиссии по устройству акта С.Усов (или А. Усов - неразб.).

Так прошел первый год существования Астраханского университета. К его годовщине он уже носил имя Луначарского.

Но не только научными проблемами жили его сотрудники. Как и всех их мучил в молодой стране квартирный вопрос.

На бланке университета от 4 октября 1919 № 516:

«Срочно. В Астраханский Губ. Исп. Ком.

Правление Астраханского Госуд. Университета им. А.В.Луначарского просит Губ. Исп.Ком. выдать профессору А.М.Скрынникову мандат, ограждающий его квартиру, состоящую из 2-х комнат и находящуюся по Б.Демидовской в быв. доме Тарасова, от реквизиции со стороны Земельно-Жилищного отдела 2-го уч.

Являясь ответственным работником в У-те Скрынников безусловно нуждается в указанной квартире, которую он приспособил для своих научных занятий. По декрету профессорам полагается одна свободная комната, которая служит кабинетом для занятий.

На днях возвращается из Саратова семья Скрынникова (жена и сын), которая в случае реквизиции квартиры останется на улице. Кроме того в его квартире живет ректор У-та Паращук, находящийся в командировке в Москве».

На это есть рукописный ответ Губисполкома. 7 окт. 1919 № 8693.

«Канцелярия Губисполкома, согласно резолюции Председателя сообщает, что Губисполком таких удостоверений не выдавал и выдавать не будет».

Еще в сентябре 1919 года обсуждался вопрос о закрытии историко-филологического факультета и открытия взамен него факультета общественных наук. Последовало такое заключение отдела народного образования по этому вопросу:

«Отдел Народного Просвещения рассмотревши вопрос и выслушав в заседании 25 сентября с.г. личные объяснения делегатов Университета, постановил: «признать существование при Астраханском У-те открытого и функционирующего историко-филологического факультета безусловно необходимым; открытие факультета общественных наук, признать также необходимым». Высказываясь за сохранение при У-те, как существующего историко-филологического ф-та, так и за открытие факультета общественных наук, Совет Университета и Отдел народного просвещения исходили их тех соображений, что историко-филологический факультет в Астраханском У-те имеет ввиду не только научное исследование Астраханского края со стороны исторической и археологической, но преследует и культурные задачи просвещения широких масс разноплеменного края, удаленного от Центров просвещения, а также имеет в виду подготовку деятелей специалистов по различным отраслям гуманитарных наук, и, наконец, через посредство кафедры восточных наречий стремится подготовить кадры практических деятелей для обслуживания разноязычных народностей, населяющих Астраханский край.

Не менее важным является соображение и о том, что весь обширный примыкающий к Астраханской губернии юго-восточный край населен различными племенами кочевников, в общей массе лишенных всякой культуры. Если, поэтому Естественный факультет способствует широкому успеху и распространению технических знаний, то с другой стороны насаждение духовной культуры прямая задача историко-

филологического факультета. Необходимо иметь в виду и то обстоятельство, что в наше время, время крушений старой идеологии, отживших стремлений и коренной ломки социального и политического строя, выработка нового миросозерцания возможна только при помощи и под руководством историкофилологического факультета, так как без знаний истории и литературы, без широкого знакомства с родной стариной и этнографией Государства нет образования в широком смысле этого слова, нет культурного миросозерцания. Что же касается факультета общественных наук, достаточно указать на необходимость подготовки с точки зрения социальной экономической эволюции таких людей, которые дадут новое обоснование и течение общественной мысли.

По изложенным выше мотивам, Совет Астраханского Государственного Университета имени А.В .Луначарского просит Г убернский Исполнительный Комитет в ближайшем заседании рассмотреть вопрос о необходимости сохранения при Астраханском Университете историко-филологического факультета и об открытии факультета общественных наук, высказавшись по данному вопросу по примеру Отдела Народного Просвещения в положительном смысле и тем оказавши необходимую поддержку молодому Астраханскому Университету, пригласив на обсуждение вопроса представителей университета профессоров А.А.Дмитриевского и П.И. Солосина».

Несколько строк о дальнейшей судьбе университета [1; 3].

«Торжественное открытие Астраханского университета состоялось 9 ноября 1918 г. В постановлении совнаркома отмечалось:

В ознаменование Октябрьской революции 1917 г., раскрепостившей трудящиеся массы от политического, экономического и духовного гнета со стороны имущих классов и открывшей им широкие пути к источникам знаний и культуры, учредить государственные университеты в городах Костроме, Смоленске, Астрахани... Сроком открытия... считать день первой годовщины Октябрьской революции - 7 ноября 1918 г.» [1].

В этой публикации указывается, что ректором университета был назначен профессор С.В. Паращук. Как мы уже знаем, это не так. Там же указывается, что в год открытия университета на первый курс было зачислено более двух тысяч студентов, из них - 1500 на медицинское отделение.

Из приведенных нами документов не следует, что в первый год существования университета при нем был медицинский факультет. В соответствии с существовавшим тогда правительственным постановлением зачисление в университет производилось без вступительных экзаменов, без предъявления документов о среднем образовании.

Дальше цитирую эту публикацию, оставляя точность приведенных фактов на совести ее авторов:

«В 1918/19 уч. году профессорско-преподавательский коллектив состоял из 18 человек (в т.ч. - 2 профессора), историко-филологический - из 7 (в т.ч. - 5 профессоров).

1919/20 уч. год начался в университете при полупустых аудиториях: на занятиях присутствовало не более 150 человек, остальные студенты ушли на борьбу с контрреволюцией. Многие студенты погибли в боях, те же, кто вернулся, продолжили учебу.

Учебная, научная и просветительская деятельность университета продолжалась. Уже к 1920/21 уч. году в составе университета насчитывалось 35 кафедр, 7 факультетов - естественный, медицинский, горный, ихтиологический, сельскохозяйственный, общественно-исторический.

Со временем прием студентов в университет значительно уменьшился по сравнению с годом открытия. Так, если на медицинский факультет в первый год поступило 1500 человек, то в следующие годы набор студентов составлял 500, 400, а затем 100 человек в год.

После 1920 г. положение в стране и, в частности, в Астраханском крае становится чрезвычайно тяжелым. Финансирование учебных заведений было передано местному бюджету, росла задолженность по оплате труда преподавателей, не хватало средств на оплату счетов. Долг по Астраханскому губоно за 19211922 гг. достиг нескольких миллионов рублей. Характеризуя этот период, А.В. Луначарский писал: «Это было время, когда была забота, откуда дров достать, как учителя спасти от голодной смерти, - это было время, когда наша школа голодала, кричала и когда мы, сидя в Наркомпросе, были свидетелями развала».

В связи с постановлением Главпрофобра о закрытии целого ряда высших учебных заведений на территории РСФСР студенческий и педагогический коллективы агрономического и естественного факультетов обратились к председателю ВЦИК М.И. Калинину с просьбой о сохранении названных факультетов Астраханского университета. В этом письме-обращении дана полная справка о природных богатствах и возможностях края. Тем не менее в начале 1922 г. Главпрофобром было принято решение о закрытии университета, а медицинский факультет, как исключительно необходимый для нужд Астраханского

края, был преобразован в медицинский институт. В его ведении перешли все материальные средства других факультетов университета» [1].

О судьбе некоторых студентов университета того времени, в частности, Рудольфа Абиха, см. также [6].

3. О НАРОДНОМ ОБРАЗОВАНИИ В АСТРАХАНСКОМ КРАЕ

В июне 1918 года К.И.Бакрадзе получил предписание от Губисполкома предоставить отчет о деятельности его ведомства, что и было сделано 25 июня:

«На предписание Губернского Исполнительного Комитета при этом имею честь представить отчет о деятельности вверенного мне Комиссариата со сведениями о ближайших мероприятиях и намеченных к проведению в жизнь реформах школьного и внешкольного народного образования и доклад - Народное Образование Астраханского Края.

Предварительно считаю нужным указать, что вся деятельность Комиссариата сосредотачивается в его отделах под моим общим руководством и наблюдением и наблюдением избранных мною помощников П.И.Якиманского, состоящего вместе с тем заведывающим отделом средних и специальных учебных заведений Края, В.В.Завьялова, состоящего заведывающим отделом высших и нисших начальных училищ и

Н.П. (так в тексте - Ю.Ч.) Подъяпольского - состоящего заведывающим отделом высшей школы. Все принципиальные вопросы школьного и внешкольного народного образования разрешаются в существующем при Комиссариате большом Коллегиуме...»

Дальше он пишет о том, что большой коллегиум был учрежден в конце февраля 1918 г., первоначально в него входили 10 представителей Советских правительственных учреждений, профессиональных союзов и революционных партий.

Их распределение:

2 человека - от Губисполкома Советов рабочих, крестьянских и ловецких депутатов.

2 человека - от Г ородского Совдепа.

2 человека - от Союза Союзов (профсоюзов).

2 человека - от партии левых СР-интернационалистов.

2 человека - от Российской коммунистической партии большевиков.

Как видим, здесь еще нет доминирующей роли большевистской партии, на равных с ней выступают и левые эсеры. К этой же партии изначально принадлежал и сам Бакрадзе.

Еще 10 мест было предоставлено делегатам от учительских организаций: школам 1, 2 и 3 ступеней - 4 места школам 1 ступени; 3 места - школам 2 ступени; 3 места - школам 3 ступени.

Председательствуют на коллегии по должности - Губернский комиссар, его два зама - члены коллегии с решающим голосом. В заседаниях обязаны принимать участие с правом совещательного голоса -заведующие отделами или их заместители. Постоянный секретарь - заведующий отделом печати.

15 мая на коллегии было принято решение дать еще 10 мест делегатам от родительских организаций школ всех уровней.

На основании постановления Центральной советской власти состав коллегии с 1 июня был реорганизован: две трети представителей от Российской компартии большевиков, партии левых эсеров и правительственных органов и одна треть представителей от учащихся и родителей учащихся.

Кроме «Большого Коллегиума» при комиссариате был еще и малый - «заседающий ежедневно, под наблюдением коего протекает вся деятельность Комиссариата». Он состоял из двух представителей Губисполкома, двух - от РКП(б) и двух - от левых эсеров, и решал все текущие вопросы, через него же проходили все назначения. Большая коллегия заседала ежемесячно.

Дальше Бакрадзе отчитался о деятельности всех отделов комиссариата.

Отдел средних и специальных учебных заведений:

«После гражданской войны, когда власть перешла в руки Советов, организовался Комиссариат по Народному образованию и при нем отдел средней школы и специальных учебных заведений».

Отделу приходится решать множество текущих вопросов, в том числе по размещению учебных заведений «здания которых во время гражданской войны были или сожжены или разгромлены».

В мужских средних учебных и специальных заведениях никакие коренные реформы комиссариатом не проводились, «так как подобные реформы возможны к осуществлению лишь с начала учебного года, а не с середины года».

В конце мая учебный год в них был благополучно окончен. В следующем учебном году предполагалось провести ряд реформ.

В докладе отмечалось также, что сгорела 1-я мужская гимназия и гимназия Шавердовой со всем имуществом и библиотеками.

Комиссариат принял три духовных учебных заведения - Духовную семинарию, мужское духовное училище и Епархиальное женское училище. С начала учебного года предполагалось, что они будут коренным образом реформированы.

По профессиональному образованию летом предполагалось созвать краевой съезд, чтобы определить пути его широкого развития.

В августе предполагалось открыть среднее техническое училище с двумя отделениями. На него средства были отпущены казной еще при Губернском земстве.

«Местная школа Садоводства преобразована в среднее сельскохозяйственное учебное заведение. Такое же училище открывается в с.Черепаха, где имеется Ахматовская школа садоводства».

Приведем перечень учебных заведений, существовавших на тот момент в Астрахани и губернии:

1. 1-я Астраханская мужская гимназия (здание сгорело во время октябрьских боев).

2. 2-я мужская гимназия.

3. Частная мужская гимназия Туляницкого.

4. Частная Астраханская смешанная гимназия Агабабова.

5. Астраханское реальное училище.

6. Частное реальное училище Соболева.

7. Коммерческое училище.

8. Дух. Семинария.

9. 1-я Астраханская Мариинская женская гимназия.

10. 2-я Астраханская Мариинская женская гимназия.

11. Частная женская гимназия Шавердовой (здание сгорело).

12. тоже Иодковской.

13. тоже Бенземан.

14. тоже Пальцевой.

15. тоже Никифоровой.

16. тоже Булановой.

17. Красноярская мужская гимназия.

18. Царевская мужская гимназия.

19. Слободо-Николаевская мужская гимназия.

20. Черноярское реальное училище

21. Енотаевское реальное училище.

22. Капустиноярская смешанная гимназия.

23. Слободо-Николаевская женская гимназия.

В докладе указано, что в крае имелось на тот момент 24 учебных заведения, но перечислено почему-то только 23.

Общее количество учащихся - 8645, учителей - 350.

Кроме этих учебных заведений, имелись (или планировались к открытию еще при прежней власти) и следующие:

1. Астраханский учительский институт.

2. Астраханская учительская семинария.

3. Астраханская школа садоводства.

4. Астраханская торговая школа.

5. Астраханская школа глухонемых.

6. Астраханское мореходное училище.

7. Астраханское художественно-промышленное училище (его собирались открыть в августе 1918 г.).

8. Астраханское техническое училище (планировалось открыть в августе 1918 г.).

9. Ахматовская школа садоводства.

11. Тингутинская сельскохозяйственная школа.

12. Слободо-Николаевское ремесленное училище.

13 Красноярское ремесленное училище.

А вот чем занимался отдел «низших и высших начальных училищ».

К моменту установления советской власти эти училища в большинстве не функционировали из-за отсутствия средств в кассах уездных земств. Восстановление их работы было первой задачей отдела.

«Второй неотложной задачей отдела было установление связи школы с населением. Казенный формализм, прочно вбитый в стены школы старым режимом, необходимо было вырвать из школы и сделать ее действительно народной, - предстояла работа в целях слияния школы с населением». (Подчеркнуто в оригинале документа).

Требовалась коренная перестройка программ обучения. Для всего этого был созван делегатский учредительный съезд. До революции всего было 1111 низших школ, из них было 30 калмыцких, 100 татарских, 45 станично-казацких училищ, 50 школ в киргизской степи.

С начала учебного года предполагалось открытие новых школ.

Высших начальных школ до революции было 33. С нала учебного года предполагалось количество высших начальных школ довести до 70, низших - до 1800.

Отдел внешкольного и домашнего образования также был занят активной работой.

Первым этапом в этом направлении предполагалась организация по всему краю детских площадок. Это новое дело осложнялось отсутствием специалистов.

«Цель детских площадок - приучение к систематическому упорному труду, развитие инициативы и воспитание характера в духе уважения личности и свободы, как своей, так и другого.

Предполагается широко поставить ручной труд, устроить при каждой площадке огород, где у каждого ребенка будет своя грядка, которую он будет обязан возделывать. Помимо работ будет устраиваться разные игры и развлечения».

За период работы комиссариата (на момент доклада) такие площадки были открыты только в Астрахани. Всего их было пять:

1. На Цареве у церкви кн. Владимира.

2. Во дворе коммерческого училища.

3. Во дворе торговой школы.

4. На Ямгурчееве во дворе Маслова.

5. На Криуше, во дворе Скворцова.

Там учили детей плетению корзин, переплетному мастерству и другим работам. Были организованы детские библиотечки. Площадки выбирались там, где живет беднейшее население, «дети которого наиболее нуждаются в изоляции от развращающего влияния улицы».

На Цареве на площадку было записано 600 детей, средняя посещаемость - 145 человек в день. При коммерческом училище - 906 человек, средняя посещаемость - 230. При торговой школе - 600, средняя посещаемость - 150 человек. На Ямгурчееве - 511, средняя посещаемость - 100 человек. На Криуше, соответственно - 650 и 75 человек.

Комиссариат не оставил без внимания и взрослое население. Для взрослых были открыты краткосрочные курсы и целый ряд вечерних гимназий.

«Что касается внешкольного образования в деревне, то по этому вопросу выработан целый ряд мероприятий, которые обсуждались на краевом учительском съезде и по обсуждении на Коллегиуме будут проводиться в жизнь».

Наиболее обширным был отчет отдела высшей школы:

«История возникновения Отдела Высшей Школы.

Вскоре по сформировании Астраханского Краевого Комиссариата по Народному образованию выяснилась реальная необходимость приступить к работам по созданию в Астрахани высшей школы.

Выполнение приготовительных и организационных работ в этом направлении было поручено учрежденному для этой цели при Комиссариате по Народному Образованию отделу Высшей Школы, открытому 15-го марта 1918 г.».

Дальше в отчете приводилось описание планов работ и смет на эти работы. Кроме прочего, уже известного, следующее:

«Наконец университетский персонал будет проводить летучие курсы по всей губернии, до самых глухих деревень и аулов включительно, по типу Норвежских кочующих университетов. Эти курсы будут организовываться также бесплатно за счет общих кредитов на внешкольное образование».

«. Профессора и опытные лекторы в самых удаленных уголках необъятной Астраханской губернии, вооруженные всеми современными сведениями в области своей специальности и сами двигающие науку в краевом направлении в своих научных изысканиях, в зимнюю деревенскую безделицу или в летнее

«межпорье» в ряде популярных лекций, будут сеять истинное знание первоисточника в самую толщу трудового населения и эти знания не будут похожи на те суррогаты, которыми по неволе приходится теперь питать население виде привозной популярно литературы или различных курсов и народных школ и т.п., где в большинстве случаев за недостатком людей приходится использовать труд еще недоучившейся молодежи, занимающейся малоприспособленными для слушателей пересказами плохих учебников».

В отчете отдела приведена и программа создаваемого университета. Приводим ее полностью, так как этот документ представляет большой исторический интерес и дает возможность сопоставить то, что планировалось создать в губернии почти сто лет назад, с тем, что мы имеем сейчас.

Программа университета

Естественный факультет (общеобразовательный курс)

1. Высшая математика.

2. Физика.

3. Астрофизика.

4. Метеорология.

5. Химия органическая, неорганическая, аналитическая, физколлоидная.

6. Зоология. Физиология животных. Сравнительная анатомия.

7. Ботаника. Систематика, фармакология растений, физиология, микробиология, микология.

8. Геология. Кристаллография. Минералогия. Палеонтология.

(Специальные курсы)

Агрономический отдел

1. Почвоведение.

2. Общее и частное земледелие, полеводство и растениеводство.

3. Агрономическая химия.

4. Сельскохозяйственная механика.

5. Научная геодезия.

6. Технология питательных веществ.

7. Зоотехния. Зоогигиена. Общая и частная зоотехния. Ветеринария.

8. Институт с/х вредителей. Энтомология. Фитопатология. Паразитология высших. (? животных? растений? Так в тексте - не дописано - Ю.Ч.).

9. Мелиорация. Пескоукрепление. Луговедение. Ирригация.

10. Мелкие отрасли. Садоводство. Огородничество. Шелководство. Пчеловодство. Птицеводство и

пр.

11. К. (консервное?? Неясно - Ю.Ч.) и холодильное дело.

12. Общая агрономия.

13. С.х. экономия и статистика. Основы политической экономии.

Горный отдел

1. Механика теоретическая и прикладная.

2........(пустая графа - Ю.Ч.).

3. Счетоводство и статистика.

4. Гидрология и гидротехника.

5. Маркшейдерское искусство.

6. Горноразведочное дело.

7. Иностранные языка.

Рыбный отдел

1. Ихтиология.

2. Технология рыбного промысла.

3. Технология добывающего промысла.

4. Рыбоводство.

Историческое отделение 168

2. Всеобщая история.

3. Классическая история.

4. Философия и методология истории.

5. Русская история.

6. История славян.

7. Ислам и исламская культура групп прикаспийских народов.

8. Искусство географии России.

9. Всеобщая география.

10. Сравнительная этнография.

11. Этнография прикаспийских народностей.

12. История церкви.

1. Философское отделение Философия.

2. История философии.

3. Древняя философия.

4. Психология и логика.

5. Г незеология, эстетика и этика.

6. Педагогика. История и философия религии.

7. История педагогики.

1. Словесное (словесно-грамматическое) отделение Сравнительная индо-европейская грамматика.

2. Грамматика русских наречий (славяно-русская диалектология, славяно-русская мифология).

3. Фонетика, методика языков и т.д.

4. История церковно-славянского языка.

5. Историческая грамматика русского языка.

6. Палеонтология (??? Возможно, при перепечатке отчета некоторые слова прочитаны неправильно

- Ю.Ч.). 7. История русской литературы.

8. Прикаспийские восточные языки: калмыцкий, киргизский, туркменский, татарский, армянский,

грузинский, персидский, турецкий и греческий.

9. Славянские языки.

10. Сравнительная грамматика.

11. История западно-европейской литературы.

12. Г ерманистика.

13. Романистика (история французской литературы, историческая французская грамматика).

14. Английская литература (историческая грамматика английского языка).

15. Латинский и греческий языки (история греческой и латинской литературы).

16. Телесное воспитание.

17. Русская стенография.

По отделу социально-экономическому за отсутствием в Астрахани соответствующих специалистов

помещена только программа юридического подотдела.

1. Программа юридического подотдела С.Э.Ф. Энциклопедия (введение в круг юридических наук).

2. Статистика.

3. История римского права.

4. Политическая экономия.

5. История русского права.

6. История философии права.

7. Церковное право.

8. Государственное право.

9. Система Римского права.

10. Гражданское право и гражданский процесс.

11. Уголовное право и уголовный процесс.

12. Торговое право.

13. Финансовое право.

14. Административное право.

15. Международное право.

16. Судебная медицина и судебная психиатрия.

17. Тюрьмоведение.

18. Обычное право татар, киргизов, калмыков и др. народностей Астраханского Края.

Вот так представляли себе программу обучения в первом астраханском университете его организаторы. Поражает широкий круг специальностей и предметов, которые планировалось здесь изучать. И - на удивление - ничего нет о медицинском факультете! А ведь только он буквально через несколько лет останется от этого университета, преобразованного в медицинский институт имени А.В .Луначарского!

Дальше в докладе Бакрадзе были представлены отчеты других отделов комиссариата.

Отдел строительный:

«За три с половиной месяца существования при Комиссариате строительного отдела, им проводились работы в трех направлениях: 1) по оборудованию электрического освещения в помещениях школ с вечерними занятиями, 2) по удовлетворению просветительских учреждений Астраханского края классной и канцелярской мебелью и 3) по оборудованию детских площадок и производству ремонта». С 7 марта при отделе была открыта столярно-механическая мастерская.

Отдел театров и искусств:

«В Зимнем театре осуществлялась постановка общедоступных спектаклей научно-воспитательного характера с рефератами, как для учащихся, так и для остальных граждан гор. Астрахани».

Отдел контролировал работу театров и кинотеатров и правильность оплаты ими налогов.

«Намеченные отделом реформы пока не могут быть проведены в жизнь в силу того, что сейчас решается вопрос о национализации или муниципализации театров и кинематографов гор. Астрахани. По разрешении этого вопроса в сторону национализации, Отдел предполагает провести в жизнь немало реформ, благоприятствующих положению театров и кинотеатров, государственной кассы и работников сцены и рампы».

Школьно-санитарный отдел начал деятельность с 1 мая 1918 года. В докладе приведен очень подробный отчет и план работы этого отдела. Приведу только краткую информацию:

«Были предприняты меры для организации по уездам Астраханского Края медицинской помощи учащим и учащимся. С этой целью была послана Крашенинникова-Подъяпольская на Баскунчак, в Ханскую ставку, Эльтон и Савинки (? - Ю.Ч,) для обследования местностей. Результат поездки был сообщен на первом Губернском Астраханском Учительском Съезде исп. д. Заведывающего отделом М.П.Могильницким».

Счетоводный отдел комиссариата принял дела бывшей дирекции народных училищ и Губернского Земства. В докладе приводятся финансовые отчеты.

Отчет библиотечного отдела.

31-го марта 1918 г. была открыта бесплатная библиотека и читальня при комиссариате. С первого же дня подписалось около 20 человек абонентов, а на момент отчета их насчитывалось около 370 человек.

«Среди подписчиков большинство - учащиеся старших классов, затем, рабочие, последними идут солдаты. Приходят записываться также и военнопленные (очевидно - пленные Мировой войны, а не гражданской -Ю.Ч.). Особенно излюбленные авторы последних: Толстой и Достоевский.

Интерес к книгам все проявляют разный. Учащиеся берут книги больше по своему курсу, критические разборы, пособия словесности.

Рабочие и солдаты же в большинстве случаев берут и читают серьезные книги по астрономии, по физике, химии; из естественного отдела, особенно интересуются политико-экономическим отделом, который, к сожалению, в библиотеке не велик, и она сплошь и рядом не в состоянии удовлетворить запросы подписчиков. С книжками обращаются на редкость аккуратно, приносят их не иначе, как завернутыми в газету. Книги содержат чисто».

Домой книги выдаются под залог - 3 р. за книгу, 5 р. - за две. В библиотеке на тот момент было пять с половиной тысяч книг. Интерес к марксистской литературе не прослеживается.

«Самым большим отделом является беллетристика и спрос на нее самый большой. Большим отделом является отдел правоведения с очень ценными книгами по юридическим вопросам, а также представляет немалый интерес отдел старинных книг, в котором есть книги, начиная с 1711 года. Есть медицинский отдел,

и политико-экономический, отдел естественный, зоологии, ботаники, физики, химии, астрономии, географии и этнографии, довольно обширный отдел исторический, отдел Астраханского Края, торговли и промышленности, отдел коннозаводства, есть и небольшой отдел искусств. По иностранной литературе имеются в оригинале - богатый отдел французской литературы и менее богатый английской и немецкой. Новой литературы в библиотеке мало, (причем большая часть ее находится в переплете). Большой отдел также детских книг: есть книги и для самого младшего возраста и для среднего и старшего. Есть «Золотое Детство», так излюбленное детьми, и «Задушевное Слово» и «Друг детей», есть смешной журнал «Развлечения», который берется детьми нарасхват. Нужно сказать, что самыми главными посетителями читальни являются дети. И именно, читальни, а не библиотеки, так как в большинстве случаев это дети беднейших родителей, которые не имеют возможности даже внести залог, чтобы брать книги на дом».

Докладчик отметил, что почти все приходящие дети умеют читать бегло. Есть редкие случаи, когда приходят дети неграмотные и требуют книги с картинками.

Отчет отдела печати.

Его главная задача - издание журнала «Известия Астраханского Губернского Комиссариата по Народному образованию». В проекте - издание необходимых учебников и учебных пособий.

Журнал выходит временно два раза в месяц. Объем его - 1 лист (16 стр.).

В журнале существуют следующие рубрики (отделы):

I. Официальный.

1). Распоряжения Центральной Советской Власти в области Народного Образования.

2). Распоряжения и приказы Краевой Советской Власти.

II. Неофициальный

1) Статьи, очерки и заметки по всем отраслям гуманитарных наук.

2) Статьи и очерки по педагогике и ее истории, по вопросам организации школы и школьного законодательства.

3) Школьное дело в Астрахани и Астраханском Крае в его прошлом и настоящем.

III. Хроника

1) Деятельность Краевого Комиссариата по Народному образованию и его отделов.

2) Деятельность уездных Комиссариатов Народного Образования.

3) Сельская школа.

4) Из жизни учительских, ученических и родительских организаций.

IV. Театр, искусство и зрелища.

V. Критика, библиография, отзывы о книгах.

VI. Объявления.

Налажена связь с другими регионами по обмену изданиями:

«В правильном обмене изданиями Отдел в настоящее время состоит с Царицином, Саратовом, Сызранью и Петроградом. На днях отделом разосланы в 36 Советов циркуляр с кратким отчетом о деятельности Астраханского Губернского Комиссариата по Народному образованию с просьбой дать сведения по следующим пунктам...»

Запрашиваются сведения о деятельности отделов народного образования в других регионах, но ответы еще не получены.

«В виду нежелания местной интеллигенции работать в советских изданиях вообще и, в частности, в «Известиях Комиссариата» и в виду того, что попытка сорганизовать в Астрахани группу учителей-интернационалистов окончилась полной неудачей, вопрос о подыскании в Астрахани постоянных сотрудников для журнала отпал сам собой. Искать сотрудников пришлось вне пределов Астраханской губернии. Редакция вошла в сношения с Петроградским и Московским Бюро учителей-интернационалистов, откуда уже обещана систематическая присылка материала. Равным образом, редакция обратилась в Государственную комиссию по Народному Образованию с просьбой о присылке проектов, программ и каталогов для новой школы, а также в редакцию Петроградского журнала «Народное Просвещение». Пока же приходится в неофициальной части удовлетворяться работами случайных сотрудников и обработкой готового материала в виде журнальных и иных статей и трудов по вопросам обновленной школы».

Как видим из этого пассажа, астраханская интеллигенция того времени не стремилась к сотрудничеству с советской властью. В этом отношении весьма интересны высказывания Константина Ивановича Бакрадзе при анализе состояния народного образования в крае (напомню, что он сам - педагог с высшим специальным образованием и большим дореволюционным опытом, до революции член партии эсеров):

«Долгое время школа находилась под гнетом царизма и была обращена в полицейский участок, где формировались чиновники разных рангов, разных типов. В лучшем случае вытравливалась у них «душа

жива», выпускались бескровные, безвольные люди, с одним желанием занять места, где можно ничего не делать и побольше получать. Ни идеалов, ни высших стремлений, желаний, порыва - ни чему тут не могло быть места.

И так называемая «интеллигенция» все дальше и дальше отходила от народа, от лучших его идеалов, заветов лучших русских людей. Так было. Но так продолжаться не могло. Великая русская революция смела царизм и все пережитки старины. Смела все старые устои и камня на камне не оставила. Но школа, многострадальная русская школа как-то осталась в стороне от бурного течения жизни, ее не достигли, ее почти не коснулись разъяренные волны революции. Идет второй год якобы строительства новой свободной жизни, а школа остается все в том же виде и ждет обновления, ждет света и воздуха. Но кто даст, кто выведет ее на свет, на простор свободной жизни! Этого властно требует жизнь, освобожденный от цепей рабства народ! И народ, взявши власть в свои руки, должен, прежде всего создать новую свободную школу, которая давала бы истинных работников, истинных служителей земли и воли.

Русская революция, уничтожившая все сословные предрассудки, не может оставить сословную школу и потому наше требование создать ЕДИНУЮ РУССКУЮ ШКОЛУ с тремя ступенями, с свободным переходом из школы одной ступени в школу другой, - только по свидетельству, полученному в школе той или другой ступени. Прохождение первых двух ступеней ОБЯЗАТЕЛЬНО для всех граждан русской федеративной республики. Школа третьей ступени обязательна только для тех, кто желает поступить в высшую школу, т.е. университет или высшее специальное учебное заведение. При этом, конечно, желательно, чтобы обучение по крайней мере на первых двух ступенях, было БЕСПЛАТНЫМ.

Все дети семилетнего возраста обязательно поступают в школу первой ступени (издается особый декрет).

Обучение в школе первой ступени продолжается три года, во второй ступени - 4 года и в третьей ступени - три года.

I ступень от 7 до 10-11 лет.

II ступень 10-14-15 лет.

III ступень - 14-17-18 лет.

Наряду с единой русской народной школой и параллельно с нею создаются всевозможные профессиональные школы, как-то:

а) ремесленные школы (слесарные, столярные, кузнечные и т.п.).

б) школы сельскохозяйственные (садоводство, огородничество, виноградарство и др.).

в) технические школы низшие и средние.

г) художествнно-промышленные школы с отделениями: 1) художественный, 2) литографический, 3) фотографический отдел, 4) цинкографический, 5) резчицкий и др.

Затем идет высшая школа. Народный университет с техническим и строительным отделениями.

Для детей дошкольного возраста повсеместно устраиваются детские площадки - сады с играми, ручным трудом и т.д.

Эти площадки - сады, спасают детей и духовно и физически от тлетворного влияния улицы, вместе с тем приучат их с ранних лет к регулярному серьезному труду и приобретению истинных и полезных в жизни знаний (плетение корзин, сетей, склеивание коробок, приготовление игрушек незамысловатых и т.п.).

Особенно важную роль эти площадки сыграют в жизни деревни, где дети часто остаются без присмотра и подвергаются всевозможным опасностям (падают в колодец, загрызают их свиньи, погибают от пожаров, которые сами же устраивают и т.д.). Вот тут и придут на помощь трудящейся семье площадки-сады. Они заберут детей, займут их, направят их духовно и физически в здоровее русло жизни, а взрослым членам дадут возможность спокойно заняться делом и тем увеличить число рабочих рук, столь необходимых для деревни.

Если сюда прибавить, что при всех детских площадках-садах будут устроены детские же библиотеки -читальни, что детям будут читать доступные их возрасту и понимаю рассказы, сказки и т.п., а по вечерам там же могут собираться и взрослые, то станет яснее ясного, что с открытием повсеместно этих детских садов-площадок, надо спешить и спешить. Тут же попутно можно организовать и обучение огородничеству, цветоводству, молочному хозяйству и т.п., чтобы приучить детей к правильному ведению хозяйства, принятого и распространенного в данной местности.

В области внешкольного образования для взрослого населения пока нами открыто пять вечерних курсов - гимназий - одна на Форпосте и одна на Болдинском поселке. Также курсы и гимназии предполагается открывать повсеместно, насколько позволят с одной стороны финансовая сторона, а с другой

- учительские силы. На этих курсах проходятся те же предметы, что и в средних школах, только с той

разницей, что занятия ведутся усиленными темпами и в год допускается пройти курс 2-х и даже 3-х классов, как имеет место в первой народной гимназии, в два месяца успели в 1 -м и 3 -м классе пройти весь курс и в январе перевести из первого класса во второй, а из третьего - в четвертый. Г имназии эти пользуются большим успехом и в них обучается около 1500 человек (по 200-250 в каждой). Кроме этих курсов для обслуживания взрослого населения, не получившего систематического образования, предполагается устройство так же вечерних курсов, с определенным курсом по отдельным предметам; например, по русскому языку, математике (алгебре, геометрии, тригонометрии и т.п.), физике, химии, истории и т.д. Курсы эти будут читать лучшие силы в городе.

Подготовка учителей.

С введением всеобщего и обязательного образования и для обслуживания вечерних курсов и площадок-садов для детей потребуется огромный кадр хорошо подготовленных учителей. Идя на встречу назревшей потребности, мы имеем в виду с одной стороны Институт и Учительскую Семинарию в смысле расширения курса и лучшей постановки дела, а с другой - создать 6-ти недельные и вообще краткосрочные курсы для подготовки к учительской деятельности лиц, прошедших, по крайней мере, четыре класса среднего учебного заведения или окончивших высшее начальное училище.

Наряду с этим мы имеем в виду также обеспечение учителей, как в материальном, так и в правовом отношении, чтобы к нам шли лучшие силы страны; а не те, которым деваться некуда, как это было раньше, когда учитель получал гроши и когда был опутан целой сетью всякого начальства и циркуляров, когда он был лишен возможности внести в дело инициативу, творчество. В свободной стране должна быть свободная школа и свободный учитель, смело идущий навстречу запросам жизни и создающий из своих питомцев свободных, смелых граждан, вооруженных точными знаниями и жаждой служения счастью народному и всего человечества.

Озабочиваясь с улучшением правового положения учащих, мы вносим выборное начало при их назначении; причем первые два учителя будут назначены Комиссариатом из имеющихся кандидатов, а третьих - должны выбрать уже назначенные из числа тоже предложенных кандидатов. Также из числа наличного состава преподавателей совместно с школьным Комитетом избирается учитель - заведывающий школой той или иной ступени.

.Для изучения Края, особенно его многогранного исторического прошлого, нами будет создан особый музей или расширен местный Петровский в Астрахани, а если найдем возможным, то музей будет создан и в других уездных городах.

. Нами будет обращено особое внимание на школьное строительство, чтобы школы имели дома, приспособленные для обучения и хоть сколько-нибудь отвечающие требованиям здоровой подготовки, а не помещались чуть ли не в хлевах, как во многих деревнях. Той же цели будет служить мастерская школьной мебели, которая должна снабжать все школы Комиссариата мебелью, построенной по последнему слову педагогической науки, а также мастерская необходимых инструментов и приборов.

.Немало нужно нам поработать и над созданием бродячих учителей, которые бы переходили из деревни в деревню и читали определенные курсы - лекции взрослому населению заброшенных уголков Края.

..Заканчивая пока свою программу школьного строительства, я должен заметить, что все вопросы, затронутые мною здесь, будут вынесены на заседание организованного при Комиссариате Коллегиума и только по тщательном обсуждении там, будут вынесены и решения и потом уже будут проводиться мною в жизнь. Вероятно многие заметят, что в своей декларации я не коснулся совершенно организации народного университета, его состава, прав учащих и учащихся и т.п. и т.д. Сделано это не потому, что постановка вопроса и разработка его несколько иная, чем подготовительной школы, и потому требует особого внимания и программы, к каковой я вернусь, когда вопрос об открытии краевого университета будет сколько-нибудь ясно обрисовываться в жизни».

Так окончил свой доклад Астраханскому губисполкому народный комиссар Бакрадзе.

Планы, изложенные в докладе, - грандиозны. Но реалии жизни в условиях революции и гражданской войны вносят свои коррективы. В Астрахань прибывают отступающие с Северного Кавказа части красной армии, и скоро город окажется на осадном положении. Усиливается роль военных и партии большевиков, требуются здания и помещения под госпитали и постой войск. И в таких условиях продолжают работать педагоги-подвижники, пытаясь осуществить свои грандиозные планы.

2.«КВАРТИРНЫЙ ВОПРОС» НАРКОМПРОСА

Лето 1918 года в астраханском наркомпросе проходит в работе, связанной с подготовкой к новому учебному году, к созданию университета и во множестве других мелких дел. Вот, например, письмо от 24 июля 1918 № 360, в котором Бакрадзе просит Губисполком освободить помещение в саду «Аркадия» от кафешантана и передать его в ведение комиссариата для устройства клуба для Красной Армии и рабочих.

Или письмо в губиспоком от 29 июля 1918 г. № 308:

«Прошу исполнительный комитет разрешить библиотекарше В.Н.Тиц отпустить необходимый для народной библиотеки картон «Бристоль», реквизированный Исполнительным Комитетом в магазине Телетова и находящийся у него на складе».

Или, уже в декабре - выписка из протокола заседания Губисполкома Астраханского края от 17 декабря

1918 г № 123:

«4/949. О конфискованных Форпостинским Содепом дровах, принадлежащих Астраханскому Уездному Отделу Народного образования, купленных у Буржуя Плесцова.

Постановили

Постановление Форпостинского Совдепа о конфискации дров, принадлежащих буржую Плесцову, но т.к. эти дрова уже куплены были Астраханским Уездным Отделом Народного Образования прежде конфискации их Форпостинским Совдепом, Совдепу отпустить Уездному Отделу Народного образования нужное количество дров. Для установления обстоятельств дела, при каких эти дрова были закуплены Уездным Отделом Народного Образования у буржуя Плесцова, передать в Губчрезвыком и предложить провести расследование».

Но были и более сложные проблемы. Они как снежный ком накатывали и на комиссариат, переименованный уже в отдел народного образования, и лично на его руководителя К.И.Бакрадзе.

Вот фрагмент из недатированного документа:

«В заключении Отдел считает нужным добавить, что, несмотря на Декреты как Центральной власти, так и Губисполкома, являющегося местным законодательным органом, школьные помещения занимались и занимаются Военными Властями, при каких условиях тормозится все дело Народного Просвещения в Крае. Отделу Просвещения приходится зачастую заниматься не созидательным трудом, а борьбой за помещения, которые в буквальном смысле слова отвоевываются; Отдел ютится в 6 комнатах, которые не в состоянии вместить существовавшие ранее Подотделы, не говоря уже об открытых вновь. Огромный ущерб продуктивности труда приносит также отсутствие на месте опытных работников - специалистов, за приглашением каковых в настоящее время Отдел обращается в Центр.

Зав. Губ. Отд. Нар. Просв. К.Бакрадзе».

В августе Бакрадзе пишет в Губисполком: «Настоящим Губернский Комиссариат Народного Образования сообщает, что постановление, вынесенное Губисполкомом 26-го минувшего июля месяца, относительно немедленного выполнения всех требований, исходящих от военного комиссара и от заведующих отделами: снабжения, санитарного, об отпуске продуктов и др., для Губернского Комиссариата Народного Образования невыполнимы, т.к. оно грозит закрытием целого ряда учебных заведений».

Но не только отдел народного образования страдает от действий военных. Похоже, что и местная власть не в состоянии справиться со стихией гражданской войны.

Вот строки из какого-то протокола, относящегося к этому времени:

Тов. Краснов: «Я вижу, что совместное заседание нужно для нахождения общего языка. Я должен ответить т. Свеженцову, что училища и здания, предназначенные для училища, никогда не будут заняты».

Тов. Гермогенов: «Тов. Бакрадзе указывает на деятельность Городского Совета Рабочих Депутатов, но не указал, что Городской Совет рабочих Депутатов является властью законодательной, а Комиссариаты исполнительной, в действительности же получается наоборот. Меня здесь вчера поразило, когда разбирался вопрос о доме Губина, и некоторые указывали, что он занят красноармейцами и мы с ними ничего не сможем поделать и нужно мириться с положением вещей. Нужно же узнать, в конце концов: кто же мы такие. Нужно узнать, кто кому должен подчиняться - или Сов. Раб. Деп. Комиссарам, или - наоборот».

Тов. Дайковский: «Сегодня ко мне пришли и сказали, что 5-ть рабочих семей выброшены на улицу по распоряжению Военного Комиссара. Я отправился к Воен. Ком., там один из представителей Военного Комиссара на мой вопрос, на каком основании вы выбрасываете рабочих на улицу, ответил мне: «А вы знаете, что красная армия оплот революции». А 75000 рабочих не оплот революции, на баррикадах они не умирают». Нет, нужно положить конец этому, нужно выяснить наше положение».

Ставится на голосование предложение: «Находит ли собрание нужным собрать общее собрание Городского Совета Раб.Деп. совместно с Советом Комиссаров, Союзом Союзов и Исполкома для выяснения взаимопонимания между всеми этими учреждениями, которое принимается единогласно».

А Бакразде, между тем, приходится снова и снова доказывать, что деятельность его ведомства направлена на благо рабочих, для которых, как они считали тогда, и делалась революция.

Очередной его доклад:

«Многие из товарищей не знают, что я сделал для их детей и для них. Я подробно докладывал об этом на 2-м Краевом съезде, и об этом было в печати. Вкратце я вам скажу, что я сделал и что намечено сделать. Прежде всего, я вам скажу, что мною ведено в Астраханском Крае всеобщее обучение, хотя пока не принудительное, как за границей, где каждого отца, если он не приведет своего ребенка в школу, сажают на 3 -е суток под арест, а доброму пожеланию пока, т.е. что все те, которые захотят учить своих детей и сами учиться, для них места хватит, и всякий может получить образование. Школы все всем Крае однотипные, народные школы, в которых отменяются как названия, например, Реальное училище, Начальное, Коммерческое и т.п., так и бальная система, т.е. отметки. В школах не будет классных наставников, ни классных дам, которые в былое время были фельдфебелями для детей, а дети сами из своей среды будут назначать дежурных, а за детьми младшего возраста будут смотреть их же учителя. Ученики старших классов, начиная с 16-ти лет, будут совместно с учителями обсуждать свои нужды. Педагогический Совет будет всегда обсуждать школьные дела совместно с родителями. Школы делятся на три ступени: 1 -я ступень для детей младшего возраста с 3-х годичным курсом, 2-я ступень для детей среднего возраста с 4-х годичным курсом. И 3-я ступень для детей старшего возраста с 3-х годичным курсом. В школах первых двух ступеней плата от детей рабочих взиматься не будет, а в школах третьей ступени будет взиматься плата самая минимальная. Школа первой ступени обязательна для каждого. При школах по возможности будут открываться ремесленные классы, но это зависит от кармана и от помещения. В каждом уезде будет открыто пока одно специальное ремесленное училище, но встречается затруднение в учителях, нет опытных преподавателей садоводов и ремесленников. Для рабочих мною открыто 7-мь гимназий, 5 в городе, одна на Форпосте и одна на Болде, это для взрослых. Для детей дошкольного возраста мною открыто 6-ть детских площадок. Цель собрать детей с улицы и воспитать из них честных граждан. Кроме того я думаю открыть детские ясли, куда матери, уходя на работу, могли бы снести своих грудных детей, и быть спокойными, что с младенцами ничего не случится в их отсутствие. При каждой школе открываются библиотека и читальня. Мною намечено к открытию несколько народных домов - т.е. рабочие клубы, в которых будут устроены: библиотеки, читальни, дешевые буфеты, рояли, а может быть и сцены. Мною открыты Бухгалтерские курсы, Учительские курсы, в которых в настоящее время более 400 слушателей. Я выписал из Москвы и Петрограда 6-ть лекторов, хотя они дорого обходятся, но нужно спешно подготовить учителей для наших детей. При Комиссариате существует строительная комиссия, которая в тех местах, где нет школ и дома нельзя приспособить, как например в городе, то ремонтирует и приспособляет к школе. За недостатком помещений в городе придется в каждой школе заниматься в 3-и смены. Для постройки мебели оборудована столярная мастерская, где работают наши союзные рабочие. Книги заготовлены и будут продаваться по себестоимости. В городе мною устроена Центральная библиотека, будет открыт в скором времени рабоче-крестьянский пролетарский университет, где могут слушать лекции все и безграмотные, рабочим будут читать лекции на темы их интересующие, после лекции с ними будут вести беседы. Вот вкратце все, что я наметил сделать. Да, мною открыто еще несколько специальных училищ, как в уездах так и в городе как то: Мореходное училище дальнего плавания, Техническое училище и др. Не понимаю какой смысл имеет при Совете Школьная Комиссия, на которую тратится десятки тысяч и эти деньги идут из одного и того же кармана. Если вас что нужно, приходите и скажите, я все сделаю. Если что-нибудь не понятно в моей деятельности, позовите меня, я, на сколько смогу, вам разъясню».

Но оппоненты тоже не молчат. Депутаты городского совета отвечают:

Тов. Соловьев: «Часть моей мысли высказал т. Шичков. Вопрос не так прост, как обрисовал его т.Бакрадзе. Он будет строить где-нибудь школы на Цветном и Камызяке, а мы должны смотреть и молчать. Совет Рабочих Депутатов хозяин города и он должен распоряжаться в городе по всем отраслям. Губернский Комиссариат Народного Образования должен только указать в общих чертах намеченные им проекты, а Городской Отдел Народного Образования их разрабатывать и выполнять».

Дальше выступил Тютчев. Из его выступления: «.Комиссариат Народного Образования нарисовал нам хорошую картинку будущего, но, не сули ты мне журавля в небе, а дай синицу в руки. Что же предлагает Комиссариат Народного Образования в настоящее время. Он предлагает приспособить частные квартиры для

школ, в которых будут дышать наши дети: первой смене сносно будет, но третьей совершенно дышать не чем будет. К постройке же школ Комиссариат народного Образования не предполагает приступить. Мое предложение повременить упразднением отдела Народного образования при Совете Городского Хозяйства. Не нужно разрушать организацию, давно сорганизовавшуюся с хорошо налаженным механизмом. К этому вопросу нужно подходить осторожно».

Бакрадзе: «Пусть не винят Комиссариат Народного Образования в том, что он хочет вмешиваться в дела Городского Хозяйства, я этого не желаю, я только сказал, что из-за десяти школ не стоит нести такие громоздкие расходы и держать штат служащих. Тому, кто сказал, что Комиссариат Народного Образования ловит журавля в небе и не видит, что творится на земле. С января месяца здесь устроены гимназии, детские площадки, технические курсы, Бухгалтерские курсы, Учительские курсы, что это журавль в небе. На счет школьного строительства я могут ответить, что теперь невозможно приступить к этому, за отсутствием материалов. Действительно, нам не обойтись без двух и даже трех смен, но о том, что детям нечем будет дышать беспокоиться нечего. В тех зданиях, где предполагается устройство школ, проводится хорошая вентиляция. Это абсурд думать, что школьная Комиссия выстроит к началу учебного года школы. Учебный год начинается через 15-20 дней. На постройку школы понадобятся огромные средства, которыми теперь не обладаем. Одна школа в Камызяке обошлась в 145000 руб., при бесплатных рабочих, так как они сами строили эту школу. Я не говорю, чтобы Вы непременно упразднили этот отдел, это дело Ваше, но я не видел его деятельности, я не вижу, что он сделал и денег ему не дам. У вас есть деньги, то, пожалуйста, я вам мешать не буду».

Тем не менее, полемика в городском совете заканчивается победой Бакрадзе.

Тов. Дайковский: «Вопрос теперь для всех ясен. Город может сбросить с себя огромные расходы по содержанию школ и в то же время школы будут в надежных руках».

Ставится на голосование предложение: городской отдел народного образования упразднить, а школы передать в ведение Губернского комиссариата народного образования, которое принимается.

Тов. Бакрадзе благодарит за доверие и просит, если рабочим что-нибудь понадобится в области школ, пусть придут и скажут, он все выполнит по мере сил и возможности.

Но вот новые проблемы.

Письмо отдела народного образования в губисполком 25 октября 1918. № 1192.

«Воинское Отделение Совета Город. Хозяйства. Астр. Края, отношением от 24-го текущего октября предложило Губернскому Отделу Народного образования озаботиться приготовлением помещений учебных заведений под размещение воинских частей в числе 2000 чел.

Так как на основании распоряжения Центральной Власти и мандата Губ. Исполнит. Комитета от 14/УІ -18 г. за № 6883 школьные помещения занятию и реквизиции не подлежат, Губ. Отд.Нар. Образ. Просит Губернский Исполнительный К-т обсудить вопрос этот в ближайшем заседании, приняв во внимание то обстоятельство, что в данное время в городе ощущается острая нужда в квартирах и что представив школьные помещения под постой войск, тем самым большинство учебных заведений придется закрыть, т.к. они останутся без крова»

(Подписи Бакрадзе и управляющего делами отдела).

Журнал коллегии отдела народного просвещения при Астраханском Губернском Исполнительном комитете 14 декабря 1918 г.

Заседание происходит под председательством заведующего отделом в присутствии председателя Астраханского губисполкома тов. Кабанова, членов Коллегии тов. Краснова, Иванчина, Завадина, Кулаковой, Ложкиной, Саратовцева, Мануйлова и управляющего делами отдела тов. Василискова.

На повестку дня были поставлены вопросы:

1) о выселении Отдела Народного Просвещения при Астраханском губисполкоме из

занимаемого им помещения в доме, бывшем Печенкина на Буровской площади и об обысках, проведенных в связи с выселением у К.И.Бакрадзе;

2) об имуществе бывших пансионов Мариинской женской гимназии и других учебных

заведений, хранившимся и оставшемся в доме Печенкина;

3) об инвентаре Отдела народного просвещения, оставленном в доме Печенкина;

4) о библиотеке.

В Астрахань прибывали все новые и новые части отступавшей с Северного Кавказа красной армии. Нужны были помещения под госпитали для раненых, обмороженных, истощенных и больных тифом красноармейцев.

Появляется такой документ:

«Выписка из протокола заседания Р.В.С.К.К.Ф. от 26 декабря 1918 г.

Постановили

Образовать комиссию из членов Реввоенсовета Обороны г. Астрахани, Губисполкома, Отдела Народного Образования для приискания квартир годных для размещения войск.

Председатель: Шляпников.

Управделами: Солодовников».

Несмотря на трудности работа продолжается.

Письмо за подписью Бакрадзе в губисполком от 26 октября 1918 г. № 1219.

«Настоящим Губернский отдел по народному Просвещению при Астраханском Губернском Исполнительном Комитете просит пожаловать представителей Астраханского Губернского Исполнительного Комитета в здание Губернского Отдела по Народному Просвещению в понедельник 28-го октября с/г в 12 час. дня на заседание, в порядке дня которого будут стоять вопросы о торжественном открытии Краевого Университета и организационные вопросы по Университету».

(подписи Бакрадзе и управделами).

В архивах удалось обнаружить и такое письмо, подписанное предположительно (подпись не очень разборчива) Н.Н.Подъяпольским.

Письмо в Астраханский Губисполком на бланке:

РСФСР

ВСНХ

Российский пищевой Научно-технический Институт

Астраханское отделение 17 марта 1919 г.

№ 26

Организационное бюро Текст:

«На основании постановления коллегии Научно-Технического отдела В.С.Н.Х. от 1 февраля 1919 г. и согласно пункта 6-го декрета Совета Народных Комиссаров от 4 авг. 1918 г. 19 марта 1919 года в 5 час. веч. в помещении 1-ой аудитории Университета (б. Ломбард) мною созывается первое организационное собрание Астраханского Отделения Российск. Пищев. Научно-Технического Института для сформирования Совета Отделения и выборов его Президиума, также ознакомления с историей возникновения Отделения, его задачами и утвержденной Н.Т. Отделом сметой расходов на организацию отделения и его содержание в первой половине 1919 года.

На это собрание прошу Губисполком прислать своего представителя и тех специалистов и сведущих лиц, которые имеют отношение к вопросам пищедобывания и пищепереработки.

Организатор Астрах. отделения Пищевого Научно-Технического института ...

(Подпись очень похожа на подпись Подъяпольского).

4.КАДРЫ

Но кроме проблем с размещением отдела народного образования, школ и других образовательных учреждений военно-политическая обстановка в городе и крае создает новые. Если в первой половине 1918 года кадровая проблема состояла в том, что многие представители интеллигенции не желали сотрудничать с новой властью, то к концу этого года, а особенно с началом нового, 1919-го, и появлением в Астрахани Кирова, это проблема зазвучала по-другому. Форсированными методами началась мобилизация в красную армию. Была введена обязательная регистрация и мобилизация (а в случае отказа - репрессии) находившихся в городе и губернии бывших офицеров, организован «отлов» дезертиров. Все, кто был более-менее пригоден к службе, должны были пополнить ряды красной армии.

Письмо в отдел народного образования из Губисполкома с пометкой «В.Срочно» от 5 сентября 1918 г. № 10506:

«Согласно отношения Народного Комиссариата Внутренних Дел, Информационного бюро от 29 июня с.г. за № 7221 Губернский Исполнительный Комитет вторично предписывает Вам в трехдневный срок со дня получения сего отношения, прислать список Председателей, Заместителей и Заведывающих Отделами с указанием: 1) Имя, отчество и фамилия, 2) партийность каждого, 3) год вступления в партию, 4) где принимал участие в революционной работе до революции, 5) в каких партийных, советских организациях и когда работал с начала революции».

Подписи председателя губисполкома и управляющего делами неразборчивы.

Списочный состав отдела народного образования на эту дату обнаружить не удалось.

Далее - переписка по поводу бывших офицеров, работавших теперь на ниве просвещения.

Письмо от 10 сентября 1918 из губисполкома в Комиссию регистрации офицеров № 10722:

«Препровождая при сем три отношения Отдела Народного образования от 10 сего сентября за №№ 813/47Р1, 809/4602 и 4603, губернский Исполнительный Комитет полагает, что перечисленные в означенных отношениях офицеры могут быть освобождены и предлагает рассмотреть о них дело в спешном порядке».

Виза военкома «Освободить».

Вот эти отношения, они подписаны А. Роговенко, но подпись управделами та же, что и при Бакрадзе. Возможно, Бакрадзе в это время был в Москве на каком-то съезде.

«Настоящим Губернский Отдел народного Образования при Губернском Исполнительном Комитете сообщает, что 9 сего сентября был арестован служащий отдела, офицер старой армии, Инструктор по внешкольному и дошкольному образованию Валерий Дмитриевич Камегулов, а несколько дней тому назад -техник строительного отдела Иван Кузьмич Барыбин.

В виду того, что отсутствие этих служащих отражается на ходе работ отдела и что эти служащие поэтому крайне необходимы, Отдел просит губернский Исполнительный Комитет о немедленном освобождении означенных лиц из под ареста».

То же от 10 сентября 1918 № 4603:

«На основании просьбы Секретаря Народного Комиссара Луначарского Р.А.Ивнева, находящегося в настоящее время в Астрахани, прошу Вас товарищ способствовать освобождению бывшего офицера капитана в отставке Георгия Гавриловича Григорьева, явившегося на регистрацию офицеров и до сих пор не выпущенного.

Григорьев лично известен товарищу Ивневу, как стоящий на советской платформе».

За теми же подписями тоже от 10 сентября 1918 №813:

«Настоящим Губернский Отдел Народного образования при Губисполкоме сообщает, что 9-го сего сентября были арестованы явившиеся для регистрации в назначенный пункт офицеры старой армии: преподаватель 5-ой народной Гимназии Аркадий Петрович Попов, учитель с Черепахи - Петр Алексеевич Турко, учитель Нобелевского училища Петр Васильевич Сидоров и учитель 5-ой Народной Гимназии Александр Михайлович Ларин, завед. Астраханской школы 2 ступни Аркадий Любимов.

В виду того, что означенные лица находятся на службе в Отделе Народного Образования, Отдел просит Губ. Исполнит. Комитет о немедленном освобождении выше означенных лиц из под ареста».

Как разрешились эти кадровые проблемы, не известно.

А вот проблемы у самого Бакрадзе нарастали, как снежный ком.

16 сентября 1918 года из совета профсоюзов Астраханского края в губисполком поступило письмо следующего содержания:

«Обращаюсь к Вам с просьбой обратить самое серьезное внимание на то: как советские работники подрывают Советскую Власть. Среди рабочих ропот и по делу. В то время как у нас имеются вдовы и сироты, умирающие с голоду за отсутствием места службы, Заведующие Отделами при Губернском Исполнительном Комитете позволяют устраивать у себя в отделах всех своих родных и вообще родственников. Так по наведенным справкам, в Отделе Просвещения служат: сам Заведующий К.И.Бакрадзе, получающий жалование кроме всех прочих удобств как-то: 2 лошади, 2 кучера и 2 экипажа, - 800 руб. Сын его Л.К.Бакрадзе заведывает Строительным подотделом - 700 руб. Дочь его Бакрадзе заведует библиотекой, жалования 700 руб., еще дочь З.К.Бакрадзе библиотекарша, жалование 500 руб.

Прошу Вас принять меры к тому, что уже сами советские работники не подрывали Советскую Власть.

Будьте, наконец, внимательны к декретам Центральной Власти».

Подписано председателем Совета Профессиональных Союзов, подпись которого разобрать трудно.

Внизу виза от руки: «Предписать Бакрадзе немедленно уволить от службы своих родных от Комиссарьята (так в тексте Ю.Ч.) на основании декрета. Л. (подпись неразборчива)».

Дальше идет представление губисполкома:

«На основании декрета Центральной власти о том, чтобы в одном и том же учреждении не могут служить лица, состоящие между собой в родственных связях, Губернский Исполнительный Комитет предписывает Вам немедленно уволить с занимаемых должностей по отделу Образования всех своих родственников и об исполнении сего доложить».

Подписано председателем губисполкома, подпись похожа на подпись Липатова.

Вот ответ Бакрадзе на бланке отдела народного образования от 12 октября 1918 г. №3470.

«Требование Губернского Исполнительного Комитета от 4-го октября с/г за № 11749 об увольнении с занимаемых должностей по Отделу Народного Образования всех моих родственников я считаю нецелесообразным и недопустимым по существу в интересах дела, и в ответ на него приведу, прежде всего, примечание к 1-му п. 1 -ой ст. декрета Центрального Совета Народных Комиссаров о недопустимости совместно службы родственников в советских учреждениях:

«на лиц, занимающих должности в советских учреждениях по выборам действие 1-го пункта декрета не распространяется; лица, приглашенные на службу, как специалисты в той или иной области, если они окажутся родственниками какого-либо из служащих данного советского учреждения, могут быть приняты или оставлены на службе лишь по особому постановлению Коллегии данного учреждения».

Во вверенном мне отделе служат мои родственники: дочь - Тамара Константиновна и сын - Леонид Константинович. Они оба вместе со мной с первых дней установления в Астрахани Советской власти начали свою деятельность во вверенном мне Губернском Отделе Народного Образования. Тамара Константиновна из книг, приносимых из разграбленных и сожженных домов, сидя на полу, в буквальном смысле этого слова, разбирала и приводила в порядок книги и только, когда книг оказалось достаточно, возникла мысль о создании библиотеки и, естественно, это было поручено ей.

Таким образом, ценою ее усилий и затраты всей возможной энергии, ей удалось, собирая по одной книге, создать библиотеку, обслуживающую в настоящее время значительную массу населения гор. Астрахани. На этой должности мне нужно лицо, любящее это дело, сведущее, знакомое как с иностранной, так и с русской литературой; нужно лицо, умеющее вести дело, которое требует опыта и терпения; нужен человек, на которого я могу положиться и который действительно желает дать максимум полезной работы.

Служба Леонида Константиновича в Отделе является также полезной и незаменимой. Приняв на себя, также с первых дней установления Советской власти, должность Заведывающего Школьно-Строительным Подотделом, он начал работать по оборудованию школ, по их постройке и ремонту. Край, в связи с реформой старой школы в единую трудовую социалистическую школу и объявлением обязательного всеобщего обучения, требовал и требует перестройки старых школьных зданий и создания новых. Создается атмосфера, в которой можно работать в этом направлении только с лицом, которому я мог бы всецело довериться. Благодаря напряженной работе Школьно-Строительного Подотдела, под руководством Леонида Константиновича, мне удалось достигнуть возможного в деле школьного строительства и приспособления школьных помещений в типу новой школы. Им же устроены и приспособлены к продуктивной работе мастерские, снабжающие в данное время школьным имуществом учебные заведения.

Ясно, что эти лица необходимы мне на службе.

Постановлением Коллегии от 21-го августа решено оставить их в Отделе и если Исполнительный Комитет не примет во внимание постановления Коллегии, вполне законного на основании 1-го примечания к

1-му пункту декрета, - то таким образом он отвергнет и самый декрет, которым мотивирует свое требования.

Основываясь на изложенном я не могу уволить ни Тамару Константиновну, ни Леонида Константиновича и если Исполнительный Комитет вторично потребует отстранения их от службы, то вместе с ними уйду и я со своего поста, ибо, повторяю, что в моей работе мне нужны люди, на которых я могут положиться и которые вместе со мной заинтересованы в деле образования масс трудового народа».

На письме стоит штамп «Рассмотрено в заседании президиума Губисполкома Астраханского края 1/Х1

1918 г. №40 ст.710. К письму приложено заключение коллегии:

«Разделяя все выше приведенные доводы Заведывающего Отделом К.И.Бакрадзе, и признавая деятельность Леонида Константиновича и Тамары Константиновны Бакрадзе незаменимой в Отделе, как специалистов, мы, члены Коллегии Отдела Народного Образования при Губисполкоме, также считаем недопустимым в интересах дела увольнение со службы в Отделе Тамары Константиновны и Леонида Константиновича Бакрадзе».

Подписали члены коллегии: П.Краснов, Л.Кулакова, А. Завадин, С.Рогов... (Роговенко? эта подпись неразборчива) и еще одна неразборчивая подпись члена коллегии.

Но краевые власти неумолимы.

На этом письме сбоку надпись карандашом: «Предписать подчиниться декрету и пост. Губ.отд.труда и уволить родств...», без подписи.

А вот выписка из протокола президиума губисполкома от 1 ноября 1918 г. № 40:

«701. Переписка о родственниках Заведывающего Отделом Народного Образования, состоящих на службе совместно с ним в указанном отделе.

Постановили: Предписать Завыдывающему Отделом по Народному Образованию подчиниться существующему на сей предмет декрету Центральной власти о недопустимости совместной службы родственников, а также соответствующим постановлениям Губисполкома и Отдела Труда, немедленно уволить своих родственников, состоящих на службе совместно с ним в Отделе Народного Образования и об исполнении донести».

Очевидно, на запрос губисполкома Бакрадзе направляет 8 ноября туда списочный состав отдела с указанием заработной платы:

«Настоящим Отдел Народного Образования при Астраханском Губисполкоме на в/отношение от 31 октября с.г. за № 12550 сообщает списки членов Коллегии, Заведывающих, специалистов и их оклады». Дальше с принятыми тогда сокращениями перечислялись все сотрудники отдела и члены коллегии, которые также тогда получали за свое членство зарплату. Приводим этот список полностью, расшифровав сокращения. К сожалению, многие фамилии приводятся без инициалов.

И так, члены коллегии - Завадин, Роговенко, Саратовцев, Иванчин и Бак - все получают по 800 руб. в

месяц.

Заведующий отделом К.И.Бакрадзе - 800 руб. Управляющий делами отдела Я.А.Василисков (по постановлению Коллегии) - 900 руб. Заведующий подотделом школ 1 ступени, член коллегии - Кулаков, его помощник т. Орнатский - 650 руб. Заведующий подотделом внешкольного и дошкольного образования - член коллегии т. Ложкина, ее помощник т.Добров - 800 руб. Заведующий подотделом школ 2 ступени А.С.Ложнов

- 800 руб., его помощник П.К.Григорьев - 650 руб. Заведующий подотделом высшей школы

Н.Н.Подъяпольский - 800 руб. Заведующий подотделом общественных наук Стабников - 700 руб. Заведующий подотделом естественных наук Шмидт - 1000 руб. Заведующий подотделом исторических наук Солосин - 700 руб. Заведующий счетным подотделом А.А.Козеровский - 1000 руб. Бухгалтер Борисов - 750 руб. Заведующий школьно -строительным подотделом Л.К.Бакрадзе - 700 руб., его помощник М.К.Михайлов

- 650 руб. Инженер Георгиевский - 850 руб., техник 1 разряда Вербицкий - 850 руб., техник 2 разряда П.Добров - 750 руб. Заведующий подотделом театров и искусств Д.Л.Корсенский - 700 руб. Заведующий школьно-санитарным подотделом доктор Шварц - 1000 руб., его доктор Тулузаков - 650 руб. Заведующая центральной библиотекой Т.К.Бакрадзе - 700 руб., ее помощница М.О.Шишина - 650 руб.

Пояснений, почему у некоторых служащих на одинаковых должностях, зарплаты различались - нет. Можно отметить, что сам Бакрадзе получал не самую большую заплату в отделе.

Но не только эти служебные проблемы досаждали заведующему отделом народного образования. В архиве есть такая, написанная от руки записку:

«Конст. Иван. Баградзе (так в тексте - Ю.Ч.) Комиссару Нар. Просвещения. Предлагаю Вам согласно постановления Астраханского жилищного совета занять две комнаты, а не семь. Предлагаю освободить до 4 часов.

^12 часов дня. Сотрудник Всеросс. Чрезвыч. Комиссии (подпись нерзаборчива) 9/Х 18».

И круг замыкается - две проблемы сливаются в одну, большую.

Выписка из протокола заседания Губисполкома от 18 ноября 1918 г. № 116:

«Оглашается заявление тов. Бакрадзе о поведении сотрудников Чрезвычайной Всероссийской Комиссии по отношению в тов. Бакрадзе при занятии двух комнат его квартиры. В связи с этим вопросом выясняется, что в отделе Народного Образования совместно с тов. Бакрадзе служат его родственники, что недопустимо на основании декрета Центра.

Предписать всем заведывающим Отделами неуклонно подчиняться декретам Центральной власти».

То есть, в ответ на возмущение наркома поведением членов ЧК, ему еще раз предписывается уволить родственников!

Чем кончился «квартирный вопрос» для семьи Бакрадзе? Кажется не только «уплотнением», но и выселением.

13 декабря 1918 г. письмом за № 13940 в отдел народного образования сообщается:

«Губернский Исполнительный Комитет, рассмотрев возвращаемую при сем переписку, сообщает Вам для сведения и руководства, что обязанность возмещать расходы по перевозке советскими служащими, в случае реквизиции их прежних квартир, никакими декретами не предусмотрена и ни в каких сметах таковой статьи нет.

Во-вторых, реквизиция квартир, как общегражданская повинность, раз она уже касается Советских служащих, вряд ли может ставить последних в более привилегированное положение перед остальными гражданами. В противном случае на государство, и без того, находящееся в критическом финансовом положении, было бы возложено новое бремя, в виду громадной статьи расхода на возмещение всяких убытков от реквизиций, выдвигая вопрос о возмещении властью убытков от реквизиции всех вообще граждан».

Прилагается заключение юридической коллегии такого же содержания. В связи с чем, и с какой перепиской направлена эта информация, не ясно. Но не исключено, что была реквизирована квартира Бакрадзе, и он пытался получить компенсацию расходов на переезд.

Здесь нужно помнить, что времена были военные и голодные. Люди искали места, где выжить, как заработать на жизнь, где жить и на что жить.

Вот пример - заявление от служащего подотдела высшей школы С.Г.Стабникова (1918 г.):

«Вечером 25 октября с/г на набережной Кутума, в квартале между Городским ломбардом и Воздвиженским мостом, тремя одетыми в солдатскую одежду лицами, вооруженными двумя револьверами и винтовкой, у меня были похищены часы и кошелек, в котором, между прочим, находились все деньги, полученные мною в жалование за вторую половину октября с/г и из которых я еще не произвел платежи за комнату и стол, так как предвиделся расход на приобретение муки через Союз служащих в Отделе Народного Образования. В настоящее время я нахожусь в затруднительном материальном состоянии.»

Есть выписка из журнала Коллегии Отдела от 16 ноября 1918 г.

«В виду ликвидации Под. отдела Высшей школы в ходатайстве Стабникова об увеличении ему жалования - отказать, выдать Стабникову аванс в счет жалования, в размере украденной суммы».

Подотдел был ликвидирован потому, что как раз в эти дни был открыт университет, и все сотрудники подотдела высшей школы перешли в штат университета.

А судьба Бакрадзе в это время было уже, очевидно, решена. В декабре 1918 года губисполком решал вопрос о назначении на его место товарища Еникеева, проверенного коммуниста. Но тот отказался, написав такое заявление.

«Товарищи Члены Исполкома. Вам известно о избрании меня Членом Исполкома и о том, что моя кандидатура была выдвинута на пост Заведывающего отделом просвещения Астраханской губернии.

Как честный и добросовестный коммунист, скажу, что на этот пост я не соответствую по многим причинам: во-первых я малограмотен и не в курсе постановки школьных дел, а во вторых я как мусульманин плохо владею русским языком и кроме того состою Председателем Краевого Комиссариата по мусульманским делам Астраханского Края.

В виду изложенных обстоятельств я прошу мою кандидатуру снять и выдвинуть другую, более соответствующую для этого.

Присовокупляю, что моя кандидатура была выставлена Центральным Комитетом партии коммунистов, а поэтому я считаю своим долгом быть членом Губисполкома и оставаться на своем посту Председателем Краевого Комиссариата по мусульманским делам Астраханского края как отдела Губисполкома.

Товарищи, напоминаю Вам, что если Вам дорог авторитет нашей коммунистической партии, то отнеситесь к моему настоящему заявлению с должным вниманием, и я уверен, что Вы настоящее заявление признаете уважительным и вынесете свою резолюцию о назначении на пост Заведывающего Губернским отделом просвещения вместо меня лица, более соответствующего для этого.

В заключении своего заявления я скажу Вам, Товарищи, что за время работы моей в партии коммунистов и со дня организации Комиссариата по мусульманским делам я крайне переутомился и если бы и пришлось принять мне пост Заведывающего губернским отделом просвещения, то я категорически заявляю, как честный коммунист, что с этим делом я не справлюсь.

Прилагаю постановление Коллегии Краевого Комиссариата по мусульманским делам».

Дальше - подпись Еникеева и приписка от руки очень четким и красивым почерком, не похожим на почерк малограмотного:

«Статтар Еникеев 31/ХІІ 1918. г. Астрахань.

Постановление Коллегии Комиссариата по мусульманским делам будет представлено особо!

Саттар Еникеев».

Такое спешное назначение на ответственную должность в отдел народного образования диктовалось, видимо, желанием властей поскорее избавиться от К.И.Бакрадзе.

Просьба Еникеева (как кажется, продиктованная не его малограмотностью, а нежеланием браться за незнакомое дело) была удовлетворена. И Бакрадзе продолжал еще исполнять свои обязанности до середины января, а потом сдал их Борисову.

Вот один из последних документов, подписанных Бакрадзе в этой должности (4 января 1919 г.):

«Для устройства праздника на Рождественские каникулы в Советской школе № 1 для взрослых (вечерние курсы), Губернским Отделом Народного Образования было послано в Губернский продовольственный Комитет требование на выдачу хлеба, колбасы, кишмиша и других продуктов, которое Комитетом было передано на заключение партии Коммунистов. Так как возбужденный Отделом Народного Образования вопрос совершенно частный и не имеет никакого отношения к партийной жизни, Губернский Отдел Народного Образования считает такое решение Губернского продовольственного комитета неправильным и просит Президиум Исполкома побудить Продовольственный Комитет к самостоятельному разрешению вопроса в ту или другую сторону».

И это не смотря на то, что было предписание краевой власти от 30 сентября 1918 г.:

«Губернский Исполнительный Комитет предлагает Вам сделать соответствующее распоряжение по вверенным Вам учебным заведениям о том, чтобы, в силу декрета об отделении церкви от государства, при открытии учебного года нигде в этих заведениях не служили молебнов, не помещали икон и божественных изображений.

Кроме сего, необходимо в непродолжительном времени разработать проект преподавания закона божьего согласно с декретом по сему вопросу и предоставить означенный проект на утверждение в Губисполком».

И вот, наконец, вопрос о Бакрадзе решен - копия письма без подписи от 13 января 1919 г. № 333:

«Заведывающему Губернским Отделом Народного Образования Тов. Бакрадзе

Прилагая при сем выписку из протокола заседания Губернского Исполнительного Комитета от 10 января с.г. за № 2-м о назначении временно Заведывающим Отделом Народного Образования тов. Борисова, Губисполком предлагает Вам с получением сего немедленно сдать обязанности Заведывающего Отделом Народного Образования и дела вновь назначенному временно Заведывающим тов. Борисову».

5.«НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» БЕЗ БАКРАДЗЕ

Только-только еще укреплявшаяся тогда советская власть, позже будет с одной стороны декларировать

- «кадры решают все!», с другой - доказывать, что роль личности в истории ничтожна, а определяет ее -движение народных масс. Но история учит другому - роль личности в ее развитии велика, и часто от того, что не тот человек оказался на важном в данный момент месте, или наоборот, зависит очень многое.

На заседании губисполкома 10 января временно заведующим отделом народного образования был назначен товарищ Борисов. Тот ли это Борисов, который в списке «кадров» отдела, представленного Бакрадзе губисполкому, значится как бухгалтер, или кто-то другой - из партийных функционеров - не известно. Но он тут же развернул бурную «коммунистическую» деятельность.

В архиве сохранился рукописный доклад Борисова от 20 января 1919 г. На нем штамп: «Рассмотрено в пленарном заседании губисполкома Астраханского края 24/1 191 №4 ст. 6/50».

Поверх текста красными чернилами надпись: «Утверждается Зав. Отделом Просвещения тов. Борисов и заместителем тов. Нариманов»

Подпись как всегда неразборчива.

Вот текст этого доклада:

«10 января с/г постановлением губисполкома я был назначен вр. заведывающим отделом народного просвещения.

Вступив в исполнение возложенных на меня обязанностей, я считаю долгом доложить губисполкому о принятии отдела от т.Бакрадзе и изложении в кратких чертах о планах деятельности который я (может быть какое-то слово пропущено - Ю.Ч.) проявить на этом посту.

За такой короткий срок, который я нахожусь временно в должности заведывающего отделом просвещения (одну неделю) я, естественно, не успел охватить во всех подробностях отдел просвещения и вынужден пока ограничиться скромным отчетом.

Прежде всего быв. заведывающий т. Бакрадзе сдавал отдел с 13-го по 18-е января, таким образом фактически считать вступление мое в должность с 18 января.

По принятии отдела мною обнаружено следующее:

1)Деятельность отдела под руководством т.Бакрадзе носила канцелярский бюрократический характер и не соответствовала принципам коммунизма (выделено мною - Ю.Ч.).

Т. Бакрадзе не предоставлял ни малейшей доли самостоятельности для Заведыв. подотделами не говоря уже о прочих сотрудниках, как например мелочные справки проходили через его руки - в результате создавалась залежь неисполненных важных бумаг, как то предписаний из центра и пр.

В часы приема посетителей ограничивался 2 часами 2-3 раза в неделю, что создавало скапливание огромного количества посетителей и вызывало среди посетителей ропот по отношению к советской власти (особенно представителей от уезда приезжавших за теми или иными насущными вопросами).

2)В заседании коллегии разрешались большей частью мелочные вопросы, я бы сказал, часто шкурного характера, так например, при просмотре журналов заседаний обнаружено, что из 8-10 вопросов добрая половина посвящалась разрешением отпусков и назначением пособий служащим отдела просвещения, которые большей частью удовлетворялись, хотя проситель и прослужил без году неделю.

3)Служащие отдела распущены, на занятие являлись вместо с 9 до 3 час. с 10 до 2 -х, в часы занятий происходили собрания служащих отдела по вопросам ничего не имеющего общего с деятельностью отдела.

4)При сдаче обнаружена целая груда бумаг по существу важного характера, но до сего времени не выполненных, благодаря того, что они попадали в руки т.Бакрадзе, и последний не нашел времени рассмотреть их клал в кучу или же сорную корзину.

5)За канцелярской бюрократической деятельностью невидно (Борисов почти всегда пишет «не» слитно со следующим словом - Ю.Ч.) живой творческой работы, по крайней мере, в проверенных журналах не видно ни одного вопроса первостепенной важности в деле просвещения народной массы по принципам коммунизма.

6)В распределении сумм за 1918 г. на уезды происходила грубая ненормальность, так например некоторые уезды получали вдвойне т.е. жили за счет других, тогда как другие оставались забытыми, что и показало на опыте (недовольствую - недовольству - неразборчиво - Ю.Ч.) представителей на 3-м краевом съезде к губ. отделу просвещения.

7)При обзоре финансового отдела обнаружено, что расход производился вопреки декрета Сов. Нар. Комиссариата (как например, из авансового счета видно, что деньги отпускались служащим на похороны -где видно плата священнослужителям за похоронные церемонии).

8)Много важных подотделов, которые должны бы были провести в жизнь ряд мероприятий намеченных

2-м краевым съездом и учительским съездом, до сего времени не организованы.

Резюмируя изложенное я должен подтвердить, что резкая критика 3 -го краевого съезда была совершенно справедлива т.к. т.Бакрадзе выше всего ставил свою личную персону (бил на популярность), а не интересы дела.

В заключении я должен доложить губисполкому, что в отделе народного просвещения, в настоящее время необходимо проявление максимум энергии дабы неоскандалиться (так в тексте - Ю.Ч.) перед Хозяином Астраханской губ., 4-м Краевым съездом советов, для каковой цели необходимо организовать ряд подотделов, предусмотренных Центром - куда требуются опытные технические силы; но к сожалению я как временно заведующий отделом ожидая настоящего заведующего неберу (так в тексте Ю.Ч.) на себя смелость пригласить тех или иных специалистов - работников.

В настоящее время коллегия старая, за неимением других, мною оставлена из них в большинстве как специалисты, как например 1)завед. под. школьного образования Логинов. 2)завед. под. внешкол. Мануйлов.

3)завед. дошкол. Завадин. 4)завед. финансов. под. Козеровский. 5)член секретарь Василисков. 6)завед. литературного подотд. Бак. 7)зав. подотд. снабжения Саратовцев. 8)заместитель заведыв. отд. прос... (или просв. неразб.) Краснов. и 9) представитель от коллегии университета Кулаков, каковые работают под строгим моим наблюдением, а потому прошу Губотдел утвердить таковых и дать право пригласить в подотделы другие как например статистический, секцию по проведению трудового начала, социального воспитания, по управлению школами национальных меньшинств и проч.

Кроме того прошу губисполком назначить мне в помощь одного из свободных членов губисполкома или же поспешить назначением заведующего отделом просвещения».

Подпись Борисова. 20 января 1919 № 1 г. Астрахань.

Видимо хватка Борисова понравилась членам губисполкома: рассмотрев его доклад они, в соответствии с резолюцией на его тексте назначили его заведующим отделом (до этого он был временно исполняющий обязанности) а в помощь дали ему заместителя - товарища Нариманова. А вопрос об утверждении состава коллегии отдали на их усмотрение.

Понятно, что товарищ Нариманов, этот тот самый известный Нариман Нариманов, который позже стал одним из руководителей нашей страны.

Вскоре Нариманов из помощников был переведен в ранг заведующего отделом, а куда делся Борисов -не известно.

В архиве сохранилось еще одно письмо за его (Борисова) подписью, красноречиво свидетельствующее о том, как формировалась материальная база новой школы.

Письмо в Губисполком от 16 января 1919 г. № 142:

«Губернским Отделом Народного Просвещения была объявлена регистрация находящихся в распоряжении различных организаций, учреждений и частных лиц музыкальных инструментов и библиотек с количеством книг выше 100 в целях справедливого распределения их через посредство Отдела между школами и культурно-просветительскими организациями, по просьбам таковых.

Так как в последнее время в Отдел все чаще поступают сведения о самочинных реквизициях отдельными воинскими частями и организациями уже зарегистрированных в Отделе или даже вовсе не подлежащих учету музыкальных инструментов и библиотек, Губернский Отдел Народного Образования просит Губернский Исполнительный Комитет принять решительные меры к недопущению указанных явлений».

Возможно, к этому же времени относится и копия телеграммы «центральной власти» по этому же вопросу:

«Телеграмма Астрахань

Циркулярно всем Совнархозам.

Астрахань. Москва 2191661 22, 251,171215.

Предписывается не проводить реквизиции книг и изданий без сношения с Комиссариатом Просвещения 23316/331161

Выснархоз. Рыков».

Таким образом - «экспроприацией у экспроприаторов» - этот процесс, очевидно, шел повсеместно.

Больше документов, подписанных Борисовым в качестве заведующего отделом нет.

Уже в конце февраля в губисполком поступает письмо (от 21 февраля 1919 № 76) из отдела народного образования, подписанное заведующим Н.Наримановым. Оно имеет пометку «В. спешно» и сопровождает копию доклада Школьного совета Астраханской школы садоводства с просьбой принятия мер указанных в докладе.

Школа эта открыта при Бакрадзе,

Этот доклад красочно рисует ситуацию в крае и в народном образовании:

«В Астраханской Крае давно ощущалась крайняя необходимость в открытии средней школы Садоводства и Огородничества, ибо, не смотря на то, что последняя отрасль является одной из главенствующих над остальными, она до сих пор была чрезвычайно плохо обставлена в .(слово не читаемо -Ю.Ч.) - показательном. Все садовые и огородные работы производились по старинке, передавались из одного поколения в другое и за отсутствием соответствующих специалистов, не прогрессировали хотя бы даже в самой технике возделывания тех или других культур. До сих пор не имеется в Астраханском крае хорошего плодового питомника, где бы можно было получить доброкачественный посадочный материал, несмотря на громадную площадь земли, занятой под садами.

Наконец, с переходом власти в руки рабочих и крестьян в селе Началово Астрах. у. была в августе 1918 г. организована средняя школа Садоводства, Огородничества и Виноградарства по типу трудовых коммун, где все работы в настоящее время производятся учащимися совместно с педагогическим персоналом. Школа эта должна служить образцом во всех отношениях, так как она является единственной во всей Российской Республике.

В настоящее время уже произведены все подготовительные работы для устройства показательного огорода и питомника, устроена теплица и парники, но для дальнейшей работы встречается, к сожалению, целый ряд независящих от школы препятствий, а именно:

1)При школе имеется интернат, где живут все воспитанники школы на полном пансионе; иного способа обучения в этой школе быть не может, ибо воспитанники работают не только в помещении, изучая общеобразовательные предметы и теоретически специальные, но и в саду, теплице, парниках и т.д., т.е. заняты почти весь день, а потому и не могут жить вдали от школы.

За последнее время питание учеников в пансионе настолько ухудшилось, что им приходится по несколько дней питаться одним хлебом и горячей водой. Принимая во внимание, что а) физические работы учащихся сильно изнуряют всякий организм, не говоря уже о неокрепшем организме школьника; б) необходимость усиленного питания в данное время, в виду эпидемии сыпного тифа, Школьный Совет предпринял целый ряд мер для регулярного получения продуктов в Г орпродкоме (куда школа причислена), но эти меры пока не увенчались успехом».

(Дальше Н.Нариманов пишет о необходимости одежды и постельного белья, бане и т.п.).

Вот, что он просит в связи с этим:

«1)Приравнения учащихся в школе в числе 75 человек, (а с вновь поступившими 100 человек) в получении продовольствия к т.т. красноармейцам, т.е. выдавать им красноармейский паек.

2)Выдачи всем учащимся по одной паре сапог и верхнего платья.

3)Выдачи 2 смены постельного и 2 смены носильного белья на каждого.

4)Приравнять работу по перестройке бани и прачечной к военной, для чего мобилизовать 4 плотников и командировать их в школу для производства означенной постройки».

Нариман Нариманов недолго возглавлял астраханский отдел народного образования. Есть упоминание о нем в марте 1919 года, когда губисполком рассматривал вопрос о «проекте образования детских колоний». На этом же заседании Нариманову поручалось совместно с губкомом партии подыскать себе заместителя. Как видим, в 1919 году кадровые назначения уже принимались только по партийному признаку.

В апрельском письме в губисполком указывается адрес отдела народного образования: Паробичебугорная ул. в доме Мустафаева. Но подписано уже не Наримановым - подпись неразборчива -«Красн...» (Краснов??). Возможно Нариманов находился в это время в очередной командировке, так как в июне и июле он еще числился заведующим. Вот очередное письмо в губисполком (7 июня 1919 г):

«В ответ предложение, переданное по телефону Председателем Губисполкома от 7-го текущего июня месяца, Губернский отдел народного просвещения настоящим представляет следующие сведения о членах коллегии Отдела:

1.Нариман Нариманов - зав. Губ.Отдел.Нар. Прос (врач) в виду того, что тов. Нариманов находится в настоящее время в командировке по делам Губ. Комитета партии коммунистов-большевиков, отдел дальнейших сведений дать о нем не может.

2.Логинов Алексей Спиридонович - Заведующий п/отделом Единой Школы, специальный стаж которого заключается в 2-х летней преподавательской деятельности. До революции занимался частной педагогической практикой.

3.Орнатский Иван Николаевич - заведующий статистическим п/отделом, юрист, до революции служил по экономическому отделу Губернского Земства.

4.Каплан Исаак Пейсахович - Вр. исп. об. Заведующего п/отделом Внешкольно-дополнительного Образования, учитель с 23-х летней практикой и званием домашнего учителя, приобретенным им по особым экзаменам. До революции заведывал астраханским еврейским училищем и вел регистрацию еврейских метрических книг.

5.Краснов Прокопий Андреевич - до революции занимался закройкой дамской обуви, в чем и приобрел 10-летний стаж в частных фирмах. Заведующий п/отделом по подготовке крестьян и рабочих к слушанию лекций в выс. уч. завед.

б.Завадин Алексей Андреевич - прослушал курсы статистики при Нар, Комиссариате просвещения и в настоящее время состоит на должности инструктора по статистике народного просвещения.

7.Энгель Гербер Вильгельмович - завед. литерат.-издат. п/отделом, до революции занимался частной педагогической практикой в течение 14 лет. шк. работник с 1919 г.

8.Порох Василий Петрович - заведующий п/отделом подготовки учителей и организации Съезда, учитель с 8-милетней шк. практикой, вплоть до революции.

9.Роговенко Афанасий Данилович - заведующий п/отделом снабжения, чертежник-фотограф.

10.Спандуни Ираф Абрашевич, учитель. (в другом списке его отчество Арамович - Ю.Ч.)

11.Козеровский Александр Александрович - заведующий финансовым п/отделом, до революции заведывал типографией Губернского Земства.

(за отсутствием а настоящее время трех последних лиц, отдел предоставит о них дополнительные сведения).

Вр. исп. об. Заведующего Губернского отдела народного просвещения - Логинов.

Исп. об. Управляющего делами отдела - Погоновская».

Поверх письма чья-то неразборчивая виза черными чернилами: «.запросить представить протокол заседания от 6 июня. Доложить, когда будет весь материал» .(подпись неразборчива).

2 июля на период командировки Нариманова (он с 8 июля командирован в киргизскую степь, а потом в Москву) временно исполняющим обязанности заведующего отделом назначен товарищ Терегулов.

Отдел народного образования по какой-то причине в эти июньские и июльские дни несколько раз представляет кадровые списки в губисполком. В одном из них от 2 июня 1919 (№ 5829) часть фамилий зачеркнута красными чернилами, часть подчеркнута. Что это означает - не ясно. Подписи на документе тоже красными чернилами - Н.Нариманов. и Погоновская.

Поскольку этот список полный, и в нем приведены имена и отчества, приводим его полностью. Звездочками отмечены зачеркнутые фамилии - среди них и фамилии Нариманов и Погоновской.

*Нариман Нариманов зав. Губернским отделом народного просвещения (в разных документах этот отдел так и продолжают называть - то отделом образования, то - просвещения).

Алексей Спиридонович Логинов зав. подотделом единой школы.

*Евгений Михайлович Похомов зав. секцией личного состава.

*Ираф Арамович Спандуни зав. школьно-трудовой секцией.

*Перчанунц Перчи Тагранянц - исполняющий обязанности зав. секцией социального воспитания.

*Константин Алексеевич Беляев - зав. секцией городских школ.

Петр Михайлович Раков - исполняющий обязанности зав. подотдела внешкольного образования.

*Василий Алексеевич Старцев - зав. секцией школ Астраханского уезда.

*Попак Пергевич Прошьян - зав секцией народных домов.

*Алексей Васильевич Зимаев - зав. секцией музеев и охраны памятников старины.

*Прокопий Андреевич Краснов - зав. секцией по подготовке рабочих и крестьян в высшие учебные заведения.

*Владимир Николаевич Добров - зав. библиотечной секцией.

*Дмитрий Михайлович Боровков - зав. лекционно-школьно-инструкторской секцией.

Владимир Гаврилович Борисов - зав. финансовым подотделом (тот ли это Борисов, что некоторое время возглавлял отдел?).

*тов. Г алкин Степан Васильевич - зав. уездной финансовой секцией.

*тов. Агафонов Михаил Филиппович - зав. городской финансовой секцией.

*тов. Новиков Пантелеймон Михайлович - зав. музейно-экскурсионно-выставочной секцией.

Тов. Охлопкова Нина Константиновна зав. подотделом дошкольного образования.

*тов. Канунников Анатолий Никитич - зав. городской секцией внешкольного образования.

*Иван Николаевич Орнатский зав. статистическим подотделом.

*Александр Андреевич Завадин - инструктор-специалист по статистике народного просвещения.

*Афанасий Данилович Роговенко - зав. подотдлом снабжения.

*Василий Петрович Порох - зав. подотдлом подготовки учителей и организации съездов деятелей нар.

обр.

*Янина Михайловна Погоновская - исполняющая обязанности управляющего делами отдела.

Вера Николаевна Степанова секретарь коллегии.

*Иван Матвеевич Чикирисов - зав книжным складом.

*тов. Марьинский зав типографией.

Римма Христофоровна Серебрякова зав. библиотекой.

Этот документ подписали красными чернилами Н.Нариманов и Я. Погоновская. Таким образом, в списке не вычеркнуты, а подчеркнуты шесть фамилий, все остальные вычеркнуты, причем Погоновская вычеркнута чертой, потом еще и красным зигзагом. Те фамилии, перед которыми стоит «тов.», напечатаны сначала без имен и отчеств, потом они впечатаны поверх точек. Только «тов. Марьинский» так и остался без имени и отчества.

Здесь приведем некоторую информацию о Наримане Нариманове, имя которого осталось на карте Астраханской области в виде района и города.

Нариман Нариманов родился 14 апреля 1870 года в Тифлисе в азербайджанской семье. Наджаф, отец Наримана, занимался мелкой торговлей. Нариман окончил Горийскую учительскую семинарию и получил звание учителя народных училищ. В семинарии он изучал следующие предметы: педагогику, русский и татарский языки, литературу, историю. А кроме этого, обучался ремеслам: пчеловодству, садоводству, шелководству.

Работая учителем в школе неподалеку от Тифлиса, Нариман Нариманов начинает заниматься литературным творчеством - пишет пьесы. Позже, в 1902 году, он поступает в Новороссийский университет (в Одессе) на медицинский факультет и в 1908 году получает диплом врача. В это же время он начинает заниматься политической деятельностью, которая, в конечном счете, приводит его в партию большевиков.

После ареста в 1909 году в Баку, где он тогда жил и работал, Нариманова высылают в Астраханскую губернию. Здесь он наряду с медицинской деятельностью (участвует в изучении очагов чумы в киргизской степи) занимается и деятельностью общественной. В 1913 году он возвращается в Баку, и Астрахань вновь попадает после падения «Бакинской коммуны».

Летом 1919 года он уезжает из Астрахани в Москву, после «восстановления» советской власти в Баку, некоторое время работает там, в качестве председателя Временного военно-революционного комитета Азербайджана, потом председателем Союзного совета Закавказской советской федеративной социалистической республики. А с 30 декабря 1922 года постановлением 1-й сессии ЦИК СССР 1-го созыва Нариман Нариманов был назначен председателем Центрального исполнительного комитета СССР. То есть -стал одним из руководителей Советского Союза. Умер он в 1925 году и был похоронен на Красной площади.

Умер он скоропостижно - официально - от сердечного приступа. Но есть версия - что был отравлен. Это и не мудрено, в то время революция начинала «пожирать своих детей». Сталин медленно, но верно укреплял свои позиции, разделяя (в том числе и народы) - властвовал, закладывал основы будущих национальных конфликтов в Карабахе, Грузии и многих других местах страны. А Нариманов, недовольный тем, что его убрали из Азербайджана «на повышение» в Москву - писал ему письма (Сталину, копия Троцкому и Радеку):

«Если обратить сейчас внимание на состав служащих Нефтекома и Баксовета, то беспристрастный наблюдатель придет в ужас. Эти учреждения заполнены русскими, армянами и евреями... Когда азербайджанский крестьянин, не имея керосина, зажигает лучину, когда азербайджанский гражданин видит, что в Тифлисе керосин продается дешевле, чем в Гяндже, то поневоле приходится слышать по адресу тех, кто

все это делает, упреки, обвинения колонизаторстве и т.п.....Я целый год воевал с тов. Серебровским по

поводу процентного отчисления нефтяных продуктов в пользу Азербайджана, дело довел до Политбюро, который постановлением обязал т. Серебровского делать это отчисление. Почему республиканский ЦК не следит за выполнением этого постановления? Потому, что товарищам Кирову, Мирзояну и компании в высокой степени наплевать на все это. Нужно действительно иметь интернациональную душу, если можно так выразиться, чтобы обратить на это внимание. Им не все ли равно, что в Азербайджане крестьяне тонут в болоте невежества. А что делают ответственные работники мусульмане вроде председателя ЦИКа Агамалиоглу, председателя Совнаркома Мусабекова. Да они несчастные выдвинуты на эти посты для того, чтобы молчали... Это тоже хорошо известно С. Орджоникидзе, который выдвинул мою кандидатуру в председатели ЦИКа СССР, чтобы в Азербайджане не было больше разговоров об интересах его... Ему нужны были только люди-исполнители без особых своих мнений. Такое отношение к делу безусловно развивает национальный антагонизм... Национальный уклон будет столько, поскольку этот уклон будет с противной стороны... Это не искоренишь в два, три, четыре года, т. к. слишком глубоко засела в голову окраины национальная политика великодержавного народа при Николае с ее мерзейшими способами культивирования... Защита местных интересов на языке уполномоченных Центра называется национальным уголком, но защита интересов Советской России во вред окраинной республики на этом же языке называется национальным актом... Это лишний раз дает повод говорить об особых правах великорусского народа... На самом деле, нужно же Центру оправдать свои подобные действия, тем более теперь, когда мы далеко ушли от коммунизма... На самом деле, есть ли в данный момент в Азербайджане партия, представляющая именно Азербайджан? Я утверждаю: этой партии нет и не будет, до тех пор, пока Мирзояны не откажутся от своей гнусной политики, политики обезличивания Азербайджана. Мирзояны могут ссылаться на мнение некоторый части русских рабочих, которые безусловно настроены националистически... Из таких именно сорганизована партия. Число рабочих-мусульман (партийных) искусственно уменьшается. Мирзоян в дискуссионном клубе даже высказался: из рабочих-персов не следует принимать в партию,— это не странно ли?.. Я повторяю: с самого начала мой лозунг был: Усиленно готовить мусульман-рабочих, т. е. довести их уровень развития до

уровня развития русских рабочих для достижения двух целей: Во-первых, этим мы устранили бы тот антагонизм, между мусульманскими и русскими рабочими, какой существует ныне. Во-вторых, готовили бы кадры работников для будущей советской власти в Персии и Турции... На одном собрании персидских рабочих глава Азербайджанской республики Агамалиоглу охарактеризовал [имама Г усейна] как труса, за что рабочие сделали ему свое замечание... — Трус не тот, который с семидесятью плохо вооруженными людьми выступает против противника, имеющего в десять раз больше силы, но тот, который боясь левой группы скрывает истинное положение дела и тем вводит в заблуждение членов партии. Трус тот, кто из-за портфеля гнусно врет... — Вот одно из тех особенных условий, о которых кричал и кричит Нариманов, но которых не понимают и не понимали играющие в левизну... Тут и представитель Центра Киров потерял голову: выступать против религии как материалист одно. Другое дело выставить вооруженную силу с целью запретить совершать эти обряды... Перед отъездом в Геную, как-то т. Сталин мне сказал: Серго испортился. Нет, он не испортился, а его испортили, слишком переоценивая его государственный ум. Он все спасение революции видит в мордобитии. К каким только приемам не прибегал он на последнем съезде коммунистических организаций Закавказья для того, чтобы убить своих врагов. Стыдно обо всем этом говорить... Мы были сильны пропагандой в Европе, пока придерживались коммунистического строя. Наше положение пугает европейского рабочего, и он стоит перед вопросом: будет ли ему лучше при новом строе? Мы верили в искренность наших воззваний о свободе народов, и для скорейшего слияния менее культурных народов с более культурными великорусскими, следовательно, для усиления и развития революции мы искали естественные пути. В этом нашем стремлении мы встречались с русскими шовинистами, карьеристами, безответственными лицами, ищущими дешевой популярности авантюристами, желающими тем или другим способом создать себе имя перед Центром и с теми враждебными нам партиями, которые сознательно втесались в нашу партию для скорейшего разложения нашей партии... — Эти элементы нас обвинили в национализме, в разных уклонах, в неустойчивости, в сепаратизме и т.д. К великому сожалению, Центр прислушивался и ныне прислушивается к голосам этих элементов. Нам остается одно: или требовать признания нашей тактики правильной и, следовательно, полного доверия к нам, или уйти со сцены, т. е. не занимать ответственных должностей, а работать в качестве культурников среди массы, что даст нам полное духовное удовлетворение... Я не имею влияния на решения Аз. ЦК, состав которого исключительно состоит из моих противников... Удалив меня из Азербайджана, эта группа стала беспощадно расправляться с моими единомышленниками... Теперь нет правой группы, и вся судьба Азербайджана находится и руках “левой” с Мирзояном во главе... Я утверждаю, что действиями этой группы, в Азербайджане создается второй Туркестан в ближайшем будущем... Я решительно заявляю, что с этого момента не отвечаю за положение в Азербайджане и вся ответственность падает на эту группу и на тех, кто поддерживает ее деяния...

По теории Орджоникидзе, конечно, можно население маленького Азербайджана систематически уничтожать, но из кого будет состоять тогда республика? Ниже я привожу некоторые данные, которые лучше всего иллюстрируют колонизаторскую политику ответственных товарищей, которые пользуются доверием Центра... В столице Азербайджана тюрки поневоле должны обращаться устно и письменно к служащим Баксовета на русском языке, т. к. русские, евреи и армяне не говорят на тюркском языке...

Я утверждаю, что когда была Городская Дума, такого стеснения тюркское население не испытывало... Разве все это не известно тт. Кирову, Мирзояну?.. Можно ли подобным личностям доверять счастье трудящихся в Азербайджане после ряда постановлений партийных съездов по национальному вопросу. Доклад этот представлен в ЦК партии летом 1923 г. Ход событий в жизни нашей партии указывает на то, что этот материал впоследствии будет иметь значение исторического документа. Я фиксирую все это в этом документе, чтобы история нашей партии знала, кто был прав и кто виноват в нашем крушении. Вперед можно сказать, что мы на краю пропасти... Тов. Сталин по поводу этого доклада мне сказал: “Не нужно было в докладе касаться личностей”... Я называю доклад “К истории нашей революции на окраинах”. И те личности, которые играли ту или иную роль в Азербайджане, должны были охарактеризованы для будущего поколения. Этот документ не имеет возможности видеть свет, но будет время, когда история будет искать виновников нашей катастрофы... В последнее время ясно стало, что Серго является представителем власти из Центра. Я начал борьбу с ним до ошельмования его т. Лениным в своем известном письме. Это лишний раз доказывает, что этого человека я раскусил раньше, чем Ленин... Я надеюсь, что идея наша должна восторжествовать. Быть может мы умрем, но умрем для того, чтобы вновь ожить, И тогда мои записи принесут известную пользу для будущих руководителей-коммунистов».

Долго ли можно было прожить в государстве, которое уже «не придерживается коммунистического строя», произнося такие слова? Время показало, что он был прав - не в этой ли политике (в том числе) причины распада союза и многочисленных национальных конфликтов в конце двадцатого века?

История страны, игравшей в коммунизм, продолжалась до ее распада еще долго.

Но вернемся к отделу народного образования в Астрахани.

Приемником Наримана Нариманова на посту заведующего отделом народного образования стал Терегулов. Возможно, его на этот пост рекомендовал Нариманов.

Но Терегулов тут же написал такое заявление в губисполком:

«Будучи совершенно неожиданно, заочно, без какого либо спроса согласия с моей стороны назначен вр. заместителем Заведывающ. Губернс. Отдела Народного Образования, я, подчиняясь партийной дисциплине, вступил в исполнение возложенных на меня обязанностей.

И вот, проработав месяц с особенным старанием и напряжением всех своих сил, я чувствую, что скудных знаний моих и весьма незначительного опыта недостаточно для сколько-нибудь успешного руководительства столь сложным учреждением, как Губернский Отдел Народного Образования.

Я чувствую, что при всем своем желании я один быть сколько-нибудь полезным в этой работе не могу. При этом тяжелом сомнении в своих силах, мое сознание омрачает еще тяжелое положение, в котором очутилась оторванная от меня значительным расстоянием моя семья, жена с двумя больными детьми.

Я получаю уже вторую телеграмму, где жена, сообщая о болезни детей, умоляет о немедленном выезде и помощи. Это обстоятельство совершенно нарушает мое душевное равновесие и я, сей час, при всем напряжении мыслей на работу, не могу удовлетворительно на ней сосредоточиться, почему серьезно беспокоюсь за ответственную работу, которую поручил мне Губисполком.

А потому прошу: а) назначить в Отдел ответственного Заведывающего; б) дать мне возможность прийти на помощь моей несчастной семье, кратковременным ли отпуском, командировкой ли или переводом для работы среди мусульман Саратовской губернии, ибо в Советской России нужны работники везде, а особенно среди мусульман.

Ко всему этому нахожу нужным добавить, что я, как партийный работник, ушедший почти голым из Баку и оставив в распоряжение погромщиков, все что приобрел в течении 13-ти лет на свои трудовые гроши, целый год работаю в Астрахани беспрекословно подчиняясь всем требованиям Секции Коммунистов Мусульман».

Подпись. «А.Тер...»

Дата 11 июля, год не указан. Но происходило это все в 1919 году.

Кто такой А.Терегулов? В других документах отдела народного образования обозначено его полное имя - Али Мамед Терегулов. Это довольно распространенная фамилия среди татар, как в Поволжье, так и в Закавказье.

Вот, в частности, что можно прочитать в публикациях, связанных с изучением родословной судьбы предков современного певца Муслима Магомаева:

«Вспоминая о годах, проведенных вместе с Узеиром Гаджибековым и Муслимом Магомаевым (предок певца М.Магомаева - Ю.Ч.) в Горийской учительской семинарии, старейший представитель азербайджанской культуры, в будущем заслуженный педагог республики Али Терегулов (татарин по происхождению) рассказывает: "Ежегодно сюда, в Гори, со всех уголков Кавказа и особенно Закавказья съезжается разноплеменная молодежь для поступления в Закавказскую учительскую семинарию... В числе учащихся -русские, азербайджанцы, армяне, грузины, абхазцы, курды, представители многочисленных народов Дагестана, кубанские и терские казаки и даже ногайцы и поволжские татары"».

Опять Горийская семинария? Но тот ли это Али Терегулов?

В азербайджанских источниках полное его имя Али Гасан оглы, то есть Али сын Гасана. В астраханских архивах - Али Мамед. Отчество не указано.

Но в остальном совпадений много - Али Гасан оглы (1883-1950) по окончании учительской семинарии переехал в Баку. Не исключено, что там (а может быть еще в семинарии?) он общался с Нариманом Наримановым.

А может быть, это совсем другой Терегулов?

Очевидно, заявление Терегулова, написанное в июле, тогда не было принято, так как позже, в сентябре

1919 года, за его подписью было направлено письмо в губисполком с пометкой «В. срочно»:

«Представляем при этом список настоящего штата служащих, значительно сокращенного в сравнении с прежним. Губерн. Отдел Народного Просвещения сообщает, что принятие на службу новых лиц (в частности

канцеляриста Рязанова) вызывается недостатком служащих в некоторых п/отделах, п/отделе единой школы и других».

К письму прилагался список сотрудников отдела, в котором первым значился Али Мамед Терегулов -временно исполняющий обязанности заведующего отделом, а заместителем - Константин Алексеевич Беляев.

Всего в этом списке, включая сторожей и кучера, было указано более 80 человек.

И в это же время в отделе появляется новый заведующий - Константин Алексеевич Беляев. В цитированном выше списке он значился заместителем заведующего, а из письма, направленного 23 сентября

1919 года в штаб Х1-й Армии, следовало:

«Ввиду назначения Губпарткомиссией и Губисполкомом тов. Беляева Константина Александровича на должность заведывающего Губернским отделом народного просвещения Губисполком настоятельно ходатайствует об исключении его из числа слушателей Советских Пехотных курсов командного состава г.Астрахани и прикомандировании в распоряжение Губисполкома.

Приложение: копия протокола заседания Пленума от 17 сентября № 235».

В этот период в Астраханском крае начинаются новые преобразования в школьном образовании.

Из доклада, представленного из отдела народного образования в Астраханский губисполком «О полеткульте»:

.«Что такое пролеткульт? Какова его сущность и организация? Исчерпывающие ответы на эти вопросы можно найти в положениях I Всероссийского Съезда по внешкольному образованию и в плане, принятом на Съезде Всероссийского Совета Пролеткульта от 24 января 1919 г. В общих чертах положения о Пролеткульте можно свести к следующему.

Пролеткульт есть культурно-творческая классовая организация пролетариата, точно также, как рабочая партия его политическая организация, а профессиональные союзы экономическая школа.

.Что касается практического осуществления деятельности Пролеткульта в Астраханском крае, то прежде всего надо заметить, что в виду слабого развития фабрично-заводской деятельности в крае, класс индустриальных рабочих был бы весьма малочисленен, если бы к его составу не причислять кустарей, ремесленников и чернорабочих. В виду этого Прлеткульт должен обслуживать не только чисто рабочий класс пролетариата квалифицированных рабочих, но и ловецкое и крестьянское население, составляющее основную массу пролетариата в крае. Весьма понятно, что при таком взгляде на дело, тяжесть просветительской работы должна ложиться на внешкольный п/отдел Народного Просвещения, как в Губернии, так и в Уездах, как учреждение, обслуживающее широкие слои трудящегося населения».

В это время - к лету 1919 года в стране насчитывалось около 100 пролекультовских организаций. Видимо создавалась такая и в Астрахани.

Один из идеологов пролеткульта - Гастев - рассматривал пролетариат как класс, особенности мировосприятия которого диктуются спецификой каждодневного механистического, стандартизированного труда. Новое искусство должно было раскрыть эти особенности посредством поиска соответствующего языка художественного высказывания. Пролеткульт должен был решить две задачи — разрушить старую дворянскую культуру и создать новую пролетарскую. Первая задача была успешно решена, со второй оказалось значительно сложнее. На специфические особенности в этом отношении Астраханского края и указывалось в докладе о пролеткульте - только незначительную часть населения нашего города можно было отнести к реальному рабочему классу.

И для решения этих задач необходимо была и новая школа, новая идеология в образовании. По циркулярам из центра необходимо было произвести «чистку» школьных кадров - посредством выборов «в учителя» избавиться от чуждых пролетариату элементов.

На заседании коллегии отдела народного образования под председательством Беляева 27 декабря 1919 года рассматривался вопрос о перевыборах преподавателей. Присутствовали Муравьев, Мусорин, Поляков, Кудряшов. Секретарь - Погоновская.

«Председателем Избирательной Коллегии тов. Беляевым был сделано в заседании от 26 XII внеочередное заявление следующего содержания: «Принимая во внимание § 2 гл. 1 «Постановления Народного Комиссариата Просвещения Цель Перевыборов», который гласит «освобождение учительства от всех элементов, непригодных для строительства новой школы в интересах пролетариата и крестьянства». Губотдел Нарпроса стоит перед опасностью или забаллотировать высокий процент преподавателей, что лишит школу большого числа преподавателей, без возможности заменить их, или, отказавшись от строгой фильтровки, понизить % забаллотированных и тем самым выдать аттестат о пригодности для строительства новой школы в интересах пролетариата и крестьянства преподавателям, не пригодным для названой работы.

В виду изложенных соображений более целесообразным для данного момента является отказ от перевыборов».

Из этого следует, что в губернии был острый дефицит учителей, пригодных «для строительства новой школы в интересах пролетариата и крестьянства», и если бы был проведен строгий отбор по этому признаку, работать в школах было бы некому. Поэтому решили вообще отказаться от перевыборов.

Но эту проблему нужно было решать. 3 января 1920 года на коллегии вновь рассматривается «кадровый вопрос». Заведующий подотделом подготовки учителей товарищ Анненков сделал доклад «О мерах к увеличению количества школьных работников и о способах подготовки их к работе в новой школе».

Вот решение по этому вопросу:

«1)Принимая во внимание, что первое мероприятие, проеденное докладчиком относительно получения кадров новых работников просвещения из рядов пролетариата, находится в соответствии с постановлением народного комиссариата по просвещению о выборах на педагогические должности в учебно-воспитательных и культурно-просветительных учреждениях (§ 4 гл. 1. постановления Наркомпроса о выборах) немедленно обратиться во все профессиональные демократические организации с призывом мобилизовать лучших своих представителей с целью откомандировать их в качестве практикантов для работы в школе.

Так как большое количество школ в данное время не функционирует благодаря отсутствию школьных помещений, занятых постоем войск, лазаретами и проч., чем несомненно тормозится дело народного просвещения, возбудить в срочном порядке перед надлежащими органами власти ходатайство об освобождении по мере возможности всех занятых постоем войск, лазаретами и проч. школьных помещений и о предоставлении как их, так и пустующих но пригодных для целей школы помещений, как-то магазинов и проч. в распоряжение Губ. отдела народного просвещения.

2)Ходатайствовать перед надлежащими военными и гражданскими учреждениями:

а) об откомандировании для работы в школах школьных работников, мобилизованных и работающих в военных учреждениях в качестве писцов, канцеляристов и проч.

б) о совместительстве работы в школах красноармейских и состоящий в ведении Губ.отд. народного просвещения мобилизованных преподавателей, занятых ныне в красноармейских школах.

4)(пункт 3 в документе отсутствует - Ю.Ч.) Предложить всем бывшим преподавателям, оставившим работу в школах и занятых службою в других учреждениях не по своей специальности немедленно возвратиться для работы в школах.

5)так как мероприятие, предлагаемое докладчиком о привлечении к школьной работе всех лиц со средним образованием, не занятых службою в учреждениях, принято в заседании коллегии от 3 декабря 1919 г., озаботиться немедленным проведением его в жизнь, приняв также предложение докладчика о привлечении к школьной работе лиц со средним образованием, занятых в учреждениях и ответственным канцелярским трудом».

Если в губернском городе обострились кадровые проблемы, то что можно было говорить в то время о сельских школах? Война, разруха, отсутствие твердой власти в уездах не способствовали организации там учебного процесса. Учителя не хотели работать в таких условиях. Требовались экстренные, революционные меры.

Из журнала заседания коллегии от 21 января 1920 г.:

«7)Принимая во внимание полное отсутствие в селах школьных работников и беспрестанно поступающие их уездов требования о назначении таковых, коллегия отдела нашла необходимым снять с работ в городе 20% школьных работников и немедленно командировать на села (считая началом командировки 27 января 1920 г.); в первую очередь удовлетворить Красноярский уезд, куда немедленно откомандировать 15 человек нижепоименованных школьных работников не связанных в Астрахани семьей, иными обстоятельствами:

Иодковскую З.А., Зорину З., Бочкареву Е.А., Никифорову Е.М., Сорокину А.М., Слюзину В., Ермолову А., Пайне (эта фамилия неписана неразборчиво - Ю.Ч.) Н.М., Соллертинскую Н.С., Солнцеву А.Т., Астраханчину З.Ф., Паузину С.А., Склабинскую Л.М., Меликова А.М., Меликову А.Н.».

Учителя, командируемые в уезды стали писать заявления об освобождении по болезни и другим обстоятельствам (есть такие заявления от Иодковской, Сорокиной, Меликова и др.).

В связи с этим принимается новое решение (журнал от 27 января 1920 г., председатель Беляев):

«1) Принимая во внимание:

а) острую нужду в уездах Астраханской Губернии в преподавательских силах;

б) саботаж учительства в форме отказа от преподавательской деятельности в школах уездов под предлогом поступления в число слушателей высших учебных заведений, в частности Института просвещения;

в) в недопустимости использования шкурно-заинтересованными элементами Института Просвещения, как убежища от труда на пользу рабоче-крестьянской Советской России - постановили:

1)При проведении в жизнь постановления Коллегии Губнарпроса от 21 января о мобилизации 20% преподавателей гор. Астрахани для распределения их по уездам Астраханской губ. изъятия по отношению преподавателям-слушателям и слушательницам Института Просвещения не допускать.

2)Предложить Институту Просвещения исключить из состава слушателей (-ниц) тех из них, кто без ведома и согласия Отделов или проч. учреждений отказался от преподавательской деятельности и вступил в число слушателей, и вернуть их к первоначальной деятельности, именно - преподавательской».

А в дополнение и развитие постановления коллегии от 21 января принято следующее решение:

«1)от назначения в уезды освобождаются:

а) преподаватели (-цы) 50 лет и старше;

б) имеющие на своем иждивении родителей преклонного возраста, при отсутствии других трудоспособных членов семьи, что удостоверяется путем обследования на месте представителями отдела Нарпроса.

2)Медицинское свидетельство принимается во внимание лишь в случае тяжкой болезни, напр. сыпной

тиф.

3)Неисполнение постановлений Губнарпроса будет рассматриваться как саботаж и дела будут передаваться Суду Революционного Трибунала».

Очевидно, такие меры предпринимались. Так в январе того же года коллегия рассмотрела вопрос «О самовольном оставлении службы канцеляристок хозяйственного подотдела Башировой и Степановой».

«Постановлено:

Принимая во внимание, что канцеляристки хозяйственного подотдела Баширова и Степанова самовольно оставили службу в отделе без ведома и согласия на то руководящей коллегии Отдела, рассматривать действия их как саботаж и предать их суду Народного Судьи соответствующего района (по месту жительства)».

В феврале для исправления ситуации пришлось и самому отделу народного образования расстаться с учительскими кадрами. Всех, кто мог преподавать, решили освободить от административных должностей:

«Постановили:

1)На основании изложенных в докладной части мотивов представить Губисполкому и Губкому РКП о замене ответственных педагогических работников могущими лишь административные обязанности, учебновоспитательная часть должна быть возложена на инструкторов - педагогов.

2)Освобождающихся в результате первой меры преподавателей использовать как инструкторов.

3)Всех педагогов, занимающих неответственные должности в Губотделе от обязанностей немедленно освободить и впредь к работе их в отделе не привлекать; а использовать до высокой степени в области просвещения в тесном смысле слова».

Какова дальнейшая судьба заведующего отделом Беляева, не известно. Возможно он, как педагог, был отправлен в школу, а может быть, мобилизован в армию. Но с марта 1920 года отдел возглавляет Эйферт. А в документах с октября 1920 года в качестве заведующего отделом указывается В.Жадаев.

В это время «мобилизовывались» не только люди, но и книги, музыкальные инструменты (из журнала от 29 января 1920):

«О музыкальных инструментах.

Постановлено:

б) в виду того, что прежняя Комиссия по распределению музыкальных инструментов распалась, за выбытием из состава ее членов по различным причинам всех ее членов, за исключением одного - образовать новую трехчленную комиссию по распределению музыкальных инструментов, не указывая пока персонального состава членов комиссии;

в) в виду того, что производимая в 1918-19 гг. регистрация музыкальных инструментов не дала желаемых результатов, т.к. большое количество инструментов оказались незарегистрированными или же зарегистрированными под чужим именем, немедленно объявить перерегистрацию музыкальных инструментов, как находящихся у частных владельцев, так и безхозяйных, в том числе случайно оставшихся в гражданских и военных учреждениях, причем инструменты укрываемые и безхозяйные будут реквизироваться для распределения их по школам, культурно-просветительным учреждениям и т.п.

г) объявить право покупки, продажи и передачи музыкальных инструментов, лишь бы такая производилась с разрешения особого органа при Губернском Отделе Народного Просвещения, который будет этим ведать.

д) все прежние постановления Отдела о музыкальных инструментах считать аннулированными».

6.СОВЕТСКАЯ ШКОЛА № 1. ЕЩЕ О БАКРАДЗЕ

Зима 1919-20 годов ознаменовалась тем, что в Астрахань прибывали все новые и новые разбитые и разрозненные части красной армии, отступавшей с Северного Кавказа. Множество больных, раненных, обмороженных и истощенных голодом людей нуждались в лечении, пище, одежде, крове. Все это усугубляло обстановку в городе, и без того не имевшего серьезных запасов продовольствия. Теперь о последних упоминаниях деятельности К.И.Бакрадзе на ниве просвещения в Астраханском крае. В архивах сохранилась переписка, опять же связанная с пресловутым квартирным вопросом, из которой можно судить о том, чем занялся бывший губернский нарком просвещения после отставки.

Вот первое из этих писем (№3032 на № 547).

«Председателю Школьного Совета тов. Бакрадзе

Губернский Исполнительны Комитет предлагает Вам немедленно освободить школу № 1, как необходимую для занятия под лазарет для т.т. больных красноармейцев 11-й и 12-й армий.

При этом сообщается, что вместе с сим предложено 3-х членной комиссии отвесть под школу другое помещение».

Подписей под документом нет.

Из этой записки следует, что после увольнения из отдела народного образования, К.И.Бакрадзе возглавил школьный совет Советской школы № 1 для рабочих.

Что же это за школа?

Прочтем дальнейшую переписку.

Письмо на бланке школы от 22 марта 1919 г. № 646:

«22-го сего марта в помещение школы для рабочих явился тов. Орленко от имени уполномоченного от Чрезвычайной Комиссии по расквартированию 11 -ой и 12-ой армией Командира железного полка тов. Тамаркина и предъявил мандат за № 5049 предлагающий в 24 часа освободить занимаемый школой бывший дом Маслова по Кутуму. Школьный Совет, обсудив требования означенной Чрезвычайной Комиссии и обратив внимание, что 3-х членная Комиссия ничего об этом не знала, принял ряд срочных мер к защите своей школы. Не зная еще о том, удастся ли на этот раз отстоять школу, Школьный Совет обращает внимание Союза Союзов, Губисполкома и Губернского Отдела Народного Образования, что такое периодическое посягательство на образцовую школу для рабочих единственную в крае и имеющую через 1/2-2 месяца сделать первый выпуск настоящей народной интеллигенции не допустимо, и требует оградить школу от дальнейших возможных попыток занять наше здание для чего бы то ни было.

Эта школа есть реальное и главное завоевание Революции и закрыть ее - значит разрушить то, что стоило потоков народной крови».

В результате губисполком обратился в «трехчленную комиссию» (прообраз будущих троек?) следующим письмом:

«№3031. 26 марта 1919 г. срочно в 3-х членную комиссию. Вместе с сим предложено Председателю школьного совета тов. Бакрадзе освободить Советскую школу № 1 необходимую для лазарета тов. красноармейцев 11-й и 12-й армий, а потому Губисполком просит в срочном порядке под школу отвести другое помещение».

Школьный совет также написал в эту комиссию:

«26-го сего марта в 6 часов вечера получено было в школе № 1 для рабочих распоряжение Губисполкома за №3032 немедленно освободить помещение школы для лазарета красноармейцев XI и XII армий. Вместе с тем указано, что трехчленной комиссии предложено отвести под школу другое помещение. В виду того что 1)перевод школы в другое здание сопряжен с громадными техническими трудностями и крупными денежными затратами, произвести которые школа не в состоянии за неимением средств. 2)для размещения наличного школьного имущества, библиотек, кабинетов, лабораторий потребуется помещение размером не многим лишь уступающее занимаемому дому школой Маслова, т.е. помещение достаточное для отведения его под лазарет. 3)в том же помещении школы кроме нас ведут свои занятия две красноармейские школы Штаба Военно-Революционного совета, коммерческо-экономические курсы, технические курсы для

рабочих и на днях приступят к занятию просветительные курсы союза О-ва ...(неразб. Похоже на слово «Игла» Ю.Ч.). Чрезвычайное общее собрание всей школы ходатайствует перед Губисполкомом о пересмотре состоявшегося решении, тем более, что имеются на лицо не используемые большие здания, как, например, в первом участке дом Сергеева на Никольской ул., 3-й участок дом Губина на Селенских исадах и бывший приют Федорова против третьего уч. и многие др., размером своим превышающие занимаемый школой дом.

В случае невозможности выполнить наше пожелание, тем более законное, что школа имеет сделать через 1/-2 мес. первый выпуск народных учителей из рабочих, положивших столько жизней за свои права на знания и культуру, общее собрание просит указать, как помещение, куда должна школа переселиться, источник средств, на которые будет совершена перевозка, перевозочные средства, так и указать срок, в который школа должна освободить помещение, приняв во внимание громадное ее имущество, стоящее не одну сотню тысяч».

Кроме Бакрадзе это письмо подписали еще десятки человек, членов.

Текст письма написан от руки красивым почерком. На письме чья-то виза красными чернилами: «Срочно сообщить в 3-х член. Комиссию ... что школу №1 пока не занимать, оставить ее в ... положении, а занять одно из указ. в данном заявлении помещение, в особенную .дом. Сергеева. 27/3 19». Подпись неразборчива.

И здесь же письмо из Губисполкома № 3074 от 27 марта 1919 г.

«Председателю Школьного Совета тов. Бакрадзе.

Вместе с сим дано распоряжение Трехчленной Комиссии об отводе дома Сергеева и других свободных помещений под лазарет для красноармейцев 11 и 12-ой Армий, почему школа № 1 пока освобождению не подлежит.

Об изложенном сообщаем Вам в дополнение сношения Губисполкома от 26 марта за № 3032».

И так, помещение школы для рабочих в марте 1919 года удалось отстоять.

А где же жил в то время сам Бакрадзе, выселенный из «семикомнатной» квартиры?

Ответ находим в очередной переписке по квартирному вопросу. Видимо кто-то опять пожаловался на него властям.

На этот раз Бакрадзе «подключил» в свою защиту коммунистическую ячейку, созданной им школы.

Вот текст, написанный от руки:

«Выписка из протокола экстренного заседания Коммунистической ячейки при школе №1 для рабочих и их детей, основанной К.И.Бакрадзе 1/УШ 1917 года

От 8/Х 19 г.

Слушали: Распоряжение Губисполкома о выселении всех жильцов из помещения школы, в том числе т.Бакрадзе.

Постановлено:

1) Принимая во внимание, что школа, основанная т.Бакрадзе является одним из революционных завоеваний рабочего класса Астрахани и обслуживает исключительно этот класс.

2) Что школа своим развитием и образцовой постановкой дела всецело обязана т.Бакрадзе и его неустанным трудам и заботам об этой школе.

3) Что для сохранения, как самого здания, так и огромного инвентаря и всевозможных пособий и библиотек (обыкновенной и коммунистической) необходим бдительный надзор человека, кровно связанного с этой школой.

4) Что технические служащие, которые останутся в случае ухода т.Бакрадзе (две женщины живут здесь) являются элементом служащим по найму и ничуть не заинтересованы в целостности и сохранности его огромного имущества.

5) Что т.Бакрадзе является ответственным партийным работником и руководителем при школе им же созданной.

Принимая все это во внимание, ячейка находит, что уход т.Бакрадзе означает разрушение единственной школы, почти партийной, для рабочих и их детей и что распоряжение о его выселении могло исходить из кругов враждебных партии и Советской власти, но не от нашего Высокого учреждения, очевидно введенного в заблуждение кем-нибудь, кто заинтересован в уничтожении нашей школы и поэтому коммунистическая ячейка предлагает сообщить ей как мотивы выселения, так и имена лиц, заявивших что-либо относительно т.Бакрадзе, чтобы отдать их в распоряжение Особого Отдела, как контр революционеров, посягающих на интересы рабочих и на одного из идейных борцов за Коммунистические идеалы, за рабочий класс. К сведению сообщаем, что т.Бакрадзе занимает 2 маленькие комнаты, которые школе совершенно не нужны.

Что же касается градж. Вилкова и Житнякова, то их в срочном порядке нужно выселить, как людей, враждебно относящихся к нашей школе и, значит, к советской власти и партии».

Этот документ от имени ячейки подписал сам же Бакрадзе, а подпись секретаря, как обычно, неразборчива.

К этому документу приложена выписка из протокола заседания президиума Астраханского Губисполкома от 15 октября 1919.

Слушали: 453. Заявление Школьного Совета «Школы для рабочих» о квартире, занимаемой тов. Бакрадзе.

Постановили: 453. Тов. Бакрадзе оставить в занимаемых им комнатах, согласно резолюции ячейки при названной школе.

Председатель Липатов. Секретарь Иванов».

Эти документы свидетельствуют о том, что еще до установления советской власти в Астрахани К.И.Бакрадзе в августе 1917 года организовал школу для рабочих и их детей. Он же свидетельствует, что после бурной деятельности в качестве губернского наркома просвещения, он вернулся в эту же школу. Что было дальше с Бакрадзе и его семьей документально установить пока не удалось. Есть непроверенные сведения, что после Астрахани он работал в Москве и следы его теряются в те же тридцатые годы.

Долго не удавалось ни чего найти и жизни и деятельности этого человека в дореволюционные годы.

Но. Опять архивы, но теперь уже жандармские!

В Астраханском государственном архиве имеется «Дело о дворянине Бакрадзе, почтово-телеграфном чиновнике Гребенникове, бывшем учителе Серебрякове и др. лицах, участвовавших в сходке на квартире Мелешко».

Из этого документа следовало, что 24 августа 1907 года поручик астраханского отдельного корпуса жандармов Ильин допросил Константина Ивановича Бакрадзе, которому в 1907 годы было 42 года. О том, в связи с чем состоялся этот допрос, позже. А сейчас некоторые биографические данные об этом человеке.

К.И.Бакрадзе родился в Тифлисе в 12 ноября 1864 года. По вероисповеданию - православный, сын дворянина, грузин, надворный советник, место постоянного жительства г. Тифлис. Место приписки к обществу дворян Кутаисской губ. Профессия - учитель. Средства к жизни - личный труд. Женат. Жена Надежда Феофановна, урожденная Васильева, 39 лет. В тот момент она находилась в Тифлисе с детьми -сыном Леонидом 15 лет, учеником реального училища, и дочерьми - Тамарой, 13 лет, и Зоей 11 лет, ученицами гимназии.

Есть сведения и о других родственниках - отец умер, мать Меланья Георгиевна, урожденная Григорьева, 61 года, проживала в Тифлисе, брат Семен, 37 лет, служил лесничим в Тамбовской губернии, брат Давид 35 лет служил в Тифлисской губернии. Две сестры - Нина, 30 лет, жила в Петербурге, «медичка», Мари, 27 лет, по мужу Халаева, - в Тифлисской губернии.

Очень интересную информацию, частично подтверждающую вышеприведенную, частью -противоречащую ей, можно найти в книге А.В.Островского «Кто стоял за спиной Сталина?» [2]. Вот, что он пишет:

«Особую известность на Кавказе приобрел горийский уездный начальник Давид Иванович Бакрадзе Он родился 4 января 1871 г. и происходил из дворян Рачинского уезда Кутаисской губернии. Его отца звали Иван Самсонович (ум. 1900), а мать Меланья Георгиевна, урожденная Григорьева (р. ок 1842).

Почти вся семья Д.И.Бакрадзе была связана с революционным движением. Его брат Константин, учитель тифлисской гимназии, 27 августа 1905 г. был привлечен к следствию по обвинению в революционной пропаганде среди солдат, 21 октября 1905 г. амнистирован, но от революционной деятельности не отошел. 27 марта 2007 г. за принадлежность к руководству Военного союза партии эсеров на Кавказе был арестован и выслан в Астрахань, откуда в мае 1908 г. бежал (?? - Ю.Ч.). В руководство названного Военного союза входили его сестры Александра и Елена, арестованные 11 мая 1907 г. 1 марта 1908 г. Елена бежала и разыскивалась полицией. Александра, ставшая женой студента юридического факультета Московского университета Геогргия Константиновича Махвиладзе, 9 апреля 1909 г. была приговорена Кавказским военноокружным судом к шести годам каторги, которую отбывала в Нерчинске. Младший брат Д.И.Бакрадзе Георгий занимал пост пристава Душетского уезда. 21 сентября 1906 г. его арестовали. Во время обыска у него нашли прокламации и нелегальную литературу, но 3 октября 1906 г. начатое против него дело было закрыто. Позднее он служил в Сигнахе акцизным чиновником. Сестра Д.И.Бакрадзе Мария стала женой секретаря Борчалинского уездного правления Хелаева, который, по данным полиции, «не получая жалования за свою агентуру от Бакрадзе, составил шайку разбойников» и принял участие в ограблении боржомской почты.

С 1882 г. по 1885 г. Д.И.Бакрадзе обучался в Шушинском, а с 1885 по 1887 г. - в Тифлисском реальном училище, из которого вышел, не закончив пятый класс. В 1884 г. мы видим его на посту секретаря

Ахалцихского уездного правления. Здесь за растрату денег он привлечен к дознанию, которое, по всей видимости, не имело для него последствий. В 1900-1903 гг. он служил под началом Константина Захаровича Шаншиева в Сигнахе сначала в качестве секретаря уездного управления, а затем стал участковым приставом. В 1905 г. перешедший к этому времени с должности начальника Сигнахского уезда на должность начальника Борчалинского уезда К.З.Шаншиев забрал Д.И.Бакрадзе к себе и сделал его младшим помощником. По данным полиции, занимая этот пост, Д.И.Бакрадзе брал взятки, призывал население к вооружению и сам раздавал оружие. По телеграмме губернатора он был отстранен от занимаемой должности и в конце 1906 -начале 1907 гг. привлечен к новому дознанию, которое тоже завершилось безрезультатно, причем материалы этого расследования вскоре оказались утраченными.

После этого К.З.Шаншиев, который к этому времени стал начальником Тифлисского уезда, снова взял его к себе на должность помощника, а затем содействовал назначению его горийским уездным начальником. Как явствует из сохранившихся материалов, заняв этот пост, Д.И.Бакрадзе создал вооруженный отряд из 20 человек и поставил во главе него Васо Немсадзе, «разыскиваемого как командира боевой дружины Боржомской организации социал-демократов». Молва обвиняла Д.И.Бакрадзе также к причастности к ограблению Душетского казначейства».

Позже Д.И.Бакрадзе арестовывался, высылался в Тобольскую губернию, просил о помиловании, был взят на поруки и освобожден. Что стало с ним дальше, неизвестно.

Расхождения между сведениями о составе семьи в астраханских жандармских протоколах и информацией, приведенной Островским, следующие. В астраханском протоколе Ильина указаны только два брата - Семен и Давид, и две сестры - Нина и Мари. Островский ничего не пишет о Семене и Нине, но у него появляются брат Г еоргий и сестры Александра и Елена.

Не ясно, откуда Островский почерпнул информацию о том, что К.И.Бакрадзе в 1908 году бежал из астраханской ссылки.

По той информации, которую удалось найти, К.И.Бакрадзе после работы Тифлисской гимназии оказался в Грозном. Он стал учителем в реальном училище, а в 1904 году организовал первую здесь общественную библиотеку.

Вот что писал об этом один из исследователей (А.А.Ваксман): «Библиотека быстро

приобрела большую популярность среди рабочих Грозного. По воскресным и праздничным дням здесь бывало особенно много людей, сюда по бездорожью добирались даже с отдаленных нефтепромысловых участков.

Это стало беспокоить полицию. В документах того времени встречается такая запись: «Полицейская охрана доносит, что библиотека усилиями Бакрадзе превратилась в настоящий революционный клуб».

В библиотеке бывали крупные политические деятели. В период 1904—1905 годов ее не раз посещал И.Т. Фиолетов (один из 26 бакинских комиссаров). Прибыл он в Грозный для создания и укрепления Грозненской организации РСДРП и сплочения рабочих вокруг большевистской партии. Фиолетов руководил двумя всеобщими забастовками грозненских рабочих — декабрьской 1904 года и январско-февральской 1905 года. Был здесь и видный большевик К.Б. Осипов, направленный из Баку для партийной работы среди нефтяников. В январе 1906 года заочно приговоренного к смертной казни Ноя Буачидзе укрывал от полиции и помогал ему в революционной работе К. И. Бакрадзе».

И вместе с тем, Бакрадзе оставался эсером.

Именно из Грозного он был выслан в Астрахань.

Отвечая на вопросы следователя Ильина в 1907 году в Астрахани, Бакрадзе сообщил, что недвижимого имущества не имеет. Образование получил, окончив в 1882 году курс Тифлисской гимназии, а 1886 г. Петербургский Педагогический институт. Воспитывался за счет родителей.

На вопрос, привлекался ли к дознанию и следствию, Бакрадзе ответил уклончиво:

«26 марта 1907 года подвергся ... обыску. по неизвестному мне делу, при обыске взяты были брошюра и оттиски прокламаций. Распоряжением Тифлисского генерал-губернатора от 28 апреля 1907 г. выслан под гласный надзор полиции в г.Астрахань.

На предложенные мне вопросы отвечаю:

Я не признаю себя виновным в принадлежности к Астраханской организации партии социалистов революционеров и в участии в сходке, происходившей в революционных целях в квартире ... Мелешко, где я снимаю комнату».

26 марта 1907 года он «подвергся обыску», а 24 августа этого же года он уже давал в Астрахани показания следователю. Значит в Астрахань он прибыл не раньше апреля, но и не позже августа того года.

Что же произошло в доме Мелешко?

По мнению астраханских жандармов, которые «гласно надзирали» за ссыльным Бакрадзе, 23 августа в доме, который снимал «мещанин Минской губ. Порфирий Трофимов Мелешко» состоялась конференция

астраханской организации эсеров. Вот что писал в своем рапорте «Отдельного Корпуса Жандармов, Полковник Бураго»:

«По полученным агентурным сведениям, вечером 23 августа 1907 года в Астрахани в квартиру Мелешко, собрались на сходку члены Астраханской организации социал-революционной партии, ввиду чего в означенную квартиру мною был командирован поручик Ильин для производства обыска и ареста членов сходки. Прибыв туда с нарядом помощи, поручик Ильин застал в одной из комнат квартиры Мелешко пятнадцать молодых людей и одну девушку, в другой соседней комнате другую девушку, на чердачном помещении молодого человека и в комнате жены хозяина квартиры Мелешко - Евдокии Георгиевны ее постоянных жильцов - надворного советника Константина Иванова Бакрадзе, купеческую дочь Валентину Дмитриеву Попову, дворянина Николая Александровича Шишло и штаб-офицерского сына Семена Михайлова Баранова. На полу комнаты, в коей находились 15 молодых людей и одна девушка, а также на дворе и под окнами этой комнаты, обнаружены в большом количестве клочки революционных изданий и записок, которые при обыске были подобраны и приобщены к протоколу. По некоторым клочкам записок устанавливается, что в квартире Мелешко действительно происходила революционная сходка (конференция). Из числа застигнутых на сходке, кроме Бакрадзе, Поповой, Баранова и Шишло во время производства обыска открыли свое имя, звание и фамилию два молодых человека - Астраханский мещанин Иван Александров Кульчицкий и крестьянин Пензенской губ. Наровчатовского уезда Шутовской волости и села Семен Иванов Лепешенков, остальные лица открывать свои имена и фамилии категорически отказались. На другой день, т.е. 24 августа выяснилось, что в числе не объявивших свои имена и фамилии находились: Почтово-телеграфный чиновник Иван Дмитриев Грибенников, сын Земского Начальника Владимир Федоров Каспиев, крестьяне: села Колобовка Царевского уезда Астраханской губ. Сергей Семенов Серебряков, села Наруч Демидовской волости Касимовского уезда Рязанской губ. Иван Григорьев Бычков, деревни Шершевой Ждамировской волости, Алатырского уезда, Симбирской губ. Петр Евстихиев Сурков, деревни Екатериновка Покуринской волости, Симбирского уезда и губ. Федор Сергеев Иванов, села Пожарки Сергачевского уезда Нижегородской губ. Андрей Григорьев Караганов, села Богдаевска той же волости Ядранского уезда Казанской губ. Григорий Петров Соколов, села Борки Ерахтурской волости, Касимовского уезда Рязанской губ. Тимофей Сергеев Киташев, мещане: гор. Могилева Борис Александров Роскин, г. Горбатова - Александр Васильев Беляев, г. Астрахани Исай Яковлев Шкуркин и обыватель г. Златоуста Дмитрий Федоров Лукашев, а трое остальных - один мужчина и две девушки, остались не установленными; по отношению отсутствовавшего во время обыска мещанина Порфирия Мелешко, получены агентурные сведения, что он принадлежит к Астраханской социал-революционной организации и сходка в его квартире состоялась с его ведения. В виду приведенных данных и обстоятельств, постановил: предъявить Бакрадзе, Поповой, Мелешко, Грибенникову, Каспиеву, Серебрякову, Бычкову, Суркову, Иванову, Беляеву, Караганову, Соколову, Шкуркину, Лукашеву, Кульчицкому, Лепешенкову, Роскину, Киташеву и неизвестному мужчине, следующих примет - лет 27, среднего роста, плотного сложения, блондин с небольшими усами и редкими на голове волосами, по типу еврей и двум неизвестным девушкам, из коих одна лет 17, небольшого роста, слабого сложения, с небольшой косой, по типу еврейка и другая лет 18 круглолицая, блондинка, по типу великоросска, обвинение в принадлежности к Астраханской социал-революционной организации и в участвовании 23 августа 1907 года в квартире Мелешко на социал-революционной сходке».

Все задержанные отрицали свою причастность к партии эсеров, но, тем не менее, были арестованы и заключены в одиночные камеры «Астраханского тюремного замка». Арестованная Попова по неуказанным в протоколах причинам скоропостижно скончалась 27 августа.

Поскольку еще на Кавказе Бакрадзе подозревался как один из руководителей боевого отряда эсеров, отрицание очевидного не помогло участником сходки избежать наказания. Сам же Бакрадзе был выслан в Красный Яр.

Интересна дальнейшая судьба одного из участников этой сходки, подтверждающая причастность собравшихся к боевым отрядам эсеров (то же, как и Бакрадзе, кстати, учителя).

Сергей Семенович Серебряков. 20 лет. Родился в с. Колобовка Царевского уезда Астраханской губернии, православный, из крестьян. Звание: учитель народных школ. Место жительства Колобовка. На момент ареста определенных занятий не имел. Ранее учительствовал. Средства к жизни: преподавание уроков. Холост. Окончил курс учительской школы в Капустином Яру Царевского уезда. Несколько раз привлекался к дознанию в 1906 году, но был оправдан.

Как-то удалось выкрутиться ему и в 1907 году в Астрахани. Но это его не остановило, свою экспроприаторскую деятельность он продолжил и позже:

«Из отношения Прокурора Саратовского окружного суда, от 14 декабря 1909 г. за № 1982 видно, что Серебряков, по делу об убийстве с целью ограбления 8 августа 1908 года близ города Царицына мещанина Абросимова и о разбойном нападении 25 сентября 1908 г. в посаде Дубовка, Царицынского уезда на дом Антропова - приговором Временного Военного Суда от 9-11 октября 1909 года присужден к смертной казни через повешенье, каковой приговор и приведен в исполнение 17 ноября 1909 года».

Хозяин квартиры - Порфирий Трофимович Мелешко был допрошен позже. Все его попытки доказать непричастность к происходившему в квартире оказались тщетны, и он тоже был арестован. Мелешко было в

то время 40 лет. Родился он в Минской губернии в 1867 г. Православный, сын отставного солдата, белорус. Работал пилоправом (правил пилы) на лесопильном заводе Буракова.

Адрес квартиры, где происходили события: дом Климовой на 3 Адмиралтейской улице.

Ответы на вопросы очень записаны неразборчивым почерком. Из них следует, что сам Мелешко дом этот снимал, жил в нем со своей семьей и сдавал комнаты квартирантам. В июле 1907 года у него снял комнату Бакрадзе, который здесь же стал давать уроки. Учениками его были преимущественно молодые люди. Они собирались у Бакрадзе вечерами и занимались с 9 до 10-11 часов. По мнению Мелешко, занимались они арифметикой, письмом под диктовку, историей.

Через некоторое время после приезда Бакрадзе у Мелешко сняла комнату конторщица Попова, к которой позже приехали Шишло, Баранов и ее жених, фамилии которого Мелешко не знает, а назывался он Арнольдом.

«Все мои жильцы по-видимому между собой познакомились только на моей квартире, к ним за исключением Бакрадзе ни кто из знакомых не приходил, а к Бакрадзе, как я уже сказал, приходили только ученики».

Мелешко работал на лесопильном заводе Буракова, уходил на работу в 5 утра, заканчивал - в 5 вечера. Но в 12 часов он приходил на обед и только здесь виделся с жильцами, так как они обедали все вместе.

23 августа на заводе Буракова произошла забастовка рабочих, к которой Мелешко «не примкнул», из-за чего вечером того же дня ему пришлось работать после первой смены еще и в ночную, до самого утра.

«В виду этого я не знаю про то, что происходило у меня в квартире в четверг вечером, и кто такие были на сходке точно также не знаю, и про женщин, про которых вы мне сказали, что они были также на сходке. Паспорта своих жильцов я всегда, тот час же по приезде ко мне, предъявлял дворнику для передачи полиции. Точно также я поступил с паспортом жильца, фамилию которого теперь не помню, но которого, знаю, зовут Арнольдом. Последний раз я Арнольда видел в среду 22 августа в обед. За то время, которое он у меня пробыл он ночевал дома всего не более двух раз».

И приписка:

«К настоящему присовокупил, что я не признаю себя виновным в принадлежности к Астраханской организации партии социалистов революционеров, точно так не признаю себя виновным в предоставлении своей квартиры членам партии для сходки».

Но он тоже был посажен в одиночку.

Вот все, что удалось пока узнать о К.И. Бакрадзе, его жизни и деятельности. Этот человек внес значительный вклад в развитие народного образования в Астраханском крае. В бурные годы революций и гражданской войны он пытался создать здесь новую систему народного образования, охватывающую огромную аудиторию - от детских площадок (детских садов), начальных и высших школ, до университета и других высших учебных заведений, а так же - школ для рабочих - будущей рабочей интеллигенции.

К сожалению, память о нем, как и о многих других известных в свое время астраханцах, не сохранилась ни в названиях улиц, ни в именах школ. Практически не пишут о нем и в исторических исследованиях региона.

Литература

1.История Астраханского края. Монография. - Астрахань. Изд-во Астраханского педуниверситета. 2000. - 1122 с.

2.Островский А.В. Кто стоял за спиной Сталина? - СП.б.: Издательский дом «Нева», М.: Издательство «ОЛМА-ПРЕСС». 2002. - 639 с.

З.Природа, прошлое и современность Астраханского края. /Пилипенко В.Н., Липчанский А.М.,. Бесчетнова Э.И.//Астрахань: Издательский дом «Астраханский университет», 2008. 452 с.

4.Чуйков Ю.С. Первая заповедь. Астрахань. 1992. - 67 с.

5.Чуйков Ю.С. Почему тускнеют жемчужины. Астрахань. Изд-во. «Интерпресс». 1996. - 248 с.

б.Чуйков Ю.С. Красный Иран. (Петр Усачев, Рудольф Абих, Велимир Хлебников). Астрахань. Издательство Нижневолжского экоцентра. Второе издание, 2010. - 75 с.