CC BY
12ГОД К.И. АБРАМОВА: СПЕЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ЖУРНАЛА. ХАЙЦЕВА Л.Б. КОНСТАНТИН ИВАНОВИЧ АБРАМОВ - СОСТАВИТЕЛЬ ТРУДОВ В.И. ЛЕНИНА И Н.К. КРУПСКОЙ О БИБЛИОТЕЧНОМ ДЕЛЕ
В статье рассматриваются вопросы формирования трудов В.И. Ленина и Н.К. Крупской о библиотечном деле за период с 1894 по 1939 годы становления библиотечного дела в стране.
Ключевые слова: К.И. Абрамов, В.И. Ленин, Н.К. Крупская, библиотечное дело KHAITSEVA, LYUBOV
K.I. ABRAMOV - IS THE COMPILER OF THE WORKS OF VI. LENIN AND N.K. KRUPSKAYA ABOUT LIBRARIANSHIP
The article discusses the formation of works by V.I. Lenin and N.K. Krupskaya on librarianship from 1894 to 1939.
Keywords: K.I. Abramov, V.I. Lenin, N.K. Krupskaya, librarianship
ГОД К.И. АБРАМОВА: СПЕЦИАЛЬНЫМ ПРОЕКТ ЖУРНАЛА. ХАИЦЕВА Л.Б. КОНСТАНТИН ИВАНОВИЧ АБРАМОВ - СОСТАВИТЕЛЬ ТРУДОВ В.И. ЛЕНИНА И Н.К. КРУПСКОИ О БИБЛИОТЕЧНОМ ДЕЛЕ_
Личность Константина Ивановича Абрамова - выдающегося деятеля российского библиотековедения, историка, организатора библиотечного образования, педагога, ученого широко известно за пределами нашей страны. О нем написано множество статей, издано большое количество книг.
В этой статье пойдет речь о довольно большом, но малоизвестном периоде его работы в Государственной библиотеке СССР им. В.И. Ленина (ГБЛ). Долгие годы он был организатором и составителем сборников трудов В.И. Ленина и Н.К. Крупской, занимался отбором документов, их анализом и подготовкой к публикациям. К сожалению, все составительские работы этого периода не были выделены в самостоятельный раздел в биобиблиографическом указателе трудов К.И. Абрамова, как это сделано с разделом «Издания, вышедшие под редакцией К.И. Абрамова» [1, 2].
В ГБЛ К.И. Абрамов работал с 16.04.1965 по 31.08.1991 годы в качестве старшего научного сотрудника. Являясь ведущим специалистом в области истории библиотечного дела в СССР, он принимался на работу в ГБЛ в качестве научного руководителя общетеоретической темы о творческом наследии В.И. Ленина и Н.К. Крупской по библиотечному делу. Это было возможным благодаря ежегодному официальному обращению лично директоров ГБЛ в Министерство культуры СССР, предварительно заручившись согласием Московского Института культуры и Министерства культуры РСФСР.
К примеру, в 1965 г. директор ГБЛ И.П. Кондаков обращается к заместителю министра культуры СССР И.И. Цветкову с просьбой
«... разрешить на основе совместительства привлечь доцента МГИК, тов. Абрамова К.И. к работе по подготовке нового, значительно дополненного по архивным источникам и научно-комментированного сборника «В.И. Ленин о библиотечном деле». Работа эта трудоемкая, требует большой затраты квалифицированных сил, которыми Библиотека располагает не в полной мере» [3, л.7].
Основанием для такого обращения был тот факт, что К.И. Абрамов уже вел исследовательскую работу над ленинским наследием по библиотечному делу и его личное участие в составлении сборника представлялось необходимым. Резолюция зам. министра культуры СССР И.И. Цветкова была положительной: «.в порядке исключения разрешаю оформить т. Абрамова К.И. на работу в библиотеку по совместительству для завершения указанного сборника» [3, л.7].
В издательстве «Книга» было издано три выпуска сборника «Ленин и библиотечное дело», составителем всех выпусков был К.И. Абрамов.
КНИЖНАЯ КУЛЬТУРА: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ. БОНЧ-БРУЕВИЧ СВ. ЭВОЛЮЦИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОСМЫСЛЕНИЯ ФЕНОМЕНА ЧТЕНИЯ В СОЦИАЛЬНЫХ, ГУМАНИТАРНЫХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ НАУКАХ
В статье рассмотрен вопрос теоретического междисциплинарного изучения чтения. Представлен историографический аналитический обзор основных концепций, составляющих основу общей теории чтения. Выявлены концепции, доказывающие необходимость общей теории чтения как новой научной дисциплины в системе библиотечно-информационных наук. Прослежена эволюция трактовок понятия чтения и его теоретического осмысления в различные эпохи. Выявлены наиболее значимые направления изучения чтения в социальных, гуманитарных и информационных науках. Даётся научный анализ современных работ по вопросам чтения, авторами которых являются Ю.П. Мелентьева, Н.А. Стефановская, Т.Г. Галактионова, Л.Н. Чернышева. Утверждается необходимость полипарадигмального подхода в изучении чтения. Доказывается значение общей теории чтения для программ поддержки чтения, разработки стратегических инициатив в области социокультурного проектирования.
Ключевые слова: эволюция чтения, феномен чтения, теоретическое осмысление, поддержка чтения, теоретико-методологические инструменты.
S.V. BONCH-BRUEVICH
EVOLUTION OF THEORETICAL UNDERSTANDING OF THE PHENOMENON OF READING
IN SOCIAL SCIENCES, HUMANITIES AND INFORMATION SCIENCES
The article deals with the issue of theoretical interdisciplinary study of reading. A historiographical analytical review of the basic concepts that form the basis of the General theory of reading is presented. The concepts proving the necessity of the General theory of reading as a new scientific discipline in the system of library and information Sciences are revealed. The evolution of interpretations of the concept of reading and its theoretical understanding in different epochs is traced. The most significant directions of studying reading in social, humanitarian and information Sciences are revealed. The scientific analysis of modern works on reading, the authors of which are Yu. p. Melentyeva, N. A. Stefanovskaya, T. G. Galaktionova, L. N. Chernysheva. The necessity of polyparadigmatic approach in the study of reading is stated. The importance of the General theory of reading for reading support programs, the development of strategic initiatives in the field of socio-cultural design is proved.
Key words: evolution of reading, reading phenomenon, theoretical understanding, reading support, theoretical and methodological tools.
КНИЖНАЯ КУЛЬТУРА: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ. БОНЧ-БРУЕВИЧ С.В. ЭВОЛЮЦИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОСМЫСЛЕНИЯ ФЕНОМЕНА ЧТЕНИЯ В СОЦИАЛЬНЫХ, ГУМАНИТАРНЫХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ НАУКАХ
Попытки теоретического осмысления чтения как феномена духовной жизни встречаются еще у мыслителей Древнего Китая и античности (Конфуций, Лао-Цзы, Чжуан-Цзы, Сократ, Платон, Сенека) [6]. Ретроспективное моделирование природы чтения в различные исторические эпохи, осуществленное в работе Н.А. Стефановской [6], позволяет говорить о том, что целенаправленное влияние на читательскую активность осуществляется практически с древности, однако, зачатки теоретического осмысления целевого регулирования содержания чтения появились, на наш взгляд, лишь в период эпохи Возрождения и Нового времени. При этом прослеживается становление понимания чтения как средства стимулирования социальной и интеллектуальной активности масс, так и средства, преобразующего отдельную личность, влияющее на ее многостороннее развитие.
