CC BY
34BOOKS FOR ALL TIMES: ATTITUDE TO PAPER BOOKS TODAY Istomin Vladimir Igorevich, student Gureev Alexander Nikoiaevich, student
National research University higher school of Economics, Moscow
The current research aims to reveal how people feel about paper bool<s and books in Genera/ (reading) today by looking at their reading practices. The considered social group that the study is aimed at is mainly young people who are not far from modern methods of communication and technology, as well as those who read books. Why choose this particular group? First, young people are most likely to accept changes, including technological ones, by stimulating them, in contrast to older people who accept them with fear. Secondly, this group uses social networks, which indicates that they are somewhat involved in technology, which means that the processes described probably affect them. Third, these people should read, books, since in General the study concerns current reading practices and the attitude of readers to a paper book.
Keywords: paper book: e-book: reading; modern methods of communication; reading crisis. DOI 10.24933/3305-8757.3030-4.8
УДК 316 ВАК 22..00.06
© Истомин fi .И., 2020 © t'ypeee A.H., 2020
КНИГИ НА ВСЕ ВРЕМЕНА: ОТНОШЕНИЕ К БУМАЖНЫМ КНИГАМ СЕГОДНЯ
Текущее исследование направленона то, чтобы выявить, как люди относятся к бумажной книге и книге вообще (чтению) сегодня через рассмотрение их читательских практик. Рассматриваемая социальная группа, на которую нап/завлено исследование, - преимущественно люлодые люди, которые не далеки от современных способов коммуникаций и технологий, а также читающие книги. Почему выбирается именно такая группа? Во-первых, молодые люди больше всего сююнны к принятию изменений, в том числе и технологических, стимулируя их, в отличие от людей более зрелого возраста, которые принимают их с опасением. Во-вторых, да1 шая группа пользуется социальными сетями, что говорит об [£х некоторой приобщенности к технологиям, а значит, описываемые процессы, вероятно, сказываются на них. В-третьих, эти люди должны читать книги, поскольку в целом исследование касается текущих практик чтения и отношения к бумажной книге читающих людей.
Ключевые слова: бумажная книга; электронная книга; чтение; современные способы коммуникаций; кризис чтения.
ИСТОМИН Владимир Игоревич, студент
ГУРЕЕВ Александр Николаевич, студент
^Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", Москва
Чтение книг, как и любая сфера жизни человека, было затронуто технологиями, которые, безусловно, оказали нанес влияние; определенная часть людей, которая меняется с каждым днем, выбирает электронную книгу (не только текст, но и аудиокниги, интерактивные книги и т.д.) ¡з качестве основного носителя для чтения, руководствуясь теми плюсами, которые она имеет, например, легкой транспортабельностью. В настоящее время данный процесс вытеснения одного носителя другим все еще не закончен, и наблюдается общий тренд снижения доли продаж бумажных книг. Что всё это означает? Самый простой ответ - чтение изменилось, и чтение бумажных книг изменилось в том числе. Многие исследования, которые посвящены взаимодействию бумажной и электронной книги, связаны лишь с тем, что перечисляются преимущества и недостатки каждого из носителей, а исследования, касающиеся изменения характера чтения книг, сводятся к тому, что
люди стали читать меньше и более поверхностно.
Тем не менее в настоящее время открываются новые современные библиотеки, зачастую с футуристичным дизайном, в которых любой желающий может почитать понравившуюся ему книгу. В качестве примера можно привести такие библиотеки, как Национальная библиотека Катара в Дохе, "Раг^ге Еэрапа" в Медельине, "Бинь-хай" в Тяньцзипе и другие. Основной акцент стоит сделать на том, что книги в таких библиотеках бумажные. Кроме того существуют определенные программы но сохранению библиотечных фондов, например в России это "Общероссийская программа сохранения библиотечных фондов". Таким образом, возникает проблема исследования - несмотря на развитие и поддержание мест, где "живет" бумажная книга, спрос на нее значительно падает.
Перед проведением самостоятельного исследован ия необходимо обратиться к обзору литературы с целью критически оценить ранее проделанную работу по теме чтения и бумажных книг другими исследователями.
Теоретическая рамка: кризис качества чтения. Теоретической основой данной работы служат понятия кризиса чтения и кризиса качества чтения, которые были достаточно подробно разобран ы в практически одноименной статье Е.Б. Петровской "Кризис чтения или кризис качества чтения?" [1]. Основная идея, которая далее разбивается на большое количество составляющих, заключается в том, что чтение сейчас и чтение тогда - совершенно разные вещи, несмотря на то, что можно наблюдать большое кол ичество пассажиров с книгами в руках или большое скопление людей в книжных магазинах. Основой формирования и возникновения кризиса является изменение в темпе жизни и восприятии информации: сейчас у большинства нет времени на чтение серьезных увесистых романов, которые требуют глубокого погружения в книгу и в процесс чтения. Быстрое
схватывание основных вещей и понятий -основной Тренд в современном чтении. Среди таковых иногда выделяется утрата моральных ценностей, рост социального нигилизма, разобщенность и прочие причины [2],
Получается, что проблема стоит не столько в том, что .поди мало читают (соответствует понятию "кризис чтения"), а в качестве чтения, в том, как сейчас читают и что читают. "Книга стала частью потребления" - выражение, которое характеризует изменение подхода к чтению, изменения читательских практик, которые выражаются не только в том, как и что читают, по и в том, для чего читают. Как и еда, которая раньше служила для того, чтобы поддерживать жизнь, теперь служит для получения удовольствия и наслаждения, так и чтение, которое служит для работы над собой, для развития, сейчас все больше служит для просто развлечения. Книга обязательно должна понравиться, иначе - это не выгодная инвестиция денег [1, с. 52]. Тема бумажной книги также была затронута: для чтения серьезной литературы fie подходит электронный носитель, поскольку только бумажная книга способна принести особое удовол ь-ствие от такого чтения.
"Чтение - элитный отдых" - еще один тезис работы, который будет раскрыт с помощью работы Жана Бодрийяра "Общество потребления". В ней утверждается, что время в современном мире является одной из самых главных ценностей, "время - товар редкий, драгоценный, подчиненный законам меновой стоимости" [3]. Читать книгу означает растрачивать имеющееся свободное время, которое должно если не быть в изобилии, то хотя бы иметься. Обладание таким ценным товаром означает привержен ность к достаточно обеспеченному слою общества, где зарабатывание денег не является проблемой. С учетом того, что в условиях дефицита свободного времени чтение книг меняется, становится более поверхностным, то имеет смысл говорить о низкой
вовлеченности в процесс чтения у тех людей, у которых не имеется достаточно свободного времени, или они не являются достаточно обеспеченными чтобы растрачивать время, которое они могли бы потратить на зарабатывание денег, на чтение книг.
Из всех этих размышлений возможно сделать вывод о том, что, действительно, имеет место быть кризис качества чтения, характеризующийся в изменении цели прочтения той или иной книги, в том, как она читается, и в том, какие книги читаются. Впрочем, все эти три аспекта взаимосвязаны между собой.
Перенося данные теоретические аспекты на реальные практики чтения, в эмпирическом исследовании стоит рассмотреть тематику выбора книжных носителей, жанровых предпочтений, характера чтения книг (вовлеченности в процесс чтения книг), времени на чтение книг и другие.
Тренды в сфере покупки и чтения книг. Обзор трендов в сфере покупки и чтения книг крайне важен для текущей работы, поскольку он позволяет обосновать саму проблемную ситуацию исследования, и посмотреть, какие произошли изменения в предпочтениях читателей. Первый критерий, который следует рассмотреть, - число печатных единиц, которые выпускались в определенный период. Нельзя точно сказать, что люди покупают все эти книги, однако если учесть то, что издания, как правило, прогнозируют, сколько книг будет куплено, дабы не понести финансовые убытки, то, вероятно, читатели скупают большую их часть. Представляя сухие цифры по данному параметру, нельзя сделать какие-либо осмысленные и значимые выводы, поэтому необходимо подключить второй параметр - общий тираж, характеризующий общее количество экземпляров печатных книг, выпущенных в конкретный год.
Определяя их взаимоотношение, то есть отношение общего тиража к числу печатных книг, представляет®! возможным про-
следить за определенный период, в сколь-ких экземплярах в среднем выпускались все традиционные книжные издания. Рассмотрим статистику за последние ю лет, поскольку именно в 2007 году рынок электронных книг начал стремительно расти благодаря технологическому прорыву в их производстве. Поданным Российской книжной пататы, в 2016 г. относительно 2007 года число книг выросло на 8285, однако, тираж упал на 2194083 тыс. экземпляров [4]. Чтобы оценить, насколько сильно упала средняя цифра количества печатных изданий на книжную единицу необходимо провести до пол н ител ы! ые вычислен ия, которые указывают, что в 2016 г, эта цифра снизилась на 37,7% по сравнению с 2007 годом. Однако нельзя сказать, что вплоть до 2015 года среднее число экземпляров книги росло, а в прошлом году резко упало. За последние 9-10 лет отчетливо наблюдается тренд падения данного показателя. Он указывает на то, что при повышении книжного "разнообразия" снизился общий тираж, а значит, люди меньше покупают именно бумажные книги.
Основными причинами возникновения описанной выше проблемы могут являться снижение доли читающих людей, снижение общего времени, которое люди тратят на чтение, переход на альтернативное электронное чтение, и другие факторы. Популяризация электронных книг может способствовать появлению данной проблемной ситуации, поскольку приведенные цифры относятся только к печатным изданиям.
По данным исследования, проведенного холдингом "Ромир" в 2013 году, домашние библиотеки россиян не пополняются новыми печатными изданиями книг: за последние 5 лет у 73% респондентов количество бумажных книг в доме не изменилось. Среди причин снижения спроса на традиционные издания отмечаются переход на цифровые аналоги (так ответили 65% россиян), снижение читательского интереса - 27%
ответов, и рост цен на печатные версии -28% голосов респондентов Щ].
Б одном из исследований ФОМ к году литературы в России респондентам был задан вопрос: "Судя по наблюдениям, ваши друзья, знакомые сейчас читают книги больше, меньше или примерно столько же, сколько ю-15 лет назад?". Большинство участников опроса (65%) утверждали, что в нынешнее время их окружение стало читать меньше. Данная цифра касается не только бумажных изданий, но и электронных в том числе [6], Хотя статистика и не содержит точных цифр о том, сколько книг в среднем люди читали в год 10 лет назад, сколько -на данный момент, а также кто составляет окружение опрошен п ых, общий тренд к снижению среднего времени чтения является очевидным.
Представленные тренды оказывают влияние на общее снижение выпуска печатных книг, поскольку, во-первых, переход на цифровые издания сейчас - это альтернатива традиционному чтению, так как чтение с "экранов" является похожим родом деятельности, а значит, способен в некоторой мере заменить его. Во-вторых, из того факта, что люди стали читать меньше, и одновременно с этим наблюдается отказ от традиционного чтения, из-за снижения спроса сужается и рынок бумажных книг.
Таким образом, помимо описанных факторов снижения интереса общества к бумажным книгам, влияние каждого из них относительно других не может быть представлено по той причине, что проведенные исследования не предполагали выявления такого рода вещей.
Обзор эмпирических исследований и работ. В данном подразделе рассматриваются эмпирические работы современных исследователей для того, чтобы более четко определить направление исследования, рассмотреть наработки, которые уже были сделаны по нашей теме, а также выделить примерные зоны, которые будут покрывать задачи с гипотезами. Они пере-
числяются в разделе "программа исследования" со ссылками на источники - не обязательно те, которые имеются в литературном обзоре, поскольку на данном этапе точно не определяются формулировки, а выискиваются идеи для составления задач.
В качестве первой статьи, которая служит фундаментом к данной работе, выделяется работа A.B. Выговской "Социокультурные критерии выбора бумажных книг на фоне активного развития электронного книгоиздания" [7]. Автор в ней задается вопросом: "К чему покупать дорогой и увесистый фолиант, если текст можно скачать в легкий "ридер" или планшет?", и далее проводит анализ статистики и опросных данных по этой теме. На основании исследования федерального агентства по печати и массовым коммуникациям и ВЦИОМ, проведённого в 20J2 году, 35% респондентов не читают книг вообще, 4.2% - читают время от времени и 22% - читают ежедневно. В конце делается вывод о причинах трат людьми сил и денег на традиционные книги: А.Б. Выговская перечисляет некоторое количество факторов-ответов на вопрос, которые кажутся ей наиболее подходящими, а именно: удобство и содержательность; оформление (дизайн, полиграфия, верстка и т.д.); репутация издательства. Исходя из Бышенацисанного, работа может быть полезна для нашего исследования, так как она дает представление о возможных причинах выбора именно бумажных книг, а не электронных, которые стоит рассматривать.
Про досуг' и досуговое чтение идет рассуждение в статье М,Ю. Гудовой "Культурная практика досугового чтения в современной информационной культуре", причем чтение не отделяется от досуга, то есть не рассматривается ситуация, когда чтение является частью работы, будь то профессиональная деятельность или работа над собой. Утверждается также, что престиж чтения за последние 20 лет упал, поскольку чтение книг означает безделье, а безделье исходит от материальной обеспеченности,
таким образом, читатель выступает в роли богатого бездельника - отрицательный образ в современных представлениях [Щ,
Другая научная статья, которая поможет нам в работе - это исследование Т.Е. Марковой "Чтение как составная образа жизни: Бумажная книга и/или электронный текст" Г9]. Эта работа, как и предыдущая, содержит интерпретации статистических данных; как и предыдущая описывает некоторые факторы покупки бумажной книги. Однако и статистика, и выводы приводятся уже другие. Статистика приводится по жанрам литературы ("классические историко-приключенческие романы (А. Дюма, М. Дрю-он) - 26%, русская и зарубежная классика -25%, женские детективы (Д. Донцова, А. Ма-ринина, П. Дашкова) - 24%", 2009) и длительности чтения в неделю ("На чтение тратят до 1 ч в неделю - 53,7% респондентов (журналов - 19,8%), 1 ч в день и более -23,2% (журналов - 53,4%), ДО 4 ч в неделю - 12,3% (журналов - 9,7%), до 1 ч в день - 19,3% (журналов - 34,2%), 2010"). Говоря о выводах, автор приводит следующие минусы электронных книг по отношению к бумажным: " Технические недостатки электронной книги видятся в неблагоприятном влиянии на зрение (Т1Т-экран), чувствительности к физическому воздействию и потребности в периодической подзарядке встроенных аккумуляторов." Таким образом, было бы полезно сравнить подходы и итоги обеих статей и делать из них более релевантные выводы и методы исследования, например, для одной из задач чтение предположительно будет измеряться не только как фактическое утверждение "да, читаю", но и часах для возможного сравнения респондентов по данному параметру.
Б статье Н. Зоркой "Чтение в контексте массовых коммуникаций" приводится также сравнительная статистика по частоте упоминания литературных жанров, которые читают россияне, в 1997-2000 гг. Основной Тренд таков, что наиболее популярными жанрами в эти годы являлись детективы,
боевики, романы о любви и книги по истории, однако за упомянутый период для них произошел некоторый спад [ю, с. 65]. В.Е. Чернова также утверждает, что динамика жанровых предпочтений такова, что женские романы теряют свою популярность, а на первые места выходят детективы, однако, эти данные уже не на начало 2000-х, а на момент 2015 г., что подтверждает достаточно устойчивое положение детективов на читательском рынке. В статье "Структура чтения российского читателя в условиях глобализационных процессов" Чернова говорит о современном тренде в чтении, который также прослеживается у Ж. Бодрийя-ра, о подражании - важно не то, что ты читаешь и понимаешь книги, а то, что ты создаешь иллюзию чтения и приобщенности к кругам "эрудитов" [п, с. 135].
Еще одна научная работа, на которую стоит опираться при проведении исследования - статья НА Огурцовой "Традиционная бумажная книга в современном социокультурном пространстве" [12]. В работе через призму мнения людей рассматриваются достоинства и недостатки бумажных книг. Согласно проведенному опросу, в представлении молодежи ценность бумажной книги низка, предпочтение отдается получению информации через Интернет, и книга является эстетической ценностью. Так же, выделяются следующие недостатки (высокая стоимость; небольшой ассортимент в конкретном магазине; отсутствие бумажных книг по узкой тематике в небольших городах; сложность поиска нужной информации в бумажной книге (по сравнению с электронной); проблемы хранения бумажных книг) и достоинства (имеет эстетическую ценность; можно коллекционировать, создавая домашнюю библиотеку; возможность чтения в удобном для читателя месте: например, в автобусе, поезде, кровати и т.д.; большое число книг (особенно научных, по узким специальностям) существует пока только в бумажном виде.) традиционных книг. Кроме того, демонстриру-
ется динамика изменений в книжной культуре за последнее время, а именно: книга и чтение в структуре досуга вытесняется экранной культурой, чтение становится поверхностным, прагматичным, и, вместе с тем, более развлекательным; новые жанры (фзнтези, триллеры, комиксы) вытесняют такие жанры, как объемные приключенческие романы, реалистическую "производственную" (городскую) и "деревенскую" прозу; практически отсутствует чтение как формирующий фактор духовных и нравственных качеств; чтение все больше делится на женское и мужское (тендерные различия), но теряет национальный признак; из Чтения детей (включая начальную школу) уходит детская книга, особенна детская периодика. Данная статья ¡затрагивает очень много тем, начиная с достоинств бумажной Книги, которые мы можем обозначить в качестве причин ее выбора, и заканчивая в целом чтением, его характером, что также способствует развитию темы современных практик чтения книг.
Не менее важная статья доя нашей работы - работа В.И. IIIтолякова под названием "Бумажные книги или "читалки"?" [13]. Б ней автор высказывает идею о том, как технологии меняют способ чтения книги и вовлеченность - электронная форма письма меняет стилистику изложения текста, делая ее скупой и формальной". В выражении Штолякова "будем продолжать читать книги или...считывать их с Экрана!?" также Прослеживается подтекст более прагматической составляющей чтения в нынешнее время, что будет рассматриваться в одной из задач, однако, касательно бумажной книги, а не электронной, как указывается в статье. Данный переход от одного объекта к другому связан, во-первых, с основной тематикой исследования - исследование бумажной книги, а во-вторых, на общем фоне изменения практик чтения в связи с появлением электронных носителей и не только, предположительно меняется и
чтение бумажных книг. Возможно, и их сейчас считывают, а не читают.
Прагматическое чтение также выделяется в статье М.М. Самохиной "Чтение молодёжи: XXI век (по результатам исследований 2оо 1-2он гг.)" как один из мотивов чтения вообще; в данную категорию входят учебное и производственное чтение, которые мы используем при составлении портрета домашних библиотек и читательского поведения. В этой же статье мотивы чтения, которые связаны с соображениями престижа и сгатусности относятся к классификации по устойчивым стереотипам, представлениям, из чего мы делаем вывод о некотором противоречии с тем, что утверждалось при выделении работы Ж. Бодрийяра. Практическая полезность данной работы заключа-ется в выделении классификаций чтения, с помощью которых читатели могут быть разделены по соответствующим признакам [14].
Затрагивая тему домашних библиотек, следует упомянуть статью М.Д. Алексеевс-кого "Домашние библиотеки в современной России: практики хранения и систематизации прочитанных книг". Согласий данной работе роль домашних библиотек претерпела значительные изменения, начиная с 1970-х годов, когда она перестала быть маркером высокого статуса. Тем не менее, у многих людей они имеются, доставшись по наследству или созданные ими самими, однако, согласно опросу, который проводился в 2007 г. среди жителей Хакасии (половина - читатели публичных библиотек, а половина-случайные жители), больше половины респондентов имеют маленькие домашние библиотеки (до юо книг) [15, с. 56]. Порядок, по которому расставляются книги на полках, принципы по которым люда расставляют книги (некоторые это делают по размеру книг, руководствуясь эстетическими причинами, а некоторые отделяют профессиональную литературу для того, чтобы удобнее было ею пользоваться) помогли нам сформировать основу, на которой
будет строиться анализ комплексных портретов домашних библиотек в зависимости от их функций [15, с. 57-58].
Таким образом, в данной части были рассмотрены теоретические аспекты проблемной ситуации исследования, а также выявлены основные тренды в сфере книгопечатания, покупки книг, чтения в целом и чтения различных жанров в частности, а также была упомянута тема домашних библиотек, которая также помогла найти подход к их анализу (функ-цион алистск ий).
Основной тренд современного чтения -поверхностное, которое является скорее симуляцией чтения, нежели реальным погружением в кии [у. Отчасти данное явление, МОЖНО ЛИ ГОВОРИТЬ О ТОМ, ЧТО ДО кризис качества чте- ПОЯВЛЕНИЯ АЛЬТЕРНАТИВ ниябыл вызван техно- ТРАДИЦИОННОЙ БУМАЖНОЙ КНИГИ, логическим прогрес- ЧТЕНИЕ БЫЛО ИНЫМ, И ОНО МЕНЯЕТСЯ СОМ, породившим С ТЕЧЕНИЕМ ВРЕМЕНИ? ускорение темпа жизни и как следствие постоянную погоню за временем как за величайшей ценностью современной мира. Появление Змектронных книг также оказало существенное влияние на процесс чтения, упростив его в некоторых аспектах, например, сократив процесс получения той или иной книги до минимума, но в то же время и обезличив книгу, что является негативным последствием технологий.
Снижение общего годового тиража при увеличении книжного разнообразия лишь говорит о том, что потребности в бумажных книгах несколько упали, а расширяющийся рынок электронных изданий подтверждает предположение о том, что люди постепенно отказываются от бумажных версий (но утверждается, что не откажутся полностью).
Из всего перечисленного в основной части литературного обзора и обобщенного в заключение следует сделать вывод о том, что чтение и отношение к бумажной книге, действител ьно, стало другим. В дополнении ко всем источникам на вопрос "каким?" но-
вые ответы будут даны в последующих частях данной [заботы.
Программа исследования. Наос-новании литературного обзора, который был направлен на формирование представления о том, какое место в нынешнее время занимает бумажная книга и чтение в целом в жизни людей, создается формальная программа исследования, начиная с проблемной ситуации - некоего возбудителя, подталкивающего нас к изучению текущего положения бумажной книги, и заканчивая выдвижением рабочих гипотез.
Проблемная ситуация создается вокруг того факта, что технологии существен но меняют жизнь людей, затрагивая практически каждую сферу
жизни, и чтение книг не является исключением, Какое-то время назад казалось, что может быть практичнее листа бумаги для нанесения и хранения информации, а после и ее воспроизведения. Однако с приходом технического прогресса и появлением электронных книг, для части людей представления об идеальной книге изменились, и они сделали выбор в пользу более современного носителя. Бумажная же книга, судя по общему тиражу, сдает свои позиции из-за уменьшения спроса со стороны читателей. Также часто можно увидеть людей, читающих в общественном транспорте с электронных девайсов, будь то специальная электронная книга или мобильный телефон.
Можно ли говорить о том, что до появления альтернатив традиционной бумажной книги, чтение было иным, и оно меняется с течением времени? Вероятно, что да, ведь представления о передвижении по городу существенно изменилисьс появлением первых автомобилей и постепенным их распространением среди широких слоев населения, и с книгой ситуация аналогична. При выборе электронного девайса отпадает не-
обходимость ходить по книжным магазинам, но появляются и другие процессы в чтении, например, необходимость своевременной подзарядки, что в корне меняет восприятие книги.
Исходя из описанной проблемной ситуации возникает главный вопрос (при иной формулировке - проблема) - каково отношение читателей к бумажной книге и книге вообще в нынешнее время? Несмотря на то, что в теме данной ¡заботы фигурирует только бумажная книга, она не может быть отделена от электронной, и соответственно, Книги как объекта, поскольку изучение бумажной книги может быть также осуществлено через противопоставление электронной книге, через наличие или отсутствие преимуществ и недостатков по сравнению с другим типом носителя, проявление которых помогает смотреть на объект под теми углами, под которыми раньше это было невозможно. До изобретения электронной книги никто ведь не задумывался о таком свойстве бумажного носителя, как автономность, никому в голову и не могла прийти идея, что книга может требовать подзарядки.
На основании описанной проблемной ситуации и проблемы определяется теоретический объект исследования - отношение к бумажным книгам. Как уже было сказано ранее, данное явление достаточно многомерно, и выражается в многочисленных практиках использования бумажных книг. Предметом исследования в текущем исследовании являются практики чтения бумажных и электронных книг (бюджет времени на чтение, характер чтения и предпочитаемые жанры, социальные функции домашней библиотеки и ее структура, и др.). Противоречия с проблемой и теоретическим объектом исследования нет, поскольку через чтение электронных книг также определяется чтение бумажных книг, и наоборот. Говоря о практиках чтения книг следует заметить, что они проявляются не только в самом процессе считывания слов и
предложений с бумаги или экрана, но и до него, и после. Например, к таковым относятся процесс выбора книги, размышления над книгой после ее прочтения или обсуждение с близкими людьми сюжета и героев произведения.
Поскольку мы не можем охватить всех людей в данном исследовании, то необходимо ограничить изучаемую совокупность, следовательно, выделяем следующий эмпирический объект - читающие совершеннолетние россияне, пользующиеся социальными сетями и состоящие в тематических сообществах. О конкретной выборке, представляющей нашу генеральную совокупность, речь пойдет в следующей части работы.
Таким образом, перед рассмотрением основных задач и гипотез исследования необходимо также обозначить его цель, которую помогает достичь каждая конкретная задача. В данном случае мы ставим себе целью выявить различные аспекты отношения к бумажной и электронной книге, посредством изучения практик их использования. Преимущественно будут рассматриваться бумажные книги, поскольку они составляют основу всего исследования, но и электронные в некоторых аспектах не затронуть нельзя, например, в отношении вопроса выбора носителя книги.
В рамках первой задачи необходимо классифицировать людей в зависимости от их отношения к книге как к материальному объекту (вещи). Предположительно выделяется три тина россиян в зависимости от их отношения к книге как к материальному объекту. Первый тип - прагматики, у которых книга всегда под рукой и служит для непрерывного обучения или работы (книга вся в пометках и поношена), второй - ценители эстетики книги, которые придирчивы к внешнему виду книги, он должен быть идеальным, третий безразличные к внешнему виду книги люди, но в то же время не использующие ее для достижения практических целей.
"Бытовое обращение с книгой" - термин, который С. Лякишсва ввела в статье "Биб-лиотечно-усадебная культура: развитие научной проблсЩы" также подходит под описание практик, которые определяют такого рода отношения с книгой. Рисование, записи на страницах домашней книги, загибание страниц - действия над книгой, которые были упомянуты в статье, также способствовали разработке данной задачи и составления анкетного вопроса для ее решения [16, с. 8о].
Поскольку мы не можем интерпретировать нашфняка некоторые действия над кп и-гой как отрицательные, например рисование или оставление записей и комментариев на страницах, то, выделяя типологию читателей, необходимо руководствоваться целями тех самых действий. Вторая статья, которая также помогла в разработке данной задачи и гипотезы - "Специфика нового читателя", автором которой является A.B. Иванова. Па основании статьи выделяются три основных тина читателей, основанных на том, как они читают книгу и как обращаются с ней (в ключе книги как объекта): прагматик, утилитарист и эрудит [17, с. 5]. Данные типы способствовали разработке собственной типологии.
Во второй задаче требуется катетеризировать жанры книг в зависимости от того, в каком виде их предпочитают читать (бумажном или электронном) и сравнить их относительно пола респондентов. Также выявить наиболее популярные жанры книг для мужчин и женщин. Гипотеза такова, что у мужчин и женщин предпочтения относительно выбора жанров для чтения в бумажном и электронном виде схожи, то есть для одних и тех же жанров для обоих полов выбор способа чтения книги (бумажного или электронного) не различается. Предполагается, что .для женщин наиболее популярными являются детектив и любовный роман, а/утя мужчин лидирующую позицию занимает боевик. Наименее же популярным жанром для обоих полов является поэзия. Дан-
ная гипотеза была сделана на основали и статьи Б. Дубина и Н. Зоркой "Книги в сегодняшней России: выпуск, распространение, чтение", где утверждалось, что наблюдается явная дифференциация по полу именно по перечисленным жанрам [18, с. ю]. Представленный в конечном счете набор жанров литературы был также отчасти заимствован из доклада Роспечати от 2015 года "Книжный рынок России. Состояние, тенденции и перспективы развития" [39, с. 85].
Сама идея проведения текущего анализа вызвана тем, что в связанных с книгами статьях идет речь и о различии жанровых предпочтений между мужчинами и женщинами, о том, что электронная книга укрепляет свое положение на рынке по сравнению с бумажной, а также об отл ичии чтения с бумажного или электронного носителя. Проблема заключается в том, что, несмотря па данные различия, почему-то не исследуют, какие жанры читают в бумажном, а какие преимущественно в электронном виде.
Третья задача направлена зза выявление уровня вовлеченности россиян, пользующихся социальными сетями, в процесс чтения книг. Предполагается, что читатели средне вовлечены в процесс чтения книги, они уделяют внимание исключительно сюжету - представленным событиям, их хронологии, действующим персонажам, изложенной истории событий - без "лирики", достаточно функциоззалистски. Включение данной задачи в исследование было вызвано тем, что при чтении электронных книг, широкое распространение которых не ставится под сомнение, чтение становится поверхностным, отрывочным; основной тренд нынешнего чтения - функционалистское, которое направлено на извлечение из текста "информации". Данные утверждения, безусловно, побуждают к включению текущей задачи в исследование доя их проверки на обозначенной ранее генеральной совокупности [20, с. 73].
В следующей задаче необходимо выявить зависимость выбора того или иного носителя книги от возрастной группы респондентов. Гипотетически, для разных возрастных групп наблюдается различная склонность к выбору носителей книг. Люди старших возрастов выбирают бумажную книгу чаще, чем молодые; молодые, в свою очередь, чаще взрослых выбирают электронный носитель. Данная гипотеза была выдвинута на основании пресс-выпуска исследовательской компании ВЦИОМ "Как пройти в библиотеку", где утверждалось, что электронные версии в большей степени выбирает молодежь (34% от 18 до 24 лет), а среди пожилых (3% старше 6о лет) [21]. В Нашем же случае разделение по группам было осуществлено другим образом. Согласно ранее проведенному опросу подписчики тематических Telegrairi каналов (наша выборка) -достаточно молодые люди, и поэтому было решено разбить на несколько иные возрастные интервалы; от 18 до 23 лет - молодые люди, которые предположительно проходят ¡¡бучение в бакалавриате/магистратуре), от 24 до 35 лет - молодые специалисты (Окончили вуз), старше 35 лет - люди среднего возраста и пожилые.
В рамках пятой задачи требуется вывить наиболее значимые причины выбора бумажных книг, а не электронных. Мы предполагаем, что наиболее распространенной причиной чтения бумажных книг является стремление прочесть книгу в тактильном соприкосновении с ее содержанием, а наименее - покупка Книг на всякий случай, чтобы была в домашней библ иотеке. Некоторые характеристики, которые являются достоинствами бумажной книги, и зачастую являются причинами выбора, были почерпнуты из статьи И. Галицы и Е. Индутной "Традиционная книга в XXI веке: конкуренция и взаимодействие с электронными средствами информации". Например, среди таковых выделялась причина о прочтении книги непосредственно в тактильном соприкосновении с ней (речь идет про
шрифт, страницы, иллюстрации). Также в противопоставление обезличенности электронной книги, которая также упоминалась в данной статье, имеет смысл говорить об атмосфере, которую создает бумажная книга - еще об одной причине, выведенной из работы И. Галицы и Е. Идутной [20, с. 72].
Шестая задача направлена на выявление того, как социальный статус определяет вовлеченность в процесс чтения книг. Чем выше доход в семье респондента, достигнутая им ступень образования и количество человек в семье, тем больше он склонен к глубокому и осмысленному чтению. Величина населенного пункта, в свою очередь, оказывает отрицательное влияние на вовлеченность в процесс чтения книги. Для работающих людей уровень вовлеченности будет несколько выше, поскольку чтение книг - их осознанный и самостоятельный выбор в отличие от людей, которым необходимо читать книги для того, чтобы успешно проходить обучение в школах, вузах или профессиональных технических учреждениях. Согласно Дубину и Зоркой на чтение наиболее заметно оказывают влияние два основных фактора семейный и социально-профессиональный статус, однако, также упоминается еще наличие влияния со стороны среды, в которой живет человек (урбанизированной) [18, с. 8]. Тем не менее в статье не указывалось, какое именно влияние, и, в рамках данного исследования, было решено включить такую задачу в исследование. Поск ольку в статье был и упоминания таких характеристик, как благосостояние, потребительский статут, уровень образования и других как компонентов вышеперечисленных статусов, то необходимо составлять анкетный вопрос с учетом этих наработок.
В качестве седьмой задачи необходимо выявить наличие или отсутствие связи между временем чтения книг и свободным временем совершеннолетних россиян, пользующихся социальными сетями. Гипотетически предполагается, что будет наблю-
даться обратная связь между временем, затрачиваемым на чтение книг, и свободным временем совершеннолетних россиян, пользующихся социальными сетями (книги в это время не включаются).
Б пресс-выпуске "Досуг россиян: развлечения и увлечения", который был выпущен на основании данных опроса "ФОМпибус", проведенного в 2012 году, рассматривается некий фонд свободного времени россиян, и его компоненты, однако, четкие рамки не выделяются [22]. В аналогичном исследован и я ВЦИОМа про досуговыс практики россиян приводится некоторая сравнительная характеристика, чем занимаются сз свободное время россияне сейчас, и чем они занимались в 2010 г. - чтение занимает свободного времени у четверти россиян и в 2010, и в 2017 гг., то есть значимой динамики не наблюдается [23]. В то же время в опросе ФОМа не говорится о том, больше или меньше люди стали отдыхать за последние 7-8 лет. При дальнейшем размышлении возникает вопросотом, как меняется количество часов, затрачиваемых на чтение, при изменении количества свободного времени, который и стал основой данной задачи.
Последняя задача нацелена на выявлен ие содержания и символическое назначение домашней библиотеки респондентов. На основании содержания, функции которого выполняет домашняя библиотека, и ее
размеры, предположительно выделяются два основных типа: "классический" и "современный". Классический характеризуется сравнительно большим объемом и служит для духовного обогащения, в современном же - количество книг небольшое, и они служат для саморазвития, получения практических знаний и полезной информации. Т.Б. Маркова в статье "Чтение ¡сак составная образа жизни: бумажная книга и/или электронный текст" говорит об неактуальности книг и книжных шкафов в нынешнее время, из чего заключаем необходимость составления некоторых портретов домашних библиотек, выделения наиболее характерного из них. Маркова предполагает, что маленькая библиотека - то, что имеет нынешний читатель, но есть и обширные домашние библиотеки, которые сохранились из-за преемственности культуры поколений [9, с. 9]. На этапе проведения анализа необходимо понять, какие типы выделяются, какой из них самый популярный, и чем они характеризуются.
Таким образом, в данной части была разобрана основная программа проводимого исследования. В таблице ниже представлена интерпретация и операционализация концептов, которые были использованы в задачах и гипотезах, а также на рисунке структурная схема всего исследования.
Операционализация основных понятий (табл., рис.)
Таблица - Задачи и гипотезы, он ерац ио н ал и за дня и интерпретация основных концептов
исследован ия
Задача Гни огеза Концепт Показатели Индикаторы
1 2 3 4 5
Класси фицировать людей в зависимости от их отношения к кии!« как к материальному объекту Предположительно выделяется три типа россиян в зависимости от им отношения к книге как к материальному объекту- Первый тип - прагматики, у которых книга всегда под рукой и служит для непрерывного обучения или работы (книга вся в пометках и поношена); второй - ценители эстетики книги, которые придирчивы к внешнему виду книги, он должен быть идеальным; третий - безразличные к внешнему виду книги люди, но в то же время не использующие ее для достижения практических целей Отношение к книге как к материальному объекту Бережное обращение с бумажными книгами Предпочтение твердого переплета мягкому с целью сохранить обложку книги Загибание углов стран ив Пометки ручкой на страницах Выделение отдельного места для книги при транспортировке (например, чтение в транспорте) -Заклеивание порванных страниц или мягкой обложки Бережное отношение к чужим книгам Использование обложек для книг
Продолжение табл.
1 S 3 4 5
Отношение к рисующим в книгах людям
ЗаламыванЩ корешков книг
Использование книги как подставки для еды
Оставление открытых книг страницами вниз
Ка тс гор из и р о вагъ жанры КНИГ В зависимости ОТ IX! ГО. а каком виде их предпочитают читать {бумажном или электронно]^ и сравнить их относительно пола респондентов. Также выявить наиболее популярные жанры книг1 для мужчин и женщин У мужчин и женщин предпочтен и я относительно выбора жанров для чтения в бумажном и электронном виде схожи, то есть для одних и тех же жанров для обоих полов выбор способа чтения книги (бумажного или электронного) не различается- Предполагается, что для женщин наиболее популярными являются детектив и любовный роман, адая мужчин лидирующую позицию занимает боевик. Наименее же популярным жанром для обоих полов является поэзия Категории жанров книг Преобладающий способ чтения того или иного жанра "Чтение отдельных жанров в бум а иен ом виде или на электронном носителе
Вы явить уровень вовлеченности россиян, пользующихся: социальными сетями, в процесс чтения книг "Читатели средне вовлечены в процесс чтения книги, они уделяют внимание исключительно сюжету - представленным событиям, их хронологии, действующим персонажам, иаяоЩййой истории событий - без "лирики", достаточно функционалисгск и Уровень вовлеченности в процесс чтения книги Осмысление идей книги Перечитывание строк с целью более глубокого понимания изложенных идей, логических заключений
Проведение параллелей с реальностью
"Нормирование собственных умозаключений
Обсуждение идей книги с другими людьми
Способ чтения текста «Перепрыгивание» через строки
Пропуск художественных описаний
Выявить .зависимость выбора того или иного носителя книги от возрастной группы респондентов Для разных возрастных групп наблюдается различная склонность к выбору носителей книг. Люди старших возрастов Выбирают бумажную книгу чаще, чем молодые; молодые, в свою очередь, чаще взрослых выбирают электронный носитель. Выбор носителя книги Частота использования бумажной книги Количество часов, затрачиваемых в неделю на чтение бумажной книги
использования электронной книги Количество часов, затачиваемых на чтение с Интернет источников/электрон и ых книг
Возрастная гр Возраст Полное число исполнившихся лет
Вывить наиболее важные или актуальные причины выбора бумажных книг, а не электронных Наиболее распространенной причиной чтения бумажных книг является стремление прочесть книгу в тактильном соприкосновении с ее содержанием, а наименее - покупка книг на всякий случай, чтобы была в дрэдашней библиотека. Причины выбора бумажных книг Коллекционирование Стремление создать серию книг
Признание других людей Стремление получить восхищенные отзывы окружающих людей
Бесцельная покупка Стремление купить книгу просто так, чтобы была
Любовь к процессу выбора книги Стремление отойти от суетных повседневных дел в процессе выбора книги
Тактильное восприятие книги Стремление получить удовольствие от тактильного соприкосновения с книгой
Создание атмосферы Стремление погрузит ься в атмосферу, которую создает бумажная книга
Возвращение к запомнившимся СТР стремление читать и перечитывать книгу, взяв ее в любое время с полки
Окончание табл.
I 2. 3 4 5
Выявить, как социальный статус определяет уровень вовлеченности в процесс чтения книги Чем выше доход в семье респондента, достигнутая им ступень образования и количество человек в семье, тем больше он склонен к глубокому и осмысленному чтению. Величина населенного пункта, в свою очередь, оказывает отрицательное влияние на вовлеченность в процесс чтения книги. Для работающих людей уровень вовлеченности будет несколько выше, поскольку чтение книг - их осознанный и самостоятельный выбор в отличие от людей, которым необходимо читать книги для того, чтобы успешно проходить обучение в школах, вузах или профессиональных технических учреждениях Социал ь-ный статус Доход Общий доход б месяц
Способность приобретать разном рода товары и услуги
Размер семьи Количество человек в семье
Образование Достигнутая ступень об)>азо-вания
Занятость Бвд текущей деятельности
Место жительства Тип населенного пункта по ■численности населения
Уровень вовлеченности в процесс чтения книги Сгре мление к глубокому осмыслению прочитанного Акцентирование внимания на отдельных частях текста
Проведение параллелей с реальной жизнью
Склонность развивать идеи автора и формировать собственные выводы
Обсуждение книг' с другими людьми или их долгое самостоятельное осмысление
Способ чтения текста «Перепрыгивание» через строки
Пропуск художественных описаний
Выявить наличие или отсутствие связи между временем чтения книг и свободным временем совершеннолетних россиян, пользующихся социальными сетями Будет наблюдаться обратная связь между временем, затрачиваемым на чтение книг, и свободным временем совершеннолетних россиян, пользующихся социальными сетями (книги в »то время не включаются) Времен ные затраты на досуг Свободное время Количество свободного времени вдень (время вне учебы/работы, а также сна, еды и прочего).
Время на чтение книг Время иа чтение бумажных книг Количество часов, затрачиваемое на чтение бумажной книги в неделю
Время на ■чтение эл. книг количество часов, затрачиваемое на чтение электронной книги в неделю
Выявить содержание и символическое назначение домашней библиотеки респондентов "На основании содержания, функции которую выполняет домашняя библиотека, и ее размера, выделяются два основных типа; «классический» и «современный». Классический - характеризуется сравнительно большим объемом и служит для духовного обогащения, в современном же - количество книг небольшое, и они служат для саморазвития, получения практических знаний и полезной информации Содержание и символическое назначение дома ш ней библиотеки Социал ь-ная функция домашней библиотеки Содержание домашней библиотеки респондента (книги, которые имеют особое значение)
Количество книг в домашней библиотеке
Комплексный портрет домашней библиотеки (выбор одного из предложенных описаний библиотек)
Заключение. Таким образом, основной целью данной работы было выявить различные аспекты отношения к бумажной и электронной книге, посредством изучения практик их использования. В ходе обзора литературы по чтению и книжной тематике, а также трендов В сфере продажи и покупки бумажных книг было выявлено, чтоб современном мире люди стали читать более поверхностно и переходить на электронные издания ввиду ускоряющегося темпа жизни и появления технологий, которые могли бы покрыть недостатки печатных изданий. Из этих фактов следует и актуаль-
ность текущей темы: бумажная книга теряет свои позиции, а электронная - наоборот, завоевывает, что говорит об отсутствии некого баланса между ними в данный момент.
Б качестве рассматриваемой социальной группы были читающие совершеннолетние россияне, пользующиеся социальными сетями. В целом, как было выявлено, данную группу составляют достаточно молодые люди, большая часть которых возраста 35 лет и моложе (около 85%).
В ходе решения задач было выявлено, что по отношению к книге как объекту выделяются два типа людей: первые - думают о
Рисунок - Структурная схема исследования
сохранности книги заранее, однако, ввиду того, что их книга более надежная, они используют ее более функционалистски; вторые же - бережливы во время использования бумажной книги, но не обеспечивают заранее защиту от быстрого износа, из-за чего вынуждены время от времени чинить свою книгу. Бол ьшинство людей из рассматриваемой социальной группы предпочитают читать электронную книгу, однако, более "классические жанры" все также читаются чаще в бумажном виде (для мужчин и женщин также отличаются жанры, которые читаются в бумажном и электронном видах). Было обнаружено различие в наиболее популярных жанрах дл я обоих полов: для женщин самыми популярными являются классическая и образовательная литература, в то время как для мужчин -абсолютным "лидером" является образовательная литература.
Для исследуемой группы выявленасред-невысокая вовлеченность в процесс чтения книги, которая находится на уровне от 9,17 до 9,47 по 12-балльной шкале (приводя к пятибалл ьной следует говорить об интервале от 3,82 до 3,95). Также было выявлено, что уровень вовлечен ноети в процесс чте н ия книг не зависит от социального статуса рес-
пондентов. Количество часов, которые тратят люди на чтение бумажной книги, не зависит от их возраста, в то время как, парадоксально, группа людей от 18 до 23 лет читает электронные книги меньше, чем представители более старших возрастов.
Говоря о наиболее популярных причинах выбора бумажных книг, а не электронных следует выделить следующие: любовь к тактильному соприкосновению, возможность брать книгу в любой момент с полки и желание чувствовать атмосферу имеют моего у одинаковой доли читающих совершеннолетних россиян, пользующихся социальными сетями (их предпочитают от 49,7% до 52,2% представителей исследуемой социальной группы).
От количества свободного времени не зависит количество времени, которое затрачивается на чтение книг, что ставит под сомнение позиции о том, что занятые люди меньше читают книги.
Выявлено три основных типа домашних библиотек: первая - имеет достаточно большой объем, в которой очень много художественной и учебно-профессиональнойлите-ратуры, а также имеющая особый статус семейной реликвии; вторая - маленькая по объему домашняя библиотека, выполняю-
щая поимущественно эстетическую функцию; третья - библиотека среднего объема, в которой очень много высокоинтеллектуальной литературы, и служащая для постоянного развития и серьезной работы над собой. Самым популярным типом в нынешнее время является второй.
Таким образом, в современных практиках чтения, действительно, можно выделить некоторые изменения по сравнению с теми, что имелись раньше: в исследуемой нами группе люди читают и бумажные, и электронные книги, однако, делают выбор в пользу второй. Переход от "советской" библиотеки к современному типу также является достаточно очевидным: у большинства сейчас ист огромных книжных шкафов, "набитых под завязку" классической литературы, малый объем, который может быть и был вызван появлением электронных изданий, характерен почти что для половины Представителей исследуемой социальной группы. Однако в сравнении с электронной книгой, бумажная служит для того, чтобы действительно погрузиться в мир чтения, а не просто считывать информацию, поэтому люди сейчас и выбирают ее именно для создания неповторимой атмосферы.
Примечания;
1. Петровская Е, В.Жризис чтения или кризис качества чтения?//Universum: Вестник Герценовс-кого университета. - 2007. - N-w.
2. Кризис чтения: энергий преодоления: сё. науч.-практ, мат-лов / ред.-сост. В.Я. Аскарова. - М. i МЦБС, 2013. - 320 с.
3. БодрийярЖ. Общество потребления. Его мифы и структуры. - М,: Республика, 2006.
4. Статистические данные российской книжной палаты. 20 \ 2-2017.
5. Исследовательский холдинг Йэмир. Россия все больше читаете экрана. - 2013.
6. Статистические данные Фонда Общественного Мнении. 2015.
7. Выговская В.А. Социокультурные критерии выбора бумажных книг на фоне активного разлития электронного книгоиздания // Вестник МГУП имени Ивана Федорова. - 2013. - № i. -С. 35-39-
B. ГудоваМ. К). Культурная практика дреугового чтения в современной информационной культуре //Теория и практика общественного развития.
- 2012. - N-12,
9. Маркова Т.Б. Чтение как составная образа жизни: бумажная книга и/ ил и электронный текст // Библ иос<|>ера, - 2013. - № 4. - С. 7-15. ю. Зоркая Н. Чтение в конт ексте массовых коммуникаций // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. - 2003. -№2.
п.Чернова Si.E. Структура чтения российского читателя в условиях глобализационных процессов // Культурно-образовательная деятельность библиотек и музеев в региональных измерениях.
- 2015. - С. ¡32-136.
12.0гурцова H.A. Традиционная бумажная книга в современном социокультурном пространстве / Система ценности! современного общества -■ 2011. -№19. - С. 221-226.
13. Штоляков В.И. Бумажные книги или "читалки" // Вестник МГУП имени Ивана Федорова. -2016. - № 1. ■ С. 103-105.
14.Самохина М. М. Чтение молодело!: XXf век (по результатам исследований 2001-2011 гг.), - зон.
15. Алексееве кий М. Д. Домашние библиотеки в современной России: практики хранения и систематизации прочитанных книг //Вестник Марийского государственного университета. - 2014. -№3(15).
16.ЛякишеваС И. В иб ли отечно -усадеб пая кул ь -тура: разви тие научной проблемы // Библиосфе-ра. -2013, -№4.
17.Иванова А, В. Специфика нового читателя // Гуманитарные, социально-экономическиеи общественные науки. - 2014. - №1.
i8 Дубин Б., Зоркая Н. Книги в сегодняшней России: выпуск, распространение, чтение //Вестник общественного мнения. Данные. Анализ. Дискуссии. - 2005. - №5.
19. Григорьев В. В. Книжный рынок России. Состояние, тенденции и перспективы развития. -М.! Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям, 2015.
20. Га лица И. А., Индутная Е. И. Традиционная книга в XXI веке: конкуренция и взаимодействие с электронным и средствами информации//Экономическое возрождение России. - 2009. - N-4. -
C. 71-81.
21.ВЦИОМ И. Как пройти в библиотеку. - 2015.
22.ФОМ. Досуг россиян: развлечения иувлйения.
- 2013.
23.ВЦИОМ И. А на досуге мы танцуем буги-вуги?
- 2017.
