CC BY
54
Общество: социология, психология, педагогика. 2021. № 8. С. 116-123. Society: Sociology, Psychology, Pedagogics. 2021. No. 8. P. 116-123.
Научная статья УДК 159.9.072
https://d0i.0rg/10.24158/эрр.2021.8.16
Исследование взаимосвязи эмпатии с основными чертами личности будущих психологов-консультантов
Наталья Юрьевна Ярыгина1, Евгений Евгеньевич Марухин2, Татьяна Геннадьевна Мухина3,4,5, Георгий Вячеславович Калентьев6, Дарья Дмитриевна Яркова7
123,7Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского, Нижний Новгород, Россия 1^уапдта@дтаП.сот, https://orcid.org/0000-0001-5278-8731 2еудташЫп@таН.ги, https://orcid.org/0000-0003-4994-1824 ^д-тиЫпа@уа^ех.т, https://orcid.org/0000-0002-3104-2460
4Новосибирский военный ордена Жукова институт имени генерала армии И.К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации, Новосибирск, Россия
5Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний, Рязань, Россия 6Нижегородский институт управления - филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Нижний Новгород, Россия, 7yarckova-dd@yandex.ru, https://orcid.org/0000-0002-3656-8541
Аннотация. В статье рассматривается проблема взаимосвязи эмпатии с основными чертами личности будущих психологов-консультантов. Наличие развитой способности к сопереживанию является обязательным для специалистов данной профессии. Авторами отмечается, что значение эмпатии для эффективности консультативного и/или терапевтического процесса очень трудно переоценить, поскольку именно механизм сопереживания позволяет создать совершенно особую атмосферу, в которой сочетается максимальная безопасность и в то же время развивающий потенциал психологической помощи. В статье приводятся результаты факторного анализа показателей эмпатии и основных черт личности будущих психологов-консультантов (метод главных компонент), анализируются особенности проявления способности к сопереживанию у магистрантов разных направлений профессиональной подготовки. Обнаружена корреляционная связь показателей эмпатии с такими чертами личности, как чувствительность, общительность и эмоциональная стабильность.
Ключевые слова: эмпатия, психолог-консультант, профессиональные качества, личность, эмпатия как профессионально важное качество, профессиональная подготовка в вузе, психологическое консультирование
Для цитирования: Ярыгина Н.Ю., Марухин Е.Е., Мухина Т.Г., Калентьев Г.В., Яркова Д.Д. Исследование взаимосвязи эмпатии с основными чертами личности будущих психологов-консультантов // Общество: социология, психология, педагогика. 2021. № 8. С. 116-123. https://doi.org/10.24158/spp.2021.8.16.
Original article
The study of the relationship of empathy with main personality traits of future psychologists-consultants
Natalia Yu. Yarygina1, Evgeny E. Marukhin2, Tatyana G. Mukhina345, Georgy V. Kalentyev6, Daria D. Yarkova7
i,2,3,7Lobachevsky National Research State University of Nizhny Novgorod, Nizhny Novgorod, Russia 1natyarigina@gmail.com, https://orcid.org/0000-0001-5278-8731 2evgmaruhin@mail.ru, https://orcid.org/0000-0003-4994-1824 3tg-muhina@yandex.ru, https://orcid.org/0000-0002-3104-2460
4Novosibirsk Order of Zhukov Military Institute named after General of the Army I.K. Yakovlev of the National Guard of the Russian Federation, Novosibirsk, Russia
5Academy of Law and Management of the Federal Penitentiary Service, Ryazan, Russia 6Nizhny Novgorod branch of the Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration, Nizhny Novgorod, Russia
7yarckova-dd@yandex.ru, https://orcid.org/0000-0002-3656-8541
Abstract. The article deals with the problem of relationship of empathy with main personality traits of future psychologists-consultants. The presence of a developed ability to empathize is mandatory for specialists of this profession. The authors note that the importance of empathy for the effectiveness of the consultative and / or therapeutic process is very difficult to overestimate, since it is the mechanism of empathy that allows you to create a very special atmosphere in which maximum security is combined and at the same time the developing potential of psychological assistance. The article presents the results of a factor analysis of the indicators of empathy and the main personality traits of future psychologists-consultants (the method of main components), analyzes the features of the manifestation of the ability to empathize with undergraduates of different areas of professional training. A correlation was found between the indicators of empathy and such personality traits as sensitivity, sociability and emotional stability.
Keywords: empathy, consultant psychologist, professional qualities, personality, empathy as a professionally important quality, professional training at a university, psychological counseling
For citation: Yarygina N.Yu., Marukhin E.E., Mukhina T.G., Kalentyev G.V., Yarkova D.D. The study of the relationship of empathy with main personality traits of future psychologists-consultants // Society: Sociology, Psychology, Pedagogics. 2021. No. 8. P. 116-123. (In Russ.). https://doi.org/10.24158/spp.2021.8.16.
Введение. В ходе обучения психологов-консультантов в магистратуре решается очень сложная задача: за короткий период времени необходимо обеспечить у магистрантов развитие компетенций, которые определят профессиональную готовность будущего специалиста. Это возможно осуществить только при комплексном подходе к обучению [1]. Для этого необходимо выявить взаимосвязи между компетенциями, необходимыми психологу-консультанту в его профессиональной деятельности, и основными характеристиками личности, с учетом которых эти компетенции могут быть сформированы.
Теоретическое обоснование исследования. Наличие эмпатии у специалиста по психологическому консультированию является обязательным условием осуществления им профессиональной деятельности [2]. Способность к сопереживанию, осознанному распознаванию причин эмоционального состояния индивидов имеет принципиальное значение для результативности консультативного или терапевтического психологического приема. Устранение или нивелирование проблем психоэмоционального ряда невозможно без установления доверительно-понимающих отношений между специалистом и индивидом, нуждающимся в психологической помощи. Особую атмосферу, в которой сочетается максимальная безопасность и в то же время развивающий потенциал психологической помощи помогает создать именно эмпатия. Поэтому интерес к ней со стороны психологов-консультантов в самых разных аспектах не иссякает.
Изучение эмпатии в психотерапии и консультировании затрагивает разные сферы. Так, на данный момент существуют три основных аспекта данного понятия, которые отражаются в актуальных психологических исследованиях: 1) функции и роль эмпатии; 2) «внутренняя кухня» эм-патического процесса терапевта; 3) предпосылки, факторы и условия успешной эмпатии в психотерапии и консультировании и возможности ее развития [3, с. 116].
А.Б. Орлов считает, что эмпатия - процесс, при котором терапевт отодвигает свою ценностную систему и переживает опыт клиента, его эмоциональные компоненты, как свои собственные, при этом всегда сохраняя точность восприятия и помня об условии «как если бы» [4].
Т.Д.Карягина, рассматривая исследуемое понятие как эмпатическое взаимодействие клиента и терапевта, подчеркивает, что речь идет о некотором внутреннем процессе, который возникает у психолога, воспринимающего переживания, чувства нуждающегося в помощи индивида, и о его выражении вовне, общении с клиентом в приемлемой для решения задач терапии форме. Важными факторами данного процесса являются эмоциональная отзывчивость, способность отреагировать собственными переживаниями на переживания клиента и профессиональная установка на эмпатическое понимание как на особое обращение с чувствами клиента и своими ответными [5, с. 120].
Позиции ведущих отечественных исследователей, каковыми являются А.Б. Орлов и Т.Д. Карякина, позволяют нам говорить о том, что проявление эмпатии не является отдельным поведенческим актом, это работа всей личности, всего ансамбля ее свойств, качеств и характеристик. Т.Д. Карягина отмечает, что «важность и роль эмпатии могут считаться доказанными, но понимание работы эмпатии в психотерапии должно быть значительно углублено, так как те модели, что представлены сейчас, являются описательными, а не объяснительными» [6]. Для нас это положение особенно значимо, поскольку мы исходим из позиции, что эмпатия как качество личности не «висит в воздухе», а находится в тесной взаимосвязи с другими свойствами личности, которые в одно и то же время обеспечивают эмпатию и являются ее проявлениями. Это действительно личностно ориентированный и личностно обусловленный процесс.
В нашей работе не ставится цель провести анализ всех имеющихся определений понятия «личность», это отдельная и очень непростая задача. Стоит отметить, что они будут варьироваться в зависимости от теории личности. Поэтому мы исходили из системного понимания лич-
ности, согласно которому личность - это взаимосвязь психологических, обусловленных социально и относительно устойчивых системных характеристик, выражающихся через систему отношений и общественных связей конкретного индивида и субъекта, определяющих его моральные поступки (через сознательную деятельность), имеющих большую значимость для этой личности и ее социального окружения [7]. Следовательно, личность - это сложная многоуровневая и многокомпонентная система, компоненты которой находятся в отношениях взаимообусловленности, образуя при этом и самостоятельно некую локальную систему. Так, Н.Я. Большунова при анализе взаимосвязей эмпатии с показателями перфекционизма и нарциссизма описывает, что в ряде случаев у человека, «ориентированного на социально предписанные ожидания успешности, не представлено подлинное, живое сочувствие, доверительность, однако в этом случае ему для успешного соответствия социальным экспектациям необходимо чувствовать и понимать предписания значимых других» [8].
Исходя из практики консультирования, мы принимаем феноменологическое понимание проявления эмпатии как нетипологического способа познания, основанное на индивидуально-психологических особенностях личности.
По нашему предположению, эмпатию можно рассматривать не только как условие для психологического консультирования и психотерапии, но и как следствие того, что человек занимается психологическим консультированием.
Процесс подготовки психологов-консультантов в рамках обучения в магистратуре предполагает формирование профессиональных компетенций за счет освоения широкого круга психологических знаний, обретения необходимых умений и навыков, а также развития тех качеств, которые относятся к профессионально важным для психолога-консультанта, в том числе эмпа-тии. При этом если понимать ее как системное качество личности, то важно знать, с какими чертами, свойствами или характеристиками личности эмпатия взаимосвязана. Это позволит осуществлять комплексный подход при подготовке психологов-консультантов.
Роль личностных особенностей специалиста психологического консультирования рассматривалась в разноплановых научных исследованиях. Были выделены основные ключевые компетенции психолога-консультанта [9]. К ним относятся: эмпатия, проницательность, глубокий интерес к людям, личностная зрелость. Эмпатия признается профессионально-важным качеством психологов-консультантов [10]. Возникает вопрос соотношения личностных качеств и черт личности, которые характеризуют эмпатичную личность.
Для реализации цели исследования за основу была принята теория черт личности Рэймонда Кеттелла [11, с. 305-313]. Согласно данной теории все черты личности делятся на поверхностные и исходные. Под первыми из указанных автор понимает некую совокупность поведенческих характеристик, которые являются взаимообусловленными и характеризуют некоторую общую черту личности. Например, нерешительность, неспособность сосредоточиться и беспокойство могут говорить о невротизме. Еще одно важное свойство поверхностных черт личности - их непостоянство, поэтому Р. Кеттелл не считал их значимыми для объяснения причин того или иного поведения. Он выделяет основные исходные черты личности, которые «представляют собой основополагающие структуры, образующие блоки самого здания личности». По мнению Р. Кеттелла, исходные черты личности определяют поведение человека на довольно значительный период времени. По нашему мнению, данная теория наиболее полно раскрывает основную структуру личности, а также позволяет использовать разработанную автором теории методику (16-факторный личностный опросник Кеттелла) для определения основных исходных черт личности [12].
Ход исследования. Целью настоящего исследования было избрано изучение взаимосвязи эмпатии с определенными основными чертами личности психологов-консультантов. Гипотезой его стало предположение о том, что эмпатия находится в отношениях тесной взаимозависимости и взаимообусловленности с некоторыми чертами личности, при отсутствии которых наблюдается и снижение уровня эмпатии.
Новизна исследования состоит в выявлении взаимосвязи эмпатии с такими основными чертами личности у магистрантов, обучающихся психологическому консультированию, как чувствительность, общительность, эмоциональная стабильность и экстравертированность.
Для сбора данных по выраженности показателей основных черт личности и уровня эмпатии у исследуемых был использован метод тестирования («Диагностика уровня эмпатии» В.В. Бойко; «Шкала эмоционального отклика» А. Маграбяна и Н. Эпштейна; «Методика диагностики эмпатии» И.М. Юсупова, 16-факторный личностный опросник Кеттелла). Для установления взаимосвязи показателей эмпатии с основными чертами личности были привлечены статистические методы обработки: корреляционный анализ (коэффициент ранговой корреляции Спирмена) и факторный анализ (метод выделения главных компонент).
Исследование проводилось на базе ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского». Для участия в нем были сформированы две группы респондентов: магистранты, обучающиеся по направлению подготовки 37.04.01 «Психология», программа «Психологическое консультирование», в количестве 20 человек, и магистранты Института международных отношений и мировой истории ННГУ, обучающиеся по направлению подготовки 41.04.05 «Международные отношения», программа «Зарубежное регионоведение», в количестве 25 человек, которые в данном исследовании выступают в качестве контрольной группы. Оба направления подготовки находятся в области деятельности гуманитарных наук, относятся к типу деятельности «человек - человек» и требуют достаточного уровня эмпатичности личности. Однако среди представителей избранных для анализа направлений деятельности отмечаются существенные различия в степени доверительности и близости выстраиваемых отношений с окружающими людьми в профессиональных целях. Работа в области психологического консультирования предполагает более тесные отношения с клиентом, чем деятельность в сфере международных отношений, допускающая более дистанцированные социальные контакты.
С помощью методик, описанных выше, были получены данные по показателям эмпатии и характеристикам основных черт личности респондентов. Для проверки гипотезы были проведены факторный (метод выделения факторов - метод главных компонент) и корреляционный (коэффициент корреляции Спирмена) анализы полученных данных.
Для проведения факторного анализа в целях получения наиболее достоверных результатов были использованы данные по всей выборке. Выделены факторы, где показатели эмпатии имели наибольшие коэффициенты. Результаты проведенной работы отражены в таблице 1.
Таблица 1 - Результаты факторного анализа показателей эмпатии и основных черт личности (метод главных компонент)_
Наименование показателя Факторы
Тип эмпатии 1 Тип эмпатии 2
% дисперсии 19,601 15,472
Бойко Общий балл эмпатия ,549 ,426
Юсупов Общий уровень эмпатии ,597 ,210
«Шкала эмоционального отклика» Маграбяна и Эпштейна ,634 ,493
Кеттелл А Замкнутость - общительность ,707 -,124
Кеттелл В Интеллект -,070 ,145
Кеттелл С Эмоциональная нестабильность - стабильность ,310 -,672
Кеттелл Е Подчиненность - доминантность ,206 -,130
Кеттелл F Сдержанность - экспрессивность ,461 ,074
Кеттелл G Низкая - высокая нормативность поведения -,224 -,218
Кеттелл Н Робость - смелость ,797 -,148
Кеттелл I Жесткость - чувствительность ,523 ,331
Кеттелл Ц_Доверчивость - подозрительность -,242 -,154
Кеттелл М Практичность - мечтательность ,166 ,496
Кеттелл N Прямолинейность - дипломатичность -,158 -,422
Кеттелл О Спокойствие - тревожность -,174 ,535
Кеттелл Q1 Консерватизм - радикализм ,171 ,216
Кеттелл Q2 Конформизм - нонконформизм -,361 ,128
Кеттелл Q3 Низкий - высокий самоконтроль -,212 -,545
Кеттелл Q4 Расслабленность - напряженность -,271 ,595
Кеттелл F1 Тревога -,496 ,643
Кеттелл F2 Интроверсия - экстраверсия ,830 -,129
Кеттелл F3 Чувствительность (обратная шкала) -,327 -,447
Кеттелл_F4_Конформность (обратная шкала) -,415 ,568
Исходя из результатов факторного анализа, мы выделили 2 фактора, которые обозначили как типы эмпатии в рамках нашего поискового исследования. Оба они характеризуются взаимосвязью с чувствительностью.
Первый из них имеет высокий уровень экстравертированности (К = 0,830), смелости (К = 0,797), общительности (К = 0,707), характеризуется спонтанностью реакций (К = 0,461), достаточно высоким уровнем чувствительности (К = 0,523 и К = 0,327) и конформности (К = 0,415), а также низким уровнем тревожности (К = 0,523 и К = 0,327).
Второй тип эмпатии имеет достаточный уровень чувствительности (К = 0,331 и К = 0,447), мечтательности (К = 0,496), прямолинейности (К = 0,422), характеризуется высокой спонтанностью проявления своих реакций (связь с высоким уровнем самоконтроля К = -0,545) и с высоким уровнем тревожности (К = 0,535 и К = 0,643), эмоциональной нестабильностью (К = 0,672), напряженностью (К = 0,595), его обладатель относится к неконформным людям (К = 0,568).
Для получения данных по особенностям взаимосвязи эмпатии и основных черт личности психологов-консультантов был проведен корреляционный анализ отдельно по двум группам. Мы провели сравнительный анализ полученных взаимосвязей между группами. Результаты этого действия отражены в таблице 2.
Таблица 2 - Взаимосвязь основных показателей эмпатии
и основных черт личности магистрантов обеих групп
Основные черты личности по Р. Кеттеллу (только значимые) Магистранты, обучаю психологическо консультированию ощиеся му N = 20) Магистранты, обучающиеся по направлению подготовки «Международные отношения» ^ = 25)
Уровень эмпатии (по В.В. Бойко) Уровень эмпатии (по И.М. Юсупову) Уровень способности к эмоциональному отклику Уровень эмпатии (по В.В. Бойко) Уровень эмпатии (по И.М. Юсупову) Уровень способности к эмоциональному отклику
Кеттелл_А_Замкнутость -общительность 0,038 -0,323 0,059 0,094 0,206 0,312
Кеттелл С Эмоциональная нестабильность - стабильность 0,183 -0,043 -0,070 -,433* -0,206 -,407*
Кеттелл_Е_Подчиненность -доминантность -0,064 -0,277 -,447* 0,147 ,441* 0,243
Кеттелл_F_Сдержанность -экспрессивность ,466* -0,056 0,374 0,124 0,296 0,231
Кеттелл G Низкая - высокая нормативность поведения -,552* -0,097 -0,020 0,054 0,096 -0,123
Кеттелл_1_Жесткость -чувствительность 0,398 ,546* ,482* 0,267 ,422* ,469*
Кеттелл_М_Практичность -мечтательность -0,116 0,207 0,391 ,475* -0,006 0,250
Кеттелл_0_Спокойствие -тревожность -0,266 -0,140 0,164 ,504* ,409* ,407*
Кеттелл_Q1_Консерватизм -радикализм 0,254 0,151 0,323 0,271 0,132 ,487*
Кетпеи"^4_Расслабленность -напряженность -0,148 -0,119 0,102 0,327 ,530** ,450*
Кеттелл_F2_Интроверсия -экстраверсия 0,350 -0,009 0,207 0,232 ,442* ,402*
* Корреляция значима на уровне 0,05 (двухсторонняя).
** Корреляция значима на уровне 0,01 (двухсторонняя).
Как мы видим из таблицы 2, показатели эмпатии респондентов обеих групп имеют прочную парную двухстороннюю прямую взаимосвязь с показателем чувствительности. Чем выше чувствительность у респондентов, тем выше показатель уровня эмпатии (по И.М. Юсупову) и показатель уровня способности к эмоциональному отклику (по А. Маграбяну, Н. Эпштейну). У магистрантов, обучающихся психологическому консультированию, данная связь незначительно сильнее.
Взаимосвязь общительности (по Р. Кеттеллу) и уровня эмпатии по используемым методикам исследования не прослеживается. Однако из таблицы 1 становится понятно, что первому типу эмпатичной личности соответствует высокий коэффициент, приходящийся на показатель общительности. Это говорит о тенденции к тому, что на общей выборке может быть выявлена взаимосвязь указанных показателей.
У магистрантов-международников уровень эмпатии (по В.В. Бойко) и уровень способности к эмоциональному отклику (по А. Маграбяну и Н. Эпштейну) имеют тесную обратную связь с показателями эмоциональной стабильности (по Р. Кеттеллу). Это может говорить о том, что проявление эмпатии у данной группы респондентов сопровождается эмоциональной нестабильностью, то есть при близком эмпатичном общении они теряют эмоциональную устойчивость. С другой стороны, для проявления эмпатии данной группе людей требуется снижение эмоциональной устойчивости. У магистрантов-психологов такой взаимосвязи не выявлено. Из этого можно сделать вывод, что будущие психологи-консультанты не испытывают эмоциональных сложностей при проявлении эмпатии и могут сохранять эмоциональную устойчивость, воспринимая переживание другого человека.
Кроме того, в ходе исследования были выявлены следующие значимые взаимосвязи. По шкале «Подчиненность - доминантность» (по Р. Кеттеллу) прослеживаются противоположные значения в группах респондентов при их сравнении. Так, у магистрантов, обучающихся пси-
хологическому консультированию, очевидна прямая взаимосвязь уровня способности к эмоциональному отклику с подчиненностью и обратная - с доминантностью. На наш взгляд, это важно, так как взаимодействие психолога-консультанта с клиентом в процессе консультирования предполагает готовность специалиста учитывать эмоциональное состояние клиента, ориентируясь, прежде всего, на его личность. При этом происходит сознательный отказ от доминирования. А у магистрантов, обучающихся по направлению подготовки «Международные отношения», взаимосвязь эмпатии с доминантностью положительная. Это может говорить о том, что у респондентов, не являющихся консультантами, процесс взаимодействия с другими людьми характеризуется подчиненностью проявления эмпатии их обычному состоянию.
У будущих психологов уровень эмпатии коррелирует со шкалой «Сдержанность - экспрессивность» (от меньшего значения к большему соответственно). У магистрантов-международников данная взаимосвязь не обнаруживается. Респонденты, ответы которых соответствуют более высоким значениям по данной шкале методики Р. Кеттелла, обнаруживают жизнерадостность, импульсивность, эмоциональную значимость социальных контактов, динамичность общения и эмоциональное лидерство в группах, что является признаком более высокого уровня эмпатии у психологов-консультантов и опосредованно свидетельствует о взаимосвязи этого качества с общительностью.
У магистрантов, обучающихся психологическому консультированию, обнаружена сильная значимая обратная связь между показателем нормативности поведения и уровнем эмпатии. Это означает, что чем ниже нормативность поведения, тем выше показатель уровня эмпатии. Низкая нормативность поведения свидетельствует о подверженности влиянию чувств, случая, обстоятельств, об отсутствии согласия индивида с общепринятыми нормами. Психологическое консультирование является творческим процессом, что признано ведущими практиками. И жесткая регламентация данного процесса может только навредить клиенту. Так как речь не идет о крайних значениях показателей, то данная взаимосвязь показателей для психолога-консультанта вполне объяснима, ведь эффективное консультирование всегда сопряжено со спонтанностью и с принятием клиента вместе с его поступками и с его жизнью вне зависимости от их нормативности.
Иных значимых связей у магистрантов, обучающихся психологическому консультированию, не выявлено. Однако следует отметить, что у магистрантов, проходящих профессиональную подготовку по направлению «Международные отношения», выявлен ряд прямых взаимосвязей показателей эмпатии с мечтательностью, тревожностью, напряженностью и экстраверсией, со шкалой «Консерватизм - радикализм» (от меньшего значения к большему, по Р. Кеттеллу). У магистрантов-психологов данные связи отсутствуют, то есть эмпатия психолога-консультанта не связана с данными чертами личности и не обусловлена тревожностью в процессе близкого эмпатичного взаимодействия. Сказанное позволяет утверждать, что психологи-консультанты нашей выборки скорее относятся к первому типу эмпатичной личности, выделенному нами по результатам факторного анализа. Однако это требует дополнительной проверки на большей выборке, так как количество респондентов нашего поискового исследования не позволило нам получить статистически значимые результаты факторного анализа отдельно по каждой группе.
Следует отметить, что в ходе проведенной работы не была обнаружена взаимосвязь показателей эмпатии с уровнем интеллекта респондентов. Следовательно, высокий уровень интеллекта не является гарантией того, что человек эмпатичен.
Выводы и перспективы дальнейших исследований. В рамках нашего поискового исследования выделены два типа эмпатии у магистрантов обоих направлений подготовки. Первый тип характеризуется высокой открытостью для коммуникации, проявлением сопереживания естественно, свободно, для такой личности эмпатия является нормальным явлением повседневной жизни. Эмоциональная стабильность и достаточный уровень конформности обеспечивает таким индивидам гибкость в психологическом отношении. Второй тип эмпатичной личности отличается высокой тревожностью и эмоциональной нестабильностью, но наряду с этим такие люди непосредственны и прямолинейны в своих реакциях. На наш взгляд, эмпатия у них может носить компенсаторный характер, поскольку в этом случае участие в коммуникации с другими людьми зачастую продиктовано поиском эмоциональной поддержки для себя.
Эмпатия психологов-консультантов взаимосвязана с такими основными чертами личности, как чувствительность, общительность и эмоциональная стабильность, и эти же взаимосвязи обнаружены в первом выделенном нами типе эмпатии, где, как мы полагаем, проявления сопереживания являются аутентичными. Во втором типе эмпатия также взаимосвязана с чувствительностью, но, как мы полагаем, прослеживается наличие компенсаторного характера проявления сопереживания. Предполагается, что первый тип эмпатии преимущественно присущ будущим психологам-консультантам, но не исключает наличие у них и второго, компенсаторного, типа данной способности, что требует своевременной диагностики.
В обеих группах респондентов эмпатия оказалась взаимосвязана с чувствительностью. Чем более чувствителен человек, тем более он эмпатичен. И наоборот: чем больше человек проявляет эмпатию, тем более он чувствителен.
Эмпатия будущих психологов-консультантов более подчинена состоянию другого человека, у магистрантов-международников эмпатичное восприятие окружающих людей осуществляется через призму собственных чувств и состояний и тесно взаимосвязано с напряженностью.
В процессе обучения будущих психологов-консультантов необходимо учитывать выявленные взаимосвязи для комплексного подхода к формированию их профессиональных компетенций, что обосновывает практическую значимость и перспективу дальнейшего исследования.
Список источников:
1. Ярыгина Н.Ю., Францева Ю.Е. Специфика организации образовательного процесса подготовки психологов-консультантов, обучающихся по образовательной программе магистратуры «Психологическое консультирование» // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2020. № 2 (58). С. 186-192.
2. Кочюнас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. М., 2015. 463 с.
3. Карягина Т.Д. Некоторые проблемы изучения эмпатии в контексте психологического консультирования и психотерапии // Культурно-историческая психология. 2009. № 4. С. 115-124.
4. Орлов А.Б., Хазанова М.А. Феномены эмпатии и конгруэнтности // Психологическое консультирование и психотерапия. М., 2004. № 4. С. 46-51.
5. Карягина Т.Д. Указ. соч. С. 120.
6. Там же.
7. Батуев А.С., Ильин Е.П., Соколова Л.В. Человек: анатомия, физиология, психология. СПб., 2011. 672 с.
8. Большунова Н.Я., Ульянов А.В. Многообразие функций эмпатии в контексте различных симптомокомплексов личности // Мир науки, культуры, образования. 2014. № 6 (49). С. 223-227.
9. Костригин А.А. Личность психолога-консультанта: теоретико-эмпирическая модель ключевых компетенций // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. 2014. № 1-2. С. 445-451.
10. Эмпатия как профессионально важное качество личности будущих психологов-консультантов / Н.Ю. Ярыгина [и др.] // Общество: социология, психология, педагогика. 2021. № 7. С. 49-56. https://doi.Org/10.24158/spp.2021.7.8.
11. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение). СПб., 1997. 608 с.
12. Там же.
Информация об авторах Н.Ю. Ярыгина - кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной безопасности и гуманитарных технологий факультета социальных наук Национального исследовательского Нижегородского государственного университета имени Н.И. Лобачевского, Нижний Новгород, Россия. https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=490133.
Е.Е. Марухин - ассистент кафедры социальной безопасности и гуманитарных технологий факультета социальных наук Национального исследовательского Нижегородского государственного университета имени Н.И. Лобачевского, Нижний Новгород, Россия.
Т.Г. Мухина - доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры социальной безопасности и гуманитарных технологий факультета социальных наук Национального исследовательского Нижегородского государственного университета имени Н.И. Лобачевского, Нижний Новгород, Россия; профессор кафедры военной педагогики и психологии Новосибирского военного ордена Жукова института имени генерала армии И.К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации, Новосибирск, Россия; профессор кафедры юридической психологии и педагогики Академии права и управления Федеральной службы исполнения наказаний, Рязань, Россия. https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=390925.
Г.В. Калентьев - аспирант кафедры социологии и психологии Нижегородского института управления - филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Нижний Новгород, Россия. https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=842703.
Д.Д. Яркова - аспирант кафедры общей и социальной психологии факультета социальных наук Национального исследовательского Нижегородского государственного университета имени Н.И. Лобачевского, Нижний Новгород, Россия.
https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=956217.
Information about the authors N.Yu. Yarygina - PhD in Psychology, Associate Professor, Department of Social Security and Humanitarian Technologies, Faculty of Social Sciences, Lobachevsky National Research State University of Nizhny Novgorod, Nizhny Novgorod, Russia.
https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=490133.
E.E. Marukhin- Assistant, Department of Social Security and Humanitarian Technologies, Faculty of Social Sciences, Lobachevsky National Research State University of Nizhny Novgorod, Nizhny Novgorod, Russia.
T.G. Mukhina - D.Phil. in Education Science, Professor, Department of Social Security and Humanitarian Technologies of the Faculty of Social Sciences, Lobachevsky National Research State University of Nizhny Novgorod, Nizhny Novgorod, Russia; Professor, Department of Military Pedagogy and Psychology of the Novosibirsk Military Order of Zhukov Institute named after General of the Army I.K. Yakovlev of the National Guard of the Russian Federation, Novosibirsk, Russia; Professor, Department of Legal Psychology and Pedagogy of the Academy of Law and Management of the Federal Penitentiary Service, Ryazan, Russia.
https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=390925.
G.V. Kalentyev - РhD student, Department of Sociology and Psychology of the Nizhny Novgorod branch of the Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration, Nizhny Novgorod, Russia.
https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=842703.
D.D. Yarkova - РhD student, Department of General and Social Psychology, Faculty of Social Sciences, Lobachevsky National Research State University of Nizhny Novgorod, Nizhny Novgorod, Russia.
https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=956217.
Статья поступила в редакцию / The article was submitted 19.07.2021 ; Одобрена после рецензирования / Approved after reviewing 11.08.2021; Принята к публикации / Accepted for publication 26.08.2021.
