Научная статья на тему 'ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ НА ДОЛГОСРОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ'

ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ НА ДОЛГОСРОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

CC BY
6
0
Читать
i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.
Журнал
Символ науки
Область наук
Ключевые слова
персонализированное обучение / долгосрочные результаты / образование / индивидуальные особенности / мотивация / академические достижения

Аннотация научной статьи по наукам об образовании, автор научной работы — Караджаева Э., Гельдыназарова А., Гурдова Дж, Яванов А.

Персонализированное обучение — это образовательный процесс, разработанный с учётом индивидуальных особенностей каждого ученика. Такой подход основан на идее, что дети лучше воспринимают информацию и мотивированы к учёбе, когда модель обучения подобрана под их способности

i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.
iНе можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.
Предварительный просмотр
i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.

Текст научной работы на тему «ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ НА ДОЛГОСРОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ»

УДК 8

Караджаева Э.,

Старший преподаватель, Международный университет нефти и газа имени Ягшыгелди Какаева,

Ашхабад, Туркменистан Гельдыназарова А., Старший преподаватель, Государственный архитектурно-строительный институт,

Ашхабад, Туркменистан Гурдова Дж., Преподаватель,

Международный университет нефти и газа имени Ягшыгелди Какаева,

Ашхабад, Туркменистан Яванов А., Преподаватель,

Туркменский государственный университет имени Махтумкули,

Ашхабад, Туркменистан

ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ НА ДОЛГОСРОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Аннотация

Персонализированное обучение — это образовательный процесс, разработанный с учётом индивидуальных особенностей каждого ученика. Такой подход основан на идее, что дети лучше воспринимают информацию и мотивированы к учёбе, когда модель обучения подобрана под их способности.

Ключевые слова:

персонализированное обучение, долгосрочные результаты, образование, индивидуальные особенности, мотивация, академические достижения.

Персонализированное обучение, подразумевающее адаптацию образовательного процесса под индивидуальные потребности и темпы каждого обучающегося, становится все более актуальным в современной образовательной среде. Этот подход предполагает создание образовательных программ, учитывающих уникальные характеристики каждого ученика: его знания, навыки, интересы и стиль обучения. Однако, несмотря на растущую популярность, вопрос о долгосрочной эффективности персонализированного обучения остается открытым.

Цель исследования

Цель данного исследования состоит в том, чтобы систематически изучить влияние персонализированного обучения на долгосрочные результаты обучающихся. Под долгосрочными результатами понимаются академические достижения, профессиональная успешность, уровень мотивации к обучению, а также развитие таких качеств, как критическое мышление, креативность и способность к самообучению.

Методология исследования

Для достижения поставленной цели предлагается провести комплексное исследование, включающее следующие этапы:

1. Анализ существующих исследований: Систематический обзор научной литературы позволит выявить ключевые тенденции, пробелы в знаниях и определить наиболее перспективные направления исследования.

2. Разработка концептуальной модели: Создание модели, отражающей взаимосвязь между персонализированным обучением, индивидуальными характеристиками обучающихся и долгосрочными результатами.

3. Эмпирическое исследование: Проведение экспериментальных или квазиэкспериментальных исследований с использованием различных методов сбора данных (анкетирование, тестирование, наблюдение).

4. Анализ данных: Статистическая обработка полученных данных с использованием соответствующих методов для выявления значимых различий между группами обучающихся, прошедших персонализированное обучение, и контрольными группами.

Ожидаемые результаты

По результатам исследования ожидается получить ответы на следующие вопросы:

• Какие компоненты персонализированного обучения оказывают наибольшее влияние на долгосрочные результаты?

• Каким образом персонализированное обучение влияет на мотивацию обучающихся?

• Как персонализированное обучение способствует развитию таких качеств, как критическое мышление, креативность и способность к самообучению?

• Существуют ли различия в эффективности персонализированного обучения для обучающихся с различными характеристиками (возраст, пол, уровень мотивации)?

• Какие барьеры препятствуют широкому внедрению персонализированного обучения в образовательных учреждениях?

Практическая значимость исследования

Результаты исследования могут быть использованы для:

• Разработки эффективных моделей персонализированного обучения.

• Оптимизации образовательных программ.

• Совершенствования системы подготовки педагогических кадров.

• Формирования государственной политики в области образования.

Список использованной литературы:

1. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. - М.: 1995. - 233 с.

2. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Метод. пособие. - М.: Высш. шк., 1992. - 207 с.

© Караджаева Э., Гельдыназарова А., Гурдова Дж., Яванов А., 2024

УДК 8

Сахатмырадов А., старший преподаватель Амандурдыев У., преподаватель Аннамырадова А., преподаватель Бабаева Т. преподаватель Научный руководитель: Мамедов Дж., доцент, кандидат технических наук Институт Инженерно-технических и транспортных коммуникаций Туркменистана

СТИХИ МАХТУМКУЛИ ВОСПЕВАЮТ МИРНУЮ ЖИЗНЬ, СПРАВЕДЛИВОСТЬ И БЛАГОПОЛУЧИЕ НА ЗЕМЛЕ

В Независимом и Нейтральном Туркменистане, под мудрым руководством Президента страны

i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.