CC BY
2171
К. Н. Муравьева
K. N. Muraviova
Инвестиции в человеческий капитал
Investments in human capital
Муравьева Ксения Николаевна
Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов Аспирант кафедры экономической теории [email protected]
Ключевые слова:
человеческий капитал, инвестиции, образование, экономический рост, качество жизни
Инвестиции в человеческий капитал — это затраты, произведенные в целях будущего увеличения производительности труда работников и способствующие росту будущих доходов как отдельных носителей капитала, так и общества в целом. К инвестициям в человеческий капитал относят расходы на поддержание здоровья, на получение общего и специального образования; затраты, связанные с поиском работы, профессиональной подготовкой на производстве, миграцией, рождением и воспитанием детей, поиском экономически значимой информации о ценах и заработках и т. д. Для работника экономический эффект инвестиций выражается в его доходах. Для фирмы, вкладывающей деньги в развитие персонала, — в повышении производительности труда. Для общества в целом — в поддержании конкурентоспособности национальной экономики и росте ВВП.
Muraviova Ksenia Nikolaevna
Saint-Petersburg State University of Economics and Finance
Graduate student of the Chair of Economic theory [email protected]
Key words:
human capital, investments, education, economic growth, quality of life
Investments in human capital are the costs incurred in the future in order to increase the labor productivity of workers and to promote the growth of future income both of a separate capital owners and society as a whole. Investments in human capital include the expenses of health maintenance, receiving the general and special education, the expenses connected with job hunting, training at a work place, migration, child-rearing, searching of economically significant information on the prices and earnings, etc. Economic benefit to the employee is his income. It is improving productivity for a firm that invests in staff development. Maintaining the competitiveness of the national economy and GDP growth is for society as a whole.
о <
Для того чтобы перевести экономику страны в качественно новое состояние, обеспечить конкурентоспособность, гибкость и последующий экономический рост, нужны значительные инвестиции. Сегодня одной из важнейших задач становится создание экономики, в основе которой лежит развитие потенциала личности. Потенциала,который, в свою очередь, является производным от уровня доступности и качества образования, здравоохранения, информации и коммуникаций, а также достижений науки и культуры.
По определению К. Макконела и С. Брю, инвестиции в человеческий капитал — «это любое действие, которое
повышает квалификацию и способности и, тем самым, производительность труда рабочих. Затраты, которые способствуют повышению чьей-либо производительности, можно рассматривать как инвестиции, ибо издержки осуществляются с тем расчетом, что эти затраты будут многократно компенсированы потоком доходов в будущем» [3, с. 171].
Инвестиции в человеческий капитал имеют ряд особенностей, отличающих их от других видов инвестиций [1, с. 30]. 1. По мере осуществлений инвестиций в человека их доходность возрастает до момента нахождения в трудоспособном возрасте, а затем резко снижается, т. е. отдача от инвестиций в че-
2 ловеческий капитал зависит непосредственно от продолжительности о трудоспособного периода его носите-о ля. Поэтому его формирование выгод-го нее осуществлять в начальный период х жизни человека, и чем раньше делаются вложения в человека, тем бы-< стрее они оборачиваются экономиче-т ским выигрышем. Кроме того, длительные инвестиции обеспечивают более значительный и долговременный эффект; более поздние инвестиции приносят доход в течение более коротких промежутков времени.
2. Человеческий капитал подвержен физическому и моральному износу, но по мере использования способен накапливаться и умножаться. Износ человеческого капитала определяется как степенью естественного старения человеческого организма, так и степенью устаревания знаний или изменения ценности полученного образования. Увеличение человеческого капитала осуществляется в процессе периодического переобучения работника и накопления им производственного опыта, а также профилактики состояния здоровья. Если данные процессы осуществляются непрерывно, то по мере использования человеческого капитала его качественные и количественные характеристики улучшаются и увеличиваются. Образование повышает эффективность человека не только в качестве работника, но и в качестве обучающегося, т. е. ускоряет и облегчает процесс дальнейшего накопления знаний и навыков. Однако способности и возможности человека ограничены, и приобретение дополнительных знаний со временем требует от него все больше усилий.
3. Только те инвестиции в человека могут быть признаны вложениями в человеческий капитал, которые экономически необходимы, нравственно оправданы и целесообразны с точки зрения интересов цивилизованного правового общества.
4. Не все инвестиции в человеческий капитал могут быть оценены в денежной форме. Кроме денежных доходов
(например, более высокой заработной платы), человек может получать также моральное удовлетворение от проделанной работы. Исторические, национальные, культурные особенности и традиции определяют характер и виды вложений в человека. Инвестиции в человеческий капитал могут иметь социальные, психологические и другие внешние эффекты, увеличивающие доходность, но тяжело поддающиеся количественной оценке.
5. Степень риска вложений в человеческий капитал возрастает по мере увеличения объемов инвестиций в него. Индивид не может распределить или диверсифицировать свой риск, как это может сделать владелец физического капитала.
6. По сравнению с инвестициями в иные различные формы капитала, инвестиции в человеческий капитал являются наиболее выгодными как с точки зрения отдельного человека, так и с точки зрения всего общества.
В экономической литературе различают три основных вида инвестиций в
человеческий капитал.
1. Расходы на образование, включая общее и специальное, формальное и неформальное образование, повышение уровня знаний, умений и навыков человека, подготовку по месту работы и т. д., являются основным видом инвестиций в человеческий капитал. Образование и профессиональная подготовка, обогащая человека знаниями и умениями, увеличивают объем человеческого капитала.
2. Расходы на здравоохранение имеют большое значение. Хорошее здоровье предполагает расходы на профилактику заболеваний, медицинское обслуживание, диетическое питание и улучшение жизненных условий, что удлиняет продолжительность жизни, повышает работоспособность и производительность труда рабочих.
3. Расходы на мобильность, благодаря которым работники мигрируют из мест с относительно низкой производительностью в места с более высокой производительностью, представляют со-
бой наименее очевидную форму инвестиций в человеческий капитал, так как нанимаемые рабочие воплощают в себе будущий поток трудовых услуг [3, с. 171]. Расходы на миграцию и поиск информации о ценах и доходах способствуют повышению мобильности, перемещению рабочей силы туда, где труд лучше оплачивается. Кроме того, инвестиции в человеческий капитал подразделяют на вещественные и невещественные [2, с. 63]. К вещественным относят все затраты, необходимые для физического формирования и развития человека (издержки рождения и воспитания детей); к невещественным — накопленные затраты на общее образование и специальную подготовку, часть накопленных затрат на здравоохранение и перемещение рабочей силы.
Источниками инвестиций в человеческий капитал следует считать вложения на уровне семьи, фирмы, государства и самого индивида. Правительства тратят государственные средства на образование, потому что хорошо образованное население поможет ускорить развитие страны. Работодатели готовы повышать квалификацию своих работников, поскольку они ожидают, что их расходы окупятся и они получат дополнительную прибыль благодаря более высокой производительности труда работников. А сами люди часто готовы тратить не только время, но и деньги, чтобы получить образование, так как в большинстве стран более образованные, обладающие лучшими навыками работники способны заработать больше.
Инвестиции в детей являются основной формой инвестирования в человеческий капитал на уровне семьи. Эти вложения дают отдачу в виде удовлетворения определенных потребностей родителей, прямой денежной помощи со стороны детей в будущем. Центральная роль в накоплении человеческого капитала детей принадлежит родителям. Рассматриваемые инвестиции включают денежные траты на детей, такие как затраты на питание, одежду, жилье, непо-
средственные затраты на поддержание 2 детского здоровья, а также неденежную ^ составляющую — недополученные до- о ходы вследствие замещения профессио- о нального труда домохозяйственным, т а рабочего времени — родительским. х Это затраты сил, времени, здоровья ро- н дителей, эмоциональные издержки, < ограничение личной свободы и возмож- т ностей развития, особенно профессионального и т. п. Инвестиции в развитие человеческого капитала детей не только являются основой их собственного развития, но и выступают ключевым ресурсом при его воспроизводстве в следующем поколении.
Организации играют важную роль в создании человеческого капитала. Их можно определить как самых эффективных производителей этого капитала, так как они обладают условиями, при которых может быть дана соответствующая текущим потребностям подготовка сотрудников фирмы, а также владеют информацией о наиболее перспективных направлениях вложения средств в обучение и подготовку. Инвестируя в сотрудников, фирмы стремятся активизировать их трудовую деятельность, повысить производительность труда, сократить потери рабочего времени и тем самым укрепить свою конкурентоспособность. Средства вкладываются в организацию курсов профессиональной подготовки и переподготовки, идут на оплату расходов работников на лечение и профилактические мероприятия. Однако фирмы делают вложения до тех пор, пока инвестиции приносят прибыль, увеличивают рентабельность производства. Инвестиции в человеческий капитал на данном уровне — средство повышения эффективности производства и конкурентоспособности фирм.
Государство имеет широкие возможности для прямого и косвенного влияния на производство человеческого капитала. К обязательным мерам можно отнести формальное образование в объеме средней школы, определенные медицинские профилактические мероприятия и др. Но чтобы человек смог раскрыть и развить свой творческий потенциал, государство
о <
должно обеспечить условия для его самореализации.
По нашему мнению, выделяются четыре этапа инвестирования в человеческий капитал. На первом этапе (в первые шесть-семь лет жизни ребенка) закладываются основы культуры, формируются знания об окружающей среде, прививаются нормы общения. На втором этапе (с семи до семнадцати лет во время обучения в школе) накапливается база знаний, умений, выявляются особенности личности. Можно сказать, что на первом и втором этапах происходит создание базы человеческого капитала, формируются общие для всех знания, умения и навыки, которые позже используются при получении профессии. В этот период помимо семьи важную роль призвано играть государство, гарантируя доступность услуг образования и здравоохранения. На третьем этапе (в период профессионального обучения) формируются способности человека выполнять определенную работу на конкретном рабочем месте, что становится возможным благодаря накопленной базе человеческого капитала и полученной специальности. В этот период важна инвестиционная активность фирм в целях содействия повышению опыта и квалификации сотрудников. Четвертый этап (период трудовой деятельности) характеризуется накоплением, совершенствованием человеческого капитала индивида, ростом мастерства работника. На третьем и четвертом этапах происходит расширенное воспроизводство человеческого капитала преимущественно интенсивным способом.
Все затраты на производство и воспроизводство человеческого капитала, осуществляемые семьей, предприятиями, обществом, включают как явные, так и неявные издержки. К прямым или явным издержкам можно отнести непосредственные затраты на науку, здравоохранение, образование, мобильность, воспроизводство носителей человеческого капитала. Неявные (косвенные) издержки представляют собой все расходы, способствующие процессам со-
хранения и накопления человеческого капитала (например, затраты по охране окружающей среды и поддержанию экологического баланса способствуют сохранению капитала здоровья). При этом целесообразно учитывать издержки упущенных возможностей, т. е. потери дохода вследствие отвлечения средств из альтернативных сфер приложения или же за счет замещения рабочего времени, на учебу или воспитание детей, а также моральные издержки.
Оценку эффективности инвестиций в человеческий капитал можно оценить при помощи показателя:
K
Z„
Ropt D
max
где KR0pt — коэффициент общей рентабельности инвестирования в человеческий капитал; Zmax — максимальные затраты на инвестирование в человеческий капитал; Dmax — максимальный полученный доход.
Используется также осредненный коэффициент оценки эффективности инвестиций в человеческий капитал, который целесообразно рассчитывать в привязке к конкретным (j-м) группам населения:
уn Z
¿-4=1 i
K
EIHj
у Id
где КЕ1щ — коэффициент оценки эффективности инвестиций в человеческий капитал; К — средние затраты 1-й семьи р-й £руппы; П — число семей в выборке; — средний доход 1-й семьи р-й группы, I — номер семьи в выборке из П семей; р — номер группы.
Применяя первую формулу для общей рентабельности к определению эффективности инвестиций в человеческий капитал, сделав выборку из 10 различных социальных групп (исходя из принятого в статистике разбиения генеральной совокупности на децили), получаем выражение:
IIк
K
EIHj
у10 уn dj i=i i
Срок, за который окупаются вкладываемые в человека средства, зависит от отрасли экономики, в которой после обучения будет работать человек, ибо в разных отраслях оплата труда находится на разном уровне, т. е. существует дифференциация времени, за которое окупятся вложения. А так как отрасли с наиболее высоким уровнем оплаты труда не могут обеспечить работой всех, то необходимо учитывать эффект замещения при стоимостной оценке источника доходов от человеческого капитала — заработной платы.
Срок окупаемости в каждом отдельном случае должен определяться исходя из равенства дисконтированных капитальных затрат величине экономических результатов, достигаемых к ^му году [5; с. 189]:
X* & - )а, = КТ =*Л
где — экономические результаты, достигаемые на t-м году; Zt — затраты в году t, без учета капиталовложений; аt — коэффициент дисконтирования; Кл — сумма дисконтированных капиталовложений за срок окупаемости Т = t2 — ^^тт.
При оценке эффективности инвестиций в человека согласно обозначенным коэффициентам необходимо учитывать срок окупаемости как основного показателя оценки эффективности инвестиций в человеческий капитал. Причина состоит в долгосрочном характере инвестиций в человека, а коэффициенты эффективности учитывают временной аспект не в полной мере, так как на долгосрочных этапах должны дисконтироваться и затраты, и доходы. Чем длиннее промежуток, тем неточность выше.
В практике ведущих стран мира, перешедших на постиндустриальное развитие, особое значение приобретает предварительная оценка качественной характеристики личности с определением творческого потенциала и социального капитала соискателя. Принципы оценки труда в условиях инноваций, прежде всего, учитывают главные функции работника, влияние их на прибыль и качество про-
дукции. Наряду с основными функциями 2 определяется соотношение фактических ^ результатов со стандартами исполнения, о творческое решение задач и степень от- о ветственности за ведение процесса. Для т квалифицированных категорий работни- х ков оценивается индивидуальный вклад н в достижение цели, т. е. в результатах < производства оцениваются личный вклад т и индивидуальные качества работника, такие как: профессионализм, производственные навыки, умение ставить задачу, анализировать процесс.
Кроме того, оцениваются инициативность, способность к риску, склонность к сотрудничеству, а также определяется гибкость мышления, способность к новаторству, предприимчивости, рациональному экономическому поведению как требования к кадрам, на основе которых рассчитываются коэффициенты доплат. Материальное вознаграждение остается главным стимулом к творческой деятельности, в значительной мере на мотивацию влияет наличие воспроизводственных условий, реализация личностных ожиданий, расширение полномочий в управлении и распределение прибыли.
Существующая сегодня в России модель распределения доходов не отвечает требованиям социальной справедливости и эффективности. Децильный коэффициент (ДК), который измеряется отношением денежных доходов двух крайних децильных (10% по численности населения) групп — самой богатой и самой бедной, в России составляет 16, в то время как в скандинавских странах — около 3-4, в Евросоюзе — 5-6, Южной и Восточной Азии и Северной Америке — 4-6, Южной Африке — 10, Латинской Америке — 12. Известно, что если ДК больше 7-8, то экономика и все общество страны характеризуется неустойчивостью и разрушением своих производительных сил [4, с. 165].
Для развития производительных сил нужна коренная реформа распределения доходов и модернизация экономического порядка в России. Необходимо не только увеличивать доходы населения, но и создавать комфортные условия для жизни, которые являются неоспоримым тре-
2 бованием современного инновационного ^ пути развития нашего общества. Без это-о го невозможно обеспечить преобладание о творческого характера труда в условиях со формирования инновационной экономи-х ки. Выработка основных направлений инн- новационного развития должна полнее < увязываться с интересами человека. Эти т интересы должны находить отражение как
в оплате, так и в стимулировании мотивации труда. Уровень качества человеческого капитала на данном этапе определяет динамизм развития экономической и социальной жизни современного общества. Вот почему в развитых странах инвестиции в человеческий капитал растут значительно быстрее, чем в природный и производственный капитал.
Литература
1. Дятлов С. А. Теория человеческого капитала. СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1996. 141 с.
2. Кендрик Дж. Совокупный капитал США и его формирование. М.: Прогресс, 1978. 275 с.
3. Макконел К. Р., Брю С. Л. Экономикс: Принципы, проблемы и политика: В 2 т. М.: Республика, 1992. Т. 2. 400 с.
4. Формирование посткризисной модели хозяйствования и экономического роста России / Под ред. А. И. Добрынина, Е. С. Ивлевой. СПб.: Изд-во СПбУУЭ, 2012. 338 с.
5. Человеческий капитал: мировые тенденции и российская специфика: Докл. и тезисы выступлений участников XVI Кондратьевских чтений. (Москва, 19 ноября 2008 г.). М.: МФК им. Н. Д. Кондратьева. 2009. 409 с.
References
1. Dyatlov S.A. Theory of the human capital. SPb.: publishing house of FINEC, 1996. 141 p.
2. Kendrick J. Cumulative capital of the USA and its formation. M.: Progress, 1978. 275 p.
3. McConnell C. R., Brue S. L. Economics: Principles, problems and policy: In 2 v. M.: Republic, 1992. T. 2. 400 p.
4. Formation of post-crisis model of managing and economic growth of Russia: the monograph / Under the editorship of A. I. Dobrynin, E. S. Ivleva. SPb.: Publishing house SPbUME, 2012. 338 p.
5. Human capital: world tendencies and Russian specifics: reports and theses of participants of the XVI Kondratyevsky readings (Moscow, November 19, 2008). M.: IF of N. D. Kondratyev, 2009. 409 p.
