CC BY
17
7. Манузина Е.Б. Педагогическое сопровождение студентов в условиях педагогической практики / Е.Б. Манузина // Сибирский педагогический журнал. - 2012. - № 7. - С. 116-119.
8. Сизинцева Е.П. Педагогическое сопровождение индивидуального прогресса обучающихся в проектной деятельности : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Сизинцева Екатерина Петровна. - Тверь, 2016. - 22 с.
9. Федорова С.А. Педагогическая поддержка личностного саморазвития одаренных старшеклассников : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Федорова Светлана Алексеевна. - Ставрополь, 2006. - 19 с.
10. Эльканова П.А. Педагогическое сопровождение социализации подростка (на примере Заполярья) : дис. ... канд. пед. наук / Эльканова Патима Абдуловна. - Москва, 2000. - 184 с.
11. Юшкевич Е.В. Педагогическое сопровождение саморазвития учащихся основной школы : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Юшкевич Елена Викторовна. - Великий Новгород, 2020. - 24 с.
REFERENCES
1. Voronkova, L.V. and Svechnikova, S.V. (2018), "Pedagogical support of students' research activities as a factor in the formation of their professional competence (on the example of the direction of training "Pedagogical education")", Psychological and pedagogical support of the educational process: problems, prospects, technologies, collection of scientific papers ofparticipants in the V International Scientific and practical conference, Orel, pp.248-254.
2. Gazman, O.S. (1995), "Pedagogical support for children in education as an innovative problem", available at: https://pandia.ru/text/78/594/542.php. (accessed: 01.11.2022)..
3. Ekimova, K.V. (2015), "Pedagogical support for preparing students for research activities in the educational environment of the university department". Humanitarian statements TSPU them. L.N. Tolstoy, Vol. 15, No. 3. pp. 105-111.
4. Emelyanova, I. N. and Boltunova, L. M. (2019), "Pedagogical support of students' research activities in the course of mastering the educational program at the master's level", Development of professional competencies of a teacher: main problems and values: collection of scientific papers of the V International Forum on Teacher Education, Kazan, pp. 272-278.
5. Karavaeva, N. N. (2006), Pedagogical support of students' adaptation to the educational process of a technical university, dissertation, Tula.
6. Kuhn, T. (2008), Structure of Scientific Revolutions, Progress, Moscow.
7. Manuzina, E.B (2012), "Pedagogical support of students in the conditions of pedagogical practice", Siberian Pedagogical Journal, No.7, pp. 116-119.
8. Sizintseva, E.P. (2016), Pedagogical support for the individual progress of students in project activities, dissertation, Tver.
9. Fedorova, S.A. (2006), Pedagogical support for the personal self-development of gifted high school students, dissertation, Stavropol.
10. Elkanova, P.A. (2000), Pedagogical support for the socialization of a teenager (on the example of the Arctic), dissertation, Moscow.
11. Yushkevich, E.V. (2020), Pedagogical support for self-development of primary school students, dissertation, Veliky Novgorod.
Контактная информация: kon_victor10@mail.ru
Статья поступила в редакцию 06.12.2022
УДК 796.011.1: 796.856.2
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ У СПОРТСМЕНОВ РАЗНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ И ЛИЦ, НЕ ЗАНИМАЮЩИХСЯ СПОРТОМ
Дмитрий Анатольевич Корюкин, кандидат биологических наук, доцент, Олег Николаевич Косолапое, кандидат биологических наук, доцент, Курганский государственный университет, Курган; Роман Васильевич Сидоров, кандидат биологических наук, Уральский государственный экономический университет, Екатеринбург
Аннотация
В статье представлены результаты проведенного исследования по выявлению функциональной асимметрии у спортсменов, занимающихся тхэквондо и лиц, не занимающихся спортом. Данное исследование показало, что профиль функциональной асимметрии спортсменов, занимающихся тхэквондо значительно отличается от профиля лиц, не занимающихся спортом. Также определено, по результатам корреляции профиля функциональной асимметрии и выполнением квалификационных требований свидетельствуют о выраженном влиянии функциональной асимметрии на рост спортивного мастерства. Чем выше спортивная квалификация тхэквондистов, тем больше их профиль функциональной асимметрии стремится к амбидекстрии. Так называют состояние, при котором человек одинаково хорошо владеет обеими руками. У лиц, не занимающихся спортом значительный процент преобладания правшей.
Ключевые слова: тхэквондо, асимметрия, спортивная квалификация, амбидекстры.
DOI: 10.34835/issn.2308-1961.2022.12.p293-297
FUNCTIONAL ASYMMETRY IN ATHLETES OF DIFFERENT QUALIFICATIONS AND PEOPLE NOT INVOLVED IN SPORTS
Dmitry Anatolyevich Koryukin, the candidate of biological sciences, docent, Oleg Nikolaevich
Kosolapov, the candidate of biological sciences, docent, Kurgan State University, Kurgan; Roman Vasilievich Sidorov, the candidate of biological sciences, Ural State University of Economics, Yekaterinburg
Abstract
The article presents the results of the study conducted to identify the functional asymmetry in athletes engaged in taekwondo and people not involved in sports. This study showed that the profile of functional asymmetry of athletes engaged in taekwondo differs significantly from the profile of people not involved in sports. It is also determined that, based on the results of the correlation of the functional asymmetry profile and the fulfillment of qualification requirements, they indicate the pronounced influence of functional asymmetry on the growth of sports skills. The higher the athletic qualifications of taekwondo athletes, the more their profile of functional asymmetry tends to ambidextrous. This is the name of the condition in which the person is equally good with both hands. People who do not play sports have significant percentage of right-handed people.
Keywords: taekwondo, asymmetry, sports qualification, ambidextrous.
Каждому человеку свойственно предпочтение (асимметрия) одного из двух парных органов - рук и ног, слуха, зрения. У здорового индивидуума возможно отсутствие предпочтения лишь для одного или двух парных органов при обязательной одинаковой асимметрии других [4].
Многие виды спорта предъявляют к человеку специфические требования к симметрии или, наоборот, асимметрии развития опорно-двигательного аппарата и основных органов чувств, и способствуют этому. Большинство исследований российских и зарубежных авторов посвящено проявлениям моторных асимметрий в спорте. В значительно меньшей степени изучены сенсорные асимметрии, неизвестно их значение в формировании афферентного звена постурального контроля, хотя роль оптимального взаимодействия зрительной и соматосенсорной систем в организации вертикальной позы привлекает внимание исследователей [4].
Тхэквондо - сложно координационный вид спорта, с уникальными требованиями к строго лимитированному и асимметричному составу динамичных двигательных действий. Поза спортсмена во время боя или выполнения упражнения асимметрична, с большей опорой на одну ногу, поворотами головы, рук и туловища. Тем самым создаются особые условия для проявления моторных и сенсорных асимметрий - зрительной, слуховой, вестибулярной [2].
Вышеизложенное послужило поводом для проведения данного исследования.
Цель исследования - сравнить функциональную асимметрию спортсменов различной квалификации, занимающихся тхэквондо и лиц, не занимающихся спортом.
Задачи исследования:
1. Выявить индивидуальные особенности асимметрического профиля тхэквондистов и лиц, не занимающихся спортом.
2. Выявить отличия функциональной асимметрии спортсменов, занимающихся тхэквондо и лиц, не занимающихся спортом.
3. Определить особенности функциональных проявлений основных моторных систем с позиций симметрии-асимметрии у спортсменов с учетом их квалификации в тхэквондо.
Рабочая гипотеза. Функциональная асимметрия спортсменов будет носить более специфичный характер по отношению к лицам, не занимающихся спортом.
В исследовании приняли участие 20 подростков в возрасте 14-16 лет. Для проведения эксперимента было необходимо укомплектовать две группы по 10 человек: спортсменов (стаж занятий спортом 5 лет) и лиц, не занимающихся спортом.
При проведении исследования использовались следующие методы исследования: анализ литературных источников, функциональные пробы и методы математической статистики.
Во время анализа литературных источников была определена основная проблема исследования, поставлена цель и задачи исследования.
Сенсомоторная асимметрия определялась с помощью проб. Для выявления моторной асимметрии использовались 10 проб, позволяющих определить, какая из рук более активна, сильна, точна, а также, позволяющих выявить неравенство ног по силе, скорости, координации и точности движений, роли в поддерживании вертикальной позы человека [3].
По каждой из 10 проб, выставлялись баллы: 1 - преобладание правой стороны, 0 -левой стороны, 0,5 - результат правой и левой стороны был одинаков, или имелись небольшие отличия.
По результатам тестирования можно определить профиль функциональной асимметрии:
- правосторонняя функциональная асимметрия 6-10 баллов;
- левосторонняя функциональная асимметрия 0-4 баллов;
- амбидекстр 4,5-5,5 баллов.
Пробы для оценки профиля функциональной асимметрии [3]:
1. Переплетение пальцев кисти. У правшей сверху ложится палец правой руки, у левшей - левой [3];
2. Поза Наполеона. У правши правая кисть первой ложится на левое предплечье и оказывается сверху. Противоположная позиция часто требует специального внимания и времени [3];
3. Аплодирование. У правшей более активной, ударной является правая рука. В этом тесте возможен "нулевой" вариант, когда руки равномерны и складываются вертикально [3];
4. Динамометрия. Ручным динамометром по 3 раза измеряют силу рук. Различия средних величин менее 2 килограмм не учитываются - нулевая асимметрия [3];
5. Закидывание ноги на ногу. Считается, что сверху оказывается функционально преобладающая нога [3];
6. Ведущий глаз. Возьмите лист бумаги с вырезанной в центре дыркой, диаметром 2 см или сложите большой палец с указательным так, чтобы образовалась "дырка". На расстоянии вытянутой руки напротив глаза смотрите через дырку на какой-нибудь пред-
мет. Потом закройте правый глаз. Если предмет, который был виден через дырку, исчезнет, значит у Вас правый глаз ведущий. Если, наоборот, предмет исчезает, когда Вы закрываете левый глаз, значит ведущий левый глаз [3];
7. Раздача карт. У правшей более активной, ударной является правая рука. В этом тесте возможен "нулевой" вариант, когда руки равномерны [3];
8. Тиканье часов. Определить, каким ухом громче слышно тиканье часов, попеременно располагая часы справа, слева или прямо [3];
9. Письмо. Преобладающая рука во время письма;
10. Держит ложку. Преобладающая рука во время принятия пищи.
Полученные данные обрабатывались методами описательной статистики с использованием стандартного пакета программ Microsoft Excel.
В нашем исследования, в группе спортсменов и не спортсменов, были определены профили функциональной асимметрии. В группе спортсменов тхэквондистов 40% составляли правши, 30% - левши и 30% являлись амбидекстрами. Среди лиц, не занимающихся спортом, 70% составляли правши, 20% - левши и 10% являлись амбидекстрами (рисунок 1).
Стоит заметить, что среди лиц, не занимающихся спортом, наблюдаются среднестатистические показатели ведущей стороны: широкое доминирование правшей, маленький процент левшей и очень маленький процент амбидекстров.
Среди спортсменов, занимающихся тхэквондо, иная ситуация: небольшое преобладание правшей и одинаковый процент левшей и амбидекстров.
Для решения задач нашего исследования спортивные разряды и профили функциональной асимметрии были преобразованы в числовые коэффициенты, где 4 - КМС; 3-1 разряд; 2-2 разряд; 1 -3 разряд.
В связи с тем, что амбидекстры, в теоретическом ключе, изначально более предрасположены к успеху в единоборствах, то выделили в коэффициенте именно их. Итак, левши и правши получили коэффициент - 5, амбидекстры - 10 (рисунок 2).
Полученные результаты корреляции профиля функциональной асимметрии и выполнением квалификационных требований свидетельствуют о выраженном влиянии функциональной асимметрии на рост спортивного мастерства. Выявлена высокая положительная корреляция (r = 0,75).
Таким образом, у квалифицированных спортсменов-тхэквондистов, преобладает количество левшей и амбидекстров, в отличие от лиц, не занимающихся спортом. 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
70%
40%
30% 30%
20%
10%
правша левша амбидекстр
■ Спортсмены ■ Неспортсмены
Рисунок 1 - Профиль функциональной асимметрии спортсменов, занимающихся тхэквондо и лиц, не занимающихся спортом
0
6
24 Разряд/звание
Рисунок 2 - Выполнение квалификационных требований тхэквондистами в зависимости от профиля функциональной асимметрии.
Выявлен высокий корреляционный коэффициент между спортивной квалификацией и профилем функциональной асимметрии. Спортсмены амбидекстры имеют более вы-
296
сокую спортивную квалификацию.
ЛИТЕРАТУРА
1. Бердичевская Е.М. Координационные характеристики произвольных движений человека в связи с индивидуальным профилем асимметрии / Е.М. Бердичевская // Физическая культура, спорт наука и практика. - Краснодар, 2004. - №. 1-4. - С. 51-57.
2. Гиль К. Таэквон-до / К. Гиль. - Ростов-на-Дону: Феникс. 1998. - 221 с.
3. Киселев В.Д. Лабораторный практику по физиологии человека. Учеб. пособие / В.Д. Киселев, И.Н. Томилова, Н.В. Плешкова. - Барнаул : Изд-во АлтГУ 2008. - 210 с.
4. Хачатурова, И.Э. Функциональные асимметрии у спортсменов, специализирующихся в пулевой стрельбе : дис. ... канд. биол. наук / Хачатурова Инна Эдуардовна. - Краснодар, 2012. - 191 с.
REFERENCES
1. Berdichevskaya, E.M. (2004), "Coordination characteristics of human voluntary movements in connection with the individual profile of asymmetry", Physical culture, sport science and practice, No. 1-4. pp. 51-57.
2. Gil, K. (1998), Taekwondo, Phoenix, Rostov-on-Don.
3. Kiselev, V.D., Tomilova, I.N. and Pleshkov, N.V. (2008), Laboratory practice in human physiology. Proc. Allowance, AltGU Publishing House, Barnaul.
4. Khachaturova, I.E. (2012), Functional asymmetries in athletes specializing in shooting: specialty, dissertation, Krasnodar.
Контактная информация: Sidorov-roma@mail.ru
Статья поступила в редакцию 21.12.2022
УДК 796.062
ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ МАССОВОГО СПОРТА В РЕГИОНАХ КРАЙНЕГО СЕВЕРА НА ПРИМЕРЕ КАМЧАТСКОГО КРАЯ
Анастасия Тимофеевна Крылова, аспирант, Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта, Санкт-
Петербург
Аннотация
Введение. Социально-экономическое развитие Дальневосточных территорий сегодня является приоритетным направлением национальной политики страны, одним из таких регионов является и Камчатский край, который в дополнение относят к регионам Крайнего Севера. Развитие массового спорта являются частью социальной сферы и может препятствовать оттоку трудоспособного населения. Однако учет уровня развития массового спорта сегодня несовершенен, особенно в регионах Крайнего Севера. Цель исследования - определение показателей развития массового спорта с учетом региональных особенностей территорий Крайнего Севера. Методика и организация исследования. Анализ и обобщение научной литературы и нормативно-правовых документов; анкетирование специалистов в области физической культуры и спорта на местах в 14 муниципальных образованиях Камчатского края, корреляционный анализ. Результаты исследования и их обсуждение. Были выделены показатели, которые в наибольшей степени характеризуют развитие массового спорта из форм федеральных статистичеких наблюдений с помощью корреляционного анализа. Опрос специалистов физической культуры и спорта на местах помог выявить информацию, которой недостает для эффективного управления отраслью. Были сформулированы показатели развития массового спорта, учет, которых необходимо производить методом опроса населения. Определены преимущества такого метода, в сравнении с устоявшимся механизмом сбора, анализа и обработки данных официальной статистики. Выводы. Таким образом, были выявлены показатели официальной статистики, которые характеризуют состояние массового спорта, а для решения проблемы учета региональных особенностей и предпочтений населения были предложены дополнительные
297
