CC BY
13
Науковий iticiiiik- НЛТУ Украши. - 2009. - Вип. 19.6
Зазначимо, що вiд обсягу фундаментальних дослiджень залежить роз-роблення в краш1 прюритетних напрямiв розвитку науки i техшки. Хоча в краш1 д1е Закон Украши "Про прiоритетнi напрями розвитку науки i технiким вiд 11 липня 2001 р. № 2623-Ш (2623-14), зпдно з яким затверджено перелш державних наукових i науково-техшчних програм (ДНТП) iз прiоритетних напрямiв розвитку науки й технiки, рiвень його виконання е низьким, що зу-мовило прийняття Постанови Кабшету Мiнiстрiв Украши вiд 24 грудня 2001 р. №1716 (1716-2001-п) для визначення головних завдань виконання прюритетних напрямiв розвитку науки i техшки.
Висновки. Полiпшення фiнансування науково-технiчноl дiяльностi в Украш1 можливе на основi реал1заци системи заходiв: скасування директивного способу розподшу державних видатюв на науку; запровадження прог-рамно-цшьового бюджетного фiнансування на пiдставi розроблених програм на виконання Стратепчного плану науково-технолопчного розвитку; створен-ня Украшського гуманiтарного наукового фонду (з використанням досв1ду Роси); забезпечення обсягiв бюджетного фшансування наукових дослiджень i розроблень обсягом не менше 2-2,5 % валового внутршнього продукту.
Лiтература
1. "Американщ бшьше вс1х у свт витрачають на науку" (За матер1алами газети "Пог-ляд" вщ 31/10/2006). [Електронний ресурс]. - Доступний з: http://www.rsci.ru/company/innov/ тоге.Ьш1?Ме88а§еГО=1112
2. Анышин В.М. Технологический бизнес: формы, проблемы, перспективы // Аналитический обзор. Сер. Научно-технический прогресс. - М., 1993. - Вып. 42.
3. Богол1б Т.М. Фшансування наукових розробок // Фшанси Украши. - 2005. - № 12. -
С. 52.
4. 1нвестицн - стимул для наукових дослщжень i розробок.. [Електронний ресурс]. -Доступний з: http://www.kmu.gov.ua/contro1/pub1ish/artic1e? агМё=132964673.
5. Наукова та шновацшна дiяльнiсть в Укра!ш у 2007 р.: Статистичний зб. - К. : ДП 'Тнформацшно-видавничий центр Держкомстату Украши", 2008. - 362 с.
6. Новицький В., Гальперша Л. 1нформатизащя соцiально-економiчного життя: св^о-вi тенденцп та украшсью реалп // Економiчний Часопис-ХХ1. - 2005. - № 5-6. [Електронний ресурс]. - Доступний з: http://www.soskin.info/ea.php?pokazo1d=20050507&n=5-6 &у=2005
7. Основш проблеми науково-технолопчного розвитку Украiни та можливi напрями 1х розв'язання. Аналiтична записка. [Електронний ресурс]. - Доступний з: http://www.nas.gov.ua/ knk/pages/nauci/docs/bub1yk.doc.
8. Семин Г.К. Роль науки в российской государственности // Национальная безопасность и геополитика России. - 2002. - № 1-2. - С. 99.
9. Синиця Т.В. 1нновацшна економша - стратепчний напрям розвитку Украши. [Електронний ресурс]. - Доступний з: http://www.rusnauka.com/1 N10 2008/Economics/24576. doc.htm.
УДК 351.746.1:33 Доц. О.Р. Сватюк, канд. екон. наук;
викл. 1.Б. Гатй - Львiвський ДУВС
ФОРМУВАННЯ СИСТЕМИ PEKTAMHOÏ ШФОРМАЦП У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
Обгрунтовано проблематику вдосконалення дiяльностi ВНЗ за допомогою ви-користання системи маркетингово'1 шформацп. Дано характеристику джерел марке-тингово'1 шформацп, розглянуто механiзм використання внутрiшньовузiвськоï шформацп, висвiтлено особливостi застосування зовшшшо поточноï шформацп в умовах кризовоï економши та пропозицп щодо оптимiзацiï пiдходiв дослiдження.
6. Ocвiтянcькi проблеми вищоТ школи
313
Нащональний лкотехшчний унiверситет Украши
Ключов1 слова: маркетингова шформащя, управлiння iнформацieю.
Assoc. prof. O.R. Svatyuk; lecturer I.B. Gapiy -Lviv state university of internal affairs
Forming of system of publicity information in higher educational establishments
Analysed problems of activity perfection of higher educational establishments by the use of the system of marketing information. Description of marketing information generators is given, the mechanism of the use inwardly of institute of higher information is considered, the features of application of external current information are reflected in the conditions of crisis economy and suggestion in relation to optimization of research approaches. Keywords: marketing information, management information.
Вступ. У кризовш економщ нашш держав1 загрожуе збшьшення без-робггтя i зростання сощально1 напруженосл, що неминуче позначиться на 1м1дж1 ВНЗ. Брак шформаци про поди, що вщбуваються в ринковому середо-вишд ВНЗ спонукае до розроблення ефективних методiв ïï збирання. Таке становище не можна недооцшювати.
Постановка проблеми. Мотиви застосування системи маркетинговоï шформаци у ВНЗ ютотно зростають. Проблему зумовлюють чинники:
1) врахування шщатив створення единого освiтнього простору, до якого Украша прагне приеднатися як офщшний учасник Болонського процесу;
2) посилення конкуренцiï, оскшьки пiдготовку i випуск за однаковою спе-цiалiзацiею фахiвцiв здiйснюють рiзнi навчальнi заклади;
3) вщсуттсть надежного регулювання державних оргатв дiяльностi ВНЗ рiзних органiзацiйно-правових форм власносп;
4) зростання пропозицiï навчання студентiв на комерцiйнiй основi за умови критичного зниження доходiв населения в умовах кризовоï економiки. Аналiз останнiх дослiджень i публiкацiй, в яких започатковано ви-
р1шення ще*1 проблеми. Результати маркетингово1' iнформацiï набувають великого значення, якщо вони залучеш в штегрований iнформацiйний процес накопичення, обмшу та аналiзу шформаци. У пошуках шляхiв вирiшення ще1" проблеми, украшський фахiвець з маркетингу В. Герасимчук визначив особ-ливост системи маркетингово1' iнформацiï як "з'еднувальну ланку у структурi постiйно ддачого взаемозв'язку i взаемозалежностi людей, оргтехшки, мето-дичних пiдходiв, зорiентованих на визначення проблеми, збирання, узагаль-нення, аналiзу, оцiнку поширення повно1' своечасно1' i точно1' та вiрогiдноï ш-формацiï для використання ïï керiвництвом маркетинговоï служби корпораци з метою оргашзаци управлiння корпорацiею згiдно з проблемною стратепею " [1, с. 54].
Система збирання маркетинговоï шформаци у ВНЗ базуеться на засадах традицшно].'. Значною мiрою вона пов'язана з реалiзацiею принципiв фор-мування системи маркетинговоï iнформацiï, яка базуеться на щеях Р. Ботхар-да, В. Вонг, Дж. Еванса, Ф. Котлера, Д. Садерса. Питанням становлення те-ори та практики формування системи маркетинговоï iнформацiï у ВНЗ прис-вячено чимало праць вггчизняних вчених, а саме Т. Оболенсько", О. Петрунi, С. Скибшського та iн.
314
Збiрник науково-техшчних праць
Науковий вкник НЛТУ УкраТни. - 2009. - Вип. 19.6
Мета дослщження - на основi системного шдходу обгрунтувати не-обхiднiсть формування системи маркетингово! шформаци у ВНЗ.
Виклад основного матерiалу. Ми здiйснили ан^з формування системи маркетингово! шформаци з подальшою адаптащею до потреб управлш-ня дiяльнiстю ВНЗ. На вщмшу вiд маркетингу товарiв i бiльшостi послуг маркетинг у сферi освiти, на думку Т. Оболенсько!, "формуе особливi вщно-сини з юнцевим споживачем - особистiстю, оскшьки вш активно бере участь у процес надання освiтнiх послуг, а це докоршно змшюе змiст i характер маркетингово! дiяльностiм [3, с. 3].
Система маркетинговой шформаци - це штегрована система джерел маркетингово! шформаци, використання яких спроможне забезпечити марке-тингову дiяльнiсть ВНЗ. Процес функцюнування маркетингово! шформа-цшно! системи у ВНЗ повинен мютити таю етапи: визначення проблем i зав-дань маркетингово! дiяльностi, збiр вторинних даних, збiр первинних даних, аналiз, використання та накопичення шформаци. Виокремлення у складi системи маркетингово! шформаци ВНЗ чотирьох шдсистем зумовлене сутнiстю вищо! освiти: внутршньо вузiвськоl звiтностi, пiдсистема збирання зов-тшньо! поточно! шформаци, маркетинговi дослщження на ринку освiтнiх послуг i ринку працi, пiдсистема аналiзу маркетингово! шформаци.
Згiдно з методикою виявлення особливостей маркетинговое' шформа-цшно! системи в цш сферi, на першому етапi визначаються проблеми i цш маркетингово! дiяльностi, в яких необхщно, зокрема, визначити чинники, що впливають на рiшення проблеми i скласти план маркетингового дослiдження. Передушм узагальнюють вторинну iнформацiю через систему внутршньову-зiвськоl звiтностi. Ця пiдсистема вщграе вирiшальну роль у забезпеченнi функцюнування маркетингово! дiяльностi ВНЗ. Вона визначае особливостi, що ю-тотно вiдрiзняють ВНЗ вiд iнших сфер економши та невиробничо! сфери.
Невщ'емною характеристикою дiяльностi ВНЗ е працевлаштування та рiвень безробiття серед випускниюв, яке власне й зумовлюе можливють ВНЗ i виступае промiжною ланкою мiж ним i роботодавцем на регюнальному ринку працi. План прийому абiтурiентiв за спецiальностями до ВНЗ повинен формуватися на пiдставi полггики державних паритетiв, дослiджень кон'юн-ктури на регiональному ринку пращ, завдань програм економiчного i сощаль-ного розвитку. Аналiз даних про випуск i працевлаштування випускникiв Львiвського державного унiверситету внутрiшнiх справ виявив, що такий ме-ханiзм повшьно розвиваеться.
Так, за даними Львiвського обласного центру зайнятостi населення (листи вщ 27.10.2006 р. № 3609/09 та вщ 21.05.2007 р. № 1780/08) можна ска-зати таке. Станом на 01.10.2006 р. у Львiвському обласному цен^ зайнятостi населення було зареестровано 35 незайнятих громадян - випускникiв ВНЗ, пiдготовка яких здшснювалась на базi Львiвського державного ушверситету внутрiшнiх справ. Станом на 21.05.2007 р. на облшу в Львiвському обласному центрi зайнятостi населення випускниюв Львiвського державного ушверсите-ту внутршшх справ, немае. Протягом 2006-2007 рр. Львiвським обласним центром зайнятост населення було працевлаштовано 4 випускники Львiвсько-
6. Освiтянськi проблеми вищоТ школи
315
Нащональний лкотехшчний ун1верситет УкраТни
го державного ушверситету внутршшх справ. Випускники, як навчались за рахунок кошт1в державного бюджету працевлаштовуються у повному обсязь
Структура пщготовки фах1вц1в е центральним елементом внутршньо-вуз1всько1 шформацп. Адже саме фах1вець визначае сенс i мету юнування дь яльност ВНЗ, стан та перспективи. Анал1з структури пщготовлених i випуще-них фах1вщв Льв1вського державного ушверситету внутршшх справ в 2008 р. свщчить, що найбшьшу частку займають фах1вц1 з правовим напрямом тдго-товки - 68,5 %, фах1вщ з економ1чним напрямом пщготовки - 17,5 %, фах1вщ з психолопчним напрямом пщготовки - 14 % вщ загально! кшькосл. Так дат вказують на те, що економ1чний i психолопчний факультети лише почали формуватися виходячи з потреби на ринку пращ таких фах1вщв.
Збереження юнуючих процеЫв в у мовах кризово! економжи щодо пщготовки фах1вц1в загрожуе ВНЗ втратою позицп та !мщжу на регюнально-му ринку пращ. Структуры деформацп, абсолютне зменшення чисельност випускниюв ВНЗ та робочих мюць в уЫх сферах економши i невиробничоi сфери р1зних форм власност негативно позначатимуться на його функщону-ванш. Це сприятиме посиленню кризових явищ на ринку пращ, з одного боку, а з шшого - неращонального використання бюджетних ресурЫв i знижен-ня платоспроможност аб1тур1ент1в.
Друге джерело маркетинговоi шформацп - це зовшшня поточна ш-формащя. Таку шформащю одержують 1з статистичних зб1рник1в, як вида-ють Держкомстат Украши, обласш управлшня статистики, регюнальш цен-три зайнятосл, перюдичш видання Мшютерства освгги i мюцевих друкова-них засоб1в масовоi шформацп.
Д1яльност1 ВНЗ бракуе системноi полггики управлшня трансформа-щею яюсних характеристик зовшшньо! маркетинговоi шформацп та п використання, як мають плануватися. Це призводить до деформованост цившзо-ваного ринку пращ.
Для того, щоб пересв1дчитися, як тенденцп в розвитку економiчноi, а отже, соцiально-культурноi сфери прогнозуються в регют, зокрема на Льв1в-щиш, потр1бно було б звернутися до таких джерел маркетинговоi шформацп, як "Стратепя розвитку Льв1вщини до 2015 р.", затверджена ршенням сесп обласноi ради вщ 13.03.2007 р. № 193; Програму сощально-економ1чного i культурного розвитку льв1всько! област на 2008 рж, затверджено ршенням сесп обласноi ради вщ 23.04.2008 р. № 540 (аналоично^' Програми на 2009 р. ще не затверджено). Програмою на 2009 р., зокрема, передбачено розроблен-ня регiональноi програми пщготовки квал1ф1кованих робггничих кадр1в на 2008-2012 роки вщповщно до розпорядження Кабiнету Мiнiстрiв Украши вщ 17.10.07 р. №886-р [6]. Проте i вона залишаеться незатвердженою. У кризових умовах важко говорити, якою е потреба регюну у фахiвцях економiчних спецiальностей, серед яких ми видшяемо: менеджерiв, iнспекторiв, керiвни-кiв i спецiалiстiв (6910) [7]. Вщповщно до професiйно-квалiфiкацiйноi характеристики це: фахiвець з фiнансово-економiчноi безпеки, менеджер у сферi управлшня проектами i програмами, консультант з економiчних питань, менеджер з найму ро6очо! сили, iнспектор з якост товарiв та торгiвлi, професь
316
Зб1рник науково-техн1чних праць
Шуювий вкник НЛТУ Укрмни. - 2009. - Вип. 19.6
oнaл y cфepi бipжoвoï дiяльнocтi, фaxiвeць з peecrpy цiнниx пaпepiв. Oднaк ВНЗ, щр дiють в peгioнi m cьoгoднi, тeж гoтyють тaкиx фaxiвцiв.
Bиoкpeмлeння цьoгo джepeлa мapкeтингoвoï iнфopмaцiï зyмoвлeнo ocoбливим мicцeм aнaлiзy cyчacнoгo cтaнy пpoдyктивниx cил oблacтi з ypaxy-вaнням нинiшнix yмoв гocпoдapювaння тa ocoбливocтeй poзвиткy eкoнoмiки oблacтi. Пpoтe, як бaчимo, пpoгpaмнi дoкyмeнти oблacтi cклaдaютьcя фop-мaльнo, бeз дeтaльнoгo aнaлiзy oкpeмиx гaлyзeй.
Для пpийняття yпpaвлiнcькиx piшeнь щoдo cтpaтeгiчниx нaпpямкiв ВНЗ, визнaчeння cильниx i cлaбкиx acпeктiв, cвoeчacнoгo peaгyвaння та cитyaцiю, щo cклaлacя нa pинкy, викopиcтaння вищe нaвeдeниx джepeл мapкeтингoвoï iнфopмaцiï нeдocтaтньo. В yмoвax кoнкypeнцiï пoтpiбнo збиpaти пepвиннi дa-ш, тoбтo пpoвoдити мapкeтингoвi дocлiджeння. Аджe мapкeтингoвi дocлi-джeння - ^ "cиcтeмa збиpaння, oбpoблeння тa aнaлiзy iнфopмaтивниx дaниx пpo cитyaцiю m pинкy з мeтoю змeншeння prorny пiдпpиeмницькoï дiяльнoc-тi i пpийняття вiдпoвiднo oбгpyнтoвaниx мapкeтингoвиx prnem" [2, c. 153].
Рeзyльтaти мapкeтингoвиx дocлiджeнь пoвиннi дaти вiдпoвiдь нa тaкi питaння: Хтo мae нaмip oдepжaти вищу ocвiтy? Якi caмe cпeцiaльнocтi щгав-лять випycкникiв шкiл (тобто в якиx cфepax cycпiльнoгo життя вoни мaють нaмip пpaцювaти)? Як caмe aбiтypieнт пpиймae piшeння ^o вибip тoгo чи ш-шoгo ВНЗ? Чoмy caмe ту, a да iншy cпeцiaльнicть oбpaв випуотник шкoли? Якa плaтocпpoмoжнicть нaceлeння?
BMCMOEKH. Cпpиятливi тeндeнцiï нa pинкy пpaцi пoвиннi кopигyвaтиcя зa paxyнoк виявлeння мoжливocтeй, щo вiдкpивaютьcя пepeд ВНЗ y cфepi пiдгoтoвки фaxiвцiв. У цьoмy кoнтeкcтi ВНЗ пoвинeн poзглядaтиcя як eлe-мeнт нaцioнaльнoï eкoнoмiки Укpaïни, щo зyмoвлюe нaявнicть двocтopoннix зв'язкiв iз гaлyзями eкoнoмiки тa нeвиpoбничoï cфepи. Зoкpeмa, ВНЗ oбгpyн-тoвye дoцiльнicть peгyлювaння cтpyктypнoгo oбcягy пiдгoтoвки фaxiвцiв y paзi нecтaчi, чи ïxньoгo нaдлишкy для пoтpeб дepжaви з мeтoю зaбeзпeчeння piвнoвaги й cтaбiльнocтi нa pинкy npau;i. Для yдocкoнaлeння мapкeтингoвoï дiяльнocтi пoтpiбнo, щoб yпpaвлiнcькi впливи з 6o^ кepiвництвa ВНЗ cпpя-мoвyвaлиcя та нayкoвe oбгpyнтyвaння зacтocyвaння cиcтeми мapкeтингoвoï iнфopмaцiï.
Лiтeрaтyрa
1. Гeрacимчyк В.Г. MapRere^: тeopiя i пpaктикa : тавч. гоаб. - К. : Вид^ мBищa шк.", 1994. - 327 c.
2. Липчук В.В. MapM^n^: Ocнoви тeopiï тa ^arcm™ : нaвч. гоаб. / B.B. Липчук, А.П. Дудяк, С.Я. Бугшь / ßa зaг. peд. B.B. Липчук. - Льв1в : Вид^ "Hoвий cвiт - 2000", 2004. - 288 c.
3. Oбoлeнcькa Т.С. Mapкeтинг ocвiтнix пocлyг: в1тчизняний тa зapyбiжний дocвiд : мo-нoгpaфiя. - К. : Вид-вс КНЕУ, 2001. - 220 c.
5. Зв1т ЛДУВС na пoчaтoк 2008-2009 нaвчaльнoгo poHy. Фopмa № 2-3 нк, зaтвepджeнa нaкaзoм Дepжкoмcтaтy Укpaïни 07.08.2007 p. № 289.
6. [Елeктpoнний pecypc]. - Дocтyпний з: http://www.dcz.gov.ua.
7. [Елeктpoнний pecypc]. - Дocтyпний з: http://www.trud.gov.ua.
6. ocвiтянcькi прoблeми ihiiiioï inko. ni
317
