CC BY
10
На^кошшшснш^
ПЕРЕДМОВА
УДК 634.9:378.69 Доц. В.В. Маслій, к.т.н.; проф. Р.І. Маиюк, к.т.н. - УкрДЛТУ
ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ ЗНАНЬ У ФАХІВЦІВ ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ "ТЕХНОЛОГІЯ ДЕРЕВООБРОБКИ"
Проаналізовані недоліки існуючих планів з фахової підготовки бакалаврів і спеціалістів зі спеціальності "Технологія деревообробки". Сформульовані принципи побудови навчальних планів та наведений перелік фахових дисциплін, які пропонується включити в навчальні плани підготовки бакалаврів та спеціалістів.
Doc. V. V. Masliy, prof. R.I. Matsyk - USUFWT
formation of a professional knowledge for the specialists of a specialty "technology of a woodworking"
The lacks of the present educational schedules of opening-up of the bachelors and specialists are parsed. The principles of construction are formulated. The educational schedules that a list of special disciplines advisable to actuation in the educational schedules.
Перехід на багаторівневу систему підготовки фахівців вимагає нового підходу щодо їх професійної освіти. Перехід на навчання за освітньо-кваліфікаційними рівнями супроводжувався певними недоліками, які відобразились у навчальних планах. Серед них можна відзначити значну кількість спеціальних навчальних дисциплін, робочі програми яких, у ряді випадків, достатньою мірою не погоджені між собою, що призвело до дублювання навчального матеріалу. Зросло завантаження студентів, як за кількістю аудиторних занять, так і за кількістю виконуваних ними курсових проектів і робіт. Іншим істотним недоліком існуючих навчальних планів є те, що основні фахові дисципліни вичитуються на бакалаврському рівні, що не може бути виправданим з точки зору виконання майбутніми фахівцями своїх професійних обов'язків. Адже, згідно з державним класифікатором професій (ДК 003-95), бакалавр може заміщати первинну посаду майстра дільниці чи цеху деревообробного комплексу. Разом з тим, при навчанні за освітньо-кваліфікаційним рівнем "Спеціаліст" з фахових дисциплін запропоновано такі, що тільки розширювали межі їх економічної діяльності, наприклад, "Технологія спеціальних деревообробних виробництв", "Технологія композиційних матеріалів", "Технологія столярно-будівельних виробів" і ін.
Інша проблема, яка має місце в підготовці фахівців за багаторівневою системою, це створення наскрізного плану підготовки бакалавра та спеціаліста на базі освітньо-кваліфікаційного рівня "Молодший спеціаліст". Існуючий в даний час навчальний план для скороченого курсу навчання не може бути визнаний задовільним, оскільки його структура не повною мірою відповідає структурі навчального плану "Бакалавр" і "Спеціаліст", а приведення їх у відповідність між собою, не дозволяє здійснити загальний термін підготовки, який обмежений 2,5 роками теоретичного навчання.
Нами пропонуються навчальні плани підготовки фахівців за освітньо-кваліфікаційними рівнями "Бакалавр" і "Спеціаліст" побудувати на таких принципах:
Передмова
7
Розробка сучасних технологій деревообробки
■ос
ВИДИ ЕКОНОМІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ (ДК 009-96)
Лісопильне та стругальне виробництво, просочування деревини
^ £
Он
S
5
а
W
0
1
Э
с
О
Основи технології пилопродукції Розр.роб; іспит
Виробництво
дерев’яних
панелей
Теплові процеси Технологія клеєних
д еревооирооки ?озр. робота: іспит матер К.проек алів: т;іспит
ї
ГТОД Розр.роб.; Іспит
Технологія лісопильно-деревообробних виробництв Кур.проект, іспит
Технологія сушіння і захисту деревини Кур.проект; іспит
Технологія захисно декоративних покриттів К.роб.; іспит
Виробництво теслярних і столярних виробів
Конструювання виробів К.роб; іспит
Технологія
полімерних
покриттів
Іспит
Технологія меблевих виробів К. проект; іспит
т
Технологічна підготовка меблевого виробництва Розр.роб.; залік
Виробництво інших виробів з деревини
Технологія теслярних і столярних виробів К.проект;іспит
Технологія спеціальних деревообробних виробництв К.проект; іспит
Проектування деревообробних виробництв Розр.роб.; д.залік
Рис. 1. Структура спеціальних дисциплін за освітньо-кваліфікаційними рівнями "Бакалавр", "Спеціаліст
Український державний лісотехнічний університет
I
Рис. 2. Структура спеціальних дисциплін для підготовки фахівців за скороченою формою навчання
ковий вісник, 2001, вип. 11.2
Український державний лісотехнічний університет
• За основу фахової підготовки спеціальності "Технологія деревообробки" взяти державний класифікатор основних видів економічної діяльності (ДК003-95);
• Спеціальну підготовку на бакалаврському рівні проводити в об'ємах, які б дозволили випускнику - бакалавру виконувати функції, визначені посадовими обов'язками первинних посад (майстер дільниці або цеху деревообробного комплексу);
• Спеціальна підготовка за освітньо-кваліфікаційним рівнем "Спеціаліст" повинна доповнити набуті на бакалаврському рівні знання з метою виконання на цих же виробництвах функцій первинних посад інженера-технолога, інженера-конструк-тора і ряду інших, що визначені державним класифікатором посад, професійна діяльність яких зводиться до аналізу існуючих процесів, вибору, розрахунку і проектування прогресивних технологічних процесів;
З навчальної дисципліни, яка забезпечує певний вид професійних вмінь, виконується тільки один курсовий проект або робота.
Оскільки спеціалізації зі спеціальності "Технологія деревообробки" не передбачені, то пропонується розширити перелік технологічних дисциплін для покриття всіх видів економічної діяльності ("Технологія теслярних та столярних виробів" і "Технологія спеціальних деревообробних виробництв"), а дисципліну "Технологія композиційних матеріалів" зняти, оскільки це сфера економічної діяльності фахівців спеціальності "Хімічна технологія переробки деревини та рослинної сировини" (спеціалізація "Технологія плит і пластиків"). Побудований на даних принципах перелік спеціальних дисциплін за освітньо-кваліфікаційними рівнями зображений на рис. 1 і 2.
При формуванні навчального плану за скороченою формою навчання блок дисциплін бакалаврської підготовки, за винятком дисципліни "Технологія клеєних матеріалів" пропонується повністю перевизначити, а дисципліни освітньо-кваліфікаційного рівня "Спеціаліст" вивчати в повному обсязі. Це обґрунтовується тим, що спеціальна підготовка молодшого спеціаліста, згідно з її освітньо-кваліфікаційною характеристикою, здійснюється в обсязі забезпечення виконання ними таких же посадових обов'язків, як і бакалавра.
Реалізація вказаного підходу у розробці навчальних планів підготовки фахівців за освітньо-кваліфікаційними рівнями "Бакалавр", "Спеціаліст" дозволить значно покращити їх структуру, зменшити кількість фахових навчальних дисциплін, усунути дублювання навчального матеріалу та зменшити кількість курсових проектів та робіт.
10
Розробка сучасних технологій деревообробки
