CC BY
22
йО! 10.29254/2077-4214-2018-2-144-267-270 УДК 37.015.311.613] -057.875 Куцак А. В.
ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ
СТУДЕНТ1В МЕДИЧНОГО УН1ВЕРСИТЕТУ Запорiзький державний медичний ушверситет (м. Запорiжжя)
Зв'язок публшацм з плановими науково-до-слщними роботами. Дана робота е фрагментом на-уково-дослщноТ роботи кафедри загальноТ гiгiени та екологп ЗДМУ «Наукове обгрунтовання та управлш-ня ризиками в системi громадського здоров'я» (№ 0117и006957) шифр (1н. 14.02.17).
Вступ. Вивчення проблеми здорового способу життя студентськоТ молодi обумовлене специфiкою щеТ сощально-професшноТ, соцiально-демографiчноТ групи, особливостями ТТ формування, ТТ потенцiалом для розвитку соцiуму, оскiльки здоров'я визначае можливост реалiзацií майбутнiх фахiвцiв, здатнiсть до створення ам'Т i народження дп"ей, до професшноТ, сусшльно-полiтичноí i творчоТ дiяльностi.
Аналiз педагопчноТ, фшософськоТ, сощальноТ i ме-дичноТ лiтератури засвщчив, що вказана проблема розглядаеться на двох рiвнях: державному i шдивщу-ально-особистiсному [1]. Для цього необхщно форму-вати у кожноТ людини усвiдомлення життевого прю-ритету здоров'я, культури здорового способу життя, виховувати стшку мотивацш до навчання, засобiв та способiв досягнення здоров'я [2].
Особливе мкце i вiдповiдальнiсть в оздоровчому процеа вiдводиться системi освп"и i вищим навчаль-ним закладам, як повиннi зробити освiтнiй процес здоров'язбер^аючим, що сприятиме формуванню культури здорового способу життя. Навчання у вищш школi - це складний i тривалий процес, який мае ряд особливостей i пред'являе висок вимоги до пластич-ностi психти i фiзiологiчних функцiй молодих людей.
При вступ до вищого навчального закладу у вчо-рашнiх школярiв вiдбуваються порушення життевого стереотипу. Початковий перюд навчання е основним i вiдiграе провiдну роль в розвитку адаптацшно-ком-пенсаторних механiзмiв. Передусiм, вщ нього зале-жить, чи буде студент здоровим або хворим.
Фiзичне виховання у вищому навчальному заклад1 е невiд'емною частиною освiти. Вщ якостi оргашзацп i проведення занять iз студентами залежить рiвень Тх фiзичноí пiдготовленостi i здоров'я, а також вщношен-ня до фiзичноТ культури по закiнченню вищих учбових закладiв [3].
Студенти-медики е основним кадровим резервом втнизняноТ охорони здоров'я, тому основним за-вданням фiзичного виховання в вищому медичному навчальному закладi е пiдготовка фiзично здорових фахiвцiв, здатних довго збер^ати працездатнiсть i ак-тивну життеву позицiю.
Мета дослщження. Проаналiзувати студентське життя в медичному унiверситетi, впровадити про-фiлактичнi заходи з формування культури здорового способу життя студетчв.
Об'ект I методи дослщжень. Об'ектом дослщжен-ня е студенти медичного ушверситету на шляху формування культури здорового способу життя. При про-
ведены роботи використовувався аналiтичний метод дослщження.
Результати дослщжень та Тх обговорення. З метою вивчення особливостей формування у студент-ськоТ молодi установок на ведення здорового способу життя нами був проведений аналiз заходiв, що здш-снюються в Запорiзькому державному медичному унiверситетi i спрямованi на збереження, пiдтримку та пропаганду здорового способу життя студенев.
Запорiзький державний медичний унiверситет (ЗДМУ) - лщер серед вищих медичних навчальних закладiв краТни за розвиненою матерiально-технiч-ною базою, iнфраструктурою наукових лабораторш I комп'ютерних класiв, дистанцшним навчанням i телемедициною. В структурi унiверситету 8 факультетiв: перший, другий та третш медичнi, два фармацевтич-них факультети (денноТ та заочноТ форми навчання), мiжнародний факультет, факультет шслядипломноТ освiти та шдготовчий факультет для iноземних гро-мадян; 61 кафедра, медичний коледж, науково-на-вчальний медичний центр «Ушверситетська клши ка». Навчання в ЗДМУ проводиться з використанням найсучасшших науково-педагогiчних технологш. Уш-верситет мае 42 комп'ютерш класи, в навчальному i науковому процеа використовуеться понад 1308 комп'кл^в, якi дозволяють виконувати навчальну програму, засновану на мультимедшних технологiях. Комп'ютеризоваш всi технологiчнi процеси в бiблiоте-цi, вся територiя студентського маечка е WI-Fi зоною.
Повсякденний навчальний процес, залтово-екза-менацiйнi сесГТ з Тх штенсивним навантаженням двiчi впродовж року, навчальш i виробничi практики - усе це вимагае вщ студенев не лише старанностi, але I мщного здоров'я, хорошоТ психофiзичноí шдготовле-ностi. На думку студенев, первинними чинниками, що несприятливо впливають на здоров'я, е постшна перевтома, пов'язана з високою штенсившстю наван-таження i необхiднiстю працювати паралельно з навчанням; незадовшьш житловi умови, байдуже i не-уважне вщношення до власного здоров'я, проблеми в ам'Т, незбалансоване харчування, шкiдливi звички.
Сьогоднi неможливо повнiстю звшьнити студента вiд психоемоцшноТ i фiзичноí напруги - цього i не треба робити, просто слщ пiдвищувати стiйкiсть адап-тацiйних механiзмiв органiзму до емоцiйних стреав, навчити студенев вести здоровий спосiб життя, для якого характерна едшсть та доцшьшсть процесiв з са-мооргашзацп i самодисциплiни, саморегуляцп i само-розвитку, спрямованих на повноцiнну реалiзацiю сил, талантiв i здiбностей [4].
Варто зауважити, що студенти МП курав стика-ються з рядом чиннишв, якi заважають здiйснювати навчальну роботу в повному обсязк Серед них слщ вiдзначити такi, як невмшня планувати роботу та свш час загалом; втомлюванiсть, зумовлена великим на-
вантаженнями i стресами, невмшня опрацьовувати I фiксувати iнформацiю [5].
1нтенсифтащя процесiв навчання, перехiд на ме-тоди, за яких студенти повиннi вчитися навчатися са-мостшно, збiльшують компонент самостшно''' робо-ти. Задача викладача в цьому аспект заключаеться в тому, щоб навчити студенев мислити логiчно, навчи-тися працювати з науковою лiтературою, оброблюва-ти великi обсяги шформацп.
При шдготовщ самостшно''' роботи студенти мають можливiсть користуватися пiдручниками, наданими бiблiотекою унiверситету, електронними шдручни-ками, навчальними поабниками, що розробленi ви-кладачами кафедри, матерiалами мережi 1нтернет, розмЦеними у вiльному доступi, а також отримати консультацш будь-якого викладача кафедри у вщве-денi на це години.
Наукова бiблiотека унiверситету сприяе навчаль-нiй роботi студентiв. До послуг користувачiв 4 абоне-менти, 5 читальних залiв. Щорiчно бiблiотеку вщвщ-ують бiльше 13 тис. читачiв, видаеться понад 900 тис. докуменпв. Одночасно в залах бiблiотеки можуть за-йматися до 650 оаб.
Наукова бiблiотека, як провщний сучасний шфор-мацiйний центр ЗДМУ, сприяе освгшй, науково-до-слiднiй та виховнш дiяльностi унiверситету. Дiяльнiсть бiблiотеки спрямована на використання iнновацiй в сферi iнформацiйного забезпечення науки та вищо'' освiти, а також сучасних технологш в галузi бiблiотеч-но-бiблiографiчного обслуговування.
Унiверсальний фонд бiблiотеки на традицшних но-сiях складае 565 тис. примiрникiв документiв i включае навчальну, наукову, художню, довiдкову лп"ературу, автореферати та дисертацп, тощо. Шо^чно бiблiотека отримуе понад 200 найменувань перюдичних видань. Цiлеспрямовано ведеться комплектування фонду електронними виданнями, формуеться репозитарш наукових надбань професорсько-викладацького складу здму - ^ми.
Важливий практичний результат останшх рокiв - шформатизащя бiблiотеки, надання користувачам нових сервiсiв. Бiблiотека забезпечуе якiсний i ефек-тивний доступ до будь-яких шформацшних ресурсiв. Цьому сприяють 3 комп'ютерних читальних зали. У би блютещ ЗДМУ успiшно впроваджена автоматизована шформацшна бiблiотечна система «1РБ1С-64», яка шд-тримуе всi технологiчнi процеси бiблiотеки: облiк та обробку надходжень, вс види робiт з фондами, аналiз книгозабезпеченостi, реестрацiю та обслуговування читачiв. Електронна книговидача забезпечуе опера-тивне обслуговування користувачiв на абонементах та в читальних залах. Ва основы бiблiотечнi процеси повнiстю aвтомaтизовaнi.
На сьогодш в медичному унiверситетi вже багато що запроваджено для формування здорового способу життя студентсько'| молодк Профiлaктичнi програ-ми з ще' тематики розробляються за участю провщ-них виклaдaчiв кафедр фiзичного виховання, гiгiени та екологп, психологи, соцюлоги, наркологи та iнших фaхiвцiв.
Викладачами кафедр систематично здiйснюеться куращя кiмнaт у гуртожитках унiверситету, проводиться виховна робота серед студенпв, проводяться дис-пути з тематики «Наркотики: мiфи i реальшсть», де-
монструються фiльми про згубний вплив на здоров'я I прaвовi наслщки застосування наркотичних речовин.
З метою популяризаци здорового способу життя i вiдмови вiд шкiдливих звичок, в унiверситетi що-рiчно проводиться низка зaходiв: книжковi виставки, огляди, Дш шформацп тощо. У читaльнiй зaлi бiблiо-теки оргaнiзовaнa книжкова виставка «Великий дар - Життя!», де студенти мають змогу ознайомитися з сучасною шформащею про СН1Д: його профшактику та можливостi лiкувaння. Укра'на й нaдaлi залишаеть-ся лщером у темпах розповсюдження цього захворю-вання.
З нагоди ювшею (50 рошв ЗДМУ) в унiверситетi впродовж року заплановано ряд зaходiв, зокрема, нaуковi конференций лекци, презентаций виставки, святкове засщання Вчено!' ради, концерти тощо. 25-26 ^тня всi бaжaючi прийняли участь у Всеукрашськш нaуково-методичнiй вщеоконференци «Актуальш питання дистанцшно''' освiти та телемедицини 2018», науковий форум яко!' тривав два дш, спiлкувaння вщ-бувалося дистaнцiйно, з участю науковщв зaклaдiв вищо!' освiти Киева, Львова, Дшпра, Тернополя, Харко-ва, Одеси, Вшнищ, Сум та iнших м^; i навчально-ме-тодичнiй конференци «Сьогодення i майбутне нових iнформaцiйно-комунiкaцiйних технологш в освiтньо-му процесi ЗДМУ», йшлося про досвiд використання онлайн курав у сaмостiйнiй роботi студенев, методику 'х застосування в шдготовц до лiцензiйного iспиту «Крок», використання комбiновaних методiв навчання у освптому процесi.
Унiверситетське м^ечко ЗДМУ розташоване на мальовничому березi Днiпрa в пaрковiй зонi. Терито-рiя мiстечкa обгороджена, добре обладнана i затишна, цiлодобово охороняеться сшвробп"никами вщомчо' охорони унiверситету. Тут розм^илися 5 навчальних корпусiв, 5 гуртожитшв, спортивний комплекс, наукова i художня бiблiотеки, студiя краси, клуб художньо' сaмодiяльностi, студентський профiлaкторiй, декшька !'далень i кафе. Корпуси i гуртожитки мiстечкa оснаще-нi засобами вщео спостереження i контролю. Поряд з навчальними корпусами i студентськими гуртожит-ками знаходиться стaдiон iз секторами легко!' атлетики, футбольним полем, спортивними майданчиками для гандболу, мшифутболу, волейболу, баскетболу, спортивнi зали, плавальний басейн, тешсш корти, тир для занять спортивною стршьбою, шашково-шаховий клуб, фiтнес-клуб. Для студентiв, хто любить грати на музичних шструментах, сшвати i танцювати, в ушвер-ситетi працюе клуб художньо!' сaмодiяльностi. Ушвер-ситетська команда «Клубу веселих та км^ливих» бере участь у всеукра'нських iгрaх КВК.
Популярнi серед студенев i виклaдaчiв укра'н-ськ культурно-iсторичнi вечори, фестивaлi штерна-цюнально'' дружби, конкурснi вечори («Таланти, на сцену!», «Мк ЗДМУ», «День першокурсника»), теа-трaлiзовaнi вистави та бали танцювально'' аеробти, виставки студентсько''' творчосп («Ритми осенi», «Мое захоплення»). Шо^чно в унiверситетi вiдбувaються фестивaлi «Студентська осiнь», «Ало, ми шукаемо таланти»; вечори «Прощання з aнaтомiею», «1нтернаци онально' дружби», «Випускнi вечори», багато концер-тiв та свят.
Пкнею, щирiстю i красою пщкорювали самоди яльнi артисти ЗДМУ члешв журi i глядaчiв обласно-го конкурсу творчосп пaтрiотичного спрямування
«Спадщина-2018», що проходив у Запорiзькому ака-демiчному обласному украТнському музично-драма-тичному театрi iм. В. Магара.
Для занять фiзичною культурою студенти мають у своему розпорядженш студентський спортивний клуб. Ушверситет проводить спортивно-масовi заходи серед вищих навчальних закладiв 3-4 рiвнiв акре-дитацп Запорiзькоí областi (футбол, настшьний тешс, волейбол, мiнi-футбол, стрiльба кульова, шашки, шахи, плавання, аеробта, баскетбол, дзю-до, легка атлетика, прьовий спорт).
Енергетика молодосп, весни, змагання, драйву I дружби панувала на ушверситетському спортивному свят «Битва титашв» 24 квiтня 2018 року. Вщкрив свято ректор ЗДМУ професор Ю. Колесник, вiн зазна-чив: «спорт в ушверситет '! - на почесному мiсцi, / це природно, адже майбутньомулкарю потр'бне мцне здоров'я, а спортивний гарт, помножений на красу, молодеть, витривалсть е важливими складовими студентського життя. Усе це робить яскравими роки навчання, допомагае досягати головноУмети -успiшно опановувати обрану професю».
Конкурси спортивного змагання чергувалися з номерами танцювальноТ та спортивноТ аеробти, пмнастичними етюдами. Учасники представили фе-еричний костюмований показ граци, чарiвноТ пластики, вишуканоТ фантази.
З першим мкцем присутш в^али команду ви-кладачiв, друге з невеликим вщривом дiсталося сту-дентськiй командi. За великим рахунком, перемогла дружба i його величнiсть - Спорт!
Слщ зазначити, той факт, що загальною для тра-дицшноТ i сучасноТ молодiжноí культури в навчально-му закладi е значущiсть авторитету викладачiв. Вихо-дячи з цього, проведення цтеспрямованих масових заходiв, в даному випадку, йдеться як про заняття фи зичною культурою, спортом, туризмом, пщвищення доступност цих видiв оздоровлення для студенев, мае позитивну оздоровлюючу д^ на фiзичний, пси-хiчний i духовний стан здоров'я молодг
Здоров'язберiгаюча освiта вищого навчально-го закладу - це комплексна системна дiяльнiсть освп"ньоТ установи, яка застосовуе на практицi рiзнi здоров'язберiгаючi технологи з метою мiнiмiзувати вплив на студенев провiдних чинникiв ризику, що попршують здоров'я.
Порiвняльний аналiз кнуючих напрямкiв, що проводяться в практик здоров'язбер^аючоТ освiти, дав можливiсть видшити базову модель здоров'я-збер^аючоТ дiяльностi:
1) здоров'язберiгаюча iнфраструктура осв^ньоТ установи;
2) рацюнальна органiзацiя навчального процесу;
3) оргашзащя фiзкультурно-оздоровчоí та про-свп"ницько-виховноТ роботи iз студентами;
4) оргашзащя профiлактики стану «нездоров'я»;
5) динамiчне спостереження за станом здоров'я студенев в усiх його проявах.
Вказана модель здоров'язбер^аючоТ дiяльностi освп"ньоТ установи - базова, оскшьки грунтуеться на масовому втизняному досвiдi i мiстить в собi вже iснуючi напрямки вказаноТ дiяльностi. Отже, при роз-робцi технологiй формування здоров'язберiгаючих стратегш життя необхiдно зробити акцент на акти-вiзацií особистiсних ресурсiв студенев. Вщповщаль-нiсть за здоров'я студентськоТ молодi повинно покла-датися не лише на органи системи охорони здоров'я i керiвництво освп"ньоТ установи, але i на студенев, як у свою чергу, повиннi стати учасниками процесу збереження i полтшення здоров'я.
Висновки
1. 1снуюча система освп"и мае бути комплексною i враховувати бюлопчш, психофiзичнi, економiчнi, екологiчнi чинники, а також сощальш умови, що впливають на здоров'я студентськоТ молодг
2. В сучасних соцiально-економiчних умовах у зв'язку з негативними тенденщями показнимв, що характеризують здоров'я студенев в процесi навчання у вищих навчальних закладах, необхщно форму-вати в молодiжному середовищi установки на здоровий споаб життя.
Перспективи подальших дослiджень. Незважаю-чи на велику ктьшсть наукових публтацш з пробле-ми здоров'язбереження студентськоТ молодо процес формування цiнностi здоров'я та мотивацп здорового способу життя залишаеться недостатньо вивче-ним. З метою пошуку основних напряммв роботи ВНЗ щодо здоров'язбереження студентськоТ молод1 пропонуеться продовжити роботу в таких напрямках:
1. Ппешчш заходи з оптимiзацií режиму робочого дня студенев, Тхнього харчування, якостi навчальних аудиторш та iнтер'ерiв, забезпечення оптимальноТ руховоТ активностi (наявнiсть спортивних секцш, клу-бiв, спортивних баз).
2. Забезпечення шформацшно-психолопчноТ без-пеки навчального процесу, що забезпечуеться: характером вщносин суб'еклв освiтнього процесу, його вщповщшстю нормативним вимогам певного напря-му пiдготовки та спецiальностi; оволодшням студентами варiативними способами оргашзаци розумовоТ працi, саморефлексiею, тайм-менеджментом; побу-довою шдивщуальноТ осв^ньоТ траекторп.
3. Пошук та апробащя нових педагопчних прийо-мiв викладання, адекватних психолопчним особли-востям студентського вiку, шдивщуально-типолопч-ним когнiтивним особливостям студентiв.
4. Виршення завдання збереження здоров'я студенев через навчання здоровому способу життя, кулы^ здоров'я.
5. Пошук педагопчних засобiв формування культури навчально-професшноТ дiяльностi студента, його якосл, ергономiчностi, рацiональностi, що по-вшстю виключае можливiсть iнформацiйних пере-вантажень, низькоТ навчальноТ мотивацп.
flrrepaTypa
1. Bakanova AF. Formuvannia zdorovogo sposobu zhyttia students'koi molodi. Fizychne vyhovannja studentiv. 2011;6:8-11. [in Ukrainian].
2. Gershunskyi BS. Filosofiia utvorennia. M.: Doskonalist'; 1998. 608 s. [in Ukrainian].
3. Kupryianova EV. Zdorovyi sposib zhyttia yak metod zberezhennia i zmicnennia zdorov'ia studentiv [avtoreferat]. Penza, 2007. 24 s. [in Ukrainian].
4. Gornostalev MD. Poniattia «Zdorovyi sposib zhyttia» v suchasnii pedagogichnii nautsi. Visnyk Moskovs'kogo derzhavnogo universytetu kul'tury i mystetstv. 2008;5:183-5. [in Ukrainian].
5. Gryciuk LK, Siruk MV. Organizaciia samostiynoi roboty studentiv u navchal'nomu protsesi vyshchogo navchal'nogo zakladu. Naukovyi visnyk Volyns'kogo natsional'nogo universytetu im. Lesi Ukrainky. 2011;17:9-14. [in Ukrainian].
ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ СТУДЕНТ1В МЕДИЧНОГО УН1ВЕРСИТЕТУ
Куцак А. В.
Резюме. У статт розглядаються питання формування здорового способу життя сучасних студентiв в умо-вах вищого навчального закладу. Проаналiзовано напрямки i форми роботи 3i студентами щодо Тх мотивацп до збереження та змщнення здоров'я. Розкрито особливост оргашзацп навчання, фiзичного виховання та студентського дозвтля як умови гармоншного здоров'язбереження.
Ключовi слова: здоров'язберкаюча стратепя, формування культури здорового способу життя, студенти медичного унверситету.
ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Куцак А. В.
Резюме. В статье рассматриваются вопросы формирования здорового образа жизни современных студентов в условиях высшего учебного заведения. Проанализированы направления и формы работы со студентами относительно их мотивации к сохранению и укреплению здоровья. Раскрыты особенности организации учебы, физического воспитания и студенческого досуга как условия гармоничного сохранения здоровья.
Ключевые слова: здоровьесберегающая стратегия, формирование здорового образа жизни, студенты медицинского университета.
FORMING OF CULTURE OF HEALTHY WAY OF LIFE OF STUDENTS OF MEDICAL UNIVERSITY
Kutsak A. V.
Abstract. The article deals with the questions of formation of a healthy lifestyle of modern students in the conditions of a higher educational institution.
The aim of the study. On purpose to study the features of setting up a healthy lifestyle at the student's youth, an analysis of the measures carried out at Zaporizhzhya State Medical University aimed at saving, supporting and promoting healthy lifestyles of the students was carried out.
The object and methods of research. The objects of the research are the students of the medical university on the way of forming a culture of healthy lifestyle. During the work, an analytical method of research was used.
Research results and their discussion. The intensification of the process of study, the transition to methods in which students must learn to study solely, increase the component of independent work. The task of the teacher in this aspect is to teach students to think logically, to learn how to work with scientific literature, to process large volumes of information. In preparation for independent work, students have the opportunity to use textbooks provided by the university library, electronic textbooks, tutorials developed by lecturers of department, materials of the Internet, placed in free access, and get advice from any lecturer at the time allocated for this.
Preventive programs on the topic of the formation of a healthy lifestyle of student's youth are developed with the participation of leading teachers of departments of physical education, hygiene and ecology, psychology, sociology, narcology and other specialists. Teachers of the departments systematically curse rooms in the hostels of the university, carried out educational work among students, disputes on the topic of "Drugs: myths and reality", films about the harmful effects on health and the legal consequences of the use of narcotic substances are shown.
On purpose to promote a healthy lifestyle and refusal from bad habits, the University carried out a series of events: book exhibitions, reviews, information days, etc. The book fair "Great Gift - Life!" Is organized in the reading room of the library, where students have the opportunity to get acquainted with modern information about AIDS: its prevention and treatment options. Ukraine continues to be the leader in the spread of this disease.
The University campus of ZSMU is located on the picturesque bank of the Dnieper in the parkland. The territory of the town is fenced, well-equipped and cozy, round-the-clock guarded by employees of departmental protection of the university. Housing and hostels of the town are equipped with means of video surveillance and control. Along with academic buildings and student hostels is a stadium with sectors athletics, soccer field, playground for handball, mini football, volleyball, basketball, sports halls, swimming pool, tennis courts, a shooting range for practicing sport shooting, drafts, chess club, a fitness club.
For students who like to play musical instruments, sing and dance, the club of amateur performances works at the university. University team "Club for the Lightheaded and Quick-witted" participates in all-Ukrainian games KVN.
Students have a student sports club for physical education at their disposal. The University holds sporting events among the higher educational establishments of 3-4 levels of accreditation of Zaporizhzhya region (football, table tennis, volleyball, mini football, shooting bullets, checkers, chess, swimming, aerobics, basketball, judo, athletics, mountain sport).
It should be noted that the importance of the authority of teachers is common for traditional and modern youth at the university. Proceeding from this, the holding of purposeful mass events, such as physical education, sports, tourism, improving the availability of these types of recovery for students, has a positive health-improving effect on the physical, mental and spiritual health of youth.
Healthcare-saving education at a higher educational institution is a comprehensive systemic activity of an educational institution that applies in practice various health-saving technologies in order to minimize the impact on the students of the leading risk factors that deteriorate health.
Key words: health-saving strategy, forming a healthy lifestyle culture, students at a medical university.
Стаття надшшла 08.05.2018 року
