CC BY
4
3. The R Project for Statistical Computing [Электронный ресурс] / URL: https://www.r-project.org/
4. Building deep neural nets with h2o and rsparkling that predict arrhythmia of the heart [Электронный ресурс] / URL: https://www.r-bloggers.com/building-deep-neural-nets-with-h2o-and-rsparkling-that-predict-arrhythmia-of-the-heart/
5. Sparkling Water [Электронный ресурс] / URL: http://www.h2o.ai/sparkling-water/
6. Apache Spark [Электронный ресурс] / URL:http://spark.apache.org/
7. Arrhythmia Data Set [Электронный ресурс] / URL: https://archive.ics.uci.edu/ml/datasets/Arrhythmia
8. Метод главных компонент [Электронный ресурс] / Википедия. Свободная энциклопедия. URL: https://ru.wikipedia. org/wiki/Метод_главных_компонент
9. Многослойный перцептрон Румельхарта [Электронный ресурс] / Википедия. Свободная энциклопедия. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Многослойный_перцептрон_Румельхарта
10. Нейронные сети [Электронный ресурс] / StatSoft электронный учебник по статистике. URL: http://statsoft.ru/home/textbook/modules/ stneunet.html
11.Xavier Glorot, Antoine Bordes and Yoshua Bengio (2011). Deep sparse rectifier neural networks.
12.C. Dugas, Y. Bengio, F. Belisle, C. Nadeau, R. Garcia, NIPS'2000, (2001), Incorporating Second-Order Functional Knowledge for Better Option Pricing.
УДК 378.147
Кодирова Ш. С. Явминова Н.М.
Наманганский инжинерно-педагогический институт
Узбекистан, г. Наманган АНАЛИЗ ЯЗЫКОВОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ФРЕЙМА «ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЕ ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ» В
АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Аннотация: Целью статьи является изучение языковой реализации фрейма «Целенаправленное зрительное восприятие» в английском языке. Особенности организации лексико-семантической системы русского языка на примере одного из её фрагментов - глаголов зрительного восприятия была осуществлена А.А.Кретовым. также в работе Л.В.Молчановой была проведена системная классификация немецких глаголов зрительного восприятия.
Ключевые слова: активность, целенаправленность, отсубъектная направленность, экстраспекное
Abstract: The purpose of the article is to study the language implementation of the frame "Purposeful visual perception" in the English language. Features of the organization of the lexical-semantic system of the Russian language on the example of one of its fragments - verbs of visual perception was implemented by A.
A. Kretov. Also in the work of LV Molchanova, a systematic classification of German verbs of visual perception was carried out.
Key words: activity, purposefulness, object-oriented orientation, extraspecific
Целью статьи является изучение языковой реализации фрейма «Целенаправленное зрительное восприятие» в английском языке. Особенности организации лексико-семантической системы русского языка на примере одного из её фрагментов - глаголов зрительного восприятия была осуществлена А.А.Кретовым. также в работе Л.В.Молчановой была проведена системная классификация немецких глаголов зрительного восприятия. Однако до сих пор нет комплексного исследования глаголов зрительного восприятия в рамках когнитивного анализа.
Мы выяснили, что фрейм «смотреть» входит в более общий фрейм «зрительное восприятие» наряду с фреймами «видеть» и «созерцать». Фрейм «смотреть», может быть охарактеризован, следующими тремя основными признаками: активность, целенаправленность, отсубъектная направленность.
Для выявления слотов фрейма «смотреть» мы воспользовались методом, предложенным А.А.Кретовым: проанализировали предложения, в которых рассматриваемые глаголы употребляются с отрицанием «не». К таким предложениям поставили вопрос почему, ответ на который и дал один из слотов, составляющих фрейм.
Во фрейме «смотреть» было выделено 7 слотов:
Первые два слота 1) наличие воспринимающего субъекта и 2) наличие воспринимаемого объекта - являются, безусловна, необходимыми и обязательными, потому что без них зрительное восприятие невозможна.
3) актуальная зрячесть субъекта;
The snow was so white and bright that he couldn't look at it.
4) потенциальная зрячесть субъекта;
He did not even tried to look at it with his blind eye (Dickens, Great Expectations).
5) актуальная зримость объекта;
"I put on without looking at in the dark" (Hemingway, Islands in the Stream).
6) смежность с субъектом в пространстве;
When she recovered from a bad illness that she had, she laid the whole place waste, as you have seen it, and she has never since looked upon the light of day (Dickens, Great Expectations).
7) Слот «направленность взгляда» оказался самым характерным для рассматриваемого фрейма. Это связано с тем, что в знании глаголов смотрения сема волнения является одной из ядерных, так как для того, чтобы видеть, не всегда обязательно хотеть этого, но для того, чтобы смотреть, желание почти всегда почти всегда является обязательным. Поэтому
большинство актов целенаправленно зрительного восприятия не происходит из-за отсутствия желания субъекта. Например:
Roger avoided looking ft the girl and Thomas Hudson kept his eyes down (Hemingway? IS).
Далее, используя типологию Л .В. Молчановой [4] и С.В. Вакуленко [1], основанную на учёте сочетаемостных и семантических свойств глаголов, мы рассмотрели один из слотов фрейма « смотреть»(«направленность взгляда»), который образует соответствующий фрейм с набором из 8 слотов:
1) проспективное направления взгляда;
Thomas Hudson looked ahead at the small rocky key (Hemingway, IS)
2) деспективное направления взгляда;
.. ..he saw a tall white heron standing looking down in the shadow water (Hemingway, IS)
3) суспективное направления взгляда;
He looked up and there was the sky that ht had always loved (Hemingway,
IS)
4)интропектное направления взгляда ;
Abe eyed the contents jf the box with physical revulsion as thougt he had been asked to eat them oats (Fitzgerald, Tender is the Night)
5) экстраспекное направления взгляда;
Seated in the diner she started out ht window at white hills and valleys and scattered pines whose every branch was a green platter for cold feast of snow (Fitzgerald, The Ice Palace)
6) латероспектное направления взгляда;
He looked away from the girl and she shut the door (Hemingway, IS)
7) циркумспектное направления взгляда;
His mate came up and looked around(Hemingway, IS)
8) респектное направления взгляда
Ten minutes later he had passed outside the city limits, and he stopped to glance back for the last time (Fitzgerald, The Diamond as big as the Ritz)
Проведенное исследование подтвердило правомерность и целесообразность применения методов когнитивного анализа для изучения лексико-семантических групп слов.
Использованные источники:
1. Вакуленко С.В. Межъязыковая семантическая эквивалентность лексических единиц (на примере английский и русских глаголов смотрения): Автореф. Диссертация к.ф.н./Вакуленко С.В. - М., 1989.
2. кретов А.А. Семантические процессы в лексико-семантической группе глаголов зрительного восприятия современного русского языка: Диссертация к.ф.н. - Воронеж, 1980.
3. Кретов А.А. Основы лексико-семантической прогностики: Дисс. д.ф.н. -Воронеж, 1993
4. Молчанова Л.В. Качественный и количественный аспекты лексико-
семантической прогностики: Дисс. д.ф.н. - Воронеж, 2000. УДК 378.1 (61)
Кожина Л.Ф., к.хим.н.
доцент
кафедра общей и неорганической химии Косырева И.В., к.хим.н.
доцент
кафедра аналитической химии и химической экологии
Ларионова О.В. старший преподаватель кафедра физического воспитания и спорта ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского»
Россия, г. Саратов
Kozhina L. F., PhD in Chemistry, associate Professor associate Professor of the Department of General and inorganic
chemistry
"SSU named N. G. Chernyshevsky"
Russia, Saratov Kosyreva I. V. PhD in Chemistry associate Professor of the Department of analytical chemistry and
chemical ecology "SSU named N. G. Chernyshevsky"
Russia, Saratov Larionova, O. V.
lecturer of the department physical education and sport
"SSU named N. G. Chernyshevsky"
Russia, Saratov
СОХРАНЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ ОДНА ИЗ ЗАДАЧ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ MAINTAINING THE HEALTH OF STUDENTS ONE OF THE TASKS OF THE LEARNING PROCESS Аннотация
Формирование и сохранение здоровья студентов является основой деятельности ВУЗа. В данной работе показаны результаты анкетирования социального положения студентов, сессии текущего года, распределение студентов по группам здоровья, определение индивидуальной минуты, работоспособности, pH слюны. Высокие эмоциональные нагрузки в период обучения требуют от студентов значительных физических и психических затрат.
Abstract
The formation and preservation of students ' health is the basis of the
