CC BY
5УДК 620.9
Бояринов Е.
студент
Государственный аграрный университет Северного Зауралья
(г. Тюмень, Россия)
Научный руководитель: Корнев С.М.
канд. педагог. наук, доцент кафедры энергообеспечения сельского хозяйства Государственный аграрный университет Северного Зауралья
(г. Тюмень, Россия)
АНАЛИЗ ВОСТРЕБОВАННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ АГРАРНЫХ ОУ И ИХ ЗАКРЕПЛЯЕМОСТИ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ ОТРАСЛИ В ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
Аннотация: по данным Министерства сельского хозяйства РФ, из аграрных вузов ежегодно выпускается около 60 тысяч дипломированных специалистов. Доля выпускников, трудоустроенных в АПК, за последний год выросла еще на 8% и достигла 78%. Однако сегодня этого недостаточно. Аграрии продолжают говорить о серьезном дефиците кадров в сфере сельского хозяйства, который в условиях санкционного давления на отрасль может привести к печальным последствиям.
Ключевые слова: кадровые вопросы, востребованность, выпускники, предприятия, отрасль.
Нехватка квалифицированных кадров входит в ряд основных проблем агропромышленного комплекса (АПК) за последние несколько лет. По итогам исследования кадрового агентства Hays 94% работодателей в российском агропроме говорили о нехватке квалифицированных кадров. Еще 71% заявляли, что отрасль нуждается в квалифицированных кадрах в целом, и 23% считали, что
не хватает лишь редких или новых специалистов. Особенно острый дефицит ощущался в сфере производства и среди технических специальностей.
Среднегодовая численность работников, занятых в сельском хозяйстве, по данным Росстата, также показывала стойкую тенденцию к снижению. Так, в 2014 году она составляла 6,39 млн человек, в 2019-м — 4,78 млн [1, с. 184].
Снижение числа занятых работников в сельском хозяйстве объясняется многими факторами: это и отток населения в города, и естественное старение специалистов АПК, и непривлекательность сельского труда, и многое другое.
Дефицит специалистов в АПК вызван несколькими причинами. Во-первых, отсутствие качественного образования в сфере АПК. Многие сельскохозяйственные вузы котируются довольно низко. Как следствие -невысокий проходной балл на бюджетные места и отсутствие изначального интереса у ряда выпускников в возможности работы в отрасли. Во-вторых, существенно влияют на дефицит кадров низкая престижность работы в АПК, низкие зарплаты (в 2021 году средняя зарплата в отрасли — 34629 руб., одна из самых низких в экономике при средней по всем отраслям 56545 руб.). Негативное влияние оказывает и невысокий уровень качества жизни, слабая инфраструктура села, в том числе отсутствие возможностей для комфортной жизни, обучения и развития, отсутствие развлечений и прочее [2, с. 1083].
Это довольно широкий перечень технического и производственного персонала. Учитывая, что на текущий момент успешное хозяйствование становится фактически невозможным без применения технологий и инноваций, эта нехватка ощущается особенно сильно.
По словам специалистов ПАО «ФосАгро», современному АПК нужны высококлассные профессионалы. Уже сегодня агроинженер - это не просто механик, который может отремонтировать трактор или комбайн. Такому специалисту требуются знания по микроэлектронике, программированию, сетевым технологиям, чтобы не просто обслуживать и настраивать умные машины, но и уметь объединять их в интеллектуальный кластер. В ближайшие
годы мы увидим, что отрасль будет нуждаться в операторах дронов и агрокибернетиках [3, с. 97].
Сегодня аграрные вузы стараются закупать современную технику ведущих производителей для студентов, чтобы молодые люди понимали, с какими машинами им придется работать. Разрабатывается теоретическая часть с учетом рекомендаций практикующих специалистов.
Профильные министерства активно работают с российскими производителями, приглашают практических специалистов для участия в формировании новых программ подготовки работников АПК. Мы готовим лекции для преподавательского состава, чтобы педагоги были в курсе последних трендов, — рассказал директор по инновациям ООО КЗ «Ростсельмаш» Олег Александров.
Главное в образовании студента — это полноценная практика на предприятии. Теория ничего не даст в отрыве от производства. Но сегодня практика занимает месяц в ежегодной образовательной программе, за это время студент успеет только познакомиться с предприятием, но не втянуться в работу, понять ее специфику. Да и мне как работодателю нет смысла тратить на него время при таком сроке стажировки. Для внедрения в профессию необходимо хотя бы три месяца производственной практики ежегодно, тогда будет хороший результат [4, с. 152].
С 2014 года в Тюменском районе функционирует система формирования кадрового потенциала для сферы АПК. Она включает в себя взаимодействие с предприятиями, учебными заведениями и родителями школьников. За годы своего существования проект "Агропоколение" расширился с 90 участников до 325 человек, а количество направлений в нем выросло с девяти до 13. Проект постоянно совершенствуется, программы подготовки регулярно обновляются, подстраиваясь под новые вызовы. Еще 177 старшеклассников участвуют в проекте "Мы выбираем АПК". Для школьников проводятся онлайн-лекции,
экскурсии на предприятия как Тюменского района, так и других муниципальных образований.
Вся проделанная работа измеряется количеством выпускников, поступающих на аграрные специальности. Так в Государственный аграрный университет Северного Зауралья за последние пять лет пришло 227 выпускников Тюменского района, из них 26 человек - на целевое обучение. В целом 22 человека были трудоустроены на предприятия Тюменского района. Основной задачей ВУЗа является устройство студентов на производственную практику в предприятия, т.к. это играет ключевую роль в дальнейшем трудоустройстве.
И все же даже при современном подходе к практике можно говорить о положительном эффекте подобного взаимодействия вузов и компаний, у которых оно налажено должным образом.
Проблемы АПК давно известны, они «хронические». Многократно профессиональное сообщество предлагало пути решения этих проблем, однако системных усилий по развитию сельского хозяйства и обеспечению независимости отрасли не предпринималось. Только из-за санкций принципиальных перемен на кадровом рынке не произойдет. Потребуется создать экосистему, реализующую потенциал отрасли и специалистов в ней, а также пересмотреть программы подготовки кадров. Возможно, отрасль привлечет больше рабочих рук в связи с ростом безработицы и снижением доходов, однако этого недостаточно для качественного роста.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Агафонов, В. А. Разработка инкубатора / В. А. Агафонов, А. Ю. Чуба // Актуальные вопросы науки и хозяйства: новые вызовы и решения : Сборник материалов LШ Международной студенческой научно-практической конференции, Тюмень, 29 марта 2019 года. Том Часть 2. - Тюмень: Государственный аграрный университет Северного Зауралья. - 2019. - С. 183186.
2. Монк, С. Электроника. Теория и практика / С. Монк, П. Шерц. - СПб.: БХВ-Петербург, 2017. - 1168 с.
3. Таран, И. Н. Импортозамещение как фактор развития экономики России на современном этапе / И. Н. Таран // Молодой ученый. — 2018. — № 45 (231). — С. 96-98.
4. Федоляк, Ф. С. Импортозамещающая стратегия структурных сдвигов в экономике России / Ф. С. Федоляк. - Текст : непосредственный // НИЦ Инфра-М. - 2014. - №3. - С. 320.
Boyarinov E.
State Agrarian University of Northern Trans-Urals (Tyumen, Russia)
Scientific advisor: Kornev S.M.
Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Energy Supply of Agriculture State Agrarian University of Northern Urals (Tyumen, Russia)
ANALYSIS OF THE DEMAND FOR GRADUATES OF AGRICULTURAL EDUCATIONAL INSTITUTIONS AND THEIR FIXABILITY AT THE ENTERPRISES OF THE INDUSTRY IN THE TYUMEN REGION
Abstract: according to the Ministry of Agriculture of the Russian Federation, about 60 thousand certified specialists graduate from agricultural universities annually. The share of graduates employed in the agro-industrial complex has increased by another 8% over the past year and reached 78%. However, today this is not enough. Agrarians continue to talk about a serious shortage of personnel in the field of agriculture, which, under the conditions of sanctions pressure on the industry, can lead to sad consequences.
Keywords: personnel issues, demand, graduates, enterprises, industry.
