CC BY
31
УДК 373.103.71
АКТУАЛИЗАЦИЯ НОРМАТИВОВ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ КОМПЛЕКСА ГТО
С.П. Аршинник, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики легкой атлетики,
B.В. Лысенко, кандидат биологических наук, профессор кафедры биохимии, биомеханики и естественно-научных дисциплин,
Н.А. Амбарцумян, старший преподаватель кафедры общей и профессиональной педагогики, А.Д. Фаддеева, студентка факультета физической культуры,
Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, г. Краснодар,
C.В. Фаддеева, учитель физической культуры,
МБОУ СОШ № 17 станицы Холмской Краснодарского края.
Контактная информация для переписки: 350015, Россия, г. Краснодар, ул. Буденного, 161, e-mail: [email protected], [email protected], [email protected], [email protected].
Аннотация. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» является программно-нормативной основой системы физического воспитания, государственным стандартом физической подготовленности граждан Российской Федерации, что предполагает актуализацию программ по физической культуре и нормативов физической подготовленности подрастающего поколения с учетом нормативных требований комплекса ГТО.
Важнейшим принципом актуализации содержания программ по физической культуре и нормативов физической подготовленности обучающихся в соответствии с требованиями комплекса «Готов к труду и обороне» является постепенное возрастание разрабатываемых нормативов от года к году и от класса к классу, что обусловлено возрастными особенностями детей в отличие от изменений между ступенями ГТО.
В статье использовались следующие методы научных исследований: анализ научной литературы; педагогическое тестирование, педагогический эксперимент и математико-статистическая обработка данных.
В результате исследования предложен метод формирования нормативов физической подготовленности и оценки степени готовности к вы-
полнению норм современного комплекса ГТО. Разработаны оценочные шкалы физической подготовленности программ физического воспитания общеобразовательных организаций, позволяющие соединить два относительно разных оценочных параметра: нормативы комплекса ГТО и показатели физической подготовленности школьных программ по физической культуре. Проведенный педагогический эксперимент с использованием тестирования и последующее оценивание обучающихся по разработанным шкалам оценки позволили сделать заключение о целесообразности использования разработанных шкал оценок и включения их в программы по физической культуре обучающихся средних общеобразовательных организаций.
Предлагаемая актуализация программ по физической культуре и нормативов физической подготовленности подрастающего поколения с учетом нормативных требований комплекса ГТО доказала свою эффективность и может быть рекомендована не только на территории Краснодарского края, но и в других регионах России.
Ключевые слова: комплекс ГТО, обучающиеся, физическая подготовленность, нормативы, испытания, требования.
Для цитирования: Аршинник С.П., Лысенко В.В., Амбарцумян Н.А., Фаддеева А.Д., Фаддеева С.В. Актуализация нормативов физической подготовленности обучающихся в соответствии с требованиями комплекса ГТО // Физическая культура, спорт - наука и практика. - 2020. - № 2. - С. 9-16.
For citation: Arshinnik S.P., Lysenko V.V., Ambartsumyan Ы.А., Faddeeva А.0., Faddeeva S.V. Actualization of standards of physical preparedness of students in accordance with the requirements of the complex «ready for labor and defense». Fizicheskaja kul'tura, sport - nauka i praktika [Physical Education, Sport - Science and Practice.], 2020, no 2, pp. 9-16 (in Russian).
Актуальность. В соответствии с Федеральным законом «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» комплекс ГТО представляет собой программно-нормативную основу системы физического воспитания граждан Российской Федерации, устанавливающую государственные требования к уровню их физической подготовленности [3]. Другими словами, ВФСК ГТО является стандартом физического воспитания, физической подготовки и физической подготовленности граждан Российской Федерации [4, с. 41-45].
Реализация возможностей комплекса во многом лимитирована содержанием и нормативными требованиями образовательных программ по физической культуре. Для решения данного вопроса представляется целесообразным проведение исследования, направленного на обоснование необходимости поиска путей актуализации программ по физической культуре обучающихся с учетом содержания, норм и требований Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».
Прежде всего, следует уточнить, в чем же состоит суть современного комплекса ГТО как программно-нормативной основы системы физического воспитания россиян. По мнению Ю.Ф. Курамшина (2016), «...комплекс ГТО призван стать основой разработки стандартов, программ по физическому воспитанию и спорту во всех образовательных организациях и формирующей базой системы нормативных оценок, обуславливающих основные требования государства в области физической подготовленности различных групп населения...» [7, с. 79-80].
Вышеизложенное позволяет констатировать, что разрабатываемые программы по физической культуре обучающихся (дошкольников, школьников, студентов) в обязательном порядке должны содержать те средства физического воспитания (упражнения), которые входят в содержание современного комплекса ГТО [6, с. 32].
Другим, на наш взгляд, не менее важным аспектом комплекса ГТО как программно-нормативной основы системы физического воспитания является наличие нормативных оснований оценки физической подготовленности образовательных программ, соответствующих нормативным требованиям ГТО. Это предполагает
разработку новых нормативов программ по физической культуре, согласованных с разработанными и утвержденными нормативными требованиями ВФСК ГТО. При этом в основе критериев выполнения нормативов, в программах должны быть оценочные результаты физической подготовленности.
По нашему мнению, именно объективная оценка результатов физической подготовленности должна быть закреплена в программах по физической культуре как главный фактор контроля и мотивации к занятиям физической культурой. В этом случае нормативы ГТО могут выступать в роли соответствующих индикаторов, позволяющих довольно объективно оценить уровень подготовленности занимающихся.
К сожалению, действенного механизма контроля и конкретных оценок физической подготовленности обучающихся на сегодняшний день не существует. По нашему мнению, это будет продолжаться до тех пор, пока нормативы ВФСК ГТО и нормативы программ по физической культуре обучающихся не будут взаимосвязаны и согласованы, т.е. в том случае, пока комплекс ГТО и программы по физической культуре не будут интегрированы друг с другом.
Таким образом, стоит констатировать, что на современном этапе еще не обеспечена интеграция нормативов ГТО и нормативов программ по физической культуре. В связи с вышеизложенным, нами выдвинуто предположение, что актуализация содержания программ по физической культуре, путем разработки и использования школьных нормативов физической подготовленности, соответствующих требованиям комплекса ГТО, представляет практический интерес. Поэтому целью нашего исследования послужила разработка нормативов физической подготовленности школьных программ по физической культуре с учетом нормативных требований ВФСК ГТО.
Считаем, что важнейшим принципом актуализации содержания программ по физической культуре и нормативов физической подготовленности обучающихся в соответствии с требованиями комплекса ГТО является постепенное возрастание разрабатываемых нормативов от года к году и от класса к классу, что обусловлено возрастными особенностями детей. Поскольку возрастной диапазон ступеней ВФСК ГТО шире, чем учебный класс в общеобразовательной школе (2-3 года против 1-го), то в рамках каждой ступени ГТО могут существовать своего рода промежуточные нормативы, позволяющие оптимизировать систему оценивания школьников. При этом промежуточные нормативы программ по физической культуре могут частично и не совпадать с нормативами конкретной ступени ГТО, но по достижению образовательного уровня они должны быть практически идентичными [5, с. 23].
Для достижения поставленной цели использовались следующие методы научных исследований: анализ научной литературы; педагогическое тестирование, педагогический эксперимент и математико-ста-тистическая обработка данных.
Результаты исследования и их обсуждение. На
первом этапе нашего исследования был сформирован алгоритм разработки нормативов для оценки параметров физической подготовленности, который приведен далее:
• выбор испытаний, соответствующих тестам ВФСК ГТО;
• тестирование обучающихся по выбранным испытаниям;
• выбор матрицы для шкал оценивания;
• разработка шкалы оценок на основе метода перцентилей;
• формирование нормативов физической подготовленности программ, соответствующих нормативам ГТО;
• экспериментальное обоснование использования разработанных нормативов.
В соответствии с предложенной последовательностью, нами был осуществлен выбор испытаний ГТО, которые бы являлись также тестами школьных программ. При выборе тестов мы исходили из того, что комплекс ГТО - есть программно-нормативная основа системы физического воспитания, поэтому контрольные упражнения школьных программ по физической культуре также должны основываться на испытаниях (тестах) ГТО, прежде всего обязательных испытаниях («на силу», «на выносливость», «на гибкость» и «на быстроту») [2, с. 2-13]. Кроме того, помимо обязательных, были выбраны тесты «по выбору», которые наиболее популярны у учителей и присутствуют в действующих программах по физической культуре («челночный бег 3х10 м», «поднимание туловища из положения лежа за 1 мин» и «прыжок в длину с места») [2, с. 2-13].
Следующим этапом исследования, в соответствии с предложенным алгоритмом, послужило тестирование школьников города Краснодара, благодаря которому был получен большой массив информации относительно результатов выполнения тестов по физической подготовке, соответствующих испытаниям ВФСК ГТО [10, с. 3].
Затем, на основе имеющейся методики для нормирования показателей, используемой в комплексе ГТО [9, с. 71], была сформирована матрица шкал оценки программ по физической культуре [8, с. 228-229]. Суть предлагаемого нами подхода к формированию матрицы состоит в том, что оценки за физическую подготов-
ленность школьной программы должны соотноситься с нормативами ГТО (соответствующими знаками отличия). При этом оценка «2» («неудовлетворительно») должна соответствовать показателям «ниже нормы» (невыполнение на знак отличия ГТО). Оценка «3» («удовлетворительно») - соответствовать уровню бронзового знака отличия ВФСК ГТО, а оценка «4» («хорошо») - серебряному. В то же время мы предполагаем, что оценка «5» («отлично») может выставляться за уровень физической подготовленности выше серебряного, но ниже золотого (условно «серебряный+»). Предлагаемый подход позволит увеличить количество отличных оценок и мотивировать обучающихся на дальнейшее совершенствование своей физической подготовленности.
Далее, посредством использования метода пер-центилей, были разработаны граничные значения для шкал оценок, которые представлены в таблице 1.
В дальнейшем, на основе результатов тестирования (мониторинга) физической подготовленности школьников г. Краснодара и Краснодарского края (п=5150, в т. ч. 2514 мальчиков и 2636 девочек), были произведены соответствующие расчеты по методу перценти-лей и разработаны конкретные граничные значения результатов тестовых испытаний уровней физической подготовленности, позволяющие преобразовать их в школьные оценки из результатов тестовых упражнений школьной программы, соответствующие нормативам ГТО. Полученные шкалы и критерии оценок за выполненные показатели физической подготовленности школьников представлены в таблицах 2-4.
Как видно из представленного материала, в разработанных оценочных шкалах нормативы от года к году (от класса к классу) возрастают более постепенно («плавно») по сравнению с соответствующими изменениями между ступенями ГТО. Таким образом, учитель, ориентируясь на соответствующие нормативы, может регулярно контролировать уровень физической подготовленности и целенаправленно готовить учащихся к выполнению нормативов ГТО на своих уроках в соответствии с требованиями действующего Федерального государственного образовательного стандарта [1].
Для подтверждения целесообразности предложенных рекомендаций и оценок на базе МБОУ СОШ № 17 станицы Холмской Краснодарского края была проведена пилотная апробация предлагаемого подхода по
Таблица 1
Схема шкал оценки показателей физической подготовленности учащихся общеобразовательных
организаций
Перцентиль Шкала оценки
До 70-го перцентиля (при к=от 1,0 до 0,71) Оценка «2» (неудовлетворительно)
От 70-го до 60-го перцентиля (при к=от 0,7 до 0,61) Оценка «3» (удовлетворительно)
От 60-го до 50-го перцентиля (при к=от 0,60 до 0,51) Оценка «4» (хорошо)
От 50-го перцентиля (при к= от 0,50 и лучше) Оценка «5» (отлично)
Таблица 2
Критерии оценки физической подготовленности обучающихся 1-4 классов
Тесты (испытания) для оценки физической подготовленности Класс Оценки мальчиков Оценки девочек
5 4 3 5 4 3
Бег на 30 м, с 1-й 6,2 6,7 6,9 6,6 6,8 7,1
2-й 6,1 6,3 6,5 6,3 6,4 6,6
3-й 5,7 6,0 6,2 6,1 6,2 6,4
4-й 5,6 5,8 6,0 5,8 6,0 6,2
Челночный бег 3х10 метров, с 1-й 9,6 9,8 10,4 10,0 10,4 10,6
2-й 9,6 9,8 10,0 9,7 9,9 10,1
3-й 9,0 9,3 9,6 9,2 9,4 9,7
4-й 8,7 8,8 9,1 8,9 9,0 9,2
Бег на 1000 метров, мин: с 1-й 6:30 6:40 7:10 6:55 7:05 7:35
2-й 6:10 6:30 6:40 6:20 6:40 7:00
3-й 5:50 6:00 6:10 6:10 6:20 6:30
4-й 5:40 5:50 6:00 5:50 6:00 6:20
Прыжок в длину с места толчком двумя ногами, см 1-й 130 120 110 120 115 105
2-й 140 130 120 130 125 120
3-й 145 140 130 140 130 120
4-й 155 140 135 145 140 130
Наклон вперед из положения стоя на скамье, см 1-й +5 +4 +2 +6 +5 +3
2-й +5 +4 +2 +6 +5 +3
3-й +6 +5 +3 +7 +6 +4
4-й +6 +5 +3 +8 +6 +4
Подтягивание на высокой (мальчики) и низкой (девочки) перекладине, количество раз 1-й 3 2 1 9 6 4
2-й 3 2 1 10 7 5
3-й 4 3 2 12 10 8
4-й 4 3 2 12 10 8
Поднимание туловища из положения лежа, количество раз за 1 мин 1-й 26 24 21 22 21 18
2-й 26 24 21 24 22 18
3-й 33 32 27 29 27 14
4-й 34 32 27 30 27 14
Таблица 3
Критерии оценки физической подготовленности обучающихся 5-9 классов
Тесты (испытания) для оценки физической подготовленности Класс Оценки мальчиков Оценки девочек
5 4 3 5 4 3
Бег на 60 м, с 5-й 9,9 10,4 10,9 10,5 10,9 11,3
6-й 10,2 10,4 10,9 10,9 11,3 10,2
7-й 9,6 9,8 10,0 10,2 10,4 10,6
8-й 9,4 9,6 9,8 10,0 10,4 10,6
9-й 9,0 9,2 9,6 10,0 10,4 10,6
Челночный бег 3х10 метров, с 5-й 8,4 8,7 9,0 8,9 9,1 9,4
6-й 8,3 8,5 8,7 8,9 9,1 8,6
7-й 8,0 8,2 8,4 8,6 8,8 9,0
8-й 7,8 8,0 8,2 8,5 8,7 8,9
9-й 7,6 7,8 8,0 8,4 8,6 8,8
Продолжение табл. 3
Тесты (испытания) для оценки физической подготовленности Класс Оценки мальчиков Оценки девочек
5 4 3 5 4 3
Бег на 1500 м, мин: с 5-й 7:40 8:05 8:20 8:20 8:29 8:55
6-й 7:35 8:05 8:20 8:29 8:55 8:00
7-й 7:30 7:50 8:10 8:00 8:25 8:50
8-й 7:30 7:40 8:00 7:50 8:20 8:40
Бег на 2000 м, мин: с 9-й 9:20 9:40 10:00 10:40 11:40 12:10
Прыжок в длину с места толчком двумя ногами, см 5-й 170 160 150 155 150 145
6-й 175 160 155 155 145 165
7-й 185 180 170 165 160 155
8-й 200 190 180 170 165 155
9-й 210 200 190 175 165 160
Наклон вперед из положения стоя на скамье, см 5-й +7 +5 +3 +8 +6 +4
6-й +7 +5 +3 +6 +4 +10
7-й +7 +6 +4 + 10 +8 +6
8-й +7 +6 +4 + 11 +9 +7
9-й +7 +6 +4 + 11 +10 +9
Подтягивание на высокой (мальчики) и низкой (девочки) перекладине, количество раз 5-й 5 4 3 12 11 9
6-й 6 5 4 11 10 13
7-й 7 6 5 13 12 10
8-й 8 7 5 15 12 10
9-й 9 8 6 15 12 10
Поднимание туловища из положения лежа, количество раз за 1 мин 5-й 54 36 32 32 30 28
6-й 41 37 33 30 28 36
7-й 43 39 35 36 34 31
8-й 44 40 35 37 34 31
9-й 45 42 40 39 35 32
Таблица 4
Критерии оценки физической подготовленности обучающихся 10-11 классов
Тесты (испытания) для оценки физической подготовленности Класс Оценки юношей Оценки девушек
5 4 3 5 4 3
Бег на 60 м, с 10-й 8,3 8,5 8,8 10,0 10,1 10,5
11-й 8,2 8,4 8,6 9,9 10,1 10,5
Челночный бег 3х10 м, с 10-й 7,5 7,6 7,9 8,6 8,7 8,9
11-й 7,5 7,6 7,8 8,5 8,7 8,9
Бег на 3000 м (юноши) и 2000 м (девушки), мин: с 10-й 14:15 14:30 15:00 11:05 11:20 12:00
11-й 14:00 14:20 15:00 11:00 11:20 12:00
Прыжок в длину с места толчком двумя ногами, см 10-й 220 210 200 175 170 160
11-й 220 215 200 175 170 165
Наклон вперед стоя на скамье, см 10-й +9 +8 +6 + 10 +9 +7
11-й + 10 +8 +6 + 12 + 10 +8
Подтягивание на высокой (юноши) и низкой (девушки) перекладине, количество раз 10-й 12 11 9 14 13 11
11-й 12 11 9 14 13 11
Поднимание туловища, количество раз за 1 мин 10-й 45 40 36 40 36 33
11-й 45 43 40 43 41 39
актуализации содержания программ по физической культуре в соответствии с требованиями комплекса «Готов к труду и обороне» и необходимостью повышения уровня физической подготовленности. В эксперименте были задействованы 540 учащихся 2-10 классов. Учитель физической культуры МБОУ СОШ № 17 ст. Холмской С.В. Фаддеева в течение полугода (двух четвертей) в своей учебной работе использовала предлагаемые методики актуализации учебного процесса и оценивала уровень физической подготовленности по предложенным критериям.
В результате эксперимента произошло увеличение количества учащихся, получивших отличные оценки за физическую подготовленность, а процент выполнивших нормативы ГТО составил немногим более 70% (71,4±1,94%), что, в общем, согласуется с планируемой успешностью выполнения нормативов ГТО населением. При этом количество отличных оценок составило почти 50%, что является стимулирующим фактором в процессе обучения по предмету физическая культура.
Данный факт свидетельствует о положительном эффекте использования рекомендуемого подхода и разработанных шкал оценок и включения их в программы по физической культуре обучающихся средних общеобразовательных организаций Краснодарского края и других регионов Российской Федерации.
Заключение. Проведенное педагогическое тестирование и последующее оценивание обучающихся по разработанным шкалам оценки позволили сделать заключение о целесообразности использования разработанных шкал оценок и включения их в программы по физической культуре обучающихся средних общеобразовательных организаций и предложить следующие выводы.
Предложенный метод формирования шкал оценки физической подготовленности и оценки степени готовности к выполнению норм современного комплекса ГТО позволяет определить нормативы для каждого теста и конкретных испытаний и должен состоять из следующих этапов:
• выбор испытаний, соответствующих тестам ВФСК ГТО;
• тестирование учащихся по выбранным испытаниям ГТО;
• проведение нормирования на основе метода перцентилей;
• формирование нормативов школьных программ по физической культуре;
• экспериментальное обоснование действенности разработанных нормативов и оценок.
Разработаны оценочные шкалы физической подготовленности программ по физической культуре общеобразовательных организаций, позволяющие интегрировать показатели физической подготовленности обучающихся и нормативные требования комплекса ГТО.
Формирование шкал оценки физической подготовленности обучающихся следует осуществлять на осно-
ве репрезентативной выборки соответствующих показателей, для этого использовать перцентильный метод и применять следующую градацию оценок:
• до 70-го перцентиля - оценка «2» (неудовлетворительно);
• от 70-го до 60-го перцентиля - оценка «3» (удовлетворительно);
• от 60-го до 50-го перцентиля - оценка «4» (хорошо);
• меньше 50-го перцентиля - оценка «5» (отлично).
ЛИТЕРАТУРА:
1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями от 29.12.2014 года № 1644) // URL: http: // www.consultant.ru/cons/ cgi/online.cgi?req=doc&base=LAW&n=193504&fld= 134&dst=1000000001,0&rnd=0.8821652108083781 .Дата обращения 10.05.2020.
2. Приказ Министерства спорта Российской Федерации от 12 февраля 2019 года № 90 «Об утверждении государственных требований Всероссийского физкуль-турно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО)» // URL:. https://www.gto.ru/files/uploads/ documents/5c8a217b493d3.pdf. - Дата обращения 30.03.2020.
3. Федеральный Закон «О внесении изменений в Федеральный Закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» и отдельные законодательные акты Российской Федерации» (от 5 октября 2015 года № 274-ФЗ) // URL: https://www.minsport.gov. ru/documents/federal-laws/29070/. - Дата обращения 15.05.2020.
4. Аршинник С.П. Комплекс ГТО как стандарт физической подготовленности граждан Российской Федерации / С.П. Аршинник, Н.А. Амбарцумян, В.И. Тхорев // Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне (ГТО)» и массовый спорт в системе здорового образа жизни населения: материалы междунар. науч.-практ. конф. - Владимир: Изд-во ВлГУ, 2016. - С. 41-45.
5. Аршинник С.П. Оценка физической подготовленности обучающихся в соответствии с нормативами Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» / С.П. Аршинник, Н.А. Амбарцумян, Г.Н. Дудка [и др.] // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2019. - №8 (174). - С. 21-27.
6. Аршинник С.П. Всероссийскому физкультурно-спор-тивному комплексу «Готов к труду и обороне» 5 лет: достижения, проблемы, перспективы / С.П. Аршинник, Г.Н. Дудка, К.В. Малашенко [и др.] // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2019. - № 12 (178). - С. 26-37.
7. Курамшин Ю.Ф. Всероссийский физкультурно-спор-тивный комплекс ГТО - программно-нормативная основа физического воспитания студентов / Ю.Ф. Ку-рамшин, Н.В. Колесников // Научные труды СевероЗападного института управления. - 2016. - Т.7. - № 2 (24). - С. 79-84.
Лысенко В.В. Метрологические основы измерений в физической культуре и спорте: учебник / В.В. Лысенко, И.Г. Павельев. - Краснодар: КГУФКСТ, 2018. - 470 с. Уваров В.А. Методология научного обоснования содержания: видов испытаний и нормативных требований 1-Х1 ступеней Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»
(ГТО) / В.А. Уваров // Вестник спортивной истории. - 2016. - № 1 (3). - С. 57-79. 10. Физическое состояние учащихся общеобразовательных организаций города Краснодара: Отчет по итогам весеннего этапа мониторинга 2019 года / С.П. Аршинник, В.В. Кутепова, В.И. Тхорев [и др.]. - Краснодар, 2019. - 43 с.
ACTUALIZATION OF STANDARDS OF PHYSICAL PREPAREDNESS OF STUDENTS IN ACCORDANCE WITH THE REQUIREMENTS OF THE COMPLEX «READY FOR LABOR AND DEFENSE»
S.P. Arshinnik, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Theory and Methods of Athletics Department,
V.V. Lysenko, Candidate of Pedagogical Sciences, Professor of the Biochemistry, Biomechanics and Natural Sciences Department,
NA Ambartsumyan, Senior Lecturer of the General and Professional Pedagogy Department,
А.D. Faddeeva, Student of the Physical Education Faculty,
Kuban State University of Physical Education, Sports and Tourism, Krasnodar,
S.V. Faddeeva, Physical Education Teacher of the Municipal Budgetary General Education Institution
General Secondary School № 17 of Kholmskaya settlement of Krasnodar region.
Contact information for correspondence: 350015, Russia, Krasnodar, Budennogo str., 161,
e-mail: [email protected], [email protected], [email protected],
Abstract.
The all-Russian sports complex «Ready for labor and defense» is a program-normative basis of the system of physical education, state standard of physical preparedness of the Russian Federation citizens, which involves actualization of physical education programs and standards of physical preparedness of the younger generation in accordance with the requirements of the complex «Ready for labor and defense».
The key principle of actualization of physical education program contents and standards of physical preparedness of students in accordance with the requirements of the complex «Ready for labor and defense» is a gradual increase in the developed standards from year to year and from class to class due to age-related characteristics of children unlike changes between the levels of the «Ready for labor and defense».
The following research methods were used in the article: analysis of scientific literature; pedagogical testing, pedagogical experiment and mathematical and statistical data processing.
As a result of the study the standard formation method of physical preparedness and the readiness assessment for the execution of standards of the modern complex «Ready
for labor and defense» has been proposed. The assessment scales of physical preparedness of physical education programs for educational organizations, allowing to connect two relatively different evaluation parameters: standards of complex «Ready for labor and defense» and physical preparedness indicators of school physical education programs have been developed. The conducted pedagogical experiment using testing and subsequent assessment of students according to the developed evaluation scales allowed to conclude on the feasibility of using the developed assessment scales and their implementation in physical education programs of students of secondary educational organizations.
The proposed actualization of physical education programs and physical preparedness standards of the younger generation in accordance with the requirements of the complex «Ready for labor and defense» has proved its effectiveness and can be recommended not only in the Krasnodar region, but also in other regions of the Russian Federation.
Keywords: complex «Ready for labor and defense», students, physical preparedness, standards, test activities, requirements.
References:
1. Order of the Ministry of education and science of the Russian Federation dated December 17, 2010 No. 1897 "on approval of the Federal state educational standard of basic General education" (with amendments and additions dated December 29, 2014, no. 1644). Available at: http: // www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req= doc&base=LAW&n=193504&fld=134&dst=1000000001 ,0&rnd=0.8821652108083781 (Accessed 10 may 2020). (in Russian).
2. Order of the Ministry of sports of the Russian Federation of February 12, 2019 No. 90 "on approval of state requirements of the all-Russian sports complex" Ready for labor and defense "(GTO)" Available at: https://www. gto.ru/files/uploads/documents/5c8a217b493d3.pdf. (Accessed 30 march 2020). (in Russian).
3. Federal Law "on amendments to the Federal Law" on physical culture and sport in the Russian Federation " and certain legislative acts of the Russian Federation" (dated October 5, 2015, No. 274-FZ) Available at: https:// www.minsport.gov.ru/documents/federal-laws/29070/ (Accessed 15 may 2020). (in Russian).
4. Arshinnik S.P., Ambartsumyan N.A., Thorev V.I. GTO Complex as a standard of physical fitness of citizens of the Russian Federation. Vserossijskij fizkul'turno-sport-ivnyj kompleks «Gotov k trudu i oborone (GTO)» i massovyj sport v sisteme zdorovogo obraza zhizni naseleniya: mate-rialy mezhdunar. nauch.-prakt. konf. [All-Russian Physical Culture and Sports Complex "Ready for Work and Defense (GTO)" and Mass Sports in the System of a Healthy Lifestyle of the Population: Materials of the International Journal. Scientific-Practical Conf.]. Vladimir: Publishing house of VlSU, 2016, pp. 41-45. (in Russian).
5. Arshinnik S.P., Ambarcumyan N.A., Dudka G.N. [et al.] Estimation of physical preparedness of students in ac-
cordance with the standards of the all-Russian sports complex "Ready for labor and defense". Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta [Scientific Notes of University Named After P.F. Lesgaft], 2019, no. 8 (174), pp. 21-27. (in Russian).
6. Arshinnik S.P., Dudka G.N., Malashenko K.V. The all-Russian sports complex "Ready for labor and defense" 5 years: achievements, problems, prospects. Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta [Scientific Notes of University Named After P.F. Lesgaft], 2019, no. 12 (178), pp. 26-37. (in Russian).
7. Kuramshin Yu.F., Kolesnikov N.V. All-Russian physical culture and sports complex GTO-program and normative basis of physical education of students. Nauchnye trudy Severo-Zapadnogo instituta upravleniya [Scientific Papers of the North-Western Institute of Management], 2016, vol. 7, no. 2 (24), pp. 79-84. (in Russian).
8. Lysenko V.V., Pavel'ev I.G. Metrologicheskie osnovy izme-renij v fizicheskoj kul'ture i sporte [Metrological bases of measurements in physical culture and sport]. Krasnodar: KSUFKST, 2018, 470 p.
9. Uvarov V.A. Methodology of Scientific Substantiation of the Content of Types of Tests and Regulatory Requirements of the I-XI Stages of the All-Russian Physical Culture and Sports Complex "Ready for Labor and Defense" (GTO). Vestnik sportivnoj istorii [Bulletin of Sports History], 2016, no. 1 (3), pp. 57-79. (in Russian).
10. Arshinnik S.P., Kutepova V.V., Thorev V.I. [et al.]. Fiziches-koe sostoyanie uchashchihsya obshcheobrazovatel'nyh organizacij goroda Krasnodara: Otchet po itogam vesen-nego etapamonitoringa2019goda [Physical condition of students of General education organizations in the city of Krasnodar: Report on the results of the spring stage of monitoring in 2019]. Krasnodar, 2019, 43 p. (in Russian).
Поступила / Received 15.04.2020 Принята в печать / Accepted 30.06.2020
