CC BY
26
что они потворствуют культуре поколения Интернета, которое, как представляется, воспринимает мир не посредством письменных текстов, а через медиа и визуальные образы. Однако, по мнению авторов, визуальная социология предоставляет студентам ключ к пониманию визуальной культуры, в которой они живут. Они начинают критически относиться к посланиям, исходящим от рекламодателей, корпораций и других создателей популярной культуры. И рассматриваемый веб-сайт, заключают К. Калдейра и Дж. Ферранте, служит для этого важным ресурсом.
Я. В. Евсеева
2014.02.007. АЛЬГАЙЕР Й. «НА ПЛЕЧАХ» YOUTUBE: НАУКА В МУЗЫКАЛЬНЫХ ВИДЕО.
ALLGAIER J. On the shoulders of YouTube: Science in music videos // Science communication. - Thousand Oaks (CA), 2012. - Vol. 35, N 2. -P.266-275.
Сетевая среда Интернета содержит огромное количество видео, среди которых встречается все больше музыкальных клипов, посвященных научным и технологическим темам. Йоахим Альгай-ер (Исследовательский центр г. Юлих, Германия) в своей статье предпринимает попытку типологизировать такие клипы и рассмотреть разнообразные онлайновые практики их использования.
Наиболее популярными сайтами, предназначенными для просмотра видео, в том числе и связанных с наукой и техникой, являются Vimeo и YouTube. Здесь можно найти много профессиональных музыкальных видео, посвященных различным научным темам, например биологическим (дарвиновская теории эволюции)1 и химическим (клип, посвященный периодической таблице элементов)2. Название группы «They might be giants», исполняющей «химический» клип, невольно приводит на ум знаменитую фразу Ньютона о том, что он может видеть дальше, поскольку стоит на плечах гигантов [c. 271]. Эта группа создала много клипов и песен, предназначенных для детей, которые впервые знакомятся с основными научными понятиями и идеями.
1 См.: Songs about Darwin and evolution. - 04.02.2009. - Mode of access:
http://cellsinculture.blogspot.de/2009/02/songs-about-darwin-and-evolution.html
2
См. видеоклип: Meet the elements / They might be giants. - 06.10.2009. -Mode of access: http://www.youtube.com/watch?v=Uy0m7jnyv6U
Интересен интернет-проект композитора Джона Босвелла «Симфония науки»1, создавшего ряд музыкальных произведений на самые разнообразные научные и философские темы. Известные ученые в коротких видеоклипах дают пояснения по различным научным проблемам в сопровождении музыки Босвелла.
В Интернете можно также найти музыкальные видео, выпущенные различными организациями, связанными с наукой. Клипы, посвященные исследованиям мозга, например, публикует «Общество нейронауки»2. Исследователи самостоятельно создают музыкальные видео, чтобы привлечь внимание к своим научным проектам публики, особенно молодежи.
Научные институты и центры используют этот музыкальный жанр, чтобы рекламировать и продвигать свои исследования и достижения. Так, сотрудниками CERN (The European organization for nuclear research) созданы клипы с использованием музыки в стиле рэп и элементов анимации, рассказывающие об экспериментах с Большим адронным коллайдером и о теоретических предпосылках этих исследований3. Тот факт, что клип был просмотрен 7 млн раз, доказывает, что научная коммуникация посредством музыкальных видео может быть успешной стратегией для привлечения внимания массовой аудитории к научным исследованиям. То же относится и к двум другим клипам тех же самых авторов, посвященных черным дырам4 и редким (rare) изотопам5.
Используют музыкальные видео для рекламы своих продуктов и коммерческие структуры, поставляющие разнообразное исследовательское и лабораторное оборудование. В YouTube можно встретить также музыкальные видео в юмористическом стиле, предназначенные для рекламы предложений и проектов Европейской комиссии среди молодых исследователей.
1 См. сайт: http://symphonyofscience.com/
2
См. канал группы Society for neuroscience (SFN) на YouTube: http://www. youtube.com/user/sfnvideo
См. видеоклип: Large hadron rap. - 28.07.2008. - Mode of access: http:// www. youtube.com/watch?v=j50ZssEojtM
4 См. видеоклип: Rare isotope rap. - 11.06.2009. - Mode of access: http:// www.youtube.com/watch?v=677ZmPEFIXE
5 См. видеоклип: Black hole rap. - 22.12.2009. - Mode of access: http://www. youtube.com/watch?v=ZZQknqX5DpU
В Интернете можно отыскать и видео, предназначенные для научно-образовательных целей. Исследователь и популяризатор науки Том Макфадден собирает в своем блоге The Rhymebosome примеры подобных научных музыкальных видео с элементами рэпа и хип-хопа1. Некоторые преподаватели рекомендуют своим студентам обмениваться учебными материалами в форме музыкальных видео. Подобные клипы, например клип о воде и ее аггрегат-ных состояниях2, могут быть использованы в обучении детей и тинейджеров. Тексты делают научное содержание клипа понятнее, а видео в доступной форме визуализирует тему. В процессе их создания школьники и студенты обучаются работе с современными медиатехнологиями и представлению сложных научных тем в легкой и доступной форме.
Преподаватель химии Марк Розенгартен на своем сайте предлагает более двух десятков развлекательных научных музыкальных видео, которые могут быть использованы в обучающих целях. Не менее интересен в этом отношении блог The science songbook: Songs to make learning science fun!3
Альгайер высказывает мнение, что представление научного контента в такой форме - одна из актуальных задач высшего научного образования, хотя, конечно же, подобные музыкальные видео никак не могут заменить общепринятые способы преподавания науки и являются всего лишь дополнительными средствами в научном образовании [с. 269]. Музыка даже может отвлекать детей от самого содержания, особенно если она и научное содержание клипа плохо связаны между собой. Сотрудники лабораторий и медицинский штат также используют музыкальные видео в целях инструктирования и обучения правилам и нормам безопасности труда.
1 См. персональный блог Тома Макфаддена: The rhymebosome: A primordial soup of biology, hip hop and education. - Mode of access: http://therhymeboso
me.wordpress.com
2
См. видеоклип: Synaptic cleft. - 23.04.2009. - Mode of access: http://www. youtube.com/watch?v=eZundDVPIYw
3
См. персональный блог Дэвида Ньюмэна: The science songbook: Songs to make learning science fun! - Mode of access: http://sciencesongbook.blogspot.ru/
В YouTube можно найти многочисленные музыкальные видео, посвященные темам изменений климата в Австралии1, исследованиям в области астробиологии2 и дарвиновской теории эволю-ции3, а также проблемам, связанным с вакцинацией4. Особенный интерес представляет деятельность Б. Бринкмана, написавшего в стиле рэп «путеводитель» по дарвинизму. При поддержке британского благотворительного фонда «Wellcome trust» он создает профессиональные клипы о различных аспектах теории эволюции для образовательных целей5.
В целом музыкальные видеоклипы можно разделить на неофициальные любительские видео, созданные студентами, лабораторными группами и отдельными исследователями, и официальные или профессиональные клипы научных организаций и других институтов. Мотивы их создания и значение для научной коммуникации различны. В первых часто отражены повседневные проблемы исследователей, а также их возражения оппонентам. Так, в пародийном клипе «Плохой проект» зрители могут заглянуть во внутренний мир научной лаборатории, сопереживать трудностям, с которыми сталкиваются начинающие исследователи, реализующие свои проекты (постоянная необходимость публиковаться, зависимость от вышестоящих и финансирования, а также проблемы, возникающие при общении в многонациональных исследовательских коллективах) [с. 271]6.
1 См.: Gill K. Science revue music video clip gains international exposure // The University of Sydney science faculty news. - 18.12.2009. - Mode of access:
http://sydney.edu.au/news/science/397.html?newsstoryid=4354
2
См. видеоклип: Astrobiology rap. - 13.08.2008. - Mode of access: http://
www.astrobio.net/amee/summer_2008/Retro spections/ JohnRapBio. php
3
См. видеоклип: Darwin & The naked apes / Children of evolution. -24.02.2009. - Mode of access: http://www.youtube.com/watch?v=wbIa9fZuTFA
4 См. видеоклип: Immunize: The vaccine anthem! - 26.02.2011. - Mode of access: http://www.youtube.com/watch?v=-vQOM91C7us
5 См. видеоклипы по теме эволюции: The rap guide to evolution. - Mode of access: http://rapguidetoevolution.co.uk/videos
6 См. видеоклип: Bad project (Lady Gaga parody). - 20.01.2011. - Mode of access: http://www.youtube.com/watch?v=Fl4L4M8m4d0
Профессиональные видео создаются для представления или продвижения исследовательских проектов и рекламирования институтов, финансовых источников и программ.
Однако музыкальные клипы могут быть использованы и для атак на науку, оспаривания научных результатов и подходов креационистами, противниками вакцинации и сторонниками эзотерической альтернативной медицины [с. 269]. Креационисты, например, осознавая тот потенциал влияния, который предоставляет массовое скачивание видео, считают их идеальным средством распространения интернет-евангелизма1.
Тот факт, что многие из этих видеофильмов сделаны весьма профессионально, часто с юмором, и включают развлекательные элементы, открывает широкие возможности для весьма опасной с точки зрения науки пропаганды. Складывается впечатление, что такая деятельность опирается на гораздо более существенное финансирование, чем то, которым располагают научные институты для целей публичной коммуникации.
Анализ контента и аудитории видео, в которых выражено негативное отношение к иммунизации и донорству органов, на том же УоиТиЬе показывает, что к ним был проявлен значительно больший интерес, чем к видео, основанным на научном подходе к этим темам2.
Таким образом, отсутствие каких-либо механизмов контроля за качеством информации на таких известных социальных медиа, как УоиТиЬе, Твиттер и Фейсбук, открывает широкие возможности для распространения антинаучного мировоззрения. Автор подчеркивает необходимость исследований использования социальных медиа и популярных форматов (таких, как музыкальные видео, комиксы и т.д.) в целях антинаучной пропаганды, что дало бы возможность найти эффективные способы для противостояния таким доводам с научных позиций [с. 271].
Должны быть найдены ответы на следующие вопросы: какими могут быть видеоклипы о научных проблемах и кто составляет
1 См.: YouTube participant advice // Encyclopedia of creation science. - Mode
of access: http://creationwiki.org/YouTube_participant_advice
2
YouTube as a source of information on immunization: A content analysis / Keelan J., Pavri-Garcia V., Tomlinson G., Wilson K. // JAMA: The j. of the American medical association. - Chicago (IL), 2007. - Vol. 298, N 21. - P. 2482-2484.
их аудиторию? Кем являются авторы комментариев? Как эти клипы могут быть использованы в научном образовании и научной коммуникации? Каково их влияние на общественное мнение? Где создаются про- и антинаучные музыкальные клипы и кто их создает и загружает [с. 270]?
Автор подчеркивает, что благодаря таким музыкальным видео публика может многое узнать об особенностях научного и лабораторного труда, трудностях, связанных с профессиональной жизнью ученых, особенно молодых, что в целом является интересным и перспективным ходом для PR-стратегии научного сообщества. Преимущества клипового формата, заключающиеся в краткости и легкости распространения и скачивания видео, делают их удобными для просмотра на ходу на экранах мобильных телефонов и других подобных устройств, что открывает широкие перспективы для их использования в различных научных коммуникациях.
М.Е. Соколова
2014.02.008. УЙМОНЕН П. ВИЗУАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ В ФЕЙСБУКЕ.
UIMONEN P. Visual identity in Facebook // Visual studies. - Oxford, 2013. - Vol. 28, N 2. - Р. 122-135.
По мнению Паулы Уймонен (Стокгольмский университет, Швеция), «просматривание» друзей в социальной сети Фейсбук стало общепринятой формой социального взаимодействия, что свидетельствует о визуальном повороте в цифровых средствах массовой коммуникации в целом и виртуальных социальных сетях в частности. Данная статья посвящена проявлениям визуальной идентичности в Фейсбуке, т.е. использованию фотографий в виртуально опосредованном представлении себя. Согласно автору, в этой социальной сети отношения чаще всего выстраиваются посредством картинок, что позволяет наблюдать «интерактивную рефлексивность саморепрезентации». Статья, базирующаяся на антропологическом визуальном исследовании профильных фотографий в Фейсбуке студентов художественного колледжа в Танзании, посвящена конструированию культурной идентичности посредством визуальной коммуникации. Феномен онлайн-саморепрезента-ции анализируется здесь в контексте социальных и физических реалий, присутствующих в режиме офлайн. Основываясь на антро-
