CC BY
72
УДК 159.922.77
С.М. Баркова, И.С. Катунина
СЛОЖНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ, РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ, И МОЛОДЫХ РОДИТЕЛЕЙ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯХ С ДЕТЬМИ НА ТЕМЫ ПОЛОВОГО ВОСПИТАНИЯ: ОБУЧАЮЩИЙ ТРЕНИНГ КАК ОДИН ИЗ ПУТЕЙ РЕШЕНИЯ1
Санкт-Петербургский государственный университет sofia.barkova@gmail.com, irin.yd@mail.ru
За последние три десятилетия в России и мире отношение общества к половой жизни значительно изменилось. Атмосфера последних лет перенасыщена сексуальными стимулами, тогда, как, еще в начале 90-хгг.,в нашей стране сексуальность замалчивалась, была запретна и недоступна для обсуждения. Произошла либерализация половой морали, ослабление полоролевых норм. Дети, как и взрослые, ежедневно сталкиваются с откровенно сексуальными стимулами в СМИ. Эротические образы широко эксплуатируют в рекламе, порнография доступна через Интернет и современные мобильные телефоны. В последнее столетие наблюдается ускорение физиологического развития детей, акселерация, на фоне психологической незрелости. Увеличивается число ранних беременностей, возрастают показатели заболеваемости среди детей и подростков ВИЧ/СПИД и другими заболеваниями, передающимися половым путем [4].Еще ни одно поколение в России не росло в такой сексуально-насыщенной и опасной для здоровья и психики атмосфере.
В этой ситуации особенно важна роль взрослых, которые могли бы помочь ребенку с раннего возраста выработать здоровое отношение к сексуальности. Родители и специалисты, работающие с детьми, сталкиваются сегодня со значительными трудностями в том, что касается сферы полового воспитания. Выросшие во времена запрета на разговоры о половой жизни, большинство из них не имели в детстве возможности задать своим родителям волнующие вопросы о сексуальной жизни или рождении детей. Отсутствие такого опыта может значительно сужать понимание того, как осуществлять половое воспитание. Кроме того, у таких молодых родителей обостряются закономерная тревога, беспокой-
1Barkova S.M., Katunina I.S. Complications experienced by specialists working with children and young parents in relation to interaction with children about sexual education and related topics: educational training as a mean of faciliation.
ство и стыд при столкновении с естественными проявлениями полового развития ребенка [1]. Специалисты разного профиля, работающие с детьми, нуждаются в умении адекватно отвечать на сексуальное поведение и вопросы детей не меньше, чем родители. Не имея специальной подготовки, они могут отвечать на сексуально окрашенное поведение детей крайними реакциями - игнорированием или чрезмерным вниманием, вплоть до наказаний. Обе эти реакции могут сказываться негативно на развитии ребенка.
Важность полового воспитания трудно переоценить. Согласно данным отечественной гинекологии, отрицательный опыт осмысления девочками своей сексуальности, конфликт вокруг женской роли, искаженный образ тела зачастую ведут к бесплодию и другим расстройствам репродуктивной функции в юношеском возрасте. Девочкам свойственно перенимать отношение матерей к своей сексуальности, а необходимым требованием для здорового развития является открытость семейной атмосферы для сексуальных тем и интеграции «телесности» в семье [2].
Согласно данным зарубежных исследований, родители чаще проводили воспитательные беседы о сексе с ребенком постарше и своего пола. Однако то же исследование указывало на то, что раннее начало полового воспитания значительно облегчало возможность общения с ребенком на темы, связанные с сексом, в дальнейшем. В осуществлении полового воспитания родителям помогает чувство уверенности в себе, своих знаниях; способность без стыда и неловкости говорить о сексе; реалистичность ожидаемых от воспитательной беседы результатов [3].Также исследования выявили противоречие, заключающееся в том, что родители считали необходимым осуществлять половое воспитание своих детей, но многие не делали этого. Основными препятствиями были названы представление родителя о том, что ребенок еще слишком мал, а также незнание, как говорить с детьми на эту тему. В то же время выявлено, что половое воспитание тем легче дается родителям, чем раньше они его начинают[5]. Российские ученые высказываются за раннее начало полового воспитания, понимаемого междисциплинарно [1].
В данный момент на базе факультета психологии Санкт-Петербургского Государственного Университета и Института психотерапии и консультирования Гармония разрабатывается программа тренинга для родителей и специалистов помогающих профессий. Тренинг посвящен обучению воспитательному взаимодействию с детьми на темы полового воспитания и смежные с ними, а
также обучению родителей навыкам защиты детей от вредного воздействия СМИ. Тренинг также направлен на проработку чувств неловкости и стыда, осложняющих беседы для воспитателя, а также на укрепление чувства уверенности. Разрабатываемый трехдневный тренинг поможет родителям и специалистам, работающим с детьми, осознать свои установки и сформировать собственную стратегию полового воспитания. Тренинг планируется завершить и апробировать к концу весны 2014 года.
Литература:
1. Исаев Д.Н., Каган В.Е. Половое воспитание детей: Медико-психологические аспекты. - Л.: Медицина, 1988.
2. О.А. Пересада Репродуктивное здоровье женщины: рук-во для врачей. М., 2009.
3. Pluhar EI, Dilorio CK, McCarty F. Correlates of sexuality communication among mothers and 6-12-year-old children // Child Care Health Dev. 2008May;34(3):283-90
4. Standards for Sexuality Education in Europe: A framework for policy makers, educational and health authorities and specialists. WHO Regional Office for Europe and BZgA Federal Centre for Health Education, BZgA Cologne 2010
5. Wilson E.K., Dalberth B.T., Koo H.P., Gard J.C. Parents' Perspectives on Talking to Preteenage Children About Sex // Perspectives on Sexual and Reproductive Health. Volume 42, Number 1, March 2010.
Ключевые слова: воспитание детей, половое воспитание, репродуктивное здоровье, родительство.
Key words: sexual education, parenting, upbringing children, reproductive health.
