Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет»научное издательство

Вестник является изданием Музея археологии и этнографии Пермского Предуралья и выходит с 2006 г. На его страницах публикуются статьи научного и научно-методического плана. Тематика статей касается вопросов археологического и этнографического изучения культурного наследия Пермского Предуралья и Урала, а также проблем использования археологического и этнографического материала в музейной и музейно-педагогической работе. В Вестнике публикуются статьи как ведущих российских ученых-исследователей, так и начинающих авторов. Издание адресовано специалистам в области археологии, этнографии, музеологии и музейной педагогике, а также студентам, учителям школ и преподавателям вузов, работникам и научным сотрудникам музеев всех профилей.

В настоящем журнале публикуются материалы научных исследований студентов, аспирантов, магистрантов и молодых преподавателей, ставших призерами ежегодного научного форума – конференции исторического факультета ПГГПУ «Человек, общество, культура: современное и историческое измерения». В статьях рассматриваются вопросы археологии, этнографии, культурологи, отечественной и зарубежной истории разных эпох. Журнал предназначен для учителей истории, научных работников, студентов, аспирантов и магистрантов гуманитарных специальностей.

Содержание серии ориентировано на актуальные проблемы общей, дифференциальной, возрастной и педагогической психологии, общей педагогики, теории и методики обучения и воспитания, коррекционной педагогики, теории и методики физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры, теории, методики и организации социально-культурной деятельности, теории и методике дошкольного образования, теории и методики профессионального образования. Приоритетные темы серии: исследование психологии субъектов образовательного процесса в рамках теории интегральной индивидуальности в зависимости от индивидуальных, возрастных, социальных и педагогических условий развития развитие индивидуально-личностного потенциала учащихся в системе общего, дополнительного и профессионального образования исследование механизмов развития проектно-исследовательской культуры учителя.

Содержание серии ориентировано на ведущие направления фундаментальных и прикладных исследований в области физики, биологии, химии, математики. Приоритетные темы серии: вибрационная гидромеханика и моделирование сложных систем экосистемы волжскокамского и уральского регионов, их структурные и функциональные взаимосвязи.

Содержание серии ориентировано на актуальные проблемы истории, онтологии и гносеологии, социальной философии, философской антропологии, культурологии, социологии, лингвистики и литературоведения. Приоритетные темы серии: специфика современного социально-научного познания, интерсубъективные, философские основания в познании социальных феноменов проблемы религиозной, этнической, культурной идентичности, социологические исследования повседневной культуры, - познавательный статус исторической памяти в изучении социальной реальности, - актуальные проблемы цивилизационной и отечественной истории, - история, археология и этнография Волжско-Камского региона, - лингвоконцептуальный анализ культуры, - национально-культурная и региональная специфика языка, - проблемы теории, истории литературного процесса, - знаково-коммуникативная природа литературы, - семиотика и поэтика художественного текста.

Представлены результаты педагогических исследований актуальных проблем информатизации образования. Обсуждаются структура и содержание виртуальной среды обучения, перспективы ее развития. Рассматриваются возможности использования новых информационных ресурсов в учебном процессе. Включены научно-методические разработки учебных занятий, описание опыта работы учителей средних общеобразовательных школ по использованию компьютерных технологий в обучении. Издание адресовано научным сотрудникам и преподавателям вузов, студентам педагогических университетов, учителям средних общеобразовательных школ.

Цель журнала «Гуманитарные исследования. История и филология» заключается в создании творческой дискуссионной площадки для реализации комплексного подхода в решении проблем истории и филологии путем соединения традиций российской академической науки с достижениями зарубежной науки. Задачи журнала: предоставление страниц для изложения результатов исследований по истории и филологии; поддержание высоких научных стандартов благодаря привлечению к процессу рецензирования ведущих ученых, специалистов в соответствующих областях знаний; содействие исследователям в улучшении их публикаций.

Электронный научный журнал «Гуманитарные исследования. Педагогика и психология» представляет материалы, освещающие актуальные вопросы педагогики и психологии. В нём публикуются материалы по следующим специальностям: 13.00.00 Педагогические науки, 19.00.00 Психологические науки. Журнал предназначен для широкого круга специалистов в области педагогики и психологии. Издается с 2020 г., выходит 4 раза в год. Статьи рецензируются. Журнал включен в РИНЦ.

Сборник является продолжением серии "Конвективные течения", издававшейся под редакцией Е.М. Жуховицкого с 1979 по 1989 гг. Содержит статьи, в которых излагаются результаты теоретических и экспериментальных исследований тепловой конвекции, а также конвекции в неоднородных гидродинамических системах при действии различных осложняющих факторов – вибраций и вращения. Представляет интерес для научных работников и других специалистов в области тепловой и вибрационной конвекции, гидромеханики, а также для аспирантов и студентов соответствующих специальностей.

В журнале представлены результаты научной деятельности преподавателей кафедр ПГПУ, педагогов центров инновационного опыта Университетского округа, раскрывающие основные направления реализации Программы стратегического развития университета. В публикуемых материалах находят отражение проблемы организации педагогического процесса в условиях выполнения современных требований к качеству образования, технологического сопровождения личностного развития детей дошкольного и школьного возраста, вариативного использования ИКТ, воспитательного потенциала профориентационной работы школы, связанные с решением основных задач государственной и региональной образовательной политики.

Сборник содержит научные статьи по романо-германской филологии, педагогики и методике преподавания иностранных языков. Раздел филологии включает исследования по литературоведению, концептологии, прагматике и стилистике английского, французского и немецкого языков. Раздел педагогики и методики преподавания иностранных языков посвящен вопросам организации процесса обучения иностранным языкам. Материалы сборника адресованы широкому кругу специалистов в области романо-германской филологии, педагогики и методики преподавания иностранных языков, аспирантам и студентам факультетов иностранных языков.

Камская археолого-этнографическая экспедиция была создана решением Ученого совета Пермского государственного педагогического университета (тогда института) в 1983 г. как научное подразделение исторического факультета (тогда отделения). Научным руководителем экспедиции был назначен А.М. Белавин, в то время ассистент кафедры истории. Сборник отражает весь диапазон научных исследований КАЭЭ: от археологии эпохи камня до этнографии политлагерей и спецпоселений ГУЛАГа. В большинстве статей вводятся в оборот новые материалы, обосновываются новые взгляды на ряд давно разрабатываемых наукой проблем, археологический материал соотносится с этнографическим, что важно на современном этапе развития этих наук.