ЖОБАЛЫҚ ОҚЫТУ - ЗАМАНАУИ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯ Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

УДК 60200

Нуртаев А. С.

6М060200-Информатика мамандыгы магистранты АБайтурсынов атындагы Цостанай Мемлекеттж университетi

Цазацстан Республикасы, Цостанай ц.

Муслимова А.З., п.г.к.

доцент

Ацпараттыц ЖYйелер жэне информатика кафедрасыныц ага оцытушысы АБайтурсынов атындагы Цостанай Мемлекеттж университетi

Цазацстан Республикасы, Цостанай ц. ЖОБАЛЬЩ ОЦЫТУ - ЗАМАНАУИ ПЕДАГОГИКАЛЬЩ

ТЕХНОЛОГИЯ

Аннотация:

¥сынылган мацалада Жацартылзан бшм мазмуны аясында педагогикалъщ технологияларды muiMdi цолдану mscrndepi баяндалган. Жобалыц оцыту технологиясыныц тYрлерi, тиiмдi тустары, технологияны уйымдастырудыц Ke3e^epi айтылзан.

ТYйiндi свздер: жобалыц оцыту, педагогикалыц технология, жацартылзан бшм мазмуны, тиiмдi педагогикалыц технология.

Nurtayev A.S.

Magistrantspecialty "Informatics" Kostanay state University named after A. Baitursynov

Republic of Kazakhstan, Kostanay Supervisor: Muslimova A.Z. senior lecturer of the Department of information systems and Informatic PROJECT-BASED LEARNING IS A MODERN EDUCATIONAL

TECHNOLOGY

Annotation:

The article presents approaches to the effective use of pedagogical technologies in the light of the updated content of education. Types of project training technology, effective moments, mentioned stages of organization technology.

Keywords: project training, pedagogical technology, updated content of education, effective pedagogical technology.

Казахстан Республикасынын бшм беру жYЙесiнде 2016 -217 оку жылынан бастап жанартылFан бшм беру мазм^нына кешу сатысы басталып, окушыларды кен аукымды даFдыларFа Yйретуге, функционалдьщ сауаттыльщтарын арттыруFа, адами к¥ндылыктарын дамытуFа кещл белше бастады. Жанартыь^ан бшм беру баFдарламасынын непзп максаты -окушыларды сындарлы окытуFа Yйрету, элемдш бiлiм кенiстiгiне кол жетюзу, инновациялык бiлiм негiздерiн терен менгерту.

Бшм беру жYЙесi бiлiм, бiлiк жэне даFды калыптастыру тYрiндегi дэстYрлi окытудан бас тартты. Бiлiм беру саласы бYгiнде "адамзат калыптастырFан бшмнщ барлыгеын мецгеруге" баFытталFан окудан, eзiн-eзi жет!вдру мен eзiн-eзi жYзеге асыруFа кабшетл адам калыптасуFа негiзделген окыту тYрiне ауысу барысында. БYгiнгi кYнi окыту жYЙесi жацаша ойлай алатын, бастамашыл, шыгеармашылык т^^аларды, батыл шешiм кабылдайтын, к¥зыретл адамдарды калыптастыруы тиiс. Демек, бшм беру эдютемесше да езгерютер кажет.

Барлык оку кызметi эрекетлк тэсш негiзiнде к¥рылуы тиiс.

Оныц максаты-кызметтiц эмбебап тэсшдерш мецгеру непзшде бiлiм алушыныц т^^асын дамыту. Бшм алушы оку материалын пассивтi кабылдау кезiнде дами алмайды. Жеке шешiм кабылдау касиетi болашакта оныц дербесттн калыптастырудыц негiзi болуы мYмкiн.

Жобалык эдю казiргi уакытта окытуда ете кец таралFан эдютердщ бiрi. Жоба эдюьб^л окушылардыц eзiндiк iс-эрекеттерi нэтижесшде осы нэтижелердi мiндеттi тYPде таныстыра отырып, кандай да бiр мэселеш шешуге мYмкiндiк беретiн оку-танымдык тэсшдердщ жиынтыFы. Оны кез келген мектеп пэншде колдануFа болады. Жоба эдюшщ негiзiнде бiлiм алушылардыц танымдык даFдыларын дамыту, eз бiлiмдерiн eздiгiнен к¥растыра бiлу, акпараттык кецiстiкте баFдарлай бшу, сыни ойлауды дамыту сиякты касиеттер жатыр.

Жобалау кызметi педагог пен бшм алушыныц ынтымактасты^ына, жеке т^^аны , оныц шыFармашылык кабiлеттерiн дамытуFа баFытталFан, Yздiксiз бiлiм беру Yдерiсiндегi баFалау нысаны болып табылады. Жоба эд^ бiлiм алушылардыц eзiндiк кызметше баFытталFан - жеке, ж^птык, топтык, оны бiлiм алушылар белгiлi бiр уакыт аралыFында орындайды. Б^л жеке немесе топта eзiн кeрсетуге, eз кYштерiн сынап кeруге, eз бшмш салуFа, кeпшiлiкке кол жеткiзген нэтижеш кeрсетуге мYмкiндiк беретiн кызмет. Б^л эдю бiлiм алушылардыц eздерi калыптастырFан кызыкты мэселеш шешудi кeздейдi. Педагогикалык технология ретiнде жобалардыц эдюьб^л eз мэш бойынша шыFармашылык, зерттеу, iздеу, проблемалык эдютердщ жиынтыFын болжайтын технология. Бшм алушы Yшiн жоба-б^л eзiнiц шыFармашылык элеуетш барынша ашу мYмкiндiгi.

Жобаларды жiктеуге кeптеген тэсшдер бар:

Акпараттьщ жоба кандай да бiр объект немесе к¥былыс туралы акпаратты талдау, корыту жэне кец аудиторияFа акпарат беру максатында жинауFа баFытталFан. Мысалы, белгiлi бiр жазушыныц немесе акынныц eмiрбаяндык деректерi.

К^рылымы бойынша зерттеу жобасы Fылыми зерттеудi еске салады. Ол тацдалFан такырыптыц eзектiлiгiн негiздеудi зерттеу тапсырмасын коюды, гипотезаны мiндеттi тYPде ^сынуды, кейiн оны тексерумен, алышан нэтижелердi талкылауды жэне талдауды камтиды.

Тэжiрибелiк-баFытталFан жоба жобаFа катысушылардыц мYДделерiн кeрсететiн элеуметтiк мiндеттердi шешуге баFытталFан. Мысалы, орыс тш

бойынша ережелер не Yшiн окытылады, ^a3ipri eмiрде ережелердi бiлу керек пе?

Релдш жоба. Рeлдiк жобада окушылар eзiне эдеби немесе тарихи кешпкерлердщ, ойдан шыFарылFан кешпкерлердщ рeлiн алады. Мысалы, кез келген шыгеарманыц эпизодын, орыс тiлiнен ертегiлердi сахналау.

Шь^армашыльщ жоба оныц орындалуы мен нэтижелерш таныстырудыц барынша еркiн жэне дэстYрлi емес тэсiлiн кeздейдi. Б^л альманахи, театрализация, спорттык ойындар, бейнелеу немесе сэндш-колданбалы eнер туындылары, бейнефильмдер жэне т.б. болуы мYмкiн.

2. Формасы бойынша: бейнефильм, жарнамалык ролик, журналдык репортаж, сахналау, танымал адаммен с^хбат, телебаFдарлама, мультимедиялык eнiм, кабырFа газетi.

3. Бiлiм бешш бойынша: моножоба - бiр оку жобасы аясында, пэнаралык-екi немесе одан да ^п пэн шецберiнде.

4. К,атысушылар саны бойынша: жеке т^^алык, ж^птык, топтык.

5. Байланыс сипаты бойынша: сынып iшiлiк, мектеп шшк, аймактык, халыкаралык.

6. ¥зактыFы бойынша: шаFын жобалар - 1 сабак шщде, кыска мерзiмдi-1-5 сабак шщде, орта мерзiмдi-1-2 ай, ^зак мерзiмдi-1 жылFа дейiн.

Кэсiби пэндердi окыту эдютемесшде жобалау кызметi ерекше орын алады, eйткенi зерттеу iскерлiктерiн, шыгеармашылык кабiлеттерiн жэне логикалык ойлауды дамытуFа ыкпал етедi; окыту мен пайымдауFа кабiлеттiлiктi тэрбиелейдi. Теориялык окыту сабактарында, сондай-ак сабактан тыс кызметте; курстык ж^мысты жазу кезiнде; мен жобалык окыту технологиясыныц мYмкiндiктерiн пайдаланамын, em^rn б^л маFан эрбiр бiлiм алушыныц жеке ерекшелжтерш барынша толык ескеруге мYмкiндiк бередi. Жобалык кызметтi колдану сабактары кызыкты, жаркын, есте каларлык болып табылады.

Жобалык кызметпен айналысу бiлiм алушылардыц танымдык KызыFушылыFын белсендiретшш, олардыц ой-eрiсiн кецейтетiнiн, eз бетшше ж^мыс iстеу даFдыларын дамытатынын атап eткен жeн: мэселенi аныктау жэне т^жырымдау, кажеттi акпаратты табу жэне тацдау, койылFан мiндеттердi шешу Yшiн оны колдану. Жоба бiлiм алушыларда "командалык рухты" дамытады, карым-катынас, карым-катынас жасай бiлу, эр катысушыныц жеке сетмдшгш арттыруFа ыкпал етедi. Оку ю-эрекет iзденiс жэне шыFармашылык сипатка ие болады. БYгiнде окушылардыц жобалык кызметьолардыц eмiрiнiц ажырамас бeлiгi. Жоба эдюш колдана отырып окыту м¥Fалiмге eз бiлiм алушыларыныц шыFармашылык элеуетш ашуFа кeмектеседi. Осылайша, окытуда жобалау кызметш пайдалану неF¥рлым eзектi болып келед^ Жэне кездейсок емес, em^rn жобаныц кeмегiмен мYFалiм алдында т¥рFан барлык тэрбиелiк, бiлiм беру жэне дамыту мшдеттерш жYзеге асыруFа болады. Жоба эдiсi заманауи бiлiм беру талаптарына жауап бередi, eйткенi ол тэжiрибеге негiзделген жэне жеке т¥ЛFаFа баFытталFан. Ол оку процесiн дараландыруFа мYмкiндiк бередi.

ПайдаланылFан эдебиеттер тiзiмi:

1. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. -М.: Аркти, 2012.

2. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. -М.: Аркти, 2012.

3. Пахомова Н.Ю. Учебные проекты: его возможности. М.: Учитель,2012.