CC BY
2YOSH AVLODNI TARBIYALASHD MUSIQIY TASAVVURLARNING PSXOLOGIK XUSUSIYATLARI
Istatov M.Q. Turkiston Yangi Innovatsiyalar Universiteti musiqa ta'limi va san'at yo'nalishi 1- bosqich magistranti
Annotasiya. Ushbu maqolada yoshlarning tarbiyasi, va ulaming komil inson bo'lib etishishida musiqiy tasavvurlarning xususiyatlari haqida fikr yuritilgan. Musiqiy tasavvurlar shakllanishida har bir alohida shaxs faoliyatida reallashishi, uning ichki motiviga aylanishi uchun avvalo musiqa asarlariga nisbatan malum ijobiy munosabatga ega balishi lozim. Inson jami tning ijtimoiy va madaniy tuqlarini gallashi, e'zozlashi, ularni mosional hamda intellektual jihatdan his qila olishi zarur.
Kalit so'zlar: tarbiya, musiqa,motiv, tasavvur,motiv, reallashuv, jamiyat, shaxs,emosional-psixik, ob'ekt, individ, senzitivlik, janr, idrok, pozisiya, tadqiqot
МУЗЫКАЛЬНОЕ ВООБРАЖЕНИЕ В ВОСПИТАНИИ МОЛОДОГО ПОКОЛЕНИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ Истатов М.К. Туркестанский новый инновационный университет, магистрант 1 ступени, кафедра музыкального образования и
искусства
Аннотация. В статье рассматривается роль музыкальных представлений в воспитании молодежи. Знакомство со своей национальной культурой. Обсуждаются структура личности у молодёжи. Педагогические целенаправленные процессы формирования и интеграции нравственных качеств.
Ключевые слова: воспитание, культура, музыкальная иллюзия, песня, чувство, литература, молодёжь, способность, психология, педагог.
MUSICAL IMAGINATION IN THE EDUCATION OF THE YOUNG
GENERATION AND PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS Istatov M.K. Turkestan new innovation university, 1st stage master's student, department of music education and art
Annotation. The article examines the role of musical performances in the education of youth. Getting to know your national culture. The personality structure of young people is discussed. Pedagogical purposeful processes of formation and integration of moral qualities.
Keywords: education, culture, musical illusion, song, feeling, literature, youth, ability, psychology, teacher.
^ustaqillikning dastlabki kunlaridan boshlab yosh avlod tarbiyasida ota-bobolarimizdan, ajdodlarimizdan qolgan ma'naviy boyliklarimiz hisoblanmish musiqiy madaniyatni avaylab asrash, tiklash, musiqiy tasavvur xususiyatlari borasida talaygina ishlar qilindi.
Yoshlarimiz ongida ma'naviy qadriyatlarni izchil shakllantirib borish davr talabiga aylandi. Ayniqsa, yoshlarda Vatan, el- yurt, gurur kabi yuksak insoniy fazilatlarni tarbiyalashda musiqa madaniyatining arni beqiyos. Buning uchun aquvchi-yoshlar ongida musiqiy tasavvurlarni shakllantirib borish zarur.
Musiqiy tasavvurlar shakllanishida har bir shaxs faol reallashishi, uning ichki motiviga aylanishi uchun, avvalo musiqa asariga nisbatan ma'lum ijobiy munosabatga ega balishi lozim. Inson jamiyatning ijtimoiy va madaniy yutuqlarini egallashi, e 'zozlashi, ularni emosional hamda intellektual jihatdan his qila olishi zarur. Bu esa unga ma'naviy qadriyatlar, jumladan, xalq musiqasini adekvat idrok qilish va tushunish imkoniyatini yaratish orqali shaxsning tasavvurlari kalamini kengaytiradi.
Musiqiy tasavvurlar bilan bogliq psixologik tadqiqotlar tarixiga nazar solganimizda, bu yanalishdagi dastlabki ilmiy izlanishlar XIX asrning ikkinchiqismida boshlangan. Jumladan, chet el olimlaridan K.Shtumpf, F.Brentano, O.Abraxam, K.Sishor, G.Gel mgolslar tomonidan amalga oshirilgan ilmiy tadqiqotlar musiqiy tovush va uni idrok etishning nazariy xususiyatlarini qamrab olgan. Musiqiy tasavvurlar shakllanishida musiqa yangrashi hamisha tashqi omil sifatida kechadi va shaxsda emosional-psixik holatlarni hosil qilish natijasida mazmunli axborotga aylanadi. Biroq yaratilgan musiqiy asar moddiy borliq emas, balki muallifning tinglovchi bilan aziga xos ijtimoiy muloqoti, uning fikri va hissiyotlariga ta'sir etishning aziga xos psixologik usulidir. Moddiy tovush ob'ekti - musiqa asarini idrok qilishning dastlabki bosqichida namoyon balib, musiqiy mazmunni anglash va intellektual faoliyatlar bilan birgalikda kuzatiladi. Shaxsning kayfiyati va hissiy holati tasavvurlar shakllanishi sifatiga ta'sir etadi hamda musiqiy eshitish qobiliyati, ritm sezgisi, musiqiy xotira va musiqiy obraz rivojini tasavvur qilish qobiliyati idrokning asosi balib hisoblanadi. Bular nafaqat sub'ektiv, balki individualdir. Tasavvurlar
orqali inson faqatgina uning mohiyatini anglab qolmasdan, balki muallifning asarda aks ettirgan ijtimoiy tajribasini ongdagi boglanishlar natijasida az shaxsiy tajribasi bilan birlashtiradi. Ayniqsa, tinglash orqali estetik kechinmalar namoyon balishida inson shaxsi, uning ijtimoiy kelib chiqishi, milliy va individual xususiyatlari ifodalanadi. Musiqiy tasavvurlar shakllanishiga ta'sir karsatuvchi ijtimoiy-psixologik omillarni argangan A.N.Soxorning e'tirof etishicha, tasavvurlar shakllanishi jarayoni:birinchidan, jamiyat bilan tinglovchi mansub balgan ijtimoiy guruhning tipi va holatiga; ikkinchidan, shaxsning ijtimoiy-psixologik belgilari, ya'ni faoliyat turi, qiziqishlari, dunyoqarashi, didi va musiqiy idrokiga bogliqdir.
Ma'lum musiqa asari yuzasidan shakllangan ijtimoiy tasavvurlar hamda reklama-targibot ham musiqiy tasavvurlar shakllanishiga bevosita ta'sir etishi mumkin.
Gotsdiner A.L. talqini bayicha esa - musiqiy tasavvurlar shakllanishida 3 ta omil mavjuddir, bular:
1) musiqaga nisbatan tabiiy senzitivlik;
2) individning "musiqiy biografiya"si va musiqiy tajribasini shakllantiradigan ijtimoiy sharoitlar;
3) umumiy va musiqiy rivojlanish darajasi.
Bularning barchasi shaxsning individual xususiyatlari orqali perseptiv jarayonlarning sifat mazmuni bilan bogliqdir.
L.M.Kadsin esa musiqa tinglash orqali turli ijtimoiy guruhlarda tasavvurlar hosil qilish xususiyatlarini arganib, tasavvurlarni -idrokning dastlabki bosqichi sifatida ifodalaydi.
Ikkinchi bosqich sa interpretasi, ya'ni tinglab idrok etilgan musiqa asarlarini tasavvurlar asosida talqin etish, tahliliy baholash imkoniyati balib, tadqiqotchi tasavvurlarning asosiy, hal qiluvchi ahami yatini shu bosqichda ifodalaydi va bu bosqich asar muallifi, ijrochi hamda zamondosh tinglovchilar pozisiyasida amalga oshirilishini uqtiradi. Bundan tashqari, u turli janr va yanalishdagi musiqa asarlarini tinglash orqali shaxs va turli ijtimoiy guruhlar ongida shakllanadigan tasavvurlarning uch karinishini hamda ularning bir-biriga bogliqligi yanalishlarini karsatib beradi.
Tasavvurlar shakllanishi jarayonida emosional-psixologik kechinmalar musiqa asari sub'ektiv va ijtimoiy mazmunini anglashning yuqori darajasini aksettiradi. Musiqiy tasavvurlar shakllanishida ijtimoiy omillarning ahamiyatini nazarda tutish lozim. Chunki, bolalar va asmirlarda shakllanadigan musiqiy tasavvurlar asosan ma'lum musiqa haqidagi ijtimoiy tasavvurlar negizida vujudga keladi. Yuqoridagi tahliliy fikrlar asosida shuni aytish mumkinki, musiqiy tasavvur tushunchasi ma'no-mazmunida shaxsda musiqa haqida oldingi tajribalar negizida shakllanadigan kargazmali obrazlar tushuniladi. Musiqiy mazmun ohang obrazlarida ifodalanadi va uni tushunish, kechinmalar tarzida tasavvur etish tufayli ushbu musiqa haqida ma'lum tasavvurlar tizimi shakllanadi.
Musiqiy tasavvurlar tizimi, shaxsning musiqa haqidagi umumiy tasavvurlari, mumtoz musiqa haqidagi tasavvurlar, musiqaning ommaviy janrlari hamda milliy cholgu sozlari tagrisidagi tasavvurlar, cholgu kuyi, qashiqlarning rivojlanish qonuniyatlari va shakl tuzilishi yuzasidan tasavvurlar majmuasidan tashkil topadi.Ushbu tizimning psixologik, ijtimoiy-psixologik, musiqiy-psixologik, ijtimoiy, estetik, badiiy, tarbiyaviy, yanaltiruvchi va h.k. xususiyatlari azaro uzviy bogliqdir. Musiqiy tasavvurlar kalami shaxsning musiqaga nisbatan munosabatini belgilaydi, ya'ni, tasavvurlar mavjud ustanovka tarzida namoyon baladi, mavjud izlar qaytadan jonlanadi.Musiqa asarlarining aziga xos xususi tlari: milliy usul-ritmlar, musiqiy bezaklar, milliy cholgu sozlarining tovush hosil qilish xususiyatlari orqali xislatlarni ifodalashi, asarlar shaklining tuzilishi, kuy rivojlanishi qonuniyatlarining shaxs ongidagi in'ikosi, qashiqlar matni yordami bilan milliy, etnik turmush tarzi va milliy qadriyatlarning yorqin tasvirlanishida namoyon baladi. Shu bilan birga, musiqiy tasavvurlar shakllanishi ayrim ijtimoiy-psixologik omillarga, jumladan:
1) bolalar va asmirlarning musiqaga nisbatan shakllangan munosabatlariga;
2) musiqaning targibotiga;
3) ijtimoiy muhitda musiqaga nisbatan mavjud munosabatlar xususi tlariga;
4)ma'naviy-badiiy tarbi ning mazmuni va savi siga bogliqdir.
Shubhasiz, yuqoridagi ijtimoiy omillar yaxlit tarzda turli yosh, individual
va hududiy xususiyatlarga mansub aquvchi-yoshlar (tinglovchilar)ning musiqiy idroki sifatiga ta'sir etib, ularda musiqiy tasavvurlar shakllanishida asosiy ahamiyat kasb etadi.
Demak, musiqiy tasavvurlar shakllanishi qadriyatlar namunasi sifatidagi musiqaning badiiy, ma'naviy va tarbiyaviy imkoniyat larini anglash orqali zamonaviy, etuk, har tomonlama bilimli va badiiy didi shakllangan barkamol, yosh avlodni tarbiyalash jarayoni balib qoladi.
Adabiyotlar
1. Nurullayev F. "Musiqa ta'limida Buxoro folklor qashiqlarini argatishning ilmiy-metodik xususiyatlari"- (PhD) pedagogika fanlari bo'yicha falsafa doktori diss.2021y.
2. Madrimov B. Укувчиларга эстетик тарбия беришда узбек мусикд фольклорининг ахдмияти- Бухоро мусикд фольклорининг тарихий- назарий ва амалий масалалари. Республика илмий-назарий анжуман материаллари 2020 йил 6 ноябрь.BuxDU-2020.
