CC BY
10
Актуальт проблеми сучасно! медицини
причому максимальна ктьюсть бал1в за демон-стращю виконання практично!' навички складае 30 бал1в (практичну навичку виконано методично в1рно - 30 бал1в, виконано з недолгом, ви-правленим студентом самостмно - 20 бал1в, ви-правлено студентом пюля зауваження викпада-ча - 10 бал1в, не виконано - 0 бал1в), за вирн шення ситуацмних задач - 20 (10 бал1в за кожну задачу), за вщпов1дь на питання тест-контролю -30 бал1в. Змютовий модульний контроль зарахо-вусться студентов!, якщо за результатами тес-тування в1н набрав не менше 20 бал1в, вир1шив не менше 1 ситуацмно!' задач! (10 бал1в) та за виконання практично!' навички отримав не менше 20 бал1в (мУмальна сумарна оцшка за пщ-сумковий модульний контроль - 50 бал1в).
Контроль засвосння змютовного модуля виро-бничо! практики з догляду за хворими х1рурпчно-
на останньому занята за 200-бальною шкалою. Вщомост1 з оцшками надаються у деканати, як1 п1сля закнчення студентами всього модулю ви-робничо! практики розраховують за системою ЕСТЭ та традицмною шкалою, прийнятою в Укра!'ы, як середньоарифметичний бал атестаци даного модулю.
Л1тература
1. Загальний догляд за хворими в терапевтичному та х1рур-пчному стацюнарах /За ред. В1з1ра А.Д. Учбовий поабник для студенлв медичних вуз1в. - Запор1жжя, 1996.
2. Загальна х1рурпя. Вибраы лекцп за ред. проф. Дмитр1сва Б.1. - Одеса, 1999.
3. Нетяженко В.З., СьомЫа А.Г., Присяжнюк М.С. Загальний та спещальний догляд за хворими. - К., 1993. - 304 с.
4. Типова навчальна програма "Догляд за хворими (практи-ка)"дпя студенлв вищих медичних навчальних заклад1в III - IV р1вн1в акредитацп.-КиТв, Центральний методичний кабшет з вищоТ осв1ти МОЗ Украши, 2006.-28 с.
го профтю вщбуваеться пюля його завершения
Реферат
ПРОХОЖДЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (УХОД ЗА БОЛЬНЫМИ ХИРУРГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ) НА ОСНОВЕ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА КАФЕДРЕ ОБЩЕЙ ХИРУРГИИ М1щенко В.В., Кадочников B.C., Давыдов Д.М., Вансович В.Е., Волошенкова Н.Д. Ключовыеслова:производственная практика.кредитно-модульная система, общая хирургия.
Показана структура организации производственной практики "Уход за больными" по содержательному модулю "Уход за больными хирургического профиля". Рабочий день студента состоит из аудиторной и внеаудиторной частей. Целью производственной практики по уходу за больными хирургического профиля является достижение основных конечных целей содержательного модуля, для чуго студенты должны изучить основные темы практики и освоить практические навыки.Показана методика конт-роля текущей успеваемости на практических занятиях з конвертацией традиционной оценки в баллы, итогового содержательного модульного контроля и оценки проходжения модуля производственной практики в целом.
УДК [616. 1/.9-089+616.31]: 378.147
ВИКЛАДАННЯ КУРСУ Х1РУРГ1ЧНИХ ХВОРОБ У СТУДЕНТ1В СТ0МАТ0Л0Г1ЧН0Г0 ФАКУЛЬТЕТУ
Тутченко M.I, Сусак Я.М.
Нацюнальний медичний уыверситет ¡м О.О.Богомольця, м. КиТв
Демократизащя сусптьного життя веде до демократизаци осв™ та педагопки, що ор1снту-сться на соц1альне замовлення.
У цьому сена обов'язок викладача наблизити Щнност1 до учня, подати !'х у прийнятнм до не!' форм1, розвивати Тх у свщомостк В нових про-грамах вищо!' школи все бтьше уваги придтя-ють самостмнм робот1 студенев, що передбачас наявысть мотиваци до вивчення певного предмету. У випадку, коли предмет мае безпосеред-не вщношення до майбутньо! професи мотива-ц1я у студента з'являеться сама \ вщповщас мет1 навчання в медичному закпад1 I навпаки, коли предмет не профтьний студент не завжди мае в достатнм ктькост1 мотиви до вивчення предмету \ засвосння його на належному р1вн1.
Курс хфурпчних хвороб в приготуваны лкаря-стоматолога скпадаеться ¡з вивчення догляду за хфурпчними хворими, загально!' та госттально! хфурги з невщкладними станами всього 243 год. Лкар-стоматолог у сво!'й робот1 застосовус, як правило, ¡нвазивы методи лкування як1 супро-воджуються травмою, можливим ¡нфкуванням тканин та оргаызму в цтому хворого або лкаря,
що в результат! може привести до ¡нвалщизацп «учасниюв» лкувального процесу. Зважаючи на вищевказане вивчення таких роздт1в як асептика, антисептика, хфурпчы ¡нфекцп та Тх профта-ктика, травма, рани та рановий процес, догляд за хфурпчними хворими, невщкпады стани та ¡н. мають важливе значения для формування лка-ря-стоматолога та розумння загальних принципа х1рурги'.
Для розвитку у студента достатньоТ мотиваци для вивчення х1рурпчних хвороб викладач повинен не ттьки викладати предмет, а \ проводити виховний процес. Виховання - це «присднання до ¡ерархи вартостей, добровтьно обраноТ, за-своено!' \ реалЬовано! шляхом вщповщно! дальность. Тому при вивчены курсу х1рурпчних хвороб починаючи з вступно!' лекцп викпадач1 ка-федри повины розвивати мотиващю до вивчення предмету шляхом:
1. Удосконалення технологм викладення лек-цмного матер1алу ¡з залученням мультимедмно-го проектору, активного спткування з аудиторн ею, демонстрацию хворих;
2. Практичы заняття проводити бтя «л1жка
Том 7, Выпуск 1-2
311
В1СНИК Украгнсъког медичног стоматолог1чног академИ
хворого», в операцмнм та перев'язувальнм, по-яснюючи матерел на конкретних випадках;
3. 1нтеграц1я викладання xipyprii ¡з ¡ншими кафедрами xipypriHHOi стоматологи;
4. Постмний контроль знань та вщвщування студентами лекцм i занять у cnißnpaui ¡з декана-
том.
Вважаемо, що пщвищення р1вня викладання ¡з застосуванням нових технолопй е основним в мотиваци студент! в до кращого засвоення знань з хфурпчних хвороб.
УДК: 378.14:616-089.844
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННОЙ СИСТЕМЫ «ВРАЧ И ПАЦИЕНТ» В СИСТЕМЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ПЛАСТИЧЕСКОЙ ХИРУРГИИ
Фисталь Э.Я., Самойленко Г.Е., Фисталь H.H., Солошенко В.В., Носенко В.М., Коротких Д.М., Чеглаков Е.В., Хачатрян С.Г.
Институт неотложной и восстановительной хирургии им.В.К.Гусака АМН Украны, Донецкий государственный медицинский университет им.М.Горького, г. Донецк
В статье представлена компьютерная система учета результатов лечения пациентов Донецкого ожогового центра, используемая в педагогическом процессе преподавания пластической хирургии. Система «Врач и пациент» предназначена для ввода, хранения и анализа информации о ходе лечения пациентов в стационаре, существенно ускоряет обмен информацией между субъектами лечебного процесса и подразделениями больницы. На базе системы создается электронный архив данных, с возможностью ежедневной фиксации статуса пациента и фото-видеодокументации. В отличие от бумажной версии, электронная история болезни может храниться вечно, к тому же в ней все документы сортируются, редактируются и распечатываются автоматически и практически моментально обрабатываются для отчетов. Ещё одним большим плюсом электронного хранения данных является то, что к каждой истории болезни можно добавить видео и фотоматериал. Обучающийся курсант может проследить как за конкретными лечебно-диагностическими действиями, так и получить интегральные показатели, реабилитационные и деонтологическо-правовые аспекты состояния помощи по отдельным видам выполняемых пластических коррекций, что расширяет возможности преподавания такой новой дисциплины как пластическая и реконструктивно-восстановительная хирургия не только хирургам, но и менеджерам здравоохранения.
Ключевые слова: электронные системы, преподавание, пластическая хирургия.
Реальной необходимостью в современных условиях является повышение качества последипломной подготовки врачей различного профиля, которые оказывают помощь пострадавшим от термических поражений и их последствий на этапах эвакуации и лечения. Не менее важной задачей - является обучение врачей хирургического профиля (в том числе травматологов, комбустиологов и др.) основам пластической, реконструктивной и
восстановительной хирургии Неотъемлемым атрибутом преподавания любого раздела хирургической дисциплины несомненно является наглядность.
Подобный подход нам подсказывает и исторический опыт становления комбустиологии как специальности в неразрывной связи с развитием пластической хирургии. В нашей стране с этой точки зрения классическим трудом можно считать монографию Ю.Шимановского, изданную еще в 1865 г. В то время еще как таковая не была известна свободная кожная пластика, днем рождения которой следует считать 8 декабря 1869 г. (Ж. Реверден). Однако, переворотом в хирургии ожогов, в частности, и пластической хирургии в целом, следует считать 1939 год, когда были изобретены и клеевой и ручной дерматомы,
позволяющие получать кожные трансплантаты любой толщины и площади. В СССР первый электродерматом возврато-поступательного действия был создан в г.Донецке. Этот дерматом проф. Р.В. Богославский в 1960 году с успехом смысле демонстрировал с трибуны делегатам XXVII съезда хирургов Советского Союза в Москве.
Реалии XXI века вследствие развития новейших технологий, аппаратуры, средств и медикаментов требуют от коллективов кафедры и функционирующих курсов комбустиологии и пластической хирургии непрерывного доступа к новой информации, оснащения демонстраций и мастеров-классов, создания видеотеки (для просмотра учебных CD, DVD и видеофильмов), доступа в интернет [1,3]. Но ничто не может заменить наглядного этапного наблюдения за лечением конкретного пациента, особенно если его лечение требует длительной коррекции [2,4,5].
Компьютерная система «Врач и пациент» предназначена для ввода, хранения и анализа информации о ходе лечения пациентов в стационаре, существенно ускоряет обмен информацией между субъектами лечебного процесса и подразделениями стационара. На базе системы создается электронный архив
