CC BY
28
Научни трудове на Съюза на учените в България-Пловдив, серия Б. Естествени и хуманитарни науки, т. XV, 2013 г. Научна сесия „Техника и технологии, естествени и хуманитарни науки", 25-26 X 2012 Scientific researches of the Union of Scientists in Bulgaria-Plovdiv, series B. Natural Sciences and the Humanities, Vol. XV, ISSN 1311-9192, Technics, Technologies, Natural Sciences and Humanities Session, 25-26 oktober 2012.
УЕБ 2.0 ТЕХНОЛОГИИ В Е-ОБУЧЕНИЕТО
Росица Донева, Силвия Гафтанджиева Пловдивски университет „Паисий Хилендарски" гр. Пловдив, ул. „Цар Асен" 24, rosi@uni-plovdiv.bg
Резюме
Представен е електронен курс за обучение по Електронни таблици, основан на принципа на инвариантност при представяне на учебното съдържание. Описани са начините, по които конкретни Уеб 2.0 инструменти са интегрирани в средата за електронно обучение Moodle за целите на курса, както и различните учебни дейности, за нуждите на които те са използвани (проверка на знанията, самостоятелна работа, представяне на основно и допълнително учебно съдържание и т.н.). Дадени са конкретни примери за приложението на технологиите по време на провеждане на учебния курс.
Увод
Съвременните Уеб 2.0 технологии постепенно се превръщат в част от ежедневния живот на хората и променят средата, в която се провежда обучението. Преподаватели и изследователи са изправени пред предизвикателството да въведат успешно използването на Уеб 2.0 технологии при провеждане на учебни курсове, за да увеличат мотивацията на обучаваните за активно участие в учебния процес и по този начин да подобрят качеството на обучението и постигнатите резултати.
Особено голямо е предизвикателството за преподавателите, които водят дисциплини, свързани с динамично развиващите се комуникационни и информационни технологии (ИТ).
Предмет на настоящата работа е на базата на направено проучване [2] на възможностите за интегриране на популярни Уеб 2.0 технологии в средата за електронно обучение Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Moodle), да се представи практически вариант за тяхното прилагане в обучението по ИТ, представляващ електронен курс за обучение по електронни таблици (ЕТ).
Учебно съдържание на курса
Разработеният учебен курс по ЕТ (http://pdu.uni-plovdiv.bg/) е разделен на две основни части - първата от тях следва „инвариантната рамка" [1,3] за представяне на учебно съдържание по ИТ, а втората е посветена на работата с табличния процесор Microsoft Excel 2010 (MS Excel 2010). Използваният подход за обучение, основан на инвариантност при представяне на учебното съдържание, е обоснован от факта, че в резултат на многообразието и скъсения цикъл на появата на нови и нови версии на изучаваните софтуерни инструменти, обучението по ИТ се сблъсква с един съществен проблем: учебното съдържание и придобитите знания и умения остаряват твърде бързо.
Общо са разработени 20 модула за е-обучение, съдържащи 20 теоретични учебни материала (общо 129 страници) и 16 материала за оценка, самооценка и самостоятелна работа (общо 398 въпроси и задачи за самооценка и проверка на знанията). Експериментът
93
включва интегриране на единадесет Уеб 2.0 инструменти за нуждите на 47 на брой различни учебни дейности (представяне на основно учебно съдържание, допълнителна информация, съвместна работа по проекти, самостоятелна работа, провеждане на дискусии, проверка на знанията, оценяване от страна на преподавателя и другите участници в учебния процес и
др.).
Така, чрез използването на различни Уеб 2.0 инструменти за нуждите на представянето на учебното съдържание и организацията на ученето и обучението, в курса по ЕТ са реализирани идеите на e-Learning 2.0.
Интегриране на Уеб 2.0 технологии за целите на курса
В рамките на електронния курс са интегрирани Уеб 2.0 инструменти от видовете блогове (Blogger, WordPress), социални мрежи (Facebook, Twitter), сайтове за социално поставяне на отметки (Diigo), подкастинг (VoiceThread, PodOmatic), среди за споделяне на документа и мултимедийно съдържание (Google Doc, Microsoft Web Apps, YouTube, Flickr, Screenr) по 31 различни начина.
Като илюстрация на постигнатото качество на е-обучение по отношение на разнородни учебни дейности в курса по ЕТ, по-долу са представени примери за интегриране на сайтовете за социално поставяне на отметки Diigo и за подкастинг PodOmatic.
Пример 1. Представяне на допълнителни учебни ресурси чрез Diigo
За осигуряване на достъп до разнообразни допълнителни учебни ресурси и информация в процеса на е-обучението по ЕТ в сайта за социално поставяне на отметки Diigo е създадена потребителска група на курса с име Spreadsheet. В групата са съхранени полезни учебни е-ресурси за различни софтуерни инструменти за работа с електронни таблици, връзки към полезни уеб-страници и блогове посветени на различни таблични процесори, връзки към създадени групи в социалната мрежа Facebook и блогове.
Към началната страница на е-курса в Moodle e добавен HTML блок [2], в който е поставен код за вграждане на облак с етикети на групата Spreadsheet [4], което интегрира е-ресурсите от потребителската група в Diigo към курса по ЕТ (фиг. 1).
Фигура 1. Вграден облак с етикети на групата Spreadsheets
Пример 2. Проверка на знанията чрез Diigo
За изпълнение на поставената в Модул II.XI. „Средства за разработчици" задача за
проверка на уменията за работа с табличния процесор Microsoft Excel 2010 са създадени две групи в Diigo. На студентите е поставена задача да потърсят подходящи е-ресурси, обясняващи възможностите за създаване на макроси и потребителски формуляри в средата на програмния език Visual Basic for Application, да изберат към коя от двете групи да се присъединят, да добавят към списъка със съхранени отметки на групата откритите ресурси и след това като използват добавените в групата материали всеки от тях да създаде по един макрос или потребителски формуляр и да добави създадената работна книга като отговор на поставената задача.
За целта към съответната тема от учебното съдържание е добавено задание от тип качване на единичен файл, в описанието на заданието са вградени значки за присъединяване към двете създадени групи и са добавени Remote RSS блокове [4] за визуализиране на ресурсите на групите (фиг. 2).
Фигура 2: Задача за оценка: Макроси и потребителски формуляри във VBA
Пример 3. Съвместна работа чрез Diigo
Към Модул I.III „Функционални спецификации на софтуерните средства за ЕТ" на студентите е поставена задача за съвместна работа, в която от тях се изисква да потърсят полезни е-ресурси по зададена тема, да се включат в създадена група по съответната тема, да добавят откритите ресурси към ресурсите на групата и да им поставят подходящи етикети.
В страницата на поставената задача е добавена значка [4], която предоставя лесен начин за присъединяване към групата (фиг. 3), а в добавените HTML блокове са вградени списъци със съхранени отметки и облак с етикети на създадената група.
Фигура 3. Задача за съвместна работа: Microsoft Excel Web Apps
Добавените от студентите ресурси се визуализират в интегрираните списък с отметки и облак с етикети на групата, съдържанието на които се обновява автоматично при добавяне на нови е-ресурси.
Пример 4. Онагледяване на учебното съдържание чрез PodOmatic
За онагледяване на учебното съдържание от втората част на курса „Електронти таблици с Microsoft Excel 2010" са записани кратки видео-уроци. След приключване на записите в www.podomatic.com е създаден подкаст (на адрес www.excel2010.podomatic. com), в които като отделни епизоди са добавени създадените видео файлове.
В добавената към учебния е-курс страница (фиг. 4) е поставен код за вграждане на музикален плейър за възпроизвеждане на всички епизоди от подкастинга [4], който позволява преглед на добавените епизоди в записания подкастинг в PodOmatic без напускане на страницата на учебния курс в Moodle. За получаване на своевременна информация за добавени нови епизоди към списъка с RSS-емисии на курса е добавена RSS-емисията на подкастинга и към страницата е добавен Remote RSS блок, в койго се визуализират последните 10 публикувани епизода. Наред с това в страницата са вградени и RSS и iTunes бутони, който позволяват на студентите да се абонират за получаване на известия при добявени нови епизоди и да преглеждат новите епизоди директно от iTunes.
Фигура 4: Видео-урок: Microsoft Excel 2010
Благодарности: Работата е подкрепена от проекти УАСОПКН11 ФМИ 002/30.05.2011 към ФНИ на ПУ „П. Хилендарски" и BG051P0001-4.3.04-0064 по ОП РЧР.
Използвана литература
1. Донева Р., С. Гафтанджиева, Инварианти в обучението по електронни таблици, Сборник трудове на Национална конференция „Образованието в информационното общество", Пловдив, 26-27 май 2011, с. 293-302.
2. Донева Р., С. Гафтанджиева, Интегриране на Web 2.0 инструмента в Moodle, Сборник на 5-та Нац. конференция "Образованието в информационното общество" (ред. Г. Тотков и Ив. Койчев), 31 май - 1 юни 2012 г., Пловдив, Асоциация "Развитие на информационното общество", София, ISSN 1314-0752, 137-145.
3. Донева Р., С. Гафтанджиева, Обучението по информационни технологии в бакалавърски програми за непрофесионалисти по информационни технологии, Научна сесия "Дни на науката 2010" на СУ- Пловдив, 11-12 ноември 2010, Пловдив, 2010.
4. Moodle Courses, https://moodle.org/course/index.phphttp://docs.moodle.org/20/en/ Blogs, посетен на 22.11.2012 год.
Рецензент: доц. д-р Коста Гъров
