CC BY-NC
66Litera
Правильная ссылка на статью:
Бабкина Е.С. — Типологические и формально-содержательные особенности периодической печати Союзов учащейся молодежи Дальнего Востока России 1900-1922 гг. // Litera. - 2020. - № 2. DOI: 10.25136/24098698.2020.2.31385 URL: https://nbpublish.com'Hbrary_read_article.php?id=31385
Типологические и формально-содержательные особенности периодической печати Союзов учащейся молодежи Дальнего Востока России 1900-1922 гг.
Бабкина Екатерина Сергеевна
доктор филологических наук
профессор кафедры журналистики Федерального государственного бюджетного общеобразовательного учреждения высшего образования "Тихоокеанский государственный
680030, Россия, >&баровский край, г. >&баровск, уп. Ул. Шеронова, 52, кв. 52
Статья из рубрики "Массовая литература"
DOI:
10.25136/2409-8698.2020.2.31385
Дата направления статьи в редакцию:
23-03-2020
Аннотация.
Целью статьи является изучение периодической печати, издававшейся в начале XX века на Дальнем Востоке Союзами учащейся молодежи. На основе публикаций архивных печатных изданий автор исследует условия формирования, типологические и содержательные особенности периодических изданий учащихся и студентов Дальнего Востока в контексте политико-экономической и социокультурной ситуации 1900 - 1922 гг. География настоящего исследования распространяется на весь Дальний Восток. С учетом исторического контекста границы проводимого исследования были расширены до Забайкалья - региона, исторически относящегося к Дальнему Востоку России, и зоны Китайско-Восточной железной дороги - Северо-Восточного Китая. Исследование, являясь филологическим по сути, базируется на междисциплинарном подходе, синтезируя знания различных наук: литературоведения, теории и истории журналистики, культурологии. В качестве основных методов исследования были использованы общенаучные методы: сравнительно-исторический, проблемно-хронологический, синхронический, структурно-типологический, описательный. Использовались элементы диахронического метода, системного анализа. Научная новизна работы заключается в привлечении нового фактического материала - публикаций периодических изданий, не являвшихся ранее предметом анализа отечественных и зарубежных ученых. Новым
подходом в изучении отечественной журналистики начала XX столетия стало исследование как общих закономерностей развития, так и особенностей функционирования отдельных периодических изданий, издававшихся Союзами учащейся молодежи Дальнего Востока.
Ключевые слова: формально-содержательные собенности, журналистика, учащиеся, типология, Дальний Восток, Союз, молодежь, периодическая печать, газеты, журналы
В условиях социально-экономических и мировоззренческих проблем текущего времени значимым является осознание того факта, что формирование аксиологического наполнения детского чтения становится общенациональной проблемой. Духовное возрождение страны во многом зависит от той системы ценностей, эстетической и нравственной культуры, которую транслируют средства массовой информации, выступающие мощным инструментом социализации личности. В построении эффективных современных моделей молодежных и детских периодических изданий будет ценным и уместным учесть исторический опыт журналистики для детей и молодежи Дальнего Востока России начала XX столетия.
География настоящего исследования распространяется на весь Дальний Восток России. С учетом исторического контекста границы проводимого исследования были расширены до Забайкалья - региона, исторически относящегося к Дальнему Востоку России, и зоны Китайско-Восточной железной дороги (КВЖД) - Северо-Восточного Китая, где в
изучаемый период проживало около 250 000 [1, с 127] россиян.
Хронологические рамки исследования охватывают 1900 - 1922 гг. - период объективно сложный и неоднозначный в истории России в целом и Дальнего Востока в частности: Первая русская революция 1905 г., активная антиправительственная пропаганда 1906 -1907 гг., Первая мировая война 1914 - 1918 гг., Февральская и Октябрьская революции 1917 г., интервенция, возникновение Дальневосточной республики (ДВР), затяжной характер установления в регионе советской власти. Своеобразие политико-экономической и социокультурной ситуации нашло отражение в типологических и формально-содержательных особенностях периодической печати для детей и молодежи Дальнего Востока России.
Материалом исследования послужили периодические издания для подрастающего поколения, выходившие на Дальнем Востоке России в 1900-1922 гг., в том числе газеты и журналы, ранее не являвшиеся предметом научного изучения, в настоящее время составляющие фонд печатных изданий научно-справочной библиотеки Государственного архива Хабаровского края, Дальневосточной государственной научной библиотеки (г. Хабаровск), Государственного архива Приморского края, Приморской краевой публичной библиотеки им. А. М. Горького, Российского государственного исторического архив Дальнего Востока (г. Владивосток), Государственного архива Читинской обрасти (г. Чита), Государственного архива Российской Федерации, Российской государственной библиотеки (г. Москва), Российской национальной библиотеки (г. Санкт-Петербург).
В качестве основных методов исследования были использованы общенаучные методы: сравнительно-исторический, проблемно-хронологический, синхронический, структурно-типологический, описательный. Использовались элементы диахронического метода, системного анализа.
Изучению истории возникновения и функционирования периодической печати на
Дальнем Востоке были посвящены исследования М. И. Алексеенко[1, 2], М. А. Гринкруга
и В. К. ГригоровойТ. В. Прудкогляд В. И. Ремизовского И. Г. Стрюченко
О. П. Федирко и др. Фрагментарные сведения по истории периодической печати для детей и молодежи Дальнего Востока содержат немногочисленные библиографические обзоры и указатели, библиотечные каталоги. Вместе с тем в истории отечественной региональной журналистики многое до сих пор является неисследованным. В частности, в полной мере неизученной остается история возникновения и функционирования периодической печати союзов учащейся молодежи Дальнего Востока России первых десятилетий XX столетия.
Научная новизна работы заключается в привлечении нового фактического материала -публикаций периодических изданий, ранее не являвшихся предметом анализа отечественных и зарубежных ученых. Новым подходом в изучении отечественной журналистики Дальнего Востока первых десятилетий XX столетия стало исследование как общих закономерностей развития, так и особенностей функционирования отдельных периодических изданий, выпускаемых Союзами учащейся молодежи.
В конце XIX в. по численности населения Дальний Восток России был самым малонаселенным районом с низким культурным и образовательным уровнем. Освоение и развитие региона, заселенного в основном крестьянами, духовенством, чиновниками, офицерами и купцами, проходило медленно и неравномерно: южная и центральная части опережали северные районы по уровню экономического и культурного развития. Коренной перелом в развитии российской окраины наступил в 1880-х - начале 1890-х гг., когда Дальний Восток получил устойчивую морскую связь с европейской частью страны, началось строительство Великого Сибирского Пути - Транссибирской железнодорожной магистрали, обусловившее рост городов, усилилось переселенческое движение, а среди населения увеличилась прослойка интеллигенции.
В сравнительно короткий срок (с середины 1890-х гг. по 1900 г.) на российском Дальнем Востоке сформировалась развитая система периодической печати, способная удовлетворить возрастающие культурные и информационные потребности широких слоев населения края.
Несколько позднее прессы, адресованной взрослому читателю, в регионе появились молодежные издания. Возникновение периодической печати для детей и молодежи на Дальнем Востоке России историки относят к 1901 - 1905 гг. [2, с 5]. Довольно быстро однодневные, разовые, прерывавшиеся выпуски рукописных и гектографированных бюллетеней, детско-юношеских страничек оформились в самостоятельные машинописные издания, и уже к 1920-м гг. в регионе была сформирована развернутая система молодежной печати.
Периодическая печать Союзов учащейся молодежи Дальнего Востока прошла в своем развитии несколько этапов.
Становление детско-юношеской периодики началось в наиболее развитой части Дальневосточного региона - Благовещенске и Владивостоке. На волне пассионарного
взрыва школьной журналистики [5, с- 40], следуя практике лучших учебных заведений Российской империи, продолжая традиции отечественной периодики XVIII - XIX в. в образовательных и общественных учреждениях Дальнего Востока активно функционировали различные молодежные кружки и союзы, издававшие свои печатные органы (зачастую самиздат). Выпуск ученических (школьных, гимназических,
университетских) изданий курировался педагогическим составом и / или родительским комитетом образовательных учреждений.
В библиографии молодежной печати, составленной М. И. Алексеенко, указано, что первым изданием учащейся молодежи на Дальнем Востоке стал общеученический
журнал «Всходы», выходивший в Благовещенске в 1903-1904 гг. [2, с—34]. Однако создать представление о своеобразии тематики и проблематики составлявших его публикаций не представляется возможным - издание не сохранилось до наших дней.
Революционные события 1905 - 1907 гг., антиправительственная агитация, пропаганда анархизма и социально-демократических идей в регионе нашли живой эмоциональный отклик у дальневосточной молодежи, пробудили в ней жажду политических знаний и политических действий. Так, издававшееся в 1905 - 1906 гг. в благовещенской духовной семинарии рукописное издание «Наш журнал» выражало протест царскому режиму, выступало против казенной муштры в обучении и под видом литературных упражнений помещало пылкие статьи и воззвания к молодежи с призывами бороться с
самодержавием [21, с 1-4].
Рукописный журнал «Восход» - издание учащихся владивостокской мужской гимназии, выходивший в 1907 г., выступал в защиту восставших 17 октября 1907 г. четырех экипажей миноносцев «Скорый», «Сердитый», «Бодрый» и «Тревожный», поднявших на кораблях красный флаг, против объявления в городе осадного положения, казенщины в
обучении и бюрократических порядков в учебном заведении [6, с- 4,6]. Всего вышло два номера журнала.
Зачастую антиправительственная пропаганда вынуждала Союзы учащихся выпускать периодику в условиях строгой конспирации. Социально-демократический журнал «Искры» (1905 - 1906) - издание кружка гимназистов старших классов г. Благовещенска
- в условиях Первой русской революции выходил тиражом в 2000 экземпляров сначала нелегально, в октябре-декабре 1905 г. - открыто, с января 1906 г. - вновь
нелегально [3, с- 37].
Однако после наступления реакции от поражения Первой русской революции под влиянием цензуры ученические издания вынужденно отошли от политики; антимонархические призывы исчезли со страниц дальневосточной периодики. Так, издававшиеся в 1908 - 1912 гг. в гимназиях и семинариях Благовещенска рукописные журналы «Проблески» (1908), «Юности зерцало» (1911-1912), юмористическая газета «Перекат» (1912), сосредоточили свое внимание на развитии интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, формировании их эстетического и литературного в кус а .
На страницах выходившего в 1913 г. во владивостокской мужской гимназии рукописного журнала «Мысль» начинающие авторы имели возможность публиковали рассказы, стихи, басни, публицистические и юмористически статьи о школьной жизни и пр. Издание ставило своей целью «Объединить всех в единую группу стремящихся к саморазвитию и нравственной жизни, приучать к самостоятельной литературной деятельности, умению
выражать свои мысли и чувства» [20, с 4].
В годы Первой мировой войны в связи со сложной социокультурной обстановкой, экономической и политической нестабильностью, ростом военной деятельности в регионе и реакционным усилением цензуры публикационная активность учащихся заметно снизилась. В период с 1914 г. по 1916 г. на Дальнем Востоке России не вышло ни одного
издания ученических объединений.
Вместе с тем в другом дальневосточном регионе - на территории отчуждения Китайско-Восточной железной дороги (Китай, Маньчжурия) -публикационная активность объединений учащейся молодежи оставалась довольно высокой. Русскоязычная ученическая пресса в Харбине началась с журнала-еженедельника «Школьные отголоски», издававшегося в 1907 г. в Харбине при сотрудничестве учеников V и VII классов мужского и женского коммерческих училищ. К 1915 - 1916 гг. учащиеся гимназии В. Л. Андерса и Г. П. Рофаста уже выпускали такие журналы, как «Звонок» (915), «Рефератный вестник» (1916), «Друг гимназиста» (1916), «Друг учащихся» (1916), «Гимназист» (1916) [4' с- 123].
Географическая удаленность КВЖД от центра военных действий Первой мировой и политических противостояний центральной России, и, вместе с тем, усиление российского военного присутствия в Маньчжурии на фоне продолжающегося военного конфликта с Японией, приверженность «русского» Китая российской монархической государственности (в отличие от официальной либеральной многопартийности Дальнего Востока России) обусловили типологическое своеобразие, наложили отпечаток на содержательное наполнение ученической прессы, издававшейся в полосе отчуждения. Русское юношество в Маньчжурии в меньшей степени было подвержено революционным настроениям, поэтому среди молодежной прессы преобладали монархические издания, а содержание аполитичных газет и журналов составляли статьи патриотического, религиозного содержания, тексты художественной литературы, задания и игры развивающего характера [4, с- 123].
Февральская революция 1917 г. подняла к активной общественной жизни широкие слои населения и создала условия для формирования качественно новой молодежной периодики. В первые месяцы революционных потрясений в работе дальневосточных Союзов учащейся молодежи происходят значительные преобразования: участники ранее автономных творческих объединений (ученических Союзов школ, гимназий, университетов) объединяются в единый масштабный Союз нескольких (а зачастую и всех) учебных учреждений города. С февраля 1917 г. объединенные Союзы учащейся молодежи («Детское общество», «Трибуна молодежи», «Кружок самообразования», «Союз учащихся города Хабаровска», «Юношеский союз», «Союз учащихся» и др.) создаются во всех дальневосточных городах - Владивостоке, Чите, Никольск-Уссурийске, Благовещенске, Николаевске-на-Амуре, на линии Китайско-Восточной железной дороги в Харбине и др. Влияние педагогического состава на Союзы учащихся заметно ослабевает, руководство творческими объединениями обучающихся начинает осуществлять сама молодежь.
В целом задачи Союзов учащихся Дальнего Востока дооктябрьского периода сводились к следующему: путем просвещения бороться за лучшую жизнь в границах завоеванной свободы. Характерно, что издательская активность Союзов учащихся в этот период была невелика. Основное внимание было сосредоточено на кружковой / клубной работе: учащиеся проводили литературные вечера, ставили спектакли, пропагандируя классовый мир между богатыми и бедными, призывая к продолжению Первой мировой
войны до победного конца [22, с 3]; в свободное время занимались повышением своего образовательного уровня.
Толчок развитию публикационной инициативы объединений учащихся дала Октябрьская революция. В 1917 - 1919 гг. на территории Дальнего Востока один за другим начинают
выходить газеты и журналы «Вестник учащихся» (Владивосток, 1917), «Муравейник» (Владивосток, 1917), «Пробуждение» (Владивосток, 1918-1919), «Юные годы» (Владивосток, 1917), «Голос учащихся» (Владивосток, 1917-1918), «Заря» (Владивосток, 1918-1919) «Осколки» (Никольск-Уссурийский, 1917), «Голос учащихся» (Никольск-Уссурийский, 1918), «Приамурский школьный листок» (Хабаровск, 1917), «Мысли учащихся» (Хабаровск, 1917), «Голос учащихся» (Хабаровск, 1918), «Воссиявшая звезда» (Благовещенск, 1918), «Голос реалиста» (Благовещенск, 1917), «Голос учащихся» (Харбин, 1917 - 1919), «Друг учащихся» (Харбин, 1917), «Возрождение. Журнал учащихся» (Харбин, 1919) и др.
Отличительной особенностью периодики Союзов учащейся молодежи Дальнего Востока послеоктябрьского периода стала недолговечность выпуска и размытость издательских характеристик (формат, тираж, периодичность выпуска и пр.), сложность типологизации ряда изданий. Среди причин непродолжительного существования изданий можно назвать ограничения, которые накладывал сам учебный процесс, постоянное движение состава учащихся, проблемы финансового характера, а также динамичность изменений внешне- и внутриполитической жизни региона. Что касается издательских характеристик прессы, что зачастую между ученическими газетами и журналами разницы в формате не существовало. Издания выходили в масштабе А-2 на 2 - 4, реже - на 8 - 12 страницах. Большинство редакций не указывало в выходных данных размер тиража. Не было существенной разницы между газетами и журналами и в подборе материалов. В сущности, журналы представляли собой те же газеты, только изданные в форме книжек.
Размытость издательских характеристик молодежных изданий указанного периода во многом объясняется неопределенностью и переменчивостью идейной позиции, неустойчивостью психологических установок молодежи в динамичную эпоху масштабных политических преобразований. Сложность и противоречивость идеологического самоопределения и политической рефлексии юных дальневосточников отражает история газеты «Трибуна молодежи». Газета начала издаваться 19 октября 1917 г в административном центре Приморской области. Издание выпускалось «Союзом молодежи города Владивостока» на средства членов объединения в типографии большевистской газеты «Красное знамя». Организаторами и редакторами ее были А. Цапурин и В. Доманевский. В «Воззвании к молодежи», ставшим программным заявлением редакции, отмечалось, что основной задачей печатного органа является объединение, сплочение
для борьбы за свободу и счастье подрастающего поколения [26, с- 1].
Часть руководителей и членов «Союза молодежи города Владивостока» отстаивали принцип беспартийности молодежных организаций, их организационную и идейную обособленность: «Наша организация, - писал один из руководителей союза А. Цапурин, - не имеет никаких партийных рамок, и мы против разбивки и сортировки на какие бы то ни было партии» [26, с- 3].
Вместе с тем другая часть Союза стояла на позициях революции. В статьях и заметках «Трибуны молодежи» они призывали «вести упорную борьбу за охрану детского труда, отмену ночной и сверхурочной работы для всех подростков», «за освобождение всех
угнетенных и порабощенных» [27, с- 2]. 25 декабря 1917 г. вышел второй номер газеты «Трибуна молодежи», который оповестил общественность о вопросах, обсуждаемых на III краевом съезде Советов Советской власти на территории всего Дальнего Востока, и приня тых на не м ре ше ния х.
Внутренние противоречия, существовавшие во владивостокском Союзе, вскоре привели
к его расколу. Анархистски настроенная часть коллектива создала «Союз молодых анархистов» и в феврале 1918 г. выпустила самостоятельную газету «Молодой бунтарь», в которой отстаивала мысль, что «анархия может превратить Россию в страну свободы и счастья, ибо только анархия является матерью порядка» [18, с 2].
В противовес «Молодому бунтарю» революционная часть владивостокского Союза к годовщине февральской революции в марте 1918 г. выпустила третий номер газеты «Трибуны молодежи». Факт выхода двух различных газет, представители которых состояли недавно в одном Союзе, свидетельствует о его политическом размежевании.
Типологически дальневосточная пресса Союзов учащихся послереволюционного периода не была однородной и в полной мере отражала идейно-политические воззрения, общественные и национальные интересы молодого поколения, жившего в эпоху перемен.
Наиболее оперативно в послеоктябрьский период начала распространяться антимонархическая пресса. Издания «Голос реалиста» (переименован в «Мысли учащихся», Хабаровск, 1917), «Голос реалиста» (Благовещенск, 1917) приветствовали свержение самодержавия и демократические свободы обновленной России. Вместе с тем активисты молодежной прессы выступали против насилия, предостерегали молодежь от участия в братоубийственной войне. Лозунгами изданий этого периода стали слова «Мы
и мысли наши разрушат мрак жизни» [9, с 1], а программой - стихотворные строки:
«Девиз наш будет - просвещенье!
Заклятый враг - монарший гнет.
С надеждою светлою во взоре
Пойдем в невежество, в народ.
Пусть наш кружок - лишь капля в море,
Но все ж он пользу принесет» [19, с 2],
Мультикультурализм региона обусловил распространение прессы этнических меньшинств («Дайкейну: издание еврейской молодежной организации"Кадима"», Чита, 1917; «Голос учащихся: издание литературной секции кружка учащихся-корейцев», Никольск-Уссурийский, 1918; «Голос армянского студента», Владивосток, 1919 - 1920; «Донг ниппо»: издание объединенного Союза учащейся и неучащейся корейской молодежи», Николаевск-на-Амуре, 1920); «Сион», Харбин, 1917).
Ученическая пресса Союзов этнических меньшинств ставила своей целью «познакомить широкое общество с нашими чаяниями, с нашей историей и культурой, с богатствами, как
духовными, так и материальными» [7, с- 1]. Содержание большинства материалов было направлено на формирование национального единства и решение узконациональных вопросов, проблемам обучения и творчества учащейся молодежи.
Издания оперативно и эмоционально откликались на события, происходящие на
исторической Родине: «вынужденное признание Кореей японского протектората» [10, с-
3 и армяно-турецкую войну 24 сентября - 2 декабря 1920 г. [8, с-—^ призывали
учащихся высказывать «свое отношение к происходящим там событиям» ———Ч. Значительный интерес у представителей этнических меньшинств Дальнего Востока
представляла оперативная новостная информация о событиях в регионе, России и мире, что было продиктовано напряженной внутри- и внешнеполитической ситуацией.
Однако выпуск этих изданий был непродолжительным. В 1918 - 1920 гг. японские интервенты закрыли все этнические газеты и журналы на российском Дальнем Востоке. Выпуск этнической молодежной прессы остался возможен лишь в полосе отчуждения
КВЖД, где данный вид периодики продолжал функционировать вплоть до 1945 г.[4, с-62-631.
Несмотря на активную политическую жизнь региона и страны в целом, одним из самых многочисленных видов изданий Союзов учащейся молодежи послеоктябрьского периода оставались аполитичные издания. Идею «Школа и ученические издания - вне политики» проводила в жизнь ученическая пресса всех регионов Дальнего Востока: «Альфа и Омега» (Хабаровск, 1917), «Голос учащихся» (Чита, 1917), «Общий труд: орган учащихся младших классов владивостокского коммерческого училища» (Владивосток, 1917 - 1918), «Единение: еженедельный орган союза учащейся молодежи» (Благовещенск, 1917 - 1919), «Воссиявшая звезда» (Благовещенск, 1918), «Заря» (Владивосток, 1918 - 1919), «Пробуждение» (Владивосток, 1918 - 1919), «Голос учащихся» (Хабаровск, 1918), «Голос студенчества» (Владивосток, 1920) и др.
Редакции писали о несовместимости политики и школы: «скрежет зубовный, бряцание
оружием <...> приведет к воцарению гражданской войны» [11, с- 21 и предостерегали юношество от вмешательства в политику: «Нет, товарищи учащиеся, не будем вмешиваться туда, где мы можем оказаться в положении животного, мнящего себя компетентным в апельсинах, а давайте заниматься существенным. Давайте заниматься, если мы школьники, наукой, обогащать и расширять свои знания чтением книг и журналов, занятием полезными развлечениями и пр. Когда же мы получим хотя бы среднее образование, тогда понемногу можно будет заняться и общественными
вопросами» [13, с- 31.
Целью аполитичных изданий был «разговор по душам» [11, с- 21, содействие «единению между учащимися, между семьей и школой, между школой и обществом» [15, с 41, «всестороннее отражение жизни учащейся молодежи» различных социальных классов, стремление к «пробуждению живой творческой мысли среди юношества» [14, с 11.
Значительную часть содержания аполитичной периодики Союзов учащихся составляли развивающие игры и задачи, анонсы и обсуждения школьных и внешкольных мероприятий, собственно ученические сочинения по вопросам науки, искусства, культуры, патриотизма, гимназической и студенческой жизни.
Таким образом, в тяжелый и неоднозначный для страны и региона период аполитичная периодика отстаивала гуманистические позиции, акцентируя свое внимание на интеллектуальном и духовном развитии, формировании чувства патриотизма подрастающего поколения дальневосточников.
Новым этапом развития прессы Союзов учащихся Дальнего Востока стали 1920 - 1922 гг. Радикальные политические и социальные изменения в регионе (японо-американская интервенция, создание буферного государства - Дальневосточной республики, затяжной характер установления советской власти, белоповстанческое движение, белогвардейский переворот и свержение Временного правительства во Владивостоке и др.) затрудняли функционирование учебных учреждений и молодежных общественных
организаций в регионе, что не способствовало развитию прессы Союзов учащихся. В период с 1920 г. по 1922 г. на Дальнем Востоке России выходило лишь несколько изданий такого вида: двухнедельный журнал учеников Ремесленных курсов Краснова «Ремесленник» (Владивосток, 1920), журнал ученического кружка Владивостокского коммерческого училища «Таран» (Владивосток, 1921), орган Союза учащихся города Хабаровска «Мысли учащихся» (Хабаровск, 1917, 1919-1920), газета Амурского студенческого землячества «Земляк» (Владивосток, 1922).
Падение власти А. В. Колчака, разгром интервентов и окончательное утверждение Советской власти на Дальнем Востоке России в ноябре 1922 г. наметили кардинальный поворот в развитии отечественной журналистики, обусловив ее разделение на две ветви - советскую и эмигрантскую.
В декабре 1922 г. на территории бывшей Дальневосточной республики, уже ставшей Дальневосточной областью, в отношении печати были введены все нормативные акты
РСФСР, в том числе установлена цензура над всеми печатными изданиями^17, с 44]. На этом основании были закрыты «контрреволюционные издания», а все издательства, типографии, книжные магазины и библиотеки национализированы и взяты на учет. С присоединением Дальневосточной республики к РСФСР в регионе поднялась новая волна молодежной активности. Если в 1900-х гг. инициатива принадлежала Союзам учащихся, то в начале 1920-х гг. наиболее деятельной оказалась рабочая и крестьянская молодежь. Приоритетной задачей дальневосточников нового, советского, периода стало создание Союзов коммунистической молодежи, борьба за экономические и политические права рабочих и крестьян, повышение образовательного и культурного уровня, технических и специальных знаний подрастающего поколения.
Развитие другого дальневосточного региона - зоны отчуждения Китайско-Восточной железной дороги - развивалось по особой, беспрецедентной модели. По меткому замечанию историка восточной ветви русской эмиграции Н. Е. Абловой, «строительство и функционирование дороги привело к появлению в Маньчжурии своеобразного "государства в государстве" - так называемой полосы отчуждения КВЖД <...> Именно существование многотысячной российской колонии, живущей во всех отношениях по-
русски, привлекало сюда с конца 1917 г. беженцев из России» [1, с- 39]. На последующие два десятка лет, вплоть до 1945 г. Маньчжурия стала второй Родиной, оазисом
российской жизни на китайской земле, [1, с- 39] для тысяч россиян, не принявших происшедших в Отечестве перемен. Экономические, политические и социокультурные основания жизни русских эмигрантов, их количественный и качественный состав, правовое положение явились факторами, обусловившими типологическое, идейно-тематическое и жанровое своеобразие молодежной печати русского зарубежья Дальнего Востока, ее качественное отличие от детско-юношеской периодики метрополии.
Искусственно разделенные друг от друга, журналистика советская и эмигрантская, в ходе своего последующего развития приобрели качественные различия, но, вместе с тем, навсегда сохранили преемственность с отечественной классической журналистикой, а также с региональной журналистикой Дальнего Востока России конца XIX - начала XX в.
Изучение истории возникновения и функционирования периодической печати Союзов учащейся молодежи Дальнего Востока 1900 - 1922 гг. направлено на преодоление узкой фактографичности и призвано восполнить имеющиеся «лакуны» в истории отечественной журналистики, воссоздать в реальной сложности и полноте историко-культурные,
историко-литературные процессы начала ХХ в. Библиография
1. Аблова, Н. Е. КВЖД и российская эмиграция в Китае: Международные и политические аспекты истории (первая половина XX в.). - М.: НД ИД «Русская панорама», 2004. - 430 с.
2. Алексеенко, М. И. Вечно юные строки: Печать молодежи Дальнего Востока и Забайкалья в ХХ веке. Краткая история и библиография. Хабаровск: Кн. изд-во, 1997. - 220 с.
3. Алексеенко, М. И. Комсомольская печать Дальнего Востока. 1918-1920.: монография. Владивосток: Издательство Дальневосточного университета, 1986. -148 с.
4. Бабкина, Е. С. Журналистика русского зарубежья Дальнего Востока для детей и молодежи в социокультурном контексте (1898-1945 гг.): дисс. ... д-ра филол. наук.
- Санкт-Петербург, 2018. - 437 с.
5. Балашова, Ю. Б. Школьная журналистика начала XX века как форма социально-культурной деятельности : дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 2006. - 197 с.
6. Восход: журнал. Владивосток, 1907. - 17 октября.
7. Голос армянского студента: газета. Владивосток, 1920. - № 1 (13 ноября).
8. Голос армянского студента: газета. Владивосток, 1920. - № 2 (15 декабря).
9. Голос реалиста: орган Союза учащихся реального училища. Хабаровск, 1917. - № 8 (март).
10. Голос учащихся: издание литературной секции кружка учащихся-корейцев. Никольск-Уссурийский, 1918. - № 1 (7 ноября).
11. Голос юноше ств а : газ е та . Чита , 1918. - № 1 (19 а пре ля / 2 ма я ).
12. Гринкруг, М. А., Григорова, В. К. Деятельность детских и молодежных организаций в Хабаровском крае: шаги во времени // Среднее профессиональное образование.
- 2013. - № 4. - С. 56-61.
13. Единение: газета. Благовещенск, 1918. - № 10 (18) (26 (13) мая).
14. Единение: газета. Благовещенск, 1918. - № 15 (23) (2 (19) июля).
15. Единение: газета. Благовещенск, 1918. - № 3 (11) (4 (17) февраля).
16. Искры: журнал. Благовещенск, 1907.
17. Комсомол и молодежная печать: документы и материалы съездов и конференций ВЛКСМ, пленумов, бюро и секретариата ЦК ВЛКСМ (1919 - 1972). - М., 1973. - 319 с.
18. Молодой бунтарь: газета. Владивосток, 1918 (февраль).
19. Мысли учащихся: газета. Хабаровск, 1917. - № 1.
20. Мысль: журнал. Владивосток, 1913. - № 1.
21. Наш журнал: журнал. Благовещенск, 1905 - 1906 (?).
22. Проблески: журнал. Благовещенск. 1908 (ноябрь).
23. Прудкогляд, Т. В. Листая пожелтевшие страницы. К истории периодической печати Дальнего Востока России (1865-1917): монография. Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2000. - 240 с.
24. Ремизовский, В. И. История печати на Дальнем Востоке: Материалы для биографического справочника «Редакторы газет Дальнего Востока»: монография / Хабаровск: Общественный институт истории Дал. Востока, 2012. - 304 с.
25. Стрюченко, И. Г. Возникновение молодежной печати на Дальнем Востоке (19051919 гг.). Владивосток: Дальневосточное книжное издательство, 1970. - 39 с.
26. Трибуна молодежи: газета. Владивосток, 1917. - № 1 (19 октября).
27. Трибуна молодежи: газета. Владивосток, 1917. - № 2 (25 декабря).
28. Федирко, О. П. Деятельность молодежных организаций на Дальнем Востоке (19181922) // Вестник Бурятского государственного университета. 2010. - № 7. - С. 3741.
Результаты процедуры рецензирования статьи
В связи с политикой двойного слепого рецензирования, данные о рецензенте не указываются.
Первая рецензия на статью
Начало XXI в. может восприниматься в качестве переломного для современной России: и действительно, сегодня после тяжелого этапа 1990-х гг. происходит не только усиление внешнеполитических позиций нашей страны, что выражается в возросшем авторитете Москвы в условиях становления многополярного мира, но и в укрепление духовных основ российского общества. Особое внимание при этом уделяется как высшими государственными деятелями, так и гражданским обществом подрастающему поколению. Так, например, в преамбуле указа «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» говорится о том, что она создается "в целях совершенствования государственной политики в области воспитания подрастающего поколения, содействия формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей". Сложно переоценить значимость образования для современного человека. Это не только знакомство с окружающим миром, но и воспитание нравственных качеств, умение находить общий язык с одноклассниками и педагогами и многое другое. В этой связи вряд ли можно полностью согласиться со словами И.Г. Эренбурга о том, что «плохие люди есть повсюду, это не зависит ни от политического строя, ни от воспитания». Г.В. Плеханов указывал, что «нравственное воспитание людей в том и состоит, чтобы привить каждому из них сознание своих обязанностей по отношению ко всем остальным [.1 Совесть не есть что-либо прирожденное человеку, она приобретается путем воспитания, в состав которого входит пример». Известно, что одним из важнейших агентов социализации является чтение: это и газеты, и журналы, и книги, тем более относящиеся к специализированному детскому направлению. Указанные обстоятельства определяют актуальность представленной на рецензирование статьи, предметом которой является детская и молодежная журналистика Дальнего Востока России начала XX столетия. Автор ставит своей задачей выявить особенности формирования системы периодической печати для детей и молодежи на Дальнем Востоке на примере союзов учащейся молодежи, проанализировать влияние революции 1917 г. на развитие детской и молодежной прессы, а также показать их идейную направленность. Хронологические рамки работы охватывают период 1905 - 1922 гг., отмеченный тремя революциями, Первой мировой и Гражданской войнами. Работа основана на принципах историзма, объективности, системности, методологической базой исследования выступают один из важнейших в арсенале профессионального историка историко-генетический метод, который академик И.Д. Ковальченко определяет как «последовательное раскрытие свойств, функций и изменений изучаемой реальности в процессе ее исторического движения, что позволяет в наибольшей степени приблизиться к воспроизведению реальной истории объекта», отличительными чертами
которого являются конкретность и описательность, а также сравнительный метод. Научная новизна исследования определяется самой постановкой темы: автор на основе различных источников стремится охарактеризовать исторический опыт журналистики для детей и молодежи Дальнего Востока России начала XX в. Рассматривая библиографический список статьи, как позитивный момент следует отметить его разносторонность: всего список литературы состоит из 16 источников и исследований. Из привлекаемых источников отметим материалы благовещенской газеты "Единение". Из используемых автором исследований укажем на труды М.И. Алексеенко, В.И. Ремизовского, И.Г. Стрюченко, О.П. Федирко и других специалистов, в центре внимания которых различные аспекты работы детской и молодежной прессы на Дальнем Востоке. В то же время в библиографии кроме газеты "Единение" не представлены другие детско-юношеские и молодежные издания: а ведь это представляется крайне важным в рамках заявленного предмета исследования. Более того, автор указывает, что предметом его внимания выступает фонд печатных изданий научно-справочной библиотеки Государственного архива Хабаровского края (ГАХК), однако ссылки на него отсутствуют как в тексте, так и в библиографии. А ведь помимо научной библиография обладает важной просветительской ценностью: после прочтения текста читатели могут обратиться к другим материалам по ее теме. Таким образом, на наш взгляд, библиография статьи нуждается в доработке в части источниковой базы. Стиль написания работы является научным, однако доступным для понимания не только историков, но и широкой читательской аудитории, всем, кто интересуется как историей России, в целом, так и развитием периодической печати для подрастающего поколения. Апелляция к оппонентам представлена в выявлении проблемы на уровне собранной информации, выявленной автором в ходе работы над темой исследования. Хотя структура работы отличается определенной логичностью и последовательностью, к ней есть замечания: так, фактически отсутствует полноценное заключение, в котором автор должен был обобщить и систематизировать собранную информацию. В начале автор определяет актуальность темы, показывает, что "духовное возрождение страны во многом зависит от той системы ценностей, эстетической и нравственной культуры, которую формирует газеты и журналы, являющиеся мощным средством социализации личности". Отмечается, что "своеобразие политико-экономической и социокультурной обстановки нашло отражение в типологических и формально-содержательных особенностях периодической печати для детей и молодежи Дальнего Востока России". К сожалению, автор наиболее подробно рассматривает только газету "Единение", фактически не останавливаясь подробно на материалах других изданий. Кроме того, автор пишет, что с одной стороны после поражения первой русской революции "многие ученические издания Дальнего Востока полностью отошли от политической борьбы, стали аполитичными", с другой стороны, пишет, что "вплоть до февраля 1917 г. лейтмотивом большинства изданий являлся призыв к свержению царского самодержавия". Представленная на рецензирование статья посвящена актуальной теме, написана доступным языком, вызовет определенный интерес у читателей, а ее материалы и выводы могут быть использованы как в курсах лекций по истории России, так и в различных спецкурсах. В то же время к статье есть замечания: 1) Из текста собственно статьи следует убрать ее название. 2) Следует дополнить библиографию статьи в части источниковой базы, а также рассмотреть более подробно не только материалы газеты "Единение". 3) В тексте имеются различные несостыковки. Так, уже отмечалось выше, что с одной стороны автор пишет, что "многие ученические издания Дальнего Востока полностью отошли от политической борьбы, стали аполитичными", с другой стороны, пишет, что "вплоть до февраля 1917 г. лейтмотивом большинства изданий являлся призыв к свержению царского самодержавия". 4) В работе фактически отсутствует
полноценное заключение, в котором следует обобщить и систематизировать собранную информацию. При условии исправления указанных замечаний статья может быть рекомендована для публикации.
Результаты процедуры повторного рецензирования статьи
В связи с политикой двойного слепого рецензирования, данные о рецензенте не указываются.
Вторая рецензия на статью
РЕЦЕНЗИЯ на статью Типологические и формально-содержательные особенности периодической печати союзов учащейся молодежи Дальнего Востока России 1905-1922 гг. Название отчасти соответствует содержанию материалов статьи. В названии статьи условно просматривается научная проблема, на решение которой направлено исследование автора. Рецензируемая статья представляет относительный научный интерес. Стремясь разъяснить выбор темы исследования и обосновать её актуальность, автор ограничился замечанием о том, что «в построении эффективных современных моделей молодежных и детских периодических изданий будет уместным и ценным учесть исторический опыт журналистики для детей и молодежи Дальнего Востока России начала XX столетия». В статье не сформулирована цель исследования, не указаны объект и предмет исследования, методы, использованные автором. На взгляд рецензента, основные элементы «программы» исследования автором не вполне продуманы, что отразилось на его результатах. Автор представил результаты анализа историографии проблемы и сообщил, что «неизученной остается история возникновения и функционирования периодической печати союзов учащейся молодежи Дальнего Востока России первых десятилетий XX столетия». При изложении материала автор избирательно продемонстрировал результаты анализа историографии проблемы в виде ссылок на актуальные труды по теме исследования. Апелляция к оппонентам в статье отсутствует. Автор обозначил круг источников, привлеченных им для раскрытия темы. Автор не сумел разъяснить и не обосновать выбор хронологических рамок исследования. Автор не разъяснил и не обосновал выбор географических рамок исследования. На взгляд рецензента, автор стремился грамотно использовать источники, выдержать научный стиль изложения, грамотно использовать методы научного познания, соблюсти принципы логичности, систематичности и последовательности изложения материала. В качестве вступления автор указал на причину выбора темы исследования, сообщил хронологические и географические рамки исследования, результаты анализа историографии проблемы. В основной части статьи автор неожиданно сообщил, что «напряженная социокультурная обстановка в России в 1904 - 1905 гг.» обусловила появление. «рукописных журналов», нелегально выпускавшихся некоторыми «молодежными кружками и союзами», кратко и умозрительно охарактеризовал содержание этих журналов. Затем автор перечислил ряд журналов, выпускавшихся группами учащейся молодежи в Благовещенске и Владивостоке в 19051906 гг., охарактеризовал их содержание. Часть информации автор предложил читателю без ссылок на источники. Далее автор столь же кратко описал перемены в перечне и содержании периодических изданий в 1908-1914 гг., сообщил, что «в годы Первой мировой войны большинство ученических журналов Дальнего Востока прекратили свое существование» т.д., затем неожиданно сообщил, что «предпринимались попытки создания правительственной образовательной площадки для просвещения детей и молодежи» и т.д. Далее автор фрагментарно и умозрительно описал соответствующие перемены в 1917 г.: сообщил, что «союзы учащихся возникли во многих городах
Дальнего Востока» т.д., описал «цели и задачи подавляющего большинства союзов учащихся Дальнего Востока», перечислил ряд новых газет и разъяснил, что «зачастую между ученическими газетами и журналами существенной разницы в формате не существовало» т.д. Далее автор охарактеризовал газету «Единение» - «ежедневный орган Союза учащейся молодежи» в 1917-1919 гг., сообщил, что «издания союзов учащихся Дальнего Востока не придерживались строгой периодичности выхода в свет» т.д. и затем неожиданно, что «аполитичность» газеты «Единение», её «направленность на личностное развитие читателя» были связаны с тем, что она «печаталась в типографиях «Голос труда» и «Благовещенск», на тот момент находившихся под влиянием меньшевиков» т.д. Автор заключил, что «Единение» стала площадкой для объединения молодежи разных социальных классов, ослабления межклассовых конфликтов и снятия социально-политического напряжения». Затем автор неожиданно разъяснил, что «в литературно-художественном разделе «Беллетристика» публиковались прозаические и поэтические произведения» т.д., привел соответствующую цитату, сообщил, что «редакция издания была заинтересована в поддержании интереса читателей к своему изданию» т.д., затем, что «большое место на страницах газеты союзов учащихся отводилось хронике» т.д., что «публицистические статьи размещались в разделах «Мысли вслух» и «Статьи по разным вопросам» т.д., что «одной из ведущих тем газеты являлась тема Родины» т.д. Затем автор пояснил, что в 1918 г. в газете присутствовали антисоветские материалы. Далее автор сообщил об издании газеты «Трибуна молодежи» «Союзом молодежи города Владивостока», её задачах, затем о противоречиях руководителей и членов «Союза молодежи г. Владивостока» и появлении альтернативной газеты «Молодой бунтарь». Далее автор сообщил, что «радикальные политические и социальные изменения на Дальнем Востоке в 1920 - 1922 гг. . не способствовали развитию молодежной прессы» и перечислил ряд соответствующих газет и журналов учащихся. В завершение основной части статьи автор сообщил, что «осенью 1922 г. на Дальнем Востоке поднялась новая волна молодежной активности» т.д. и что «на смену ученическим изданиям пришли коммунистические газеты и журналы, имевшие ярко политизированный характер». Выводы, позволяющие оценить научные достижения автора в рамках проведенного им исследования, в статье отсутствуют. На взгляд рецензента, потенциальная цель исследования достигнута автором сугубо отчасти. Публикация в данном виде не может вызвать интерес у аудитории журнала. Статья требует существенной доработки, прежде всего, в части формулирования ключевых элементов программы исследования и соответствующих им выводов.
Результаты процедуры окончательного рецензирования статьи
В связи с политикой двойного слепого рецензирования, данные о рецензенте не указываются.
Третья рецензия на статью
Рецензируемый материал есть попытка объективировать ситуацию начала ХХ века в рамках периодической печати Союзов учащейся молодежи Дальнего Востока. Предмет исследования, на мой взгляд, выбран не случайно, так как формирование и становление журналистики Советской России нуждается в адекватной репрезентации и обсуждении. Это в частности и обозначено автором во введении: «в построении эффективных современных моделей молодежных и детских периодических изданий будет ценным и уместным учесть исторический опыт журналистики для детей и молодежи Дальнего Востока России начала XX столетия». Примечателен для данного исследования географический масштаб, объем систематизации, геополитический
контекст. Работа, на мой взгляд, от этого только становится серьезнее, а материал может быть востребован широкой читательской аудиторией. Архив, который автор анализирует, ранее не был задействован в научном пространстве, это, безусловно, определяет и новизну исследования: «материалом исследования послужили периодические издания для подрастающего поколения, выходившие на Дальнем Востоке России в 1900-1922 гг., в том числе газеты и журналы, ранее не являвшиеся предметом научного изучения.». Некая популяризация источников позволит потенциальному реципиенту сопоставить разные временные «периоды» - начало ХХ века - начало века XXI. Сопоставительный режим достаточно продуктивен и выигрышен для научного исследования, автор, кстати, ориентирован именно на это - «в качестве основных методов исследования были использованы общенаучные методы: сравнительно-исторический, проблемно-хронологический, синхронический, структурно-
типологический, описательный. Использовались элементы диахронического метода, системного анализа». В начале текста дается хорошая информационная справка. В ней обозначаются авторы, которые занимались изучением периодической печати на Дальнем Востоке. Последовательность разверстки научной перспективы отличает рецензируемый материал, свидетельствует об умении автора принцип хронологии использовать на практике. Статья ориентирует не только на буквальное представление фактов, но и их систематизацию/оценку. Культура, история, геополитика, национальные приоритеты сращиваются в тексте в единый блок; синкретизм в данном случае становится показателем объективности. Стиль данного сочинения собственно научный, автор не перегружает текст сложным терминологическим аппаратом. Большая часть тезисов подтверждается и аргументируется: «становление детско-юношеской периодики началось в наиболее развитой части Дальневосточного региона - Благовещенске и Владивостоке», или «революционные события 1905 - 1907 гг., антиправительственная агитация, пропаганда анархизма и социально-демократических идей в регионе нашли живой эмоциональный отклик у дальневосточной молодежи, пробудили в ней жажду политических знаний и политических действий», или «после наступления реакции от поражения Первой русской революции под влиянием цензуры ученические издания вынужденно отошли от политики; антимонархические призывы исчезли со страниц дальневосточной периодики. Так, издававшиеся в 1908 - 1912 гг. в гимназиях и семинариях Благовещенска рукописные журналы «Проблески» (1908), «Юности зерцало» (1911-1912), юмористическая газета «Перекат» (1912), сосредоточили свое внимание на развитии интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, формировании их эстетического и литературного вкуса». Обзор и анализ периодики сделан в русле номинированной в заголовке темы - это «типология» и «формально-содержательные особенности». Две грани темы раскрываются по ходу текста качественно, наукоемко, самостоятельно. Авторская позиция понятна и доступна потенциальному читателю. Огромная работа, как видно, проведена в расположении издания Дальнего Востока. Безусловно, впечатляет объем!!! Статья отличается умением сопоставить «исторический срез начала ХХ века» с фронтиром периодической печати, при этом тематические грани мотивированы выбранной формой. Вероятно, что автор порой вводится в текст «блоки», которые должны «спровоцировать» читателя на дельнейший исследовательский путь. Например, «размытость издательских характеристик молодежных изданий указанного периода во многом объясняется неопределенностью и переменчивостью идейной позиции, неустойчивостью психологических установок молодежи в динамичную эпоху масштабных политических преобразований», или «типологически дальневосточная пресса Союзов учащихся послереволюционного периода не была однородной и в полной мере отражала идейно-политические воззрения, общественные и национальные интересы молодого поколения,
жившего в эпоху перемен», или «мультикультурализм региона обусловил распространение прессы этнических меньшинств («Дайкейну: издание еврейской молодежной организации "Кадима"», Чита, 1917; «Голос учащихся: издание литературной секции кружка учащихся-корейцев», Никольск-Уссурийский, 1918; «Голос армянского студента», Владивосток, 1919 - 1920; «Донг ниппо»: издание объединенного Союза учащейся и неучащейся корейской молодежи», Николаевск-на-Амуре, 1920); «Сион», Харбин, 1917)». Текст очень органичен, интересен, концептуален, заметен нетривиальный подход к оценке периодики Дальнего Востока. Сторонние точки зрения, которые высказывались в периодике, вводятся и как аргументы, и как маркеры «истории», и как знаки социальных перемен. Думаю, что рецензируемый труд может стать подспорьем в оценке и ряда других топографических платформ, где выходило достаточное количество разнообразных изданий. Выводы по тексту созвучны содержанию, однако, и они неординарны, так как ориентируют на перспективу дальнейшего изучения, выбранной темы: «искусственно разделенные друг от друга, журналистика советская и эмигрантская, в ходе своего последующего развития приобрели качественные различия, но, вместе с тем, навсегда сохранили преемственность с отечественной классической журналистикой, а также с региональной журналистикой Дальнего Востока России конца XIX - начала XX века». Библиографический список достаточен, в него включены и фундаментальные исследования, и частные статьи, и архивные документы, и энциклопедические сборники. Текст не нуждается в технической правке, общие требования при формировании работы учтены. Статья «Типологические и формально-содержательные особенности периодической печати Союзов учащейся молодежи Дальнего Востока России 1900-1922 гг.» может быть допущена к печати в журнале «Litera».
