ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ

КУРСАНТОВ

Е.С. Севостьянова, канд. пед. наук, доцент С.Н. Бабаков, канд. пед. наук, ст. преподаватель О.П. Губа, канд. техн. наук, ст. преподаватель

Новороссийский морской государственный университет имени адмирала

Ф.Ф. Ушакова

(Россия, г. Новороссийск)

DOI:10.24412/2500-1000-2022-1-3-13-16

Аннотация. В условиях нестабильной международной обстановки постоянного внимания требует проблема морально - психологического состояния и стрессоустойчиво-сти личного состава как Вооруженных сил РФ, так и курсантов военных университетов и военных учебных центров при гражданских ВУЗах. В связи с этим в статье отражены исследования по определению уровня стресса и агрессивности выпускников военного учебного центра до поступления в центр и в момент проведения военных сборов. В процессе исследования использовался метод экспертной оценки, метод сравнительного анализа. На основе проведенных опросов и обработки данных установлено, что в результате обучения в военном учебном центре у курсантов значительно повысилась стрессоустой-чивость и снизилась физическая агрессия. Авторами обоснован вывод о том, что владение теоретическими знаниями, умениями и практическими навыками военной подготовки, необходимыми для целенаправленного использования стресса для мобилизации своих сил, представляет собой необходимый компонент профессиональной компетентности специалиста - выпускника военного учебного центра.

Ключевые слова: военный учебный центр, стрессоустойчивость, психологическая подготовка курсантов, психологическая устойчивость военнослужащих.

Международная обстановка на современном этапе настолько нестабильна, что ставит перед личным составом Вооруженных сил все новые задачи. Военные конфликты, возникающие в разных точках бывшего союзного государства, а также за его пределами, оказывают на рядовой и офицерский состав сильное психологическое воздействие. Возникает вопрос: как подготовить личный состав к стрессовым ситуациям, как вырабатывать волевые качества у курсантов, привить практические навыки ведения боевых действий в сложной боевой обстановке? Ответам на поставленные вопросы посвящена настоящая статья.

Стресс - это прежде всего защитная реакция человека на внешние раздражители. Негативными последствиями стресса является снижение работоспособности, снижение адаптационных возможностей организма и др. Симптомами стресса является потеря контроля над собой, раздражитель-

ность, суетливость, принятие ошибочных решений.

Как отмечает в своей работе доцент Потанин С.П. «одним из направлений развития высшего военного образования является совершенствование способности обучаемых применять профессиональные компетенции и творческий потенциал в сложных условиях и в любой обстановке» [1]. То есть, в боевых условиях каждый отдельно взятый индивид может повести себя по-разному: не сможет развернуть свою творческую мысль, и даже может произойти срыв профессиональной деятельности офицера. Поэтому ещё в период обучения в военном высшем учебном заведении или в военном учебном центре курсанты должны пройти психологическую подготовку для службы в боевых частях. Наряду с обучением, воспитанием, развитием физического и умственного совершенствования, психологическое воспитание должно подготовить будущего офи-

цера, а также рядового к психологической устойчивости при выполнении сложнейших боевых задач и преодолению стрессовых ситуаций. Для этого путем убеждения необходимо вырабатывать у курсантов силу воли, осознание офицерской чести и воинского долга. По мнению доцента Штепы А.А. «воля - это способность человека сознательно контролировать свою деятельность и активно управлять ею, преодолевая препятствия и подчиняя ее сознательно поставленной цели» [2]. Самообладание, выдержка, самоконтроль, воинская дисциплина, присущие волевым качествам человека, вырабатываются у курсантов в процессе обучения, а также в период прохождения практик в воинских частях. К методам военной психологии, помимо убеждения, можно отнести: аутотренинг, психо- реабилитацию, ситуационный анализ боя. Специальная психологическая подготовка проводится на тренажерах, специальных тренировках и организуется после распоряжения или постановки боевой задачи. При этом должны быть решены такие вопросы как: оценка своих сил и противника, изучение боевой задачи, района боевых действий и т.п. В ходе специальной подготовки вырабатывается навык беспрекословного выполнения поставленной задачи. При этом возрастает роль дисциплины, так как изменился характер войны, способы ведения боевых действий, усложнилось содержание военной деятельности. Для успешного применения современного оружия не допустимы небрежность или ошибка одного специалиста или экипажа, необходимы согласованные и четкие действия военнослужащих. Целевая психологическая подготовка проводится непосредственно перед конкретным боем, полетом, походом.

Она направлена на подъем активности личного состава, мобилизацию его психики на выполнение поставленной задачи, актуальной на текущий момент.

Авторы статьи провели сравнительный анализ воздействия стрессовых ситуаций на курсантов военного учебного центра (ВУЦ) в начале обучения и непосредственно на военных сборах. Для проведения исследования привлекались курсанты первого года обучения в ВУЦ по двум военным учётным специальностям: повар и радиотелеграфист (рядовые запаса) и курсанты - судоводители (лейтенанты запаса). Общее количество испытуемых составило 200 человек. Будущие лейтенанты запаса при приеме в ВУЦ должны иметь категорию годности «А», то есть годен к воинской службе, а поварам и радиотелеграфистам допустима категория годности «Б» -годен к военной службе с незначительными ограничениями. Измерение стрессовых ощущений в первые дни пребывания курсантов в ВУЦ по поведенческим и эмоциональным признакам проводилось с помощью симптоматического опросника «Самочувствие в экстремальных условиях» [3]. Необходимо было выявить предрасположенность курсантов к стресс-реакциям, т.к. впервые попадая в учебный центр, курсанты испытывают прессинг со стороны офицерского состава: строгая воинская дисциплина, построения, дежурства и т.п. Отвечая на 42 вопроса, курсантам необходимо было ответить «да» (1 балл) или «нет» - 0 баллов. Выявилась следующая тенденция: у курсантов-судоводителей уровень психологической устойчивости к экстремальным условиям оказался выше, чем у курсантов радиотелеграфистов и поваров (табл. 1).

Таблица 1. Изменение стрессоустойчивости курсантов в динамике

Количество курсантов-судоводов Количество курсантов-радиотелеграфистов

На начало обучения На конец учебных сборов Темп изменения, % На начало обучения На конец учебных сборов Темп изменения, %

Высокий уровень психологиче-

ской устойчивости к экстре-

мальным условиям, состояние 10 25 250 3 22 730

хорошей адаптированности (до 15 балов)

Средний уровень психологиче-

ской устойчивости к экстре-

мальным условиям, состояние 50 65 130 40 54 135

удовлетворительной адаптированности (16 - 26 баллов)

Низкая стрессоустойчивость,

высокий риск патологических

стресс-реакций и невротиче- 40 10 -75 57 24 - 58

ских расстройств, состояние

цезадаптации (27 - 42балла)

Итого 100 100 100 100

Помимо опросника А. Волкова, использован опросник Л. Почебут [4], который выявляет обычный стиль поведения кур-

Таким образом, выявлены следующие результаты: количество курсантов с вербальной агрессией увеличилось в обеих категориях, физическая, предметная, эмоциональная агрессия и самоагрессия значительно снизились в процессе обучения в ВУЦ.

Заключение. На основании проведенных исследований можно сделать следующие выводы. При поступлении в военный учебный центр курсанты испытывают стрессовые состояния, однако курсанты судоводители имеют более высокий уровень стрессоустойчивости по сравнению с курсантами поварами и радиотелеграфистами, так как первые имеют лучшую фи-

сантов в стрессовых ситуациях и особенности приспособления в социальной среде (табл. 2).

зическую подготовку и более высокие показатели здоровья. После обучения в военном учебном центре курсанты приобрели навыки строевой подготовки, получили теоретические знания. Военные сборы в боевых частях и на кораблях оказали стрессовое воздействие на психику курсантов, однако опросы показали, что стрессоустойчивость значительно повысилась и у судоводителей, и у радиотелеграфистов. При этом значительно снизилась физическая агрессия. Хочется отметить, что заблаговременная теоретическая подготовка помогает адаптации к стрессовым ситуациям. Исследование показало, что необходимо усилить специальную психо-

Таблица 2. Динамика поведения курсантов в экстремальных ситуациях

Количество курсантов-судоводов Количество курсантов-радиотелеграфистов

На начало обучения На конец Темп На начало обучения На конец Темп изменения, %

учебных сборов изменения, % учебных сборов

Вербальная агрессия (ВА) 54 78 144 51 64 125

Физическая агрессия (ФА) 16 5 - 69 10 3 -70

Предметная агрессия (ПА) 12 12 0 30 28 -7

Эмоциональная агрессия (ЭА) 10 1 - 90 7 5 -29

Самоагрессия (СА) 8 4 - 50 2 0 -

Итого 100 100 100 100

логическую подготовку курсантов, а стей личности. У них в ходе проведения именно: применение тренажеров, проведе- военных сборов должно сформироваться ние идеомоторных тренировок. Однако осознание необходимости изучения всех стрессовые ситуации не могут вообще ис- дисциплин и видов подготовки, преду-чезнуть, тем более у военнослужащих. смотренных учебным планом как универ-Курсанты должны воспринимать стресс ситета, так и военного учебного центра, а осознано, как механизм мобилизации ин- также формирование убеждения в своей теллектуальных и физических возможно- профессиональной пригодности.

Библиографический список

1. Потанин С.П. Быть готовым к стрессу. Психологическая подготовка курсантов военных ВУЗов // Вестник военного образования. - 2019. - № 6 (21).

2. Ермаков А.Г., Штепа А.А. Эмоционально-волевые качества сотрудника ОВД как основа формирования компетенций. Сборник Актуальные проблемы психологии правоохранительной деятельности: концепции, подходы, технологии. Материалы международной научно-практической конференции. - СПб.,2020. - С. 188-190.

3. Волков А., Водопьянова Н. Симптоматический опросник «Самочувствие в экстремальных условиях». - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://studme.org/124951/psihologiya/simptomaticheskiy_oprosnik_samochuvstvie_ekstremaln yh_usloviyah (дата обращения 09.01.2022).

4. Почебут Л.Г. Тест агрессивности. Опросник. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/psikhologiya/library/2015/03/17/test-agressivnosti-oprosnik-l-g-pochebut (дата обращения 10.01.2022).

THEORETICAL ASPECTS OF PSYCHOLOGICAL TRAINING OF CADETS

E.S. Sevostyanova, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor S.N. Babakov, Candidate of Pedagogical Sciences, Senior Lecturer O.P. Guba, Candidate of Technical Sciences, Senior Lecturer Admiral Ushakov Maritime State University (Russia, Novorossiysk)

Abstract. In an unstable international situation, the problem of the moral and psychological state and stress stability of the personnel of both the personnel of the Armed Forces of the Russian Federation and cadets of military universities and military training centers at civilian universities requires constant attention. In this regard, the article reflects research on determining the level of stress and aggressiveness of graduates of a military training center before entering the center and at the time of military training. In the course of the research, the method of expert assessment, the method of comparative analysis was used. Based on the conducted surveys and data processing, it was found that as a result of training in a military training center, the cadets' stress resistance significantly increased and physical aggression decreased. The authors substantiate the conclusion that the possession of theoretical knowledge, skills and practical skills of military training necessary for the targeted use of stress to mobilize their forces is a necessary component of the professional competence of a specialist - a graduate of a military training center.

Keywords: military training center, stress resistance, psychological training of cadets, psychological stability of military personnel.