Тембр голоса как средство реализации экспрессивности в английской сказке Текст научной статьи по специальности «Языкознание и литературоведение»

Лауреаты конкурса «Тропой открытий имени В.И. Вернадского»

Тембр голоса как средство реализации экспрессивности в английской сказке

Авторы:

Ольга Францева, Егор Шиткин,

учащиеся 7 «В» класса

Научный руководитель:

Брыжак

Анастасия

Леонидовна,

учитель английского языка, МАОУ Наро-Фоминской СОШ №1, г. Наро-Фоминск Московской области

Работа стала лауреатом гуманитарной секции Всероссийского конкурса «Тропой открытий В.И. Вернадского» в 2018 году

Введение

Изучение явления тембра голоса в отечественной и зарубежной лингвистике насчитывает более чем столетнюю историю. К настоящему моменту накоплен значительный объем знаний о данном феномене. Однако интерес к его изучению не уменьшается. Это связано с развитием новых технологий и появлением современных подходов и возможностей исследования звучащей речи.

Актуальность исследования обусловлена интересом к изучению тембра голоса, установлению роли тембральных характеристик в создании экспрессивного (выразительного) сказочного образа.

Гипотеза. Мы предполагаем, что тембр голоса рассказчика играет большую роль в передаче содержания сказки и создании эмоционального настроения.

Цель работы - выявление роли тембра голоса рассказчика в создании экспрессивных звуковых образов в английской сказке.

Было намечено решение следующих задач:

1. Сформулировать базу исследования;

2. Изучить особенности жанра английской сказки;

3. Определить роль тембра голоса в создании эмоциональных звуковых образов в английской сказке;

4. Определить, какие тембральные характеристики способствуют формированию у слушателей положительных/отрицательных оценок.

Объектом исследования являются английские литературные сказки.

Предметом исследования являются тембральные характеристики.

Материалом исследования послужили аудиозаписи английских художественных сказок, прочитанные современными британскими актерами и актрисами. Был использован комплексный метод исследования, включающий критический анализ литературы, риторический, перцептивный и аудиторский анализы. Практическая значимость настоящей работы заключается в возможности применения ее теоретического материала, результатов и выводов при изучении теоретической, практической фонетики и риторики на уроках английского языка.

Тембр голоса как средство реализации экспрессивности в английской сказке_| oJ^/

Францева Ольга, Шиткин Егор I ¿_yf

Глава I. Теоретическая часть

Исследование тембра голоса в зарубежной и отечественной литературе

Тембр голоса как сложное явление является предметом многих современных лингвистических исследований. Анализ научных работ, посвященных исследованию тембра голоса, показывает, что ряд фонетистов отождествляют данное явление с понятием «качество голоса». Другие относятся к тембру голоса как к голосовому признаку или особому оттенку эмоционально окрашенной речи: «Голосовые признаки, и среди них, прежде всего, физические - такие, как высота ..., сила или громкость ..., тембр и фонации, обуславливающие общую и (преимущественно) эмоционально-чувственную окраску ... - все перечисленные признаки голоса уточняют, а порой и однозначно задают тот или иной конкретный тип речевого акта в коммуникации» [Крейдлин, 2000: 459].

Некоторые ученые расширяют границы понятия тембра и рассматривают такое явление, как тембр речи, который играет важную роль в речевом сообщении. Так М.В. Давыдов и Е.В. Яковлева выделяют «патетический тембр» или «лирический тембр», «элегический тембр», «драматический тембр», характеризующиеся определенным набором просодических черт и использующиеся для чтения текстов разного регистра [Давыдов, Яковлева, 1999: 10].

Характерно, что большинство исследователей рассматривают тембр голоса как один из компонентов интонации: «Под интонацией ... понимается сложное единство следующих компонентов: 1) речевой мелодии, 2) фразового ударения,

3) временных характеристик (длительность, темп, паузация),

4) ритма и тембра (качество голоса)» [Антипова, 1979: 5]. Похожее определение мы находим в исследовании С.Ф. Леонтьевой, которая определяет интонацию как «единство речевой мелодии, фразового ударения, ритма, тембра голоса и темпа речи», при этом тембр как отдельное явление определяется как «специфический оттенок голоса, накладывающийся на речевую мелодию и показывающий отношения говорящего к высказыванию» [Леонтьева, 1988: 79]. Следует отметить, что это самое распространенное определение тембра.

Иную трактовку мы находим в исследовании С.В. Дечевой. Она рассматривает тембр не только как качество голоса, но и как «способность говорящего к выделению в речи тех элементов звучания, которые необходимы как для эстетического воздействия на слушающего, так и для адекватного восприятия произведения речи в целом» [Дечева, 1998: 13].

По мнению С.В. Князева, тембр является одним из субъективных свойств звуков, наряду с такими свойствами как высота, долгота и громкость. Тембром автор называет субъективное

Лауреаты конкурса «Тропой открытий имени В.И. Вернадского»

восприятие спектра звука, который в свою очередь является относительной амплитудой всех частотных составляющих звука. Иными словами, тембр звука является сложным и комплексным явлением. Тембр содержит основной тон, гармонические обертоны и резонаторные тоны, а также шум [Князев, Пожа-рицкая, 2003:40].

С.В. Кодзасов считает, что «тембр» существует в эмоционально окрашенной речи в качестве супрасегментного (просодического) средства. Иными словами, различные типы фонации и специфическая артикуляционная установка определяют «тембр» голоса говорящего. По мнению автора, физической базой просодических тембровых различий являются интегральные спектральные характеристики [Кодзасов, 2001: 183].

Похожее определение по своему акустическому описанию мы находим в исследовании Е.А. Бурой, И.Е. Галочкиной и Т.И. Шевченко: «... определенное соотношение спектральных составляющих звука создает его тембр, т.е. его индивидуальное качество. Голос, образующийся колебанием напряженных голосовых связок под давлением выдыхаемого воздуха, видоизменяется под влиянием резонаторов и превращается в звук, приобретая лишь одному ему присущее качество» [Бурая, Галочкина, Шевченко, 2014: 199].

Как показывает краткий обзор приведенных определений тембра, при рассмотрении данного явления акцент делается либо на его акустической природе, либо на речеголосовом качестве.

В нашем исследовании вслед за М.А. Соколовой, Ю.Л. Будасовым и Ю.А. Дубовским мы будем рассматривать тембр голоса как акустическое явление, которое образует с интонацией сложный комбинированный знак [Соколова, 2004: 136, Будасов, Дубовский, 1988: 2, 27]. Тембр голоса может быть определен как сложное акустическое выразительное средство, используемое говорящим с целью намеренного выделения определенных элементов звучащего текста или целых фоноаб-зацев для создания экспрессивных звуковых образов, оказывающих эмоциональное воздействие на слушателей.

На основе исследований нами была разработана классификация тембральных характеристик, описание которых основано на акустическом и физиологическом аспектах:

1) блеющий голос;

2) пронзительный, пискливый голос;

3) фарингальный, нежный, легкий голос;

4) лабиализованный, детский голос;

5) палатальный, насмешливый голос;

6) фронтальный, женственный голос;

7) расслабленный голос;

8) назальный, жалобный, противный голос;

9) грудное звучание;

10) модальный, звонкий голос;

Тембр голоса как средство реализации экспрессивности в английской сказке

Францева Ольга, Шиткин Егор

11) придыхательный голос;

12) велярный, ротовой голос, не в нос;

13) нервный, взволнованный голос;

14) хриплый голос;

15) резкий голос;

16) охрипший голос;

17) ретрофлексивный, простецкий голос;

18) низко-гортанный, мужественный голос;

19) резкий, грубый голос;

20) замогильный голос.

Данная классификация будет использована при проведении перцептивного эксперимента с целью выявления влияния тембральных характеристик на слушающих при восприятии ан-

глийской сказки.

Глава II. Практическая часть

Проведение перцептивного эксперимента с целью выявления влияния тембральных характеристик на слушающих при восприятии английской сказки

Цель данной работы заключалась в выявлении роли тембра голоса рассказчика в создании экспрессивных звуковых образов в английской сказке, оказывающих эстетическое воздействие на слушателей.

Эта цель в свою очередь определяет ряд теоретических и практических задач:

1. Сформулировать концептуальную базу исследования на основе анализа имеющихся в специальной литературе сведений;

2. Изучить особенности жанра английской сказки;

3. Выявить роль тембра голоса и просодических средств в создании эмоциональных звуковых образов в английской сказке;

4. Определить, какие тембральные характеристики способствуют формированию у слушателей положительных/отрицательных оценок.

Материал настоящего исследования составили аудиозаписи 8 английских сказок, которые были прочитаны британскими актерами (двенадцатью мужчинами и тремя женщинами). Материал был взят из интернет-источников.

Исследование включало следующие этапы:

1. Расшифровка аудиозаписи и составление транскриптов;

2. Аудиторский анализ, направленный на выявление интонационных средств, создающих эмоциональные сказочные образы;

3. Составление анкет для проведения перцептивного эксперимента;

Из архива журнала: детско-взрослое исследование

Картина П.Ю. Ренуара «Чтение»

4. Проведение перцептивного эксперимента с привлечением групп школьников 7-х классов;

5. Обработка результатов перцептивного эксперимента и аудиторского анализа.

Число испытуемых в каждой группе в среднем составляло 15 человек. Сеансы аудирования осуществлялись в течение недели, и каждое прослушивание длилось около 30 минут во избежание утомляемости слушателей.

Во время эксперимента при воспроизведении экспериментальных текстов школьникам предлагалось в анкете отметить воспринимаемые на слух половые и возрастные характеристики и тембральные оттенки голоса. Кроме того, школьники должны были попытаться определить, какой сказочный образ рассказчик пытался создать. В заключение слушателям следовало написать, какое впечатление (положительное/отрицательное) произвел на них голос рассказчика.

Глава III. Результаты исследования

Роль тембра в создании выразительности в английской сказке

Проведенное исследование подтвердило гипотезу о том, что тембр голоса рассказчика играет большую роль в передаче содержания сказки и создании эмоционального настроения. Согласно результатам перцептивного и аудиторского анализа нам удалось установить особую роль тембра, которая заключается в создании эмоционального настроения и ярких образов сказочных героев. Было установлено, что тембр голоса не является компонентом интонации; тембр передает эмоциональное значение произносимого; следует различать явления «качество голоса» и «тембр голоса»; тембр является показателем психоэмоционального состояния говорящего; качество голоса является продуктом работы гортанной системы и надгортанного тракта.

Выводы

Нам удалось достичь поставленной в работе цели и подтвердить выдвинутую гипотезу. Мы установили экспериментальным путем, что тембр голоса рассказчика играет большую роль в создании эмоционального настроения сюжета, а его изменение помогает создавать различные образы сказочных героев. Для создания одного образа рассказчиком может быть использовано сразу несколько тембральных характеристик. Одна и та же тем-бральная характеристика может участвовать в создании как положительного, так и отрицательного образа персонажа. щ

Тембр голоса как средство реализации экспрессивности в английской сказке

| Францева Ольга, Шиткин Егор

Список литературы:

1. Антипова А.М. Система английской речевой интонации: Учеб. пособие для вузов. - М.: Высш. школа, 1979. - 131с.

2. Бурая Е.А., Галочкина И.Е., Шевченко Т.И. Фонетика современного английского языка. Теоретический курс. - М.: Издательский центр «Академия», 2014. - 288 с.

3. Давыдов М.В., Яковлева Е.В. Основы филологического чтения. - М.: Диалог - МГУ, 1997. - 134 с.

4. Дечева С.В. Когнитивная силлабика. М., 1998. - 214 с.

5. Князев С.В., Пожарицкая С.К. Современный русский литературный язык : фонетика, графика, орфография, - М., 2003

6. Кодзасов С.В., Кривнова О.Ф. Общая фонетика. - М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 2001. - 591 с.

7. Крейдлин Г.Е. Голос и тон в языке и речи. В кн. Язык о языке. - М., 2000. - 453-501 с.

8. Леонтьева С.Ф. Теоретическая фонетика английского языка. - М.: Высш. школа, 1988. - 271 с.

9. Соколова М.А., Гинтовт К.П., Тихонова И.С., Тихонова Р.М. Теоретическая фонетика английского языка Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. - 3-е изд., стереотип. - М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2004. - 286 с.

Б.Л. Грызунов, выпускник Лицея №1553 имени В.И. Вернадского

Автор работы обнаруживает незаурядную способность к основательно продуманному научному подходу. Анализ роли тембра в устной передаче текста - оригинальная и сложная задача, которая автору, на наш взгляд, вполне удается.

Некоторые недостатки: различие понятий «тембр голоса» и «качество голоса» вполне очевидно на материале исследовательских работ, используемых в теоретическом разделе, и в практической части работы уже берется за данность. Выносить его в раздел заключений представляется необязательным.

Вывод убедителен, но рекомендуется его конкретизировать.

Комментарий специалиста