Научная статья на тему 'Способы организации времени для физической культуры в расписании дошкольников'

Способы организации времени для физической культуры в расписании дошкольников Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

CC BY
87
10
i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.
Журнал
Общество и инновации
ВАК
Область наук
Ключевые слова
дошкольное образование / физические упражнения / физическая зрелость / физические качества / утомляемость / закаливание. / preschool education / exercise / physical maturity / physical qualities / fatigue / hardening.

Аннотация научной статьи по наукам об образовании, автор научной работы — Нигора Мухитдинова

Важность физического воспитания – формирование комплексной культуры движения, регулярное выполнение оздоровительных, воспитательных и педагогических задач. Выполнение этих задач обеспечивает совершенствование, функциональное развитие организма, укрепление здоровья ребенка, приобретение правильных двигательных навыков, физических качеств и эмоционально положительного отношения к занятиям физкультурой и спортом, полноценное развитие личности. В статье раскрыты основные цели, задачи и особенности занятий по физическому воспитанию дошкольников, особенности занятий по физической культуре.

i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.
iНе можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.
i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.

Ways of organizing time for physical education in the schedule of preschoolers

The importance of physical education is the formation of a complex culture of movement, regular implementation of health, educational and pedagogical tasks. The fulfillment of these tasks ensures the perfection, functional development of the body, strengthening the health of the child, the acquisition of correct movement skills, physical qualities and an emotionally positive attitude to physical education and sports, the full development of the individual. The article reveals the main goals, objectives and features of physical education classes for preschool children, especially physical culture minutes.

Текст научной работы на тему «Способы организации времени для физической культуры в расписании дошкольников»

Жамият ва инновациялар -

Общество и инновации -

Science

through time and space

Society and innovations

Journal home page:

https: //inscience.uz/index.php/socinov/index

Ways of organizing time for physical education in the schedule of

preschoolers

Nigora MUHITDINOVA 1

Bukhara State University

ARTICLE INFO

ABSTRACT

Article history:

Received February 2021

Received in revised form

20 February 2021

Accepted 15 March 2021

Available online

15 April 2021

Keywords:

preschool education,

exercise,

physical maturity,

physical qualities,

fatigue, hardening.

The importance of physical education is the formation of a

complex culture of movement, regular implementation of health,

educational and pedagogical tasks. The fulfillment of these tasks

ensures the perfection, functional development of the body,

strengthening the health of the child, the acquisition of correct

movement skills, physical qualities and an emotionally positive

attitude to physical education and sports, the full development of

the individual. The article reveals the main goals, objectives and

features of physical education classes for preschool children,

especially physical culture minutes.

2181-1415/© 2021 in Science LLC.

This is an open access article under the Attribution 4.0 International

(CC BY 4.0) license (https: //creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.ru)

Maktabgacha yoshdagi bolalar kun tartibida jismoniy madaniyat

dagigalarini tashkil etish yo'llari

ANNOTATSIYA

Kalit so Zlar:

maktabgacha ta’lim,

jismoniy mashq,

jismoniy kamolot,

jismoniy sifatlar,

toliqish, chiniqtirish.

Jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarining ahamiyati - harakatlar

madaniyatining kompleks shakllanishi, sog‘lomlashtirish,

ta’limiy va tarbiyaviy vazifalarni muntazam amalga oshirishdan

iboratdir. Bu vazifalarning bajarilishi kamoloti, organizmning

funksional takomillashuvi, bola sog‘ligining mustahkamlanishi,

ular tomonidan to‘g‘ri harakat ko‘nikmalarining egallanishini,

jismoniy sifatlar hamda jismoniy tarbiya va sportga nisbatan

emotsional ijobiy munosabatni, shaxsning har tomonlama

rivojlantirilishini ta’minlaydi. Maqolada maktabgacha yoshda

bolalar kun tartibida jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarining,

xususan jismoniy madaniyat daqiqalarining asosiy maqsadi,

vazifalari va xususiyatlari ochib berilgan.

1 Lecturer, Department of Theory and methods of physical culture, Bukhara State University, Bukhara, Uzbekistan.

E-mail: nigora@mail.ru

о

Ш] 5чепсе Жамият ва инновациялар - Общество и инновации - Society and innovations

ным Special Issue - 3 (2021) / ISSN 2181-1415

Способы организации времени для физической культуры

в расписании дошкольников

АННОТАЦИЯ

Ключевые слова; Важность физического воспитания - формирование

дошкольное образование, комплексной культуры движения, регулярное выполнение

физические упражнения,

физическая зрелость оздоровительных, воспитательных и педагогических задач.

физические качества, Выполнение этих задач обеспечивает совершенствование,

утомляемость, функциональное развитие организма, укрепление здоровья

закаливание. ребенка, приобретение правильных двигательных навыков,

физических качеств и эмоционально положительного

отношения к занятиям физкультурой и спортом,

полноценное развитие личности. В статье раскрыты

основные цели, задачи и особенности занятий по

физическому воспитанию дошкольников, особенности

занятий по физической культуре.

O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyev 2017-yil 19-oktabr kuni

maktabgacha ta’lim tizimini tubdan takomillashtirish masalalariga bag‘ishlangan

yig‘ilishda ta’kidlaganidek “Hayotimizda hal qiluvchi ahamiyatga ega bo‘lgan talim-tarbiya

tizimi haqida gapirganda, Abdulla Avloniy bobomizning dono fikrlarini takror va takror

aytishga to‘g‘ri keladi: ta’lim-tarbiya - biz uchun hayot-mamot masalasidir. Qaysi sohani

olmaylik, biz zamonaviy yetuk kadrlarni tarbiyalamasdan turib biron-bir o‘zgarishga,

farovon hayotga erisha olmaymiz. Bunday kadrlarni, millatning sog‘lom genofondini

tayyorlash, avvalo, maktabgacha ta’lim tizimidan boshlanadi” deb ta’kidlagan edi [1].

Yaxshi bilamizki yosh avlod tarbiyasida jismoniy tarbiya va sportning o‘rni beqiyos.

Jismoniy tarbiya nazariyasining asoschilari F. Lesgaft, jismoniy mashqlarni tanlashda

bolalarning yoshiga xos anatoma-fiziologik va psixologik xususiyatlari, harakatlarni asta-

sekin murakkablashtirib va xilma-xillashtirib borish kabi omillarni asos qilib oldi.

U jismoniy kamolotni faqat aqliy, axloqgiy, estetik kamolot va mehnat faoliyati bilan o‘zaro

alogadorlikdagina mavjud deb bildi. E.A Arkin, L.I. Chulitskaya, D.V .Xuxlayeva,

A.V.Keneman ... ilmiy tadqiqot ishlarida maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy

tarbiyalashning ilmiy asoslarini yaratdilar. O‘zbekistonda jismoniy tarbiyani rivojlanishiga

R.I. Ismailov, 0O.A. Rixsiyeva, X.T. Rafiyevalar ham jismoniy tarbiya nazariyasini

rivojlanishiga o‘z hissalarini qo‘shganlar. Olimlarning ta’kidlashicha bola sog‘lom bo‘lib

shakllanishida jismoniy mashq va doimiy harakatda bo‘lish bosh omil hisoblanadi.

Parvarishlash va

iНе можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.

sog’lomlashtirish

7

272

т о

iu Science Жамият ва инновациялар - Общество и инновации - $ос1еу апа тпоуаНопз

Аим Special Issue - 3 (2021) / ISSN 2181-1415

Mamlakatimizning hozirgi kuni va istiqboli yoshlarni sog‘lom qilib tarbiyalash bilan

uzviy bog’liq. Har tomonlama sog’lom амоат! Като]! topishida maktabgacha ta’lim

tashkilotlarida tarbiyalanuvchi bolalar bilan jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarini me’yorida

va to‘g‘ri tashkil etish g‘oyat muhim ahamiyat kasb etadi. Mustagil, faol va sog‘lom

insonnini tarbiyalash hayotning dastlabki bosqichlarida, ya’ni erta va maktabgacha yoshda

amalga oshiriladi.

Jismoniy tarbiya mashg’ulotlarning ahamiyati - harakatlar madaniyatining

kompleks shakllanishi, sog‘lomlashtirish, ta’limiy va tarbiyaviy vazifalarni muntazam

amalga oshirishdan iboratdir. Bu vazifalarning bajarilishi kamoloti, organizmning

funksional takomillashuvi, bola sog‘ligining mustahkamlanishi, ular tomonidan to‘g’‘ri

harakat ko‘nikmalarining egallanishini, jismoniy sifatlar hamda jismoniy tarbiya va

sportga nisbatan emotsional ijobiy munosabatni, shaxsning har tomonlama

rivojlantirilishini ta’minlaydi. Mashg‘ulotlarda sog‘lomlashtirish vazifalarini amalga

oshirishga bolalarning har tomonlama harakat faoliyati yo‘li bilan erishiladi. Ular

organizmdagi barcha funksional birinchi jarayonni, uning optimal gigiyenik va

chiniqtiruvchi sharoitlarda hayotiy faoliyatni kuchaytirishga yordam beradi. Ta’limiy -

tarbiyaviy vazifalar mashg’ulotlar jarayonida bolaning ma’naviy - axlogiy sifatlarini

shakllantirish, jismoniy tarbiya va sport sohasiga oid ba’zi elementlar bilimlar va

atamalarni ma’lum qilish, to‘g‘ri harakat ko‘nikmalari hamda jismoniy sifatlarni

tarbiyalash yo'li bilan hal etiladi. Mashg’ulotlar xushchaqchaq intizomli, atrof-muhitda

yaxshi harakat qila oladigan, belgilangan vazifaga muvofiq tez va ishonch bilan, maqsadga

yo‘nalgan holda faoliyat ko‘rsata oladigan, shuningdek axloqiy sifatlar va ijodiylik

namoyon eta oladigan kishilarni tarbiyalashga xizmat qiladi.

Shundan kelib chiqqan holda maktabgacha ta’lim tashkilotlarida jismoniy tarbiya

ishlarining asosiy maqsadi va vazifalari quyidagilardan iborat:

-yosh avlodni bolalikdan boshlab jismoniy, aqliy, jihatdan tarbiyalab borishda

jismoniy tarbiya shakllarini keng tadbiq etish;

- kun tartibidagi sport-sog‘lomlashtirish va sport bayramlarini tashkil etish va

o‘tkazish;

-bolalarda xalgqimizning yuksak ma’naviyati va insonparvarlik an’analariga

sadoqatlik kabi tuyg‘ularini shakllantirishdan iborat.

Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida jismoniy tarbiya tizimida - kun tartibi,

mashg‘ulotlar majmui, ovqatlanish, chiniqtirish (tabiiy va sun’iy), jismoniy mashqlar,

madaniy gigiyenik ko‘nikmalar, ertalabki va kechki soatlar, quvnoq daqigalar, uqalash,

davolovchi gimnastika ritmika, sport o‘yinlari tashkil etadi. Jumladan bolalar harakat

faoliyati shakllaridan biri kun tartibidagi jismoniy madaniyat daqiqalari va pauzalarining

ahamiyati juda katta. Bog‘cha kun tartibidagi mashg’ulotlar orasida o‘tkaziladigan

jismoniy madaniyat daqiqalari va pauzalarining magqsadi bitta (aqliy faoliyat talab etuvchi)

mashg‘ulotlar davomida charchagan bolaga ish gobiliyatini tiklash, diqqatini mashg‘ulotga

jalb qilish, muskullar va agliy toligqishni bartaraf gilish, qad-qomat buzilishining oldini

olish, bolalarning emotsional kayfiyatini oshirish [2].

Jismoniy madaniyat dagqiqalarini tashkil gilib o‘tkazishda quyidagi metodik

talablarga rioya qilishi zarur:

- mashqlarning davomiyligi 3 minutgacha;

- mashqlarning soni 3-4 ta;

— har bir mashgning bajarilishi 4-6 marta;

273

т о

iu Science Жамият ва инновациялар - Общество и инновации - $ос1еу апа тпоуаНопз

Аим Special Issue - 3 (2021) / ISSN 2181-1415

- mashqlarning yo‘riqchi yoki jismoniy-kasbiy bilimlarga ega bo‘lgan mutaxassis

tomonidan tashkil etish va o‘tkazish;

- mashqlar go'l, yelka, oyoq muskullari uchun bukish, egilish, engashish, tizzalarni

bukish kabi mashqlar majmuasidan iborat bo’‘lishi kerak;

— qomat uchun bajariladigan mashqlar va asosiy harakat turlarini (yurish, yugurish,

sakrash uloqtirish, tirmashish) rivojlantirish uchun mashqlarni tanlash majburiydir.

Inson 0'7 xatti-harakatini yuksak rivojlangan ongi orqali boshqara oladigan, o‘z

harakatlari va gilayotgan ishlarining oqibatlarini oldindan ko‘ra-bila oladigan ongli jonzot

sifatida ko‘riladi. Ayniqsa maktabgacha yoshdagi bolalar hayoti davomidagi axborotlarni

70% ini qabul gilar ekan. Shu nuqtai nazardan tashkil etiladigan jismoniy madaniyat

daqigalarida bola harakatlari orqali aqliy faoliyatini rivojlanishiga asos bo‘ladi. Xususan

yugorida keltirilgan she’rlar hamohangligida bajariladigan jismoniy mashqlar orqali

bolada tabiat bilan tanishtirish bilimlar mazmuni turli xil tirik organizmlar jumladan

(hayvonlar harakati, tuzilishi) to‘g‘risida shuningdek turli tabiat hodisalari ularning

tabiat tomonidan umumiylik gonuniyatlari g‘oyasini o‘z ichiga oladi. Shu bilan birga ular

jonivorlar, o‘simliklarning faqatgina alohida olingan, yaqqol ko‘zga_ tashlanadigan

xususiyatlarini ko‘radilar (ayiq, quyon, o‘rdak va b.q mevalar) haqidagi tasavvurlarga ega

bo‘ladilar. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan jismoniy madaniyat dagigalarini tashkil

etishda bajariladigan harakatlarni she’rga moslab amalga oshirish bolaning intellektual va

jismoniy rivojlanishidagi ta’sirlar samaradorligini oshishiga yordam beradi. Jumladan

bolada tabiat manzarasi, hayvonot olami va turli hodisalar to‘g‘risidagi bilimlarni

shakllanishiga asos bo‘ladi [3].

Maktabgacha yoshdagi kichik guruh bolalari tabiat obyektlari, to‘g‘risidagi umumiy

tasavvurlarni o‘zlashtirish qobiliyatiga shakllanadi. Shuning uchun jismoniy tarbiyaning

asosiy shakllari (jismoniy tarbiya mashg‘ulotlari, jismoniy madaniyat dagqiqalari, ertalabki

badantarbiya, sayrlar,ekskursiyalar)ni tashkil etishda ko‘proq yaqin atrofda joylashgan

obyektlar bilan bog‘lab o‘tkazish maqsadga muvofiq.

Masalan:

Yomg'ir yog‘moqda-yerga ko‘Imaklar paydo bo'ldi,

Quyosh chiqdi — kun yorishdi.

Chumchudglar uchdi - birma-bir va galla - galla,

Laylak-burgut — qaldirg’och.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning xususan o‘rta guruh tarbiyalanuvchilar o‘sib

rivojlanishini hisobga olgan holda predmet, tushuncha yoki umumlashtirilgan tasavvur

darajasidagi bilimlarni o'z ichiga oladigan obyektlar bo‘yicha ата tasavvurlarni

o‘zlashtirishlari mumkin. Shuning uchun mashqlar kompleksi obyektlar to’‘g‘risidagi

bilimlarni chuqurrog, ya’ni Ko‘prog belgilar, jonivorlar harakati, ularning tuzilishi, mashqlarni

bajarish uchun turli tomonlar (o‘ng, chap, old, orga va yon) to’g‘risida to‘liqrogq ma’lumotlar

berish lozim. Bu yoshdagi bolalar shakllar (doira, to‘rtburchak, uchburchak), hayvonlarning

harakatlari, yashash tarzi to‘g‘risidagi to‘liq ma’lumotlarga ega bo'lishlari lozim.

Katta guruhlarda esa bolalarning bilish imkoniyatlari yanada kengayib boradi. Ya’ni

bolalar obyektlar, tabiat hodisalari, jismoniy va aqliy faoliyatida sezilarli o‘zgarishlar

kuzatiladi. Bolalar bilan o‘tkaziladigan jismoniy madaniyat dagiqalarida predmetilar,

jihozlar bilan harakatlarni bajarish maqsadga muvofigq. Shuni alohida ta’kidlash lozimki

iНе можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.

jismoniy madaniyat dagigalari uchun mashqlar kompleksini tayyorlashda bolalarning

ruhiy holatini ko‘taruvchi, tasavvurini boyitadigan qolaversa intellektual rivojlantirishda

xizmat giladigan mashqlar to‘plamini tuzish tavsiya etiladi.

274

о

Ш] 5чепсе Жамият ва инновациялар - Общество и инновации - Society and innovations

а Special Issue - 3 (2021) / ISSN 2181-1415

Jismoniy madaniyat daqiqalari va pauzalarida go'llaniladigan she’rlardan namunalar

O‘ng qo‘limda besh barmog,

Chap go‘limda besh barmog.

Ikkalasi o‘n barmog,

Kel bo‘laylik do‘st точ.

Tavsif: Bolalar “O‘ng qo‘l” - so‘zini eshitishlari bilan o‘ng qo‘lini Ko‘taradi, “Chap

go‘limda besh barmog - so‘zini eshitishlari bilan chap qgo‘lini ko‘taradi, “Ikkalasi o‘ng

barmoq” - so‘zini eshitishlari bilan ikkala go‘llarini yugoriga ko‘taradi.

Qushlar uchar havoda,

Baliq suzar daryoda.

Quyon dikkilab yurar,

Ayig lapanglab yurar.

Tavsif: “Qushlar uchar havoda” - deganda qo'llarni tirsakdan bukib yon tomonga

to‘Iqinsimon harakatlantiramiz, “Baliq bo‘lib suzamiz” - deganda ikkala qo‘limizni

birlashtirib oldinga harakatlantiramiz, “Quyon” - so‘zini eshitishlari bilan ikkala qo‘limizni

oldinga tirsakdan bukib oyog uchida uchamiz, “Ayigq lapanglab yurar” - deganda ikkala

go‘llarimizni yon tomonga keng quloch ochib oyoqlarimizni yelka kengligidan ozgina

kengrog ochib yuramiz.

Shamol-shamol jon shamol,

Hammadan chaqgon shamol.

Bog’imizga Kela qol,

Pishgan - pishgan meva ol.

Tavsif: “Shamol - shamol jon shamol” - deganda go’‘llarni yugoriga ko‘tarib ikkala

go‘llarimizni barobariga tebranma harakatga keltiramiz, “Hammadan chaqqon shamol” -

deganda go'llarimiz yugoriga yanada tezroqg harakatga keltirmiz, “Bog‘imizga kela gol” -

go‘llarni tushirib oyoglarni birin-ketinlikda turgan joyda yuramiz, “Pishgan-pishgan

meva ol” - deyilganda qo‘llarni mevani yeganga o‘xshab galma-gal harakatga keltiramiz.

Bog‘da olma pishibdi,

Yerga tap-tap tushibdi.

Savatchangni ola qol,

Mevalarni terib ol.

Tavsif: “Bogda olma pishibdi” - deganda go‘llarning yugoridan pastga galma-gal

harakati, “Yerga tap-tap tushibdi” - deganda oyoqlarni yerga galma-gal uramiz,

“Savatchangni ola gol”- deganda savatcha qo‘lida bordek, “Mevalarni terib ol” - deganda

mevalarni savatga solish harakatini bajadilar.

275

о

Ц Science Жамият ва инновациялар - Общество и инновации - $ос1еу апа тпоуаНопз

Аим Special Issue - 3 (2021) / ISSN 2181-1415

1-2-3 deb bizlar, go‘Ini sekin ko‘tardik,

Tepaga, yonga, pastga navbat bilan bajardik.

Bog‘chamizda har doim chiniqamiz o‘samiz,

Tanamizga kuch yig‘ib sog‘lom bo‘lib boramiz.

Tavsif: “1-2-3” - deganda qo‘llarni yugoriga ko‘taramiz, “Tepaga,yonga,pastga” -

deganda qo'‘llarni navbat bilan tomonlarga harakatga keltiramiz, “Bog‘chamizda har doim

chiniqamiz o‘samiz” — deganda qo'llarni tirsakdan bukib, “Kuchlimiz-kuchlimiz” deb bir

ovozda bagqirib “Tanamizga kuch yig‘ib sog‘lom bo‘lib boramiz”.

Shunday she’rlar ham borki ular orqali bolalar tanasini har tomonlama rivojlantirib,

harakatlardan mustagil tarzda bajarib bahramand bo‘ladilar. Bunday turdagi jismoniy

madaniyat daqiqalarining o‘ziga xos xususiyati harakatlar oldin yo‘riqchi tomonidan

o‘rgatiladi, she’rga mos harakatlar ketma-ketligi bolalarga yod bo‘lgandan so‘ng matn

yo'riqchi tomonidan aytiladi. Bolalar mustaqil tarzda matndagi so‘zlarga mos holda

harakatlarni bajarib boradilar.

Xulosa gilib aytganda bola organizmining mustahkam bo‘lishi va rivojlanishi

jismoniy tarbiya hamda chiniqtirish tadbirlari bilan chambarchas bog’liqdir. Jismoniy

tarbiyaning muhim sharti esa kun tartibi sanaladi. Kun tartibi turli faoliyat hamda dam

olishning vaqt jihatdan magqsadga muvofiq taqsimlanishi, hayot tartibidir. Kun tartibini

tashkil etuvchi barcha qismlar (ovqatlanish, uyqu, o‘yin, sayr, mashg‘ulotlar)ni bir

me’yorda takrorlash natijasida bolalarda faoliyatning bir turidan ikkinchi turiga o‘tishni

yengillashtiruvchi mustahham ko‘nikma hosil bo‘ladi. Aynan kun tartibiga rioya etish

bolaning asab faoliyati tizimi va barcha fiziologik jarayonlarning kechishiga samarali ta’sir

ko'rsatadi.

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI:

1. “Maktabgacha ta’lim sohasida zamonaviy tizim yaratiladi” Sh.M. Mirziyoyev

19.10.2017.

2. Liviskiy AN. “Maktabgacha yoshdagi bolalarni Jismoniy tarbiya asoslari va

metodikasi” TDPU Toshkent. - 2008.

3. A.V. Keneman, D.V. Xuxlayeva “Maktabgacha tarbiya yoshdagi bolalarni jismoniy

tarbiyalash nazariyasi va metodikasi” - T.: 1988.

4. Атоева М.Ф. Периодичность обучения физике. Аспирант и соискатель. -

Москва, 2010. - № 6. - С. 41-43.

5. M.F. Atoyeva. Interdisciplinary relations in physics course at specialized

secondary education. The Way of Science. - Volgograd, 2016. - Ne 9 (31). - P. 22-24.

6. M.F. Atoyeva. The significance of periodicity at teaching physics. The Way of

Science. - Volgograd, 2016. - N2 10 (32). - P. 62-64.

7. Атоева М.Ф. Эффективность обучения электродинамике на основе технологии

периодичности. ТВе Way of Science. - Volgograd, 2016. - N@ 10 (32). - P. 65-66.

8. M.F. Atoyeva. Use of Periodicity in Teaching Physics. Eastern European Scientific

Journal. - Diisseldorf-Germany, 2017. Ne 4. - P. 35-39.

9, M.F. Atoyeva. Didactic foundations of inter-media relations in the training of

university students. International Scientific Journal. Theoretical & Applied Science. p-ISSN:

2308-4944 (print) e-ISSN: 2409-0085 (online). Year: 2020 Issue: 06 Volume: 86, P. 124.

276

т о

iu Science Жамият ва инновациялар - Общество и инновации - $ос1еу апа тпоуаНопз

Аим Special Issue - 3 (2021) / ISSN 2181-1415

10. M.F. Atoyeva, R.Safarova. Pedagogical integration as a means of forming

professionally important qualities among students of a medical university. Academicia.

ISSN: 2249-7137 Vol. 10, Issue 8, August 2020. Impact Factor: SJIF 2020 = 7.13

ACADEMICIA: An International Multidisciplinary Research Journal https://saarj.com.

11. M.F. Atoyeva. Pedagogical Tests As An Element Of Types Of Pedagogical

Technologies. The American Journal of Applied Sciences, 2(09), (TAJAS) SJIF-5.276 DOI-

10.37547/tajas Volume 2 Issue 9, 19.09.2020. ISSN 2689-09. 92 The USA Journals, USA

iНе можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.

www.usajournalshub.com/index.php/tajas 164-169. Mmn.5.2.

12. Farkhodovna A.M. (2020). The problems of preparing students for the use of

school physical experiment in the context of specialized education at secondary schools.

European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences, 8 (9), P. 164-167.

13. Saidov Safo Olimovich, Atoeva Mexriniso Farkhodovna, Fayzieva Kholida

Asadovna, Yuldosheva Nilufar Bakhtiyorovna (2020). The Elements Of Organization Of

The Educational Process On The Basis Of New Pedagogical Technologies. The American

Journal of Applied Sciences, 2(09), P. 164-169.

14. Asadovna F.K. (2020). Modern pedagogical technologies of teaching physics

in secondary school. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences,

8(12), Part III, 85-90.

15. S.0. Saidov, M.F. Atoeva, Kh.A. Fayzieva, N.G. Nasirova, Z.Kh. Fayzieva. Some

actual issues of teaching modern physics in higher education. Psychology and education

(2021) 58(1): (8542-3549 b). ISSN: 00333077.

16. Atoeva Mehriniso Farhodovna, Eshmirzaeva Matluba Abdishukurovna. (2021).

Application Of The Law Of Conservation Of Energy In Economics. The American Journal of

Applied Sciences, 3(01), P. 93-103.

17. Zebiniso ATOYEVA, The use of innovative pedagogical technologies in mathematics

Ш зесопдагу $споо5. Жамият ва инновациялар - Общество и MHHOBaLIMN — Society and

innovations Journal home page: https://inscience.uz/index.php/socinov/index/.

18. Rahima Safarova, Characteristics of teaching physics in medical institutes,

Жамият ва инновациялар - Общество и инновации - 5о< у ап4 шпоуайоп$з. ]оигпа]

home page: https://inscience.uz/index.php/socinov/index.

19. Safarova Rakhima Sattor kizi, Preparing students for use of school physical

experiment in the process of teaching physics, European Journal of Research and

Reflection in Educational Sciences Vol. 8 No. 9, 2020 ISSN 2056-5852.

20. Mehriniso Atoyeva, The use of synergetic technologies in the study of physics

соигзе {ор1с5$. Жамият ва инновациялар - Общество и инновации — Society and

innovations. Journal home page: https://inscience.uz/index.php/socinov/index.

277

i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.