CC BY
0
ISSN 2227-1384
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема»
ВЕСТНИК
ПРИАМУРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА им. ШОЛОМ-АЛЕЙХЕМА
НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЖУРНАЛ
основан в 2008 году выходит четыре раза в год
№ 1(54) 2024
ISSN 2227-1384
MINOBRNAUKI ROSSII (THE MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION)
Federal'noe gosudarstvennoe biudgetnoe obrazovatel'noe uchrezhdenie vysshego obrazovaniya
«Priamurskii gosudarstvennyi universitet imeni Sholom-Aleichema»
(Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education
«Sholom-Aleichem Priamursky State University»)
VESTNIK
PRIAMURSKOGO GOSUDARSTVENNOGO UNIVERSITETA IMENI SHOLOM-ALEICHEMA
(SHOLOM-ALEICHEM PRIAMURSKY STATE UNIVERSITY BULLETIN)
NAUCHNO-OBRAZOVATEL'NYI ZHURNAL (SCIENTIFIC AND EDUCATIONAL JOURNAL)
osnovan v 2008 godu vykhodit chetyre raza v god
(founded in 2008 is issued four times a year)
№ 1(54) 2024
УЧРЕДИТЕЛЬ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема»
РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ
Н. Г. Богаченко, кандидат филологических наук, доцент — главный редактор,
П. Н. Толстогузов, доктор филологических наук, профессор — зам. главного редактора,
B. В. Николаева — ответственный секретарь.
А. П. Афанасьев, кандидат технических наук, доцент (Биробиджан, Россия), Р. И. Баженов, кандидат педагогических наук, доцент (Биробиджан, Россия), Н. М. Байков, доктор социологических наук, профессор (Хабаровск, Россия),
C. В. Березницкий, доктор исторических наук, профессор (Санкт-Петербург, Россия),
A. С. Васильев, кандидат технических наук, доцент (Биробиджан, Россия),
И. М. Воротилкина, доктор педагогических наук, профессор (Биробиджан, Россия), Т. В. Гофман, кандидат филологических наук, доцент (Биробиджан, Россия),
B. Л. Земляк, кандидат физико-математических наук (Биробиджан, Россия), М. В. Канделя, кандидат технических наук, профессор (Биробиджан, Россия),
В. М. Козин, доктор технических наук, профессор (Комсомольск-на-Амуре, Россия), О. Л. Коноваленко, кандидат юридических наук, доцент (Биробиджан, Россия), Т. В. Левкова, кандидат психологических наук, доцент (Биробиджан, Россия), В. Г. Мехтиев, доктор филологических наук, профессор (Хабаровск, Россия), И. Л. Ревуцкая, кандидат биологических наук, доцент (Биробиджан, Россия), Е. Я. Фрисман, член-корреспондент Российской академии наук, доктор биологических наук, профессор (Биробиджан, Россия),
О. Е. Шаповалова, доктор психологических наук, профессор (Биробиджан, Россия). Ответственный за номер — к. тех. н., доцент А. С. Васильев.
Литературный редактор — к. филол. н. Л. Н. Капуцына, редактор английских текстов — к. филол. н. Н. Г. Богаченко, технический редактор — В. В. Николаева.
Адрес в Интернете: http://pgusa.ru/ru/vestnik
Адрес редакции: 679015, г. Биробиджан, ул. Широкая, 70-А., e-mail: bir.izdatel@prgusa.ru
Журнал зарегистрирован в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (РОСКОМНАДЗОР). Свидетельство о регистрации ПИ № ФС 77-78157 от 13.03.2020.
Полное или частичное воспроизведение материалов допускается только с разрешения редакции. Ссылка на журнал обязательна.
Подписано в печать 08.05.2024. Дата выхода в свет 29.05.2024. Формат 70x100 1/16. Бумага офисная. Усл. печ. л.7,8. Тираж 500 экз. Заказ № 04/2024. Свободная цена.
Издательский центр Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема 679015, г. Биробиджан, ул. Широкая, 70-А
Отпечатано в типографии Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема 679015, г. Биробиджан, ул. Широкая, 70-А
© ФГБОУ ВО «ПГУ им. Шолом-Алейхема», 2024
PARENT ORGANIZATION
Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education «Sholom-Aleichem Priamursky State University»
EDITORIAL BOARD
N. G. Bogachenko, PhD (philology), associate professor — Editor-in-Chief, P. N. Tolstoguzov, DSc (philology), full professor — Deputy Editor-in-Chief , V. V. Nikolayeva — Executive Secretary.
A. P. Afanasyev, PhD (engineering), associate professor (Birobidzhan, Russia),
R. I. Bazhenov, PhD (pedagogics), associate professor (Birobidzhan, Russia),
N. M. Baykov, DSc (sociology), full professor (Khabarovsk, Russia),
S. V. Bereznitskiy, DSc (history), full professor (Sanct-Petersburg, Russia),
A. S. Vasilyev, PhD (engineering), associate professor (Birobidzhan, Russia),
I. M. Vorotilkina, DSc (pedagogics), full professor (Birobidzhan, Russia),
T. V. Gofman, PhD (philology), associate professor (Birobidzhan, Russia),
V. L. Zemlyak, PhD (physical and mathematical) (Birobidzhan, Russia),
M. V. Kandelya, PhD (physical and mathematical), full professor (Birobidzhan, Russia),
V. M. Kozin, DSc (engineering), full professor (Komsomolsk-na-Amure, Russia),
0. L. Konovalenko, PhD (science of Law), associate professor (Birobidzhan, Russia), N. V. Levkova, PhD (psychology), associate professor (Birobidzhan, Russia),
V. G. Mekhtiev, DSc (philology), full professor (Khabarovsk, Russia),
1. L. Revutskaya, PhD (biology), associate professor (Birobidzhan, Russia),
E. Ya. Frisman, Corresponding Member of Russian Academy of Sciences, DSc (biology), full professor (Birobidzhan, Russia),
O. E. Shapovalova, DSc (psychology), full professor (Birobidzhan, Russia). Executive Editor — A. S. Vasilyev, PhD (engineering), associate professor.
Text Editor — L. N. Kaputsina (PhD, philology),
Editor of English text — N. G. Bogachenko (PhD, philology),
Technical Editor — V. V. Nikolayeva.
Internet address: http://pgusa.ru/en/vestnik
Editorial Office address: 679015, Russian Federation, Birobidzhan (city), Shyrokaya st., 70-A., e-mail: bir.izdatel@prgusa.ru
The journal is registered in Federal Service for Supervision in the Sphere of Telecom, Information Technologies and Mass Communications (ROSKOMNADZOR). Certificate of registration PI No. FS 77-78157 of March 13, 2020.
Total or partial reproduction of the journal materials without permission of the publisher is prohibited. Links to the journal is obligatory.
Signed for print 08.05.2024. Issued 29.05.2024. Format 70x100 V16. Office paper. Conv. printer's sheet 7,8. Number of copies 500. Order No. 04/2024. Free price.
Publishing Centre of Sholom-Aleichem Priamursky State University 679015, Birobidzhan (city), Shyrokaya st., 70-A
Printed in printing office of Sholom-Aleichem Priamursky State University 679015, Birobidzhan (city), Shyrokaya st., 70-A
© Sholom-Aleichem Priamursky State University, 2024
Содержание
НАУКИ О ЗЕМЛЕ И СМЕЖНЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ...........9
Крохалёва С. И.
АНАЛИЗ ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНЫХ ПРОИСШЕСТВИЙ НА ТЕРРИТОРИИ ГОРОДА БИРОБИДЖАН.........................................9
Позднякова Т. М.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГРАНИЦА РОССИИ: ОБЗОР ФОРМИРОВАНИЯ И СОВРЕМЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ................15
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ................................................................................28
Васильев А. С., Ивасенко С. А., Чжоу В. Ю.
ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ РАСЧЁТА НАСТИЛА
(ОБРЕШЁТКИ) И ПОДСТРОПИЛЬНОЙ БАЛКИ
ПРИ РЕКОНСТРУКЦИИ ЗДАНИЯ ОБЩЕЖИТИЯ
ПОД ЖИЛОЙ ДОМ.....................................................................................28
Васильев А. С., Николенко А. М.
МЕТОДИКА РАСЧЁТА ДОСТУПНОСТИ ЖИЛОГО ЗДАНИЯ ДЛЯ МАЛОМОБИЛЬНЫХ ГРУПП НАСЕЛЕНИЯ...............................35
Васильев А. С., Турик Н. Д.,Чжоу В. Ю. СОЗДАНИЕ РАСЧЁТНОЙ МОДЕЛИ КОНСТРУКЦИИ МАНСАРДЫ ПРИ РЕКОНСТРУКЦИИ ГАРАЖНЫХ БОКСОВ С ПРИСТРОЙКОЙ АДМИНИСТРАТИВНОГО КОРПУСА ПО УЛИЦЕ МИЛЛЕРА, 1 В Г. БИРОБИДЖАН....................................42
Земляк В. Л., Глазунова Т. А. ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ И КОНСТРУКТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
РЕКОНСТРУКЦИИ ЗДАНИЙ 1950-1960-Х ГОДОВ...........................50
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ.....................................................................58
Капуцына Л. Н.
«ФОКУС ПОЭТИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА»:
ВЕНОК СОНЕТОВ ИРИНЫ РЯБИЙ........................................................58
Попов Е. Ю.
ТЕМАТИЧЕСКИЕ ГРУППЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ЛЕКСИКИ В ДОКУМЕНТАХ ПРИЕНИСЕЙСКОЙ СИБИРИ XVII ВЕКА...........68
5
Спивакова Е. М.
ТИПОЛОГИЯ ОШИБОК ПОНИМАНИЯ В РЕЧИ ИНОСТРАНЦЕВ, ИЗУЧАЮЩИХ РУССКИЙ ЯЗЫК
НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ.........................................................................72
Толстогузов П. Н.
ИСТОРИКО-ХРОНОЛОГИЧЕСКАЯ РАМКА
В ПОВЕСТИ ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ ДОЧКА»......................82
Толстогузов П. Н.
СЕМИОТИКА ОДЕЖДЫ В «БРАТЬЯХ КАРАМАЗОВЫХ»: СЮРТУК И ПОДРЯСНИК.........................................................................87
ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ.............................................................................92
Красилов А. В., Рейдель Л. Б.
НЕКОТОРЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ НОРМ
ЖИЛИЩНОГО ПРАВА ПРИ РАЗРЕШЕНИИ СУДАМИ
СПОРОВ, СВЯЗАННЫХ С ПРАВОМ ГРАЖДАН
НА ЖИЛОЕ ПОМЕЩЕНИЕ......................................................................92
Хабуда Е. С., Дуничева А. Ю. АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СТРАХОВАНИЯ ОТ ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ СИТУАЦИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
И ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАНАХ.....................................................................99
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ.....................................................................106
Лучанинов Д. В., Фатеенков Д. В.
ОБУЧЕНИЕ ПРОГРАММИРОВАНИЮ СТУДЕНТОВ
ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ РАЗРАБОТАННОЙ
СИСТЕМЫ ГГ-ББИ.....................................................................................106
Смирнова А. С., Понкратова Д. М.
ЦИФРОВИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: ВЫЗОВЫ,
ИНСТРУМЕНТЫ, СЛОЖНОСТИ...........................................................114
Порядок публикации статей в журнале....................................................121
6
Contents
EARTH AND RELATED ENVIRONMENTAL SCIENCES.........................9
Krohaleva S. I.
ANALYSIS OF TRAFFIC ACCIDENTS
IN THE CITY OF BIROBIDZHAN.................................................................9
Pozdnyakova T. M.
THE STATE BORDER OF RUSSIA: OVERVIEW
OF FORMATION AND MODERN FEATURES........................................15
TECHNICAL SCIENCES..................................................................................28
Vasiliev A. S., Ivasenko S. A., Chzhou V. Yu.
INVESTIGATION OF THE POSSIBILITY OF CALCULATING
THE FLOORING (CRATE) AND A SUB-RAFTER BEAM DURING
THE RECONSTRUCTION OF THE DORMITORY
BUILDING FOR AN APARTMENT BUILDING.......................................28
Vasiliev A. S. Nikolenko A. M.
METHODOLOGY FOR CALCULATING THE ACCESSIBILITY OF A RESIDENTIAL BUILDING FOR LOW-MOBILITY GROUPS OF THE POPULATION.................................................................................35
Vasiliev A. S., Turik N. D., Chzhou V. Yu. CREATION OF A COMPUTATIONAL MODEL OF THE ATTIC STRUCTURE DURING THE RECONSTRUCTION OF GARAGE BOXES WITH AN EXTENSION OF THE ADMINISTRATIVE BUILDING ON MILLER STREET 1 IN BIROBIDZHAN..........................42
Zemlyak V. L., Glazunova T. A.
ORGANIZATIONAL, TECHNOLOGICAL AND DESIGN
FEATURES OF THE RECONSTRUCTION OF BUILDINGS
IN THE 1950-1960..........................................................................................50
PHILOLOGICAL SCIENCES...........................................................................58
Kaputsina L. N.
—THE FOCUS OF A POETIC EXPERIMENT":
A WREATH OF SONNETS BY IRINA RYABIY........................................58
Popov E. Yu.
THEMATIC GROUPS OF LEGAL VOCABULARY IN DOCUMENTS OF THE YENISEI SIBERIA
OF THE 17TH CENTURY.............................................................................68
7
Spivakova E. M.
THE TYPOLOGY OF MISTAKES OF UNDERSTANDING IN THE SPEECH OF FOREIGNERS, STUDYING RUSSIAN AT THE BEGINNER'S LEVEL....................................................
72
Tolstoguzov P. N.
HISTORICAL AND CHRONOLOGICAL FRAMEWORK IN PUSHKIN'S STORY THE CAPTAIN'S DAUGHTER......
82
Tolstoguzov P. N.
SEMIOTICS OF CLOTHING IN THE BROTHERS KARAMAZOV: A FROCK COAT AND A CASSOCK
87
LEGAL SCIENCES
92
Krasilov A. V., Reidel L. B. SOME PROBLEMS OF THE APPLICATION OF THE NORMS OF HOUSING LAW IN THE RESOLUTION BY COURTS OF DISPUTES RELATED TO THE RIGHT
OF CITIZENS TO HOUSING.......................................................................92
Khabuda E. S., Dunicheva A. Yu.
CURRENT ISSUES OF EMERGENCY
INSURANCE IN THE RUSSIAN FEDERATION
AND FOREIGN COUNTRIES......................................................................99
PEDAGOGICAL SCIENCES..........................................................................106
Luchaninov D. V., Fateenkov D. V.
STUDENTS' PROGRAMMING TRAINING USING
THE DEVELOPED SYSTEM IT-EDU .......................................................106
Smirnova A. S., Ponkratova D. M.
DIGITALIZATION OF EDUCATION: CHALLENGES,
TOOLS, DIFFICULTIES...............................................................................114
Procedure for the publication of articles in the journal....................121
8
НАУКИ О ЗЕМЛЕ И СМЕЖНЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
УДК 656.1.08 (571.621-21) С. И. Крохалёва
АНАЛИЗ ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНЫХ ПРОИСШЕСТВИЙ НА ТЕРРИТОРИИ ГОРОДА БИРОБИДЖАН
В статье рассматриваются вопросы, связанные с дорожно-транспортными происшествиями на территории города Биробиджан, рассмотрены причины аварий, причины дорожно-транспортного травматизма и смертность людей при ДТП.
Ключевые слова: дорожно-транспортное происшествие, травма, причины, анализ, смертность, транспорт, пешеход.
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-9-14
Автомобильные аварии и катастрофы часто приводят к серьёзным последствиям, таким как травмы и гибель участников, а также материальный ущерб. Эффективная организация и технология аварийно-спасательных работ помогут минимизировать последствия аварий и способствовать повышению безопасности на дорогах.
Тема исследования актуальна и в контексте г. Биробиджан. Биробиджан является административным центром Еврейской автономной области в Российской Федерации. Учитывая климатические условия Дальневосточного региона (сильный снег, гололед, туманы), увеличивается риск аварий и катастроф на дорогах. Биробиджан как административный и культурный центр региона может иметь высокий уровень транспортного потока, особенно в периоды праздников или культурных мероприятий, что увеличивает вероятность возникновения дорожно-транспортных происшествий (ДТП).
Общеизвестно, что дорожно-транспортное происшествие — это возникшее в процессе движения любых механических транспортных средств и повлекшее за собой повреждение транспортных средств, телесные повреждения людей, гибель людей, материальный или иной ущерб, происшествие [3]. К механическим транспортным средствам от-
Крохалёва Светлана Ивановна — кандидат биологических наук, доцент, декан факультета экономики, экологии и права (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия); e-mail: kroha_si@mail.ru.
© Крохалёва С. И., 2024
9
носятся мопеды, велосипеды, электросамокаты с подвесными двигателями, автомобильный транспорт, мотороллеры, мотоциклы, трамваи, троллейбусы.
Все дорожно-транспортные происшествия делятся на следующие виды: наезд на неподвижные объекты, наезд на людей (пешехода), столкновение автомобилей, опрокидывание транспортного средства, наезд на препятствие, например, опору столба, моста, дерево, ограждение и т. п., наезд на стоящее транспортное средство или велосипедиста, наезд на животное или гужевой транспорт, падение пассажира, при этом пассажир выпадает из транспортного средства и получает травмы, прочие происшествия (сход трамвая с рельсов, падение перевозимого груза на людей и т. п.).
Основными причинами ДТП в большинстве случаев является намеренное или случайное нарушение правил дорожного движения (ПДД) как со стороны водителя, так и со стороны пешехода. Это могут быть: игнорирование правил перехода или проезда перекрёстка, несоблюдение скоростного режима передвижения, проезд на запрещающий сигнал светофора, несоблюдение дистанции, выезд на встречную полосу. Вместе с тем существуют и другие причины дорожно-транспортных происшествий, такие как плохое техническое состояние транспортного средства (плохо настроенная тормозная система, не сработавшая подушка безопасности и др.), плохое качество дорожного покрытия, плохие условия погоды (туман, снег, гололёд, сильный дождь), употребление алкогольных напитков. Статистика показывает, что 37 % всех ДТП совершаются в алкогольном опьянении водителей. Общеизвестно, что алкоголь снижает скорость реакции, приводит к сонливости (особенно в сочетании с усталостью) [5].
В последнее время частой причиной является общение водителя за рулём с помощью электронных гаджетов (разговор по телефону, просмотр социальных сетей, отправка сообщений и др.) — всё это снижает реакцию водителя на опасность в 6 — 10 раз.
В г. Биробиджан городской транспорт представлен 2 видами: автомобильным и железнодорожным. Вблизи города проходит федеральная автомобильная дорога Р-297 «Амур» Чита — Хабаровск. Функционируют два автодорожных и один железнодорожный мост через реку Бира. В 2007 г. завершено строительство объездной автодороги для транзитного автотранспорта.
Основная часть улично-дорожной сети носит крестообразную форму, состоящую из взаимно пересекающихся широтного и меридианаль-ного направлений. Сформированная сеть магистральных улиц и дорог развита в основном в направлении меридианальных (продольных) транспортных связей.
На территории муниципального образования «Город Биробиджан» ЕАО практически все дороги имеют двухполосное движение, по одной
10
стороне в каждую сторону. В основном, размер проезжих частей колеблется от 5 до 7,5 м, тротуаров — от 1,5 до 2,5 м и более [2].
Уровень автомобилизации муниципального образования растёт с каждым годом до 5 %. Общее количество автотранспорта на территории муниципального образования «Город Биробиджан» в 2020 году оценивается в 16 373 автотранспортных средств [1].
По данным УГИБДД МВД России по ЕАО, за период с 2015 по 2023 годы на территории муниципального образования «Город Биробиджан» зарегистрировано 628 ДТП. На рисунке 1 представлена общая статистика ДТП за период 2015 — 2023 годы [2; 4].
Как видно из рисунка, количество ДТП в городе имеет тенденцию то к снижению, то к увеличению. Так наибольшее количество аварий произошло в 2016, 2018, 2020 и 2023 годах (78, 77, 90 и 84 соответственно). В 2017 и 2019 году произошло наименьшее количество аварий за рассматриваемый период.
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
■ Количество зарегистрированных ДТП
Рис. 1. Количество зарегистрированных дорожно-транспортных происшествий в г. Биробиджан за период 2015—2023 гг. (составлено автором)
На рисунке 2 представлено разделение аварий по видам происшествий. Как видно из рисунка, наибольшее количество аварий составляют наезд на пешехода и столкновение (43 % и 32 % соответственно), что требует повышенного внимания к безопасности пешеходов на дорогах. Столкновения транспортных средств чаще всего происходят при пересечении транспортных потоков. Другие виды аварий — наезд на велосипедиста, съезд с дороги, опрокидывание — случаются реже, но всё же представляют опасность для жизни всех участников движения.
11
32%
5%
2%
43°%
9°%
4%
I Наезд на пешехода I Опрокидывание I Съезд с дороги I Наезд на препятствие I Иной вид ДТП I Наезд на велосепидиста I Столкновение
Рис. 2. Разделение аварий по видам ДТП в 2023 году (составлено автором)
Основными причинами аварий на дорогах города выступают несоблюдение правил дорожного движения, всё нарастающее увеличение количество автотранспорта и протяжённость сети дорог, плохие погодные условия.
На рисунке 3 показано количество людей, пострадавших и погибших при дорожно-транспортном происшествии.
120 100 80 60 40 20
112
78
90
91
62
3 5
58
3
4
69 72
1 2 3
106
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 ■ Количество погибших в ДТП ■ Количество раненых в ДТП
0
Рис. 3. Динамика пострадавших и погибших при дорожно-транспортном травматизме
(составлено автором)
12
Как видно из рисунка, количество погибших при ДТП практически остаётся на одном уровне и составляет от 3 до 5 человек в год. Такие данные говорят о том, что применяемые меры к нарушителям дорожно-транспортного движения являются эффективными. Вместе с тем нужно отметить, что количество людей получивших травмы на дорогах города остаётся высоким: от 58 человек до 112 в год. За девять лет на дорогах города погибло 27 человек, что в среднем в год составляет 3 человека.
Таким образом, анализ статистических данных за девять лет показал, что наиболее частые причины ДТП в городе — наезд на пешехода и столкновение транспортных средств, что говорит о необходимости соблюдения ПДД как водителями, так и пешеходами. Для снижения количества происшествий на дорогах в городе необходимо совершенствование мер по обеспечению безопасности на дорогах, проведение постоянного мониторинга транспортных аварий, профилактической работы с участниками дорожного движения с целью разработки и внедрения эффективных мер по улучшению дорожной безопасности.
Список литературы
1. Биробиджан [Электронный ресурс] / / Большая российская энциклопедия. URL: https://bigenc.ru/c/birobidzhan-abccac (дата обращения: 14.03.2024).
2. Комплексная схема организации дорожного движения (КСОДД) муниципального образования «город Биробиджан» Еврейской автономной области. URL: https://biradm.ru/msu/meriya/ struktura/upravlenie-zhilishchno-kommunalnogo-khozyaystva/kompleksnaya-skhema-organizatsii-dorozhnogo-dvizheniya.php (дата обращения: 14.03.2024).
3. Руководство по ведению аварийно-спасательных работ при ликвидации последствий дорожно-транспортных происшествий с комплектом «Типовых технологических карт разборки транспортных средств, деблокирования и извлечения пострадавших при ликвидации последствий ДТП» (утв. МЧС России). URL: https://base.garant.ru/72110774/ (дата обращения: 14.03.2024).
4. Сведения о показателях состояния безопасности дорожного движения: статистика // Госавтоинспекция. URL: http://stat.gibdd.ru (дата обращения: 14.03.2024).
5. Семенова Т. Ю. Основные подходы к безопасности дорожного движения при дорожно-транспортных происшествиях / / Безопасность дорожного движения. 2022. № 3. С. 23 — 28. URL: https://cyberleninka.ru/ (дата обращения: 14.03.2024).
•Jc -Jc -Jc
Krohaleva Svetlana I.
ANALYSIS OF TRAFFIC ACCIDENTS IN THE CITY OF BIROBIDZHAN
(Sholom-Aleichem Priamursky State University, Birobidzhan, Russia)
The article deals with the issues related to road accidents in the city of Birobidzhan, examines the causes of accidents, causes of road traffic injuries and deaths in road accidents.
Keywords: traffic accident, injury, causes, analysis, death, transport, pedestrian.
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-9-14
13
References
1. Birobidzhan, Bol'shaya rossiyskaya entsiklopediya (Great Russian Encyclopedia). Available at: https://bigenc.ru/c/birobidzhan-abccac (accessed: 03/14/2024).
2. Kompleksnaya skhema organizatsii dorozhnogo dvizheniya (KSODD) munitsipal'nogo obrazovaniya «gorod Birobidzhan» Yevreyskoy avtonomnoy oblasti (Integrated scheme of traffic management (CSODD) of the municipal formation "city of Birobidzhan" of the Jewish Autonomous Region). Available at: https: / /biradm.ru/msu/meriya/ struktura/ upravlenie-zhilishchno-kommunalnogo-khozyaystva/kompleksnaya-skhema-organizatsii-dorozhnogo-dvizheniya.php (accessed: 03/14/2024).
3. Rukovodstvo po vedeniyu avariyno-spasatel'nykh rabot pri likvidatsii posledstviy dorozhno-transportnykh proisshestviy s komplektom «Tipovykh tekhnologicheskikh kart razborki transportnykh sredstv, deblokirovaniya i izvlecheniya postradavshikh pri likvidatsii posle-?stviy DTP» (Guidelines for conducting emergency rescue operations during liquidation of the consequences of road accidents with a set of "Typical technological maps for dismantling vehicles, unblocking and extracting victims during liquidation of the consequences of road accidents"), approved by the Ministry of Emergency Situations of Russia. Available at: https://base.garant.ru/72110774/ (accessed: 03/14/2024).
4. Information on road safety indicators: statistics [Svedeniya o pokazatelyakh sostoyaniya bezopasnosti dorozhnogo dvizheniya: statistika], Gosavtoinspektsiya (State Traffic Inspectorate). Available at: http://stat.gibdd.ru (accessed: 03/14/2024).
5. Semenova T. YU. Basic approaches to road safety in case of road traffic accidents [Osnovnyye podkhody k bezopasnosti dorozhnogo dvizheniya pri dorozhno-transportnykh proisshestviyakh], Bezopasnost' dorozhnogo dvizheniya, 2022,
no. 3, pp. 23 — 28. Available at: https://cyberleninka.ru/ (accessed: 03/14/2024).
* * *
14
УДК 910 (470+571) Т. М. Позднякова
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГРАНИЦА РОССИИ: ОБЗОР ФОРМИРОВАНИЯ И СОВРЕМЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ
Статья посвящена проблеме государственной границы как одной из фундаментальных в современной географии. Освещены основные теоретические подходы к государственной границе как историко-географической категории, которая подвержена динамичному изменению вследствие влияния совокупности внутренних и внешних факторов. Дан краткий обзор эволюции государственной границы Российской Федерации как неотъемлемого атрибута территории страны, а также основы выражения государственной, национальной и региональной идентификации. Российская Федерация — крупнейшее по площади государство мира, которое имеет огромный пограничный периметр, состоящий из различных по природным, демографическим и социально-экономическим характеристикам территорий. Поэтому для отечественной науки изучение различных аспектов государственной границы России приобретает особую актуальность. Раскрыты основные особенности становления государственной границы Российской Федерации и организации её охраны. Выделены ключевые периоды формирования государственной границы в связи с эволюцией территории государства. Дана краткая характеристика обустройства границ в эти периоды. Особое внимание уделено второму периоду формирования государственной границы России, в течение которого был заложен фундамент её современного обустройства. Раскрыты современные тенденции эволюции государственной границы Российской Федерации, связанные с трансформациями государственного пространства.
Ключевые слова: Российская Федерация, государственная граница, государственная территория, охрана государственной границы, морская граница, сухопутная граница.
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-15-27
Изучение государственных границ является одной из фундаментальных проблем географии. По мнению Ф. Ратцеля, граница показывает силу или слабость государства, поэтому проблема установления и защиты границ государств не теряла своей актуальности с ранних этапов их формирования. Она продолжает оставаться актуальным направлением географических и геополитических исследований, а также главным объектом изучения лимологии как междисциплинарной области научного знания [11]. Подчёркивая особую глобальную значимость данной категории, ещё в 1907 г. Дж. Керзон отмечал: «Границы — это действительно острие бритвы, на котором висят современные вопросы войны или мира, жизни или смерти народов [14, с. 7].
Позднякова Татьяна Михайловна — кандидат географических наук, доцент кафедры экологии, географии и природоохранного права (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема», Биробиджан, Россия); е-mail: russland-54@mail.ru.
© Позднякова Т. М., 2024
15
Актуальность изучения проблемы государственных границ в политической географии, по мнению современных исследователей, обусловлена следующими обстоятельствами: государственная граница традиционно является «орудием» государственной политики; граница очерчивает пределы любой деятельности государства; границы служат основным выражением как государственной, так и национальной и региональной идентификации [13].
В отечественной науке вопрос государственной границы рассматривался рядом учёных. Так, Б. Б. Родоман указывал на то, что «граница есть нечто, расположенное между двумя предметами и разделяющее их, или нечто, лежащее непосредственно вокруг одного предмета или отделяющее его от всего остального, но само это «нечто» обычно пренебрежимо мало по сравнению с разделяемыми явлениями, предметами, сущностями» [10, с. 25]. В. Л. Каганским было заложено представление о барьерной и контактной функциях границ [5]. Немаловажное значение в формировании взглядов на прохождение линии государственной границы имеют труды отечественных физико-географов [12].
По мнению В. А. Колосова, государственная граница не только обеспечивает суверенитет государственной территории, но и представляет собой «продукт деятельности жителей приграничных регионов, результат длительного исторического и геополитического развития, важный символ этнической и политической идентичности» [6, с. 17]. Поэтому традиционным подходом к географическому изучению государственной границы является исторический аспект её формирования.
В российских документах сам термин «граница» употребляется с первой половины XIV в. (1323 г., договорная грамота Великого Новгорода с Ливонским орденом) [2]. В Словаре церковно-славянского и русского языка (1847 г.) термин «граница» определяется как «предел, рубеж, отделяющий одну землю от другой, порубежный знак». Юридически зафиксирован данный термин впервые в конце XVIII — начале XIX вв. [13].
Государственная граница и её основные характеристики изменчивы во времени и пространстве, что напрямую связано с эволюцией территории государства. Обозначим основные периоды её становления, особенности обустройства и функционирования.
Первый период связан с образованием в IX в. на берегах Днепра государства Киевская Русь и его расширением до Балтийского моря, Волги и Каспия ко 2-й половине XIV в. Граница в это время отмечалась на местности деревянными или каменными знаками, чаще всего столбами, а иногда на росших деревьях просто делались зарубки — «грани» и «затёсы». В качестве линии границы стран на местности часто использовался термин «засека». Подобием защитной государственной границы того времени являются так называемые «змиевые валы» — охраняемые укрепления и порубежные крепости общей протяжённостью более 1000 км [2].
16
Второй период (2-я половина XIV — конец XVII вв.) связан с формированием русского централизованного Московского государства и значительным расширением его территории (почти в 6 раз) во всех направлениях, особенно на юг и восток. В это время закладывается фундамент современной российской границы.
С юга к освоенным территориям Русского государства примыкало слабозаселённое пространство — «Дикое поле», откуда на Москву приходили ногаи. Поэтому главной внешнеполитической задачей являлось ограничение «своевольных степных феодалов на русских окраинах, окончательное подчинение кочевавших здесь ногайцев, а также яицкого казачества, утверждение влияния России на всем протяжении р. Яик и на Прикаспийском побережье» [9]. Задача обустройства государственной границы решалась в несколько этапов [7].
На первом этапе, в конце XV — первой половине XVI вв., шло усиление «берега» реки Оки (всё её течение от Коломны до устья Угры) — главного российского оборонительного рубежа в борьбе со Степью. С 1472 по 1480 гг. в состав «берега» были включены и города-крепости, стоявшие на Оке; построены каменные крепости в Нижнем Новгороде (1500 — 1511 гг.) и Туле (1507 — 1520 гг.) [8]. Главным центром обороны окского рубежа и размещения сил «береговой службы» была Коломна (1531 г.). Функции управления сторожевой и станичной службой полностью перешли к новым городам, которые были выдвинуты далеко в «Поле». Началось сооружение новых оборонительных рубежей и строительство крепостей—форпостов. Они защищали окраинные уезды и перекрывали путь в глубь страны.
В XVI в. на границе между лесом и степью, оседлым и кочевым типами хозяйствования была сооружена Большая засечная черта Московского государства. Основу фортификации в лесной зоне составили протянувшиеся между крепостями «засеки» — искусственные завалы из подсеченных деревьев, поваленных рядами или крест-накрест вершинами в сторону противника, шириной 100 — 200 м. При этом ствол дерева не отделялся, а ветви заострялись, превращаясь в копья [2].
В степной части охраняемого пространства копали рвы, строили валы и возводили сторожевые башни на расстоянии от 500 до 1000 м. На башне постоянно дежурил дозор. На смотровой площадке находился чан с ветошью и корой для создания дыма и вестовой колокол. Если противник появлялся на горизонте, дозорные подавали сигнал, по которому воинские гарнизоны в близлежащих острогах и городах приводились в боевую готовность [3].
За линией засек находилась вторая линия обороны. Она состояла из различных искусственных препятствий и крепостей. Засеки позволяли выдвинуть оборонительный рубеж дальше на юг. Необходимым дополнением обороны при этом становилась активная разведывательная деятельность сторож и станиц.
17
Второй этап начинается в 50-е годы XVI в. с создания Тульской засечной черты протяжённостью более 1 тыс. км. Она проходила южнее Козельска, прикрывала Тулу, оставляя «в поле» Дедилов, и уходила к северу, упираясь в Оку выше Переяславля-Рязанского. Отдельно располагались Шацкая и Ряжская засеки. В 70-е годы XVI в. Тульская черта была продолжена на запад до города Севска [7]. На востоке её продолжили засеки Нижегородского края. Тульская черта сохраняла своё стратегическое значение вплоть до середины XVII в. Под её защитой русское население быстро распространялось к югу.
В 1571 г. боярином М. И. Воротынским на «Поле» была организована общероссийская сторожевая служба. Её основу составила так называемая сторожевая линия, которая начиналась на территории нынешней Курской области и доходила почти до Казани.
Вся линия была разбита на участки. Их охрану возглавляли воеводы, которые находились во временных укреплениях — «стоялых» острогах. За отдельной сторожей закреплялся конкретный маршрут, начало и конец которого обозначались специальными знаками. Протяжённость каждого маршрута, как правило, была равна дневному конскому переходу. Патрулировавшие свой участок сторожа должны были встречаться на границе маршрута и обмениваться собранной информацией. Воевода, к которому стекались все сообщения о ситуации на участке, при необходимости рассылал гонцов к воеводам других участков и в ближайшие города. Впоследствии был перекрыты важнейшие броды на Оке, усилены укрепления окраинных городов-крепостей. Таким образом, было организовано тотальное наблюдение за всей пограничной территорией [8].
С созданием Тульской засечной черты наметилась тенденция перехода к построению обороны с опорой не только на естественные рубежи, но и на искусственные укрепления. Для проезда в черте устраивали ворота, при которых находилась стража.
Крепости всех городов, расположенных у черты, были частью её укреплений. Они же являлись центрами сосредоточения вооружённых сил, сторожевой и станичной службы в степи. Несли эту службу дворяне, дети боярские, казаки, станичники и станичные вожи этих городов [8]. Так берега Оки с расположенными на них городами оказались прикрытыми надёжной передовой линией обороны.
На третьем этапе, в конце XVI в., на значительном расстоянии от Тульской черты, в «Диком поле», были построены города Воронеж (1585), Белгород (1596) и другие, возобновлены Елец и Курск. Каждый из них становился крепостью с собственным гарнизоном. «На вечное житье» здесь селились с семьями дети боярские. Они получали поместья и денежное жалованье, а также несли полковую, городовую, сторожевую и станичную службу. Низшие разряды служилых людей составляли стрельцы, казаки, пушкари, затинщики и воротники. Они совмещали
18
несение воинской службы с земледелием. Служилых людей как набирали на месте из вольных, так и переводили из других городов [8].
Четвёртый этап начался с сооружения Белгородской черты в 1635 — 1658 гг., протянувшейся между реками Ворсклой и Черновой почти на 800 км [7]. Она включала в себя как естественные препятствия, так и систему разнообразных инженерных сооружений. Но основой её обороны являлись города-крепости с внушительным гарнизоном. У каждого города был свой участок обороны и военная зона. Зоны соседних городов смыкались между собой. Со временем сократилось число стационарных наблюдательных пунктов — сторож, а система оповещения стала опираться на стоялые острожки [8].
Также здесь налаживалось и союзничество с соседями — казаками, которые представляли собой военные формирования и включали выходцев из всех слоёв русского общества, в том числе беглых преступников. Казаки образовывали буфер между Москвой и татарскими ханствами, а также были ценными союзниками в борьбе России с османами и поляками. Создание Белгородской черты обусловило закрепление России в данном регионе.
В 1635 — 1645 гг. поперёк Ногайской и Изюмской сакм были сооружены Козловский и Яблоновский земляные валы и построены новые города-крепости. В 1679 — 1680 гг. возвели ещё одну укреплённую линию — Новую (Изюмскую) черту общей протяжённостью около 530 км. Она проходила от города Усерд через Высокополье до Коломака. Изюмская черта успешно выполняла свои функции вплоть до 30-х годов XVIII в. и потеряла своё значение лишь в связи с постройкой Украинской линии.
Освоение юго-восточных и восточных окраин России сопровождалось строительством новых городов-крепостей — Симбирска, Тамбова, Пензы и др. Сооружением оборонительных линий сопровождалось и заселение Среднего Поволжья. На карте Меркатора была изображена Карлинская (Тетюшская) [9] засечная черта с крепостями Тетюши и Алатырь, идущая в широтном направлении через Мордовию до Волги.
Функцию охраны и поддержки порядка на засеке выполняли жители близлежащих населённых пунктов. Места, находящиеся в непосредственной близости к засекам, заселялись беглыми людьми. Они записывались в засечную стражу и освобождались от налогов и податей. Одной из функций засечной черты было обеспечение надёжного сообщения между городами. Периодически из городов в степь за черту посылали несколько человек для разведывания о неприятеле и готовящихся действиях с его стороны — «станицу». Места, в которых в дороге останавливались «станичники», назывались «станом». «Станы» находились на относительно небольшом расстоянии друг от друга, что способствовало быстрой передаче информации.
А. Яковлев назвал засечные черты «полосой отчуждения, настойчиво оберегаемой правительством от всяких посягательств со стороны
19
окрестного населения» [Цит. по: 9, с. 159]. Благодаря своей ширине, «черта» при этом являлась не только средством обороны и защиты, но и местом убежища местного населения в случае нападения врага [9].
В 30-х гг. XVIII в. на границе Российской империи к югу от Белгородской и Изюмской черт на протяжении 300 км между реками Днепр и Северский Донец была построена Украинская линия полевых укреплений с 16 нововозведёнными крепостями и 4 укреплёнными слободами, главной из которых была Белёвская.
Постепенно сооружаются дополнительные оборонительные пограничные линии: Закамская, Симбирская, Сызранская. Закамская черта примыкала к Симбирской, а Симбирская — к Белгородской. Таким образом, южные и юго-восточные границы государства были защищены непрерывной линией укреплений [8].
Помимо этого, ещё в XVII столетии появляются новые русские города и поселения на востоке в зонах контактов с казахами: Царёво Городище (Курган), Коркина слобода (Ишим) — в Сибири, Яицкий городок (Уральск) — на Урале. В начале XVIII в. появились Бийск и Барнаул, Оренбург (Орск) и Новый Оренбург. Существовали в XVII — XVIII вв. также засеки против западных монголов — джунгар — в Прииртышье. На опасных участках пограничных линий здесь также устраивались симы — маяки с секретными знаками из прутьев и растительных стеблей, которые одновременно представляли собой ограждения, направленные против «вторжений неприязненных кочующих племён внутрь линий» [2].
Таким образом, в XVI —XVIII вв. сформировалась стратегия обороны государственной территории России, а засечные линии и черты можно рассматривать как прообраз современных государственных границ. В этот период появляется также первый отечественный документ, регламентирующий деятельность пограничной стражи — «Боярский приговор о сторожевой и станичной службе» 1571 г., который по своей сути являлся уставом службы по охране границ Московского государства [1]. В соответствии с ним охрана границы посредством непрерывного слежения за окраинами и оповещения центральной власти и пограничных воевод выступала как обеспечение защиты государства от внезапного нападения противника, неотъемлемая часть его оборонительного потенциала. В 1623 г. был принят «Устав о сторожевой и станичной службе». Впоследствии, в XVIII — начале XX вв., в связи с вхождением в состав Российской империи территории Польши, Финляндии, Северного Кавказа, Закавказья и всей Сибири, охрана государственной границы продолжала совершенствоваться.
С развитием коммуникаций, промышленности и торговли охрана границы приобрела и финансово-экономическое значение. Появляются и новые проблемы, такие как контрабанда товаров. Поэтому, в соответствии с Указом 1782 г. «Об учреждении особой таможенной цепи и стра-
20
жи для отвращения потаенного привоза товаров», надзор на границе стал осуществляться одновременно в военном и таможенном отношениях. Также был принят ряд других документов, регулирующих деятельность государства по охране границы. Среди них «Положение о Донском казачьем войске» (1802 г.), «Положение об устройстве военной стражи» (1811 г.). 5 августа 1827 г. император Николай I утвердил Положение об образовании в России таможенной пограничной стражи, основанной на воинских началах. Это считается датой создания пограничной службы в России [2].
В 1910 г. были приняты Правила об Отдельном корпусе пограничной стражи, а в 1912 г. — Инструкция службы в нём. Эти документы завершили создание нормативно-правовой базы деятельности пограничников. В их обязанности вошло: недопущение контрабанды и перехода людей через границу в неустановленных местах, задержание нарушителей, охрана самой линии границы. На Заамурский округ погранстражи, помимо этого, возлагалась охрана Китайско-Восточной железной дороги (КВЖД), генерального консульства в Харбине, консульств в Цицикаре и Гирине [1].
После Великой Октябрьской социалистической революции начался третий период (1918 —1991 гг.), когда происходит ряд территориальных преобразований, следствия которых также отражаются в современных особенностях государственной границы России. К задачам пограничников добавилось обеспечение монополии внешней торговли государства и пресечение всех попыток реставрации капитализма. Базовым документом для этого стал Декрет СНК РСФСР от 28 мая 1918 г. В нём также давалось определение пограничной полосы и 12-мильной морской таможенной полосы.
В 1921 г. было издано Положение «Об охране границ РСФСР». Для удобства управления её охраной граница была разбита на участки протяжённостью в 10 — 15 вёрст, на которых учреждаются особые посты. Впоследствии данный документ неоднократно уточнялся в соответствии с необходимостью учёта новых территориальных изменений. В 1920-е годы уточняющими документами вводятся понятия «режим государственной границы» и «пограничный режим», закреплён опыт использования служебных собак в охране государственной границы [1].
Осложнение международной обстановки на рубеже 1930 —40-х годов привело к разработке Устава пограничной службы (1940 г.), согласно которому её сущность сводилась к активным действиям по выявлению нарушителей, своевременному их обнаружению, захвату и уничтожению, и ряда других документов.
В 1950 г. издаётся Постановление СМ СССР «Об улучшении пограничной службы и усилении охраны государственной границы СССР». В Положении об охране государственной границы СССР (1960 г.) была впервые законодательно закреплена функция охраны государственной
21
границы на суше и на море за пограничными войсками, а охрана границы в воздухе — на Войска противовоздушной обороны.
С 1976 г., согласно Указу Президиума Верховного Совета СССР «О временных мерах по сохранению живых ресурсов и регулированию рыболовства в морских районах, прилегающих к побережью СССР», пограничные войска привлекаются к охране рыбных богатств в пределах 200-мильной зоны.
В 1982 г. был принят Закон СССР «О государственной границе СССР», который был положен в основу Закона РФ «О государственной границе Российской Федерации» от 01.04.1993 г. № 4730-1 Согласно ст. 1 данного документа под государственной границей понимается линия и проходящая по этой линии вертикальная плоскость, определяющие пределы государственной территории (суши, вод, недр и воздушного пространства) Российской Федерации, то есть пространственный предел действия государственного суверенитета Российской Федерации [4]. Линия сухопутной границы на местности обозначается ясно видимыми пограничными знаками. В некоторых случаях могут использоваться и другие знаки, например, маркировка на асфальте. Морские границы чаще всего отмечены буйками.
Морские границы России, согласно международным соглашениям, прошли на расстоянии 12 морских миль от берега, образуя территориальные воды прибрежного государства. Конвенция ООН по морскому праву 1982 г. определяет границы экономической зоны прибрежных государств на расстоянии двухсот морских миль (370 км) от берегов материка и островов. Установлен особый статус для континентального шельфа северного побережья России: прибрежное государство осуществляет над ним суверенные права в целях разведки и разработки его естественных ресурсов.
В 1990-е годы в связи с распадом Советского Союза, государственная территория изменилась в сторону существенного сужения прежних границ РСФСР.
С начала XXI в. начинается следующий, четвёртый период изменения государственной границы России (с 1990-х годов по настоящее время). Он знаменуется неоднозначной направленностью формирования государственной территории. Так, в 2005 г. Россией в пользу Китая были отчуждены спорные территории общей площадью 337 км2: участок земли в районе острова Большой, верховья р. Аргунь в Забайкалье и два участка в районе островов Тарабаров и Большой Уссурийский в районе слияния рек Амур и Уссури.
В 2000 г. в Токио Россия и Япония подписали программу хозяйственного совместного освоения Южно-Курильских островов, которые являются межгосударственным «яблоком раздора» ещё с XIX в.: Япония претендует на острова Хабомаи и Шикотан, считая их своей северной территорией.
22
Была проведена корректировка линии государственной границы России на Камчатке (изменения коснулись некоторых островов и береговых участков). Полностью к России отошёл её самый восточный остров в Чукотском море — остров Беринга, имеющий важное геополитическое значение. В 2014 г. произошло расширение государственной территории вследствие возвращения в состав России Крымского полуострова.
Современные изменения конфигурации территории страны и, соответственно, линии государственной границы связаны с присоединением по результатам референдумов в сентябре 2022 г. к Российской Федерации новых территорий: Донецкой и Луганской Народных республик, Запорожской и Херсонской областей. В результате площадь территории увеличилась на 109 тыс. км2, а линия государственной границы стала более протяжённой в западном направлении.
В 2022 г. после процедуры пересмотра на несколько километров также увеличилась протяжённость границы России с Эстонией и Латвией. Это связано с учётом изменений в природных границах, а также с учётом интересов обоих государств.
Таким образом, главные характеристики современных государственных границ Российской Федерации обусловлены следующими особенностями её территории:
- государственная территория России формировалась в течение длительного времени под влиянием комплекса внешне- и внутриполитических факторов, с несколькими этапами масштабного расширения, что привело к становлению России как крупнейшего по площади государства современного мира;
- основные территориальные владения России расположены в континентальной части Евразии, при этом нашей стране принадлежит также Российский сектор Арктики, установленный ещё в 1926 г. и проходящий по меридианам через крайние северо-западную и северо-восточную точки.
В результате государственная граница России, её формирование, устройство и принципы охраны также эволюционировали. Сегодня Россия имеет самое большое число стран — соседей первого порядка в мире, 16 из которых являются сухопутными и 2 — морскими.
Государственная граница Российской Федерации по принципу географического положения делится на несколько участков. Северная и восточная границы России являются морскими, а другие сочетают в своём составе водные (морские или речные) и сухопутные участки.
Большое внимание в связи с перспективой усиления международного значения Северного Морского пути уделяется обустройству северных рубежей Российской Федерации. Особый акцент в настоящее время ставится на контактную функцию государственной границы России с дружественными государствами, поэтому отмечена тенденция интенсификации обустройства приграничных территорий на востоке страны.
23
В целом же современный этап государственного развития Российской Федерации характеризуется усилением внимания к процессу укрепления прочности государственных границ на всех её участках. С одной стороны, данная тенденция свидетельствует о нестабильности мировой и региональной геополитической ситуации, с другой — является своеобразным критерием укрепления позиций государства в мировой политической системе.
Список литературы
1. Боярский В. И. Наука о регулятивной функции государственной границы: основные теоретические и практические выводы, вытекающие из анализа истории пограничной мысли / / пространство и время. 2013. Т. 3, № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nauka-o-regulyativnoy-funktsii-gosudarstvennoy-granitsy-osnovnye-teoreticheskie-i-prakticheskie-vyvody-vytekayuschie-iz-analiza (дата обращения: 21.03.2024).
2. Быков А. Ю., Кожирова С. В. Истоки формирования русско-казахского погра-ничья в Западной Сибири (XVI — начало XIX века) / / Восточный архив. 2022. № 2 (46). С. 4 — 14. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/istoki-formirovaniya-russko-kazahskogo-pogranichya-v-zapadnoy-sibiri-xvi-nachalo-xix-veka (дата обращения: 21.03.2024).
3. Гуркин В. А. Великая русская стена // Проблемы социально-экономического, политического и культурного развития России: сборник научных трудов. Выпуск 2. Ульяновск: УГТУ, 2008. С. 5 — 13. EDN URVYUR. URL: https://www.elibrary.ru/ item.asp?id=24578197 (дата обращения: 21.03.2024).
4. Закон РФ «О Государственной границе Российской Федерации» от 01.04.1993 № 4730-1 (последняя редакция) / / СПС КонсультантПлюс. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_3140/ (дата обращения: 21.03.2024).
5. Каганский В. Л. О территориальных границах. М.: МГУ, 1975. 286 с.
6. Колосов В. А. География государственных границ: идеи, достижения, практика // Известия Российской академии наук. Серия географическая. 2008. № 5. С. 8 — 20. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=11533311 (дата обращения: 21.03.2024).
7. Мазин А. В. Исторический аспект заселения Юга Руси в XVI—XVII вв. // Filo Ariadne. 2016. № 3. URL: filoariadne.esrae.ru/ru/5-63 (дата обращения: 21.03.2024).
8. Папков А. И. Белгородская черта в контексте формирования государственной стратегии обороны южной окраины России / / История: факты и символы. 2020. № 2 (23). С. 46 — 58. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/belgorodskaya-cherta-v-kontekste-formirovaniya-gosudarstvennoy-strategii-oborony-yuzhnoy-okrainy-rossii (дата обращения: 21.03.2024).
9. Пашина Е. В. Из истории Старой Тетюшской (Карлинской) и Новой Тетюш-ской засечных черт (вторая половина XVI — середина XVII вв.) / / Из истории и культуры народов Среднего Поволжья. 2014. № 4. С. 146 — 175. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=22792422 (дата обращения: 21.03.2024).
10. Родоман Б. Б. Основные типы географических границ // Географические границы. М.: Изд-во МГУ, 1982. С. 19 — 33. URL: https://www.elibrary.ru/ item.asp?id=25584220&pff=1 (дата обращения: 21.03.2024).
24
11. Цветкова О. В. Генезис политических и географических концепций государственных границ / / Политическая экспертиза: ПОЛИТЭКС. 2014. Т. 10, № 4. С. 161—172. URL: https: / / cyberleninka.ru/ article/n/ genezis-politicheskih-i-geograficheskih-kontseptsiy-gosudarstvennyh-granits/ viewer (дата обращения: 20.03.2024).
12. Цветкова О. В. Концепция границ в географических и политических исследованиях // Вестник университета. (ГУУ). 2014. № 4. С. 149 — 152. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kontseptsii-granits-v-geograficheskih-i-politicheskih-issledovaniyah (дата обращения: 21.03.2024).
13. Цветкова О. В. Политическая лимология: концепт границы // Регионология. 2015. № 3 (92). С. 5 — 13. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/politicheskaya-limologiya-kontsept-granitsy (дата обращения: 21.03.2024).
14. Curzon G. N. Frontiers. The Romanes Lecture. Oxford: The Clarendon Press, 1907. 75 p. URL: https://archive.org/details/dli.pahar.1821/mode/2up (дата обращения: 20.03.2024).
•Jc -Jc -Jc
Pozdnyakova Tatyana M.
THE STATE BORDER OF RUSSIA: OVERVIEW
OF FORMATION AND MODERN FEATURES
(Sholom-Aleichem Ptiamursky State University, Birobidzhan, Russia)
The article is devoted to the problems of the state border as one of the fundamentals in modern geography. The main theoretical approaches to the state border as a historical category, which is subject to dynamic changes due to internal and external factors, are highlighted. A brief overview of the evolution of the state border of the Russian Federation as an integral attribute of the country's territory, as well as the basis for the expression of state, national and regional identity is given. The Russian Federation is the largest country in the world in terms of area, which has a huge border perimeter, consisting of different natural, demographic and socio-economic characteristics of the territories. Therefore, the study of various aspects of the state border of Russia is of particular relevance for the Russian science. The main features of the formation of the state border of the Russian Federation and the organisation of its protection are revealed. The key periods of formation of the state border in connection with the evolution of the territory of the state are highlighted. A brief characteristic of the arrangement of borders in these periods is given. Particular attention is paid to the second period of formation of the state border, during which the foundation of the modern arrangement of the state border of the country was laid. Modern tendencies of evolution of the state border of the Russian Federation, connected with transformations of the state space are revealed.
Keywords: Russian Federation, state border, state territory, state border protection, maritime border, land border.
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-15-27
References
1. Boyarsky V. I. The science of the regulatory function of the state border: the main theoretical and practical conclusions arising from the analysis of the history of border thought [Nauka o regulyativnoy funktsii gosudarstvennoy granitsy: osnov-nyye teoreticheskiye i prakticheskiye vyvody, vytekayushchiye iz analiza istorii pogranichnoy mysli], Prostranstvo i vremya, 2013, vol. 3, no. 1. Available at: https://cyberleninka.ru/ article/n/ nauka-o-regulyativnoy-funktsii-
25
gosudarstvennoy-granitsy-osnovnye-teoreticheskie-i-prakticheskie-vyvody-vytekayuschie-iz-analiza (accessed 03/21/2024).
2. Bykov A. Yu., Kozhirova S. V. Origins of the formation of the Russian-Kazakh borderland in Western Siberia (XVI — early XIX century) [Istoki formirovaniya russko-kazakhskogo pogranich'ya v Zapadnoy Sibiri (XVI — nachalo XIX veka)], Vostochnyy arkhiv, 2022, no. 2 (46). pp. 4 — 14. Available at: https://cyberleninka.ru/ article/n/istoki-formirovaniya-russko-kazahskogo-pogranichya-v-zapadnoy-sibiri-xvi-nachalo-xix-veka (accessed 03/21/2024).
3. Gurkin V. A. The Great Russian Wall [Velikaya russkaya stena], Problemy sotsi-al'no-ekonomicheskogo, politicheskogo i kul'turnogo razvitiya Rossii: sbornik nauchnykh trudov (Problems of socio-economic, political and cultural development of Russia: collection of scientific works), issue 2. Ulyanovsk: USTU Publ., 2008. Pp. 5 — 13. Available at: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=24578197 (accessed 03/21/2024).
4. Zakon RF «O Gosudarstvennoy granitse Rossiyskoy Federatsii» ot 01.04.1993 № 4730-1 (poslednyaya redaktsiya) (Law of the Russian Federation "On the State Border of the Russian Federation" dated April 1, 1993 No. 4730-1 (latest edition). Available at: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_3140/ (accessed 03/21/2024).
5. Kagansky V. L. O territorial'nykh granitsakh (About territorial borders), Moscow, MSU Publ., 1975. 286 p.
6. Kolosov V. A. Geography of state borders: ideas, achievements, practice [Geografi-ya gosudarstvennykh granits: idei, dostizheniya, praktika], Izvestiya Rossiyskoy akademii nauk. Seriya geograficheskaya, 2008, no. 5, pp. 8— 20. Available at: https://www.elibrary.ru/ item.asp?id=11533311 (accessed 03/21/2024).
7. Mazin A.V. Historical aspect of the settlement of the South of Rus' in the XVI—XVII centuries [Istoricheskiy aspekt zaseleniya Yuga Rusi v XVI—XVII vv.], Filo Ariadne, 2016, no. 3. Available at: filoariadne.esrae.ru/ru/5-63 (accessed 03/21/2024).
8. Papkov A. I. Belgorod line in the context of the formation of the state defense strategy of the southern outskirts of Russia [Belgorodskaya cherta v kontekste formiro-vaniya gosudarstvennoy strategii oborony yuzhnoy okrainy Rossii], Istoriya: fakty i simvoly, 2020, no. 2 (23), pp. 46 — 58. Available at: https://cyberleninka.ru/ article/n/belgorodskaya-cherta-v-kontekste-formirovaniya-gosudarstvennoy-strategii-oborony-yuzhnoy-okrainy-rossii (accessed 03/21/2024).
9. Pashina E. V. From the history of the Old Tetyushskaya (Karlinskaya) and New Tetyushskaya serif lines (second half of the 16th — mid-17th centuries) [Iz istorii Staroy Tetyushskoy (Karlinskoy) i Novoy Tetyushskoy zasechnykh chert (vtoraya polovina XVI — seredina XVII vv.)], Iz istorii i kul'tury narodov Srednego Povolzh'ya, 2014, no. 4, pp. 146—175. Available at: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=22792422 (accessed 03/21/2024).
10. Rodoman B. B. Main types of geographical boundaries [Osnovnyye tipy geo-graficheskikh granits], Geograficheskiye granitsy, Moscow, MGU Publ., 1982. pp. 19 — 33. Available at: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25584220&pff=1 (accessed 03/21/2024).
11. Tsvetkova O. V. Genesis of political and geographical concepts of state borders [Genezis politicheskikh i geograficheskikh kontseptsiy gosudarstvennykh granits], Politicheskaya ekspertiza: POLITEKS, 2014, vol. 10, no. 4, pp. 161—172. Available at: https://cyberleninka.ru/article/n/genezis-politicheskih-i-geograficheskih-kontseptsiy-gosudarstvennyh-granits/viewer (accessed 03/20/2024).
26
12. Tsvetkova O. V. The concept of borders in geographical and political studies [Kontseptsiya granits v geograficheskikh i politicheskikh issledovaniyakh], Vestnik universiteta, 2014, no. 4, pp. 149 — 152. Available at: https://cyberleninka.ru/ article/n/kontseptsii-granits-v-geograficheskih-i-politicheskih-issledovaniyah (accessed 03/21/2024).
13. Tsvetkova O. V. Political limology: the concept of border [Politicheskaya limologi-ya: kontsept granitsy], Regionologiya, 2015, no. 3 (92), pp. 5— 13. Available at: https://cyberleninka.ru/ article/n/ politicheskaya-limologiya-kontsept-granitsy (accessed 03/21/2024).
14. Curzon G. N. Frontiers. The Romanes Lecture. Oxford: The Clarendon Press, 1907. 75 p. Available at: https://archive.org/details/dli.pahar.1821/mode/2up (accessed 03/20/2024).
•Jc -Jc -Jc
27
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
УДК 69
А. С. Васильев, С. А. Ивасенко, В. Ю. Чжоу
ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ РАСЧЁТА НАСТИЛА (ОБРЕШЁТКИ) И ПОДСТРОПИЛЬНОЙ БАЛКИ ПРИ РЕКОНСТРУКЦИИ ЗДАНИЯ ОБЩЕЖИТИЯ ПОД ЖИЛОЙ ДОМ
Данная статья представляет собой исследование методов расчёта настила (обрешётки) и подстропильной балки при реконструкции здания общежития для превращения его в жилой дом. Рассмотрен процесс проверки надёжности оснований и фундаментов здания, проведёны инженерно-геологическое и гидрогеологическое исследования, а также анализ грунтов оснований и состояния фундаментов в соответствии с нормами СНиП СП 22.13330.2016.
Ключевые слова: реконструкция зданий, проверка на прочность, расчёт настила. DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-28-34
В городах с течением времени появляется всё больше зданий, которые нуждаются в капитальном ремонте, в реконструкции или вообще в сносе. Это актуально в наше время, когда на счету каждый свободный квадратный метр в черте города и в то же время много зданий, находящихся в полуразрушенном состоянии, большое количество зданий, имеющих физический и моральный износ, которые характеризуются несоответствием несущих и ограждающих конструкций и инженерного оборудования действующим строительным нормам и правилам.
При проверке зданий и сооружений, которые требуют реконструкции, например, как здание общежития по адресу ул. Пионерская, 60А,
Васильев Алексей Сергеевич — кандидат технических наук, доцент, заведующий кафедрой технических дисциплин (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия); e-mail: vasil-grunt@mail.ru.
Ивасенко Сергей Александрович — студент магистратуры (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия);e-mail: sergey_ivasenko@bk.ru.
Чжоу Валентина Юйляновна — студент (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия);e-mail: chzhou2016@gmail.com.
© Васильев А. С., Ивасенко С. А., Чжоу В. Ю., 2024
28
г. Биробиджан, необходимо проверить надёжность оснований и фундаментов. Это включает в себя инженерно-геологическое и гидрогеологическое исследование места строительства, тщательный анализ грунтов оснований и состояния фундаментов. Исследования оснований проводится в соответствии с нормами СНиП СП 22.13330.2016.
В настоящее время проектирование строительных конструкций из материалов всех видов ведётся в соответствии с методом расчёта по предельным состояниям. В связи с этим при обследовании железобетонных, каменных, металлических, деревянных конструкций и оснований к ним предъявляются требования по первой группе предельных состояний (по несущей способности) и по второй группе (по пригодности к нормальной эксплуатации) согласно действующим СНиПам на проектирование конструкций из этих материалов и оснований.
Статья посвящена возможности расчёта настила (обрешётки) и подстропильной балки при реконструкции здания общежития под жилой дом. Проект реконструкции предполагает типовую надстройку 6 этажа (рис. 1). Хисамов А. Р., Кутлияров Д. Н. и Биктимиров Т. Ш. рассматривают особенности проведения строительных работ при реконструкции здания секционного типа на примере студенческого общежития [7]. Крутасов Б. В., Линовский С. В., Молчанов В. С. и Якушкина Т. А. рассмотрели вопрос реконструкции фундаментов общежитий вуза в связи с заменой деревянных междуэтажных перекрытий на железобетонные, увеличением этажности и устройства здания-вставки [2]. Самченко Р. В., Щербина Л. В., Степура И. В. и др. соавторы в своей статье отмечают, что при реконструкции повреждённых зданий в первую очередь необходимо устранять их деформации, в том числе крены. Эффективным способом ликвидации кренов зданий является частичная выемка грунтов основания в слое под фундаментами бурением горизонтальных скважин переменных параметров. Для компенсации недостающей несущей способности оснований при увеличении нагрузки на фундаменты рекомендуется усиливать основания горизонтальным армированием грунтов буросмесительной технологией [3].
Рис. 1. Макет здания после реконструкции
29
Исходные данные для расчёта настила (обрешётки): сечение доски для обрешётки — 50 х 50; угол наклона кровли — 20°. Сбор нагрузок представлен в таблице 1.
Таблица 1
Сбор нагрузок
Наименование Нормативная нагрузка qH, кгс/м2 Yf — коэффициент надёжности по нагрузке Расчётная нагрузка qp, кгс/м2
Металлочерепица б 1,05 б,3
Собственный вес обрешетки 0,05 • 0,05 • (500/0,4) = 3,125 1,3 4,0б
Постоянная нагрузка б + 3,125 = 9,125 — 10,3б
Снеговая нагрузка 225,5 • 0,7 = 157,8 0,7 240 • cos20° = 225,5
Итого, 1 м2 157,8 + 9,12 = 1бб,92 — 10,3б + 225,5 = 235,8б
Итого, 1 м 1бб,92 • 0,4 = бб,7б — 235,8б • 0,4 = 94,34
Расчёт первого предельного состояния (проверка на прочность) проводится в следующей последовательности:
1. Момент от первого сочетания нагрузок
,,, qp ■ L 94,34 • 0,812
М' -= —----= 7,37кгс■ м.
88
2. Момент от второго сочетания нагрузок
M" = 0,07 ■ q ■ L2 + 0,21 ■ P ■ L = 0,07 ■ 10,36 ■ 0,812 + 0,21 ■ 120 ■ 0,81 = 20,88 кгс м .
3. Моменты относительно оси Х:
Мх'=M '■cosa = 7,37 ■ cos 20° = 6,92 кгс■ м; Мх"=M" ■ cos a = 20,88 ■ cos 20° = 19,62 кгс■ м.
4. Моменты относительно оси Y:
М7'=M'■ sina = 7,37 ■ sin20° = 2,52 кгс■ м; М"=M" sina = 20,88 ■ sin20° = 7,14 кгс■м,
где a — угол наклона кровли.
5. Момент сопротивления обрешётки:
^ b ■h2 5-52 „п„„ 3
W =-=-= 20,83 см3;
х 6 6
h^b2 5^52 „Л„„ 3
W =-=-= 20,83 см3.
7 6 6
30
6. Моменты инерции обрешётки
W .h W b 20 83-5 т = I = = WL_ = 20,83 5 = 52,07см4. X 7 2 2 2
Для древесины второго сорта расчётное сопротивление изгибу:
Rу = 130кгс/см2. Предельно-допустимое сопротивление изгибу:
[R] = R -1,15 -1,2 = 130 -1,15 -1,2 = 179,4кгс/см2. Определяем напряжение:
MX Mr MX " Mr " 1962 714 . 2
г =—— +—7 = —— + —— =-+-= 128,46кгс/см ,
Wx W Wx W 20,83 20,83
где Mx, MF — максимальные значения из Mx ', MY ', Mx ", M7 ". Необходимо, чтобы выполнялось условие Г < [R ] ;
128,46кгс/см2 < 179,4кгс/см2 ^ условие выполняется.
Расчёт второго предельного состояние (проверка на прогиб) проводится в следующей последовательности:
, 2,13-qH -L4 -cosа 2,13-0,667-844-cos20 ппЛО .
JY =---=-;-= 0,028 см ;
X 384-£-Ix 3 84-105-52,07
, 2,13 - qH - L4 - sin а 2,13-0,667-844-sin 20 nnin
fr =---=-;-= 0,010 см ;
r 384-E-Ir 384-105 -52,07
f = J f2 + f2 = Л/0,0282 + 0,012 = 0,029 см.
f
Необходимо выполнить условие _ <
l
f_ ^ l ^
— = 0,002; 500
I = 0029 = 0,00035;
I 81
0,00035 < 0,002 ^ условие выполняется.
Обрешётка состоит из бруса 50 х 50 мм и с шагом 400 мм. Запроектирована с достаточным запасом прочности и жёсткости.
31
Исходные данные для подстропильной балки: сечение бруса для подстропильной балки — 200 * 200; угол наклона кровли — 20°. Сбор нагрузок представлен в таблице 2.
Таблица 2
Сбор нагрузок
Наименование Нормативная нагрузка кгс/м2 Yf — коэффициент надёжности по нагрузке Расчётная нагрузка кгс/м1
Постоянная от покрытия 25,72 — 31,94
Собственный вес подстропильной балки 0,2 • 0,2 • (500/3) = 6,66 1,3 8,66
Постоянная нагрузка 25,72 + 6,66 = 32,38 — 31,94 + 8,66 = 40,6
Снеговая нагрузка 225,5 • 0,7 = 157,8 0,7 240 • cos20° = 225,5
Итого, 1 м2 157,8 + 32,38 = 190,18 — 225,5 + 40,6 = 266,1
Итого, 1 м 190,18 • 3 = 570,54 — 266,1 • 3 = 798,3
Первое предельное состояние (проверка на прочность):
ар • Т2 798 3 • 32
М = = 798,3 3 = 898,08кгс м;
88
ш Ь • к2 20 • 202 з.
№ =-=-= 1333 см ;
6 6
№•к 1333•20 4
I =-=-= 13333 см .
22
Для древесины второго сорта расчётное сопротивление изгибу
^ = 130 кгс/ см2 = [^ ]. Определяем напряжение
М 898,08 100 2
а =— =-= 6/,3/ кгс/ см .
№ 1333
Необходимо, чтобы выполнялось условие а < [Яи ];
67,37кгс/см2 < 130кгс/см2 ^ условие выполняется. Второе предельное состояние (проверка на прогиб): / 5 • ан • ТТ 5 • 5,70 • 3003
l 384 • E • I 3 84-105-133 3 3
= 0,0015 см;
32
— = 0,005. 200
f
Необходимо выполнить условие _ <
I
0,00015 см < 0,005 см ^ условие выполняется.
Подстропильная балка имеет размеры 200 х 200 мм, длиной 3000 мм. Запроектирована с достаточным запасом прочности и жёсткости.
Стропильные элементы кровли изготовлены из дерева сосны или ели первого или второго сорта с влажностью до 20 %. В заводских условиях проведены меры по защите от огня и вредителей с помощью специального раствора марки ТХЭФ. Для деревянных элементов, соприкасающихся с кирпичной кладкой, необходимо провести тщательную обработку антисептиком и установить двухслойную изоляцию из техноэ-латагидро.
Список литературы
1. Бушуева Е. В., Каберник К. П. Реконструкция жилой недвижимости на примере многоквартирного жилого дома в г. Минске / / Инжиниринг и экономика: современное состояние и перспективы развития: сборник материалов студенческой научно-технической конференции в рамках 20-й международной научно-технической конференции БНТУ «Наука — образованию, производству и экономике» и 78-й студенческой научно-технической конференции БНТУ, Минск,
04 — 05 мая 2022 года. Минск: БНТУ, 2022. С. 13—18. ББЫ МУЕСи.
2. К вопросу о реконструкции фундаментов зданий общежитий НГАСУ (Сиб-стрин) / Б. В. Крутасов, С. В. Линовский, В. С. Молчанов, Т. А. Якушкина / / Актуальные вопросы архитектуры и строительства: Материалы Х Всероссийской научно-технической конференции, Новосибирск, 11—13 апреля 2017 года. Новосибирск: НГАСУ (Сибстрин), 2017. С. 233 — 237. ЕБЫ 2УХ8РК.
3. О проблемах реконструкции зданий и способах их решения / Р. В. Самченко, Л. В. Щербина, И. В. Степура [и др.] / / Известия высших учебных заведений. Строительство. 2013. № 9 (657). С. 115—122. ЕБЫ RWTWLN.
4. СНиП 2.08.01-89 «Здания жилые многоквартирные».
5. СНиП 31-01-2003 «Здания жилые одноквартирные».
6. СНиП 23-02-2003 «Основания зданий и сооружений».
7. Хисамов А. Р., Кутлияров Д. Н., Биктимиров Т. Ш. Строительные работы при реконструкции общежитий секционного типа / / Состояние и перспективы увеличения производства высококачественной продукции сельского хозяйства: Материалы XI Международной научно-практической конференции, Уфа, 02 —
05 июня 2021 года. Новосибирск: ИЦ НГАУ «Золотой колос», 2021. С. 211 — 213. EDN МХВиМВ.
•Je -Je -Je
33
Vasiliev Alexei S., Ivasenko Sergey A., Chzhou Valentina Yu.
INVESTIGATION OF THE POSSIBILITY OF CALCULATING THE FLOORING (CRATE)
AND A SUB-RAFTER BEAM DURING THE RECONSTRUCTION
OF THE DORMITORY BUILDING FOR AN APARTMENT BUILDING
(Sholom-Aleichem Priamursky State University, Birobidzhan, Russia)
This article is a study of methods for calculating the flooring (crate) and the sub-rafter beam during the reconstruction of a dormitory building to turn it into a residential building. The process of checking the reliability of the foundations of the building was considered, an engineering-geological and hydrogeological study was carried out, as well as an analysis of the soils of the foundations and the condition of the foundations in accordance with the norms of SNiP SP 22.13330.2016.
Keywords: Reconstruction of buildings, strength testing, calculation of flooring. DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-28-34
References
1. Bushueva E. V., Kabernik K. P. Reconstruction of residential real estate using the example of an apartment building in Minsk [Rekonstruktsiya zhiloy nedvizhimosti na primere mnogokvartirnogo zhilogo doma v g. Minske], Inzhiniring i ekonomika: sovremennoye sostoyaniye i perspektivy razvitiya (Engineering and economics: current state and development prospects), collection of materials of the student scientific and technical conference within the framework of the 20th international scientific and technical conference of BNTU "Science — education, production and economics" and the 78th student scientific and technical conference of BNTU, Minsk, May 04 — 05, 2022. Minsk, BNTU Publ., 2022, pp. 13—18.
2. Krutasov B. V., Linovsky S. V., Molchanov V. S., Yakushkina T. A. On the issue of reconstruction of the foundations of dormitory buildings of NGASU (Sibstrin) [K vo-prosu o rekonstruktsii fundamentov zdaniy obshchezhitiy NGASU (Sibstrin)], Ak-tual'nyye voprosy arkhitektury i stroitel'stva (Current issues of architecture and construction), Materials of the X All-Russian Scientific and Technical conference, Novosibirsk, April 11—13, 2017. Novosibirsk, NGASU (Sibstrin) Publ., 2017, pp. 233—237.
3. Samchenko R. V., Shcherbina L. V., Stepura I. V. [et al.] On the problems of reconstruction of buildings and ways to solve them [O problemakh rekonstruktsii zdaniy i sposobakh ikh resheniya], Izvestiya vysshikh uchebnykh zavedeniy. Stroitel'stuo, 2013, no. 9 (657), pp. 115—122.
4. SNiP 2.08.01-89 «Zdaniya zhilyye mnogokvartirnyye» (SNiP 2.08.01-89 "Residential multi-apartment buildings") (In Russ.).
5. SNiP 31-01-2003 «Zdaniya zhilyye odnokvartirnyye» (SNiP 31-01-2003 "Singleapartment residential buildings") (In Russ.).
6. SNiP 23-02-2003 «Osnovaniya zdaniy i sooruzheniy» (SNiP 23-02-2003 "Foundations of buildings and structures") (In Russ.).
7. Khisamov A. R., Kutliyarov D. N., Biktimirov T. Sh. Construction work during the reconstruction of sectional type dormitories [Stroitel'nyye raboty pri rekonstruktsii obshchezhitiy sektsionnogo tipa], Sostoyaniye i perspektivy uvelicheniya proizvodstva vysokokachestvennoy produktsii sel'skogo khozyaystva (State and prospects for increasing the production of high-quality agricultural products), Materials of the XI International Scientific and Practical Conference, Ufa, 02— June 05, 2021. Novosibirsk, NGAU Publ., 2021. pp. 211—213.
•Jc -Jc -Jc
34
УДК 728
А. С. Васильев, А. М. Николенко
МЕТОДИКА РАСЧЁТА ДОСТУПНОСТИ ЖИЛОГО ЗДАНИЯ ДЛЯ МАЛОМОБИЛЬНЫХ ГРУПП НАСЕЛЕНИЯ
В данной статье предлагается методика оценки доступности жилых зданий для людей с ограниченными возможностями, чтобы создать и обеспечить комфортные условия жизни для всех. Подход, основанный на принципе универсального дизайна и соответствующих нормативах, описывает шаги, необходимые для анализа доступности жилья. Внимание акцентируется на ключевых критериях, таких как доступность подъездов, наличие лифтов, ширина дверных проёмов.
Ключевые слова: доступность, безбарьерная среда, жилое здание, маломобильные группы населения, методика расчёта.
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-35-41
Введение
Маломобильные группы населения — это люди, которые в силу различных причин испытывают трудности в самостоятельном передвижении, получении услуг или информации, а также в ориентации в пространстве. Такие группы включают инвалидов, пожилых людей, родителей с детскими колясками, людей с временными или постоянными ограничениями здоровья и других [3].
Создание комфортной среды и улучшение жизни маломобильных граждан является важной задачей. Это способствует равноправию и улучшению жизни людей с ограниченными возможностями. Конвенция о защите прав инвалидов, принятая Генеральной Ассамблеей ООН 13 декабря 2006 года, утверждает, что препятствия для инвалидов создают не сами люди с ограниченными возможностями, а физические и социальные препятствия вокруг них. Эти препятствия мешают их нормальной жизни и ограничивают их права. Поэтому ограничения для МГН связаны не только с функциональными ограничениями здоровья, но и с препятствиями в окружающей среде.
Безбарьерная среда — это окружение, которое доступно для всех
Васильев Алексей Сергеевич — кандидат технических наук, доцент, заведующий кафедрой технических дисциплин (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия); e-mail: vasil-grunt@mail.ru.
Николенко Анастасия Максимовна — студент (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия);e-mail: anastasianikolenko490@gmail.com.
© Васильев А. С., Николенко А. М., 2024
35
членов городского сообщества, вне зависимости от их возраста, здоровья, уровня активности и социального статуса. Это пространство, свободное от физических и моральных препятствий, которые могут ограничить активную деятельность людей. Это универсальная среда, адаптированная под потребности каждого представителя городского общества, особенно людей с ограниченными возможностями. Создание безбарьерной среды позволяет экономить силы пожилых людей и продлевать их период активной деятельности [6].
В настоящее время отсутствует единая методика оценки уровня доступности жилых зданий для маломобильных групп населения, что затрудняет адекватное планирование и проектирование жилищного фонда с учётом их потребностей. Несмотря на то, что существуют различные регулятивные нормы и стандарты, их применение часто не является систематизированным и не включает в себя все аспекты доступности.
В статье Е. А. Кожедубова анализируются требования нормативных документов по обеспечению доступности многоквартирных жилых зданий для МГН, включая их назначение и соответствие этим требованиям к различным типам зданий [3]. Методические указания А. Н. Теряговой содержат рекомендации по проектированию жилых зданий с учётом потребностей инвалидов и других маломобильных групп, включая общие требования к территории, объёмно-планировочные решения для основных пространств и функциональных зон и примеры решений для отдельных помещений [6]. В. И. Колчунов, Е. А. Скобелева и Е. В. Брума предлагают ввести комплексный показатель доступности зданий и сооружений для МГН в целях количественной оценки доступности. Представлены методика расчёта и пример применения [4]. В Своде правил СП 59.13330.2011 «Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп» приведены требования по доступности объектов для МГН [5]. Е. С. Алексеева рассматривает основные принципы создания доступной среды проживания для инвалида-колясочника [1]. В статье М. А. Евлахова, В. М. Баловневой и А. Д. Заниной представлены результаты исследования современных тенденций развития безбарьерной городской инфраструктуры, анализ нормативных документов и выявление проблем доступности для маломобильных групп населения [2].
Целью данной статьи является представление комплексной методики расчёта доступности жилого здания для указанных групп населения на основе принципов универсального дизайна и соответствующих нормативных требований. Внедрение такой методики позволит создать более инклюзивную и удобную городскую среду для всех её жителей, способствуя улучшению качества жизни и повышению уровня социальной справедливости.
Основная часть
Требования к параметрам генпланов, архитектурным и конструктивным решениям для обеспечения доступности объектов для маломо-
36
бильных групп населения можно разделить на следующие зоны и элементы: структурно-функциональная зона объекта (СФ), не зависящая от его назначения [4].
Структурно-функциональная зона включает территорию объекта (Т), входную группу (В), пути движения внутри здания (Д), зону безопасности (Б) [4].
Внутри этой зоны:
- территория объекта Т включает 7 объектов: тротуар Т1, разъездной карман Т2, бордюрный пандус Т3, покрытие Т4, крыльцо Т5, пандус Т6, вход в здание Т7;
- входная группа включает 6 элементов: входную площадку (крыльцо) В1, наружный пандус В2, навес В3, водоотвод В4, входную дверь В5, тамбур В6;
- пути движения в здании Д состоят из 5 элементов: горизонтальных коммуникаций Д1, помещения Д2, вертикальных коммуникаций — лестничных маршей Д3, пандусов Д4, лифтов Д5;
- зона безопасности Б является самостоятельным элементом Б1.
Требования действующих норм к каждому компоненту, в соответствии с которыми должна быть обеспечена доступность к беспрепятственности и безопасность перемещения МГН внутри зданий могут быть представлены в виде векторов [4]. В частности, требование нормативных документов к каждому элементу представим в виде многокомпонентного вектора первого уровня
тН тН грН /-1\
71 = 7 ( ¿) 1 7 ( ¿) 2 ■ ■ ■ 7 ( ¿) и, ' (1)
где Г^) и — j-е требование к j-му элементу Т (территории объекта) ([ = 1 ,2 , ■ . . ,пу) ; Пу — количество требований к j-му элементу (количество
компонент вектора 7^).
Каждому требованию Г^у ставится в соответствие безразмерная величина — весовой коэффициент, характеризующий степень значимости данного требования для лица МГН (0 < Iщу < 1). Сумма весовых коэффициентов подчиняется условию:
^ 1« (Ш = 1, (2)
Вводятся векторы, содержащие требования к остальным частям структурно-функциональной зоны объекта:
- входная группа В:
Д = (¿) (¿) 2 В(¿) 1,}п I = 6' (3)
- зона безопасности Б:
!Д = {Б(0 Бо 2Б() 1,}П = 1, (4)
37
- пути движения в здании Д:
д = Д) Л) 2Д® г = 5 ' (5)
Методика расчёта доступности жилого здания для маломобильных групп населения включает в себя несколько этапов.
Первый этап методики включает в себя оценку физической доступности жилого здания с учётом следующих критериев: наличие и доступность подъездов для инвалидных колясок, наличие лифтов, ширина дверных проёмов, наличие поручней и прочих средств поддержки, а также наличие адаптированных санузлов [1].
Второй этап предполагает анализ доступности внутреннего пространства жилого помещения с учётом потребностей маломобильных групп населения [1].
В этом случае рассматривается расположение и удобство использования основных функциональных зон, таких как кухня, ванная комната, спальня, а также наличие адаптированных элементов интерьера, например, низко расположенных выключателей и розеток.
Основные технические характеристики первого этапа:
1. Индекс доступности подъезда (IDA)
JJJJ^ _ Лпандусов + Ллифтов ^^
Лвсегоподъездов
где ^пандусов — количество пандусов, обеспечивающих доступ для инвалидных колясок; Л/ЛИф тов — количество лифтов, обеспечивающих доступ на уровень жилого здания; Л/всего подъездов — общее количество подъездов в здании.
2. Оценка ширины дверных проёмов
JJJJJ _ ^широких проемов
^всего проемов
где Мширокихпроемов — количество дверных проёмов, ширина которых соответствует требованиям доступности (не менее 90 см); Мвсегопроемов — общее количество дверных проёмов в здании.
Основные технические характеристики второго этапа:
1. Индекс ширины проходов (IP)
jp _ ^широкихпроходов /о\
Л, ' ( )
всегопроходов
где Л/широкихпроходов — количество проходов, ширина которых соответствует требованиям доступности (не менее 90 см); Мвсегопроходов — общее количество проходов внутри жилого помещения.
2. Индекс удобства расположения функциональных зон (IUFZ)
_ ^удобнорасположенныхзон (9)
^всегозон
где — количество функциональных зон (кухня, ван-
38
ная комната, спальня и т. д.), расположение которых обеспечивает удобный доступ для маломобильных групп населения; — общее количество функциональных зон внутри жилого помещения.
Применение этих формул позволит оценить доступность внутреннего пространства жилого помещения для маломобильных групп населения и выявить потенциальные узкие места, требующие дополнительных, мер адаптации или модернизации.
Заключение
В ходе исследования была разработана методика расчёта доступности жилого здания для маломобильных групп населения, которая состоит из двух этапов: оценки физической доступности здания и анализа доступности внутреннего пространства помещения. Путём применения соответствующих формул и методов расчётов были получены количественные показатели, позволяющие оценить уровень доступности жилого здания для маломобильных групп населения. Также было выявлено, что многие жилые здания не обеспечивают достаточный уровень доступности для маломобильных групп населения, что приводит к их социальной изоляции и ограничению возможностей участия в общественной жизни [2]. Однако методика расчёта доступности позволяет выявить узкие места и предложить меры по их улучшению.
Дальнейшее развитие исследования предполагает углубление в изучение социальных и инженерных аспектов доступности жилых зданий для маломобильных групп населения.
Это включает анализ воздействия окружающей среды на жизнь и комфорт маломобильных индивидов, в том числе их восприятие и использование общественных пространств. При этом необходимо уделить внимание исследованию практической эффективности предлагаемых решений и их соответствию требованиям устойчивого развития.
Список литературы
1. Алексеева Е. С. Основные принципы проектирования доступного жилья для маломобильных групп населения / / Современная наука и инновации. 2015. № 2 (10). С. 123—127.
2. Евлахова М. А., Баловнева В. М., Занина А. Д. Анализ доступной среды для категории маломобильных групп населения на примере разработанного проекта жилого дома // Архитектурно-строительный и дорожно-транспортный комплексы: проблемы, перспективы, инновации: сборник материалов VI Международной научно-практической конференции, Омск, 25 — 26 ноября 2021 года. Омск: СибАДИ, 2021. С. 372—377. ББЫ БдСТЫУ.
3. Кожедубов Е. А. Доступность МГН при проектировании жилых многоэтажных зданий / / Строительство и реконструкция: сборник научных трудов 2-й Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, магистров и бакалавров, Курск, 29 мая 2020 года. Курск: Юго-Западный государственный университет, 2020. С. 104—107. ББЫ УОБ2СР.
39
4. Колчунов В. И., Скобелева Е. А., Брума Е. В. Методика расчёта показателя доступности общественных зданий и сооружений маломобильным группам населения / / Строительство и реконструкция. 2013. № 4 (48). С. 60 — 68.
5. СП 59.13330.2011 «Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения». Актуализированная редакция СНиП 35-01-2001. 2011. 83 с.
6. Терягова А. Н. Проектирование многоквартирного жилого дома с учётом потребностей инвалидов и маломобильных групп населения: методические указания. Самара: СГАСУ, 2009. 28 с. EDN UYSLTH.
•Jc -Jc -Jc
Vasil'ev Alexey S. Nikolenko Anastasia M. METHODOLOGY FOR CALCULATING THE ACCESSIBILITY OF A RESIDENTIAL BUILDING FOR LOW-MOBILITY GROUPS OF THE POPULATION
(Sholom-Aleichem Priamursky State University, Birobidzhan, Russia)
This article proposes a methodology for evaluating the accessibility of residential buildings for people with disabilities in order to create and provide comfortable living conditions for all. The approach, based on the principle of universal design and relevant regulations, describes the steps necessary to analyze housing affordability. Attention is focused on key criteria such as the accessibility of entrances, the availability of elevators, and the width of doorways.
Keywords: accessibility, barrier-free environment, residential building, low-mobility groups of the population, calculation method.
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-35-41
References
1. Alekseeva E. S. Basic principles of designing affordable housing for people with limited mobility [Osnovnyye printsipy proyektirovaniya dostupnogo zhil'ya dlya malomobil'nykh grupp naseleniya], Sovremennaya nauka i innovatsii, 2015, no. 2 (10), pp. 123—127.
2. Evlakhova M. A., Balovneva V. M., Zanina A. D. Analysis of the accessible environment for the category of people with limited mobility using the example of a developed residential building project [Analiz dostupnoy sredy dlya kategorii malomobil'nykh grupp naseleniya na primere razrabotannogo proyekta zhilogo doma], Arkhitekturno-stroitel'nyy i dorozhno-transportnyy kompleksy: problemy, per-spektivy, innovatsii (Architectural, construction and road transport complexes: problems, prospects, innovations), collection of materials from the VI International Scientific and Practical Conference, Omsk, November 25 — 26, 2021. Omsk, SibADI Publ., 2021. pp. 372—377.
3. Kozhedubov E. A. Availability of MGN in the design of residential multi-storey buildings [Dostupnost' MGN pri proyektirovanii zhilykh mnogoetazhnykh zdaniy], Stroitel'stvo i rekonstruktsiya (Construction and reconstruction), collection of scientific papers of the 2nd All-Russian scientific and practical conference of young scientists, graduate students, masters and bachelors, Kursk, May 29, 2020. Kursk, Southwestern State University Publ., 2020. pp. 104 —107.
4. Kolchunov V. I., Skobeleva E. A., Bruma E. V. Methodology for calculating the indicator of accessibility of public buildings and structures for people with limited mobility [Metodika raschota pokazatelya dostupnosti obshchestvennykh zdaniy i
40
sooruzheniy malomobil'nym gruppam naseleniya], Stroitel'stvo i rekonstruktsiya, 2013, no. 4 (48), pp. 60-68.
5. SP 59.13330.2011 «Dostupnost' zdaniy i sooruzheniy dlya malomobil'nykh grupp naseleniya» (SP 59.13330.2011 "Accessibility of buildings and structures for people with limited mobility"), Updated version of SNiP 35-01-2001. 2011. 83 p.
6. Teryagova A. N. Proyektirovaniye mnogokvartirnogo zhilogo doma s uchotom po-trebnostey invalidov i malomobil'nykh grupp naseleniya (Design of an apartment building taking into account the needs of people with disabilities and low-mobility groups of the population), methodological instructions, Samara, SGASU Publ., 2009. 28 p.
•Jc -Jc -Jc
41
УДК 721.001
А. С. Васильев, Н. Д. Турик, В. Ю. Чжоу
СОЗДАНИЕ РАСЧЁТНОЙ МОДЕЛИ КОНСТРУКЦИИ МАНСАРДЫ ПРИ РЕКОНСТРУКЦИИ ГАРАЖНЫХ БОКСОВ С ПРИСТРОЙКОЙ АДМИНИСТРАТИВНОГО КОРПУСА ПО УЛИЦЕ МИЛЛЕРА, 1 В Г. БИРОБИДЖАН
В статье описывается создание расчётной модели конструкции мансарды при реконструкции гаражных боксов, что является важным этапом проектирования для оценки прочности и надёжности всей конструкции. В работе рассматриваются ключевые моменты, такие как учёт нагрузок, материалов, геометрии и прочности, а также проводится анализ устойчивости.
Ключевые слова: расчётная модель, мансарда, САПФИР.
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-42-49
Создание расчётной модели конструкции мансарды при реконструкции гаражных боксов является важным этапом проектирования, который позволяет оценить прочность и надёжность всей конструкции. С этой целью используются специализированные программы для расчёта строительных конструкций, такие как Autodesk AutoCAD, AutodeskRevit, TeklaStructures, SAP2000, ANSYS и другие. При создании расчётной модели учитываются следующие ключевые моменты: нагрузки, материалы, геометрия, расчётные нагрузки и прочность, проводится анализ устойчивости и др. Авторы приводят рекомендации по выбору расчётных схем в зависимости от конструктивного решения и условий эксплуатации объектов. Варламова Т. В. изложила методику проектирования конструкций по предельным состояниям, рассмотрела методы определения нагрузок на конструкции зданий и сооружений [1]. Марченко М. И. рассмотрены конструктивные решения мансард и мансардных этажей при реконструкции 4—5-этажных жилых домов. Приведены схемы мансардных этажей, размещения оконных
Васильев Алексей Сергеевич — кандидат технических наук, доцент, заведующий кафедрой технических дисциплин (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия); e-mail: vasil-grunt@mail.ru.
Турик Никита Дмитриевич — студент магистратуры (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия);e-mail: olesya_dubey@mail.ru.
Чжоу Валентина Юйляновна — студент (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия);e-mail: chzhou2016@gmail.com.
© Васильев А. С., Турик Н. Д., Чжоу В. Ю., 2024
42
проёмов в крыше и схемы внутриквартирных лестниц [3]. В статье Попова В. О. и Рошак В. М. приведён анализ инженерного опыта по реконструкции жилых домов разных типов за счёт возведения мансард с использованием лёгких стальных тонкостенных конструкций, приведены примеры каркасов мансард, методы их изготовления и основные этапы реконструкции [4].
Для создания расчётной модели взято здание двухэтажное, толщина стен 510 мм, материал стен — белый кирпич. Первый этаж представляет собой производственные помещения для обслуживания и хранения автомобильного транспорта, второй этаж выполняет функцию административных рабочих офисных помещений. У здания выполнена пристройка высотой в три этажа.
Высота первого этажа 4,5 метра. Второй этаж отведён под офисные помещения (план первого этажа представлен на рисунке 1, план второго этажа представлен на рисунке 2, на рисунке 3 представлен нынешний облик здания). Перекрытие между первым и вторым этажом представлено в виде железобетонных плит.
Рис. 1. План первого этажа
Планируемое изменение конструкции — устройство мансарды взамен двускатной крыши. Перекрытие второго этажа будет заменено на монолитное железобетонное.
43
Основными нагрузками на перекрытие станут конструкции возводимой впоследствии мансарды, снеговая нагрузка, а также полезная эксплуатационная нагрузка от людей, мебели и т. п.
В таблице 1 собраны основные нагрузки, приходящиеся на перекрытие.
Таблица 1
Сбор нагрузок (нормативные и расчётные нагрузки на 1 м2)
Вид нагрузки Толщина, м Плотность, кг Нормативная нагрузка, кН/м2 Коэффициент Расчётная, кН/м2
Постоянная
Конструкции пола 0,03 650 1,911 1,1 2,1
Кровельный ковёр два слоя 0,08 1000 0,784 1,3 1,019
Деревянные конструкции мансарды - 350 3,43 1,3 4,459
Утеплитель минераловат- ный 0,22 130 0,280 1,3 0,364
Профилированный лист 0,05 2500 1,225 1,1 1,348
Итого 7,63 9,28
Временная
Служебные помещения промышленных предприятий - - 2 1,1 2,2
Равномерно распределённая кратковременная (снег) - - 1 1,4 1,4
Полная нагрузка: 10,63 12,89
Согласно планам этажа выполнено построение модели в программе ПК САПФИР. Созданы массивы координационных осей. Процесс создания представлен на рисунке 4.
Далее согласно плану этажа и размерам элементов созданы стены и колонны. Параметры элементов применяем указанные на чертеже (рис. 5). Материал стен — белый силикатный кирпич. Его параметры представлены на рисунке 6а. Материал колонн — железобетон марки В25. Его параметры представлены на рисунке 6б.
Далее тем же методом создан второй этаж, однако стоит учитывать, что аналитическая модель может сильно отличаться от архитектурной (рис. 7—8).
45
Рис. 4. Создание координационных осей в ПК САПФИР
46
а)
Рис. 6. Материалы конструкции:
а) материал колонн; б) материал стен
Рис. 7. Итоговый архитектурный вид модели
47
Рис. 8. Аналитическая модель
В данном примере архитектурная модель пострадала (рис. 7), однако в аналитической модели (рис. 8) отсутствуют лишние связи и стык элементов выполнен правильно, что обеспечит отсутствие лишних усилий в элементах при дальнейшем расчёте.
Список литературы
1. Варламова Т. В. Расчётные модели конструкций зданий и сооружений: учебное пособие. Саратов: СГТУ им. Ю. А. Гагарина, ЭБС АСВ, 2015. 105 c. ISBN 978-5-7433-2878-9. // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART: [сайт]. URL: https://www.iprbookshop.ru/76511.html
2. Жаргалова А. А. Актуальность реконструкции чердачных помещений в мансардный этаж / / Серия «Строительство»: сборник статей магистрантов и аспирантов: в 2 томах. Т. 2. Вып. 5. СПб: СПбГАСу, 2022. С. 168-174. EDN VALJGN.
3. Марченко М. И. Обзор существующих методов устройства мансард и мансардных этажей при реконструкции 4 — 5 этажных жилых зданий / / Научный вестник Воронежского государственного архитектурно-строительного университета. Серия: Студент и наука. 2013. № 5. С. 61 — 64. EDN TKQHVV.
4. Попов В. ОРошак В. М. Реконструкция зданий надстройкой мансардных этажей из облегчённых металлоконструкций / / Сучасш технологи, матерiали i конструкцп в бу^вництвь 2012. № 2(13). С. 7 — 11. EDN SEPSKJ.
5. СНиП 2.08.02-89 «Инженерно-геологические изыскания для строительства».
6. СНиП 2.08.02-89 «Проектирование защиты от шума».
7. СНиП 31-02-2001 «Мансардные этажи».
* * *
48
Vasiliev Alexei S., Turik Nikita D., Chzhou Valentina Yu.
CREATION OF A COMPUTATIONAL MODEL
OF THE ATTIC STRUCTURE DURING
THE RECONSTRUCTION OF GARAGE BOXES
WITH AN EXTENSION OF THE ADMINISTRATIVE BUILDING
ON MILLER STREET 1 IN BIROBIDZHAN
(Sholom-Aleichem Priamursky State University, Birobidzhan, Russia)
The article describes the creation of a computational model of the attic structure during the reconstruction of garage boxes, which is an important design stage for assessing the strength and reliability of the entire structure. The paper considers key points such as taking into account loads, materials, geometry and strength, as well as stability analysis.
Keywords: Calculation model, attic, SAPPHIRE.
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-42-49
References
1. Varlamova T. V. Raschotnyye modeli konstruktsiy zdaniy i sooruzheniy (Calculation models of structures of buildings and structures), Saratov, SSTU im. Yu. A. Gagarina Publ., EBS ASV, 2015. 105 p. ISBN 978-5-7433-2878-9. // Digital educational resource IPR SMART: [site]. Available at: https://www.iprbookshop.ru/76511.html
2. Zhargalova A. A. Relevance of reconstruction of attic premises into the attic floor [Aktual'nost' rekonstruktsii cherdachnykh pomeshcheniy v man-sardnyy etazh], Ser-iya «Stroitel'stuo» (Series "Construction"), collection of articles by undergraduates and graduate students in 2 volumes, vol. 2, issue 5. St. Petersburg, SPbGASU Publ., 2022, pp. 168-174.
3. Marchenko M. I. Review of existing methods for constructing attics and mansard floors during the reconstruction of 4-5 storey residential buildings [Obzor sushchestvuyushchikh metodov ustroystva mansard i man-sardnykh etazhey pri rekonstruktsii 4—5 etazhnykh zhilykh zdaniy], Nauch-nyy vestnik Voronezhskogo gosudarstvennogo arkhitekturno-stroitel'nogo universiteta. Seriya: Student i nauka, 2013, no. 5, pp. 61—64.
4. Popov V. O., Roshak V. M. Reconstruction of buildings with a superstructure of attic floors from lightweight metal structures [Rekonstruktsiya zdaniy nadstroykoy man-sardnykh eta-zhey iz oblegchonnykh metallokonstruktsiy], Suchasni tekhnologu, ma-teriali i konstruktsuv budivnitstvi, 2012, no. 2 (13), pp. 7—11.
5. SNiP 2.08.02-89 «Inzhenerno-geologicheskiye izyskaniya dlya stroitel'stva» (SNiP 2.08.0289 "Engineering and geological surveys for construction") (In Russ.).
6. SNiP 2.08.02-89 «Proyektirovaniye zashchity ot shuma» (SNiP 2.08.02-89 "Design of noise protection") (In Russ.).
7. SNiP 31-02-2001 «Mansardnyye etazhi» (SNiP 02/31/2001 "Attic floors") (In Russ.).
•Jc -Jc -Jc
49
УДК 69.059.7
В. Л. Земляк, Т. А. Глазунова
ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ И КОНСТРУКТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕКОНСТРУКЦИИ ЗДАНИЙ 1950—1960-Х ГОДОВ
В статье рассматриваются организационно-технологические и конструктивные особенности реконструкции зданий. Определены недостатки при строительстве жилого фонда. Рассмотрены существующие способы реконструкции жилого фонда 1950—1960-х годов постройки. Обоснована целесообразность применения различных методов реконструкции. Сделан вывод, что реконструкция зданий обходится намного дешевле, чем его снос и строительство нового. Затронуты особенности конструкций, которые усложняют процесс реконструкции. Выявили, что жилые дома панельного типа в первую очередь нуждаются в реконструкции. Сделан вывод, что дома, несущие стены которых выполнены из кирпича, более пригодны для реконструкции, чем дома, несущие стены которых выполнены из панелей. Приведены некоторые способы устранения недостатков, которые были выявлены на стадии строительства и в период эксплуатации кирпичных и панельных жилых домов. Предложены следующие концепции реконструкции домов, отвечающие современным требованиям: комфортные первые этажи, безопасные и удобные подъезды для всех, единые балконы, новые помещения для локальных сервисов, переустройство крыш, квартиры повышенного комфорта и гибких планировок.
Ключевые слова: реконструкция; первая массовая постройка; модернизация; жилищный фонд; объёмно-планировочные решения; реновация.
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-50-57
В послевоенный период в СССР ввиду массового разрушения во время войны жилого фонда появилась острая потребность в качественном и доступном жилье, которое должно быть одним из условий высокого социально-экономического уровня жизни граждан. Для реализации возникшей потребности в строительстве был применён индустриальный метод. В итоге к концу 1960-го года за счёт массового жилого строительства в стране образовался фонд капитального жилья объёмом 24,1 млн м2 [1]. Так, например, в г. Краснодаре при населении в 356 987 человек было построено 943 дома общей площадью 649 450 м2. Важными особенностями строительства в послевоенный период являлись экономичность объёмно-планировочных решений, а также унификация высоты зданий, которая не превышал) пяти этажей, независимо от природно-климатических
Земляк Виталий Леонидович — кандидат физико-математических наук, доцент кафедры технических дисциплин (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия); e-mail: vellkom@list.ru.
Глазунова Татьяна Алексеевна — студент магистратуры (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия);e-mail: diano-shka98@mail.ru.
© Земляк В. Л., Глазунова Т. А., 2024
50
условий. Были применены единые планировочные решения в виде одно-и трёхкомнатных квартир. Для максимально быстрого удовлетворения потребности населения в жилье строились квартиры малометражного типа. Массовое строительство быстрыми темпами привело и к появлению ряда недостатков, в частности, незавершённым жилым структурам с точки зрения комплексности их решений, аскетичной архитектуре и преждевременному моральному старению жилых домов [2].
В нынешние годы назрела острая потребность в реконструкции жилья, построенного в 1950 —1960-х годах. В Российской Федерации жилищный фонд старше 50 лет составляет 39 %. Обязательные платежи граждан на капитальный ремонт не позволяют в полной мере решить проблему аварийности жилья. В большинстве случаев дома нуждаются не в косметическом ремонте, а в полноценной реконструкции. Для решения этой проблемы в декабре 2020 года был принят закон о комплексном развитии территории по всей России. Срок реализации этой программы рассчитан на 15 лет. Согласно экономическим исследованиям снос 1 м2 ветхого жилья составляет 40 — 60 % стоимости строительства 1 м2 нового. С точки зрения экологии также выгоднее реконструировать здания, нежели сносить и строить новые [3]. К примеру, в городе Новороссийске в 2023 году была совершена попытка реновации старых домов по типу реновации в 2017 году в Москве. Был построен один многоэтажный дом на месте старого с переселением граждан, но данная программа не завершилась из-за недостаточного финансирования. Однако при реконструкции существующих домов первых массовых серий с учётом доведения их потребительских качеств и продолжительности жизненного цикла до уровня современных требований позволят увеличить площадь без освоения новых территорий. В результате сохраняется имеющейся жилой фонд и на 60 — 80 % увеличивается его объём за счёт уплотнения жилого массива, надстройки и пристройки к домам дополнительных объёмов [4].
Среди множества типов жилых домов 1950 —1960-х годов постройки на основе конструктивных схем зданий можно выделить пять основных:
1. К-7 серия относится к пятиэтажным многосекционным домам, так называемым «хрущёвкам», которые возведены из каркасных панелей с применением колонн и ригелей. Автор проекта — Виталий Павлович Лагутенко.
2. 1-506 серия относится к панельным «сталинкам», которые отличаются полнометражными квартирами и высокими потолками, их проект был разработан Научно-исследовательским и проектным институтом по жилищно-гражданскому строительству в г. Санкт-Петербурге.
3. 1-335 серия относится к каркасно-панельному домостроению, которое распространилось по всей стране.
4. 1-464 серия относится к панельным «хрущёвкам» и «брежнев-кам», которые легко узнать по имеющимся окнам на межэтажной площадке в подъездах, идентичным двухстворчатым окнам в квартирах.
51
5. 1-447 серия относится к кирпичным «хрущёвкам», их отличительной особенностью являлся фасад из необлицованного кирпича, прямоугольный корпус без выступов и угловых секций [5].
На сегодняшний день в реконструкции нуждаются в основном панельные дома, что существенно усложняет процесс из-за наличия мест соприкосновения конструкций и различных материалов, таких как сварные стыки наружных стен, места ввода инженерных сетей и коммуникаций. Также панели имеют многочисленные дефекты изготовления и дефекты, появляющиеся при транспортировке, строительстве и в процессе эксплуатации зданий.
Факторами, наиболее влияющими на долговечность эксплуатации таких конструкций, являются: нарушение сцепления арматуры с бетоном; усадочные трещины и трещины, формирующиеся при транспортировке, погрузке и установке панелей; низкое качество арматурных соединений из-за несоблюдения технологии возведения. Низкое качество сварных швов и работ по их герметизации; природное воздействие на конструкции, резко меняющееся в зависимости от времени года. Также объёмно-планировочные решения первых массовых серий жилых домов не удовлетворяют современным нормам жизни. Это связано с небольшим размером кухни, низкой высотой потолков, объединённым санузлом и плохой степенью шумоизоляции из-за малой толщины панелей. Крайне затруднительна при таком конструктивном подходе и перепланировка, так как это связано с нарушением целостности несущих стен при низком запасе прочности конструкций [6].
Кирпичные жилые дома намного проще реконструировать по сравнению с панельными, что связано с высоким запасом прочности и надёжности несущих стен из кирпичной кладки. Конструктивно такие дома состоят из продольных и поперечных несущих стен, которые выполнены из кирпича на цементно-песчаном растворе, а перекрытия — из сборных многопустотных железобетонных плит. Запас несущих стен обеспечивает надстройки до четырёх дополнительных этажей, а ввиду уплотнения основания здания устройство надстройки можно выполнить с минимальными затратами на усиление фундаментов. Шумоизоляция повышается за счёт замены перегородок между квартирами и наращиванием их толщины. Улучшение внешнего облика здания и повышение его теплотехнических свойств осуществляется за счёт монтажа навесного фасада, что тем самым улучшает и внешний облик самого здания [10]. На сегодняшний день дома первой массовой постройки, которые были выполнены из кирпича, имеют высокую капитальную прочность, физический износ 40 % и способны прослужить ещё до 100 лет. Таким образом, можно сделать вывод, что дома из кирпичной кладки более благоприятны к реконструкции в отличие от панельных домов [2].
Возможность использования различных конструктивно-архитектурных решений зависит от расположения несущих стен и конструкций
52
в здании. В связи с этим разработать единый принцип реконструкции для всех типов зданий невозможно. Каждое здание необходимо рассматривать индивидуально, применяя отдельные методы с учётом всех требований к реконструируемому объекту. Также при реконструкции необходимо учитывать и окружающую его среду.
Существует несколько основных методов проведения реконструкции жилых домов, которые можно применять по отдельности или в комплексе.
Наиболее распространённым и эффективным является надстройка мансардного этажа, что обеспечивает дополнительное увеличение жилой площади на 25 — 30 %. Стоимость такого типа реконструкции не превышает 60 % стоимости нового строительства аналогичного дома.
Главным преимуществом такого вида реконструкции является проведение работ без выселения жильцов и использования дорогостоящих средств механизации строительного процесса. Надстройка мансардного этажа обновляет и повышает эксплуатационную надёжность кровельных покрытий.
В соответствии со СНиП 31-01-2003 «Здания жилые многоквартирные» при надстройке мансардного этажа высотой до 16 метров для пятиэтажного дома разрешено не предусматривать лифты. Крыши должны проектироваться с устройством организованного водостока, имеется возможность сохранить уже существующую систему мусоропровода.
Использование современных технологий и методов строительства позволяет существенно повысить индустриальность конструкций, обеспечив на строительной площадке сборку конструкций из готовых элементов.
Также одним из распространённых методов реконструкции является пристройка лоджий, эркеров и лифтовых шахт, благодаря которому можно снизить моральный износ дома, увеличить площадь кухни, жилых комнат и разместить дополнительные бытовые помещения [8].
Практика обследований аварийных домов показывает, что большинство балконных плит подвержено значительному износу и потере несущей способности. Поэтому перестройка балконов в лоджии с увеличением их площадей обеспечивает не только восстановление эксплуатационной надёжности, но и позволяет получить дополнительную площадь при одновременном улучшении архитектурной выразительности зданий.
Использование новых технических решений по перепланировке домов проектов 1950—1960-х годов постройки обеспечивает решение проблемы морального износа зданий. При такой реконструкции перепланировка достигается путём объединения комнат, увеличения площади кухни и санузлов, превращения балконов в лоджии. Главным минусом подобной реконструкции является сокращение площади жилых комнат или числа квартир на этаже при их объединении. Наиболее тех-
53
нологичными являются жилые дома с несущими наружными и внутренними стенами, каркасно-панельные и с неполным каркасом. Более сложным процессом является перепланировка крупнопанельных зданий с внутренними несущими стенами [9].
Высокая потребность в современном комфортном жилье требует использования различных архитектурно-конструктивных решений для реконструкции домов 1950 —1960-х годов постройки.
- Концепция комфортных первых этажей. Квартиры, расположенные на первых этажах, зачастую лишены приватности, это же касается и коммерческих помещений. Для решения этой проблемы используют устройство палисадников, что также обеспечивает возможность создания отдельных входов в сам дом или индивидуальную квартиру с улицы и позволяет организовать новые пространства для комфортного отдыха на свежем воздухе.
- Концепция безопасных и удобных подъездов для всех. Обеспечение безопасности при входе в дом и просматриваемости осуществляется путём обустройства прозрачной входной группы, которую устраивают на одном уровне с двором или тротуаром для обеспечения беспрепятственного входа. Также подъезд такого типа позволяет создать пространство для размещения велосипедов, самокатов, колясок и т. п.
- Концепция единых балконов. Гармоничный и единый облик фасадов обеспечит устройство новых или обновление существующих балконов. Также это решение создаст новые пространства для комфортного отдыха жильцов на открытом воздухе.
- Концепция новых помещений для локальных сервисов. Переустройство первых этажей под коммерческие помещения обеспечивает размещение полезных и современных сервисов, для которых в старых домах не хватает свободного пространства, что в свою очередь добавляет комфортности для жильцов дома и прилегающего района.
- Концепция переустройства крыш для персонального и коллективного отдыха. Обустройство плоских крыш зданий защитными ограждениями позволяет создать из них спортивные, детские площадки или места для общего отдыха жильцов. Устройство террас на верхних этажах дома позволяет создать квартиры повышенного класса комфортности.
- Концепция квартир повышенного комфорта и гибких планировок. Гибкость планировки на примере объединения кухни с гостиной позволяет увеличить пространство и комфортное размещение всех членов семьи. Также для повышения комфорта квартир возможно объединение части коридора со спальней для увеличения полезной площади.
Дома 1950 —1960-х годов постройки на сегодняшний день не соответствуют требованиям комфортного и современного жилья. Капитальный ремонт, осуществляемый управляющими компания, не может решить все проблемы, которые образовались за этот долгий период экс-
54
плуатации.
Таким образом, реконструкция домов первых серийных проектов крайне необходимое мероприятие. Рассматриваемый вопрос является сложным из-за отсутствия единой системы мер по реконструкции. В зависимости от конструктивных особенностей зданий, дефектов, образовавшихся в процессе изготовления конструкций, самого строительства и в ходе эксплуатации, к каждому объекту нужно подбирать индивидуальный метод. В работе были выявлены и показаны основные методы реконструкции: надстройка мансардного этажа, пристройка лоджий, эркеров и перепланировка. Приведены концепции, с помощью которых появляется возможность улучшить качество старого жилья. Данная тема требует комплексного подхода к решению проблем. Требуется подготовка государственной программы по решению вопроса, накопление достаточной финансовой базы, так как жилой фонд, нуждающийся в реконструкции, составляет 39 % от общего жилого фонда страны.
Список литературы
1. Ашнина Ю. А., Борисов А. В., Борисова Н. И. Развитие инфраструктуры современного города: социальные и экономические аспекты / / Novalnfo.Ru. 2015. Т. 2, № 39. С. 177-183.
2. Булгаков С. Н., Рыбалко И. В. Окупаемая реконструкция пятиэтажной жилой застройки / / Промышленное и гражданское строительство. 2006. № 2. С. 45 —46.
3. Градостроительные основы развития и реконструкции жилой застройки / под общ. ред. Ю. В. Алексеева. М.: Изд-во Ассоциации строительных вузов, 2009. 640 с.
4. Захаркина Г. И. Особенности архитектурно-планировочного решения мансардной надстройки из объёмных структурных блоков / / Вестник Полоцкого государственного университета. Серия F. Строительство. Прикладные науки. 2009. № 12. С. 2 — 6. EDN VNVMJD.
5. Мищенко В. Я. Организация содержания и обновления объектов жилищного комплекса: теория и практика: монография. Воронеж: ВГАСУ, 2003. 310 с.
6. Мухаев А. И., Попова И. В., Дедичкина Ю. В. Анализ современного состояния и перспектив развития жилищного строительства в Российской Федерации / / Современные проблемы науки и образования. 2014. № 3. С. 332. URL: https://elibrary.ru/syzomb (дата обращения: 04.12.2023).
7. Реконструкция зданий и сооружений / Шагин А. Л., Гончаренко Д. Ф., Бондаренко Ю. В., Гончаров В. Б.; под ред. А. Л. Шагина. М.: Высшая школа, 1991. 352 с.
8. Сычёв С. А., Бадьин Г. М., Макаридзе Г. Д. Технологии строительства и реконструкции энергоэффективных зданий. СПб.: Изд-во БХВ-Петербург, 2017. 464 с.
9. Тимохов Г. Ф. Модернизация жилых зданий. М.: Стройиздат, 1986. 192 с.
10. Формирование структуры жилищного фонда первых массовых серий застройки города Белгорода/ Перцев В. В., Ладик Е. И., Дребезгова М. Ю., Пам-пущенко А. Ю. / / Вестник БГТУ имени В. Г. Шухова. 2022. № 12. С. 62 — 74. DOI: 10.34031/2071-7318-2022-7-12-62-74.
55
•Jc -Jc -Jc
Zemlyak Vitaly L., Glazunova Tatyana A.
ORGANIZATIONAL, TECHNOLOGICAL AND DESIGN FEATURES OF THE RECONSTRUCTION OF BUILDINGS IN THE 1950-1960
(Sholom-Aleichem Priamursky State University, Birobidzhan, Russia)
The article discusses the organizational, technological and design features of the reconstruction of buildings. Shortcomings in the construction of housing stock have been identified. The existing methods of reconstruction of the housing stock built in the 1950-1960 are considered. The expediency of using various reconstruction methods is substantiated. We came to the conclusion that the reconstruction of buildings is much cheaper than its demolition and the construction of a new one. The features of the structures that complicate the reconstruction process are touched upon. We revealed that panel-type residential buildings primarily need reconstruction. It is concluded that the reconstruction of houses, the bearing walls of which are made of brick, are more suitable for the reconstruction than those made of panels. Some ways to eliminate the shortcomings that were identified at the construction stage and during the operation of brick and panel residential buildings are given. The following concepts of reconstruction of houses that meet modern requirements are proposed: comfortable ground floors, safe and convenient entrances for everyone, single balconies, new premises for local services, roof reconstruction, apartments of increased comfort and flexible layouts.
Keywords: reconstruction; the first mass construction; modernization; housing stock; spatial planning solutions; renovation.
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-50-57
References
1. Ashnina Yu. A., Borisov A. V., Borisova N. I. Development of the infrastructure of a modern city: social and economic aspects [Razvitiye infrastruktury sov-remennogo goroda: sotsial'nyye i ekonomicheskiye aspekty], Novalnfo.Ru, 2015, vol. 2, no. 39, pp. 177-183.
2. Bulgakov S. N., Rybalko I. V. Payback reconstruction of a five-story residential building [Okupayemaya rekonstruktsiya pyatietazhnoy zhiloy zastroyki], Promysh-lennoye igrazhdanskoye stroitel'stvo, 2006, no. 2, pp. 45—46.
3. Alekseev Yu. V. (ed.). Gradostroitel'nyye osnovy razvitiya i rekonstruktsii zhiloy zastroyki (Urban planning principles for the development and reconstruction of residential buildings), Moscow, Publishing house of the Association of Construction Universities, 2009. 640 p.
4. Zakharkina G. I. Features of the architectural and planning solution of the attic superstructure from volumetric structural blocks [Osobennosti arkhitekturno-planirovochnogo resheniya mansardnoy nadstroyki iz ob"yomnykh strukturnykh blokov], Vestnik Polotskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya F. Stroitel'stvo. Pri-kladnyye nauki, 2009, no. 12, pp. 2 — 6.
5. Mishchenko V. Ya. Organizatsiya soderzhaniya i obnovleniya ob"yektov zhilishchnogo kompleksa: teoriya i praktika (Organization of maintenance and renovation of housing complex objects: theory and practice), Voronezh, VGASU Publ., 2003. 310 p.
6. Mukhaev A. I., Popova I. V., Dedichkina Yu. V. Analysis of the current state and prospects for the development of housing construction in the Russian Federation [Analiz sovremennogo sostoyaniya i perspektiv razvitiya zhilishchnogo stroitel'stva v Ros-siyskoy Federatsii], Sovremennyye problemy nauki i obrazovaniya, 2014, no. 3, p. 332. Available at: https: / / elibrary.ru/ syzomb (accessed 12/04/2023).
56
7. Shagin A. L., Goncharenko D. F., Bondarenko Yu. V., Goncharov V. B. Rekonstruktsiya zdaniy i sooruzheniy (Reconstruction of buildings and structures), Moscow, Vysshaya shkola Publ., 1991. 352 p.
8. Sychev S. A., Badin G. M., Makaridze G. D. Tekhnologii stroitel'stva i rekonstruktsii energoeffektivnykh zdaniy (Technologies for construction and reconstruction of energy-efficient buildings), St. Petersburg, BHV-Petersburg Publ., 2017. 464 p.
9. Timokhov G. F. Modernizatsiya zhilykh zdaniy (Modernization of residential buildings), Moscow, Stroyizdat Publ., 1986. 192 p.
10. Pertsev V. V., Ladik E. I., Drebezgova M. Yu., Pampuschenko A. Yu. Formation of the structure of the housing stock of the first mass series of buildings in the city of Belgorod [Formirovaniye struktury zhilishchnogo fonda pervykh massovykh seriy zastroyki goroda Belgoroda], Vestnik BGTU imeni V. G. Shukhova, 2022, no. 12, pp. 62 - 74. DOI: 10.34031/2071-7318-2022-7-12-62-74.
•Jc -Jc -Jc
57
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
УДК 821.161.1 Л. Н. Капуцына
«ФОКУС ПОЭТИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА»: ВЕНОК СОНЕТОВ ИРИНЫ РЯБИЙ
В статье рассмотрен венок сонетов Ирины Рябий «И пусть катится век за веком» не просто как эксперимент, суть которого — введение 16 сонета, опровергающего смысл магистрала, а как цепь экспериментов со всеми элементами, составляющими структуру венка сонетов. Определено, в чём именно заключается поэтический эксперимент И. Рябий и как избранная ею форма помогает найти ответ на вопрос о судьбе человечества, поставленный в произведении.
Ключевые слова: Ирина Рябий, твёрдая строфа, сонет, венок сонетов, магистрал, поэтический эксперимент.
Р01: 10.24412/2227-1384-2024-154-58-67
Венок сонетов Ирины Рябий «И пусть катится век за веком» был опубликован в 2001 г., не однажды был переиздан и вызвал определённый интерес [см.: 1]. Название венка сонетов ставит перед читателем вопрос: какой смысл вкладывает поэт в него? Возможны два ответа. «Пусть катится» жизнь, цивилизация, человечество «век за веком» (разговор явно предстоит не об отдельной человеческой судьбе, для которой века не нужно)- в тартарары, в гибель, в апокалипсис. Второй ответ: это пожелание человечеству вечной жизни — «век за веком», где «И пусть катится» означает «Да будет так!»
В монографии Е. Каргополова «Свет вселенского креста, или Штрихи символической философии поэтессы И. Г. Рябий» (2012) [1, с. 63 — 85] дан анализ духовного содержания её поэзии, в том числе сонетов. Но форма воплощения его именно в венке сонетов (который вообще не был назван) осталась за пределами исследования. Сама поэтесса, предваряя текст, говорит о своём произведении именно как о венке сонетов: «Чем покажется мой венок сонетов — не знаю. Он посвящён размышлению о
Капуцына Лидия Николаевна — кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры филологии и журналистики (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия); e-mail: lidiya_kap49@mail.ru.
© Капуцына Л. Н., 2024
58
нашей цивилизации, о возможности выхода из её противоречий и пут. Это было сделано и с помощью небольшого отступления от строгой формы венка сонетов: был написан 16 сонет, который опрокидывает заглавный смысл магистрала. В этом весь фокус моего поэтического эксперимента» [3, с. 4].
На наш взгляд, «небольшое отступление» — далеко не единственный эксперимент Ирины Рябий в произведении. Венок сонетов «И пусть катится век за веком» — это цепь экспериментов со всеми элементами, составляющими его структуру.
Цель нашей статьи — определить, в чём именно заключается поэтический эксперимент И. Рябий и как избранная ею форма помогает найти ответ на вопрос о судьбе человечества.
Но сначала попытаемся понять, почему поэты неустанно экспериментируют с сонетом.
Сонет — не только сложная стихотворная форма, но и парадоксальная. Для поэтов, которые «не избегают сонета», стремление неукоснительно следовать строгим правилам этой твёрдой строфы, соблюсти их (и тем самым продемонстрировать виртуозное владение искусством создания сонета) часто сочетается со стремлением прямо противоположным — нарушить правила, чтобы внутри жёсткого каркаса, не разрушая его, явить нечто новое, совершить своего рода свободный полёт в железной клетке, которой является обязательное движение темы сонета от тезиса через антитезис к синтезу.
Теофиль Готье возмущался разнонаправленными действиями поэтов: «Зачем, если желают пользоваться свободой и располагать рифмы по своему произволу, обращаться к строгой форме, не допускающей ни малейшего отклонения, ни малейшей прихоти. Неправильность в правильном, недостаток соответствия в симметрии — есть ли что-либо более противоречащее логике и сильнее раздражающее нас?». Вывод его был категоричен: «Нужно поэтому всецело подчиниться его [сонета — Л. К.] законам или же, признав их изжитыми, педантичными и стеснительными, совсем не писать сонетов» [Цит. по: 2, с. 7].
Но поэты, начиная с XIII века, когда появился первый сонет Джако-мо де Лентини, и до нашего времени, не оставляют попыток изменить, иногда до неузнаваемости, сонетную форму, ухитряясь тем не менее сохранить сонет! И потому «вся история сонета... состоит из бесчисленных отступлений от правил» [2, с. 4].
Не случайно итальянская форма сонета (два катрена и два терцета) утрачивает монополию в эпоху Возрождения, когда у Эдварда Спенсера появляется английская форма (три катрена и один дистих). И не случайны в истории сонета, в частности, русского, который следует в основном каноническому итальянскому сонету, появляются оригинальные формы нарушения обязательных 14 стихов сонетной строфы: «безголовый» (отсутствует один из двух катренов), «хромой» (отсутствует один из
59
двух терцетов), «хвостатый» (увеличено количество терцетов), «опрокинутый» (два терцета предшествуют двум катренам), «половинный» (один катрен и один терцет) и др.» [см.: 5].
Обязательная рифмовка, нарушениями которой и возмущался Тео-филь Готье, также претерпевала всевозможные изменения: именно в ней таились желанные для поэтов почти неисчислимые варианты, особенно если учесть количество рифмующихся стихов в 15 строфах венка сонетов — это при том, что все сонеты венка должны были иметь одну систему рифмовки.
Таким образом, сонет буквально провоцирует поэтов на эксперименты, и венок сонетов является, по существу, наиболее отчётливым их-результатом.
В Европе он возникает в XIII —XV вв., в России путь сонета и соответственно венка сонетов оказался короче. Первый сонет на русском языке принадлежит Василию Тредиаковскому (1735), который и определил его правила для отечественных поэтов: «Состоит он всегда из четырнадцати стихов, то есть из двух четверостиший на две, токмо смешенные, рифмы и из одного шестеростишия, имея всегда в последнем стихе некоторую мысль либо острую, либо важную, либо благородную...» [6, с. 387]. Историю русского венка сонетов ведут с конца XIX — начала XX вв. и связывают с именами Вячеслава Иванова, Максимилиана Волошина и других поэтов Серебряного века. Все они неизбежно становились экспериментаторами — даже при стремлении следовать традиционным канонам.
Венок сонетов Ирины Рябий — размышление о судьбе человечества. Каждый сонет предварён эпиграфом — отметим их присутствие в венке как очевидное стремление поэта к экспериментированию. 16 эпиграфов выносят на первое место и тему, и смысл произведения. В 13 из них явственен трагизм существования человечества: «Городу тысячи лет.» Э. Верхарн [3, с. 5]; «Живи ещё хоть четверть века — Всё будет так. Исхода нет.» А. Блок [3, с. 7]; «... и только повторенья Грядущее сулит» Е. Баратынский [3, с. 8]; «Садись один и тризну соверши По радостям земным своей души!» Е. Баратынский [3, с. 11]; «Мы исправили подвиг твой и основали его на чуде, тайне и авторитете.» Ф. Достоевский [3, с. 14]; «Пойдешь направо — коня потеряешь, пойдешь налево — себя потеряешь.» Русская народная сказка [3, с. 21]; «И увидел я другого зверя, выходящего из земли.» Откровение Иоанна Богослова [3, с. 22]; «Россия, моя Россия, Зачем так ярко горишь?» М. Цветаева [3, с. 23]; «Город — что море, и волна Отплясывает лихо ритурнель Погибели всеобщей» Г. Гейм [3, с. 24] и др.
И всего три эпиграфа содержат в себе светлое начало: «Придёт желанная пора.» (А. С. Пушкин) [3, с. 9], «И в Евангелии от Иоанна сказано, что Слово — это Бог» (Н. Гумилёв) [3, с. 19]. (Об эпиграфе к 16 сонету скажем ниже). Такое соотношение трагических и светлых эпиграфов свидетельствует не только о борьбе добра и зла, но и о трагическом исходе этой борьбы.
60
Противостояние двух начал в произведении обусловило ещё одну его особенность: стилевой доминантой всех сонетов является антитеза: «И на пути (здесь и далее курсив наш — Л. К.) у них везде Предел, поставленный извне»[3, с. 8]; «...враг Его заветам Встал на пути пред божьим светом» [Там же]; «И красота — уже число, Симметрия в узоре нежном» [3, с. 11]. Эти примеры можно множить до бесконечности. Противостояние достигает апогея, и в сонетах появляются имена Бафомета, сатаны, Зверя как воплощение абсолютного зла.
Зло окончательно торжествует, и 15 сонет, магистрал, под эпиграфом из А. А. Блока «И даже рифмы нет короче, Глухой, крылатой рифмы: смерть» [3, с. 25] беспощадно фиксирует его победу:
Здесь всё как прежде — век от века Земная жизнь течёт во сне — Предел, поставленный извне, Встал на пути пред божьим светом.
И вместо света — неба смех: Зима нам стала идеалом — И городов взошли кристаллы, Как некогда драконий сев.
Вот Дионис и Аполлон, И день, и ночь нас наблюдая, Власть друг у друга отнимая, Диктуют каждый свой закон.
Трещит и стонет неба твердь — Незыблема одна лишь смерть [4, с. 25].
Кажется, ответ дан. И ответ трагический и безнадёжный. Но Ирина Рябий даёт себе волю и смело экспериментирует с формой венка сонетов, а именно неожиданно (для читателя, мы уже готовы к этому) вводит вслед за магистралом ещё один, 16 сонет. Его предваряет эпиграф из Нового завета «Я знаю, что заповедь Его есть жизнь вечная». И если в маги-страле торжествует смерть, то в 16 сонете побеждает жизнь:
Незыблема одна лишь смерть. То значит — жизни нет предела. И что такое наше тело, Когда небес открыта дверь!
Душа парит, горе стремится, Её волнует красота,
61
Что перед нею суета И наши будничные лица?
Весь мир со мной желает слиться, В одной гармонии пребыть! Душа стремится в высь, как птица, Воспеть, весь свет благодарить,
Что Бог нас создал человеком. И пусть катится век за веком! [4, с. 27]
Интонация ликования приходит на смену трагической интонации пятнадцати сонетов, и её создает лексика, противоположная лексике, доминирующей в предшествующих сонетах: «жизнь», «небеса», «душа», «красота», «мир», «гармония», «высь», «птица», «Бог», «человек», «открыта», «парит», «стремится», «слиться», «воспеть», «благодарить».
Ответ дан окончательно: «Пусть катится век за веком» — означает вечную жизнь человека и человечества. Найти ответ на этот вопрос помогает поэту именно эксперимент с венком сонетов, и более того — с каждым элементом, его составляющим.
И. Рябий выбирает для своего произведения более редкий для русской поэтической традиции английский сонет. К нему обращались иногда Аполлон Григорьев (цикл из 7 сонетов, посвящённый переводу комедии Шекспира «Сон в летнюю ночь», 1857), Константин Случевский («Из Вильяма Шекспира», 1904), Фёдор Сологуб («Мудрец мучительный Шакеспеар», 1913). Очевидно, что выбор этими поэтами английской формы сонета обусловлен его темой. У Ивана Бунина, Игоря Северянина, Александра Блока и других поэтов эта форма сонета не была столь определённо связана с английской темой. И всё же этот сонет оставался менее востребованным в русской поэзии, чем итальянский сонет.
Выбрав английский сонет, И. Рябий отнюдь не стремится соблюсти его характеристики. Так, она не следует традиционной системе его рифмовки
АББА + АББА + ВГГВ + ДД / АБАБ + АБАБ + ВГВГ + ДД,
где все три катрена имеют кольцевую рифмовку при обязательной повторяемости рифм в двух из них, чередовании мужских и женских рифм, а дистих отличается самостоятельной рифмой.
Из 48 катренов венка сонетов большая часть — 23 — имееткольце-вую рифмовку, 19 — перекрёстную, 3 — смежную. 3 катрена имеют оригинальную рифмовку в сонете 10 (о ней ниже).
Три сонета — 5, 8 и 15 — состоят из катренов только кольцевой рифмовки, причём дистих в сонетах 5 и 15 имеет самостоятельную рифму согласно правилам:
62
АББА + ВГГВ + ДЕЕД + ЖЖ,
а в сонете 8 дистих, вопреки правилам, связан рифмой с предшествующим катреном:
АББА + ВГГВ + ДЕЕД + ЕД:
Война — ей рабский наш поклон! В ней месть кровавая и жажда Всем мстить, и мстит всегда и каждый -Была бы воля — грянет гром.
А брат ли, друг ли — то не важно. Вот Дионис и Аполлон. [4, с. 15]
Сонеты 9 и 13 имеют 3 катрена перекрёстной рифмовки, и это почти близко второму каноническому варианту английского сонета, но в нём нет повторяющихся трёх рифм — почти нет, поскольку дистих неожиданно оказывается связан рифмами с одним из предшествующих катренов. В сонете 9 он связан с третьим катреном:
АБАБ +ВГВГ + ДЕДЕ + ЕД, в сонете 13 — с первым катреном:
АБАБ + ВГВГ + ДЕДЕ + АА.
В остальных 11 сонетах свободно сочетаются катрены разных видов рифмовки: два кольцевой рифмовки и один перекрёстной — в той или иной последовательности (1, 16); два перекрёстной и один кольцевой (6, 12); два кольцевой и один смежной (11); два перекрёстной и один смежной (4). И, наконец, один сонет (4) имеет три катрена всех видов рифмовки — смежной, перекрёстной, кольцевой:
Встал на пути пред божьим светом Великий архитектор века, — Духовный свет, или Хирам, — Создавший Соломонов Храм!
Заставы ставя естеству, Твердя священные заклятья, Вверх по ступеням к мастерству Бредут избранники и братья.
Курятся жертвы в храме их, И Бафомет сидит на троне,
63
Весь мир у них как на ладони
Вот-вот воспрянет древний миф . [4, с. 9].
Дистих в половине сонетов имеет независимую рифмовку, как требуют правила английского сонета, но в восьми он связан рифмой с катреном: в четырёх сонетах — с первым катреном, в четырёх — с последним.
Самая оригинальная строфа венка сонетов в сонете 10 —
ААБВ + ВБГГ + ДГДД +АА:
И день, и ночь нас наблюдая, У нас на службе погибая, Слова дряхлеют и смердят, Они могли бы двигать горы,
Но пересуды, разговоры Их разрушают, словно яд, Слова давно устали с нами, Играя смыслом и умами,
Казня и милуя людей. Как больно быть у нас глазами И видеть сущности вещей? Душа немая, что плебей:
И мы смолчим, где надо, зная, Власть друг у друга отнимая [4, с. 19].
В этом сонете нарушены все правила его английской формы, названные выше, и наиболее отчётливо нарушено, даже разрушено, важное требование синтаксической законченности каждой строфы, то есть недопустимости переноса. В этом сонете все строфы не закончены, все продолжены в следующих, кроме последнего дистиха, и тот, впрочем, не самостоятелен, поскольку связан рифмой с далёким от него первым катреном.
Правило чередования мужских и женских рифм соблюдено только в половине сонетов (5, 8, 9, 12, 13, 14, 15, 16).
Есть катрены, в которых присутствует только мужская рифма:
Здесь всё рассчитано давно: Секунда, рацион и рубль, Как жест, и свет, и каждый дубль В любом посредственном кино [4, с. 5].
64
И она не бессмысленна. В сочетании мужской рифмы с односложными словами возникает резкий, рубящий ритм, что создаёт образ города, средоточия цивилизации, враждебного всему живому.
Есть катрены только с женской рифмой:
Мы — отраженье отражений, Все в искажённом видим свете, Смирясь с судьбою отторжений, Скорбим по истинной планете [4, с. 8].
Или:
Зима нам стала идеалом, Сияя гранями алмаза, Своим пушистым покрывалом Сокрыла грязное для глаза [4, с. 13].
Мягкая женская рифма соответствует настроению этих катренов: смирения, скорби, покорного согласия с ложью.
Поэт отступает и от традиционного для английского сонета пяти-или (более предпочтительного) шестистопного ямба. Все 16 сонетов написаны четырёхстопным ямбом.
Возникает вопрос: в какой степени эти эксперименты со всеми элементами сонетов помогают воплотить смысл венка сонетов? Или все отмеченные нами (впрочем, далеко не все) отступления от правил сонета и венка сонетов в целом случайны, поскольку поэта вела мысль, которая воплотилась в неожиданном 16 сонете, а остальное было несущественным?
На наш взгляд, столь многочисленные отступления от требований твёрдой сонетной формы создают впечатление, что в мире нет ничего определённого, твёрдого, а есть вихрь, стихия, хаос. Кажется, это противоречит образу зла в произведении, который создаётся картинами города — жёсткого, нормированного, скованного и закованного:
Здесь не тоскуют по весне — Она точней чертежных линий, В урочный час растает снег, Здесь техника — предел гордыни [4, с. 50].
«Строй», «угол», «рацион», «конвейер», «предел», «число», «симметрия» — всё холодно, чётко, определённо. Но эта рассчитанная, бездушная, враждебная человеку цивилизация несёт гибель жизни, смерть всего сущего, что и означает торжество зла, абсолютного хаоса.
Таким образом, многочисленные отступления от правил, возможно, не были задуманы автором, но они создали атмосферу внутреннего бес-
65
покойства, тревоги, ожидания окончательного хаоса, чётко сформулированного в магистрале, но, к счастью, перечёркнутого 16 сонетом.
Список литературы
1. Каргополов Е. П. Свет вселенского креста, или Штрихи символической философии поэтессы И. Г. Рябий. Ханты-Мансийск: [б. и.], 2012. 199 с.
2. Романов Б. Русский сонет / / Русский сонет: Сонеты русских поэтов XVIII — начала XX века. М: Сов. Россия, 1983. 512 с.
3. Рябий И. Г. Возможному читателю // И пусть катится век за веком / под ред. Л. Н. Капуцыной. Ханты-Мансийск: ГУИПП «Полиграфист», 2001. С. 3—4.
4. Рябий И. Г. И пусть катится век за веком / под ред. Л. Н. Капуцыной. Ханты-Мансийск: ГУИПП «Полиграфист», 2001. 28 с.
5. Совалин В. С. Послесловие / / Русский сонет: XVIII — начало XX века / сост., подгот. текста В. С. Совалина, Л. О. Великановой. М.: Моск. рабочий, 1983. С. 492 — 498. (Однотомники классической литературы).
6. Тредиаковский В. К. Новый и краткий способ к сложению российских стихов с определениями до сего надлежащих званий / / Тредиаковский В. К. Избранные произведения. М.-Л.: Сов. писатель, 1963. С. 365—420. (Библиотека поэта. Большая серия. Второе издание).
* * *
Kaputsina Lidiya N.
"THE FOCUS OF A POETIC EXPERIMENT": A WREATH OF SONNETS BY IRINA RYABIY
(Sholom-Aleichem Priamursky State University, Birobidzhan, Russia)
The article examines the crown of sonnets by Irina Ryabiy «And let century after century roll» not just as an experiment the essence of which is the introduction of 16th sonnet that refutes the meaning of the master sonnet, but as a chain of experiments with all the elements that make up the structure of the crown of sonnets. It is determined what exactly Irina Ryabiy's poetic experiment consists of and how the chosen form helps to find the answer to the question about the fate of humanity posed in the literary work.
Keywords: Irina Ryabiy, fixed verse, sonnet, crown of sonnets, master sonnet, poetic experiment. DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-58-67
References
1. Kargopolov Ye. P. Svet vselenskogo kresta, ili Shtrikhi simvolicheskoy filosofii poetessy I. G. Ryabiy (The Light of the Ecumenical Cross, or Strokes of the Symbolic Philosophy of the Poetess I. G. Ryabiy), Khanty-Mansiysk, 2012. 199 p.
2. Romanov B. Russian sonnet [Russkiy sonet], Russkiy sonet: Sonety russkikh poetov XVIII — nachala XX veka (Russian sonnet: Sonnets of Russian poets of the 18th -early 20th centuries), Moscow, Sovetskaya Rossiya Publ, 1983. 512 p.
3. Ryabiy I. G. For a possible reader [Vozmozhnomu chitatelyu], I pust' katitsya vek za vekom (And let it roll century after century), Khanty-Mansiysk, Poligrafist Publ, 2001. pp. 3—4.
4. Ryabiy I. G. I pust' katitsya vek za vekom (And let it roll century after century), Khanty-Mansiysk, Poligrafist Publ., 2001. 28 p.
66
5. Sovalin V. S. Afterword [Poslesloviye], Russkiy sonet: XVIII — nachalo XX veka (Russian sonnet: XVIII — early XX centuries), Moscow, Moskovskiy rabochiy Publ., 1983, pp. 492—498.
6. Trediakovsky V. K. A new and short method for composing Russian poems with definitions of previously appropriate titles [Novyy i kratkiy sposob k slozheniyu rossiyskikh stikhov s opredeleniyami do sego nadlezhashchikh zvaniy], Izbrannyye proizvedeniya (Selected works), Moscow — Leningrad, Sovetskiy pisatel' Publ., 1963, pp. 365—420.
•Jc -Jc -Jc
67
УДК 811.1 Е. Ю. Попов
ТЕМАТИЧЕСКИЕ ГРУППЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ЛЕКСИКИ В ДОКУМЕНТАХ ПРИЕНИСЕЙСКОЙ СИБИРИ XVII ВЕКА
Статья посвящена описанию тематических групп юридических наименований, которые функционировали в памятниках деловой письменности Приенисейской Сибири XVII века. На основе проведённого исследования и соответствующего иллюстративного материала отмечено её разнообразие, способствующее пониманию многосторонности сфер судебного делопроизводства XVII века.
Ключевые слова: специальная лексика, юридическое наименование, тематическая группа, язык деловой письменности.
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-68-71
Описание словарного состава можно осуществить различными способами. Одним из них является распределение лексических единиц на тематические группы (далее — ТГ). Они представляют собой структурные элементы предметно-тематической классификации, получившей широкое распространение в отечественном языкознании.
Как известно, предметно-тематическая классификация способна продемонстрировать тематическое разнообразие лексики русского языка. Для достижения поставленной цели надо учитывать тематический принцип. В его основе, по мнению историка русского языка Г. П. Снето-вой, находится необходимость «учёта связи слов с явлениями и предметами действительности и их понятийным содержанием» [2, с. 23]. Этот принцип был применён в отношении юридических наименований, которые употреблялись в следственных документах Приенисейской Сибири XVII века. Они хранятся в Российском государственном архиве древних актов (далее — РГАДА), г. Москва, в фонде Сибирского приказа (ф. 214).
Анализ словарного состава региональных памятников письменности позволил выделить 263 юридических наименования. Все они были объединены в 6 тематических групп.
Тематическая группа «Преступление» (108 единиц) включает в себя наименования, обозначающие:
- применение насилия: бивать, драка, изувечить, убивственная голова,
Попов Евгений Юрьевич — кандидат филологических наук, доцент (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия); e-mail: ewgeni23@mail.ru.
© Попов Е. Ю., 2024
68
насильство и др.: «А буде кто у кого насилствомъ обесчес[титъ] блуд-нымъ дЪломъ жонку или дЪт[еи]» (РГАДА, ф. 214, ст. 1214, л. 41);
- причинение морального вреда: бесчестить, бранить, лаять, наговор, угроза и др.;
- изготовление и реализацию запрещённых предметов: винная продажа, воровские деньги, делать деньги, подделывать печати, продавать вино и др.;
- присвоение или порчу чужого имущества: грабеж, краденой живот, нападывать на домы, разоренье, ограбить и др.: «он же Васка с воеводою Га-расимомъ Петровичемъ ограбили меня отнели полтретя сорока собо-леи шесть фунтов [нрзб.] да оклади хлЪбнои и денежнои» (РГАДА, ф. 214, ст. 380, л. 132);
- реалии нематериального характера: завести месть, затеять, со-ставщик, умысел, ушник и др.;
- антигосударственные преступления: заворовать, измена, изменник, непослушник, своровать и др.;
- незаконные действия представителей власти: волочить, воровская приписка, оплошка, поминок, взятка и др.: «во •РЧД^м] году к такимъ ярлыкам сверхъ печати великих гсдреи дьякъ Иван Юдин взятки своею рукою приписывал» (РГАДА, ф. 214, ст. 1014, л. 127);
- антиобщественные явления: бражник, винное сиденье, играть зернью и др.;
- побег: беглый крестьянин, бежать, (быть) в бегах.
Тематическая группа «Следствие» (66 единиц) состоит из названий, подразумевающих:
- сбор свидетельских показаний: добрые люди, повальный обыск, словесное челобитье, обыскные речи и др.: «Енисеиского острогу Спаскои поп к сим обыскным р'Ьчем» (РГАДА, ф. 214, ст. 387, л. 63-об);
- допрос в съезжей избе: взять в съезжую избу, допрос, известить, общая ссылка, роспросить з большим пристратьем и др.;
- признание или отрицание вины: виниться, запираться, повинная, объявиться, явочная челобитная и др.;
- формы дознания: дать очную ставку, жечь огнем, мучить в железах, очная ставка, уличать и др.: «А подячеи Борис Серебреников на очнои ставке уличал ево Сергушку что де онъ Сергушка сказывал» (РГАДА, ф. 214, ст. 1014, л. 41);
- поиск кого-либо или чего-либо: обыскать, сыскать;
- общие наименования расследования: розыск, розыскать накрепко, сыскать, сыскные люди, сыскные речи и др.
Тематическая группа «Судебный процесс» (22 единицы) представлена номинациями, дающими представление о следующих реалиях:
- судебный процесс: суд, суда не давати, судное дело, росправа и др.: «И какъ впред о том против иноземского челобитья в розных их исках росправа и указ чинит» (РГАДА, ф. 214, ст. 1214, л. 43);
69
- истец: искать, исковая челобитная, исковое дело, истец;
- ответчик: отвечать, ответчик;
- поручительство: дать на поруки, поручик, ручать, порука и др.: «а нам холопем твоим велено Калину Балезина для справки выслат к тебЬ ко гсдрю к Москве за поруками» (РГАДА, ф. 214, ст. 78, л. 141);
- дача показаний в суде: послух, привод, слаться.
К тематической группе «Наказание» (37 единиц) относятся наименования, обозначающие:
- физическое наказание: бить батоги, бить кнутом на козле, казнить смертию, повесить, залить горло и др.: «вашъ великих гсдреи указ по Уложенью учиненъ казненъ он Мишка смерт[ию] залито ему горло» (РГАДА, ф. 214, ст. 1214, л. 6);
- денежное наказание: взыскать, головщина, доправить, правеж, судная пошлина;
- смену местожительства подсудимого: выслать, сослать, ссылка, ссыльной человек, ссыльные люди;
- ограничение свободы: держать в тюрьме, сковать, тюремное сиденье, тюремный сиделец, посадить в тюрьму и др.: «посадил де он Петръ товарыщев своих Матвея ГлЬбова и дьяка Еуфима Филатова и писмя-ног голову ЕналЬя Бахтеярова в тюрму не по дЬлу» (РГАДА, ф. 214, ст. 235, л. 32);
- определение юридического статуса: виноватый, дать за пристава, обвинить, оправить, приговорить, свободить на поруки и др.
Тематическая группа «Документы» (27 единиц) включает в себя наименования, подразумевающие:
- опрос населения: допросные речи, обыскной список, роспросные речи, сказка, список скаски, статейный список: «прислал к МосквЬ под отпискою тюремнымъ сидЬлцомъ стате[и]нои списокъ а в статеиномъ де списке написано» (РГАДА, ф. 214, ст. 1214, л. 8);
- ход следствия: дело, допросные речи, подлинное дело, розыск, ставить с очей на очи и др.;
- судебный процесс: иск, поручная запись, правежная выпись, приговор, судное дело и др.: «указали б с подлиннои записи списать списокъ из да-нои к сему судному дЬлу» (РГАДА, ф. 214, ст. 1258, л. 3).
Последняя тематическая группа — «Государственная система» (10 единиц) — представлена специальными номинациями воевода, дело, пристав, розправная изба, съезжая изба и др. Примером их функционирования в деловой письменности Приенисейской Сибири XVII века служит следующий иллюстративный материал:
- «прежные гсдрь воеводы в Томскои писывали многажды а женишка моево не присылывали» (РГАДА, ф. 214, ст. 380, л. 6);
- «он же де бутто с подьячими и с целовалники гсдрву соболиную и всякую казну перекрал и дЬла передЬлал» (РГАДА, ф. 214, ст. 235, л. 23).
Следует заметить, что количество исследованных юридических
70
наименований в общерусской и региональной деловой письменности XVII века отличается не в пользу последней. Об этом свидетельствует анализ состава юридической лексики «Соборного Уложения» 1649 года. Так, в документах локальной приуроченности отсутствуют специальные слова ТГ «Преступление» богухульник: «того богохулника обличив, казни-ти, зжечь» [1, с. 85], ТГ «Следствие» изветчик: «А опричь тех великих дел ни в каких делех таким изветчиком не верить» [Там же, с. 88], ТГ «Наказание» торговая казнь: «А обыщется то, што жалобник солгал, и того жа-лобника казнити торговою казнью» [Там же, с. 99]. Возможно, они встречаются в неисследованных документах локальной приуроченности.
Приведённые тематические группы специальной лексики сферы судебного делопроизводства Приенисейской Сибири XVII века подтверждают тематическое разнообразие исследованных наименований. Сопоставление с общерусской деловой письменностью показало необходимость дальнейшего изучения словарного состава региональных документов старорусского периода в истории русского языка.
Список литературы
1. Российское законодательство X—XX веков: в 9 т. Т. 3. Акты Земских соборов / отв. ред. А. Г. Маньков. М.: Юридическая наука, 1985. 512 с.
2. Снетова Г. П. Русская историческая терминология. Калинин: КГУ, 1984. 86 с.
* * *
Popov Evgeniy Yu.
THEMATIC GROUPS OF LEGAL VOCABULARY IN DOCUMENTS OF THE YENISEI SIBERIA OF THE 17TH CENTURY
(Sholom-Aleichem Priamursky State University, Birobidzhan, Russia)
The article is devoted to the description of thematic groups of legal names that functioned in the monuments of business writing of the Yenisei Siberia of the 17th century. Based on the conducted research and the corresponding illustrative material, its diversity is noted, which contributes to an understanding of the versatility of the spheres of judicial records management of the 17th century.
Keywords: special vocabulary, legal name, thematic group, business writing language.
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-68-71
References
1. Mankov A. G. (ed.) Rossiyskoye zakonodatel'stvo X — XX vekov (Russian legislation of the X—XX centuries), in 9 volumes, vol. 3. Akty Zemskikh soborov (Acts of Zemsky Sobors), Moscow, Yuridicheskaya nauka Publ., 1985. 512 p.
2. Snetova G. P. Russkaya istoricheskaya terminologiya (Russian historical terminology) Kalinin: KSU Publ., 1984. 86 p.
•Jc -Jc -Jc
71
УДК 81:372.8 Е. М. Спивакова
ТИПОЛОГИЯ ОШИБОК ПОНИМАНИЯ В РЕЧИ ИНОСТРАНЦЕВ, ИЗУЧАЮЩИХ РУССКИЙ ЯЗЫК НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ
Цель статьи — создание типологии ошибок понимания, возникающих при изучении русского языка как иностранного на начальном этапе. Поскольку ошибки понимания существуют не во внешней, а во внутренней речи и плохо поддаются наблюдению, полной их классификации до сих пор не существовало. Разработкой классификации ошибок понимания по причинам их возникновения обусловлена новизна исследования. В результате автор выделяет три группы факторов, влияющих на появление ошибок понимания: субъективные, объективные и методические — и строит трёхуровневую классификацию.
Ключевые слова: преподавание РКИ на начальном этапе, ошибка понимания, обратная связь, профилактика ошибок.
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-72-81
Изучение любого иностранного языка неминуемо сопровождается ошибками. В современной лингводидактике сложилась традиция изучения ошибок и возможностей их исправления и предупреждения. Исследование ошибок позволяет:
1) путём их классификации выявить типичные ошибки для каждой конкретной категории обучающихся и построить работу по их профилактике;
2) установить субъективные и объективные факторы, влияющие на возникновение ошибок в речи инофонов, и продумать возможности их преодоления или компенсации;
3) обнаружить «слабые места» в используемых на занятиях методах, технологиях и приёмах обучения, скорректировать работу преподавателя;
4) определить наиболее эффективные формы обратной связи при обнаружении ошибки в речи обучающегося.
Несмотря на то, что исследования ошибок в речи изучающих иностранный язык активно ведутся со второй половины ХХ века и необходимость такой работы ни у кого не вызывает сомнения, в этом направле-
Спивакова Елена Михайловна — кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры филологии и журналистики (Приамурский государственный университет им. Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия); e-mail: alena.spivakova@mail.ru.
© Спивакова Е. М., 2024
72
нии лингводидактики существуют нерешённые проблемы. Так, при том, что ошибки, связанные с порождением высказывания, изучены подробно, классифицированы [1; 3 — 5; 9], разработан комплекс приёмов, обеспечивающих обратную связь [2; 6 — 8], ошибки понимания остаются практически не изученными. Это и неудивительно. Если ошибки порождения объективированы в девиантных высказываниях, письменных и устных, то зафиксировать ошибку понимания гораздо сложнее: она возникает во внутренней речи. Всем вышесказанным обусловлена актуальность настоящей статьи.
Объектом исследования являются ошибки понимания, возникающие у иностранцев, изучающих русский язык на начальном этапе. Предмет исследования — факторы, влияющие на возникновение таких ошибок.
Цель данной статьи — создание типологии ошибок понимания, возникающих при изучении русского языка как иностранного на начальном этапе.
Для достижения этой цели нам предстоит решить следующие задачи:
1) определить значение и область применения ряда ключевых для современной девиатологии понятий (ошибка, в том числе и ошибка понимания, девиация, межъязычие, интерференция, обратная связь);
2) выявить основные факторы, влияющие на возникновение ошибок понимания при изучении русского языка как иностранного, сформулировать критерии для многоуровневой классификации;
3) опираясь на установленные критерии, выделить классификационные группы ошибок понимания.
Теоретической основой исследования стали научные работы в области девиатологии. Природу ошибки как следствия ситуации межъязычия изучала М. Дебренн [3; 4]. Классификации ошибок рассматриваются в трудах М. Дебренн [3; 4], Н. В. Кондрашовой [5], Т. Г. Богдановой [1], А. С. Цховребова [9]. Варианты обратной связи в случае обнаружения ошибки в речи иностранных обучающихся рассматривали К. Г. Чикнаве-рова [8], А. В. Прошина, Н. В. Андрюхина [7], Г. В. Мехоношина [6], А. А. Горынина, Д. М. Простова, Н. Г. Соснина [2].
В предложенной авторской классификации ошибок понимания заключается новизна и теоретическая значимость исследования. Практическая значимость статьи связана с возможностью использования полученных результатов в профилактической работе с иностранными обучающимися, направленной на предупреждение ошибок понимания.
В процессе исследования были использованы следующие методы: анализ научно-методической литературы по методике обучения РКИ, обобщение педагогического опыта, педагогическое наблюдение с целью выявления факторов, влияющих на возникновение ошибок понимания.
Ошибки в речи иностранцев, изучающих русский язык, обусловлены ситуацией межъязычия. Термин предложен М. Дебренн. Она по-
73
дробно описала явление межъязычия в своей докторской диссертации [4]. «Межъязычие, или «третья система» — когнитивная категория, совокупность подвижных, относительно нестабильных микросистем знаний и наивных представлений обучаемых о вторичной языковой системе, интерферируемых с языковыми механизмами их первичной системы»[3, с. 12]. Для межъязычия характерен ряд особенностей:
1) регресс, то есть увеличение количества ошибок по мере продвижения в изучении второго языка. Регресс обусловлен тем, что на начальном этапе учащийся только воспроизводит готовые образцы и ему «негде ошибиться», а на более продвинутых этапах начинает строить высказывания самостоятельно. Здесь увеличивается риск появления ошибок-attempts, о которых будет сказано ниже;
2) фоссилизация, то есть закрепление в сознании учащегося некоторых ошибочных представлений и, как результат, повторение одних и тех же ошибок в речи;
3) проницаемость, то есть перенос норм первого языка на систему второго в случае, когда учащийся не владеет нужными для выражения запланированного смысла средствами второго языка.
В большинстве лингвометодических работ ошибка понимается как отклонение от нормы изучаемого языка. В качестве синонима термина «ошибка» М. Дебренн предпочитает использовать термин «девиация», то есть отклонение от нормы [3; 4]. В отличие от слова «ошибка» этот термин не содержит негативной оценочной коннотации. Поскольку отклонение от нормы изучаемого языка может быть обусловлено разными факторами (незнанием нормы, ослабленным контролем над речью, спонтанностью высказывания) и иметь при этом разные последствия, термин «ошибка» представляется чрезмерно обобщённым. В англоязычной литературе приняты следующие наименования девиаций:
1. Error, то есть отклонение, вызванное незнанием нормы, недостаточным владением системой изучаемого языка.Такую ошибку обучающийся не может исправить самостоятельно, он также не может обнаружить её в своей речи.
2. Mistake или slip, то есть отклонение, вызванное ослабленным контролем над речью, невнимательностью или сосредоточенностью говорящего / пишущего на другой задаче. Эти отклонения связаны с уже изученными нормами. Такую ошибку обучающийся может сам обнаружить и исправить. Иногда mistake и slip разводятся по тому признаку, что mistake требует обязательной обратной связи от преподавателя: иностранный студент не может её обнаружить, пока на неё не указали, тогда он её исправляет. Эта ошибка говорит о несформированности навыка. Slip — это случайная оговорка (описка). Её учащийся может сам исправить без помощи преподавателя. Такие ошибки допускаются даже носителями языка. Они говорят лишь о невнимательности.
3. Attempt, то есть ошибка, вызванная попыткой обучающегося вы-
74
разить новый смысл, когда он ещё не владеет необходимыми для этого языковыми и речевыми средствами [5].
Очевидно, такое истолкование термина «ошибка» подходит для ошибок порождения, объективированных в высказывании. Ошибку понимания невозможно определить как отклонение от нормы, чем бы оно ни было вызвано. Можно предложить следующее толкование этого термина: ошибка понимания представляет собой несоответствие интерпретации иностранцем устного или письменного высказывания тому смыслу, который вкладывал в него говорящий или пишущий. Ошибка понимания может быть обнаружена лишь по косвенным признакам:
1) неадекватной речевой или поведенческой реакции на высказывание;
2) отсутствию реакции на высказывание;
3) переспрашиванию;
4) возражению, исправлению;
5) неадекватному переводу;
6) неадекватной репродукции услышанного или прочитанного высказывания.
М. Дебренн исследовала ошибки понимания на материале письменных художественных переводов с русского языка на французский. Она выделила несколько типов девиатов, взяв за критерий классификации причину ошибки:
- «невнимательное прочтение оригинала»;
- «не зафиксированные (или не найденные) в лексикографических источниках и в интернете реалии»;
- «не распознанные или неизвестные переводчику и поэтому переведённые дословно фразеологические единицы»;
- «нераспознанный оттенок значения знакомой лексемы» [3, с. 17].
Не отрицая заслуги М. Дебренн, предпринявшей первую попытку
классификации ошибок понимания и собравшей большой корпус де-виантных переводов (около 200), мы вынуждены отметить, что четырьмя перечисленными типами ошибки понимания, безусловно, не ограничиваются. Переводчики, тексты которых анализировала исследовательница, владели русским языком на высоком уровне, поэтому неадекватное понимание русского текста возникало только в отдельных сложных случаях. На начальном этапе ошибки понимания встречаются чаще и бывают более разнообразными.
Ещё один значимый для педагогики ошибки термин — это обратная связь. Под обратной связью будем понимать реакцию педагога на ошибку, которая может включать и её исправление. Обратная связь может быть позитивной и негативной. Негативная обратная связь предполагает несогласие с высказыванием в том или ином аспекте. С одной стороны, исправление ошибки — это всегда негативная обратная связь. Поэтому оно может провоцировать тревожность, стресс и появление коммуникативных барьеров. С другой стороны, отказ от исправления
75
ошибок приводит к их фоссилизации. В современной науке уже не возникает вопрос о целесообразности исправления ошибок в принципе, но большинство исследователей, тем не менее, соглашаются, что не все ошибки необходимо немедленно исправлять [2; 6 — 8]. На целесообразность исправления влияют следующие факторы: уровень обучающегося, этап усвоения материала, тип ошибки, тип и цель задания, особенности личности обучающегося. В большинстве работ выделяются шесть вариантов обратной связи: прямое исправление, перифраз, просьба о пояснении, использование лингвистического термина, стимулирование ре-чемыслительной деятельности, повторение неправильного высказывания [6 — 8]. В статье А. А. Горыниной, Д. М. Простовой и Н. Г. Сосниной обратная связь описана более детально, отдельно рассматриваются приёмы, характерные для исправления ошибок в устных и письменных высказываниях [2].
Если говорить об ошибках понимания, то их исправление в принципе затруднено, так как они возникают не во внешней, а во внутренней речи. Вероятно, целесообразнее думать о профилактике, а не исправлении таких ошибок. Но для того чтобы правильно построить профилактическую работу, необходимо иметь представление о разновидностях ошибок понимания и причинах, их вызывающих.
За основу классификации мы взяли причины возникновения ошибок. Анализируя причины, вызывающие ошибки понимания, можно прийти к выводу, что неадекватная интерпретация высказывания может быть обусловлена тремя родами факторов.
Во-первых, это субъективные факторы, связанные с особенностями обучающегося. Так, важную роль играет то, какой язык является для него первым, какие ещё иностранные языки он изучал до русского, в какой мере он владеет системой русского языка, имеет ли он представление о русской культуре, истории, особенностях быта, социального устройства России, насколько все эти социокультурные особенности коррелируют с привычными ему.
Во-вторых, это объективные факторы, связанные с системой русского языка. Существуют традиционно «трудные» для иностранцев области грамматики, фонетические особенности, лексико-семантические явления.
В-третьих, это методические факторы, связанные с особенностями организации учебного процесса.
Соответственно, классификация ошибок понимания должна быть многомерной, чтобы учитывать все причины возникновения таких девиаций.
С точки зрения субъективных факторов, вызывающих отклонение в понимании, можно выделить следующие типы ошибок.
1. Ошибки понимания, вызванные межъязыковой интерференцией. Речь идет о влиянии норм другого известного обучающемуся языка на интерпретацию высказывания на русском языке. Наши наблюдения по-
76
казывают, что другой иностранный язык, изучавшийся раньше русского, становится источником интерференции не реже, чем первый, родной язык. Эту же точку зрения высказывает Н. В. Кондрашова [5, с. 36].Так, например, соотнося названия товаров и типов торговых точек (киоск, продуктовый магазин, хозяйственный магазин, магазин одежды), вьетнамский студент не смог никуда отнести слово «клей». Выяснилось, что он понял его как 'глина' (ср. английское clay).
2. Ошибки понимания, вызванные внутриязыковой интерференцией. Речь идёт о смешении разных явлений изучаемого языка. Например, на вопрос, что он делал вчера, афганский студент отвечает, что он спал. Так как накануне был рабочий день, преподаватель начинает задавать уточняющие вопросы. Выясняется, что студент путает слова «вчера» и «вечером». Ещё один показательный случай. Обучающимся было дано задание, направленное на профилактику ошибок понимания, связанных с использованием глаголов движения. Нужно было прочесть предложение «Светлана везёт дочь в детский сад» и ответить на вопрос «Где сейчас Светлана и её дочь?» Вместо предполагаемого ответа «В машине или в автобусе» студент из Сирии отвечает: «В детском саду». Выясняется, что пару «возит»/«везёт» он осознает как видовую, считает глагол «везёт» наименованием результативного действия. То есть свои представления о корреляции глаголов по виду он переносит на пары глаголов направленного и ненаправленного движения.
3. Ошибки понимания, порождённые ситуацией межъязычия. Речь идёт об отклонениях в понимании высказывания, вызванные недостаточностью знаний о системе изучаемого языка. Попытка компенсировать эту недостаточность может приводить к процессам генерализации (сверхобобщения, распространения правила на те единицы, которые ему не подчиняются), упрощения, когда упрощается употребление сложных структур, регуляризации (образования нерегулярных форм по правилам, характерным для форм регулярных). К ошибкам понимания чаще всего приводит процесс генерализации. Например, предложение «Я всегда покупаю хлеб в этой булочной» вызывает недоумение сирийского студента, и он заявляет: «Так нельзя сказать!» Выясняется, что его смутило употребление приставочного глагола с наречием «всегда», так как, с его точки зрения, все приставочные глаголы совершенного вида.
4. Ошибки понимания, связанные с незнанием социокультурных особенностей страны изучаемого языка. Например, если в стране проживания иностранного студента нет детских садов, то предложение «Мама ведёт сына в детский сад» может быть интерпретировано неадекватно, словосочетание «детский сад» будет прочитано буквально.
С точки зрения объективных факторов, влияющих на интерпретацию высказывания, можно выделить следующие типы ошибок понимания.
1. Ошибки, вызванные неправильным распознаванием фонетической формы слова. Например, во время обсуждения достоинств и недо-
77
статков разных видов транспорта один из обучающихся отмечает, что летать на самолёте очень дорого. Китайский студент возражает: «Нет, не долго! Самолёт — это быстро!» Смешение «долго» / «дорого» вызвано неразличением звуков [р] и [л].
2. Ошибки, вызванные неправильным пониманием лексического значения слова. В «зоне риска» оказываются омонимы и смежные с омонимией явления, многозначные слова, паронимы. Например, во время обсуждения темы «Распорядок дня» переспрашивание спровоцировало предложение «В 08:15 Андрей делает зарядку». Студентам было знакомо слово «зарядка» в значении 'зарядное устройство'. Даже художественно-изобразительная опора в виде ряда иллюстраций не прояснила для обучающихся смысл этого высказывания, потребовался комментарий.
3. Ошибки, вызванные неправильным пониманием словообразовательной структуры слова. Например, неадекватная реакция в диалоге: «Учитель сказал, что мы будем изучать новый учебник». — «Как его зовут?» Студент осознаёт суффикс -ник исключительно как суффикс со значением лица. В результате слово «учебник» понимает как 'ученик, студент'. Эта ошибка вызвана неправильным осознанием словообразовательной модели, но возможны и девиации, причиной которых является ошибочное восприятие неродственных слов как однокоренных.
4. Ошибки, вызванные неправильным пониманием морфологического значения слова. Например, после выполнения письменного задания студент читает составленное им предложение: «Потом я поиграю в телефон». Его сосед по парте с шутливым осуждением качает головой и говорит: «Очень плохо!» Отвечая на вопрос преподавателя, он объясняет, что сейчас урок и нельзя играть. Форму «поиграю» он осознаёт как настоящее время глагола. Он уверен, что будущее время должно звучать как «буду поиграть».
5. Ошибки, вызванные неправильным пониманием синтаксических отношений в предложении или словосочетании. В частности, иностранные обучающиеся на начальном этапе регулярно путают причину и следствие в сложноподчинённых предложениях с «потому что» и «поэтому». Например, студентам был предложен для чтения текст, содержавший такой фрагмент: «Жан проспал. Он опоздал на лекцию, и поэтому не слышал, как Светлана Ивановна рассказывала об экскурсии в Кремль». Отвечая на вопрос: «Почему Жан опоздал на лекцию?», китайский студент говорит: «Потому что он не слышал, как Светлана Ивановна рассказывала об экскурсии в Кремль». Результативно-следственные отношения он осознаёт как причинные.
6. Ошибки, связанные с неправильным пониманием фразеологизма или другого устойчивого выражения. Отклонения в понимании фразеологизма или паремии могут быть вызваны его буквальным прочтением или интерференцией, то есть, с точки зрения субъективных факторов, в их основе лежит влияние родного (другого иностранного)
78
языка или особенности межъязычия (упрощение). Например, выполняя задание «В какой из перечисленных ситуаций можно использовать эту поговорку?», китайский студент соотносит поговорку «Яблоко от яблони недалеко падает» с ситуацией «Люди собирают фрукты на земле под деревом». Ошибка вызвана буквальным прочтением паремии. В нашей картотеке нет зафиксированных случаев, когда фразеологизм был бы неадекватно понят из-за интерференции. Но такие ситуации возможны, если в двух известных обучающемуся языках есть фразеологические единицы, близкие по компонентному составу, но разные по значению. Например, английский фразеологизм speak of the devil по компонентному составу близок русской поговорке «Помяни черта (и он тут как тут)». Но значение английского фразеологизма — 'лёгок на помине', он не несёт негативной коннотации. Русская поговорка используется в ситуации, когда кто-то упомянул о чём-то плохом, и это плохое тут же случилось.
Ошибки понимания, обусловленные методическими факторами, возникают тогда, когда преподаватель уделяет недостаточно внимания формированию умений рецептивной речевой деятельности. Соответственно, можно выделить следующие типы ошибок понимания.
1. Ошибки, связанные с несформированностью умений аудирования. Например, обучающийся не умеет выбирать стратегию слушания, выделять важную информацию, у него слабо сформированы механизмы антиципации, эквивалентных замен, он не умеет достаточно долго удерживать услышанное в памяти.
2. Ошибки, связанные с несформированностью умений чтения. Например, обучающийся не умеет выделять главную мысль в тексте, «представлять логическую схему развёртывания текста» [5, с. 32].
Любая ошибка понимания — комплексное явление, которое может быть обусловлено не одним, а несколькими факторами. Например, когда студент понимает форму «поиграю» как настоящее время, эта ошибка, с точки зрения объективных факторов, вызвана неправильным осознанием морфологического значения слова, а с точки зрения субъективных — ситуацией межъязычия, а именно — упрощением правила образования будущего времени. Обучающийся игнорирует различия в образовании этой формы у глаголов совершенного и несовершенного вида.
Таким образом, ошибки понимания представляют собой особое явление, которое не может быть сведено к отклонению от нормы. Они представляют собой несоответствие интерпретации иностранцем устного или письменного высказывания тому смыслу, который вкладывал в него говорящий или пишущий. Ошибка понимания существует во внутренней речи, поэтому её трудно обнаружить и исправить. Но она может быть обнаружена косвенно. Признаками ошибок понимания становятся речевые и неречевые действия, например, неадекватные высказывания, вопросы, выражения несогласия. Так как исправление ошибки
79
понимания не всегда возможно, особенно важна работа по профилактике таких девиаций. Профилактическая работа будет эффективнее, если преподаватель осознаёт, чем вызвана ошибка. В этом может помочь классификация ошибок по факторам, влияющим на их возникновение. В статье выделены субъективные, объективные и методические факторы, провоцирующие ошибки понимания, и предложена типология ошибок. Перспективы дальнейших исследований могут быть связаны с созданием методических разработок по профилактике разных типов ошибок понимания.
Список литературы
1. Богданова Т. Г. Роль исправления ошибок при обучении иностранному языку в неязыковом вузе / / Научный вестник ЮИМ. 2014. № 4. С. 66 — 69.
2. Горынина А. А., Простова Д. М., Соснина Н. Г. Техники исправления устных и письменных ошибок в обучении иностранным языкам / / Казанский педагогический журнал. 2017. № 6. С. 102—103.
3. Дебренн М. Межъязыковая девиатология: ошибки порождения и понимания / / Вестник НГу. Серия «Лингвистика и межкультурная коммуникация». 2007. Т. 5. Вып. 1. С. 12 — 19.
4. Дебренн М. Теоретические и прикладные аспекты межъязыковой девиатоло-гии: дисс. ... д-ра. филол. наук. Новосибирск, 2006. 375 с.
5. Кондрашова Н. В. Прогнозирование и исправление студенческих ошибок при обучении иностранным языкам / / Научный диалог. 2015. Вып. 7. С. 27—47.
6. Мехоношина Г. В. Коррекция ошибок в процессе обучения иностранному языку // Проблемы романо-германской филологии, педагогики и методики преподавания иностранных языков. 2016. № 12. С. 149 — 152.
7. Прошина А. В., Андрюхина Н. В. Как заставить исправление ошибок работать при обучении иностранному языку / / Карельский научный журнал. 2017. Т. 6. № 1. С. 21 — 23.
8. Чикнаверова К. Г. Интерпретация и коррекция ошибок в речи изучающих иностранный язык. Обзор зарубежных исследований / / Казанский педагогический журнал. 2018. № 3. С. 129—135.
9. Цховребов А. С. Современные тенденции развития синтаксических ошибок в речи обучающихся // Вестник Марийского государственного университета. 2019. Т. 13. № 3. С. 401 —408.
•Jc -Jc -Jc
Spivakova Elena M.
THE TYPOLOGY OF MISTAKES OF UNDERSTANDING IN THE SPEECH OF FOREIGNERS, STUDYING RUSSIAN AT THE BEGINNER'S LEVEL
(Sholom-Aleichem Priamursky State University, Birobidzhan, Russia)
The purpose of the article is to create a classification of mistakes of understanding in the speech of foreigners, studying Russian at the beginner's level. As mistakes of understanding exist in the inner speech, it is difficult to observe them. That is why such classification has not been created before. Novelty of this article is caused by the classification of mistakes of understanding, based on their sources. As a result, the author defines 3 groups of factors that cause errors: subjective, objective and methodical, and creates a three-level classification.
80
Keywords: teaching Russian as a foreign language at the beginner's level, mistakes of
understanding, feedback, prevention of mistakes.
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-72-81
References
1. Bogdanova T. G. The role of error correction in teaching a foreign language at a non-linguistic university [Rol' ispravleniya oshibok pri obuchenii inostrannomu yazyku v neyazykovom vuze], Nauchnyy vestnik YUIM, 2014, no. 4, pp. 66—69.
2. Gorynina A. A., Prostova D. M., Sosnina N. G. Techniques for correcting oral and written errors in teaching foreign languages [Tekhniki ispravleniya ustnykh i pis'mennykh oshibok v obuchenii inostrannym yazykam], Kazanskiy pedagog-icheskiy zhurnal, 2017, no. 6, pp. 102—103.
3. Debrenn M. Interlingual deviatology: errors of generation and understanding [Mezh"yazykovaya deviatologiya: oshibki porozhdeniya i ponimaniya], Vestnik NGU. Seriya "Lingoistika i mezhkul'turnaya kommunikatsiya", 2007, vol. 5, issue 1, pp. 12—19.
4. Debrenn M. Teoreticheskiye i prikladnyye aspekty mezh "yazykoooy deoiatologii (Theoretical and applied aspects of interlingual deviatology), dissertation for the degree of Doctor of Philology, Novosibirsk, 2006. 375 p.
5. Kondrashova N. V. Prediction and correction of student errors when teaching foreign languages [Prognozirovaniye i ispravleniye studencheskikh oshibok pri obuchenii inostrannym yazykam], Nauchnyy dialog, 2015, Issue 7, pp. 27—47.
6. Mekhonoshina G. V. Correction of errors in the process of teaching a foreign language [Korrektsiya oshibok v protsesse obucheniya inostrannomu yazyku], Prob-lemy romano-germanskoy filologii, pedagogiki i metodiki prepodaoaniya inostrannykh yazykoo, 2016, no. 12, pp. 149—152.
7. Proshina A. V., Andryukhina N. V. How to make error correction work when teaching a foreign language [Kak zastavit' ispravleniye oshibok rabotat' pri obuchenii inostrannomu yazyku], Karel'skiy nauchnyy zhurnal, 2017, vol. 6, no. 1, pp. 21—23.
8. Chiknaverova K. G. Interpretation and correction of errors in the speech of foreign language learners. Review of foreign research [Interpretatsiya i korrektsiya oshibok v rechi izuchayushchikh inostrannyy yazyk. Obzor zarubezhnykh issle-dovaniy], Kazanskiy pedagogicheskiy zhurnal, 2018, no. 3, pp. 129—135.
9. Tskhovrebov A. S. Modern trends in the development of syntactic errors in the speech of students [Sovremennyye tendentsii razvitiya sintaksicheskikh oshibok v rechi obuchayushchikhsya], Vestnik Mariyskogo gosudarstoennogo unioersiteta, 2019, vol. 13, no. 3, pp. 401—408.
•Jc -Jc -Jc
81
УДК 821.161.1 П. Н. Толстогузов
ИСТОРИКО-ХРОНОЛОГИЧЕСКАЯ РАМКА В ПОВЕСТИ ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ ДОЧКА»
Статья посвящена рассмотрению особенностей историко-хронологической рамки в повести Пушкина «Капитанская дочка». Автор приходит к выводу, что эта рамка объясняет неожиданную, на первый взгляд, моральную устойчивость младшего Гринёва: он принадлежит к третьему поколению честных и принципиальных служак, о которых известно из сюжета.
Ключевые слова: историко-хронологическая рамка, литературный прототип, политический романтизм, концепция «честного человека».
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-82-86
Историко-хронологическая рамка в «Капитанской дочке» не вполне обычна: её нижняя граница — эпоха 1730-х годов (царствование Анны Иоанновны), верхняя — 1800-е или 1810-е годы (царствование Александра Первого). Внутри рамки находятся события екатерининского времени: первая половина 1770-х, в основном в связи с восстанием Пугачёва. Единожды упоминается «покойный император Пётр III»1. Елизаветинская эпоха не упоминается, если не считать лубка с сюжетом Семилетней войны (осада Кюстрина) в доме коменданта Белогорской крепости. Эпоха Павла Первого не упомянута вовсе.
Исторические имена и события распределены примерно так же. Из эпохи императрицы Анны упомянуты она сама, Миних, Волынский, Хрущёв, взятие Очакова (1737), взятие Данцига (1733, в черновиках). Елизаветинская эпоха отмечена, как уже было сказано, только упоминанием кюстринского эпизода Семилетней войны (о нюансах, связанных с этим упоминанием, см.: [5]). Эпоха Екатерины представлена основным сюжетным событием — восстанием Пугачёва (в связи с которым в тексте и назван Петр Третий), а также упоминанием русско-турецкой войны 1768 — 1774 годов и бунта яицких казаков 1772 года, ставшего своего рода прелюдией к пугачёвщине.
Толстогузов Павел Николаевич — доктор филологических наук, профессор кафедры филологии и журналистики (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия); e-mail: pnt59@mail.ru.
© Толстогузов П. Н., 2024
1 Здесь и далее тексты Пушкина приводятся по десятитомному собранию сочинений 1977—1979 годов. См.: [6]. Повесть «Капитанская дочка» находится в шестом томе этого собрания сочинений.
82
Среди исторических имён екатерининского времени — сама Екатерина, полководец Румянцев, генералы Траубенберг и Голицын, литераторы Сумароков и Тредиаковский (деятельность и того, и другого пришлась на несколько царствований XVIII века, но в повести Пушкина они упомянуты, представляется, исключительно в контексте века Екатерины). Косвенно, через реминисценции и цитаты, упомянут Фонвизин [1, с. 69 и далее]. В эпиграфах — Княжнин и Херасков (см.: [там же]), косвенно — издатели Чулков (и/или Новиков), Львов (и Прач) (см.: [2]). В пропущенной главе — генерал Михельсон. Эпоха Александра единожды упоминается как время рассказчика: «кроткое царствование императора Александра».
Что в этом необычного? Рассмотрим. В повести эпоха «отцов» отнесена к 1730-м годам. Отец главного героя, премьер-майор в отставке Андрей Петрович Гринёв, «служил при графе Минихе». Его бывший сослуживец военный губернатор Оренбурга генерал Андрей Карлович Р., под началом которого служил Пётр Гринёв, одет в мундир, напоминающий «времена Анны Иоанновны». Комендант Белогор-ской крепости капитан Иван Кузьмич Миронов, непосредственный начальник Петра Гринёва, «уже сорок лет в службе», то есть с начала тех же 1730-х годов.
Причём служебная активность прототипов всех троих представителей поколения отцов относится уже к другой эпохе, елизаветинской. Лев Александрович Пушкин, дед поэта и один из возможных прототипов старшего Гринёва (см.: [1, с. 68; 3, с. 164 и далее]), поступает на службу шестнадцати лет — в 1739 году и, следовательно, застаёт только последние два года эпохи Анны Иоанновны и в походах Ми-ниха, упоминающихся в повести, не может принимать участие. Губернатор Оренбурга генерал Иван Андреевич Рейнсдорп, прототип Андрея Карловича Р. (см.: [1, с. 78, 97]), начинает служить с середины 1740-х годов и получает первые серьёзные чины (полковник) только в конце елизаветинской эпохи. Прототип капитана Миронова Андрей Прохорович Крылов (отец баснописца; см.: [1, с. 102 — 103]) также гораздо моложе соотнесённого с ним героя повести: в 1738 году он только появляется на свет.
Попытки связать указания на эпоху 1730-х годов с автобиографическим контекстом (с предками Пушкина по обеим линиям, их участием в событиях этого десятилетия; см.: [3; 4]) имеют смысл, но вряд ли решающий. Когда необходимо, Пушкин может игнорировать семейное предание или умолчать о нём, на что указывает, например, М. И. Гиллельсон [1, с. 67—68].
Особый акцент на десятилетии царствования Анны Иоанновны вызван, на наш взгляд, несколькими причинами (в том числе и биографическими, но не в первую очередь и не главным образом). Одна из этих причин — Миних и Волынский, упомянутые в повести. Для Пуш-
83
кина это прежде всего примеры относительно независимого поведения администраторов высшего уровня в самодержавном государстве: та самая «честь», которая вынесена в общий эпиграф. И фельдмаршал Ми-них, и кабинет-министр Волынский интриговали против всемогущего Бирона, за что Волынский поплатился жизнью, а позже Миних уже за поддержку Анны Леопольдовны (в ситуации с арестом Бирона) — двадцатилетней ссылкой. Эти интриги были интерпретированы русским политическим романтизмом как демонстрация свободолюбия и вызов тирании. В «Думах» Рылеева и в набросках к ним эта тема образует отдельный лироэпический сюжет («Волынский», «Видение императрицы Анны», «Миних»). Герой этого сюжета — «повсюду честный человек», кто «вечно в чувствах благороден», обречён на страдания и тем не менее деятелен (см.: [7, с. 88]). Неоклассицистской героике младших архаистов (в терминологии Тынянова) Пушкин противопоставил обычную порядочность обычного человека эпохи, но при этом указание на исторический фон 1730-х годов — как указание на наследие «отцов» и на их честную службу — намеренно оставил.
Другая причина — тема молодости. В молодости «отцов» соединены «проказы» (в воспоминаниях губернатора Оренбурга) и служение. Это стилистически близко духу авантюрности, присущему эпохе давних дворцовых переворотов и так называемых «случаев» — атмосфере той обстановки, в которой тем не менее выковывались характеры безупречных служак вроде капитана Миронова. История младшего Гринёва — также уменьшенная модель игры случая. Вокруг него и рядом с ним возвышаются и падают люди фортуны (Швабрин), а он просто остаётся «повсюду честным человеком», готовым, что называется, потерпеть по службе, но не готовым к измене и даже к обычной лжи во спасение. Для такой модели поведения нужны были примеры людей, не изменявших себе, и автор нашёл их в эпохе Миниха и Волынского. Переворот 1762 года, в ходе которого тот же Миних и дед Пушкина (по семейной легенде) остались верны Петру Третьему, тоже пригодился бы для этого, но он как событие был, видимо, не вполне цензурен из-за слишком хорошо ощущавшейся связи с ситуацией царствующей фамилии1. Тем не менее Пушкин в черновом варианте предусматривал этот вариант. В любом случае «верность» Миниха («Моя родословная») что в 1741, что в 1762 году была тем свойством, которое проходило проверку и в герое повести Петре Гринёве.
Историческая рамка, как правило, бросает отсвет на символическое содержание и жанровую определённость сюжета. Так, в «Пиковой даме» история молодой графини и загадочного Сен-Жермена, произошедшая в последние годы Людовика XV, соединяет в себе черты ис-
1 Два цареубийства: Петра и Павла.
84
торического анекдота и мистической повести, контрастно оттеняя тем самым психологический сюжет об одержимости, связанный с «сумрачной фигурой» (Гуковский) Германна. В «Капитанской дочке» историко-хронологическая рамка объясняет неожиданную, на первый взгляд, моральную устойчивость младшего Гринёва: он представляет третье поколение честных служак, о которых известно из сюжета. Это его дед, который «пострадал вместе с Волынским и Хрущевым», и его отец, начавший служить при Минихе и, возможно, вышедший в отставку из -за неожиданно прерванной внешними обстоятельствами карьеры1. Таким образом «святыня совести», о которой говорит Гринёв-старший, связана не только с легендарным безымянным «пращуром», но также прямо и косвенно с событиями конца 1730-х и начала 1760-х, где выбор людьми старшего поколения был сделан в пользу «чести».
Список литературы
1. Гиллельсон М. И. Повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка»: Комментарий. Пособие для учителя. Л.: Просвещение, 1977. 192 с.
2. Грибушин И. И. О песнях в «Капитанской дочке» // Временник Пушкинской комиссии: 1975. Выпуск 13. Л.: Наука, 1979. С. 85-89.
3. Зверева Т. В. Вокруг Миниха: о скрытом сюжете в «Капитанской дочке» А. С. Пушкина / / Филологический класс. 2021. Т. 26, № 1. С. 161—168.
4. Листов В. С. Автобиографическое в «Капитанской дочке» // Fhilologica. 2002. Т. 7, № 17-18. С. 145 — 166.
5. Осповат А. Л. Из комментария к «Капитанской дочке»: лубочные картинки // Ruthenia. URL: https://www.ruthenia.ru/document/530953.html (дата обращения: 07.04.2024)
6. Пушкин А. С. Собрание сочинений: в 10 томах. Л.: Наука, 1977 — 1979.
7. Сочинения и переписка Кондратия Федоровича Рылеева. СПб.: Типография И. И. Глазунова, 1872. 382 с.
•Jc -Jc -Jc
Tolstoguzov Pavel N.
HISTORICAL AND CHRONOLOGICAL FRAMEWORK IN PUSHKIN'S STORY THE CAPTAIN'S DAUGHTER
(Sholom-Aleichem Priamursky State University, Birobidzhan, Russia)
The article is devoted to the consideration of the features of the historical and chronological framework in Pushkin's story The Captain's Daughter. The author comes to the conclusion that this frame explains the unexpected, at first glance, moral stability of the younger Grinev (hero): he belongs to the third generation of honest and principled old veterans, which is known from the plot.
Keywords: historical and chronological framework, literary prototype, political romanticism, the concept of an "honest man".
1 Намек на это в повести остался. Судя по пристрастному чтению «Придворного календаря», майор в отставке Андрей Петрович Гринев вышел в отставку по неким принципиальным соображениям, а пушкинские черновики, как уже отмечалось, прямо указывают на связь оборванной карьеры и переворота 1762 года (см.: [1, с. 67—68]).
85
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-82-86
References
1. Gillel'son M. I. Povest' A. S. Pushkina «Kapitanskaja dochka»: Kommentarij (Pushkin's novella "The Captain's Daughter": Commentary). Leningrad, Prosveshhenie Publ., 1977. 192 p.
2. Gribushin I. I. About the songs in "The Captain's daughter" [O pesnjah v «Kapitanskoj dochke»], Vremennik Pushkinskoj komissii: 1975, no. 13, Leningrad, Nauka Publ., 1979, pp. 85-89.
3. Zvereva T. V. Regarding Minikh: about the hidden plot in the "Captain's Daughter" by A. S. Pushkin [Vokrug Miniha: o skrytom sjuzhete v «Kapitanskoj dochke» A. S. Pushkina], Filologicheskij klass, 2021, vol. 26, no. 1, pp. 161—168.
4. Listov V. S. Autobiographical theme in "The Captain's daughter" [Avtobiografi-cheskoe v «Kapitanskoj dochke»], Fhilologica, 2002, no. 7, pp. 145 — 166.
5. Ospovat A. L. From the commentary to the "Captain's daughter": lubok pictures [Iz kommentarija k «Kapitanskoj dochke»: lubochnye kartinki], Ruthenia, Available at: https://www.ruthenia.ru/document/530953.html (accessed 04/07/2024).
6. Pushkin A. S. Sobranie sochinenij (The Works), in 10 volumes, Leningrad, Nauka Publ., 1977—1979.
7. Sochinenija i perepiska Kondratija Fedorovicha Ryleeva (The writings and correspondence of Kondrati Fyodorovich Ryleev), Sanct Petersburg, I. I. Glazunova Publ., 1872. 382 p.
•Jc -Jc -Jc
86
УДК 821.161.1 П. Н. Толстогузов
СЕМИОТИКА ОДЕЖДЫ В «БРАТЬЯХ КАРАМАЗОВЫХ»: СЮРТУК И ПОДРЯСНИК
Сюртук и подрясник — важные элементы одежды в романе Достоевского «Братья Карамазовы». Это своего рода смысловая оппозиция. Сюртук — это сквозной вестиментарный мотив в романе, символизирующий отчётливую светскую социальную форму, в отличие от подрясника, который фигурирует в основном в первой части романа и является в контекстном отношении асоциальной одеждой. Сюртук и подрясник, выражая в романе «Братья Карамазовы» совершенно разные семантики, вместе с тем знаменуют эволюцию главного героя, Алексея Карамазова, от героя свободной мечты к герою деятельной и «тесной» социальной формы.
Ключевые слова: вестиментарный мотив, социальная семантика одежды, символика одежды.
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-87-91
«Мы вышли из „Шинели"» — это известное выражение (см.: [1]) можно понимать и в буквальном смысле: гоголевский театр одежды (см.: [3, 4]) продолжил своё существование и развитие почти у всех русских писателей, особенно у Достоевского и Чехова.
Сюртук и подрясник — важные элементы одежды в романе Достоевского «Братья Карамазовы». Подрясник связан исключительно с Алёшей, а сюртук в его наиболее выразительных проявлениях — с Дмитрием Карамазовым.
Это своего рода смысловая оппозиция, что можно заключить из следующей фразы в четвёртой части: «Здесь кстати заметим, что Алёша очень изменился с тех пор, как мы его оставили: он сбросил подрясник и носил теперь прекрасно сшитый сюртук (здесь и далее в цитатах курсив мой. — П. Т.), мягкую круглую шляпу и коротко обстриженные волосы» [2, т. 14, с. 478]1. Здесь отказ от подрясника в пользу сюртука означает резкую смену социальной формы.
Толстогузов Павел Николаевич — доктор филологических наук, профессор кафедры филологии и журналистики (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия); e-mail: pnt59@mail.ru.
© Толстогузов П. Н., 2024
1 Здесь и далее текст романа «Братья Карамазовы» приводится по изданию: Полное собрание сочинений Ф. М. Достоевского в 30 томах (1972—1990 гг.), 14 и 15 тома (1976).
87
Сюртук в «Братьях Карамазовых» символизирует щегольство и соблюдение светских приличий, светскую форму существования. См.:
«Вошёл он (Дмитрий Федорович. — П. Т.) безукоризненно и щегольски одетый, в застёгнутом сюртуке, в чёрных перчатках и с цилиндром в руках»;
«Зато прибыл (Смердяков. — П. Т.) к нам из Москвы в хорошем платье, в чистом сюртуке и белье»;
«Одет был Митя прилично, в застёгнутом сюртуке, с круглою шляпой в руках и в чёрных перчатках, точь-в-точь как был дня три тому назад в монастыре, у старца, на семейном свидании с Фёдором Павловичем и с братьями»;
«Судебному приставу велено было ввести подсудимого, и вот появился Митя. Всё затихло в зале, муху можно было услышать. Не знаю как на других, но вид Мити произвёл на меня самое неприятное впечатление. Главное, он явился ужасным франтом, в новом с иголочки сюртуке. Я узнал потом, что он нарочно заказал к этому дню себе сюртук в Москве, прежнему портному, у которого сохранилась его мерка».
Особенно контрастна формальная застёгнутость и опрятность сюртука по отношению к обычному «исступлённому» состоянию одного из его владельцев — Дмитрия Карамазова. Одежда здесь — как бы символическое средство удержать в берегах эту исступлённость, с одной стороны, а с другой — знак демонстративного щегольства, иногда сочетавшегося в ту эпоху с классическим бретёрством (Дмитрий Федорович — дуэлянт и человек вызывающего поведения)1.
Однако очевидна и драматическая роль этого вида одежды в романе: «сюртук в крови» — и он же как вещественное доказательство — «сюртук весь в кровавых пятнах сзади на месте кармана, в который он (Дмитрий Федорович. — П. Т.) сунул тогда свой весь мокрый от крови платок».
Сюртук, как видим, участвует и в характерологии, и в сюжете преступления, и вообще это сквозной вестиментарный мотив в романе, в отличие от подрясника, который фигурирует в основном в первой части, а в четвёртой части упоминается как давно не используемый героем вид одежды.
Вместе с тем подрясник — это «добровольная» форма одежды для Алексея Карамазова, символ его свободно принятого на себя послушничества: «Надо заметить, что Алёша, живя тогда в монастыре, был ещё ничем не связан, мог выходить куда угодно хоть на целые дни, и если носил свой подрясник, то добровольно, чтобы ни от кого в монастыре не отличаться. Но уж конечно это ему и самому нравилось».
1 Бретёрство и щегольство, конечно, не были обязательным сочетанием, однако могли бесконфликтно сопутствовать друг другу. Такова, например, репутация «столичного бретёра» и щёголя Ставроги-на в «Бесах».
88
Здесь немаловажен контекст, связанный с подрясником в русской культуре и литературе. Будучи повседневной одеждой клира, он выражал целый спектр самых разных семантик, вовсе не обязательно относящихся к духовному сословию. Нередко это одежда странника или юродивого, а то и мошенника (см. приложение к статье).
Это свободная, простая и в каком -то отношении асоциальная одежда, поскольку не указывает на непременную принадлежность её владельца к какому-либо определенному сословию или занятию, а вместе с тем выражает изначальный оттенок храмовой духовности.
Таков Алёша Карамазов, «человек странный, даже чудак». Подрясник должен соответствовать ему уже по этой причине. Духовность Алексея имеет не только формальный (послушничество) характер, но и является постоянной характеристикой его личности. И это также символически соответствовало подряснику как одежде.
При этом выражение «сбросил подрясник» означает освобождение от юношеской мечтательности и постоянного «внутреннего восторга», который владел младшим Карамазовым при жизни старца Зо-симы. Собственно, означает в этом случае взросление.
Современная Достоевскому критика иронически отмечала подрясник как непременную черту облика положительного героя в романе: «положительными героями в «Братьях Карамазовых» являются только те люди, которые говорят текстами из священных книг, читают Четьи-Минеи или по крайней мере носят подрясник и входят в общение с монастырскими подвижниками» [2, т. 15, с. 488]. Это, разумеется, карикатурное преувеличение, однако отмеченное читательской наблюдательностью, пусть и пристрастной.
Итак. Сюртук и подрясник, выражая в романе «Братья Карамазовы» совершенно разные семантики, характерологически подчёркивающие героев, вместе с тем знаменуют эволюцию главного героя от героя свободной духовной мечты к герою деятельной и «тесной» социальной формы. Синтез этих начал, как известно, остался за пределами законченной части романа.
Приложение
«После того его встречали один раз в подряснике, другой — в тулупе, третий раз во фраке, — словом, он из училищного вора сделался всесветным мошенником» («Очерки бурсы», Помяловский).
«Унылый бас, нанковый линючий подрясник и порыжелая плисовая шапочка, надетая на кудлатую голову, рекомендовали субъекта за одного из тех странников, которые вечно шатаются из одного монастыря в другой, отдыхая от этих кочевьев у знакомых мужиков, мещан и купцов и платя им за гостеприимство теми чудодейственными рассказами про дива пространного божьего мира, от которых поднимаются дыбом волосы на головах людей, одеревеневших было от
89
нескончаемого однообразия захолустной сельской жизни» («Не к руке», Левитов).
«На нём было надето что-то изорванное, похожее на кафтан и на подрясник; в руке он держал огромный посох» (описание юродивого в «Детстве» Толстого).
«После пьяной ночи такой страховидный дядя вылезает из -под нар, просит в кредит у съёмщика стакан сивухи, облекается в страннический подрясник, за плечи ранец, набитый тряпьём, на голову скуфейку и босиком, иногда даже зимой по снегу, для доказательства своей святости, шагает за сбором» («Москва и москвичи», Гиляровский).
Комическая сторона подрясника отражена, в частности, в знаменитом зачине «Тараса Бульбы»: «А поворотись-ка, сын! Экой ты смешной какой! Что это на вас за поповские подрясники? И эдак все ходят в академии?»
«Келейная его (свт. Игнатия Брянчанинова. — П. Т.) одежда была также незатейлива: мухояровый подрясник, не застёгнутый на груди, на ногах катанки» (из воспоминаний первого келейника свт. Игнатия Брянчанинова архимандрита Игнатия).
Список литературы
1. Долинин А. А. Кто же сказал «Все мы вышли из „Шинели" Гоголя»? / / Русская литература, 2018. № 3. С. 163 — 170.
2. Достоевский Ф. М. Полное собрание сочинений: в 30 томах. Л.: Наука, 1972 — 1990.
3. Толстогузов П. Н. «Ревизор» Н. В. Гоголя как театр одежды // Вестник Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема. 2023. № 1 (50). С. 109 — 118.
4. Толстогузов П. Н. Фрак и халат в «Ревизоре» Гоголя: семиотическое сотрудничество // Вестник Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема. 2023. № 1 (50). С. 119 — 123.
•Jc -Jc -Jc
Tolstoguzov Pavel N.
SEMIOTICS OF CLOTHING IN THE BROTHERS KARAMAZOV: A FROCK COAT AND A CASSOCK
(Sholom-Aleichem Priamursky State University, Birobidzhan, Russia)
A frock coat and a cassock are important elements of clothing in Dostoevsky's novel The Brothers Karamazov. This is a kind of semantic opposition. The frock coat is a crosscutting vestimentary motif in the novel, symbolizing a distinct secular social form, unlike the cassock, which appears mainly in the first part of the novel and is contextually antisocial clothing. The frock coat and the cassock, expressing completely different semantics in the novel "The Brothers Karamazov", at the same time mark the evolution of the main character, Alexey Karamazov, from the hero of a free dream to the hero of an active and "close" social form.
Keywords: vestimentary motif, social semantics of clothing, symbolism of clothing. DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-87-91
90
References
1. Dolinin A. A. Who said «We all came out of Gogol's "Overcoat"»? [Kto zhe skazal «Vse my vyshli iz "Shineli" Gogolia?], Russkaia literatura, 2018, no. 3, pp. 163—170.
2. Dostoevsky F. M. Polnoe sobranie sochinenij (The Complete Works), in 30 volumes, Leningrad, Nauka Publ., 1972 — 1990.
3. Tolstoguzov P. N. N. V. Gogol's "The Government Inspector" as a theater of clothes ["Revizor" N. V. Gogolia kak teatr odezhdy], Vestnik Priamurskogo gosudarstvennogo universiteta im. Sholom-Alejhema, 2023, no. 1(50), pp. 109—118.
4. Tolstoguzov P. N. Tailcoat and Dressing Gown in Gogol's "The Government Inspector": Semiotic Cooperation [Frak i Khalat v "Revisore" Gogolia: semioticheskoe sotrudnichestvo], Vestnik Priamurskogo gosudarstvennogo universiteta im. Sholom-Alejhema, 2023, no. 1(50), pp. 119—123.
•Jc -Jc -Jc
91
ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ
УДК 347
А. В. Красилов, Л. Б. Рейдель
НЕКОТОРЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ НОРМ ЖИЛИЩНОГО ПРАВА ПРИ РАЗРЕШЕНИИ СУДАМИ СПОРОВ, СВЯЗАННЫХ С ПРАВОМ ГРАЖДАН НА ЖИЛОЕ ПОМЕЩЕНИЕ
В статье раскрываются некоторые проблемы применения норм жилищного права при разрешении судами споров, связанных с правом граждан на жилое помещение: найм жилого помещения по договору социального найма, реализация собственниками права собственности на жилые помещения; нарушение прав и интересов иных правообладателей при неиспользовании жилья по назначению и непроживании в нём длительное время; отсутствие в жилищном законодательстве основания непроживания, неиспользования жилья по назначению для прекращения права пользования жилым помещением.
Ключевые слова: жилищные споры, право граждан на жилое помещение, собственники жилого помещения, нарушение прав, перечень действий, пригодность жилых помещений, договор социального найма, наймодатель, наниматель.
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-92-98
Гарантированное Конституцией Российской Федерации (далее — Конституция) право граждан Российской Федерации на жилище реализуется как самими гражданами, приобретающими в собственность жилые помещения, так и государственной, муниципальной властью. Полномочия органов государственной власти в области жилищных отношений включают в себя осуществление функций, связанных с эксплуатацией жилищного фонда, находящегося в собственности субъектов РФ и муниципальных образований. Жилищная политика, осуществляемая на муниципальном уровне, направлена на реализацию конституционных прав граждан. Значительной части граждан в настоящее время предоставлено жилье по договорам социального найма. Взаимоотношения, возникающие
Красилов Артём Витальевич — студент магистратуры (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия); e-mail: weeskass@mail.ru.
Рейдель Леонид Бенценович — кандидат юридических наук, доцент (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия); e-mail: reidel47@mail.ru.
© Красилов А. В., Рейдель Л. Б., 2024
92
между наймодателем, муниципальным образованием и нанимателем, регламентируются договором, которым предусмотрены основные права и обязанности сторон. Вместе с тем, ввиду сложности самой природы жилищных правоотношений, часто возникают спорные ситуации, решение которых возможно только в судебном порядке [5, с. 5].
Как показывает судебная практика, жилищным законодательством охвачены далеко не все возможные проблемы, возникающие при отношениях сторон по договору социального найма. Жилищным кодексом Российской Федерации (далее — ЖК РФ) предусмотрены основания прекращения действия договора социального найма жилого помещения по инициативе муниципалитета в судебном порядке, среди них: задолженность по оплате за жилое помещение в течение полугода, повреждение жилого помещения, нарушение прав и законных интересов соседей на протяжении длительного периода времени, эксплуатация жилого помещения не по его назначению. И это исчерпывающий перечень оснований, однако на практике существуют и другие основания, которые требуют принятия необходимых мер для сохранности муниципального жилищного фонда в пригодном для проживания состоянии.
Так, настоящей проблемой для муниципальных образований являются брошенные гражданами жилые дома, помещения, предоставленные в пользование по договорам социального найма, находящиеся в сельской местности.
Однако согласно Конституции каждый, кто на законных основаниях находится на территории РФ, имеет право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства. При этом данное право, как и иные конституционные права и свободы человека и гражданина, в соответствии с частью 3 статьи 55 Конституции может быть ограничено федеральным законом только в той мере, в какой это необходимо [3, с. 11; 4, с. 4].
Большая часть жилого фонда сельских муниципалитетов — дома, эксплуатируемые более тридцати лет, вместе с тем при бережном использовании и правильном содержании вполне пригодны к проживанию. Естественный процесс переселения сельского населения в городскую местность сказался на состоянии жилого фонда в сельской местности. Выехавшие в поисках работы, лучших условий жизни сельчане не спешат возвращаться в родное село, а оставленные ими жилища постепенно приходят в негодность, особенно быстро этот процесс идет в местностях с суровыми климатическими условиями.
При этом наниматели исправно вносят плату за жилое помещение, которая является небольшой и совсем не обременительной, не нарушают интересов соседей, так как часто это дома блокированной застройки, не разрушают и не повреждают жилище, с регистрационного учёта не снимаются, однако не проживают годами в муниципальных домах, что приводит к постепенной утрате жилого помещения, к такому состоянию, при котором жильё становится непригодным для проживания.
93
Решить эту проблему в судебном порядке практически невозможно, потому что это иногда единственное жильё, несмотря на то, что не используется нанимателем. Приведём примеры. Жилое помещение представляет собой муниципальную квартиру. В квартире постоянно зарегистрирована гражданка, но более трёх лет не проживает в данной квартире, что подтверждается актом о непроживании, составленным муниципальной жилищной комиссией. Наниматель не отапливает жилое помещение в зимний период, не производит текущий ремонт, в жилом помещении не находятся личные вещи нанимателя, однако присутствует его мебель. На основании действующего законодательства при выезде нанимателя и членов его семьи в другое место жительства, договор социального найма расторгается с ними со дня выезда. Согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации (далее — ГК РФ) местом жительства считается место, где гражданин в настоящее время проживает. В соответствии с действующим законодательством каждый граждан Российской Федерации имеет право на выбор места жительства в пределах страны. Местом жительства является любое жилое помещение, в котором гражданин в настоящее время проживает в качестве правообладателя на основаниях, предусмотренных законодательством Российской Федерации. При добровольном выезде гражданина на другое постоянное место жительства, продолжительное непроживание на площади, принадлежащей муниципалитету, неисполнение обязательств по договору социального найма право пользования жилым помещением, по мнению наймодателя-муниципалитета, подлежит утрате. В судебном заседании наниматель просил сохранить за ним право пользования жилым помещением, несмотря на то, что не проживает в нём более трёх лет, считает, что выполняет свои обязанности по договору социального найма, а именно: регулярно оплачивает найм жилого помещения. Суд, учитывая, что у нанимателя данное жилое помещение - единственное жильё, основываясь на исчерпывающем перечне оснований для расторжения договора, определённых действующим законодательством, оставил без удовлетворения исковые требования администрации муниципалитета о расторжении договора социального найма. Жилое помещение не эксплуатируется нанимателем, так как он проживает и работает в другой местности, постепенно утрачивает свои эксплуатационные качества, при этом в муниципалитете существует очередь на предоставление жилья.
Другой пример. Администрация муниципального образования -собственник жилого помещения, которое перешло в собственность муниципалитета как выморочное имущество, гражданин при жизни наследодателя с его согласия был зарегистрирован в данном жилом помещении. С регистрационного учёта после перехода права собственности к муниципальному образованию не снят. После смерти наследодателя в данной квартире не проживает, фактически постоянно живёт по другому адресу.
94
В связи с тем, что в муниципальном образовании существует очередь на предоставление жилья гражданам по договору социального найма, гражданину было предложено в добровольном порядке сняться с регистрационного учёта. Требование собственника о добровольном снятии с регистрационного учёта гражданин не удовлетворил, сославшись на то, что сам с недавнего времени поставлен на учёт в качестве нуждающегося в жилье по договору социального найма. Согласно норме закона гражданин может сняться с регистрационного учёта в случае, если его признают утратившим право пользования жилым помещением - по решению суда. На основании данных норм администрация муниципального образования обратилась в суд с требованием признать гражданина утратившим право пользования жилым помещением; обязать Управление по вопросам миграции УМВД России снять его с регистрационного учёта в спорном жилом помещении. В судебном заседании гражданин исковые требования не признал, оспаривал факт непроживания в данном жилом помещении на протяжении долгого периода времени, доказывая, что это единственное его жильё. Истец представил в суд в качестве доказательств своей позиции акт о непроживании с приложением фототаблиц, свидетельствующих о том, что в спорном жилом помещении отсутствуют мебель, бытовые приборы, личные вещи ответчика. Суд исковые требования администрации муниципалитета удовлетворил и признал ответчика утратившим право пользования жилым помещением. Судом апелляционной инстанции решение районного суда отменено и вынесено новое решение об удовлетворении апелляционной жалобы гражданина. Данное решение обосновано тем, что при временном отсутствии правообладателя и членов его семьи за ними сохраняются все права и обязанности по договору найма жилого помещения. Суд второй инстанции согласился с гражданином, что его отсутствие было временным, опять же учитывая, что это единственное жильё гражданина. Такой же не менее острой проблемой является брошенное собственниками жильё. Законодательством определено право муниципалитета, на территории которого находится такое жилое помещение, обратиться в суд с требованием прекратить право собственности на бесхозяйственно содержимое жилое помещение и продажу его с публичных торгов.
Казалось бы, это действенный механизм сохранения жилых помещений в пригодном состоянии или, если они в результате бесхозяйственного содержания утратили свою пригодность, возможности избавиться муниципалитету от антисанитарного, пожароопасного недвижимого имущества. Однако возникает очень много проблем при доказывании такой позиции в суде.
Опять основным является аргумент о единственном жилье у гражданина, несмотря на то, что он им не пользуется. В подтверждение этому приведём пример. Так, гражданка, собственник жилого помещения систематически нарушает права и интересы соседей тем, что ненадлежа-
95
щим образом содержит данное жилое помещение. Это проявляется в том, что она не отапливает квартиру в зимний период, не проводит текущий ремонт, не выкашивает сухую растительность на приусадебном участке, не убирает мусор, что в совокупности приводит к разрушению жилья, его порче, к разрушению кровли, окон, половых покрытий, к нарушению санитарно-гигиенических правил. В результате бездействия собственника происходят значительные теплопотери в жилом помещении соседей, проживающих в общем с ответчиком двухквартирном доме, вследствие чего значительно увеличиваются затраты на отопление, кроме того, в жилом помещении соседей отсыревает смежная с квартирой собственника стена, образовался грибок, который распространяется по всему помещению, в подвальном помещении стены покрываются инеем, что способствует образованию сырости и конденсата, вследствие многолетнего отсыревания стены у соседей отходят потолок и пол от смежной с помещением собственника стены, на приусадебном участке создаётся угроза возгорания сухой травы, мусора. Собственнику помещения направлено предупреждение о необходимости устранить нарушения и в определённый срок осуществить ремонт помещения по утеплению общей с соседями стены двухквартирного дома, подвала, очистке приусадебного участка от сухой растительности. Несмотря на это, гражданка не устраняет указанные нарушения. Орган местного самоуправления обратился в суд с заявлением о прекращении права собственности на бесхозяйственно содержимое жилое помещение, продажи с публичных торгов указанной квартиры. Ответчик в судебном заседании пояснил, что это единственное его жильё, он не проживёт в нём, так как работает в городской местности. Суд встал на сторону собственника, а бесхозяйственно содержимое жилое помещение фактически таковым и осталось. Таким образом, проблема брошенного жилья является острой, социально значимой, требующей корректировки, устранения недостаточности правовой нормы в жилищном законодательстве.
Необходима норма, позволяющая при доказанности длительного непроживания в жилом помещении решить вопрос о прекращении правоотношений с недобросовестными нанимателями, причём основание непроживания должно быть главенствующим среди прочих, установленных действующим законодательством и принимающимся судами как одно из веских оснований для принятия решения по данным гражданским делам.
Представляется целесообразным основание единственного у гражданина жилья, принимаемое как основное при вынесении судами решений по гражданским делам, связанным с пользованием гражданами жилыми помещениями всех форм собственности, закрепить нормой закона при условии фактического использования жилья по назначению, а также включить в перечень оснований для расторжения договора социального найма в судебном порядке по инициативе наймодателя непрожи-
96
вание правообладателя в жилом помещении и неиспользование его по назначению более одного года. Соответственно, предлагается внести следующие поправки в:
- часть 4 статьи 83 ЖК РФ дополнить пунктом 5: «непроживания в жилом помещении более одного года» [2, с. 23];
- статью 287.7 ГК РФ дополнить положением: «В случае, если собственник жилого помещения не использует его по назначению более одного года» [1, с. 140].
Внесение данных поправок позволит органам местного самоуправления при обращении в суд с целью расторжения договоров социального найма с недобросовестными нанимателями, в также для определения дальнейшей судьбы бесхозяйственно содержимое частного недвижимого имущества добиваться оптимального решения проблемы брошенного жилья, что приведёт к снижению очерёдности на предоставление жилых помещений нуждающимся в улучшении жилищных условий.
Ввиду того, что в сельской местности, как правило, не реализуется государственная программа расселения из ветхого и аварийного жилья, не ведётся жилищное строительство на протяжении десятилетий, это послужит снижению социальной напряжённости, улучшению условий проживания на сельских территориях.
Список литературы
1. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30 ноября 1994 года № 51-ФЗ (последняя редакция) // СПС КонсультантПлюс. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5142/
2. Жилищный кодекс Российской Федерации от 29.12.2004 № 188-ФЗ (последняя редакция) // СПС КонсультантПлюс. URL: https://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_51057/
3. Конституция Российской Федерации (официальное издание). М.: Приор, 2020. 50 с.
4. Крашенинников П. В. Жилищное право. 12-е изд. М.: Статут, 2020. 432 с.
5. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 02.07.2009 № 14 «О некоторых вопросах, возникших в судебной практике при применении Жилищного кодекса Российской Федерации» // СПС КонсультантПлюс. URL:
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_89120/
* * *
Krasilov Artem V., Reidel Leonid B.
SOME PROBLEMS OF THE APPLICATION OF THE NORMS
OF HOUSING LAW IN THE RESOLUTION BY COURTS
OF DISPUTES RELATED TO THE RIGHT OF CITIZENS TO HOUSING
(Sholom-Aleichem Priamursky State University, Birobidzhan, Russia)
The article reveals some problems of the application of housing law norms in the resolution by courts of disputes related to the right of citizens to residential premises: the realization by employers of the right to use residential premises under a social lease agreement, by owners of the right of ownership to residential premises; violation of the rights and interests of other
97
rightholders when not using housing for its intended purpose and not living in it for a long time; lack of housing legislation grounds for non-residence, non-use of housing for its intended purpose for termination of the right to use residential premises.
Keywords: housing disputes, the right of citizens to residential premises, owners of residential premises, violation of rights, list of actions, suitability of residential premises, social rental agreement, landlord, employer.
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-92-98
References
1. Civil Code of the Russian Federation (part one) dated November 30, 1994 No. 51-FZ (latest edition) [Grazhdanskiy kodeks Rossiyskoy Federatsii (chast' pervaya) ot 30 noyabrya 1994 goda № 51-FZ (poslednyaya redaktsiya)], SPS ConsultantPlus. Available at: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5142/
2. Housing Code of the Russian Federation dated December 29, 2004 No. 188-FZ (latest edition) [Zhilishchnyy kodeks Rossiyskoy Federatsii ot 29.12.2004 № 188-FZ (poslednyaya redaktsiya)], SPS ConsultantPlus. Available at: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_51057/
3. Konstitutsiya Rossiyskoy Federatsii (Constitution of the Russian Federation (official publication)), Moscow, Prior Publ., 2020. 50 p.
4. Krasheninnikov P. V. Zhilishchnoye pravo (Housing law), 12th ed. Moscow, Statute Publ., 2020. 432 p.
5. Resolution of the Plenum of the Supreme Court of the Russian Federation dated July 2, 2009 No. 14 «On some issues that arose in judicial practice when applying the Housing Code of the Russian Federation» [Postanovleniye Plenuma Verkhovnogo Suda RF ot 02.07.2009 № 14 «O nekotorykh voprosakh, voznikshikh v sudebnoy praktike pri primenenii Zhilishchnogo kodeksa Rossiyskoy Federatsii»], SPS ConsultantPlus. Available at: https: / / www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_89120/
* * *
98
УДК 368.1
Е. С. Хабуда, А. Ю. Дуничева
АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СТРАХОВАНИЯ ОТ ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ СИТУАЦИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАНАХ
Статья посвящена анализу правовой базы России и зарубежных стран в сфере страхования на случай наступления чрезвычайной ситуации, а также поиску проблем и возможных путей их решения в данной сфере.
Ключевые слова: чрезвычайная ситуация, физические лица, юридические лица, Российская Федерация, зарубежные страны, имущественные права, стихийное бедствие, страхование, имущество.
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-99-105
Каждый год человечество сталкивается с различного рода стихиями, которые в последующем приводят к введению режима чрезвычайной ситуации. При данных режимах нарушаются права и законные интересы физических и юридических лиц, а в большинстве случаев — гражданские права.
Ни одна страна не может в полной мере гарантировать обществу безопасность от воздействия природных стихий и катастроф, которые могут привести к людским потерям. В связи с этим необходимо уделить большое внимание проблеме возмещения ущерба через систему страхования. Однако, как показывает практика, система страхования возмещает лишь частично потери общества, поэтому основную функцию защиты людей от стихийных бедствий несёт государство.
В 2023 году ущерб от стихийных бедствий в мире составил более 250 млрд долларов, объём застрахованных убытков снизился до 95 млрд долларов по сравнению с 2022 годом. Основным нормативным актом, определяющим политику в данной сфере, является Федеральный закон РФ от 21.12.1994 № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» [8].
Хабуда Евгеньения Сергеевна — старший преподаватель кафедры права (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия); e-mail: khabuda.eva@mail.ru.
Дуничева Алина Юрьевна — студент (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия); e-mail: dunichevaarina38@mail.ru.
© Хабуда Е. С., Дуничева А. Ю., 2024
99
Согласно статье 211 Гражданского кодекса Российской Федерации риск случайной гибели имущества несёт его собственник, если иное не предусмотрено законом или договором. Под риском случайной гибели имущества здесь понимаются те ситуации, когда имущество собственника по каким-либо объективным причинам становится непригодным для использования и реализации и когда невозможно переложить ответственность на третье лицо [2].
Гражданско-правовым способом защиты имущественных прав при чрезвычайной ситуации является страхование. В соответствии с Законом Российской Федерации от 27.11.1992 № 4015-1 «Об организации страхового дела в Российской Федерации» страхование — это отношения по защите интересов субъектов гражданского права при наступлении различных страховых случаев за счёт денежных фондов, формируемых страховщиками из страховых взносов, а также за счёт иных средств страховщиков [3]. Страхование способно выполнять раннее оповещение об опасности, определяя риски, которые могут быть взяты на страхование. Традиционно механизм страхования имущества физических лиц используется для компенсации возможного ущерба и гибели имущества от случайных, непредвиденных событий. Основная цель такого страхования — предоставление владельцу пострадавшего имущества финансового возмещения, исходя из оценки нанесённого ущерба.
Как определяет российское законодательство, в целях организации возмещения ущерба, причинённого жилым помещениям от чрезвычайной ситуации, органы государственной власти регионов РФ вправе раз-рабатывать/утверждать/реализовывать программы организации возмещения ущерба с использованием механизма добровольного страхования. Добровольное страхование представляет собой форму страховых отношений между участниками института страхования, которые возникают на добровольной основе. Но правильно ли разрабатывать программу добровольного страхования, когда можно обязать собственников имущества страховать свою собственность в виде: автомобиля, квартиры, урожая и прочее. Ведь так граждане, подвергшиеся стихийному бедствию, могут в ускоренном порядке, без решения комиссии по установлению факта нарушения условий жизнедеятельности гражданина и обследованию утраченного имущества первой необходимости граждан, пострадавших в результате чрезвычайной ситуации, получить положенные им выплаты.
Правительство Российской Федерации и Государственная Дума РФ на протяжении многих лет решают вопрос об обязании владельцев имущества, которое может быть подвергнуто воздействию чрезвычайной ситуации, страховать эту собственность. Но возникает вопрос: можно ли обязать собственников страховать имущество уже не на добровольной основе? Для ответа на этот вопрос мы можем обратиться к статье 935 Гражданского кодекса РФ, в которой говорится, что законом может быть
100
установлено обязательное страхование имущества субъекта гражданского права, как это предусмотрено, к примеру, в Федеральном законе РФ от 29.12.2006 № 264-ФЗ «О развитии сельского хозяйства» [1; 9].
В настоящий момент осознание необходимости страхования имущества в регионах России находится в неразвитом состоянии, что требует серьёзной работы как со стороны региональных властей, так и страховых компаний. Так как механизм страхования не используется в полной мере для компенсации ущерба имуществу вследствие различных стихийных бедствий, вся тяжесть нагрузки падает на федеральный и региональный бюджеты.
Один из плюсов страхования — это предоставление всех выплат для покрытия расходов, которые возникли после «наплыва» стихии. А если рассматривать вариант получения помощи от государства согласно Распоряжению Правительства ЕАО от 26.11.2020 № 525-рп «Об утверждении Порядка и условий предоставления гражданам, пострадавшим в 2020 году в результате чрезвычайной ситуации, возникшей в связи с ухудшающейся паводковой обстановкой на территории Еврейской автономной области, связанной с превышением отметок опасного явления, выплаты на приобретение жилых помещений взамен утраченных», то данные выплаты предоставляются только в размере 33 кв. м для одиноко проживающего гражданина, 42 кв. м на семью из 2 человек и 18 кв. м на каждого члена семьи, состоящей из 3 человек и более, но не более общей площади утраченного жилого помещения, то есть в некотором смысле права некоторых граждан могут ухудшаться [5].
Судебная практика по возложению обязанности на органы местного самоуправления и органы государственной власти субъектов РФ по осуществлению выплат гражданам, чьё имущество пострадало в результате чрезвычайной ситуации, достаточно широка.
Данное право, к примеру, было нарушено в Алтайском крае. Крас-нощёковский районный суд Алтайского края вынес решение № 2-232/2020 2-232/2020~М-219/2020 М-219/2020 от 30.07.2020 по делу № 2-232/2020 по исковому заявлению Барсуковой Т. В. к Администрации Краснощёковского района Алтайского края о признании права на получение единовременной материальной и финансовой помощи в связи с частичной утратой имущества [7]. В период чрезвычайной ситуации нарушены условия жизнедеятельности истицы и частично утрачено имущество первой необходимости.
Ранее судебным решением был доказан факт проживания истицы в спорном жилом помещении, но Министерством МЧС РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий письмом Правительству Алтайского края возвращены документы, направленные для единовременных денежных выплат, для устранения имеющихся недостатков. МЧС России возвратило Правительству Алтайского края комплект документов на доработку,
101
так как в резолютивной части судебного решения не указана информация о включении истцов в списки нуждающихся в оказании единовременной материальной и финансовой помощи.
Поскольку единовременная материальная помощь и финансовая помощь предоставляются на основании списков граждан, нуждающихся в оказании единовременной материальной помощи и финансовой помощи в результате чрезвычайной ситуации, то суд, изучив материалы дела, решил исковые требования Барсуковой Т. В. удовлетворить и признать её же пострадавшей в чрезвычайной ситуации на территории Алтайского края.
Ещё одним примером является решение Биробиджанского районного суда № 2-894/2020 2-894/2020~М-258/2020 М-258/2020 от 02.01.2020 по делу № 2-894/2020 [6]. Согласно принятому решению Слезов Н. Г. подал иск к управлению сельского хозяйства правительства ЕАО о признании права на получение мер государственной поддержки. Спорный земельный участок, на котором расположена квартира, принадлежал на праве собственности супруге. К нотариусу за открытием наследства Слезов Н. Г. не обращался.
В связи с чрезвычайной ситуацией, в результате сильного переувлажнения почвы погибли сельскохозяйственные культуры, но в список граждан, нуждающихся в финансовой помощи в связи с утратой урожая, Слезов Н. Г. не был включён. Представитель управления сельского хозяйства правительства ЕАО не признал заявленные требования и пояснил, что истцу отказано в выплате субсидии, поскольку земельный участок оформлен на его супругу.
Суд пояснил, что для получения субсидии заявителю необходимо направить соответствующие документы, но если некоторые из них отсутствуют у заявителя, то решение о предоставлении субсидии принимается на основании решения суда об установлении права владения (пользования) земельным участком, попавшим в зону подтопления (затопления). Оценив представленные доказательства, суд пришёл к выводу, что Слезов Н. Г. фактически принял после смерти супруги принадлежащий ей спорный земельный участок и использует его как личное подсобное хозяйство. Суд решил удовлетворить исковые требования Слезова Н. Г. о признании права на получение мер государственной поддержки.
В связи с этим можно сделать вывод, что права на получение выплат и иной помощи от государства, которая должна быть предоставлена субъектам права в связи с тем, что последние утратили имущество не по своей воле, должны быть предоставлены своевременно. Но если оформлять страховой полис, то помощи от государства можно и не ждать, ущерб возместит страховая компания.
Стоит отметить, что на сегодняшний день Постановление Правительства РФ от 07.06.1995 № 561 «О государственных жилищных серти-
102
фикатах, выдаваемых гражданам Российской Федерации, лишившимся жилого помещения в результате чрезвычайных ситуаций, стихийных бедствий, террористических актов или при пресечении террористических актов правомерными действиями», признано утратившим силу и в настоящий момент государственные жилищные сертификаты российским законодательством не предусмотрены.
Поэтому целесообразно рассмотреть возможности и условия участия в распространении института страхования жилья от чрезвычайных ситуаций органов государственной власти России. Именно это обеспечит право российских граждан на получение страховой защиты, продекларированное во вступивших в силу ещё в 2019 году поправках в Федеральный закон РФ от 21.12.1994 № 68 -ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» [8].
Если рассматривать страхование в зарубежных странах, то можно остановиться на некоторых примерах. В Соединённых Штатах Америки действует Национальная программа страхования на случай наводнения (NFIP). Данная программа покрывает ущерб, который был нанесён имуществу граждан города Нью-Йорка. Гражданину Нью-Йорка выдаётся федеральный полис страхования на случай наводнения, и по нему гражданин имеет право на возмещение причиненного вреда. Нормами американского законодательства предусмотрены случаи, когда гражданам в обязательном порядке необходимо оформить полис — при условии, что они живут в зоне высокого риска затопления при наводнении и имеют ипотеку, обеспеченную федеральными программами, и если ранее они получали федеральную помощь при стихийных бедствиях в связи с ущербом в результате наводнения.
В Испании, к примеру, вся система страхования имущества от риска воздействия чрезвычайной ситуации обязательна, и она обязывает субъектов права страховать своё жилище и иное имущество от стихийных бедствий. Та же самая ситуация и во Франции, где государство обеспечивает неограниченный объём покрытия ущерба страхователей при условии официального признания события катастрофой.
Поэтому, на наш взгляд, необходимо внедрить систему обязательного страхования в Российской Федерации на случай наступления чрезвычайной ситуации, начиная с малого. К примеру, обязать страховать жилое помещение граждан, на которое ранее негативно воздействовала чрезвычайная ситуация различного характера. Или обязать собственника — юридическое лицо или индивидуального предпринимателя — страховать земельные участки, на которых расположены сельскохозяйственные угодья, для уменьшения форс-мажорных ситуаций невыполнения договора контрактации.
В связи с этим можно сделать вывод, что институт страхования в сфере чрезвычайной ситуации в России менее развит, нежели в странах Ев-
103
ропы, но если сейчас начать развивать данный институт, то физические и юридические лица РФ своевременно смогут восстановить свои права.
Список литературы
1. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 года № 14-ФЗ (последняя редакция) / / СПС КонсультантПлюс. URL: https://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_9027/
2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30 ноября 1994 года № 51-ФЗ (последняя редакция) / / СПС КонсультантПлюс. URL: https://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_5142/
3. Закон РФ «Об организации страхового дела в Российской Федерации» от
27.11.1992 N 4015-1 (последняя редакция) / / СПС КонсультантПлюс. URL: https://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_1307/
4. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием
12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020) // СПС КонсультантПлюс. URL: https://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_28399/
5. Распоряжение Правительства ЕАО от 26.11.2020 г. № 525-рп «Об утверждении Порядка и условий предоставления гражданам, пострадавшим в 2020 году в результате чрезвычайной ситуации, возникшей в связи с ухудшающейся паводковой обстановкой на территории Еврейской автономной области, связанной с превышением отметок опасного явления, выплаты на приобретение жилых помещений взамен утраченных» / / Официальное опубликование правовых актов. URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/7900202011300005
6. Решение № 2-894/2020 2-894/2020~М-258/2020 М-258/2020 от 2 января 2020 г. по делу № 2-894/2020 / Биробиджанский районный суд ЕАО / / Судебные и нормативные акты РФ. URL: https://sudact.ru/regular/doc/5jITRg3XNDHq/
7. Решение Краснощёковского районного суда по делу № 2-232/2020 2-232/2020~М-219/2020 М-219/2020: офиц. текст от 30.07.2020 г. / Краснощёков-ский районный суд (Алтайский край) // Судебные и нормативные акты РФ. URL: https://sudact.ru/ regular/doc/kvagrFiRwfoL/
8. Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» от 21.12.1994 № 68-ФЗ (последняя редакция) // СПС КонсультантПлюс. URL: https://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_5295/
9. Федеральный закон «О развитии сельского хозяйства» от 29.12.2006 № 264-ФЗ (последняя редакция) // СПС КонсультантПлюс. URL: https://www.consultant. ru/document/cons_doc_LAW_64930/
* * *
Khabuda Evgeniya S., Dunicheva Arina Y.
CURRENT ISSUES OF EMERGENCY INSURANCE
IN THE RUSSIAN FEDERATION AND FOREIGN COUNTRIES
(Sholom-Aleichem Priamursky State University, Birobidzhan, Russia)
The scientific article is devoted to the analysis of the legal framework of Russia and foreign countries in the field of emergency insurance, as well as the search for problems and possible solutions in this area.
104
Keywords: emergency situation, individuals entities, legal entities, Russian Federation, foreign
countries, property rights, natural disasters, insurance, property.
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-99-105
References
1. Grazhdanskiy kodeks Rossiyskoy Federatsii (Civil Code of the Russian Federation), part two, dated January 26, 1996, no. 14-FZ (latest edition). Available at: https: / / www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_9027/ (In Russ.).
2. Grazhdanskiy kodeks Rossiyskoy Federatsii (Civil Code of the Russian Federation), part one, dated November 30, 1994, no. 51-FZ (latest edition). Available at: https: / / www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5142/ (In Russ.).
3. Zakon RF «Ob organizatsii strakhovogo dela v Rossiyskoy Federatsii» ( Law of the Russian Federation "On the organization of insurance business in the Russian Federation"), dated November 27, 1992, no. 4015-1 (latest edition). Available at: https: / / www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_1307/ (In Russ.).
4. Konstitutsiya Rossiyskoy Federatsii (The Constitution of the Russian Federation), adopted by popular vote on December 12, 1993 with amendments approved during the all-Russian vote on July 1, 2020. Available at: https://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_28399/ (In Russ.).
5. Rasporyazheniye Pravitel'stva YEAO «Ob utverzhdenii Poryadka i usloviy predostavleni-ya grazhdanam, postradavshim v 2020 godu v rezul'tate chrezvychaynoy situatsii, voznik-shey v svyazi s ukhudshayushcheysya pavodkovoy obstanovkoy na territorii Yevreyskoy avtonomnoy oblasti, svyazannoy s prevysheniyem otmetok opasnogo yavleniya, vyplaty na priobreteniye zhilykh pomeshcheniy vzamen utrachennykh» (Order of the Government of the Jewish Autonomous Region "On approval of the Procedure and conditions for providing citizens who suffered in 2020 as a result of an emergency situation that arose in connection with the worsening flood situation in the territory of the Jewish Autonomous Region, associated with exceeding the levels dangerous phenomenon, payments for the purchase of residential premises to replace lost ones"), dated November 26, 2020, no. 525-rp. Available at: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/7900202011300005 (In Russ.).
6. Resheniye Birobidzhanskogo rayonnodgo suda YEAO (Decision of the Birobidzhansky District Court of the Jewish Autonomous Region), in case no. 2-894/2020 2-894/2020~M-258/2020 M-258/2020. Available at: https://sudact.ru/regular/doc/5jITRg3XNDHq/ (In Russ.).
7. Resheniye Krasnoshchokovskogo rayonnogo suda (Decision of the Krasnoshchekovsky District Court), in case no. 2-232/2020 2-232/2020~M-219/2020 M-219/2020. Available at: https://sudact.ru/regular/doc/kvagrFiRwfoL/ (In Russ.).
8. Federal'nyy zakon «O zashchite naseleniya i territoriy ot chrezvychaynykh situatsiy prirod-nogo i tekhnogennogo kharaktera» (Federal Law "On the Protection of the Population and Territories from Natural and Technogenic Emergencies"), dated December 21, 1994, no. 68-FZ (latest edition). Available at: https://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_5295/ (In Russ.).
9. Federal'nyy zakon «O razvitii sel'skogo khozyaystva» (Federal Law "On the Development of Agriculture"), dated December 29, 2006, no. 264-FZ (latest edition). Available at: https: / / www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_64930/ (In Russ.).
* * *
105
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
УДК 378
Д. В. Лучанинов, Д. В. Фатеенков
ОБУЧЕНИЕ ПРОГРАММИРОВАНИЮ СТУДЕНТОВ
ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ РАЗРАБОТАННОЙ СИСТЕМЫ 1Т-ЕРУ
Целью статьи является изучение эффективности методики обучения программированию студентов первого курса в разработанной системе It-Edu. Система обучения It-Edu используется для обучения программированию в формате поддержки лекционных занятий, практического освоения языков программирования C++, Python, а также профессиональной дисциплины «Алгоритмы и структуры данных». Обучение основано на принципах постепенного усложнения заданий, в результате студенты должны уметь решать задачи олимпиадного уровня по спортивному программированию. Исследование проводилось в Приамурском государственном университете имени Шолом-Алейхема в 2023—2024 учебном году. Для исследования были отобраны две группы, контрольная группа изучала программирование с помощью системы Stepik, экспериментальная группа использовала систему обучения It-Edu. Результаты исследования показали эффективность методики: прирост в контрольной группе составил всего 14 %, в то время как в экспериментальной группе наблюдался прирост на 35 %. В ходе исследования было отмечено повышение интереса студентов к выполнению работ. В результате исследования по работе с собственной системой обучения программированию делается вывод, что подобные разработки повышают эффективность всего образовательного процесса, так как делают возможной тонкую настройку практических работ и представления результатов студентов. Дальнейшее совершенствование методологии может быть связано с реализацией большего количества языков программирования на платформе, а также расширению спектра задач и построения индивидуальной образовательной траектории.
Ключевые слова: программирование, методика обучения, система онлайн-обучения, практическая работа студентов, С++, Python, web-платформа обучения.
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-106-113
Современное образование достаточно плотно связано с использованием различных обучающих систем. В частности, существуют системы поддержки образования, такие как dnevnik.ru [1], предназначенный для организационных процессов образования, LMS (системы управления
Лучанинов Дмитрий Васильевич — старший преподаватель кафедры информационных систем, математики и правовой информатики (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия); e-mail: dvluchano@mail.ru.
Фатеенков Данила Витальевич — преподаватель предметно-цикловой комиссии информационных технологий (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия); e-mail: wiosna97@yandex.ru.
© Лучанинов Д. В., Фатеенков Д. В., 2024
106
обучением), используемые в основном для размещения заданий, которые нужно выполнить обучающимся (например, МооШе [5]). В этой логике отдельно существуют системы, направленные на обучение различным языкам программирования. Они, в основном, представляют собой системы типа МООК [3] (массовые открытые онлайн-курсы) и располагаются на крупных образовательных площадках. Логика применения и удобство таких систем, как БЬертк [6], не подвергаются в этом случае никаким сомнениям, однако некоторое количество шероховатостей при использовании этих платформ заставляет преподавателя искать альтернативные решения. Одним из логичных выходов из данной проблемы является использование комплекса платформ с наличием узлового звена, «хаба» обучения, например, сообщества социальной сети [2]. Другим вариантом может стать разработка собственной платформы для обучения программированию.
Целью данного исследования является изучение эффективности методики обучения программированию студентов первого курса в разработанной системе И-Бди.
Опыт использования комплекса различных образовательных платформ и их элементов для построения процесса обучения обычно обусловлен несколькими причинами:
1. Невозможность обеспечить контроль над выполнением работ студентами (отсутствие или дороговизна прозрачности);
2. Отсутствие нужного функционала в конкретном образовательном решении;
3. Наличие платных функций, существенно снижающих функционал использования платформ для рядового преподавателя;
4. Особенности инструментов платформ, заставляющие преподавателя перерабатывать методику под конкретную среду;
5. Ограниченный доступ для консультирования конкретного студента, реакции на его работу;
6. Ограничения образовательных платформ на загрузку и размещения образовательных материалов, их вида или представления;
7. Ограниченность управления текущим прогрессом обучающегося, в том числе по конкретным модулям дисциплины.
В этих условиях разработка и применение собственной платформы для обучения с возможностью наращивания функционала и более точной настройки может быть самой разумной альтернативой. Кроме того, одной из главных особенностей обучения программированию является существование большого количества практической деятельности для закрепления компетенций и оттачивания навыков студента. Однако существует множество проблем, ограничивающих успешность студентов в данном процессе. Одна из них — появление различного рода автоматизированного решения задач с помощью применения технологий искусственного интеллекта. В этом смысле логично было бы использовать
107
средства выявления оригинальности работ студентов, однако ни в одной из существующих платформ этого функционала не существует.
Другой особенностью обучения программированию является создание системы тестов, проверяющих выполнение работы программы студента. Данный функционал часто отсутствует или сделан недостаточно удобно, например, для выполнения работы с файлами или базами данных. В подавляющем большинстве образовательных платформ также невозможно реализовать интерактивные задачи программирования ввиду отсутствия поддержки установки внешних модулей и библиотек соответствующих языков. Эти платформы ограничиваются работой с потоками данных.
Наконец, многие платформы недостаточно оперативно обновляют версии языков программирования, что ведёт к отсутствию функционала и делает невозможной использование некоторых модулей в обучении.
Для устранения данных недочётов прошлого опыта была разработана собственная система обучения программированию Й-Бди [4]. При её создании был реализован опыт использования различных образовательных платформ в контексте обучения программированию. При этом система обеспечивает поддержку очного обучения, то есть не является онлайн образовательной средой в прямом смысле, хотя может быть использована для самостоятельного изучения материала дисциплин. Кроме того, нужно отметить, что система спроектирована под мобильные устройства, что добавляет ей возможность использования при мобильном обучении.
Организация работы с системой проходит путём выдачи преподавателем логинов и паролей, которые предварительно генерируются. Система является закрытой на период апробации, но в дальнейшем планируется её использование в открытом виде в формате МООК.
Лекционная часть дисциплины реализована в виде конспекта, представляющего собой текст по конкретной теме дисциплины (рис. 1).
Инструмент добавления материала позволяет использовать мультимедиа в тексте, то есть существует возможность создания полноценного курса.
Функционал добавления задач для решения студентами адекватен большинству существующих реализаций (рис. 2).
Преподавателю в ходе работы студентов доступен монитор посылки задач, в котором он может посмотреть попытки решений, проверить их самостоятельно и проконсультировать студентов о недочётах в их программах. Монитор реализован в соответствии со стандартами спортивного программирования, включая ключевые слова, обозначающие результаты проверки решений. Все правила использования системы описаны в соответствующем пункте «Работа в системе». Также в мониторе предусмотрена возможность группировки дисциплин и их фильтрация, что очень удобно для проверки различных курсов на одном экране.
108
Админжггрирэвзние'
Преподаватель: Лучэнииое Дмчгрий Васил!
0Е5СМРТ10М
ТЫ5 тойч1е Ь л1««у4 амаЯаЫе. I: рго«1е4 жсси (о Й1е тггЬетлткл! (игинот. ае^пк) Ьу 1Ье С нгп<1агй
Рис. 1. Лекционный материал в системе И-Е^
Рис. 2. Форма добавления задачи в системе
Кроме того, при возникновении ошибки преподаватель может вручную изменить вердикт решения (рис. 3).
Само решение предоставляет код для анализа (рис. 4).
При использовании системы проверки оригинальности преподаватель может оценить локальные (существующие в системе) посылки и отклонить похожие. Система автоматически отклоняет полностью схожие решения. Используя возможность просмотреть код, преподаватель также имеет возможность оценить грамотность кода и самостоятельность его написания, при необходимости задать вопросы сдавшему его студенту (рис. 5).
Эксперимент, доказывающий эффективность использования системы для обучения программированию, был проведён в течение 2023 — 2024 учебного года, обучение было организовано в рамках дисциплин «Технологии программирования» и «Алгоритмы и структуры данных».
109
Рис. 3. Отправленные решения в системе It-Edu
Рис. 4. Пример решения в системе It-Edu
Рис. 5. Проверка решений студентов на плагиат
110
Экспериментальной базой исследования стал Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема. В качестве эксперимента была выбрана группа первокурсников направления «Информационные системы и технологии». В эксперименте приняли участие 16 студентов экспериментальной группы и 18 студентов контрольной группы. Контрольная группа изучала программирование с помощью системы Stepik. Экспериментальная группа использовала систему обучения Й-Бди.
Обучение с использованием интерактивных инструментов с целью проверки их эффективности проходило в три этапа: подготовительный, процедурный и контрольный.
На подготовительном этапе для каждой группы студентов было проведено вступительное тестирование, тесты были составлены на основе последующего материала для оценки уже имеющегося багажа компетенций. После этого была проведена работа по обучению студентов работе в соответствующих системах. На процедурном этапе осуществлялся процесс обучения, особенности которого указаны выше. На контрольном этапе была проведена итоговая оценка, которая позволила определить количественные изменения в процессе обучения. Технически как вводное, так и итоговое тестирование проводились с использованием системы управления обучением МооШе, вопросы для обеих групп были идентичными.
В ходе эксперимента при оценке знаний и умений использовалась стобалльная шкала. Изобретательские достижения студентов оценивались в начале и в конце курса. По результатам тестирования все студенты были разделены на три группы в соответствии с их уровнем квалификации: низкий (менее 33 баллов), средний (34 — 66 баллов) и высокий (более 67 баллов). Результаты исследования показали эффективность используемой системы обучения программированию: прирост в контрольной группе составил всего 14 %, в то время как в экспериментальной группе наблюдался прирост на 35 %. В ходе исследования было отмечено повышение интереса студентов экспериментальной группы к выполнению работ. Консультации со студентами показывают, с одной стороны, значительный рост интереса, с другой стороны, возникают трудности в выполнении заданий с обеспечением оригинальности, особенно в типовых примерах. В связи с этим в ходе эксперимента была увеличена ручная проверка решений. Результаты исследования показаны на рисунке 6.
Использование разработанной системы обучения программированию для организации процесса обучения программированию первокурсников направления подготовки «Информационные системы и технологии» показало свою эффективность. Главная особенность заключается в том, что для его использования не требуется никакого дополнительного программного обеспечения, задания можно решать в самой си-
111
стеме, то есть система Й-Бди довольно легко интегрируется в концепцию всепроникающего обучения.
Рис. 6. Результаты исследования в экспериментальной группе
Дальнейшее совершенствование методологии может быть связано с реализацией большего количества языков программирования на платформе, а также с расширением спектра задач и построением индивидуальной образовательной траектории.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Дневник — цифровая образовательная платформа [Электронный ресурс]. URL: dnevnik.ru (дата обращения 30.04.2024).
2. Лучанинов Д. В. Использование интерактивных средств для организации дистанционного обучения / / Вестник Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема. 2020. № 4 (41). С. 84 — 92.
3. Baturay M. H. An overview of the world of MOOCs // Procedia-Social and Behavioral Sciences. 2015. Т. 174. С. 427—433.
4. It-Edu — онлайн система обучения программированию [Электронный ресурс]. URL: itprogedu.ru (дата обращения 30.04.2024).
5. Moodle — система управления образовательными электронными курсами [Электронный ресурс]. URL: moodle.org (дата обращения 30.04.2024).
6. Stepik — образовательная платформа и конструктор бесплатных и платных открытых онлайн-курсов [Электронный ресурс]. URL: stepik.org (дата обращения 30.04.2024).
*
Luchaninov Dmitry V., Fateenkov Danila V.
STUDENTS' PROGRAMMING TRAINING USING THE DEVELOPED SYSTEM IT-EDU
(Sholom-Aleichem Priamursky State University, Birobidzhan, Russia)
The purpose of the article is to study the effectiveness of the teaching programming methodology to first-year students in the developed training system It-Edu. The It-Edu training system is used to teach programming in the format of supporting lectures, practical development of the C++, Python programming languages, as well as the professional discipline "Algorithms and Data
112
Structures". The training is based on the principles of gradual complication of problems, as a result, students should be able to solve Olympiad-level problems in sports programming. The study was conducted at the Sholom-Aleichem Priamursky State University in the 2023-2024 academic year. Two groups were selected for the study, the control group studied programming using the Stepik system and the experimental group used the It-Edu training system. The results of the study showed the effectiveness of the technique: the increase in the control group was only 14 percent, while in the experimental group there was an increase of 35 percent. In the course of the study, an increase in students' interest in performing work. As a result of research on working with our own programming training system, it is concluded that such developments increase the effectiveness of the entire educational process, as they make it possible to fine-tune practical work and present students' results. Further improvement of the methodology may be associated with the implementation of more programming languages on the platform, as well as the expansion of the range of tasks and the construction of an individual educational trajectory.
Keywords: programming, teaching methods, online learning system, practical work of students, C++, Python, web-based learning platform
DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-106-113
References
1. Dnevnik — tsifrovaya obrazovatel'naya platforma (Dnevnik — a digital educational platform). Available at: dnevnik.ru (accessed 04/30/2024).
2. Luchaninov D. V. The use of interactive tools for the organization of distance learning [Ispol'zovaniye interaktivnykh sredstv dlya organizatsii dis-tantsionnogo obucheniya], Vestnik Priamurskogo Gosudarstvennogo Universiteta imeni Sholom Alei-chema, 2020, no. 4 (41), pp. 84 — 92.
3. Baturay M. H. An overview of the world of MOOCs, Proceedings-Social and Behavioral Sciences, 2015, vol. 174, pp. 427—433.
4. It-Edu — onlayn sistema obucheniya programmirovaniyu (It-Edu — online programming training system). Available at: itprogedu.ru (accessed 04/30/2024).
5. Moodle — sistema upravleniya obrazovatel'nymi elektronnymi kursami (Moodle — educational electronic course management system). Available at: moodle.org (accessed 04/30/2024).
6. Stepik — obrazovatel'naya platforma i konstruktor besplatnykh i platnykh otkrytykh onlayn-kursov (Stepik — educational platform and designer of free and paid open online courses). Available at: stepik.org (accessed 04/30/2024).
■k -k -k
113
УДК 378.1
А. С. Смирнова, Д. М. Понкратова
ЦИФРОВИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: ВЫЗОВЫ, ИНСТРУМЕНТЫ, СЛОЖНОСТИ
В статье описаны вызовы, инструменты и сложности, возникающие при цифровизации высшего образования в России. Цифровая трансформация предполагает достижение «цифровой зрелости» в системе образования. О необходимости цифровой трансформации в образовании говорят руководители и представители органов власти, студенты и преподаватели ждут удобных приложений и автоматизации. Ключевая задача для высшего образования в России — объединить усилия и стандартизировать процесс цифровизации вуза. В процессе перехода от «классической» к цифровой модели и единым стандартам вузам приходится решать множество новых собственных задач. При этом цифровизацию следует рассматривать как изменение бизнес-процессов, а не разработку различных технологических решений. Нужно понимать, что технологическая составляющая образования: информационные системы, оборудование, инфраструктура — представляет одно направление комплексной задачи по модернизации российского образования. Другим является обновление образовательных программ, внедрение новых моделей обучения, обновление процессов управления. Трансформация базовых процессов и процессов управления в университете с помощью цифровых технологий должна затронуть суть учебного процесса, повысить качество итогового образовательного результата, мотивацию студентов и преподавателей. Государство поддерживает цифровизацию высшего образования через применение программа «Приоритет 2030», позволяющей получать гранты на модернизацию технологий в вузах.
Ключевые слова: образование, университет, цифровизация, трансформация, задачи, инструменты, сложности.
Р01: 10.24412/2227-1384-2024-154-114-120
Цифровизация образования представляет собой процесс интеграции информационных и коммуникационных технологий в систему образования с целью совершенствования учебного процесса и повышения качества образования. У этого процесса есть ряд задач, используемых инструментов и возникающих сложностей.
Ясно, что создание и распространение цифрового образовательного контента включает разработку электронных учебников, образовательных видеоматериалов, интерактивных заданий и тестов, онлайн-курсов и других форм контента, которые могут быть доступны студентам в электронном формате. Использование цифровых инструментов в учеб-
Смирнова Анна Сергеевна — кандидат педагогических наук, доцент (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия); е-таИ: dmvan2013@mail.ru.
Понкратова Дарья Максимовна — студент (Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Биробиджан, Россия); е-таИ: ponkratova_01@list.ru.
© Смирнова А. С., Понкратова Д. М., 2024
114
ном процессе включает использование компьютеров, планшетов, интерактивных досок и других технологий для создания интерактивных и эффективных учебных сценариев, обмена информацией и поддержки коллаборативной работы между студентами и преподавателями.
Развитие навыков цифровой грамотности требует того, чтобы студенты и преподаватели обладали навыками работы с цифровыми инструментами. Необходимо предоставить образовательные ресурсы и обучение, чтобы развивать навыки цифровой грамотности и повышать компетентность в использовании современных технологий. Необходимо обеспечивать их доступность для всех участников образовательного процесса, независимо от их социального и экономического статуса, возраста, физических ограничений или других индивидуальных особенностей. Необходимо уделять внимание созданию адаптивных и инклюзивных решений, которые учитывают различные потребности студентов.
Мониторинг и оценка результатов позволяет собирать и анализировать данные о процессе обучения, успеваемости учащихся и эффективности применения цифровых инструментов. Оценка результатов позволяет оптимизировать образовательный процесс и вносить необходимые изменения для достижения лучших результатов.
При использовании цифровых инструментов в образовании необходимо обеспечить защиту данных студентов и преподавателей. Кибер-безопасность и соблюдение законодательства о защите данных являются важными аспектами цифровизации образования, чтобы гарантировать конфиденциальность и безопасность информации.
Для успешного становления опыта использования новых информационных технологий в университетах важно реализовать следующие положения:
1. Развитие материальной инфраструктуры;
2. Внедрение цифровых программ: создание, тестирование и использование учебных материалов с помощью искусственного интеллекта и т. п.;
3. Разработка системы управления обучением. Система должна предоставлять возможность администрирования и контроля учебных курсов, чтобы обеспечивать эффективное и удобное обучение для студентов. В разработке системы управления обучением учитываются различные аспекты, включая функции администрирования, управления контентом, мониторинга прогресса студентов и оценки успеваемости;
4. Идентификация студента в автоматизированной системе по уникальному цифровому коду;
5. Постепенный отказ от бумажных носителей информации.
Инструменты цифровизации образования играют ключевую роль в
создании современного образовательного пространства.
1. Учебные платформы, онлайн-платформы, которые предоставляют широкий спектр образовательных ресурсов, таких как электрон-
115
ные учебники, видеоуроки, интерактивные задания и тесты. Некоторые из популярных учебных платформ включают Лабораторию знаний, ФГОС-школу, Национальную платформу открытого образования, Межотраслевую платформу электронного обучения и др. [4].
2. Видеоконференц-платформы позволяют преподавателям и учащимся взаимодействовать в режиме реального времени через видеосвязь. Например, с помощью такого инструмента, как MyOwnConference учащиеся могут участвовать в виртуальных уроках и дискуссиях, а преподаватели могут проводить обратную связь и консультации [5].
3. Электронные учебники являются цифровыми версиями традиционных учебников, которые могут содержать интерактивные элементы, видеоматериалы и ссылки на дополнительные ресурсы. Такие инструменты, как «Университетская библиотека ONLINE» (https://biblioclub.ru), «Электронно-библиотечная система Znanium» (https://znanium.ru/), «Открытое образование» (openedu.ru) и глобальные образовательные платформы, предлагают широкий выбор электронных учебников и ресурсов.
4. Интерактивные доски и планшеты. Использование интерактивных досок и планшетов позволяет преподавателям создавать интерактивные учебные материалы, проводить демонстрации, решать задачи в реальном времени и обеспечивать более активное участие учащихся в учебном процессе. Примерами таких инструментов являются ООО «Интерактивные решения», ООО «Русские интерактивные системы», ООО «Информателеком» и др.
5. Онлайн-тестирование и оценка. Использование онлайн-систем для тестирования и оценки позволяет преподавателям создавать и проводить тесты, оценивать работы учащихся и предоставлять обратную связь. Такие инструменты, как Экзаменатор Pro, Testportal, EdEra и Moodle, предлагают широкий набор функциональности для онлайн-тестирования и оценки.
6. Виртуальная и дополненная реальность могут обогатить учебный процесс, предоставляя учащимся возможность погрузиться в виртуальные среды и взаимодействовать с трёхмерными моделями и симуляциями.
В рамках цифровой трансформации университета наряду с традиционным образованием учебный процесс планируется строить на образовательных модулях и курсах от ведущих российских университетов и образовательных платформ, таких как Stepik, Юрайт, Открытое образование и др. Одновременно с этим предлагаемый проект Стратегии подразумевает применение широкого спектра новых технологий для оценки компетенций и личных качеств обучающихся, что повысит вероятность успешного достижения каждым обучающимся образовательных целей. Реализация образовательной программы включает в себя тесное взаимодействие цифровых вузов с различными образовательными организациями, цифровыми платформами и компаниями. Кроме обычного
116
диплома, выпускникам предоставляется цифровой профиль, который отражает их личные достижения и компетенции. Важной особенностью данной Стратегии является фокус не только на образовательные стандарты, но и на достижение оптимального пути формирования уникального комплекта компетенций, необходимых для реализации потенциала выпускника [2, 3].
Реализация проекта стратегии цифрового развития в университете предполагает проведение следующих обеспечивающих мероприятий:
1. Переход на автоматизированную систему управления учебным процессом;
2. Внедрение электронного учебного документооборота и связанных с ним сервисов: электронных совещаний, учебных поручений, внутреннего информационного портала;
3. Разработка системы личных кабинетов студента, преподавателя, руководителя для индивидуализированного доступа к внутриуниверси-тетским сервисам;
4. Изменение восприятия цифровых и информационных технологий: преподаватели и сотрудники должны осознавать их значимость, а руководители должны понимать, что внедрение технологий приводит к изменениям в рабочих процессах, помогает организовать и упорядочить информационные потоки и повышает качество аналитики;
5. Организация обучения технологиям разработки электронных учебных материалов.
Ректорату требуется решать конкретные задачи и проблемы циф-ровизации, но отсутствие рекомендаций и дорожных карт приводит к тому, что каждый университет самостоятельно определяет приоритетные направления цифровизации. Поэтому внедрение цифровых технологий в образование сопровождается рядом сложностей:
1. Для эффективной цифровизации образования необходима хорошо развитая информационно-коммуникационная инфраструктура, которая обеспечит стабильный, быстрый и надёжный доступ к интернету, а также подходящее оборудование (компьютеры, планшеты, интерактивные доски и т. д.). В некоторых регионах, особенно в сельской местности, доступность инфраструктуры может представлять сложность;
2. Для эффективного использования цифровых технологий в образовании учителям необходимы соответствующие компетенции. Некоторым преподавателям может потребоваться время и поддержка для освоения современных методов обучения с использованием цифровых инструментов. Обучение и поддержка преподавателей являются важными аспектами успешной цифровизации образования;
3. Существует огромное количество образовательных ресурсов в цифровой форме, но не все они соответствуют требуемым стандартам ка-
117
чества. Преподаватели должны быть в состоянии оценить и выбрать подходящие ресурсы, которые соответствуют учебным целям и требованиям;
4. Цифровизация образования требует сбора и обработки большого объёма данных о студентах. Важно обеспечить безопасность и конфиденциальность этих данных, чтобы защитить личную информацию студентов от несанкционированного доступа и злоупотребления;
5. Цифровизация образования может потребовать значительных финансовых инвестиций для приобретения оборудования, разработки программного обеспечения, обучения педагогов и сопровождения процесса. Некоторые учебные заведения могут столкнуться с финансовыми ограничениями, что затрудняет цифровизацию;
6. Цифровизация образования может привести к увеличению разрыва между студентами, у которых есть доступ к технологиям, и теми, у кого его нет. Это может создать неравенство в возможностях и результативности образования. Важно разработать меры для обеспечения равного доступа к цифровым ресурсам и обучению для всех студентов, независимо от их социального и экономического статуса;
7. Разработка и поддержка цифровых инструментов требуют постоянных обновлений и обслуживания. Сбои в системе или проблемы с оборудованием могут привести к нарушению учебного процесса и препятствовать эффективной работе. Необходимо разработать планы для резервного варианта и обеспечения безопасности данных, чтобы минимизировать возможные проблемы;
8. Внедрение цифровых технологий может вызвать психологическое напряжение у студентов и преподавателей. Некоторые студенты могут испытывать затруднения в обучении с использованием новых технологий, а преподаватели могут столкнуться с неуверенностью в своих способностях и опасениями относительно замены традиционных методов обучения. Важно обеспечить поддержку и мотивацию для всех участников образовательного процесса. Значит, сотрудникам вуза следует быть не только преподавателями, но и организаторами и менторами, поддерживающими студентов в использовании цифровых ресурсов и развитии информационно-коммуникационных навыков. Это требует дополнительных навыков и подготовки для педагогов [1].
Более того, цифровизация образования имеет социальные последствия, такие как усиление зависимости от технологий, увеличение доступности информации и угрозы фейковой новостной информации. Важно учитывать эти аспекты и разрабатывать соответствующие стратегии для минимизации возникающих проблем и поддержки социальной интеграции.
118
Список литературы
1. Актуальные проблемы профессионального образования и социализации личности в условиях цифровой трансформации общества / Е. А. Вахтина, Е. В. Таранова, Н. А. Тунина [и др.]; под ред. Ю. А. Лобейко. Ставрополь: АГРУС, 2021. 212 c. URL: https://www.iprbookshop.ru/133804.html (дата обращения: 03.04.2024).
2. Иванова Н. Ю., Кошелев А. А. Дистанционное образование в условиях цифровой трансформации современного вуза. Саратов: Вузовское образование, 2022. 87 c. URL: https://www.iprbookshop.ru/123298.html (дата обращения: 03.04.2024).
3. Ицкович Э. Л. Методы рациональной автоматизации производства. Вологда: Инфра-Инженерия, 2009. 256 c. URL: https://www.iprbookshop.ru/5061.html (дата обращения: 03.04.2024).
4. Корольков В. Е., Ерофеева Т. А. Цифровая трансформация экономики в условиях геоэкономической нестабильности. М.: Прометей, 2019. 81 c. URL: https: / / www.iprbookshop.ru/94579.html (дата обращения: 03.04.2024).
5. Трусова М. И., Трусов А. А. Повышение качества образования с использованием потенциала цифровой педагогики в условиях цифровой трансформации образования / / Цифровизация образования в условиях конвергентной реальности: сборник материалов III Международной научно-практической конференции, Москва, 22 декабря 2020 года. Вып. 4. Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2021. С. 113—116.
* * *
Smirnova Anna S., Ponkratova Darya M.
DIGITALIZATION OF EDUCATION: CHALLENGES, TOOLS, DIFFICULTIES
(Sholom-Aleichem Priamursky State University, Birobidzhan, Russia)
The article describes the challenges, tools and difficulties that arise during the digitalization of higher education in Russia. Digital transformation involves achieving «digital maturity» in the education system. Leaders and government officials are talking about the need for digital transformation in education; students and teachers are waiting for convenient applications and automation. The key task for higher education in Russia is to join forces and standardize the university digitalization process. In the process of transition from the «classical» to the digital model and uniform standards, universities have to solve many new problems of their own. At the same time, digitalization should be considered as a change in business processes, and not as the development of various technological solutions. It is necessary to understand that the technological component of education: information systems, equipment, infrastructure, represents one direction of the complex task of modernizing Russian education. Another is updating educational programs, introducing new training models, and updating management processes. The transformation of basic processes and management processes at the university with the help of digital technologies should affect the essence of the educational process, improve the quality of the final educational result and the motivation of students and teachers. The state supports the digitalization of higher education.
Keywords: education, university, digitalization, transformation, tasks, tools, difficulties. DOI: 10.24412/2227-1384-2024-154-114-120
119
References
1. Vakhtina E. A., Taranova E. V., Tunina N. A. [et al.]. Aktual'nyye problemy profession-al'nogo obrazovaniya i sotsializatsii lichnosti v usloviyakh tsifrovoy transformatsii obshchest-va (Current problems of professional education and socialization of the individual in the conditions of digital transformation of society), Stavropol, AGRUS Publ., 2021. 212 p. Available at: https://www.iprbookshop.ru/133804.html (accessed 04/03/2024).
2. Ivanova N. Yu., Koshelev A. A. Distantsionnoye obrazovaniye v usloviyakh tsifro-voy transformatsii sovremennogo vuza (Distance education in the context of digital transformation of a modern university), Saratov, Vuzovskoye obrazovaniye Publ., 2022. 87 p. Available at: https://www.iprbookshop.ru/123298.html (accessed 04/03/2024).
3. Itskovich E. L. Metody ratsional'noy avtomatizatsii proizvodstva (Methods of rational automation of production), Vologda, Infra-Inzheneriya Publ., 2009. 256 p. Available at: https://www.iprbookshop.ru/5061.html (accessed 04/03/2024).
4. Korolkov V. E., Erofeeva T. A. Tsifrovaya transformatsiya ekonomiki v uslovi-yakh ge-oekonomicheskoy nestabil'nosti (Digital transformation of the economy in conditions of geo-economic instability), Moscow, Prometheus publ., 2019. 81 p. Available at: https://www.iprbookshop.ru/94579.html (accessed 04/03/2024).
5. Trusova M. I., Trusov A. A. Improving the quality of education using the potential of digital pedagogy in the conditions of digital transformation of education [Pov-ysheniye kachestva obrazovaniya s ispol'zovani-yem potentsiala tsifrovoy peda-gogiki v usloviyakh tsifrovoy transformatsii obrazovaniya], Tsifrovizatsiya obrazovaniya v usloviyakh konvergentnoy real'nosti (Digitalization of education in the conditions of convergent reality), collection of materials of the III International Scientific and Practical Conference, Moscow, December 22, 2020. Vol. 4. Kirov, MCITO Publ., 2021, pp. 113-116.
•Jc -Jc -Jc
120
Порядок публикации статей в журнале
1. Общие положения
1.1. Научно-образовательный журнал «Вестник Приамурского государственного университета имени Шолом-Алейхема» (далее — Вестник, журнал) выходит до четырех раз в год (включительно) и включает в себя следующие направления1:
Математика и механика;
Компьютерные науки и информатика;
Экология;
Науки о Земле и окружающей среде;
Строительство и архитектура;
Информационные технологии и телекоммуникации;
Энергетика и электротехника;
Право;
Экономика;
Психология;
Социология;
Исторические науки;
Философия;
Педагогика;
Филология;
Искусствоведение и культурология.
Научные направления журнала соответствую номенклатуре научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени.
1.2. В редакционный совет Вестника принимаются к рассмотрению только оригинальные, ранее нигде не публиковавшиеся статьи на русском языке, имеющие авторскую справку и экспертное заключение о возможности опубликования.
1.3. Статьи, предлагаемые к публикации в журнале, проходят обязательное рецензирование и проверку на определение авторства и степени уникальности текста (от 75 % и выше) через программу «Антиплагиат» (с использованием установок «глубокая проверка»), а также обязательную выборочную редакторскую проверку текстов. Редакционный совет оставляет за собой право отклонить статью или возвратить её на доработку.
1.4. Принадлежность и объём авторских прав на публикуемые в журнале материалы определяются действующим законодательством Российской Федерации. Допускается распространение по электронным сетям
1 Порядок публикации статей в журнале размещен на странице сайта Приамурского государственного университета имени Шолом-Алейхема. URL: https://pgusa.ru/vestnik/pravila-dlya-avtorov
121
любых статей журнала или выдержек из них с обязательной ссылкой на первоисточник. Запрещается издание материалов Вестника третьими лицами или организациями на бумажных и твердых электронных носителях без разрешения редакционного совета.
1.5. Каждый автор может быть автором или соавтором не более двух статей в одном номере Вестника. Количество статей одного автора, публикуемых в одном номере Вестника, может быть увеличено по решению редакционного совета.
1.6. Опубликование в Вестнике научных статей профессорско-преподавательского состава, аспирантов, соискателей университета производится бесплатно. Каждому автору выдается бесплатно один экземпляр Вестника с его статьёй. Авторские гонорары не выплачиваются. Рукописи и сопутствующие материалы не возвращаются.
1.7. Контрольные сроки представления статей в очередной номер:
№ 1 до 1 января; № 3 до 1 июля;
№ 2 до 1 апреля; № 4 до 1 октября.
1.8. Статьи, не удовлетворяющие требованиям к оформлению (см. п. 2), к публикации не принимаются и возвращаются авторам на доработку без их рассмотрения по существу.
2. Требования к оформлению статьи
2.1. Статья принимается в бумажном (1 экз.) и электронном виде. К статье прилагаются:
- заключение о возможности открытого опубликования
- экспертное заключение комиссии внутреннего экспортного контроля;
- автором могут быть дополнительно представлены рецензия на статью и отчёт программы «Антиплагиат» с результатами проверки.
2.2. Бумажный вариант статьи подписывается всеми авторами, подписи ставятся в конце рукописи.
2.3. Объём должен составлять от 4 до 16 страниц текста для статьи и от 2 до 4 страниц текста для сообщения, включая список литературы, таблицы и рисунки.
2.4. Обязательные элементы статьи:
- номер УДК (универсальный десятичный классификатор, располагается на первой странице в левом верхнем углу);
- информация об авторе (соавторах) на русском и английском языках: Фамилия Имя Отчество (полностью), учёная степень, учёное звание, должность, место работы (полное название организации), адрес электронной почты, контактный телефон и почтовый адрес с индексом;
- название статьи на русском и английском языках;
- аннотация на русском и английском языках;
- ключевые слова на русском и английском языках;
- текст статьи;
122
- пристатейные списки литературы на русском языке и латинице — References (в романском алфавите).
2.5. Рекомендации по содержанию английских текстов и транслитерации:
2.5.1. Фамилии авторов — транслитерируются:
- для автора важно выбрать один вариант написания фамилии и придерживаться его во всех статьях;
- использовать систему транслитерации (МВД или BGN); Пример: Nikolaeva Valentina V.
2.5.2. Перевод названия организации.
Перевод — официальный вариант полного названия организации на английском языке (как в уставе):
- минимум: название организации, город, страна;
- аббревиатура нежелательна или в скобках после полного названия. Пример: Sholom-Aleichem Priamursky State University, Birobidzhan, Russia.
2.5.3. Аннотация на английском языке к русскоязычной статье призвана выполнять функцию независимого от статьи источника информации. Она должна быть:
- информативной (не содержать общих слов);
- оригинальной (не является буквальным переводом русскоязычной аннотации);
- содержательной (отражать основное содержание статьи и результаты исследований);
- структурированной (следовать логике описания результатов в статье);
- «англоязычной» (написанной качественным английским языком);
- компактной, но не короткой (в пределах от 150 до 250 слов).
2.5.4. Структуру и примеры оформления пристатейных списков литературы на латинице — References см. в прил. 3.
2.6. Технические требования к оформлению статьи:
- формат А4, книжная ориентация, страница с зеркальными полями;
- поля слева — 2,4 см, справа — 6,4 см, сверху — 2,4 см и снизу — 8 см;
- положение переплета слева;
- текст набран в редакторе MS Word;
- гарнитура шрифта Book Antiqua;
- межстрочный одинарный (1) интервал;
- размер шрифта основного текста 10 pt; размер шрифта обязательных элементов статьи (п. 2.4) 8 pt.
- абзацный отступ 0,75 см;
2.7. Сокращения слов, кроме общепринятых или специально оговоренных автором, не допускаются.
2.8. Цитируемая литература приводится отдельным списком и оформляется в соответствии с ГОСТ Р 7.05-2008. Ссылки на литературу в
123
тексте оформляются квадратными скобками и содержат порядковый номер списка и страницы. Например, [25, с. 359].
2.9. Примечания оформляются в виде сносок с постраничной нумерацией.
2.10. Формулы нумеруются в круглых скобках.
2.11. Таблицы должны иметь заголовки и сквозную порядковую нумерацию в пределах статьи.
2.12. Весь иллюстративный материал (графики, схемы, фотографии, карты) именуется рисунками и имеет сквозную порядковую нумерацию. Количество таблиц и рисунков в статье — не более 6.
2.13. Ответственность за содержание, соответствие языковым и литературным нормам представленных статей, а также за соблюдение авторского права при использовании иллюстративного и иного материала несёт автор статьи.
3. Организация рецензирования
3.1. Все научные статьи, поступившие в редакционный совет Вестника, подлежат обязательному рецензированию.
3.2. Главный редактор (зам. главного редактора), ответственный редактор выпуска, технический редактор издательства определяют соответствие статьи профилю журнала, требованиям к оформлению и направляют её на рецензирование.
3.3. Для проведения рецензирования рукописей статей в качестве рецензентов могут привлекаться как члены редакционного совета, так и высококвалифицированные учёные и специалисты Приамурского государственного университета имени Шолом-Алейхема и других научных и образовательных учреждений (доктора наук, профессора или кандидаты наук, доценты), имеющие близкую к теме статьи научную специализацию. Рецензентом не может быть автор или соавтор рецензируемой работы.
3.4. Сроки рецензирования в каждом отдельном случае определяются ответственным редактором выпуска журнала.
3.5. Рецензирование проводится конфиденциально. Автору статьи предоставляется возможность ознакомиться с текстом рецензии.
3.6. Текст отрицательной рецензии направляется автору от имени редакционного совета Вестника.
3.7. Наличие положительной рецензии не является достаточным основанием для публикации статьи. Окончательное решение о целесообразности публикации принимается главным редактором или его заместителем.
3.8. После принятия редсоветом журнала решения о допуске статьи к публикации ответственный редактор выпуска или ответственный секретарь Вестника информируют об этом автора и указывают сроки публикации.
124
3.9. Оригиналы рецензий хранятся в редакции Вестника в течение 5 лет со дня публикации, копии рецензий направляются в Министерство образования и науки Российской Федерации при поступлении в редакцию журнала соответствующего запроса.
4. Требования к содержанию рецензии
4.1. Рецензия должна содержать квалифицированный анализ материала статьи, объективную и аргументированную его оценку и обоснованные рекомендации.
4.2. Рецензия должна содержать ФИО автора (ов) и название рецензируемой статьи, дату составления рецензии, подпись рецензента, сведения о рецензенте (ФИО, учёное звание и степень, место работы, должность).
4.3. В рецензии освещаются следующие вопросы: соответствует ли содержание статьи заявленной в названии теме и современным достижениям научно-теоретической мысли; доступна ли статья читателям, на которых она рассчитана, с точки зрения языка, стиля, расположения материала, наглядности таблиц, диаграмм, рисунков и формул; целесообразна ли публикация статьи с учётом ранее выпущенной по данному вопросу литературы; в чём конкретно заключаются положительные стороны, а также недостатки статьи, какие исправления и дополнения должны быть внесены автором.
4.4. В заключительной части рецензии должны содержаться выводы о статье в целом и чёткая рекомендация о целесообразности её издания в Вестнике (рекомендуется с учётом исправления отмеченных рецензентом недостатков или не рекомендуется к публикации в журнале) по конкретному научному направлению, соответствующему номенклатуре научных специальностей, утвержденных ВАК РФ.
Статьи принимаются по адресу
679015, г. Биробиджан, ул. Широкая, 70-А, ПГУ им. Шолом-Алейхема, Издательский центр, 215 ауд., е-шай: bir.izdatel@prgusa.ru (с пометкой
«Статья в Вестник ПГУ им. Шолом-Алейхема») * * *
125
