Научная статья на тему 'СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИИ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ'

СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИИ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

CC BY
15
1
Читать
i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.
Журнал
Символ науки
Область наук
Ключевые слова
Современные методы преподавания / география / высшее образование / проблемное обучение / проектное обучение / информационные технологии / Modern teaching methods / geography / higher education / problem-based learning / project-based learning / information technology

Аннотация научной статьи по наукам об образовании, автор научной работы — Непесова Б., Худайгулыева Дж

В статье рассматриваются современные методы преподавания географии в высших учебных заведениях. Авторы статьи отмечают, что традиционные методы преподавания географии, такие как лекции и семинары, уже не могут в полной мере удовлетворить потребности современных студентов. В связи с этим, все большее значение приобретают активные методы обучения, такие как проектная деятельность, проблемное обучение, кейс-метод, игровые методы и т.д. Авторы статьи также подчеркивают важность использования информационных технологий в процессе преподавания географии

i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.

Похожие темы научных работ по наукам об образовании , автор научной работы — Непесова Б., Худайгулыева Дж

iНе можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.
Предварительный просмотр
i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.

MODERN METHODS OF TEACHING GEOGRAPHY IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS

The article discusses modern methods of teaching geography in higher education institutions. The authors of the article note that traditional methods of teaching geography, such as lectures and seminars, can no longer fully meet the needs of modern students. In this regard, active teaching methods such as project activities, problem-based learning, case method, game methods, etc. are becoming increasingly important. The authors of the article also emphasize the importance of using information technology in the process of teaching geography

Текст научной работы на тему «СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИИ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ»

в школе, вузе и в сфере дополнительного языкового образования;

• использовать икт и различные технологии при планировании и проведении уроков иностранного языка;

• просматривать учебные программы и языковые курсы;

• работа с различными информационными материалами;

• рассмотрение рабочих программ и учебных материалов, тезисы выступлений, написание статей, тезисов; тема исследования и т. д. составление библиографии по;

• Обсуждать профессиональные вопросы на родном и иностранном языках. После прохождения курса «Методика преподавания иностранного языка в образовательных учреждениях различного типа» студенты первого уровня смогут: анализировать нормативные документы современной системы непрерывного языкового образования, изучать навыки планирования, использовать наиболее подходящие формы обучения. Взаимодействие и контроль образования; принимая во внимание характеристики и уровень образования целевой аудитории, а также навыки оценки программ/курсов в предлагаемом масштабе.

В соответствии с целями подготовки специалистов второго уровня высшего образования осуществляется очная форма обучения по специальности 1-08 80 02, теория и методика обучения и воспитания (по уровням и уровням образования). Основная: Иностранный язык Содержание курса заключается в организации и проведении различных видов учебных занятий в различных учебных заведениях.

Тематическое содержание курса осуществляется в следующих формах: лекции, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа.

Академический курс «Методика преподавания иностранного языка в различных образовательных учреждениях» рассчитан на 108 часов, из них на аудиторную работу отводится 36 часов, лекции - 12 часов, лабораторные занятия - 12 часов, практические занятия - 12 часов. На самостоятельную работу отведено 72 часа.

Сложность правила - 3 кредитные единицы. Текущий экзамен по форме сертификата (II семестр).

В ходе лекций студенты знакомятся с теоретическим материалом курса.

На лабораторных занятиях магистранты самостоятельно или под руководством преподавателя контролируют курсовую работу, анализируют учебные документы, исследования студентов и отчеты о курсовых работах для закрепления теоретических знаний по курсу.

Список использованной литературы:

1. Мередов Б. - Английский язык для вузов, ТГИС, Ашхабад 2010г.

2. https://tsiem.edu.tm/

© Мухаммедова М., 2024

УДК 37

Непесова Б., Худайгулыева Дж.,

Преподаватели кафедры географии Туркменского государственного университета имени Махтумкули

СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИИ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ

Аннотация

В статье рассматриваются современные методы преподавания географии в высших учебных

заведениях. Авторы статьи отмечают, что традиционные методы преподавания географии, такие как лекции и семинары, уже не могут в полной мере удовлетворить потребности современных студентов. В связи с этим, все большее значение приобретают активные методы обучения, такие как проектная деятельность, проблемное обучение, кейс-метод, игровые методы и т.д. Авторы статьи также подчеркивают важность использования информационных технологий в процессе преподавания географии.

Ключевые слова

Современные методы преподавания, география, высшее образование, проблемное обучение, проектное обучение, информационные технологии.

Nepesova B., Hudaygulyeva J.,

Lecturers of the Department of Geography Magtymguly Turkmen State University

MODERN METHODS OF TEACHING GEOGRAPHY IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS

Annotation

The article discusses modern methods of teaching geography in higher education institutions. The authors of the article note that traditional methods of teaching geography, such as lectures and seminars, can no longer fully meet the needs of modern students. In this regard, active teaching methods such as project activities, problem-based learning, case method, game methods, etc. are becoming increasingly important. The authors of the article also emphasize the importance of using information technology in the process of teaching geography.

Keywords

Modern teaching methods, geography, higher education, problem-based learning, project-based learning, information technology.

Введение. География - это наука, изучающая Землю, ее ландшафты, население и хозяйственную деятельность человека. Она играет важную роль в современном мире, помогая людям понять окружающую среду и решать различные проблемы, связанные с использованием природных ресурсов. В высших учебных заведениях география преподается как базовая дисциплина для студентов различных специальностей. Она помогает им получить знания о Земле, ее природных и социальных компонентах, а также развить навыки пространственного мышления, картографирования, анализа информации и решения проблем. В последние годы в методике преподавания географии в высших учебных заведениях происходят значительные изменения. Традиционные методы обучения, такие как лекции и семинары, постепенно уступают место более интерактивным и активным методам.

Современные методы преподавания географии. К числу современных методов преподавания географии относятся:

1. Проблемное обучение: студентам предлагается решать реальные географические проблемы, например, проблему загрязнения окружающей среды или проблему дефицита водных ресурсов. Это позволяет им развить навыки критического мышления, анализа информации, поиска решений и аргументации своей точки зрения. Сущность проблемного обучения заключается в создании проблемных ситуаций, которые побуждают учащихся к поиску новых знаний и способов их применения. Проблемная ситуация возникает тогда, когда у учащихся есть познавательная потребность, но нет готового знания для ее удовлетворения. Суть проблемного обучения:

Создание проблемной ситуации: Учитель ставит перед учениками проблемный вопрос, задачу или противоречие, побуждая их к поиску решения.

Анализ проблемы: Ученики определяют ключевые вопросы, выдвигают гипотезы, планируют ход исследования.

Поиск решения: Ученики самостоятельно или в группах подбирают информацию, проводят исследования, делают выводы.

Презентация и рефлексия: Ученики делятся своими результатами, аргументируют свою точку зрения, оценивают свой вклад в решение проблемы.

2. Проектное обучение: студенты работают над долгосрочными проектами, посвященными изучению различных географических вопросов. Например, они могут изучить особенности ландшафта конкретного региона, провести анализ миграционных процессов или разработать проект по развитию туризма в определенной местности. Это помогает им развить навыки самостоятельной работы, командной работы, исследовательской деятельности, а также навыки презентации своих результатов. Проектное обучение - это метод, при котором учащиеся под руководством учителя самостоятельно планируют, выполняют и презентуют проект по определенной теме. В основе этого метода лежит идея «обучения через делание», когда знания и навыки приобретаются в процессе решения реальных проблем. Преимущества проектного обучения: Развитие ключевых компетенций: проектная деятельность позволяет формировать у школьников такие компетенции, как коммуникативная, информационная, исследовательская, проблемная, самоорганизация и самопрезентация.

Повышение мотивации к учебе: работа над проектом позволяет учащимся реализовать свои интересы, проявить творческие способности и увидеть практическую значимость изучаемого материала.

Развитие критического мышления: в процессе работы над проектом учащиеся учатся анализировать информацию, делать выводы и аргументировать свою точку зрения.

Формирование навыков работы в команде: проектная деятельность учит взаимодействовать друг с другом, распределять обязанности и решать задачи сообща.

3. Использование информационных технологий: компьютерные программы, онлайн-ресурсы и геоинформационные системы (ГИС) позволяют сделать изучение географии более наглядным, интерактивным и интересным. С помощью ГИС студенты могут создавать карты, анализировать пространственные данные и моделировать различные географические процессы.

Преимущества использования современных методов преподавания. Использование современных методов преподавания географии позволяет:

• Повысить мотивацию студентов к изучению предмета.

• Улучшить качество знаний и навыков студентов.

• Развить навыки критического мышления, анализа информации, решения проблем и командной работы.

• Подготовить студентов к будущей профессиональной деятельности.

Заключение. Современные методы преподавания географии позволяют сделать изучение предмета более интересным, эффективным и результативным. Использование этих методов позволяет повысить мотивацию студентов к изучению географии, улучшить качество их знаний и навыков, а также подготовить их к будущей профессиональной деятельности.

Список использованной литературы:

1. Иванов, Ю. А. Методика преподавания географии / Ю. А. Иванов. - Брест : БрГУ, 2012. - 420 с.

2. Карплюк Л. В., Екеева Э. В. Методика преподавания географии: учебно-методический комплекс. Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2010. — 110 с.

3. Ямалетдинова А. М., Медведева А. С. Современные информационные и коммуникационные технологии в учебном процессе //Вестник Башкирского университета. - 2016. - Т. 21. - №. 4. - С. 11341141.

© Непесова Б., Худайгулыева Дж., 2024

УДК 37

Нурыева М.,

Преподаватель. Бекмедова Дж., Преподаватель. Мухамметмырадова А., Студентка. Рахманов С., Студент.

Туркменский сельскохозяйственный институт.

Дашогуз, Туркменистан.

РОЛЬ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Аннотация

Учитель должен очень внимательно решать задачу чтения. Во-первых, учитель должен определить цель, с которой читается текст. Как известно, общая цель обучения в средней школе состоит в том, чтобы научить читать простые тексты и научить говорить через обмен информацией из прочитанного. Эта общая цель разделена на занятия и уроки. Каждый урок посвящен одному из вышеперечисленных вопросов. На все вышеперечисленные вопросы невозможно ответить за один урок. В процессе обучения учителю следует уделять больше внимания молчаливой, безсловарной, безанализовой подготовке, переводу и самообучению.

Ключевые слова:

иностранный язык, педагогика, программа, фонематический метод, правила, предложения.

Nuryeva M., Teacher. Bekmedova J., Teacher. Muhammetmyradova A., Student. Rakhmanov S., Student.

Turkmen Agricultural Institute. Dashoguz, Turkmenistan.

i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.