Совершенствование навыков самостоятельной исследовательской работы и творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

16

Педагогическая наука и практика

УДК 373.1.02:372.8

ГРНТИ 14.25.09

ФИЛОСОФСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ НАВЫКОВ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

РАБОТЫ И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

И ЛИТЕРАТУРЫ

Аңдатпа

Бұл мақалада орыс тілі мен әдебиеті сабақтарында өз

бетінше зерттеу жұмысы дағдыларын және оқушылардың шығармашылық қабілеттерін әдістемелік жетілдіру

мәселесі қаралады. Автор оқушының жұмысын жандандыру қажеттігіне баса назар аударады және жобалық

тапсырмаларды, шығармашылық міндеттерді, ойын элементтерін және креативті ойлауды үйретуді пайдалануды

ұсынады. Сондай-ақ, уәждемені қалыптастыру, ақпаратпен жұмыс істеу, коммуникативтік дағдыларды дамыту

және өзін-өзі талдау қабілеті мәселелері баяндалады.

Жалпы, мақала қазіргі заманғы ақпараттық қоғамда сәтті бейімделу үшін оқушылардың дербестігі мен шығармашылық ойлауын дамытудың маңыздылығын атап көрсетеді.

Аннотация

В данной статье рассматривается вопрос совершенствования навыков самостоятельной исследовательской

работы и творческих способностей учащихся на уроках

русского языка и литературы через улучшение методики преподавания. Автор акцентирует внимание на необходимости активизации работы ученика и предлагает использовать проектные задания, творческие задачи,

игровые элементы и обучение креативному мышлению.

Также освещаются вопросы формирования мотивации,

работы с информацией, развития коммуникативных навыков и способности к самоанализу. В целом, статья

подчеркивает важность развития самостоятельности и

творческого мышления учащихся для успешной адаптации в современном информационном обществе.

Бовтало О.А.,

учитель русского языка

и литературы,

Озерная основная

средняя школа,

Костанайский район,

Костанайская область

Карева Е.И.,

учитель русского языка

и литературы,

Озёрная общеобразовательная школа,

Костанайский район,

Костанайская область

Негізгі сөздер:әдістемелік жетілдіру, өз бетінше зерттеу жұмысының

дағдылары, оқушылардың

шығармашылық қабілеттері, жобалық тапсырмалар, креативті ойлауды дамыту.

Ключевые слова: ме­­то­­

дическое

совер­шен­­ст­­­­во­­­

вание, навыки само­­­­­стоя­­

тельной иссле­до­­­­ва­­тельской

работы, твор­­­­ческие способности учащихся, проектные задания, развитие

креативного мышления.

Keywords: methodo­logi­

cal improvement, skills of

independent research work,

creative abilities of students,

project tasks, development

of creative thinking.

Annotation

The article considers the improvement of research skills

and creative abilities of students at the Russian language and

literature lessons. The author focuses on the need to activate

the students’ performance and suggests using project tasks,

3(41)/2023

Педагогическая наука и практика

17

Методическое совершенствование навыков самостоятельной исследовательской работы и творческих способностей

учащихся на уроках русского языка и

литературы является одной из важнейших задач в современном образовании.

Современное образование стремится к

формированию не только кругозора и базовых знаний учащихся, но и развитию

их творческого мышления, самостоятельности и исследовательских навыков.

Только такие ученики станут способными думать критически, анализировать

информацию, принимать обоснованные

решения и успешно справляться с вызовами современного мира. Один из ключевых методов достижения этой цели – это

использование методов и приемов, которые способствуют активизации работы

самого ученика. Процесс обучения должен быть интересным и доступным для

каждого ученика, чтобы он мог проявить

свои творческие способности и развить

свои исследовательские навыки. Одним

из таких методов является проведение исследовательских проектов на уроках русского языка и литературы. Такие проекты предлагают ученикам самостоятельно

выбирать тему исследования, формулировать гипотезы, собирать и анализировать информацию, а также представлять

полученные результаты. Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы позволяет учащимся раскрыть

свой творческий потенциал, развить навыки работы с различными источниками

информации, такими, как книги, интернет-ресурсы, электронные базы данных

и другие. Ученик имеет те способности,

3(41)/2023

которые позволяют ему чем-либо заниматься, причем в силу их разнообразия

и богатства каждый может с успехом

развиваться по многим направлениям,

находить применение способностям в

ряде видов деятельности. У каждого они

индивидуальны, неповторимы, как те условия, в которых происходило их формирование [1, с.11].

Учащиеся могут провести сравнительный анализ литературных произведений, исследовать жизнь и творчество

автора, исследовать языковые явления и

основы композиции в художественном

тексте и многое другое. Также очень

важно научить учащихся анализировать

результаты своих исследований и критически оценивать их достоверность и

значимость. В данной связи можно разрабатывать методики проверки полученных учащимися знаний, например,

путем проведения проверочных работ,

устных и письменных ответов на вопросы, а также обсуждения результатов и

проектных выводов. Еще одним методом совершенствования навыков самостоятельной исследовательской работы

и творческих способностей учащихся

является использование творческих заданий на уроках русского языка и литературы. Такие задания могут включать

написание собственных произведений,

создание иллюстраций и т.д. Учащиеся

могут выразить свои мысли и чувства в

креативной форме, что поможет им лучше понять и ассимилировать изучаемый

материал [2, с. 48].

Важно также организовывать дискуссии и групповые проекты, которые спо-

ФИЛОСОФСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

creative tasks, games. Increasing motivation, the work with information, development

of communication skills and the ability to reflect are also shown. In general, the article

emphasizes the importance of developing the independence and creative thinking of students

for successful adaptation in the modern information society.

ФИЛОСОФСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

18

Педагогическая наука и практика

собствуют развитию коммуникативных

навыков и стимулируют творческое и

интеллектуальное развитие учащихся. В

ходе таких проектов ученики могут обмениваться мнениями, предлагать свои

идеи, аргументированно отстаивать свою

точку зрения и находить компромиссы.

Таким образом, методическое совершенствование навыков самостоятельной

исследовательской работы и творчес­

ких способностей учащихся на уроках

русского языка и литературы является

важным фактором в развитии их интеллектуального потенциала и подготовки

их к современному информационному

обществу. Это позволяет ученикам не

только усваивать знания, но и применять

их на практике, что в свою очередь способствует формированию полноценной

личности. Современный мир требует от

учащихся не только запоминания фактов,

но и активного мышления, креативности

и умения применять полученные знания

в различных ситуациях [3, с. 57].

Одной из важных составляющих методического совершенствования навыков самостоятельной исследовательской

работы является формирование мотивации у учащихся. Учитель должен показать им, что их учебная деятельность

имеет реальную ценность и может положительно влиять на их будущую жизнь.

Разнообразие заданий, игровые элементы, интересные темы позволят сохранить высокую мотивацию учащихся к

изучению русского языка и литературы.

Также важно научить учащихся различным стратегиям работы с информацией.

В эпоху информационных технологий

доступ к знаниям стал намного проще,

но одновременно это создает определенные трудности в оценке достоверности информации. Ученикам необходимо

научиться отбирать нужные источники,

анализировать информацию, выделять

главное, систематизировать и оформлять результаты своего исследования.

Они должны понимать, что самостоятельное исследование требует большого объема работы и ответственности,

но при этом дает возможность глубже и

полнее узнать предмет изучения. Развитие творческих способностей учащихся

происходит не только при выполнении

проектных задач, но и в рамках решения

традиционных задач. Учитель должен

содействовать развитию индивидуальности каждого ученика, создавая условия

для проявления их творческого потенциала. Необходимо давать возможность

ученикам выбирать различные формы и

способы представления полученных знаний. Для более полного развития творческих способностей учащихся можно

использовать такие методы, как обучение креативному мышлению, игровые

техники, проведение конкурсов и творческих групп. Посредством деловой

игры учащимся становится возможным

проявить свои способности к принятию

решений, анализу, итоговой оценке и

много другое. Один из важных аспектов

развития творческих способностей учащихся - это умение работать в команде.

В рамках проектов и творческих заданий

необходимо создавать условия для сотрудничества между учениками, распределять роли и задачи, находить решения

совместно. Это помогает учащимся развивать навыки коммуникации, учиться

слушать и учитывать мнение других, совместно находить оптимальные решения

[4, с.21].

Усовершенствование навыков самостоятельной исследовательской работы

учащихся на уроках русского языка и

литературы может быть достигнуто через применение конкретных методов и

приемов. Ниже перечислены несколько

из них:

3(41)/2023

• Исследовательские

проекты:

Предлагайте учащимся проводить собственные исследования по выбранной

теме. Помогите им формулировать гипотезу, собирать и анализировать информацию, а также представлять свои результаты. Это поможет развить навыки поиска

и оценки информации, а также умение

проводить анализ и делать выводы.

• Творческие задания: Предлагайте

учащимся выполнять творческие задания, такие, как написание рассказов, стихов, создание иллюстраций или интерпретация литературных произведений.

Это позволит им выразить свои мысли и

чувства, развить навыки литературного

творчества и расширить свое воображение.

• Работа с различными источниками

информации: Обучайте учащихся навыкам работы с различными источниками, такими, как книги, журналы, интернет-ресурсы, электронные базы данных

и другие. Учите их систематизировать и

структурировать полученную информацию, а также анализировать ее достоверность и значимость.

• Дискуссии и групповая работа: Организуйте дискуссии и групповые проекты, в которых участвуют все ученики.

Это поможет развить коммуникативные

навыки и умение слушать и учитывать

мнение других, находить компромиссы и

принимать коллективные решения.

• Формирование самооценки и саморефлексии: Стимулируйте учащихся

анализировать и оценивать свои работы и

результаты исследований. Проводите обсуждение, где они могут высказать свое

мнение о проделанной работе, указать на

свои успехи и определить области для

дальнейшего совершенствования.

• Использование технологий: Вовлекайте учеников в использование современных информационных техноло3(41)/2023

19

гий, таких, как создание блогов, ведение

электронных портфолио или использование онлайн-ресурсов для исследования

и презентации результатов своей работы

[5, с. 64].

Эти методы и приемы помогут развить

у учащихся навыки самостоятельного

исследования, критического мышления,

творческого подхода к изучаемому материалу и повысят их интеллектуальный

потенциал.

В целом, методическое совершенствование навыков самостоятельной исследовательской работы и творческих способностей учащихся на уроках русского

языка и литературы включает широкий

спектр методов и приемов, направленных на активизацию учебной деятельности, формирование мотивации, развитие

самостоятельности, аналитических и

творческих навыков. Только такой подход позволяет учащимся достичь высоких результатов и сформировать свою

личность как целостную, развитую и

успешную.

ЛИТЕРАТУРА:

1.Бершадский М.Е., Гузеев В.В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии. М.:

Центр «Пед. поиск», 2003 – 256 с.

2.Дьюи Д. Мое педагогическое кредо

// На путях к новой школе. – 2002. – № 3.

3.Махмутов М.И. Вопросы организации процесса проблемного обучения.

Методическое пособие. Казань: Изд.-во

Казан, ун-та, 1972, – 57 с.

4.Пиявский С.А. Критерии оценки исследовательских работ учащихся // Дополнительное образование. – 2001. – №1.

5.Юркевич В.С. Одаренный ребенок:

Иллюзии и реальность. Просвещение,

Учебная литература. 1996.

ФИЛОСОФСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Педагогическая наука и практика