CC BY
12
SOCIOLOGY
Теория и практика общественного развития. 2023. № 3. С. 32-37. Theory and Practice of Social Development. 2023. No. 3. P. 32-37.
Научная статья УДК 316.752(571.620) https://doi.org/10.24158/tipor.2023.3.4
Социальные агенты формирования трудовых ценностей молодежи: результаты социологического исследования на примере Хабаровского края
Лариса Викторовна Бирюкова1, Ксения Владимировна Филиппова2
1Хабаровский государственный университет экономики и права, Хабаровск, Россия, bi_lar@mail.ru
2Тихоокеанский государственный университет, Хабаровск, Россия, 008322@pnu.edu.ru, https://orcid.org/0000-0003-0398-5530
Аннотация. Статья посвящена выявлению основных социальных агентов, формирующих и трансформирующих систему трудовых ценностей современной молодежи. По результатам применения метода главных компонент, регрессионного анализа данных, полученных в ходе социологического исследования молодежи Хабаровского края, были выявлены факторы, детерминирующие ценностные ориентации молодого поколения в системе социально-трудовых отношений: социально-профессиональный статус родителей, уровень материального благополучия семьи, семейное трудовое воспитание, система школьной профориентации и трудового воспитания, молодежные объединения и организации. В связи с масштабной цифровизацией блогинг, Интернет, социальные сети приобретают вес социальных агентов, трансформирующих ценностную систему и модели интеграции молодежи в социально-трудовую сферу. Особый акцент в статье авторы делают на молодежных объединениях и движениях как ключевых социальных институтах, определяющих направления профессиональной самореализации индивида.
Ключевые слова: трудовые ценности, молодежь, социальные агенты, институт семьи, система образования, молодежные объединения и организации, Интернет, социальные сети, блогинг
Для цитирования: Бирюкова Л.В., Филиппова К.В. Социальные агенты формирования трудовых ценностей молодежи: результаты социологического исследования на примере Хабаровского края // Теория и практика общественного развития. 2023. № 3. С. 32-37. https://doi.org/10.24158/tipor.2023.3.4.
Original article
Social Agents in the Formation of Youth Labor Values: Results of Sociological Research on the Example of the Khabarovsk Krai
Larisa V. Biryukova1, Ksenia V. Filippova2
''Khabarovsk State University of Economics and Law, Khabarovsk, Russia, bi_lar@mail.ru 2Pacific State University, Khabarovsk, Russia, 008322@pnu.edu.ru, https://orcid.org/0000-0003-0398-5530
Abstract. The article focuses on identifying the main social agents that shape and transform the system of labor values of modern youth. According to the results of the principal components method, regression analysis of the data obtained in the course of sociological study of youth in Khabarovsk Krai, the factors determining the value orientations of the younger generation in the system of social and labor relations were identified: socio-professional status of parents, level of material well-being of the family, family labor education, school vocational guidance as well as the system of labor education, youth associations and organizations. In connection with large-scale digital-ization, blogging, the Internet, social networks are gaining the "weight" of social institutions that transform the value system and strategies for integrating young people into the social and labor sphere. Particular emphasis is placed by the authors on youth associations and movements as key social institutions that determine the direction of an individual's professional self-realization.
Keywords: labor values, youth, social agents, family institution, education system, youth associations and organizations, Internet, social networks, blogging
For citation: Biryukova, L.V. & Filippova, K.V. (2023) Social Agents in the Formation of Youth Labor Values: Results of Sociological Research on the Example of the Khabarovsk Krai. Theory and Practice of Social Development. (3), 32-37. Available from: doi:10.24158/tipor.2023.3.4 (In Russian)
Система трудовых ценностей молодежи формируется задолго до непосредственной реализации трудовых практик и может меняться под влиянием различных социальных институтов и процессов (Уколов, 2014: 198). Первичным социальным институтом, обеспечивающим процесс формирования ценностной системы, выступает семья, вторичными - образование и государство, кото-
© Бирюкова Л.В., Филиппова К.В., 2023
рые на современном этапе общественного развития переживают период трансформации, обусловленный процессами аномии. Следует уточнить, что под социальным институтом в данной работе мы понимаем сложившуюся систему неформальных норм, правил, принципов, регулирующих систему общественных взаимоотношений. Нередко в научных публикациях отождествляются понятия «социальный институт» и «агенты социализации», что, на наш взгляд, является некорректным. Понятие «агенты социализации» шире, так как включает в себя не только социальные институты, но и социальные группы, отдельных личностей, которые оказывают существенное влияние на трансформацию ценностной системы общества. Для современной молодежи такими агентами выступают блогеры, инфлюэнсеры, чье мнение, образ жизни меняют ценностную систему молодого поколения, вследствие чего происходит искажение норм поведения, культуры, морали.
Дизайн исследования. В целях выявления факторов, формирующих ценностную матрицу современной молодежи, нами в период с декабря 2021 г. по июль 2022 г. проведено анкетирование экономически активного населения Хабаровского края в возрасте от 14 до 35 лет. Выборка составила 496 человек, из которых 23 % представляют группу в возрасте от 14 лет до 21 года, 39 % - 2228 лет, 38 % - 29-35 лет. По гендерному признаку большая часть (53 %) респондентов - мужчины, 47 % - женщины, что соответствует гендерной структуре экономически активного населения региона. Значительная часть (45 %) опрошенных не состоят в браке. 46,0 % опрашиваемых имеют высшее образование, 33,0 - высшее незаконченное, 13,5 - среднее профессиональное образование, 5,0 - основное общее (9 классов), 2,8 % - среднее общее (11 классов). Большая доля респондентов проживают в городской местности - 60 %, 40 % составляет сельское население (из них 58 % относятся к возрастной группе 22-28 лет). Трудовой стаж 36 % участников анкетирования составляет от 1 до 5 лет, 31 % имеют опыт работы от 5 до 10 лет, 22 % - от 10 до 15 лет, меньшая часть молодежи (7 %) имеют опыт менее 1 года, наименьшая доля - 3 % - не имеют опыта трудовой деятельности.
Методы исследования. Для анализа результатов анкетирования были использованы регрессионный анализ, метод главных компонент, а также программа Б1а1а 8.
Результаты исследования. Для молодежи, относящейся к возрастной когорте от 14 лет до 21 года, более значимыми являются мотивационные установки, связанные с результатом труда: заработная плата - 72 % (от общего числа респондентов, отметивших соответствующую ценность как наиболее значимую); возможность получать доходы, отличные от заработной платы, - 25 %. Ценность престижной работы наиболее значима для 54 % респондентов, интересная работа - 46, перспективы карьеры - 32 %. Немаловажное значение в трудовой деятельности для зумеров имеет сбалансированность трудовой и личной жизни - 29 % опрошенных данной возрастной группы отметили важность ценности «баланс личной жизни и работы».
Для представителей молодежи в возрасте от 22 до 28 лет ценность заработной платы является приоритетной (65 %). Немаловажное значение для молодых людей имеют постматериальные ценности, %: перспективы карьеры - 41, интересная работа - 24, стабильность выплаты заработной платы - 37, благоприятный климат в коллективе - 31. Для старшей возрастной группы (29-35 лет) заработная плата также является доминирующей установкой (61 %). Однако в отличие от приоритетов членов других возрастных когорт такие ценности, как возможность самореализации (37 %), профессиональные достижения (40), проявление инициативы (33 %), представляют большую значимость (Корешева и др., 2022).
Распределение ответов респондентов по частоте на вопрос анкеты: «Укажите, пожалуйста, что повлияло на Ваш выбор работы» - позволило выделить факторы, которые в регрессионном анализе мы рассматривали в качестве независимых переменных: Х1 - друзья/одноклассники; Хб - блогинг; Х7 - сеть Интернет; Х8 - социальные сети; Х11 - молодежные объединения, организации; Х12 - профсоюзы; Х13 - система профориентации в вузах, ссузах. К факторам, характеризующим институт семьи, нами отнесены следующие: Х2 - опыт трудовой деятельности родителей; Х3 - семейное трудовое воспитание; Х4 - социально-профессиональный статус родителей; Х5 - уровень материального благосостояния семьи. Институт образования представлен несколькими факторами: Х9 - система школьного трудового воспитания; Х10 - профориентационная работа в школах. Результаты регрессионного анализа представлены в таблице 1.
Выявлено, что ценность интересной работы на 40 % объясняется социально-профессиональным статусом родителей и их опытом трудовой деятельности. Это подтверждается показателем множественной корреляции (Р = 0,71) и высокими значениями критерия Стьюдента этих факторов (4,87 и 5,48 соответственно).
Большее влияние на формирование ценностей уважаемой, ответственной работы, возможности проявления инициативы оказывает фактор Х11 (молодежные объединения, движения) (критерии Стьюдента равны 4,058; 8,010 соответственно), он превышает табличное значение (2,07), что говорит о статистической значимости выбранного фактора для определения дисперсии ценностей ответственной работы и профессиональной инициативы. Ценность перспективы
ЭОСЮЬООУ
карьеры на 6,87 % объясняется двумя переменными: опытом трудовой деятельности родителей (Х2) и уровнем материального благосостояния семьи (Х5).
Таблица 1 - Результаты регрессионного анализа (фрагмент)
Трудовые ценности Независимая переменная Параметр уравнения регрессии Коэффициент множественной корреляции Р Коэффициент детерминации Р ^статистика (критерий Стьюдента) Р-критерий
Интересная работа Х2, Х4 у = 0,15 X Х2289 ^ Х424 ^ Хб1,9 0,710 0,5041 а1 = 4,87; а2 = 5,48; а3 = 2,103 5,716
Возможность проявления инициативы Хз; Хв; Х11 у = 1,21-5,6 х Х3 0,26 х Хв + 12,4 х Х11 0,782 0,6084 а0 = 2,35; а1 = 2,54; а2 = 0,574; а3 = 4,058 8,790
Ответственная работа Хз; Х11 у = 42,445 + 2,9 х |дХ3 + 25,9 х |дХц 0,74 0,5250 а0 = 0,82; а1 = 2,84; а2 = 8,01 9,947
Работа, уважаемая широким кругом людей Х10; Х11; Х13 у = 0,58 + 1,25 х Х10 + 5,6 х Хц2-1,16 х Х133 0,591 0,3492 а0 = 2,79; а1 = 3,9; а2 = 6,827; а3 = 3,17 2,999
Перспективы карьеры Х2; Х5 у = 5,6-0,12 х Х2 + 6,9 х Х25 0,689 0,4747 а0 = 0,35; а1 = 3,47; а2 = 2,78 7,920
Благоприятный климат в коллективе Х1; Х7; Х9 у = 0,988 + 73 2306 + ' Х1 Х7 7,14 Х9 0,69 0,4800 а0 = 1,746; а1 = 4,187; а2 = 1,43; а3 = 3,78 5,207
Заработная плата Х4; Х5; Хб; Х13 „ „,- 2,9 2,39 у = 2,45 + — + --- ' Х4 Х5 7,89 0,12 Х6 Х13 0,76 0,5576 а0 = 0,25; а1 = 8,012; а2 = 5,02; а3 = 5,38; а4 = 2,10 5,280
Значимость ценности благоприятного климата в коллективе обусловлена факторами Х1 (друзья, сверстники); Х7 (Интернет); Х9 (система школьного трудового воспитания). Переменные факторы Х1 и Х9 практически в равной степени влияют на зависимую. Изменение этих переменных на 1 % приведет к увеличению значимости ценности благоприятного климата в среднем на 7 %.
Регрессионное уравнение, объясняющее дисперсию инструментальной ценности заработной платы, имеет среднее значение коэффициента множественной корреляции (0,76), что говорит о неслучайной зависимости между переменными. Коэффициент детерминации равен 0,5576, это свидетельствует о том, что в совокупности выбранные независимые переменные объясняют зависимую на 55,7 %. Существенное влияние на значимость заработной платы оказывает бло-гинг. Изменение этого фактора приведет к изменению важности ценности на 7,89 %. Однако увеличение воздействия фактора Х13 обусловит снижение значимости ценности заработной платы среди молодежи.
Интерпретация полученных результатов. Безусловным является тот факт, что семья выступает первичным социальным институтом формирования ценностных ориентаций молодых людей, будучи также социальным агентом воспроизводства, трансляции норм и ценностей. Результаты исследования показывают, что для 14 % респондентов в возрасте от 14 до 35 лет родители/родственники оказали большее воздействие на профессиональный выбор.
Интерес вызывает влияние опыта трудовой деятельности родителей на формирование системы трудовых ценностных ориентиров молодежи. Большинство респондентов (47 % от выборки) отметили утверждение, согласно которому родители имели/имеют постоянную официальную работу с невысокой, но стабильной заработной платой. Это обусловливает приоритетность ценности стабильной занятости для молодежи и предпочтительность трудовой деятельности на условиях наемного работника.
Социально-профессиональный статус родителей служит одним из доминирующих факторов, детерминирующих терминальные ценности. Была выявлена зависимость: чем выше социально-профессиональный статус родителей, тем в большей степени у молодежи сильны трудовые установки, связанные с профессиональным саморазвитием. Так, для молодых людей, чьи родители являются/являлись работниками высококвалифицированного труда и руководителями малых и средних предприятий, возможность профессиональных достижений (45 % от общего числа респондентов, отметивших данную ценность как наиболее важную), самореализации (41), проявления инициативы (27 %) занимает доминирующую позицию в структуре ценностей.
Оперируя результатами исследования, можно утверждать, что ценностный компонент в современной системе школьного образования практически отсутствует. Так, 92,0 % респондентов
солидарны с высказыванием, согласно которому школьное образование в большей степени сконцентрировано на подготовке к сдаче единого государственного экзамена, а трудовое воспитание сведено к минимуму. При этом 84,5 % опрошенных полностью разделяют точку зрения, что трудовое воспитание в школах является важным аспектом формирования отношения молодежи к трудовой деятельности. Эти положения подтверждаются результатами факторного анализа. Система школьного трудового воспитания (Хд) и профориентационная работа в школах (Х10) лишь на 7,1 и на 6,7 % соответственно объясняют дисперсии выбора трудовых ценностей молодежи Хабаровского края. В частности, Хд на 24 % определяет ценность интересной работы, на 29 % -уважаемой работы. При этом Х10 лишь на 8 % формирует ценность фактора «возможность профессиональных достижений».
На низкую эффективность процесса профессионально-трудовой социализации школьников также оказывает влияние снижение авторитета педагога, с которым обучающиеся перестали советоваться, делиться своими жизненными и профессиональными планами 'Борисова, Буланова, 2013): 65 % респондентов (322 чел.) согласны с тем, что преподаватель не является авторитетом, причем из них 78 % (251 чел.) представляют поколение Z. Возможно, это результат виртуализации реальности, при которой зумеры всю необходимую информацию, в том числе по вопросам, связанным с выбором будущей специальности, берут из открытых источников в сети Интернет, не всегда отражающих реальную ситуацию на рынке труда.
По результатам факторного и регрессионного анализа выявлено, что важнейшую роль в процессе формирования ценностной системы молодежи играет институт молодежных объединений и организаций. Данный фактор обусловливает 24,69 из 56,3 % дисперсии выбора трудовых ценностей молодежи.
В нашем исследовании лишь 27,5 % респондентов (124 чел.) отметили, что в течение двух последних лет принимали участие в деятельности общественных организаций, движений на некоммерческой основе. Из них большинство участвовали в общественно-политических объединениях (7,26 % - 10 чел.); благотворительных (6,4 - 8); экологических (12,9 - 20); физкультуры и здорового образа жизни (12,1 - 27); досугово-развлекательной направленности (10,5 - 14); творческих (14,5 - 18); профессиональных и предпринимательских (20,7 - 27); поисковых отрядах (8 %).
Трудовые ориентации тех респондентов, которые не состоят ни в одной из общественных организаций, и тех, кто состоит в них, значительно различаются (таблица 2). У активной части молодежи, участвующей в общественной деятельности, ярко выражена мотивация достижений, основу которой составляют постматериальные ценности (Воробьёва, 2022). В работе для них важно следующее: проявлять самостоятельность - 18 % от числа молодежи, состоящей в одной общественной организации, и 19 % от числа молодежи, состоящей в двух общественных организациях и объединениях и более; инициативу - 21 и 24 % соответственно; возможность самореализации - 27 и 24 %. Ценность профессиональных достижений является значимой для 32 и 37 % активной молодежи, а уважаемая работа представляет ценность для 15 и 24 % респондентов соответственно.
Таблица 2 - Трудовые ценности молодежи в возрасте от 14 до 35 лет, состоящей в одной, двух общественных организациях, объединениях на некоммерческой основе и более, % респондентов, отметивших соответствующие ценности как наиболее значимые_
Трудовые ценности Участие в деятельности общественных организаций
Нет В одной В двух и более
Заработная плата 66 62 55
Интересная работа 39 42 37
Возможность профессиональных достижений 20 32 37
Работа, уважаемая широким кругом людей 10 15 24
Возможность инициативы 18 21 24
Ответственная работа 11 15 13
Перспективы карьеры 42 44 42
Благоприятный климат в коллективе 31 35 42
Престижность работы 35 39 37
Возможность самореализации 20 27 24
Активистам свойственны мотивы творчества, креативности в работе. Это обусловливает тот факт, что ценность интересной работы входит в тройку наиболее важных трудовых ценностей для данной категории молодежи. Движущей силой деятельностной позиции молодых людей также является явно выраженное стремление к объединению усилий с единомышленниками, чувство солидарности, поэтому ценность работы в коллективе выступает значимым аспектом трудовой деятельности (Воробьёва, 2022) (35 и 42 % респондентов, отметивших участие в деятельности одной или двух общественных организаций).
SOCIOLOGY
В связи с усилением процессов цифровизации Интернет, социальные сети также приобретают вес социальных агентов, трансформирующих систему ценностных ориентаций, поведенческих моделей молодежи в системе социально-трудовых отношений. По результатам нашего исследования 7,9 % молодежи в возрасте от 14 лет до 21 года, 2,0 % молодых людей в возрасте 22-28 лет, 3,0 % респондентов в возрасте 29-35 лет отметили, что на выбор профессии повлияли социальные сети и Интернет. Незначительная часть опрошенных (2 %) отметила влияние СМИ на трудовую социализацию. В сознании современной молодежи происходит вытеснение устоявшихся общественно значимых ценностей ориентирами индивидуалистического порядка (Захарова, Городов, 2022: 49). Данная тенденция нашла отражение и в трудовой сфере. Все большая часть молодежи ориентируется на независимость, индивидуализацию, самостоятельность. Это обусловливает распространение фриланса, самозанятости, нетрудовых форматов занятости и формирование нового образа трудовой жизни (Калашникова и др., 2022). Для категории молодежи, указавшей на влияние социальных сетей и Интернета, более важными ценностями являются баланс личной жизни и работы (22 % от числа респондентов в возрасте от 14 до 35 лет, отметивших влияние социальных сетей и Интернета на выбор профессии), возможность получать доходы, отличные от заработной платы (18 %), самостоятельно планировать свое рабочее время, независимость результатов собственного труда (по 17 %). В то же время ценности благоприятного климата в коллективе, ответственной и уважаемой работы менее значимы (7, 8, 10 % соответственно).
Отдельно следует выделить институт блогинга как наиболее влиятельного виртуального агента трансформации ценностных ориентаций современной молодежи. По мнению 35,5 % респондентов данного социологического исследования, именно блогеры оказывают существенное влияние на трансформацию общества, в том числе системы ценностей. Для 37,5 % молодежи в возрасте от 14 лет до 21 года блогеры обладают большим авторитетом по сравнению с представителями других сфер деятельности; 67,0 % опрошенных отметили, что блогеры повлияли на их трудовую деятельность. В частности, на открытый вопрос: «Укажите, пожалуйста, каким образом на Вашу трудовую деятельность повлияли блогеры» - были получены следующие ответы: «Именно советы блогера... помогли мне выбрать направление собственного дела» (мужчина, 25 лет); «...посмотрев контенты блогера/психолога... я поняла, что не хочу заниматься всю жизнь рутинной работой, в результате уволилась с работы, открыла небольшую студию красоты» (женщина, 24 года). Нередко в сети присутствует негативный контент, который открыто девальвирует ценности семьи, образования, дружбы, профессиональных достижений в пользу материального успеха, усиливая тенденцию к независимости, индивидуализации, что зачастую в молодежной среде сводится к участию в краткосрочных проектах без ориентации на будущее1.
Таким образом, процессы формирования ценностной системы молодежи являются результатом сложного взаимодействия социальных агентов - института семьи, системы образования, молодежных организаций и движений. Под воздействием цифровизации и виртуализации жизни социальные сети, Интернет, блогинг в некоторой степени заменяют классические институты, способствующие интериоризации трудовых ценностей ориентирами индивидуалистического характера. Это приводит к тому, что все большая часть молодежи целенаправленно выбирает новые, гибкие форматы трудовой активности, характеризующиеся индивидуализмом, свободой, независимостью с одной стороны и неформальностью, неустойчивостью с другой. Данная ситуация обостряет проблемы безработицы в молодежном сегменте труда, депрофессионализации высококвалифицированных работников, увеличения масштабов социального неравенства. В таких условиях усиливается роль государства как социального института, определяющего направления молодежной политики, в том числе в области трудовой занятости. В настоящее время, по нашему мнению, в нормативно-правовой базе, стратегиях национального развития, программах по поддержке молодежи в сфере занятости направления государственной молодежной политики в значительной степени формализованы и фрагментарны, а ценностная тематика не получила должного отражения.
Список источников:
Борисова П.А., Буланова М.Б. Риски, связанные с особенностями выбора абитуриентами специальности при поступлении в вуз // Мониторинг общественного мнения. 2013. № 4 (116). С. 129-138.
Воробьёва И.Н. Специфика ценностных установок агентов социальных изменений // Siberian Socium. 2022. Т. 6, № 1 (19). С. 44-61. https://doi.org/10.21684/2587-8484-2022-6-1-44-61.
Захарова А.С., Городов Д.Н. Влияние социальных сетей на формирование ценностных ориентаций студенческой молодежи // Скиф. Вопросы студенческой науки. 2022. № 1(65). С. 48-57.
Корешева Е.В., Бирюкова Л.В., Филиппова К.В. Трудовые ценности молодежи: поколенческий аспект (на материалах исследования в Хабаровском крае) // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2022. № 4. С. 1-10. https://doi.org/10.23672/c9902-5984-8303-q.
1 Я бы в блогеры пошел [Электронный ресурс] : обзор // ВЦИОМ. 2022. 26 янв. URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/ja-by-v-blogery-poshel (дата обращения: 09.11.2022).
Калашникова И.В., Медведева Г.Г., Сигитова М.А., Филиппова К.В. Ценности и предпочтения молодежи на российском рынке труда // Вестник Тихоокеанского государственного университета. 2022. № 1 (64). С. 145-154.
Уколов Р.А. Основные агенты трудовой социализации молодежи: оценка социализационного потенциала // Историческая и социально-образовательная мысль. 2014. Т. 6, № 5 (27). С. 198-203.
References:
Borisova, P.A. & Bulanova, M. B. (2013) Risks for university applicants when choosing specialty. Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes. (4), 129-138. (In Russian)
Kalashnikova, I.V., Medvedeva, G.G., Sigitova, M.A. & Filippova, K.V. (2022) Values and preferences of Russian youth in the labor market. Bulletin of PNU. (1), 145-154. (In Russian)
Koresheva, E.V., Biryukova, L.V. & Filippova, K.V. (2022) Labor values of youth: Generational aspect (Based on research materials of the Khabarovsk Territory). Humanities, Social-Economic and Social Sciences. (4), 1-10. Available from: doi: 10.23672/c9902-5984-8303-q. (In Russian)
Ukolov, R.A. (2014) Major agents in social adaptation to work in Russian youth: Assessment of social adaptation potential. Historical and Social Educational Idea. 6 (5), 198-203. (In Russian)
Vorobyova, I.N. (2022) Specifics of value attitudes of agents of social changes. Siberian Socium. 6 (1), 44-61. Available from: doi: 10.21684/2587-8484-2022-6-1 -44-61. (In Russian)
Zakharova, A.S. & Gorodov, D.N. (2022) The influence of social networks on the formation of value orientations of students. Sciff. Questions of Students Science. (1), 48-57. (In Russian)
Информация об авторах Л.В. Бирюкова - кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры цифрового государственного и корпоративного управления, Хабаровский государственный университет экономики и права, Хабаровск, Россия.
https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=706758
К.В. Филиппова - старший преподаватель кафедры экономики и менеджмента, Тихоокеанский государственный университет, Хабаровск, Россия. https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=1015619
Information about the authors L.V. Biryukova - PhD in Economics, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Digital Public and Corporate Governance, Khabarovsk State University of Economics and Law, Khabarovsk, Russia.
https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=706758
K.V. Filippova - Senior Lecturer, Department of Economics and Management, Pacific State University, Khabarovsk, Russia.
https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=1015619
Статья поступила в редакцию / The article was submitted 23.02.2023; Одобрена после рецензирования / Approved after reviewing 16.03.2023; Принята к публикации / Accepted for publication 28.03.2023.
